,我会奋力拼搏,直到生命枯竭,使我的家人以及爱人幸福,翻译成英语怎么说?

（1）当他们向后划桨时，浆给水一向后的作用力，因为力的作用是相互的，水就给浆一向前的力，使船前进．该现象说明力的作用是相互的；
（2）龙舟和划桨手相对位置不变，所以以划桨手为参照物，龙舟是静止的．
故答案为：相互的；静止．

点评：
本题考点： 参照物及其选择；力作用的相互性．

考点点评： 本题要求利用我们所学的力的作用是相互的、运动与静止的相对性等知识，解释生活中的一些现象；所以平时注意多观察、多思考．

电磁波在空气中传播速度约为3×10⁸m/s；热红外生命探测仪是利用红外线工作的，在黑暗中能发现目标．
故答案为：3×10⁸；能．

点评：
本题考点： 红外线；电磁波的传播．

考点点评： 本题考查了电磁波的应用和红外线特性，是一道基础题．

A、对运动员抛铁饼过程，根据动能定理得：运动员做功W=[1/2m
v20]-0=[1/2m
v20]．故A正确．
B、C、D铁饼在最高点时的速度为v₀cosα，对从开始到最高点的过程，由动能定理得：
W-mgh=
1
2m(v0cosα)2，得到 W=mgh+
1
2m(v0cosα)2．故BD错误，C正确．
故选AC

点评：
本题考点： 动能定理的应用．

考点点评： 本题运用动能定理求解运动员做功，关键要灵活选择研究的过程，可以采用分段法，也可以采用全程法．

因为高锰酸钾是强氧化剂，将酒精氧化，并且氧化是一个放热的过程，热量堆积没有及时散发，酒精自燃，
而其它物质均不具备此氧化功能，不会出现以上现象．
故选D．

点评：
本题考点： 氧化还原反应．

考点点评： 本题考查氧化还原反应，侧重于化学与生活的考查，注意把握相关物质的性质，题目有利于培养学生良好的可使素养，难度不大．

运动员凌空而起，质量不变，所处高度增加，重力势能变大．
由于人有一定的质量，人就有惯性，跳远运动员快速助跑后腾空而起，人离开地面时，由于惯性．人就会保持原来的运动速度向前运动．
运动员落入沙坑，对沙坑产生压力，使沙坑形变留下印痕．
故答案为：变大，惯性，力可以改变物体的形状．

点评：
本题考点： 势能的影响因素；惯性．

考点点评： 本题通过一个实例考查了多方面的知识，综合性较强．这类将物理知识与生活实例相结合的综合性题目是中考的热点．

首先，钢卷尺是比普通卷尺更精密的测量工具，它的长度不容易受外力等因素的影响；其次，多次测量，最后取平均值也是在精确测量时常用的要求．总之，这些做法都是减小测量误差的需要．

点评：
本题考点： 刻度尺的使用；长度的测量．

考点点评： 长度测量时，测量工具的原因、测量的人的原因等都可能给测量结果造成误差，因此应用更精密的工具，多次测量，最终取平均值才能更有效地减小误差．

A、头球攻门，改变球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态，故该选项说法正确，不符合题意；
B、用力向后划水，给水一个向后的力，物体间力的作用是相互的，水就会给船桨一个向前的力，皮划艇才能前进，故该选项说法正确，不符合题意；
C、百米冲刺后很难停下，是由于运动员由于惯性要保持原来的运动状态，故该选项说法不正确，符合题意；
D、用力拉弓，弓变弯，力使弓发生形变，故该选项说法正确，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 力与运动的关系；力的作用效果；力作用的相互性．

考点点评： 本题考查了学生根据比赛项目结合所学知识进行分析的能力，体现了物理知识的广泛性．

当他们向后划桨时，浆给水一向后的作用力，因为力的作用是相互的，水就给浆一向前的力，使船前进．该现象说明力的作用是相互的；同时说明力能改变物体的运动状态．
故答案为：相互的；运动状态．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；力的作用效果．

考点点评： 本题要求利用我们所学的力的作用是相互的、力的作用效果等知识，解释生活中的一些现象；所以平时注意多观察、多思考．