病人经常对医生说.英语的

5%是葡萄糖注射液中葡萄糖的质量分数,500mL是葡萄糖注射液的体积,25g是葡萄糖注射液中葡萄糖的质量,那么,w(葡萄糖)=m(溶质)/m(溶液)=m(葡萄糖)/m(葡萄糖注射液)=[m(葡萄糖)/(p(葡萄糖注射液)*V(葡萄糖注射液))]*100%=[25g/(1g/mL*500mL)]*100%=5%.
所以1）该葡萄糖注射液中葡萄糖的质量分数为5%,标签上已经标出来了,题目中告诉的5%指的就是葡萄糖注射液中葡萄糖的质量分数.
c(葡萄糖)=n(溶质)/V(溶液)=n(葡萄糖)/V(葡萄糖注射液)=(m(葡萄糖)/M(葡萄糖))/V(葡萄糖注射液)=m(葡萄糖)/(M(葡萄糖)*V(葡萄糖注射液))=25g/(180g/mol*500mL)=2.7778*10^-4mol/mL=2.7778*10^-1mol/L=0.27778mol/L.
所以2）该注射液中葡萄糖的物质的量浓度0.27778mol/L.

A

分析：本题主要根据物质的物理性质与化学性质的进行判断一类题型．解题的关键是准确判断物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．
A、氧气用于急救病人，因为氧气能供给呼吸，呼吸时分解有机物，产生新物质属于化学变化；所以氧气供给呼吸，属于化学性质的利用，故此项正确；
B、干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时能够吸收周围环境的热量的性质，这种性质不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质，因此此项不选；
C、生铁制造铁锅，是利用了金属的延展性，属于物理性质，故选项不合适；
D、铜制制造导线，原理是制作过程中只是形状的改变，并没有变成新物质，属于物理性质，故选项不合适．
故选A．

D

A、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；
B、一氧化碳属于有害气体，故选项错误；
C、二氧化硫也属于有害气体，故选项错误；
D、大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾中有一些直径小于或等于2.5微米的颗粒物，可使空气中增加大量的可吸入颗粒物，故选项正确；
故选D

（1）由标签图可知，溶质的质量分数为5%，因溶液具有均一性，任意取出一定量时，溶质的质量分数与原来溶液中的溶质质量分数相同，则从该溶液中取出10mL，其溶质的质量分数也是5%，故答案为：5%；
（2）由规格中可知500mL含葡萄糖25g，则1500mL中的葡萄糖为
1500mL
500mL×25g=75g，故答案为：75；
（3）根据溶质的质量关系可知，100g溶液中的葡萄糖和加入的葡萄糖的质量等于15%的葡萄糖溶液中的葡萄糖，
设加入的葡萄糖为xg，则
100g×5%+x=（100g+x）×15%
解得x=11.8g，故答案为：11.8．

或者有什么需要帮助的吗?

解题思路：A．营养应均衡搭配；
B．有糖尿病的人不宜食用含糖食品；
C．膳食应平衡；
D．摄入过量油脂会引起高血脂．

A．营养应均衡搭配，多食用油脂类物质对人体有害，故A错误；
B．有糖尿病的人，不宜食用含糖食品，故B错误；
C．膳食应平衡，营养物质不能摄入过多，故C正确；
D．人体摄入过量油脂会引起肥胖、高血脂等疾病，故D正确．
故选CD．

点评：
本题考点： 油脂的性质、组成与结构；葡萄糖的性质和用途．

考点点评： 本题考查油脂的性质，侧重于化学与人体健康的考查，为高考常见题型和高频考点，有利于培养学生的良好科学素养，难度不大，注意相关基础知识的积累．

when we face people with AIDS, we should gather up our courage to help them actively. Don't keep a distance to them. Overcoming the fear when facing people with AIDS. 【楼主信息未显示完整,参考下~】

不纯：不纯

解题思路：（1）当物体由液体变为气体时，会发生蒸发现象，蒸发时会吸收热量；
（2）温度计是根据液体热胀冷缩的性质的制成的．

酒精容易发生蒸发现象，它蒸发时会吸收热量，所以用酒精棉球擦过的皮肤会感到凉爽；体温计是利用水银热胀冷缩的性质制成的；
故答案为：蒸发；热胀冷缩．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；液体温度计的构造与工作原理．

考点点评： 此题主要考查了蒸发的特点和温度计的制作原理，都属于基础知识．

那是水,作用是增加濕度,直接吸時間長了會很乾燥,就像冬天我们感覺空氣很乾燥一樣.

人体摄入的碘主要是来自海产品和碘盐，碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大和呆小症，所以B正确．
故选B．

1、少吃脂肪多的食物
2、多吃些含维生素C多的水果
3、少吃高淀粉含量的食物
4、多进食纤维性食物,少吃含糖量高的食物

解题思路：（1）根据葡萄糖的化学式为C₆H₁₂O₆，进行分析其元素组成；
（2）根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行解答；
（3）根据葡萄糖（C₆H₁₂O₆）确定原子个数；根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答；
（4）根据标签提供的数据即可进行计算．

（1）根据葡萄糖的化学式为C₆H₁₂O₆，可知葡萄糖由C，H，O三种元素组成；
（2）根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得葡萄糖的相对分子质量为12×6+12+16×6=180．
（3）根据葡萄糖（C₆H₁₂O₆）可知，每个葡萄糖（C₆H₁₂O₆）分子中C：H：O原子个数比6：12：6；葡萄糖（C₆H₁₂O₆）中碳、氢、氧元素质量比为（12×6）：（1×12）：（16×6）=6：1：8．
（4）根据标签可以看出，一瓶葡萄糖注射液含有葡萄糖25g，每克葡萄糖完全氧化约放出17.2kJ的能量，一瓶这样的葡萄糖注射液可放出热量为25g×17.2KJ/g=430KJ；两瓶这样的葡萄糖注射液完全氧化可放出2×430KJ=860KJ
故答案为：
（1）碳、氧、氧三；
（2）180；
（3）6：12：6 6：1：8
（4）两瓶这样的葡萄糖注射液完全氧化可放出860KJ

点评：
本题考点： 标签上标示的物质成分及其含量；化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．

考点点评： 本题考查了根据化学式的计算，完成此题，可以依据已有的知识进行．

解题思路：硫酸铜和氢氧化钠的混合液可反应生成氢氧化铜悬浊液，与尿液混合，加热后，若产生红色沉淀，说明含有醛基，进而说明含有葡萄糖．

“糖尿病”人的尿样中含有葡萄糖，葡萄糖中含有醛基，通过检验醛基即可检验葡萄糖，加入硫酸铜和氢氧化钠的混合液，加热后，若产生红色沉淀，说明含有醛基，也就说明含有葡萄糖．
故选C．

点评：
本题考点： 鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质．

考点点评： 本题主要考查糖尿病的成因和葡萄糖的检验方法，难度较小．

冰熔化吸热,带走病人身体中的热量从而降温,同时冰熔化时温度不变,所以用冰袋给高烧病人降温

蒸发
酒精从液态蒸发成了气态,这个过程吸热
ps：高烧不退的病人用这个方法是无效的哦……除非之前吃过退烧药了

不对，你是有道或百度直接翻译的吧。完全是词对词的直译嘛。
From XXX to XXX，she had worked as a nurse in our hospital.
...

解题思路：医生使用镜子的目的是通过牙齿在小镜子里面的像，观察牙齿的情况；口中的水蒸气遇到冷的小镜子会发生液化现象，这样镜子表面会有一层雾导致看不清楚口中病状．

牙医是通过观察口腔内的病灶在小镜子里面成的像来确定病情的，当冷的小镜子进入到温暖且水蒸气较多的口腔中时，口腔中的水蒸气遇冷液化成小水滴吸附在平面镜上，使人看不清楚成像的情况，也就无法确定病情．烤一烤的目的是为了提高镜子的温度，防止口腔中的水蒸气遇冷液化，使牙医看清楚牙齿的情况．
故选C．

点评：
本题考点： 液化及液化现象．

考点点评： 冬天，小镜子的温度较低，是造成水蒸气液化的主要原因，所以加热镜子就不会发生液化现象．

解题思路：（1）条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；
（2）折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；
（3）扇形统计图的特点：比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系；据此进行解答即可．

因为折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；
所以要直观地反映出病人的体温变化情况用折线统计图效果好．
故选：B．

点评：
本题考点： 统计图的选择．

考点点评： 此题应根据条形、折线和扇形统计图的特点进行分析、解答．

The patient encounters numerous people everyday.

D

负极：2Zn - 4e- =2Zn2+
正极：4OH- + 4e- = 2H2O + O2

肺与外界进行气体交换或者肺与血液进行气体交换~

（1）人体胃液中含有的酸是盐酸；医院里抢救危重病人时给病人呼吸的气体是氧气；
（2）食醋和大理石反应生成二氧化碳，因为有新物质生成，所以属于化学变化；
（3）酸在电离是生成的阳离子全部是氢离子，硫酸、盐酸等酸类物质具有一些相似的化学性质，是因为它们中都含有氢离子．
故答案为：（1）盐酸；氧气；（2）化学；（3）它们中都含有氢离子．

医生把一块海绵忘在病人身体里了吗?
Did the doctor leave a piece of sponge in the patient's body?

设加入Xg,（5+X）/（100+X）=0.15

解题思路：此题是一个综合性的填空题，涉及呼吸道的组成和功能、免疫、抗体、抗原、传染病及其预防等内容，逐一分析解答．

（1）呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道．打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻．
（2）皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，能清扫和阻挡异物、杀菌等作用，此功能是针对所有的病原体，属于非特异性免疫．
（3）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于非己的成分，属于抗原．
（4）流感属于传染病，流感病人能散播病原体，因此是传染源．
（5）流感属于呼吸道传染病，其传播途径是空气和飞沫，因此打喷嚏时，我们应该捂住口鼻等，切断传播途径．
故答案为：（1）气管；（2）一；非特异性；（3）抗原；（4）流感病人；（5）捂住口鼻等．

点评：
本题考点： 呼吸道的组成和功能；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．

应该是C,无论中医还是西医,都是要先通过这些手段收集有关疾病的信息,再综合分析,得出结论,才能制定相应的治疗措施!

根据波的传播.因为波传播过程中,波的波长和振幅都被感受到,医生就可以知道脉搏的振动强弱和快慢（和切脉原理上没什么大的区别）,从而判断病情.

without proper treatments,the patients will be in danger of death at anytime.

解题思路：①首先根据题意明确最后剩余氧气的质量；
②由于是气体，无论质量用去多少，剩余氧气的体积始终等于氧气瓶的容积不变．
③根据公式：ρ=[m/V]即可求出瓶内剩余的氧气的密度

①设氧气瓶中的氧气质量原来为m，氧气瓶的容积为V．则原来氧气的密度ρ=[m/V]=5kg/m³．
②某次抢救病人用去瓶内氧气一半，质量减少，还剩[1/2]m，由于是气体，无论质量用去多少，剩余氧气的体积始终等于氧气瓶的容积V不变．
③根据公式：ρ=[m/V]=

1
2m
V=[1/2]×5kg/m³=2.5kg/m³．
故答案为：变小；2.5．

点评：
本题考点： 密度的计算．

考点点评： ①此题利用了整体代换的方法，首先利用氧气瓶中原来的氧气的质量和氧气瓶的容积表示出氧气原来的密度；明确氧气的体积始终不变，是解决此题的关键．
②然后根据利用现在的氧气质量和容积即可求出现在的氧气密度．

A

应该是答案2
小学毕业很多年了
也不晓得能不能对
体温计下端有梭口
用完后应该甩
没往下甩的话测比原有温度低的话
测不出来
而温度高的话应该行

手不释卷
妙手回春
楼上的不对吧,已经有手到病除了

D传出神经
如果可以感受到敲到的话就可以证明反射弧的感受器,传入及感觉中枢是完整的

4.5===M*20%
M=22.5g

解题思路：（1）由折线统计图可以看出：护士每隔12-6=6小时给病人量一次体温；
（2）折线图中最高的点表示温度最高，最低的点表示温度最低，由此即可求出答案；
（3）从折线统计图可以看出：6月3日中午12时的体温是37.2摄氏度
（4）根据折线统计图可知，病人从6月3日到6月4日6时的体温很稳定．

①从图中可以看出①护士每隔12-6=6小时给病人量一次体温．
②病人最高体温是39.5摄氏度，最底是36.9摄氏度．
③6月3日中午12时的体温是37.2摄氏度．
④病人从6月3日到6月4日6时的体温很稳定．
故答案为：①6，②39.5，36.9，③37.2摄氏度．

点评：
本题考点： 单式折线统计图；从统计图表中获取信息．

考点点评： 本题考查的是折线统计图的综合运用．从折线统计图中不仅能看出数据的多少，还能看出数据的变化情况．

After a patient saw a doctor,gave the doctor two penny.The doctor feel an injustice.Ask a patient
"This is to give my still to the nurse"
"Give you two people."
Although this joke be short and small,provide of language Jing knowledge very abundant.From"after a patient saw a doctor,gave the doctor two penny.The doctor feel an injustice"this small segment we know in the middle of the words,this be an occurrence at England of story,England of the doctor have already accepted to thank a gift of habit.But the penny be England minimum of monetary unit,this common sense language Jing and"the doctor feel injustice" of top and bottom written language Jing is comprehension this key"this is give my still give nurse of" of the joke provided support,the surface meaning of this sentence's is to ask penny be to the whose,but speech outside of idea be"you give of money be also too little?You can't take this son money for doctor"?The idea in the words which had confidence a doctor would comprehension patient answer hour creation of humor effect.It is thus clear that,the comprehension of speech be actually a reader or obedient according to the speech finished product,continuously revivification language Jing,comprehension the process of language idea.

如同一跟水管发生堵塞,如果你不能强制地将它用物理的方法清楚,自然会想到借助水流,对于结石患者,当然原理不止这么简单.D：蔬菜中的确含有纤维素,但纤维只能起到预防作用,对于消除结石并没太大帮助.另外某些蔬菜含有...

我也在找呢!试卷答案找到了发我哦

解题思路：根据统计图中数据进行分析、解答：
①由折线统计图可以看出：护士每隔4-2=2小时给病人量一次体温；
②根据统计图可知：病人在12时的体温是37.5摄氏度；
③从折线统计图可以看出：病人的体温在8-14时这段时间里下降得最快，下降了39.2-37=2.2摄氏度；
④图中的横虚线是37设施度，表示一个人的正常体温；
⑤从体温看，温度最后降为正常温度，从而得出：这个病人的病情是好转的；据此解答．

①护士每隔2小时给病人量一次体温；
②病人在12时的体温是37.5摄氏度；
③病人的体温在8-14时这段时间里下降得最快；
④图中的横虚线表示正常体温；
⑤从体温看，这个病人的病情是好转的；
故答案为：2，37.5摄氏度．

点评：
本题考点： 单式折线统计图；统计结果的解释和据此作出的判断和预测．

考点点评： 本题考查的是折线统计图的综合运用．从折线统计图中不仅能看出数据的多少，还能看出数据的变化情况．

根据加水前后溶质的质量不变列等式，设需要加水的质量为x
45g×10%=（45g+x）×0.9%
解之得 x=455g
故选C

胃酸主要为盐酸.服用氢氧化铝主要是发生中和反应生成水和盐
Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

（俯视）山下,（探望）病人,（观赏）盆景,（眺望）远方

你可真执着
在题里我们可以说是错的
但是现在单独拿出来也可以说它不是没有道理
体温升高1度,脉搏增加10~20次/分,基础代谢增加13%.这些代谢消耗 来自很多地方 完成血液循环、呼吸、泌尿等基本生理活动以及维持体温

不能.先后有别.你如果都不能接受,如何谈得到爱护

解题思路：本题中汉字表示住的科室；前8位数表示住院的时间，其中前4个数字表示住院的年份，第5、6位数字表示住院的月份，第7、8位数字表示住院的日；最后两位表示病床号．

“内2006031805”这位病人住内科室，他是2006年3月18日入院．他住5号病床．
故答案为：内，2006年3月18日，5号．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 这类问题要先理解各个位上的数字表示的含义，再根据含义求解．

1、将
2、为了
3、把
4、按
5、当
6、趁
7、替
8、除了
9、按照
10、由

助人为乐 每当有人找她问事的时候,她都表现得异常耐心.