体育运动场上所用的塑胶跑道比水泥跑道好，这是因为塑胶（　　）

A、掷出去的铅球由于惯性要保持原来的运动状态，由于受到重力的作用，重力改变了铅球的运动状态，铅球进行曲线运动最终落向地面，A说法正确，不符合题意．
B、跳水运动员起跳后，在上升过程中，运动员的质量不变，高度增大，重力势能增大，速度不断减小，动能不断减小，动能转化为重力势能，B说法错误，符合题意．
C、在4×100m接力赛中，两运动员相对静止，容易传递交接棒，C说法正确，不符合题意．
D、跳远运动员在起跳前助跑获得一定的速度，由于惯性，起跳后身体保持原来的速度继续前行，跳得更远，D说法正确，不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 力与运动的关系；运动和静止的相对性；惯性．

考点点评： （1）物体上升时动能转化为重力势能，下降时重力势能转化为动能．
（2）物体由于惯性要保持原来的运动状态．
（3）力改变物体的运动状态．
（4）两个物体以相同速度，相同方向运动时，以一个物体为参照物，另一个物体是静止的．

跳远时助跑、滑步推铅球、远距离投篮，都是由于惯性，使物体保持原来的运动状态，继续运动；
而穿钉鞋跑步是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦．
故选A．

点评：
本题考点： 惯性．

考点点评： 有益的惯性我们要利用，有害的惯性我们要防止，平时我们要多注意观察，多思考，把物理知识和生活实践结合起来．

（1）参加乒乓球的人数=20÷40%-（20+10+15）=5人．

（2）∵参加足球运动项目的学生占所有运动项目学生的比例为[10/50＝
1
5]，
扇形统计图中表示“足球”项目扇形圆心角的度数为[1/5]×360°=72度．

点评：
本题考点： 扇形统计图；条形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图中各部分占总体的百分比之和为1，直接反映部分占总体的百分比大小．能够正确计算其对应的圆心角的度数．

（1）

喜爱运动 不喜爱运动 总计
男 12 4 16
女 6 8 14
总计 18 12 30…（2分）
（2）假设：是否喜爱运动与性别无关，由已知数据可求得：K2＝
30×(12×8−6×4)2
(12+4)(6+8)(12+6)(4+8)≈3.2143＜6.635…..（5分）
因此，在犯错的概率不超过0.10的前提下不能判断喜爱运动与性别有关…．（6分）
（3）统计结果中喜爱运动的中学生所占的频率为[3/5]．…..（7分）
喜爱运动的人数为ξ的取值分别为：0，1，2，3，则有：P(ξ＝0)＝
C03(
3
5)0(
2
5)3＝
8
125P(ξ＝1)＝
C13
3
5•(
2
5)2＝
36
125P(ξ＝2)＝
C23
2
5•(
3
5)2＝
54
125P(ξ＝3)＝
C33(
3
5)3＝
27
125
…．（10分）
喜爱运动的人数为ξ的分布列为：

ξ 0 1 2 3
P [8/125] [36/125] [54/125] [27/125]…（11分）
因为ξ～B(3，
3
5)，所以喜爱运动的人数ξ的值为 Eξ＝3×
3
5＝
9
5…．（12分）

点评：
本题考点： 独立性检验的应用；离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题考查独立性检验的应用，考查离散型随机变量的分布列和期望，是一个综合题，准确的数据运算是解决问题的关键．

A、蹦床运动员在空中上升和下落过程中只受重力，故加速度大小等于当地的重力加速度，方向竖直向下，即处于失重状态，故A错误．
B、跳高运动员在越杆时处于完全失重状态，故B错误．
C、举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内，他对铃的支持力等于铃的重力，故铃处于平衡状态，故C正确．
D、跳远运动员助跑是为了增加自己的速度，以便跳得更远；惯性是不能改变的．故D错误．
本题选择错误的，故选：ABD．

点评：
本题考点： 牛顿运动定律的应用-超重和失重．

考点点评： 掌握了超重或失重的概念和特点是解决这类题目的关键．

跳绳　 正正正一
足球　 正正丅
跑步　 正
跳远　 正正一
填表如下：

跳绳 足球 跑步 跳远
16人 12人 5人 11人16+12+5+11=44（人）；
答：全班共有44人．

点评：
本题考点： 统计图表的填补．

考点点评： 此题考查了学生对统计表数据的分析和整理，以及根据图表提出问题、解决问题的能力．

经常参加体能锻炼和体力劳动，能协调人体各器官的活动，促进神经系统的调节功能，使反应更敏捷更灵活．改善了脑的营养，记忆力增强．不可能是脑细胞增生．
故选C

点评：
本题考点： 脊髓和脑的结构及其功能．

考点点评： 本题考查了神经系统的卫生保健，较为基础．

解（1）由A到C，对运动员由机械能守恒定律得：
根据机械能守恒定律有 mgh=[1/2]mv_C² h=h₁+R（1-cosθ）
解得运动员到达C点的速度 v_C=
2gh =14m/s； ①
（2）C处对运动员，由牛顿第二定律得：
N_C-mg=m

v2c
R②
解得：N_C=3936N
（3）从C处平抛飞出，由平抛运动的规律得：
x=v_Ct
y=[1/2]gt²
tan37°=
y−h2
x
解得：t=2.5s
答：（1）运动员到达C点的速度大小是14m/s；
（2）运动员经过C点时轨道受到的压力大小是3936N；
（3）运动员在空中飞行的时间是2.5s．

点评：
本题考点： 机械能守恒定律；牛顿第二定律；平抛运动；向心力．

考点点评： 机械能守恒定律常常要综合平抛或牛顿第二定律进行考查，在做题时要注意明确运动的过程，正确选择物理规律求解．

跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，改变的只是速度，而没改变运动员的质量，所以运动员的惯性没变．只是增加了运动员的动能．故C正确，A、B、D错误．
故选：C

点评：
本题考点： 惯性．

考点点评： 本题主要考查学生对：惯性的大小和什么因素有关的理解和掌握．

A、起跑这一复杂动作是在神经系统参与下完成的，起跑后心跳加快与肾上腺素的分泌有关，故该过程是神经调节和体液调节共同作用的结果，A正确；
B、激素经过体液运输起作用，速度较慢，作用时间较长，运动停止后，部分肾上腺素等激素仍在一段时间内发挥作用，导致心跳不能立即恢复到正常水平．这体现了激素调节的特点，B正确；
C、体温在较高水平维持相对稳定，说明此时机体产热量和散热量达到动态平衡，C正确；
D、长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是大脑皮层，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题以马拉松长跑为信息背景，涉及神经调节和体液调节、血糖平衡等内容，综合考查了生命活动调节相关知识和考生的理解能力和运用所学知识解答实际问题的能力．

A、足球撞到门框上被反弹，说明力改变了足球的运动状态，属于力的作用效果的知识，不符合题意；
B、远动员划桨时，桨给水一个向后的力，水就给桨一个向前的力，属于力的作用的相互性的知识，不符合题意；
C、撑杆弯曲后具有很大的弹性势能，这些弹性势能就会转化成较多的人的重力势能，人会跳的更高，属于能量转化的知识，不符合题意；
D、铅球掷出后任然向前运动，是因为铅球具有惯性，故该选项符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 惯性现象；力的作用效果；力作用的相互性；能量转化的现象．

考点点评： 本题考查生活现象与物理知识的联系，体现了生活之中处处有物理，物理来源于生活，服务于生活的宗旨．

A、举重运动员对杠铃的力是向上的，向上没有通过距离，举力对杠铃没有做功．符合题意．
B、枪声和烟雾同时发生，通过相同的距离，光速远远大于声速，根据t=[s/v]得，烟雾传到计时员时间很小，忽略不计．枪声传到计时员的时间长，影响测量成绩．不符合题意．
C、掷出的铅球，由于惯性前行，由于受到重力向下运动，所以铅球进行的曲线运动．最终落向地面是受到重力的原因．不符合题意．
D、交接棒时，以一个运动员为参照物，另一个运动员是静止的，易于传递接力棒．不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 力是否做功的判断；运动和静止的相对性；重力；声速；光的传播速度与光年．

考点点评： （1）掌握做功的两个必要因素．
（2）掌握重力的方向、大小和作用点．
（3）掌握空气中光速、电磁波速、声速．
（4）掌握物体的运动和静止的相对性．

人在高声喊叫的时候，声音以波的形式传播，当传到积雪层时候能引起积雪层振动．
答：因为声音是由物体振动产生的，人在高声喊叫的同时，也引起了周围空气的振动，振动通过空气传递给了积雪层，往往会引起积雪层的振动，这样会引发雪崩的危险．

点评：
本题考点： 声音的产生；声与能量．

考点点评： 本题主要考查学生对：声音产生的条件以及声音传播能量的理解和掌握．