在干燥的空气中用塑料梳子梳理干燥的头发,头发跟着飘动,有时还能听到“啪啪”的响声,解释原因

（1）A、石灰水可使石蕊变蓝，故不符合题意；
B、石蕊试液喷水显中性，中性溶液中石蕊不变色，依然是紫色，故不符合题意；
C、二氧化碳不能使石蕊变红，故不符合题意；
D、二氧化碳可与水反应生成碳酸，碳酸可使石蕊变红，符合题意；
（2）向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入水，若塑料瓶变瘪，则说明二氧化碳可溶于水，瓶内气体减少导致气压减小；气体具有热胀冷缩的性质，若氢氧化钠溶于水放热，则瓶内温度升高，气体膨胀，气压变大，U型管内a处水位下降，b处水位上升；
（3）取少量该黑色粉末于烧杯中，加入过量稀硫酸，若粉末中含有CuO、C，则烧杯内氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜溶液，溶液变蓝，碳与硫酸不反应，所以烧杯内还会有黑色不溶物；若溶液颜色无变化，有黑色不溶物，说明黑色粉末中无氧化铜，只有碳；
①碳和氧化铜高温生成铜和二氧化碳，方程式是C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑；
②该反应是由单质--C，和化合物CuO，生成另一种单质Cu，化合物CO₂，符合置换反应的特点，属于置换反应；
③该反应生成二氧化碳，所以可据b中导管口是否产生气泡判断是否完全反应；
故答案为：
（1）D；
（2）变瘪；气压（或温度）；b；
（3）溶液呈蓝色，有黑色不溶物；C；
①C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑；
②置换；
③b中的导管口不再产生气泡（合理即可）．

点评：
本题考点： 二氧化碳的化学性质；实验探究物质的组成成分以及含量；溶解时的吸热或放热现象；酸的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 了解二氧化碳的性质、指示剂的变色情况、碳和氧化铜反应实验等知识，才能结合题意正确分析解答．

温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上储存粮食时应该降低温度，抑制种子的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长储存时间；植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．二氧化碳浓度高呼吸作用弱，二氧化碳浓度低呼吸作用强．据此原理，在储存粮食时，增加CO2的浓度，抑制了种子的呼吸作用，以减少呼吸消耗、可延长储存时间，而通入足量的氧气则会增强种子的呼吸作用，不利于种子的保存．
故答案为：×

点评：
本题考点： 种子的知识在农业生产上的应用．

考点点评： 此解答此类题目的关键是熟知温度、二氧化碳、水对呼吸作用的影响，更好的为农业生产服务．

俄罗斯地处中、高纬度地区，以温带大陆性气候为主，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促．由于领土辽阔，各地气候差异显著．北冰洋沿岸属寒带气候，太平洋沿岸属温带季风气候．西伯利亚地区冬季非常寒冷．东欧平原气候比较温和，人口和城市主要集中在这里．
故选：D．

点评：
本题考点： 俄罗斯温带大陆性和亚寒带针叶林气候的特征．

考点点评： 考查俄罗斯的气候特点，要理解记忆．

白色的滤纸，说明是用酚酞试液画的，酚酞在酸性和中性溶液中不变色，在碱性溶液中变红，故喷洒的A可以是水，B是氢氧化钠溶液，当喷C时红色消失，说明碱性消失，故喷洒的C是酸性溶液，可以是盐酸，故填：酚酞，水，氢氧化钠，稀盐酸．

点评：
本题考点： 酸碱指示剂及其性质．

考点点评： 本题考查了酸碱指示剂与溶液酸碱性的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（1）依据图示及其作用装置A中的试剂可用浓硫酸；因浓硫酸具吸水性，可做氧气的干燥剂．故答案为：浓硫酸
（2）根据实验要求分析方框B中最好选用的装置：a 装置是用排水法收集，得不到干燥的氧气．b装置可以收集到纯净而干燥的氧气，且能够观察收集气体的量；c 装置收集氧气时，无法排除集气瓶内空气．故答案为：b
（3）根据氧气不易溶于浓硫酸的性质收集氧气时，开始有气泡冒出因混有空气不纯，不要立即收集．看到有气泡从A中均匀冒出才能收集．故答案为：看到有气泡从A中均匀冒出
（4）实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少许多，出现这样的现象可能是：装置A漏气、气球漏气、药品量少等．故答案为：装置A漏气（或气球漏气）等
（5）从反应的残渣中回收难溶于水的二氧化锰时，残渣中的氯化钾（或存在没反应完的氯酸钾）能溶于水，故其操作步骤为：溶解、过滤、烘干．故答案为：过滤
故答案为：
（1）浓硫酸
（2）b
（3）看到有气泡从A中均匀冒出
（4）装置A漏气（或气球漏气）
（5）过滤

点评：
本题考点： 制取氧气的操作步骤和注意点；混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用；氧气的制取装置；氧气的收集方法．

考点点评： 掌握常用气体的干燥剂、制取氧气的装置与收集方法及注意事项，学会固体混合物的分离方法及操作步骤

（1）碳酸镁煅烧反应生成氧化镁和二氧化碳，属于分解反应；
（2）碳酸镁和硫酸反应生成硫酸镁、水和二氧化碳，化学方程式为：MgO+H₂SO₄=MgSO₄+H₂O；
（3）操作a是过滤操作；
（4）结晶后的母液是MgSO₄的饱和溶液，循环利用母液可使原料中的镁元素最大可能地转化到产物中，因此将分离后的母液循环利用的目的是提高原料的利用率；
（5）由于七水硫酸镁在湿热干燥空气中易失去结晶水，因此干燥得成品时，需要控制的条件是温度，以防止七水硫酸镁水解；
故答案为：（1）分解反应；（2）MgO+H₂SO₄=MgSO₄+H₂O；（3）过滤；（4）提高原料的利用率；（5）温度．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用；酸的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了物质分离的实验设计和方法应用，主要是利用硫酸除去杂质，得到较纯净的MgSO4溶液来制备MgSO4•7H2O晶体，同时考查了物质分离方法，题目难度中等．

I．（1）检验气密性时，可将A右端用止水夹夹紧，向分液漏斗中注入少量水，打开分液漏斗活塞，有少许水流下后，液面保持不动，则装置气密性良好，
故答案为：将A右端用止水夹夹紧，向分液漏斗中注入少量水，打开分液漏斗活塞，有少许水流下后，液面保持不动，则装置气密性良好；
①当仪器连接顺序为A→C→B→B→D时，两次使用B装置，其中所盛的药品依次是CuO、无水CuSO₄粉末，装置A中产生的氢气被浓硫酸干燥后通过灼热的氧化铜，由于氢气具有还原性能将氧化铜还原为铜，通过无水硫酸铜验证水的生成，最后连接装置D是为了防止空气中的水蒸气进入盛有无水硫酸铜的装置B中，
故答案为：B；B；防止空气中的水蒸气进入，干扰验证；
②为使CuO可被H₂充分还原，通入气体的流速不能过快，且固体能与气体充分接触，故答案为：缓慢滴加稀硫酸或用石棉绒包裹CuO粉末；
（2）①氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气，反应放热，可促进氨气的挥发，则烧瓶内产生的气体主要有O₂、NH₃，故答案为：O₂、NH₃；
②氨气和氧气在催化剂的作用下反应生成水和一氧化氮，反应的方程式为4NH₃+50₂

催化剂
.
△4NO+6H₂O，故答案为：4NH₃+50₂

催化剂
.
△4NO+6H₂O；
II．①环己烯的密度比水小，应在水的上层，除去酸，应用能和酸反应的物质洗涤，只有碳酸钠符合，故答案为：上；c；
②蒸馏时，冷凝水要下进上出，且用生石灰吸水，可增大蒸馏效果，
故答案为：g或下；吸收水分．

点评：
本题考点： 实验装置综合；物质的分离、提纯的基本方法选择与应用；气体发生装置；气体的收集．

考点点评： 本题以氨气的催化氧化为载体考查物质制备实验，掌握反应原理，理清装置连接，把握实验气体制备、含有杂质的验证和除杂方法和步骤是解题关键，题目难度中等．

A、二氧化硫可以和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，故A错误；
B、氢气既不与浓硫酸反应，也不与氢氧化钠反应，因此可以干燥，故B正确；
C、二氧化碳与能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，故C错误；
D、氨气溶于水是氨水，能与浓硫酸反应，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体．

考点点评： 本题考查了气体的干燥，经常应用的干燥剂有：氢氧化钠固体、浓硫酸、生石灰和碱石灰等，属于结合课本知识的信息．常用的干燥剂要记牢，而且要掌握干燥剂的性质，了解干燥剂能与哪一类物质反应，能做哪些气体的干燥剂等．