(2013•邹平县)求未知数xx-[4/5]x=[7/10]x:[2/5=13:16].

许年2022-10-04 11:39:541条回答

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iver021 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:①先计算方程的左边,再在方程的两边同时乘以5得解.
②根据比例的基本性质,把比例改写成方程,再在方程的两边同时乘以6得解.

①x-[4/5]x=[7/10]
[1/5]x=[7/10]
[1/5x×5=
7
10×5
x=3.5;

②x:
2
5=
1
3:
1
6]
[1/6]x=[2/15]
[1/6]x×6=[2/15]×6
x=[4/5];

点评:
本题考点: 方程的解和解方程;解比例.

考点点评: 此题主要考查学生根据等式的性质解方程的能力,注意等号对齐.

1年前

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解题思路:由于真分数小于1,根据倒数的意义可知真分数的倒数大于1,依此即可作出判断.

由真分数和倒数的定义可知:一个真分数的倒数一定是一个假分数.
故答案为:正确.

点评:
本题考点: 倒数的认识.

考点点评: 考查了真分数和倒数的定义,对概念的理解和掌握是解题的关键.

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解题思路:等底等高的圆锥的体积是圆柱的[1/3],所以这里的体积之差就是圆柱的[2/3],由此可得圆柱的体积就是10÷[2/3]=15立方厘米,据此即可解答.

10÷(1-[1/3]),
=10÷
2
3,
=15(立方厘米),
答:圆柱的体积是15立方厘米.
故答案为:15.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积;圆锥的体积.

考点点评: 此题考查了等底等高的圆柱与圆锥的体积倍数关系的灵活应用.

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A.
B.
C.
D.
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解题思路:根据从正面看到,从上面看到,可知该物体有前后两排,都只有一层高,依此即可得到从右面看到的图形.

由主视图和俯视图可知该物体有前后两排,有一层高,
则从右面看到
故选A.

点评:
本题考点: 三视图与展开图.

考点点评: 考查了三视图与展开图,得到该物体的排数和每排的层高是解题的关键.

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A.8
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解题思路:先确定第一位有三种排法,再看剩下的两人有2种排法,一共有3×2=6(种).

三人可以有以下几种排列方法:
小东、小华、小平;
小东、小平、小华;
小华、小东、小平;
小华、小平、小东;
小平、小东、小华;
小平、小华、小东.
一共有6种排法.
故选:B.

点评:
本题考点: 简单的排列、组合.

考点点评: 解决本题关键是确定一位,排列其他两人,每交换位置就多一种方法,要做到不重不漏.

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解题思路:首先要明确:盐水=盐+水,求出盐水的重量,再据比的意义,即可得解.

1:(1+100)=1:101=1:101
答:盐和盐水的比是1:101.
故选:B.

点评:
本题考点: 比的意义.

考点点评: 解答此题的关键是明白:盐水=盐+水,进而依据比的意义得解.

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4.8÷(2÷2.5),
=4.8÷0.8,
=6(小时);
答:这台拖拉机耕完4.8公顷的地需6小时.

点评:
本题考点: 简单的归一应用题.

考点点评: 解决本题关键是先根据工作效率=工作量÷工作时间,求出不变的工作效率,再用工作效率求出后来的工作时间.

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解题思路:(1)图上距离和比例尺已知,依据“实际距离=图上距离÷比例尺”即可求出其实际距离;
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(1)2.5÷[1/3000000]=7500000(厘米)=75(千米);
(2)因为270千米=27000000厘米,
则27000000×[1/3000000]=9(厘米);
答:图上2.5厘米表示实际距离75千米;如果南京到上海的实际距离是270千米,在此图上应画9厘米.
故答案为:75,9.

点评:
本题考点: 图上距离与实际距离的换算(比例尺的应用).

考点点评: 此题主要考查图上距离、实际距离和比例尺的关系,解答时要注意单位的换算.

(2013•邹平县)两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形.______.(判断对错)
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姜糖甜心粽 共回答了10个问题 | 采纳率100%
解题思路:因为只有完全一样的三角形才可以,面积相等的三角形,未必底边和高分别相等,据此举例说明即可判断.

例如:底边长为4,高为3和底边长为2,高为6的两个三角形,面积相等,但是不能拼成平行四边形.
面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形,说法错误.
故答案为:×.

点评:
本题考点: 图形的拼组.

考点点评: 此题应认真进行分析,通过举例进行验证,故而得出问题答案.

(2013•邹平县)做一个铁皮烟囱需要多少铁皮,就是求烟囱的(  )
(2013•邹平县)做一个铁皮烟囱需要多少铁皮,就是求烟囱的(  )
A.表面积
B.体积
C.侧面积
nilingyun1231年前1
pbq26546 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:根据圆柱体的侧面积的定义知道,圆柱侧面积是指将一个圆柱体沿高展开后得到的长方形的面积,做一个铁皮烟囱实际就是做一个没有上、下底面的圆柱体,要求铁皮的多少就是求烟囱的侧面积,.

因为,烟囱是通风的,是没有上下两个底的,
所以,做一个铁皮烟囱需要多少铁皮,就是求烟囱的侧面积,
故选:C.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积.

考点点评: 此题主要考查了圆柱体的侧面积的意义,及在生活中的实际应用.

(2013•邹平县)甲:乙=3:4,乙:丙=3:2 甲、乙、丙三数的关系是(  )
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A.甲>乙>丙
B.丙>乙>甲
C.乙>甲>丙
D.甲=乙=丙
天籁呀呀1年前1
天门老道 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
解题思路:根据比的基本性质,写出甲乙丙连比,即可知答案.

甲:乙=3:4=9:12
乙:丙=3:2=12:8
甲:乙:丙=9:12:8
故答案为:C.

点评:
本题考点: 比的性质.

考点点评: 此题主要考查比的基本性质.

(2013•邹平县)圆柱的体积一定,它的高和(  )成反比例.
(2013•邹平县)圆柱的体积一定,它的高和(  )成反比例.
A.底面半径
B.底面积
C.底面周长
D.底面直径
dongjy1111年前1
hunansz 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
解题思路:依据反比例的意义,即若两个量的乘积一定,则这两个量成反比例,于是利用圆柱的体积公式,即可进行解答,

因为圆柱的体积=底面积×高,
且圆柱的体积一定,
所以圆柱的高和底面积成反比例;
故选:B.

点评:
本题考点: 辨识成正比例的量与成反比例的量.

考点点评: 此题主要考查反比例的意义以及圆柱的体积的计算公式.

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cecilia215 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:(1)数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,由此即可找出点C的位置;
(2)圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小,由此以点C为圆心,以5厘米为半径画圆;
(3)点D是画出的圆与第12列纵轴的切点,点E是与第6行横轴的切点,由此即可得出x、y的值.

(1)根据数对表示位置的方法可在平面图中标出点C的位置如图所示:


(2)以点C为圆心,以5厘米为半径画圆,如上图所示;

(3)观察图形可知,点D是画出的圆与第12列纵轴的切点,点E是与第6行横轴的切点,
根据数对表示位置的方法可得:D的位置是(12,6),E的位置是(6,2),
答:x=2,y=6,
故答案为:(3)2;6.

点评:
本题考点: 数对与位置;画圆.

考点点评: 此题考查了数对表示位置以及圆的画法的灵活应用.

(2013•邹平县)______÷25=0.8=16:______=______%=______折.
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严皖川 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解题思路:本题运用分数、小数、百分数互化及比与除法算式、分数各部分之间的联系进行解答,本题的解题突破口是0.8,把0.8再和每一个式子形成等式,求出每一个式子中的数.本题还运用到折扣与百分数的互化.

(1)(  )÷25=0.8,
(  )=25×0.8,
(  )=20;

(2)16:(  )=0.8,
(  )=16÷0.8,
(  )=20;

(3)0.8=80%=8折,

故答案为:20,20,80,8.

点评:
本题考点: 比与分数、除法的关系;小数、分数和百分数之间的关系及其转化.

考点点评: 本题考查了折扣与分数、百分数之间的互化,同时也考查了比、除法算式、分数之间的关系.

(2013•邹平县)一个圆柱侧面展开是一个周长为24厘米的正方形,圆柱的侧面积是______.
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解题思路:根据圆柱的侧面展开图的特点可得,这个正方形的面积就是这个圆柱的侧面积,根据正方形的周长24厘米,即可求得它的边长为24÷4=6厘米,利用正方形的面积公式即可解决问题.

24÷4=6(厘米),
6×6=36(平方厘米),
答:这个圆柱的侧面积是36平方厘米.
故答案为:36平方厘米.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积;圆柱的展开图.

考点点评: 此题考查了已知正方形的周长求其面积的方法的灵活应用,这里抓住圆柱的侧面展开图的特点,得出这个正方形的面积就是圆柱的侧面积是解决本题的关键.

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解题思路:根据整数的写法,从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,即可写出此数;改成用万”作单位的数,就是在万位数的右下角点上小数点,然后把小数末尾的0去掉,再在数的后面写上“万”字;省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位,就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入,再在数的后面写上“亿”字.

十亿九千五百万写作:1095000000;
1095000000=109500万;
109500000≈11亿.
故答案为:1095000000,109500,11.

点评:
本题考点: 整数的读法和写法;整数的改写和近似数.

考点点评: 本题主要考查整数的写法、改写和求近似数,注意改写和求近似数时要带计数单位.

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[2/5]
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米,每份占这根绳长的
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解题思路:把这根据绳子的长度看作单位“1”,把它平均分成5份,每段长是这根绳子的[1/5];求每段长就是求这根绳子的[1/5]是多少,根据一个数乘分数的意义,用乘法即可解答.或根据平均分的意义,用除法解答.

2×[1/5]=[2/5](米)
或2÷5=[2/5](米);
1÷5=[1/5].
故答案为:[2/5],[1/5].

点评:
本题考点: 分数的意义、读写及分类.

考点点评: 本题主要是考查分数的意义、分数乘法的应用.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示时,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.注意,求每段是单位“1”的几分之几不能带单位,求每段长要带单位.

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2400÷(1-20%)-2400,
=2400÷0.8-2400,
=3000-2400,
=600(元).
答:这种商品比原价降低了600元.

点评:
本题考点: 百分数的实际应用.

考点点评: 本题的关键是求出根据分数除法的意义,求出原价是多少,再减去现价来解答.

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由扇形统计图的特点可知,
扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系.
故答案为:扇形.

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 本题考查了扇形统计图的特点,同时考查了学生对这三种统计图的特点掌握情况.