《活版》 中的几道题目【急原文省略活版的第一道工序是？所用原料是？用活字印刷的目的是？（用原文中的一两个字回答）本文采用

英语翻译
庆历中,有布衣毕升,又为活版.其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚.先设一铁版,其上以松脂腊和纸灰之类冒之.欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印.满铁范为一板,持就火炀之,药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥.若止印三、二本,未为简易；若印数十百千本,则极为神速.常作二铁板,一板印刷,一板已自布字.此印者才毕,则第二板已具.更互用之,瞬息可就.每一字皆有数印,如之、也等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者.不用则以纸贴之,每韵为一贴,木格贮之.有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成.不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取.不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污.

活版 阅读答案
可分为三层：
第一层（其法……火烧令坚）说明____________________________________.
第仁层（先设一铁板……则字平如砥）说明____________________________________.
第三层（若止印三二本……瞬息可就）说明________________________.

文言文阅读（共10分） 阅读《活版》，完成后面小题。 活版 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 升死，其印为予群从所得，至今保藏。 小题1:填空。（2分） （1）《陈涉世家》“若为佣耕，何富贵也？”一句中“若”是“你”的意思；《邹忌讽齐王纳谏》中“徐公不若君之美也”一句中“若”是“如”的意思；《活版》中“不若燔土”一句中“若”的意思是 。 （2）《扁鹊见蔡桓公》“医之好治不病以为功！”一句中“为”是“作为”的意思；《陈涉世家》中“为坛而盟”一句中“为”是“做”的意思；《活版》中“不以木为之者”中“为”的意思是 。 小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（6分） （1）用胶泥刻字，薄如钱唇翻译： （2）持就火炀之翻译： （3）用讫再火令药熔 翻译： 小题3:从文中找出具体体现用活板大量印刷时，印得既快又多的语句，抄写在下面。（2分）

有关活版的题目及其答案
字是活的 、、、 排版是活的 ...字印数目是活的..做法是活的..用法是活的..拆发是活 的 ,...这些句子是什么?

版印书籍,唐人尚未盛为之.五代时始印五经,已后典籍皆为版本.庆历中,有布衣毕升,又为活版.其法：用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚.先设一铁板,其上以松脂腊和纸灰之类冒之.欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印.满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥.若止印三二本,未为简易；若印数十百千本,而极为神速.常作二铁板,一板印刷,一板已自布字.此印者才毕,则第二板已具.更互用之,瞬息可就.每一字皆有数印,如之、也等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者.不用则以纸贴之,每韵为一贴,木格贮之.有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成.不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取.不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污.升死,其印为余群从所得,至今保藏.
活版和雕版相比,活版印刷的最大特点是什么?这一特点体现在哪些方面,结合具体语句说说.

活版在介绍制作方法时,是按照___-____-_____-______-_____的顺序说明的.
注意：五空

活版 一文中,没有一开始就介绍活版印刷,而是先从雕版印刷写起,这样写的用意是什么?
活版印刷与雕版印刷相比,好处是什么?

】
【1】庆历中有布衣毕升,又为活版.【2】其法：用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚.【3】先设一铁板,其上以松脂`蜡和纸灰之类冒之.【4】欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之.药稍熔,则以平板按其面.则字平如砥.【5】若止印三二本,未为简易.若印数十百千本,则极为神速.【6】常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕.则第二板已具,更互用之,瞬息可就.【7】每一字皆有数印,如“之”“也”等字.每字有二十余印,以备一板内有重复者.【8】不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之.【9】有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成.【10】不以木为之者,文理有疏密,沾水则高低不平,兼与药相粘,不可取；不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不粘污.
【问】这段话有两处通过比较来增强说明的效果,请写出有关句子的序号,并说说是如何比较的?

活版 文言文
活版要说明的对象时（活版）,作者为什么要先介绍雕版印刷发明的历史?
本文运用了多种说明方法介绍活版印刷,试举两个例子和说明它的作用?

文言文阅读（共10分） 阅读《活版》（节选），完成后面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 　　 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 　　 小题1:下列语句中的“为”与“已后典籍皆为板本”中“为”意思相同的是（）（2分） A．或异二者之为 B．若为佣耕 C．全石以为底 D．以为军咨祭酒 小题2:填空（2分） （1）《陈涉世家》“扶苏以数谏故”一句中的“数”是“屡次”的意思，《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后”一句中的“数”是“几个”的意思，文中“每一字皆有数印”的“数”的意思是： （2）《送东阳马生序》“以中有足乐者”一句中的“以”是“因为”的意思，文中“则以纸帖之”中“以”的意思是： 小题3:用现代汉语翻译下面的语句。（3分） 用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落 小题4:下面的文字概括了活板排版的几个步骤，请根据文章内容将几个步骤补全。（3分） 第一步先设置铁板，第二步 ① ，第三步把铁范放在铁板上，第四步 ② ，第五步 ③ ，第六步按平板面。

关于核舟记和活版的问题
6．下列选项中,加点词的意义相同的两项是【 】【 】 （4分）
A．　每字为一印
盖拣桃核修狭者为之（《核舟记》）
B．　以备一板内有重复者
不以千里称也 （《马说》）
C．　火烧令坚
用讫再火令药熔
D．　更互用之,瞬息可就
以其境过清,不可久居 （《小石潭记》）
E． 有奇字素无备者
舟首尾长约八分有奇 （《核舟记》）
7．下面对选段内容的理解中,哪一项不正确?【 】（2分）
A．选段着重说明活字版的制作、印刷的过程,这一过程可以简要地概括为：刻制活字模 排版、制版 印刷 拆版及活字模存放.
B．选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法,准确地介绍了毕升发明的活版印刷术的方法和优越性.
C．选段说明活字版时按活字版本身的程序来安排说明顺序,这种顺序是逻辑顺序的一种表现形式.
D．选段用词准确.如“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切：使胶泥字印坚硬成型,用“烧”；使药物稍稍融化,用“炀”；为了便于拆版,用高温使药物融化,用“熔”.“燔”和“烧”是同义词,但用“燔”,避免用词重复.
8．用现代汉语翻译“若印数十百千本,则极为神速”.（2分）
9．活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”,请结合选段,举个一例子来说明活字版的这一优越性.（2分）
10．下面的句子都写到了“平民”,请结合它们的出处,试分析作者写它们的目的是否一致,并简要谈谈你的看法（2分）
①谈笑有鸿儒,往来无白丁.（刘禹锡）
②庆历中,有布衣毕升,又为活板.
6．下列选项中,加点词的意义相同的两项是【 】【 】 （4分）
A．　已后典籍皆为板本 《活板》
中峨冠而多髯者为东坡
B．　其人视端容寂
东坡右手执卷端
C．　而竖其左膝
其真无马耶 《马说》
D．　珠可历历数也
潭中鱼可百许头 《小石潭记》
E． 右手指卷,如有所语
语时了不悲 《人琴俱亡》
7．用现代汉语翻译“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中”.（2分）
8．选文用词准确、凝练,一字一词,各有其妙.请结合下面的句子（任选一句）谈谈你对这句话的理解.（2分）
①东坡右手执卷端,左手抚鲁直背.
②舟尾横卧一楫.
8．课文说王叔远的作品“罔不因势象形,各具情态”,在旁批中又注“三人各具情态,栩栩如生”,请结合选文,试指出选文中的东坡、鲁直、佛印三人各具怎样的情态.（2分）
[答]
9．选文介绍核舟语言准确、生动,这来于作者细致的观察和丰富的想像.请从选文中找出一句作者想像的句子,并体会其妙处.
[答]