求 衢州市2010年4月高三年级数学教学质量检测答案

根据图表可知题目中数据共有7个，
故中位数是按从小到大排列后第四个数作为中位数，
故这组数据的中位数是54.45．
故选C．

点评：
本题考点： 中位数．

考点点评： 本题属于基础题，考查了确定一组数据的中位数的能力．要明确定义．一些学生往往对这个概念掌握不清楚，计算方法不明确而误选其它选项．注意找中位数的时候一定要先排好顺序，然后再根据奇数和偶数个来确定中位数，如果数据有奇数个，则正中间的数字即为所求．如果是偶数个则找中间两位数的平均数．

生物群落与生态系统的概念不同．生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和．而生态系统不仅包括生物群落还包括群落所处的非生物环境．因此生物群落只相当于生态系统中的生物部分．
A、江山江郎山上的赤丹岩是非生物，属于非生物部分，不符合生物群落的概念，不符合题意．
B、衢州烂柯山中所有松树，只是生物部分的部分植物，不是一定的自然区域内各种生物的总和，不符合生物群落的概念，不符合题意．
C、开化古田山所有生物，是开化古田山这个自然区域内各种生物的总和．符合生物群落的概念，符合题意．
D、龙游石窟中所有微生物，只是生物部分的微生物，不是一定的自然区域内各种生物的总和，不符合生物群落的概念，不符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的概念．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握生物群落的概念，仔细分析选项中的内容是否符合其概念，即可解答本题．

依题意得：n=1，需要的棋子数为10；
n=2，需要的棋子数为18；
n=3，需要的棋子数为26；
…
因此n=n时需要的棋子数为8n+2；
当n=4时，需要棋子34个．

点评：
本题考点： 规律型：图形的变化类．

考点点评： 本题是一道找规律的题目，这类题型在中考中经常出现．对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的．

在△ABC中，
∵AB=AC，∠FAG=110°，
∴∠ABC=∠ACB=35°，
又∵四边形BDEC为矩形，
∴∠DBC=90°，
∴∠FBD=180°-∠ABC-∠DBC=180°-35°-90°=55°．
故选C．

点评：
本题考点： 等腰三角形的性质；矩形的性质．

考点点评： 此题考查了等腰三角形的性质以及矩形的性质，同时考查学生数形结合的数学思想，多观察图形，发现题中隐藏的条件．

（1）由题意可得出：专注听讲的人数为：224，专注听讲的在扇形统计图中所占比例为：40%，
故在这次评价中，一共抽查的学生人数为：224÷40%=560；
故答案为：560；

（2）由（1）得：讲解题目的人数为：560-84-168-224=84（人），
如图所示：
；

（3）∵本市有8万名初中学生，那么在试卷评讲课中，
∴“独立思考”与“讲解题目”的学生约有：8万×[168+84/560]=3.6（万人），
答：“独立思考”与“讲解题目”的学生约有3.6万人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 此题主要考查了扇形统计图与条形统计图的综合应用等知识，利用条形统计图与扇形统计图得出正确信息是解题关键．