（2012•天元区模拟）在制备蛇毒抗毒血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内引起免疫反应．这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（

A、由两物质的溶解度曲线可知，在t₁℃时，a的溶解度等于c的溶解度，故A正确；
B、由图可知，a的溶解度随温度的升高而增大，将t₁℃时a物质的饱和溶液升温到t₂℃，溶液由饱和变为不饱和，溶液质量没变，故B正确；
C、由于a的溶解度随温度的升高而增大，因此a的饱和溶液从t₂℃降温至t₁℃时就会有晶体析出，但溶液仍为饱和溶液，故C错误；
D、由于a的溶解度随温度的升高而明显增大，而b的溶解度受温度的影响很小，因此可以通过降温结晶的方法来提纯混有少量b的a，故D正确；
故选C．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用．

考点点评： 本题难度不是很大，主要考查了根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养学生解决问题的能力．

ABC、巨型小鼠、抗虫烟草、抗虫棉，都是利用转基因技术形成的，ABC不正确；
D、多利羊是利用克隆技术产生的，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 克隆技术的应用．

考点点评： 解答此类题目的关键是掌握克隆和转基因技术原理和应用

A、食盐溶液有咸味而蔗糖溶液有甜味，所以尝味道可以区分两者；
B、Na₂SO₄溶液与盐酸不反应，而AgNO₃溶液与盐酸会生成氯化银的白色沉淀，故取少量加盐酸，观察有无沉淀可以区分两者；
C、黄金和黄铜颜色基本相同，都呈黄色，故观察颜色无法区分两者；
D、白醋有闻气味时有酸味而水是无味液体，故闻气味可以区分两者；
故选B

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 在进行物质鉴别时，所选择的试剂或操作方法应出现明显不同的实验现象，才能把欲鉴别的物质区分开来．

（1）图中：A、液体蒸发，B、过滤，C、溶解．故：操作①与C对应，操作②与B对应，操作③与A对应．
（2）若NaCl的产率偏低，可能原因：转移固体不彻底，蒸发时有固体溅出．
（3）50.0×5%=2.5克，配制时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、滴管、量筒．
故答为：（1）CBA（顺序错不给分）；
（2）BC；
（3）2.5； 量筒．

点评：
本题考点： 氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其应用．

考点点评： 掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能；理解过滤法分离混合物的化学原理；体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同．
A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果．该选项不符合题意．
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活．该选项符合题意．
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则．该选项不符合题意．
D、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，由选项C可知，该选项不符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．

考点点评： 解此题的关键是设置对照实验是，严格控制实验条件，排除其他因素对实验的影响、干扰．

（1）苯甲酸分子中，C、H、O三种元素的质量比是（12×7）：（1×6）：（16×2）=42：3：16．
（2）苯甲酸中氧元素的质量分数为[16×2/12×7+1×6+16×2]×100%≈26.2%．
故答案为：（1）42：3：16；（2）26.2%．

点评：
本题考点： 元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

世界上最大的高原是南美洲的巴西高原，死海海拔-400米，是世界陆地最低处．
故答案为：巴西高原；死海．

点评：
本题考点： 主要地形区．

考点点评： 考查世界主要地形区的特点，要牢记．

A、酒中含有酒精和水等物质．属于混合物．
B、加碘盐中含有氯化钠和含有碘元素的物质．属于混合物．
C、食醋中含有醋酸和水．属于混合物．
D、干冰是二氧化碳的固体，只有一种物质二氧化碳．属于纯净物．
故选D

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 本题主要考查了如何判断一种物质是否是纯净物的问题．

细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故答案为：√

点评：
本题考点： 动物体人体的结构层次．

考点点评： 人体的结构层次在中考中经常出现，题型多变．要重点掌握．

先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．
（1）题干中为小鸟的取食行为，是小鸟的一种本能，从获得途径上看属于先天性行为．
（2）由于小鸟具有学习的本领，在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐会建立了新的学习行为活动，所以如果今后这只小鸟再看见艳丽的舞毒蛾幼虫，不会再捕食，这种行为以便动物适应复杂的生活环境．
故答案为：（1）先天性
（2）不捕食；形成了学习行为

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 关键知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

A、④处多条等高线重叠处为陡崖，故符合题意；B、①处海拔为240②处海拔为200，故①处比②处海拔高，故不符合题意；C、⑤处等高线向高处凸为山谷，故不符合题意；D、③处是两山顶之间的低地为鞍部，故不符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 解答时，认真阅读地图，根据等高线的形状判定山体的不同部位．

氢气的燃烧产物是不污染环境的水，是最清洁的燃料；一氧化碳有毒，能与血红蛋白结合，使之失去运输氧的能力，从而使人中毒；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故能隔绝空气，达到灭火的目的；氧气有助燃...

点评：
本题考点： 一氧化碳的毒性；常见气体的用途．

考点点评： 本题主要考查氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳的基本性质，体现化学学科考查以教材为根本的原则，符合中考方向．

黄色人种主要分布在亚洲，北美洲的印第安人是黄色人种．
故答案为：亚洲；北美．

点评：
本题考点： 世界主要人种及其分布地区．

考点点评： 本题考查世界人种的分布，结合地图记忆简单．

A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程．光是光合作用的必要条件．所以光合作用在图中的五种条件下夜间不能进行．
B．呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．只要是活细胞上述的五种条件下都能进行呼吸作用．
C．根毛的吸水取决与周围水溶液的浓度，当周围水溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度时，根毛失水，当周围水溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度时，根毛吸水．影响根毛吸水主要因素是蒸腾拉力，在没有蒸腾作用的情况下根毛不吸水．
D．在空气湿度较大时蒸腾作用不能进行．如下雨时．
综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确．
故选：B

点评：
本题考点： 呼吸作用与光合作用的区别和联系．

考点点评： 本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系．要求考生熟记、光合作用、呼吸作用、根毛吸水、蒸腾作用的原理与影响因素．

A、铁锈的主要成分氧化铁而不是氧化亚铁，正确的方程式为：6HCl+Fe₂O₃═2FeCl₃+3H₂O，故A错误；
B、该反应应用原理正确，化学式符号客观规律，满足质量守恒定律，故B正确；
C、胃酸的主要成分是盐酸而不是硫酸，正确的方程式为：Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O，故C错误；
D、一氧化碳是少量的，和二氧化碳均匀的混合在一起的，不能被点燃，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断．

（1）在乙实验中，碳酸钠与氢氧化钙反应生成了碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，反应的方程式是：Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH；
（2）①由于稀盐酸与氢氧化钠反应生成了氯化钠和水．所以，一定含有的物质不仅有碳酸钙、指示剂、水，还有NaCl；
②由题意可知，含有能使废液呈碱性的物质，根据反应物的量和生成物的性质可知，还可能是NaOH或NaOH和Ca（OH）₂；
[实验设计]取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置．如果有白色沉淀，溶液呈红色．则显碱性的物质是氢氧化钠和碳酸钠，小林的猜想正确；如果产生白色沉淀、溶液为无色，则显碱性的物质只有碳酸钠，小云的猜想正确；如果无白色沉淀，溶液呈红色，则显碱性的物质是氢氧化钠和碳酸钠，小红的猜想正确．所以：

实验内容预计现象预计结论
小林
②产生白色沉淀、溶液为无色．
小红[反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑反应物的量．
故答为：（1）Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH；产生白色沉淀；[交流讨论]①NaCl；
②NaOH或NaOH和Ca（OH）₂；[实验设计]见上表，[反思拓展]反应物的量．

点评：
本题考点： 碱的化学性质．

考点点评： 本题属于实验探究题，还有化学方程式的书写，综合性比较强．有关实验方案的设计是中考的热点之一，本题根据题目提供的信息，结合实验探究的一般步骤和酸碱盐的性质等知识来解决，还要注意化学方程式的书写和配平．本考点主要出现在实验题中．

A、干冰用于人工降雨，二氧化碳固体升华吸收周围的热量，二氧化碳本身没有变化，与化学性质无关；
B、石墨可用作干电池的电极，利用石墨的导电性，为物理性质；
C、用生石灰作某些食品的干燥剂，利用生石灰能与水反应，为化学性质；
D、用钨作灯泡中的灯丝，利用钨丝的高熔点，为物理性质．
故选C．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

（1）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此 一个氧分子表示为：O₂；故答案为：O₂；
（2）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．因此2个氢原子表示为：2H；故答案为：2H；
（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．因此碳酸根离子表示为：CO₃^2-；故答案为：CO₃^2-．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

A、溶液稀释前后，溶质的质量相等，正确，不符合题意；
B、在化合物中，正负化合价的代数和为零，元素正化合价数值等于负化和价数值，正确，不符合题意；
C、分子之间有间隔，所以50mL的水和50mL的酒精混合，所得溶液的体积应小于100mL，故错误，符合题意；
D、50g水和50g酒精混合，所得溶液的质量是100g，正确，不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 物质的微粒性；化合价规律和原则．

考点点评： 本题对初中化学中的一些“相等”知识进行了考查，加强知识的积累才能顺利解答此类习题．