（我要的是写法、详细）

1、天上的云,时而像一匹飞奔而来的骏马,时而像低头吃草的小兔子.
2、这沙哑的声音撕开雨帘,在与暴雨的碰撞中闪着光芒.理由：这句话是拟人句,把声音当做人来写,撕开雨帘,体现出年轻三轮车夫急切想让三个孩子上车的心情,对孩子的关心、疼爱.

荐
1、推举,介绍.
2.频仍,屡次.
3.进献,祭献.
4.草.
5.草席,垫子.
古时候的写法：
荐——荐

对.
champion是指“冠军”
1st Runner-up是指“亚军”
2nd Runner-up是指“季军”.

在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志.文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操.同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极.而且,文章以一个“爱”字贯通全文,使得文章结构谨严.

自行车我们常见的一种交通工具.虽然骑起来有点累,但是省油省电,方便快捷,小巧玲珑真是居家旅行的好帮手.

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的方式方法都是百度地图

三峡的山：连绵起伏,崎岖陡峭; 夏景：水涨流速,交通阻断;春冬景：水退潭清,风景秀丽 ;秋景：水枯气寒,猿鸣凄凉.

不用加 直接 写SO4 2-

浓硝酸与木炭,应该是生成NO2,应该不会生成NO,因为当浓硝酸变为稀硝酸反应便停止发生,所以不会生成NO,不行就做个试验

It is time for lunch.
It's lunch time.

英式用se,美式用ze
organise,organize
英式用our,美式用or
colour,color
英式用re,美式用er
centre,center
这个完全没问题,出不出头都可以

1、Our school is located in the 20km away from the north of the city.
2、It's 10 o'clock now, and I will meet you two hours later.
3、I am writing this letter to inform you of my complaints of my recent purchase of your mobil phone.
作为一个去年参加过高考的学生来讲,想要告诉你几点.
距离2014年高考还有200多天,而你已经认识到你在英语作文方面的不足了,这是非常好的一点,你所要做的就是多背、多练；多背一些好的范文,不光是背其中的好词好句,更重要的是背了一段时间后你会发现在写作文时会不自觉的用上你所背过的文章,另外,平时上课时课文里讲过的和你们做过的阅读、完型的词组也要多背,最好有一个积累本,在平时积累时用不同颜色的笔标出哪些经常在阅读里出现而你总记不起来意思的、哪些是以后写作自己可以用到的...积累之后就要经常尝试去用.老师平时布置的写作作业要认真完成,我相信高三的课业还是很重的,让你每天或每周额外练一篇作文估计也不能实现,最好的方法就是课堂上认真跟着老师,认真完成阅读、写作.等上了大学你就会知道,高中老师真的很负责,高中的课程非常细,虽然我们原来也常常抱怨高中学的大部分都没用,但是在以后,偶尔提到高中学过的知识每个人都会非常激动非常怀念...好好珍惜后三分之一的高中生活吧~加油 祝你好运!

这个是固定句型,你只要记住就好了.灵活地记住：
Whose+ be动词时重点放在whose,回答时用所有格（mine/yours/ours/his/hers)
Whose + 名词时重点放在后面的名词,回答时用后面的名词.
希望对你能有所帮助.

尚、党、裳、棠；崇、祟、示、蒜；“小”做字头时,变扁,且省掉了钩.

第一步,简明写出中心思想.中心思想就是文章中写的事件所反映的意义,也就是这篇文章所要说明的问题.因此,中心一定要明确,要切合题意,简明扼要.
第二步,要安排好材料的主次.在写出中心思想之后,要把围绕中心选好的材料排队,按照先后顺序分段,明确每一段要写哪些内容,写出简明的段意.重点段的内容可以分层来写.
第三步,确定详写和略写段落.根据中心的要求,要想一想,哪些材料是主要的,是最能表现中心的,这部分材料要详写；次要的材料要略写,从而确定出文章的重点段和详写略写部分.
总之,编写提纲要经过周密的思考.提纲要写得明确、简洁、切实可行.

若有a:b=c:d
那么另外七种是：
a:c=b:d
b:a=d:c
b:d=a:c
c:a=d:b
c:d=a:b
d:b=c:a
d:c=b:a
关键是a、d同为外项或内向,b、c同为内项或外项.

1.在形容词词尾加上“est” 构成最高级：
bright（明亮的）—brightest broad（广阔的）—broadest
cheap（便宜的）—cheapest clean（干净的）—cleanest
clever（聪明的）—cleverest cold（寒冷的）—coldest
2.有些单词需双写最后一个字母，再加上 “est” 构成最高级：
big（大的）—bigger—biggest fat（胖的）—fatter—fattest
hot（热的）—hotter—hottest red（红的）—redder—reddest
sad（伤心的）—sadder—saddest thin（瘦的）—thinner—thinnest
wet（湿的）—wetter—wettest mad（疯的）—madder—maddest
3.以不发音的字母e结尾的形容词，加上“st” 构成最高级：
brave（勇敢的）—bravest close（接近的）—closest large（巨大的）—largest late（迟的）—atest
4.以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“est” 构成最高级：
busy（忙碌的）—busiest dirty（脏的）—dirtiest
dry（干燥的）—driest early（早的）—earliest
easy（容易的）—easiest friendly（友好的）—friendliest
5.双音节、多音节形容词，在单词前面加上 “most” 构成最高级：
beautiful（美丽的）—most beautiful
careful（仔细的）—most careful
crowded（拥挤的）—most crowded
dangerous（危险的）—most dangerous
delicious（美味的）—most delicious
difficult（困难的）—most difficult
exciting（令人兴奋的）—most exciting
expensive（昂贵的）—most expensive
famous（著名的）—most famous
honest（诚实的）—most honest
important（重要的）—most important
interesting（有趣的）—most interesting
polite（有礼貌的）—most polite
terrible（可怕的）—most terrible
6.不规则变化的形容词：
bad（坏的）—worst far（远的）—farthest
good（好的）—best ill（病的）—worst
little（少的）—least many（多的）—most much（多的）—most
old（年老的）—oldest ( eldest) well（好的，身体好的）—best

第一人称 .作品运用第一人称的手法,把当时的心情、感受都倾注在大量的生活琐事中.有几处诘问,犹如作者与老成面谈,一方面显得情深意切,别一方面,情不自尽地与死者说话倍感悲痛.

钻,写生命力.嫩,写质地.
绿,写颜色.……满是的,写范围.
软绵绵,写姿态.
抓住特点、多角度、多种方法描写景物的写法.

一楼的朋友搞错了,对偶句的定义你最好是去亲自查查.
对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法.对偶句是由对偶组成的句子. 严对偶格式极严,上下两句对应位置要求词性相同,而且平仄相对,更不可有一样的字出现.宽对偶对平仄要求不严,但其他要求基本相同的.
我来写两句：
长袖弄琴意,绿竹洗红尘
长袖对绿竹,都是名词且还算风雅（呵呵）,词性相同,弄对洗,都是动词,也还斯文（再呵呵）,琴意对红尘,词性仍然相同.
再看语调,长是平,绿为仄；袖是仄,竹为平；结尾处意仄尘平.
这样才勉强算是符合严对偶的标准了.
再把我自作挂在书房的对联奉上：
七步居可读天下,半亩园亦知春秋.

运用了夸张，体现了夸父的英雄气概，表达了古人的丰富想象以及对真理的追求

最高位数不能为0,所以最高位有9种可能,其他17位都有10种可能
所以总共有9×10^17种

秦淮河是长江的一条支流,全长约110公里,是南京地区的主要河道古名----淮水,本名“龙藏浦”.相传秦始皇东巡时,望金陵上空紫气升腾,以为王气,于是凿方山,断长垅为渎,入于江,后人误认为此水是秦时所开,所以称为“秦淮”.秦淮河是南京古老文明的摇篮.远在石器时代,流域内就有人类活动.从东水关至西水关的沿河两岸,东吴以来一直是繁华的商业区的居民地.六朝时成为名门望族聚居之地,商贾云集,文人荟萃,儒学鼎盛.隋唐以后,渐趋衰落,却引来无数文人骚客来此凭吊,咏叹“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”.到了宋代逐渐复苏为江南文教中心.明清两代,是十里秦淮的鼎盛时期.金粉楼台,鳞次栉比；画舫凌波,浆声灯影构成一幅如梦如幻的美景奇观.

写法上：全诗在写法上运用起兴手法,先谈蒹葭,然后提及伊人.既是以蒹葭比喻伊人,又是以蒹葭烘托伊人.给人以美好感,又因蒹葭在岸,伊人在水一方,描写出一种疏离感和距离感.全诗层层推进,在诗体形象并列的同时又有递进感.
内容上：《蒹葭》一诗意境明显高于很多同类型诗篇,“蒹葭苍苍,白露为霜”,此诗喻体高绝独立,给人以新鲜感,是四言诗中的上品.

第一首全诗透露着一种喜悦和欢愉,讲了夫妻二人出游回家时的情景,二人微醉,争着划船,不小心惊起了栖息在河岸边的水鸟.语言优美灵动,在静谧中有着欢快的气息,体现在归上就是一种开心和快乐,虽然在外游玩很有趣,但是有爱人的陪伴回家也是一种乐趣.归的欢乐主要体现在惊起鸥鹭上.
第二首透露着一种超然和淡定,描述了作者在一个细雨蒙蒙的一天坐在岸边垂钓,一边欣赏自然景色的这样一幅画面.最后一句“斜风细雨不须归”表现出作者留恋这里的宁静美好而有些不愿回家,同时斜风细雨也暗喻着一种困难或者艰险,更加表达了作者迎着斜风细雨的超然淡定.与其说作者不愿回家,不如说回不回都一样,作者已经超然物外.归的不情愿体现在前三句优美景色的描写上.

one two three four five six seven eight nine ten
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty

the USA(The United States of America )指的是美利坚合众国,是美国全称的缩写.一般用于较正式（法律等）的场合,在考试写作场合一般用后一种（America）

貌似类似于有点,不能阳春白雪,就下里吧人的意思．
不是搞文的,忘记是什么写法了．

因为这是两个系统的,由于发音会有一些不同,所以音标写法自然也不一样,你要练哪一种英语就用相应的音标就行

冬天下着雪,像给大地上铺上了白色的地毯,从天空降下,从天而降.

两种不同的方式,却都是为了一个共同的目的,那就是希望自己的孩子能够茁壮成长.两种不同爱的方式,一种是父爱的力量：警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途；另一种是母爱的力量：赞扬、鼓励,是温柔的,使小孩增强自信心.这两种力量交织在一起,正确引导了孩子的成长.父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠,敢于正视自己的缺点,母爱的力量给孩子以自信,是灵感和成就感的源泉.小孩就象一棵幼苗,母爱就是太阳,把自己的光芒洒在幼苗上,使幼苗破缝而出；父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树.当然,在父爱和母爱这两股风的吹拂下,小孩只有谨慎的把握住生活的小船,只有不被任何一股风刮倒,这样才可以平稳的到达终点,也才有可能成为一个举世闻名的人.

the bookstore is on the north of the library.

作者以记叙的表达方式,采用衬托的修辞手法从侧面描写曹操虽其貌不扬但野心勃勃表露于外的特点.

你就把字写得圆一些,横什么的也画圆点就是泡泡字

就是每天写一些带数字的文章,例如:买菜的经历 等等
再加进去一些自己的感受,就不会记成流水账
（建议就是这么多,我记得我上一年级的时候写过~~~~~~~~~~ O(∩_∩)O~）

郭沫若
托物言志
借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求.

按语—案语
百废俱兴—百废具兴 bǎifèi-jùxīnɡ
百叶窗—百页窗 bǎiyèchuānɡ
斑白—班白、颁白 bānbái
斑驳—班驳 bānbó
孢子—胞子 bāozǐ
保镖—保镳 bǎobiāo
保姆—保母、褓姆 bǎomǔ
辈分—辈份 bèifèn
本分—本份 běnfèn
笔画—笔划 bǐhuà
毕恭毕敬—必恭必敬 bìɡōnɡ-bìjìnɡ
编者按—编者案 biānzhě’àn
扁豆—扁豆、扁豆、藊豆 biǎndòu
标志—标识 biāozhì
鬓角—鬓脚 bìnjiǎo
秉承—禀承 bǐnɡchénɡ
补丁—补靪、补钉 bǔdinɡ
C
参与—参预 cānyù
惨淡—惨澹 cǎndàn
差池—差迟 chāchí
掺和—搀和 chānhuo ①
掺假—搀假 chānjiǎ
掺杂—搀杂 chānzá
铲除—刬除 chǎnchú
徜徉—倘佯 chánɡyánɡ
车厢—车箱 chēxiānɡ

This is not his key.This 是主语,is not his key 是表语

零壹拾月零壹拾日
但是现在对支票日期没有这么严格.规定上有一条是这么说的：因客户日期不规范而引起的风险由客户自行承担.所以在审票时现在不大主意这个是不是很规范了

精确度不同,2.00元是精确到小数点后两位,到分了；而2元只是精确到整数部分

表达方式

开头和结尾
开 头
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的.文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜.古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思.这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去.”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间.
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影.”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 .
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室.”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜.如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用.
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法.
（2）深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法.
（3）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的.我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去.”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用.
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨.
（4）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到：“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力.
（5）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”
文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种.在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之.究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法.
结 尾
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的.成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”.选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的.下面介绍几种常用的结尾方法.
（1）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题.文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过.结尾写道：“砰地一声,大门被踢上了.那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼.她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷.例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法.
（2）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点.郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗.”结尾又说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美.
（3）画龙点睛的全文总结法
这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论.《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的.
有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用.如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’.”
（4）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这段话含蓄、深刻,一语双关.启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神.例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试.
（5）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎.《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”
文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套.
v 写作训练 v
1．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢?”为文章的首句,口头写一篇记叙文.
2．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句,口头写一篇记叙文.
3．试以下面一句话为文章的结尾,在其前边写一片断,或描写情境,或描写人物心理.
“此刻,响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来,真好象一首欢快而悠扬的乐曲.”
4．以下面一句话作为文章的结尾,写一篇记叙文.
“唉,有些东西渴望得到它时,往往憧憬得无比美好,可一旦拥有后,才会发现,它给你带来欢乐,同时也带来烦恼.”
5．检查以前的几篇作文的开头和结尾,看看能不能修改得好一些

可以用一款国际上通用的数学软件：mathematica 7.0

义乌的冬天虽然没有春天那样生气勃勃,也没有秋天那样秋高气爽,但是,它能锻炼我们的意志,使我懂得,人不能生长在温室里,无论在什么环境里,都要经得起考验.

突出了小屋此时的情况特点,随时,表达了危险程度,比喻的方法可是文章更加生动形象