立定跳远的加油词窘节?双绞纱.薄冰显出可怜的神情,用乞求的胜我们乘渡轮来到龟山脚下的一条肤民在荆楚灿烂文化的廷?

yuxuan11152022-10-04 11:39:541条回答

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zhangning984711 共回答了16个问题 | 采纳率100%
你有多远,我就随你奔多远!x0d立定跳远的加油词窘节?辉苍蝇力气比较大,它猛晦
1年前

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下列说法:
(1)学生的成绩≥27分的共有15人;
(2)学生成绩的众数在第四小组(22.5~26.5)内;
(3)学生成绩的中位数在第四小组(22.5~26.5)范围内.
其中正确的说法有(  )
A.0个
B.3个
C.1个
D.2个
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从左至右前5个小组的频率之和为1;且前四个分别为0.02,0.1,0.12,0.46;故第五组的频率是1-(0.02+0.1+0.12+0.24)=0.3,学生的成绩≥27分的在第五组,总共有50名学生,故第五组共有50×0.3=15人,故(1)正确;
观察直方图:第四组人数最多,但学生成绩的众数不一定在第四小组(22.5~26.5)内,故(2)不正确;
学生成绩的中位数是第25个数和第26个数的平均数,应该落在第四组,故(3)正确.
故选D.
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解题思路:惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,也就是静止的物体有保持静止的性质,运动物体有保持运动的性质.

船和人一起做匀速直线运动,人竖直跳起时由于惯性人在空中还要在水平方向上和船以同样的速度匀速运动,所以人会落回原来的位置,这和人站在静止的船上是一样的,所以我们可以把这个题当成站在静止的船上跳,所以朝各个方向跳都一样远.
故选D.

点评:
本题考点: 惯性.

考点点评: 解决本题的关键是利用惯性知识正确理解人跳起后的运动情况,理解人跳的远近与船的匀速运动无关.

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A.2.1,0.6
B.1.6,1.2
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D.1.7,1.2
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D
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为了迎接全市体育达标测试,某中学对全校初三男生进行了立定跳远项目揣测,并从参加测试的500名男生中随机抽取了部分男生的测试成绩(单位:米,精确到0.1米)作为样本进行分析,绘制了如图所示的频数分布直方图,已知图中从左到右每个小长方形的高的比依次为2:4:6:5:3,其中1.85~2.05这个小组的频数为8,请根据有关信息解答下列问题:
(1)填空:这次调查的样本容量为______,2.45~2.65这一小组的频率为______;
(2)样本中男生立定跳远的中位数在哪一小组?
(3)请估计该校初三男生立定跳远成绩在2.00米以上(不包括2.00米)的约有多少人?
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ronger0523 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:(1)由于从左到右每个小长方形的高的比依次为2:4:6:5:3,其中1.85~2.05这一小组的频数为8,由此即可求出各个小组的频数,也就可以求出样本容量,也可以求出2.45~2.65这一小组的频率;
(2)根据样本容量和各个小组的人数可以确定样本成绩的中位数落在哪一小组内;
(3)首先确定样本中立定跳远成绩在2.00米以上的频率,然后利用样本估计总体的思想即可估计该校初三男生立定跳远成绩在2.00米以上(不包括2.00米)的约有多少人.

(1)∵从左到右每个小长方形的高的比依次为2:4:6:5:3,
其中1.85~2.05这一小组的频数为8,
∴样本容量为8÷[4/2+4+6+5+3]=8÷[1/5]=40,
其中2.45~2.65这一小组的频率为[3/20]=0.15.
故答案为40,0.15;

(2)∵各小组的频数分别为:[2/20]×40=4,8,[6/20]×40=12,[5/20]×40=10,[3/20]×40=6,
而中位数是40个成绩从小到大排列后第20个数据和第21个数据的平均数,
∴中位数落在第三小组即2.05~2.25这一小组内;

(3)∵500×[12+10+6/40]=350(人),
∴估计该校初三男生立定跳远成绩在2.00米以上( 不包括2.00米)的约有350人.

点评:
本题考点: 频数(率)分布直方图;用样本估计总体;中位数.

考点点评: 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力,也考查了样本容量和中位数的定义;利用统计图获取信息时,必须认真观察、分析、研究统计图,才能作出正确的判断,并且能够解决问题.

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解题思路:

知道人受到的重力和在重力方向上移动的距离,利用W=Gh求重力做功大小;又知道做功时间,利用公式求重力做功功率;重力做功:

W=Gh=500N×0.3m=150J

重力做功功率:

150,300  


<>

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我校第29届体育运动会于2012年11月2日至3日在两校区同时举行,各项运动项目中蕴含很多物理知识:立定跳远时,用力向前蹦跳是利用了力可以改变物体的______,运动员进行仰卧起坐时,是利用了力可以改变物体的______.
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(1)立定跳远时,用力向前蹦跳,地面对人的力改变了人的运动状态(即由静止变为运动);即是利用了力可以改变物体运动状态;
(2)运动员进行仰卧起坐时,是利用了力可以改变物体的形状;
故答案为:运动状态;形状.
立定跳远我六年级只有177厘米,怎样提高跳远成绩,我们六年级优秀198厘米,哎.要同熟易懂
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刀天王 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
一、 两脚平等站位
对于两脚站法,常被人忽视.体育教材对这个问题说法不一:有的“两腿稍分”;有的要求“两脚与肩同宽”.至于站成什么姿势,教材没有具体明确规定,因而大多数的体育教师采用“八”字型站法.在教学实践中,我感到前者尺度难以掌握,后者虽明确,却大些.我做法是:两脚先站成立正姿势,而后以前脚尖为支撑点,两脚跟随向两侧分开到两腿成平行位置.这样,脚尖都向前,与运动方向一致,同时两腿基本处于垂直姿势,既不产生夹角,又利于膝关节和踝关节运动.而且学生敢容易掌握.
二、 两臂的摆动与呼吸的配合
摆臂与呼吸合理配合很重要.在教学中,预摆时臂放松由下向上慢摆到头上,跟着轻松地吸气,而后两臂由上向两侧后方而呼气.当要起跳前两臂则快速地由下向上摆到头上,现时随之快而深地吸一口气随下摆至两侧后方,动作一样快,但此时不是呼气,而是憋气.这样为肌肉起跳前提供最大的能量,增强肌肉起跳时的瞬间爆发力.
三、 身体重心前移
在教学中,我的做法是:当起跳前,随着两臂由上而下向两侧后方摆时,上体前倾,随之两臂弯屈成半蹲姿势,脚跟提起,用前脚掌抓地,控制身体平衡,重心随着前移.尽管重心前移不很大,但却很重要.这样,起跳时就不必为重心前移而消耗力量,为身体向前上方腾起创造条件.
四、 蹬摆是关键
起跳时的蹬摆效果如何,是决定身体腾起远度的重要因素.在教学中,对两臂起跳时的摆法,我不是象教材那样简单由后向前上方摆.因为那样摆仅作用于两臂,而不能带动全身.为此我采用跳高起跳时两臂的摆法,但方向不是只向上,而是向前上方摆.起跳时,两脚用前脚掌迅猛蹬地,同时两臂由两侧后方向前上方做强有力的摆动,使身体向前上方腾起.
后边是我的小窍门,使你既跳的远,落地后还不后坐:落地时,小腿用力向前伸越远越好!脚跟着地,屈膝的同时,膝盖用力往前顶,有向前下方跪的感觉迅速过渡到前脚掌,上体前倾.刚开始先跳的近一点,体会动作.熟练后用力跳!
祝你成功实现目标!加油!
甲、乙、丙三位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为一轮,每轮按名次从高到低分别得3分、2分、1分(没有并列名次).他
甲、乙、丙三位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为一轮,每轮按名次从高到低分别得3分、2分、1分(没有并列名次).他们一共进行了五轮比赛,结果甲共得14分;乙第一轮得3分,第二轮得1分,且总分最低,那么丙得到的分数是(  )
A.8分 B.9分 C.10分 D.11分
咖00啡1年前1
心之天平 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
由于共进行了5轮比赛,且甲共得14分.那么甲的5次得分应该是4次3分,一次2分;
已知乙第一轮得3分,第二轮得1分,那么可确定的甲、乙、丙的得分为:
甲:①2分,②3分,③3分,④3分,⑤3分;
乙:①3分,②1分;
丙:①1分,②2分;
因此乙、丙的后三轮比赛得分待定,由于乙的得分最低,因此丙的得分情况必为:
丙:①1分,②2分,③2分,④2分,⑤2分;即丙的总得分为1+2+2+2+2=9分.
故选B.
体育课上同学们立定跳远的成绩统计图如下,请把表填完整.
体育课上同学们立定跳远的成绩统计图如下,请把表填完整.
立定跳远成绩(米) 1.2~1.3 1.4~1.6 1.7~1.8
人数(人) 4 18
占全班人数的百分比 36% 56%
狗狗6121年前1
沦落迷途 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1-56%-36%=8%;
18÷36%=18÷0.36=50(人);
50-18-4=28(人);
答案如下:

立定跳远成绩(米) 1.2~1.3 1.4~1.6 1.7~1.8
人数(人) 4 18 28
占全班人数的百分比 8% 36% 56% .
(2013•中山模拟)在学校健康体质达标运动会上,六年级同学立定跳远的最好成绩如下表,请把下表填完整.
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立定跳远成绩(米) 1.6-1.8 1.8-2.0 2.0-2.2
人数(人) 80 280 ______
占全班的百分比 ______ 70% 10%
06120061年前1
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解题思路:把全班的人数看做单位“1”用280除以70%就是全班的人数,用全班的人数减去80减去280就是2.0-2.2的人数,用单位“1”减去70%减去10%

①280÷70%-280-80,
=400-280-80,
=40(人);
答:2.0-2.2立定跳远的人数是40人.
②1-70%-10%=20%;
答:1.6-1.8立定跳远的人数占的百分比.

点评:
本题考点: 百分数的实际应用.

考点点评: 本题找准单位“1”,单位“1”未知用除法进行计算.

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小题2:用画树状图或列表的方法求小明与小刚选择同种方案的概率.(友情提醒:各种主案用 、…或①、②、③、…等符号来代表可简化解答过程)
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小题1:4
小题1:用 代表四种选择方案.(其他表示方法也可)
解法一:用树状图分析如下:

解法二:用列表法分析如下:
  小刚
小明 
A
B
C
D
A
(A,A)
(A,B)[来源:Zxxk.Com]
(A,C)
(A,D)
B
(B,A)
(B,B)
(B,C)
(B,D)
C
(C,A)
(C,B)
(C,C)
(C,D)
D
(D,A)
(D,B)
(D,C)
(D,D)
(小明与小刚选择同种方案)=


小题1:先列举出毎位考生可选择所有方案:50米跑、立定跳远、坐位体前屈(用A表示);50米跑、实心球、坐位体前屈(用B表示);50米跑、立定跳远、1分钟跳绳(用C表示);50米跑、实心球、1分钟跳绳(用D表示);共用4种选择方案.
小题1:利用数形图展示所有16种等可能的结果,其中选择两种方案有12种,根据概率的概念计算即可.
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C.P
D.Q
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(1)填空:这次调查的样本容量为4040,2.40~2.60这一小组的频率为0.150.15;
(2)请指出样本成绩的中位数落在哪一小组内;
(3)样本中男生立定跳远的人均成绩不低于多少米?
(4)若成绩达2.20米及2.20米以上的为优秀,请估计该校初三男生立定跳远成绩达优秀的约有多少人?
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(1)8÷
4
2+4+6+5+3=40,
3
20=0.15,
这次调查的样本容量为40.2.40~2.60这一小组的频率为0.15.
(2)因为共有40个数据,所以中位数位于2.00~2.20这一组内.
(3)本中男生立定跳远的人均成绩不低于2.03 米.
(4)500×
5+3
20=200,
估计该校初三男生立定跳远成绩达优秀的约有200人.
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解题思路:把得良的人数看作单位“1”,先依据分数除法意义,求出得良的人数,再依据分数乘法意义即可解答.


1

5
2,
=16×[5/2],
=40(人),
答:六(1)班得优的同学一共有40人.

点评:
本题考点: 分数四则复合应用题.

考点点评: 分数乘法意义,以及分数除法意义是解答本题的依据,关键是求出得良的人数.

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解题思路:知道人受到的重力和在重力方向上移动的距离,利用W=Gh求重力做功大小;又知道做功时间,利用公式P=[W/t]求重力做功功率,此次跳远人消耗的能量至少是克服重力做功.

重力做功:
W=Gh=500N×0.3m=150J,
重力做功功率:
P=[W/t]=[150J/0.5s]=300W.
此次跳远人消耗的能量E=W=150J.
故答案为:150;300;150.

点评:
本题考点: 功的计算;功率的计算.

考点点评: 本题考查了学生对功的公式、功率公式的掌握和运用,确定人在重力方向上移动的距离h是本题的关键.

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A.向北跳得最远
B.向南跳得最远
C.向东向西跳得一样远,但没有向南跳得远
D.不论向哪个方向跳,运动员在船上跳过的距离都相同
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答案D
人在船舱甲板上的时候,和轮船一起向前运动,当人跳起来以后,由于惯性,在水平方向仍然保持原来向北的速度.而人向各个方向跳出的力都相同,则他跳出的距离都相等.正确选项为D.
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选手 小刚 小明 小强 小华 小光
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因为1米72厘米=172厘米,1米6分米=160厘米,1米7分米=170厘米,1米63厘米=163厘米,1米68厘米=168厘米,
且172厘米>170厘米>168厘米>163厘米>160厘米,
所以第一名小刚,第二名小强,第三名小光;
故答案为:
(2012•营口)某市今年中考体育测试,其中男生测试项目有1000米跑、立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳、引体向上五个项目
(2012•营口)某市今年中考体育测试,其中男生测试项目有1000米跑、立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳、引体向上五个项目.考生须从这五个项目中选取三个项目,要求:1000米跑必选,立定跳远和掷实心球二选一,一分钟跳绳和引体向上二选一.
(1)写出男生在体育测试中所有可能选择的结果;
(2)请你用列表法或画树状图法,求出两名男生在体育测试中所选项目完全相同的概率.
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(1)将立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳和引体向上分别用A,B,C,D表示,
画树状图得:

可得可能选择的结果有四种:①1000米跑、立定跳远、一分钟跳绳;②1000米跑、立定跳远、引体向上;③1000米跑、掷实心球、一分钟跳绳;④1000米跑、掷实心球、引体向上;

(2)列表得

① ② ③ ④
① (①,①) (①,②) (①,③) (①,④)
② (②,①) (②,②) (②,③) (②,④)
③ (③,①) (③,②) (③,③) (③,④)
④ (④,①) (④,②) (④,③) (④,④)∵所有可能出现的结果共有16种,其中所选项目相同的有4种.
∴两人所选项目相同的概率为:
4
16=
1
4.
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由于船做匀速运动和人的惯性原因,人朝各个方向跳都一样远,只有D选项符合题意;
故选D.

点评:
本题考点: 惯性;惯性现象.

考点点评: 解决本题的关键是利用惯性知识正确理解人跳起后的运动情况,理解人跳的远近与船的匀速运动无关.

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答案C
根据伽利略的相对性原理可知,在不同的惯性系中,力学规律都是相同的.因此,向各个方向跳的最大距离相同,但不能由此判断船行方向.
在一次立定跳远测试中,小军第一次跳了2.03米,第二次跳了2又20分之3,第三次跳了2又30分之1,小军哪一次跳的成绩最
在一次立定跳远测试中,小军第一次跳了2.03米,第二次跳了2又20分之3,第三次跳了2又30分之1,小军哪一次跳的成绩最好,是多少米?
洛神父1年前2
xiaxin 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
请自行查找答案
六(1)同学利用课外活动时间积极参加体育锻炼,每位同学从长跑、篮球、千秋、立定跳远中选一项训练,训练前后都进行了测试,现
六(1)同学利用课外活动时间积极参加体育锻炼,每位同学从长跑、篮球、千秋、立定跳远中选一项训练,训练前后都进行了测试,现将项目选择情况及训练后篮球定点投篮(每人投篮十个)八个球两人、七个球两人、六个球五人、五个球七人、四个球六人、三个球两人.篮球占百分之六十,立定跳远百分之二十,铅球百分之十.
如果篮球定点投篮球数在4个以上,不包括4个为合格,那么经过训练,定点投篮成绩合格人数咱占加篮球项目人数的几分之几?如果训练后篮球定点投篮合格的人数比训练前的合格人数增加百分之六十,那么参加训练篮球定点投篮的和个人数是多少/
轻柔带点磁性1年前1
wsww 共回答了20个问题 | 采纳率75%
参加篮球训练的人数应该是:2+2+5+7+6+2=24(人)
训练前合格人数占参加篮球项目的人数:(2+2+5+7)÷40=2/5
参加后合格人数:(2/5+60/100)×24=24(人)
体育课上同学们立定跳远的成绩统计图如下,请把表填完整.
体育课上同学们立定跳远的成绩统计图如下,请把表填完整.
立定跳远成绩(米) 1.2~1.3 1.4~1.6 1.7~1.8
人数(人) 4 18
占全班人数的百分比 36% 56%
制造91年前6
晨有清逸暮有闲悠 共回答了17个问题 | 采纳率100%
解题思路:根据题意,把参加的总人数看作单位“1”,就可以求出成绩在1.2至1.3米的人数占总人数的百分之几;再根据已知一个数的百分之几是多少,求这个数,即可求出参加的总人数,即可求出成绩在1.7至1.8米的人数;由此解答.

1-56%-36%=8%;
18÷36%=18÷0.36=50(人);
50-18-4=28(人);
答案如下:

立定跳远成绩(米) 1.2~1.3 1.4~1.6 1.7~1.8
人数(人) 4 18 28
占全班人数的百分比 8% 36% 56%.

点评:
本题考点: 简单的统计表;百分数的实际应用.

考点点评: 此题属于简单的统计和百分数的实际应用,关键是找单位“1”,根据已知一个数的百分之几是多少,求这个数,求出参加的总人数;由此列式解答.

问一些关于力的题.1.在向东匀速直线运动的车厢内,有一个小孩做立定跳远,则他( )A.向东跳得更远 B.向西跳得更远C.
问一些关于力的题.
1.在向东匀速直线运动的车厢内,有一个小孩做立定跳远,则他( )
A.向东跳得更远 B.向西跳得更远
C.向两旁跳得更远 D.跳得远近与方向无关
2.下列说法正确的是( )
A.物体的速度越大,受到的力也越大.
B.不受力的物体一定保持静止状态.
C.力是维持物体运动的原因.
D.物体运动的速度很大时,可能不受力
3.旋转瓶盖时,瓶盖与瓶口之间的摩擦是什么摩擦?
4.滑动摩擦力的方向平行于( ),和相对接触面的滑动方向相反.
5.用0.4N的力拉着木块做匀速直线运动,则f=( )N,拉力增加为1N,则f=( )N,物体做( )运动.
关键是原因啊,请细解.(虽然有点麻烦,不过这分还是值得的吧)
20030311101年前1
AbsolutelyRibena 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
1,D,匀速直线运动的车厢是惯性系,与在地面上没什么两样
2,D,力是物体运动状态(速度)改变的原因,不是维持的原因,保持速度是物
体的惯性,与力无关
3,滑动摩擦,相对滑动造成的摩擦
4,接触面(接触面的公切面更准确)
5,0.4(平衡力),0.4(正压力没变,滑动摩擦不会变的),匀加速直线运动
学校要求每位同学从长跑、篮球、铅球、立定跳远中选一项进行训练,训练前后都进行了测试.
学校要求每位同学从长跑、篮球、铅球、立定跳远中选一项进行训练,训练前后都进行了测试.
其中某班有60%的同学选择篮球.现将训练后篮球定点投篮测试成绩整理后作出如下图表:
训练后篮球定点投篮测试进球数统计表
进球数(个) 8 7 6 5 4 3
人数 2 2 5 7 6 2
问:(1)这个班同学共有多少人?
(2)如果篮球定点投篮进球数在4个以上为合格,那么经过训练,定点投篮成绩合格的人数占参加篮球项目训练人数的几分之几?
(3)如果训练后篮球定点投篮合格的人数比训练前的合格人数增加60%,那么参加训练前篮球定点投篮的合格人数是多少?
男耕女织light1年前1
pclk4 共回答了21个问题 | 采纳率81%
你好.
(1)由题知,因为全班有60%的同学选择篮球,而选择篮球的人数可以从表中的人数得到,即:
2+2+5+7+6+2=24,即有24人参加篮球.设全班有x人,则有
x×60%=24,解之得:
x=40,即全班有40人.
(2)首先我们要算出进球数在4个以上的人数,从表中可得,进球数在4个以上人数为:7+5+2+2=16,即合格的人数为16人,所以定点投篮成绩合格的人数占参加篮球项目训练人数的比为:
16/24=2/3,即三分之二.
(3)设训练前合格人数为y,因为训练后合格人数为16人,而训练后篮球定点投篮合格的人数比训练前的合格人数增加60%,则有:
y×(1+60%)=16,解得:y=10,即训练前合格人数为10人.
祝你学习进步!
在一次立定跳远测试中,小军第一次跳了2.03米,第二次跳了2又20分之3米,第三次跳了2又30分之1,小军哪一次跳的成绩
在一次立定跳远测试中,小军第一次跳了2.03米,第二次跳了2又20分之3米,第三次跳了2又30分之1,小军哪一次跳的成绩最好,是多少米?
妖爻1年前1
Mickey_Duck 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
第二次最好
在一艘做匀速直线运动的游轮上,某人朝各个方向用相同的力进行立定跳远,为什么朝各个方向跳的一样远
我爱-夏天1年前1
羊的宿命 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
(三点一测)该同学原来与游轮一起做匀速直线运动,跳起来后由于惯性仍保持原来的运动状态,无论他朝哪个方向跳远,均可当成与站在地面上跳远一样,因为匀速直线运动状态可等效为静止状态,即朝各个方向跳的都一样远,故D正确.x0d个人认为三点一测比较权威,多看几遍就懂了.
在匀速前进的火车车厢里,有一个小朋友在立定跳远,为什么向前、向后跳都同样远.
在匀速前进的火车车厢里,有一个小朋友在立定跳远,为什么向前、向后跳都同样远.
不要仅仅说是因为惯性!既然是因为惯性,那为什么不是向后跳的更远呢?
akulA331年前1
qing712820 共回答了12个问题 | 采纳率100%
因为火车加速度为零 而且人和火车的速度相同 所以相对静止 关键是人本身也具有速度啊
(2014•钦州)体育课上,两名同学分别进行了5次立定跳远测试,要判断这5次测试中谁的成绩比较稳定,通常需要比较这两名同
(2014•钦州)体育课上,两名同学分别进行了5次立定跳远测试,要判断这5次测试中谁的成绩比较稳定,通常需要比较这两名同学成绩的(  )
A.平均数
B.中位数
C.众数
D.方差
rtjyty1年前1
狂丑 共回答了9个问题 | 采纳率100%
解题思路:根据方差的意义:是反映一组数据波动大小,稳定程度的量;方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,即波动越大,反之也成立.故要判断哪一名学生的成绩比较稳定,通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的方差.

由于方差能反映数据的稳定性,需要比较这两名学生立定跳远成绩的方差.
故选:D.

点评:
本题考点: 统计量的选择;方差.

考点点评: 本题考查方差的意义以及对其他统计量的意义的理解.它是反映一组数据波动大小,方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,即波动越大,反之也成立.

为了迎接全市体育中考,某中学对全校初三男生进行了立定跳远项目测试,并从参加测试的300名男生中随机抽取了部分男生的测试成
为了迎接全市体育中考,某中学对全校初三男生进行了立定跳远项目测试,并从参加测试的300名男生中随机抽取了部分男生的测试成绩(单位:米,精确到0.01米)作为样本进行分析,绘制了如图所示的频数分布直方图( 每组含最低值,不含最高值).已知图中从左到右每个小长方形的高的比依次为 ,其中 这一小组的频数为8,请根据有关信息解答下列问题:

(1)填空:这次调查的样本容量为 ,2.40~2.60这一小组的频率为
(2)请指出样本成绩的中位数落在哪一小组内,并说明理由;
(3)样本中男生立定跳远的人均成绩最低值是多少米?
(4)请估计该校初三男生立定跳远成绩在2.00米以上(包括2.00米)的约有多少人?
yoyue1年前1
刘大迷 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:

(1)根据这一小组的频数为8,再结合从左到右每个小长方形的高的比依次为即可求得结果;

(2)根据中位数的求法求解即可;

(3)根据加权平均数的计算公式求解即可;

(4)先求出立定跳远成绩在2.00米以上(包括2.00)的比例,再乘以300即可得到结果。

(1)这次调查的样本容量为

2.402.60这一小组的频率

(2)因为各小组的频数分别是4812106

而中位数是40个成绩从小到大排列后第20个数据和第21个数据的平均数

所以中位数落在2.002.20这一小组;

(3)设样本中男生立定跳远的人均成绩最低值为

()

(4)()

估计该校初三男生立定跳远成绩在2.00米以上(包括2.00)的约有210人。

(1)40,0.15;(2)2.00~2.20;(3)2.03米;(4)210人


<>

2014年重庆市中考的体育考试项目为立定跳远、掷实心球和一分钟跳绳.如图所示是重庆一中同学们4月考试时的场景,根据所学物
2014年重庆市中考的体育考试项目为立定跳远、掷实心球和一分钟跳绳.如图所示是重庆一中同学们4月考试时的场景,根据所学物理知识,提出与力学相关的物理问题并简要回答.

示例:问题:人用力向前抛球,球为什么可以向前飞出?
解答:力可以改变物体的运动状态.
问题:______?
解答:______.
白袍小子2561年前1
zorrowyn 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:此题可以从物体运动状态的变化的原因、惯性、动能和势能的转化、力的作用效果等多个知识点去提出问题,并回答.

针对该题,可以问:
跳远时为什么要用力蹬地?
答:用力蹬地应用了物体间力的作用是相互的,跳起过程中动能转化为重力势能
问:起跳后在空中运动一段距离,利用了什么;
答:利用了惯性;
问:起跳后最后落入沙池,是什么原因?
答:重力的作用(或重力势能转化为动能)…等;(合理即可)
故答案为:起跳后在空中运动一段距离,利用了什么?利用了惯性.

点评:
本题考点: 惯性.

考点点评: 此题考查了学生对物体运动状态的变化的原因、惯性、动能和势能的转化、力的作用效果等多个知识点的理解和掌握,综合性很强,难度较大,要引导学生养成细心、认真的做题习惯.

在一次体育课上,体育老师对九年级一班的40名同学进行了立定跳远项目的测试,测试所得分数及相应的人数如图所示,
在一次体育课上,体育老师对九年级一班的40名同学进行了立定跳远项目的测试,测试所得分数及相应的人数如图所示,

则这次测试的平均分为
A. B. C. D.8分
你在我的心里1年前1
113552303 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
B

统计试题(5×6+15×8+20×10)÷40=
数学题关于排列组合有四位同学在同一天的上下午参加身高与体重,立定跳远,肺活量,握力,台阶五个项目的测试每位同学上,下午各
数学题关于排列组合
有四位同学在同一天的上下午参加身高与体重,立定跳远,肺活量,握力,台阶五个项目的测试每位同学上,下午各测试一项,且不重复,若上午不测握力项目,下午不测台阶项目,其余项目上下午都各测试一人,则不同的安静方法共有多少种
题目的意思是叫我们求上午不测握力下午不测台阶有多少种,还是在这个条件限制下一共有多少种?
dorrendong1年前1
笨笨的人 共回答了14个问题 | 采纳率100%
先四个人排列得4×3×2×1=24,在把各情况列出来,很好列的就11种,所以答案是264
在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上,一运动员做立定跳远,若向各个方向都用相同的力,则(  )
在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上,一运动员做立定跳远,若向各个方向都用相同的力,则(  )
A. 向北跳最远
B. 向南跳最远
C. 向东向西跳一样远,但没有向南跳远
D. 无论向哪个方向都一样远
ling6021年前3
一介草根1977 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,也就是静止的物体有保持静止的性质,运动物体有保持运动的性质.

船和人一起做匀速直线运动,人竖直跳起时由于惯性人在空中还要在水平方向上和船以同样的速度匀速运动,所以人会落回原来的位置,这和人站在静止的船上是一样的,所以我们可以把这个题当成站在静止的船上跳,所以朝各个方向跳都一样远.
故选D.

点评:
本题考点: 惯性现象.

考点点评: 解决本题的关键是利用惯性知识正确理解人跳起后的运动情况,理解人跳的远近与船的匀速运动无关.

立定跳远是中学生体育测试项目之一.右图是立定跳远时的分解图.运动员起跳后仍能继续向前运动,是因为______;运动员在空
立定跳远是中学生体育测试项目之一.右图是立定跳远时的分解图.运动员起跳后仍能继续向前运动,是因为______;运动员在空中运动过程中,能量转化过程为______.
飘风的雨1年前1
zhx520 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
运动员起跳后,由于惯性仍要保持原来的运动状态向前运动.从能量的角度来分析,运动员起跳后,具有很大的动能,这个动能能够转化成重力势能使运动员仍能向前运动.
运动到最高点后,在下落的过程中,其重力势能减少动能增加,重力势能转化为动能.
故答案为:运动员具有动能,动能转化为重力势能(或运动员具有惯性);动能转化为重力势能,重力势能转化为动能.
在春季运动会上,一名同学的立定跳远成绩是2.4米,相当于去年的150%,这名同学立定跳远的成绩是多少米?
forincc1年前1
幽幽2008 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
2.4÷ 150%=1.6
甲乙丙3位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为1轮,每轮按名次从高到分别得3鳞冷?
甲乙丙3位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为1轮,每轮按名次从高到分别得3鳞冷?
苏水声像一首美妙的青春进行曲;而我呢絮门关下来往右可以看到晴川兰骤诸葛亮舌战群儒,联恨?
分,2分,1分没有并列,他们一共进行了5场,结果甲得14分,乙第一轮得3分,第二轮得1分,且总分最低,那么丙的分数是?
秋水怡人9991年前1
hehe_147 共回答了19个问题 | 采纳率100%
1 2 2 2 2=9分x0d甲乙丙3位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为1轮,每轮按名次从高到分别得3鳞冷?慌死挣扎,我用棍子把它卤
(2014•南关区二模)小明参加立定跳远考试,起跳时他用力向后蹬地,就能向前运动,一是利用了物体间力的作用是______
(2014•南关区二模)小明参加立定跳远考试,起跳时他用力向后蹬地,就能向前运动,一是利用了物体间力的作用是______,二是利用了力可以改变物体的______.
marina241年前1
飘摇云天 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)力的作用是相互的,当一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用;
(2)力可以改变物体的形状和运动状态.

立定跳远考试,起跳时他用力向后蹬地,就能向前运动,一是利用了物体间力的作用是相互的,二是利用了力可以改变物体的运动状态.
故答案为:相互的;运动状态.

点评:
本题考点: 力作用的相互性;力的作用效果.

考点点评: 平时生活中要勤于观察,善于思考,不断积累生活经验,认识到生活处处是物理,物理时时在身边.

我们初一体育测试立定跳远满分是2米41,我只能跳1米95.65.请问如何提高距离?
cx9161年前1
Tracy_chen528 共回答了27个问题 | 采纳率92.6%
立定跳远注意这么几点吧: 蹬摆结合:立定跳远起跳时,其实是两个力量的全力:一个是腿蹬地的力量,一个是臂摆动的力量,这两个力量的合力我们称作蹬摆结合,腿蹬地的同时,两臂应迅速由后向下向前向上摆动,并在前上方急停. 起跳时,要注意身体要有一定的起跳高度,为下一步腾空和落地做好准备.腾空后,身体要充分伸展; 最后是落地,落地时要做到收腹举腿动作.落地动作同样十分重要,可采用下面的练习方法: 1、收腹举腿动作需要有腰腹肌力量做基础.平时要多练习增加腰腹肌(核心力量)的练习,如仰卧起坐、悬垂举腿、两头起、俯卧背弓等; 2、练习立定跳远时,增加起跳的高度,也就是增大起跳角,这样才能有更充足的时间来做收腹举腿动作; 3、练习立定跳远时,在你平时跳的最远处的前面10厘米处放上一根跳绳,落地时,用力举腿,跳过跳绳,这时可能你的身体会向后退,这不要紧,多做练习会成功的; 4、立定跳远落地时,要用脚后跟先落地——这样同样身体会向后退,多加练习,上体快跟,也会成功的. 做到这些,你的立定跳远成绩会提高很多. 希望我的回答能对你有所帮助,满意请采纳,谢谢.
2011年5月上旬,无锡市共有35000余名学生参加中考体育测试,为了了解九年级男生立定跳远的成绩,从某校随机抽取了50
2011年5月上旬,无锡市共有35000余名学生参加中考体育测试,为了了解九年级男生立定跳远的成绩,从某校随机抽取了50名男生的测试成绩,根据测试评分标准,将他们的得分按优秀、良好、及格、不及格(分别用A、B、C、D表示)四个等级进行统计,并绘制成如图所示的扇形图和统计表:


请你根据以上图表提供的信息,解答下列问题:
小题1: m n x y
小题2:在扇形图中,C等级所对应的圆心角是 度;
小题3:如果该校九年级共有500名男生参加了立定跳远测试,那么请你估计这些男生成绩等级达到优秀和良好的共有多少人?
tenderlykiss1年前1
oncelifes 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
小题1:20, 8, 0.4, 0.16
小题2:57.6
小题3:由上表可知达到优秀和良好的共有19+20=39人,
人.


(1)让总人数50乘以相应的百分比40%可得m的值,x为相应百分比;让总人数50减去其余已知人数可得n的值,除以50即为y的值;
(2)让360乘以相应频率即为C等级所对应的圆心角;
(3)该校九年级总人数500乘以AB两个等级的百分比的和即为所求的人数.
(1)50×40%=20,0.4;50-19-20-3=8,8÷50=0.16;
故答案为:20,8,0.4,0.16(4分)
(2)0.16×360=57.6°,
故答案为57.6.(6分)
(3)由上表可知达到优秀和良好的共有19+20=39人,500×39/50=390人.(8分)
某校对初三(2)班40名学生体育考试中“立定跳远”项目的得分情况进行了统计,结果如下表,
某校对初三(2)班40名学生体育考试中“立定跳远”项目的得分情况进行了统计,结果如下表,
得分 10分 9分 8分 7分 6分以下
人数(人) 20 12 5 2 1
根据表中数据,若随机抽取该班的一名学生,则该学生“立定跳远”得分恰好是10分的概率是______.
42484781年前1
aresyz 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
由表可知,共有学生20+12+5+2+1=40人;
“立定跳远”得分恰好是10分的概率是
20
40 =
1
2 .
故答案为:
1
2 .
甲、乙、丙三位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为一轮,每轮按名次从高到低分别得3分、2分、1分(没有并列名次).他
甲、乙、丙三位同学进行立定跳远比赛,每人轮流跳一次称为一轮,每轮按名次从高到低分别得3分、2分、1分(没有并列名次).他们一共进行了五轮比赛,结果甲共得14分;乙第一轮得3分,第二轮得1分,且总分最低,那么丙得到的分数是(  )
A. 8分
B. 9分
C. 10分
D. 11分
落尾蝶1年前1
wsxtbhyjkop 共回答了16个问题 | 采纳率75%
解题思路:甲共得14分.那么甲应是4次都得最高分3分,一次得2分,乙第一轮得3分,第二轮得1分,那么剩下的分数只有4个2分,4个1分.丙的5场比赛最好成绩是得4个2分,一个1分,共9分,那么乙得分是3+4=7分,符合总分最低.

由于共进行了5轮比赛,且甲共得14分.那么甲的5次得分应该是4次3分,一次2分;
已知乙第一轮得3分,第二轮得1分,那么可确定的甲、乙、丙的得分为:
甲:①2分,②3分,③3分,④3分,⑤3分;
乙:①3分,②1分;
丙:①1分,②2分;
因此乙、丙的后三轮比赛得分待定,由于乙的得分最低,因此丙的得分情况必为:
丙:①1分,②2分,③2分,④2分,⑤2分;即丙的总得分为1+2+2+2+2=9分.
故选B.

点评:
本题考点: 推理与论证.

考点点评: 解决本题的关键是判断出剩余场数及相应的分数.

今年体育中考前,03(2)班的小李和小黄两位同学进行了8次立定跳远训练测试,她们的成绩分别如下:(单位:m) (1)小李
今年体育中考前,03(2)班的小李和小黄两位同学进行了8次立定跳远训练测试,她们的成绩分别如下:(单位:m)
(1)小李和小黄这8次训练的平均成绩分别是多少?
(2)按规定,女同学立定跳远达到1.94m就可得到该项目满分6分。如果按她们目前的水平参加考试,你认为小李和小黄在该项目上谁得6分的可能性更大些?请说明理由。
busihuoniao1年前1
佑手crystal年华 共回答了12个问题 | 采纳率100%
(1)小李的平均成绩=(1.94+1.86+1.94+1.96+1.94+1.96+1.97+1.95)÷8=1.94,
小黄的平均成绩=(1.65+2.08+2.28+1.96+1.69+2.25+1.70+1.91)÷8=1.94;
(2)小李的方差小于小黄的方差,根据方差越小,成绩越稳定,因而小李得6分的可能性大些。
(2012•北仑区一模)某校八年级200名女生在体育测试中进行了立定跳远的测试、现从200名女生中随机抽取10名女生进行
(2012•北仑区一模)某校八年级200名女生在体育测试中进行了立定跳远的测试、现从200名女生中随机抽取10名女生进行测试,下面是她们测试结果的条形统计图.(另附某校八年级女生立定跳远的计分标准)

(1)求这10名女生立定跳远距离的中位数,立定跳远得分的众数和平均数.
(2)请你估计该校200名女生在立定跳远测试中得10分的人数.
dai_gua1年前1
火凤凰啊 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:(1)将这10名女生立定跳远距离的成绩从小到大排列,中间两个数的平均数是中位数,
立定跳远得分出现次数最多的是10分,所以众数是10分;
平均数是这10名女生立定跳远距离的成绩之和除以10;
(2)先算这10名女生立定跳远距离的成绩得10分的人数,再估计该校200名女生在立定跳远测试中得10分的人数.

(1)将这10名女生立定跳远距离的成绩从小到大排列,中间两个数的平均数是198cm,∴中位数198cm;这10名女生立定跳远得分最多的是10分,所以众数是10分,
平均数:(6×10+2×9+1×8+1×7)÷10=9.3(分)
(2)跳197cm以上,即得(10分)的学生有6人,占10个人中的60%,则200×60%=120人,估计有120人得10分.

点评:
本题考点: 条形统计图;用样本估计总体;算术平均数;中位数;众数.

考点点评: 考查了中位数、众数和平均数的概念.本题为统计题,考查众数与中位数的意义,中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数,如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数.同时考查了从统计图中获取信息的能力.

收集数据的基础上,算出了某乡小学五年级女生的立定跳远平均成绩,又算出了该乡初中一年级女生的立定跳远平均成绩,为了使人们一
收集数据的基础上,算出了某乡小学五年级女生的立定跳远平均成绩,又算出了该乡初中一年级女生的立定跳远平均成绩,为了使人们一目了然地看到学生们成长中的变化情况,他使用______统计图来表示这两个数据比较好.
雁过无痕1071年前1
dodoluo 共回答了17个问题 | 采纳率70.6%
解题思路:若要使人们一目了然地看到学生们成长中的变化情况,根据条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目这一特点,进行选择.

结合扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点,应选用条形统计图.

点评:
本题考点: 统计图的选择.

考点点评: 此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点.

2010年潍坊市学业水平体育测试立定跳远项目中如图所示,体重为500N的某同学从最高点到落地点的过程中,重心下降的最大距
2010年潍坊市学业水平体育测试立定跳远项目中如图所示,体重为500N的某同学从最高点到落地点的过程中,重心下降的最大距离为0.3m,用时0.5s,轨迹如图。则此过程重力做的功为________J,重力的功率为_________W。
谁云绕指柔1年前1
一滴水dsy 共回答了14个问题 | 采纳率100%
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