（2014•兴化市模拟）如图为某化工企业生产流程示意图，下列说法正确的是（　　）

A、从表达式中可以看出，V、L的测量结果不变，当注射器漏气时，拉力F的值会减小，所以所测大气压值会偏小；正确；
B、该实验中以针筒为研究对象，当注射器中的活塞开始滑动时，利用二力平衡原理来测出大气对活塞的压力．弹簧测力计的拉力与大气的压力刚好平衡，因此需要记录此时的示数；正确；
C、注射器是一个圆柱体形状，因此，应量出其刻度部分的长度，再读出空积V，得出活塞的面积；故错误；
D、将活塞推至注射器筒的底端是为了排尽空气，正确．
故选C．

点评：
本题考点： 大气压强的测量方法．

考点点评： 利用注射器测量大气压时，用到的公式是p=[F/S]所以要分别测大气压力F和活塞的横截面积S．利用二力平衡可通过弹簧测力计测出大气压力，利用几何知识可得出活塞的面积S，便可求出大气压的值了．对测量结果的评估则主要看是否对几个测量值造成了影响，造成了怎样的影响，最后确定是偏大或偏小．

A、“铜绿”与稀盐酸混合生成氯化铜、水、二氧化碳，氯化铜溶液是蓝色，故A错；
B、铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，故B正确；
C、酚酞试液遇到酸和中性溶液不变色，故C错；
D、金属与盐反应时，金属要排在盐中金属元素的前边，银排在了铜的后面，所以银和硫酸铜溶液不反应，故D错．
故选B．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；金属的化学性质．

考点点评： 解答本题关键是知道铜离子溶液是蓝色，铁丝燃烧的现象，酸碱指示剂遇到酸和碱的变色情况，金属与盐反应的条件．

细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体．
故答案为：染色体

点评：
本题考点： 细胞核在生物遗传中的重要功能．

考点点评： 本题考查了染色体的特性．

A、晶体熔化时，吸收热量，温度不变，该选项说法正确，不符合题意；
B、做功和热传递尽管本质不同，但在改变物体内能上是等效的，该选项说法正确，不符合题意；
C、分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，该选项说法不正确，符合题意；
D、四冲程内燃机在做功冲程中将内能转化成机械能，该选项说法正确，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 物体内能的改变；熔化与熔化吸热特点；分子间的作用力；内燃机的四个冲程．

考点点评： 本题考查了晶体熔化、改变内能的方式、分子间作用力以及内燃机的四个冲程，具有一定的综合性，属于基础知识的考查，较简单．

A、载重车装有许多车轮，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，符合题意；
B、压路机上的碾子质量很大，是受力面积一定，通过增大压力，增大压强，不符合题意；
C、冰鞋上装有冰刀，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，不符合题意；
D、飞镖的箭头很尖，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 减小压强的方法及其应用．

考点点评： 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．

A、由图示知，a为有丝分裂，b为减数分裂，c为受精作用和有丝分裂，故A正确；
B、L→M点所示过程为受精作用，精子和卵细胞融合，体现细胞膜的流动性，故B正确；
C、GH段为减数第一次分裂，为正常体细胞染色体数，OP段为有丝分裂后期，为正常体细胞染色体数的二倍，故C错误；
D、MN段含有丝分裂间期，完成DNA的复制，故D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；受精作用．

考点点评： 本题通过曲线图的形式考查了有丝分裂、减数分裂和受精作用，属于对识图、识记、理解层次的考查，有一定的难度，判断有丝分裂和减数分裂曲线图的方法：根据斜线的有无，若无斜线代表染色体变化，先减半再增终减半代表减数分裂，加倍后再恢复代表有丝分裂；有斜线代表DNA变化，连续2次直线下降代表减数分裂，1次直线下降代表有丝分裂．

（1）酒精灯常用的加热仪器，锥形瓶常用的反应容器，故答案为：酒精灯锥形瓶
（2）如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，其中二氧化锰起催化作用，组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口用水湿润，起润滑作用；故答案为：2KClO₃

MnO2
.
△2KCl+3O₂↑；催化；用水湿润向下
（3）实验室制取CO₂，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，配平即可；C装置中反应停止的方法和原理：关闭开关，产生的气体不能顺利导出，使管内压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止；故答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；关闭开关；产生的气体不能顺利导出，使管内压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止．（关键词：管内气压增大，使固液分离，反应停止）
（4）若用E装置收集H₂，气体从短管进入，因为氢气的密度比空气的密度小，故答案为：

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；仪器的装配或连接；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

A、浓硫酸溶于水放出大量的热，使温度明显升高，稀硫酸溶于水温度无变化，故可以鉴别；
B、碳酸钙难溶于水，氯化钠易溶于水，用水作为试剂，鉴别NaCl和CaCO₃，有浑浊现象的为碳酸钙，故可以鉴别；
C、硝酸铵溶于水吸收热量会使温度明显降低，而碳酸氢铵溶于水温度几乎不变，现象不同，故可以鉴别；
D、氯化钾和硫酸钾都易溶于水，用水作为试剂，鉴别氯化钾和硫酸钾，现象不明显，故不能鉴别．
故选D．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别；溶解时的吸热或放热现象；酸碱盐的溶解性．

考点点评： 关于物质的鉴别，就是根据题目已知条件和要求，把几种未知的物质区别开来的一种操作，初中化学常用的鉴别方法，有物理方法和化学方法之分，还有物理方法和化学方法综合运用的鉴别．

由图知，钩码上升的高度是 h=10cm=0.1m
所以有用功 W_有用=Gh=1N×0.1m=0.1J
绳端移动的距离 s=40cm-20cm=20cm=0.2m
所以总功 W_总=Fs=0.6N×0.2m=0.12J
所以滑轮组的机械效率为：η=
W有用
W总×100%=[0.1J/0.12J]×100%≈83.3%
故答案为：0.1；83.3%．

点评：
本题考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验．

考点点评： 此题主要考查了滑轮组机械效率的计算．一定要掌握有用功、总功的求法，知道有用功是克服物体重力做的功；总功是拉力F做的功，机械效率是有用功与总功之比．

A、甲实验中，黄铜片能在紫铜片上刻画出痕迹，证明黄铜是合金，因为合金比其中纯金属的硬度大，结论正确．
B、上述四个实验，甲乙丙都反映了物质的物理性质，只有丁反映物质的化学性质．结论错误．
C、乙实验中，既可以证明分子在不停的运动，又可以分子间有间隔，结论正确．
D、丁实验中，CO是还原剂，发生氧化反应，CuO是氧化剂，发生还原反应；结论正确．
故选B．

点评：
本题考点： 反应现象和本质的联系；合金与合金的性质；碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 通过现象得出结论是学习化学的重要方式，但这些结论要符合化学规律和反应原理，不能随意得出不具备科学依据的结论．

D是浅绿色溶液，说明D含有+2价铁离子，又因为C是金属单质，说明C是铁．在初中化学中，红色金属单质只有铜，说明A是铜，B是氧化铜．B和硫酸反应生成硫酸铜和水，因为稀硫酸是过量的，所以X溶液是混合溶液，溶质是硫酸铜和硫酸．硫酸铜和铁生成铜和硫酸亚铁，稀硫酸和铁反应生成硫酸亚铁和氢气，所以E是氢气．故答案为：
（1）化合；（2）Fe；（3）H₂+CuO

△
.
Cu+H₂O；（4）稀硫酸过量；
（5）Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑、Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 这个题X溶液的判断可能会出错，注意X溶液是混合溶液，是硫酸（过量）和硫酸铜．

A、动物细胞核移植时，常采用去核卵母细胞作为受体细胞，因为卵细胞大，营养丰富，且细胞质物质能有效调控核发育，A正确；
B、愈伤组织细胞分裂能力强，突变率高，可用于植物的诱变育种，B正确；
C、植物体细胞杂交培育新品种时，应该采用植物体细胞作为实验材料，而不是花粉粒，C错误；
D、利用自体干细胞分化成器官进行移植，可以避免免疫排斥反应，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 动物细胞核移植技术；诱变育种；植物体细胞杂交的应用；动物细胞与组织培养过程．

考点点评： 本题考查细胞核移植、育种、植物体细胞杂交和胚胎干细胞等知识，不仅要求考生识记相关知识点，还要求考生理解这些工程技术的应用，能结合所学的知识，对各选项作出合理的判断．本题需要注意的是C选项，要求考生明确花粉是配子，可用于单倍体育种，但不能用于植物体细胞杂交．

A、氯化镁和硝酸银溶液反应生成硝酸镁和氯化银沉淀，可一步实现；
B、氢氧化钡溶液与碳酸钠溶液反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，可一步实现；
C、碳酸钙制取氢氧化钙必须是碳酸钙和碱溶液反应，而盐与碱的反应反应物必须可溶，而碳酸钙是沉淀，故不能一步实现；
D、氧化铁一步反应制取氢氧化铁必须是与水化合，而金属氧化物与水化合生成相对应的碱必须是可溶性的碱才可以，而氢氧化铁是沉淀，氧化铁与水不反应，故不能一步实现．
故选CD．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备．

考点点评： 熟练掌握物质的性质，是解决此类问题的关键，正确运用物质分类及反应规律则是解决此类问题的有效方法．

甲同学没有加入丙酮，因为色素不溶于水，所以得不到色素带，如图中②；
乙同学操作正确，所以色素带正常，如图中④；
丙同学没加入CaCO₃，研磨使色素被破坏，特别是叶绿素含量减少，如图中①；
丁同学没加SiO₂，研磨不充分，所有色素含量都少，如图中③．
故选：B．

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查叶绿体中色素分离的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，关键是理解影响色素含量多少的原因，对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理，牢固掌握基本知识．

“对顶角相等”的条件是：两个角是对顶角，结论是：这两个角相等，所以逆命题是：如果两个角相等，那么它们是对顶角．
故答案为：如果两个角相等，那么它们是对顶角．

点评：
本题考点： 命题与定理．

考点点评： 本题考查了互逆命题的知识，两个命题中，如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的条件，那么这两个命题叫做互逆命题．其中一个命题称为另一个命题的逆命题．

A、托盘天平的使用遵循“左物右码”的使用原则，故图示操作错误；
B、二氧化碳密度大于空气密度，不支持燃烧，图示操作可以用于二氧化碳性质的检验，故正确；
C、向灯内添加酒精要使用漏斗，灯内的酒精量不能超过酒精灯容积的[2/3]，且不可向燃着的酒精灯内添加酒精，图示操作正确；
D、石灰石与稀盐酸反应可以制取二氧化碳，因二氧化碳密度大于空气的密度，并且不支持燃烧，可以用向上排空气法收集，用燃着的木条放在集气瓶口来验满，故操作正确．
故选A

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满．

考点点评： 正确的实验基本操作是实验成功的前提，我们应在了解物质性质的基础上，进行正确的实验操作．

图中没有指向标，根据上北下南左西右东的判读方法，甲地位于乙地的西北方向．选项C符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 本题考查等高线地形图中地形部位的判读，读图理解解答即可．

A、氯化钡和硫酸钠、碳酸钠都能够反应产生沉淀，但无法鉴别硫酸钠、碳酸钠，故无法鉴别；
B、观察CuSO₄是一种蓝色溶液，根据颜色首先确定出CuSO₄．能与硫酸铜生成蓝色沉淀的是氢氧化钠，生成白色沉淀的是氯化钡，没有的明显现象的是氯化钠．故能鉴别出来；
C、四种物质都是无色溶液，碳酸钠和硝酸钙能生成白色沉淀，和盐酸反应产生气泡，因此既能产生沉淀又能够产生气泡的是碳酸钠，和碳酸钠反应产生气泡的是盐酸，和碳酸钠反应产生沉淀的是硝酸钙，剩下的是氯化钠．故能鉴别出来；
D、四种溶液两两混合，碳酸钠既能够使酚酞试液变成红色，又能够和氯化钙反应产生沉淀，而氢氧化钠只能够使酚酞试液变成红色，因此混合既能够变成红色又能够产生沉淀的是碳酸钠，和碳酸钠混合变成红色的是酚酞试液，和碳酸钠反应产生沉淀的是氯化钙，只能和酚酞试液变成红色的是氢氧化钠，故能够鉴别出来．
故选A．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题属于常见物质的鉴别题，在不能另加试剂鉴别溶液时，若没有特殊颜色的物质，那么我们可以利用两两反应，通过出现的不同种现象来鉴别物质．

青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善，大脑的兴奋性比较强．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，并首次出现遗精．女孩出现腋毛，乳房增大，出现月经等．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 青春期的发育特点．

考点点评： 关键是熟练掌握青春期发育的特点，这部分内容在中考中时常出现，注意掌握．

（1）W_有用=Gh=500N×2m=1000J．
（2）由图可知，s=3h=3×2m=6m．
W_总=Fs=200N×6m=1200J，
P=
W总
t=[1200J/10s]=120W，
η=
W有
W总×100%=[1000J/1200J]×100%≈83%
故答案为：1000；120；83%

点评：
本题考点： 有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率；功率的计算．

考点点评： 本题考查了有用功、总功、功率、机械效率的计算，要求灵活运用公式，属于基础题目．

（1）氢氧化钠溶液呈碱性，故酸度计测得溶液的PH＞7，在向氢氧化钠溶液中滴加盐酸的过程中，盐酸与氢氧化钠反应NaOH+HCl=NaCl+H₂O，溶液的PH值降低，故酸度计上显示的数据逐渐减少，根据观察到的温度计上显示的数据逐渐增大的现象，可推断该反应属于放热反应．
（2）、固体氢氧化钠溶于水的过程中也放出一定的热量，故用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况，显然不合理．
（3）根据实验现象可知氢氧化钠中含有杂质，当与盐酸反应时有气泡，气泡很可能是CO₂，便可找出氢氧化钠变质的原因：NaOH与空气中CO₂反应；提出氢氧化钠的保存方法：密封保存；根据复分解反应的原理，用氢氧化钙除去氢氧化钠溶液中少量的碳酸钠杂质．
（4）、根据实验现象判断该实验的推论不正确，因为盐酸过量，溶液显酸性，酚酞也不变色．可用紫色石蕊试液来检验两种物质是否已恰好完全中和，当石蕊试液变红，说明没有完全中和，当石蕊试液不变色说明恰好完全中和．答案不唯一，其它方案设计合理即可．
故答案为：（1）＞；减少；增大；放热；NaOH+HCl=NaCl+H₂O
（2）不合理；固体氢氧化钠溶于水放热
（3）NaOH与空气中CO₂反应；密封；B
（4）不正确，盐酸过量，溶液显酸性，酚酞也不变色

实验方法可能观察到的现象结论
取少量反应后的溶液于试管中，滴加几滴紫色的石蕊试液石蕊试液变红色（或）石蕊试液不变色没有完全中和（或）恰好完全中和或

实验方法可能观察到的现象结论
取取少量反应后的溶液于试管中，加入锌（或石灰石）有气泡冒出（或）没有气泡冒出没有完全中和（或）恰好完全中和（其他合理答案亦可）

点评：
本题考点： 探究酸碱的主要性质；药品是否变质的探究；物质除杂或净化的探究；实验数据处理或者误差分析的探究；溶解时的吸热或放热现象；酸的化学性质；碱的化学性质；中和反应及其应用；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 结合课本知识和实验技能，考查了学生的分析问题，解决问题的能力；此题综合性较强，考查出学生将理论知识与实验相结合的能力，还考查学生的创新能力，是一道不错的综合题．

读图可知，该动物是牦牛，牦牛原产于青藏地区，牦牛有高原之舟之称；青藏高原是我国夏季气温最低的地区，主要原因是地势高，因为随着海拔的升高气温会随之下降，地势每上升100米，气温下降0.6℃，可见青藏高原成为夏季气温最低的地方主要原因是地形、地势的影响．
故选：C．

点评：
本题考点： 影响气候的主要因素．

考点点评： 本题考查青藏地区的畜种，牢记即可．

用测电笔时，手一定要接触笔尾的金属体，而在此题中，手没有接触笔尾的金属体；这样不能辨别火线与零线（可能会因为误判引发触电事故）．
故答案为：错误；不能辨别火线与零线（可能会因为误判引发触电事故）．

点评：
本题考点： 测电笔的使用．

考点点评： 托盘天平、测电笔、电流表、电压表等测量工具和设备都有自己的使用规则，对于其使用规则的考查经常以物理情景题为主．此类题目，掌握住其使用规则是关键．

A、不慎将氢氧化钠粘在皮肤上，立即用大量的水冲洗，然后涂上硼酸溶液，操作正确，不合题意；
B、过滤时，漏斗的下端紧贴烧杯的内壁，防止液滴飞溅；操作正确，不合题意
C、称量固体时，称量物要放在天平的左盘，物质与砝码的位置错误，符合题意；
D、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，操作正确，不合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究．

考点点评： 本题主要考查浓硫酸的腐蚀性、液体的取用、托盘天平的使用及过滤操作中的注意事项，这些都是同学们在平时的实验中经常遇到得问题，希望同学们能够熟练掌握各实验操作的注意事项．

A、上述各原子中，最外层电子数都没有达到稳定结构，氩的达到，故A错误；
B、核电荷数为18的微粒是失电子后形成的阴离子，故B错误；
C、原子序数为19的元素的金属活动性，比原子序数为20的元素的金属活动性强，故C正确；
D、质子数为17、18的微粒都属于易得电子的非金属元素，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 原子结构示意图与离子结构示意图；金属活动性顺序及其应用；核外电子在化学反应中的作用．

考点点评： 本题主要考查原子结构示意图的应用，掌握金属活动性顺序及其应用，了解核外电子在化学反应中的作用．

在同一个圆内，圆的周长是半径的2π倍；
故选：B．

点评：
本题考点： 圆的认识与圆周率．

考点点评： 解答此题应根据圆的半径、圆周率和圆的周长三者之间的关系．

保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础．生态系统可以依靠自动调节来维持自身的稳定．但是生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外力的 影响超出一定限度，生态平衡就会遭到破坏，需要很长的时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复．在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔会因失去天敌，野兔的数量会逐渐增多，当达到一定程度后，又会因种内之间的生存竞争（斗争）数量会逐渐少．综上所述A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 本题考查学生对生态系统的组成，食物链，生态系统具有一定的自我调节能力的理解．考查学生识图读图的能力，属于中档题，有一定难度．

根据分析，可知：
（1）一个数乘[1/4]就等于把这个数缩小4倍；
（2）一个数除以[1/4]就等于把这个数扩大4倍．
故选：B，A．

点评：
本题考点： 分数乘法；分数除法．

考点点评： 此题考查分数乘、除法计算方法的灵活运用．

5300 9010读作：五千三百万九千零一十．
故选：A．

点评：
本题考点： 整数的读法和写法．

考点点评： 本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．

实验序号 A1示数/A A2示数/A V1示数/V V2示数/V V示数/V 1 0.4 0.4 4 8 12 2 0.6 0.6 6 6 12 3 0.8 0.8 8 4 12（1）从表格中可以看出，电流表A1和A2的示数相等，故可的结论：串联电路处处电流相等；V的示数等...

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了实验数据分析等问题，熟练应用控制变量法、认真分析实验数据是正确解题的关键；即研究电流与电压的关系要保持电阻不变；研究与电阻的关系要保持电压不变．

让同一小球从斜面不同高度滑下，是为了控制质量不变，研究动能大小与速度的关系；
实验中通过物体A被推动的距离来判断动能的大小．
故答案为：速度；物体A被推动的距离．

点评：
本题考点： 探究影响物体动能大小的因素．

考点点评： 能正确熟练的运用控制变量法和转换法是解决此类问题的关键．

（1）在右图中，蜡烛的像成在光屏上，所以光屏相当于眼睛中的视网膜．
（2）由于是近视眼，所以应该戴凹透镜来矫正视力．
（3）由于凹透镜对光线有发散作用，所以戴上凹透镜后，可以使像的位置向后（右）移动，去掉凹透镜后，像向前（左）移动，为了使像 成在光屏上，就要像左移动光屏．
（4）近视镜的作用就是使像向视网膜的后方移动．
故答案为：视网膜； 凹； 左； 后．

点评：
本题考点： 近视眼的成因与矫正办法；凸透镜成像的应用．

考点点评： （1）此题考查了近视眼的成因与矫正方法．
（2）要理解近视眼以及远视眼的矫正方法，首先要将人眼看到物体的情况与凸透镜成像的情况对应起来，结合凸透镜和凹透镜的光学性质即可解决此题．

（1）灯泡的额定电压为3.8V，则电压表可选择0～15V的量程；灯泡的额定电流大约为I=[U/R]=[3.8V/10Ω]=0.38A，所以电流表可选择0～0.6A的量程；
将滑动变阻器上方一接线柱与电流表0.6A接线柱相连，电压表15V接线柱与灯泡右接线柱相连，如下图所示：

（2）要测量灯泡的额定功率，应通过调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压等于其额定电压3.8V；
根据图乙可知，电流表所使用的量程是0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A；
小灯泡的额定功率：P=UI=3.8V×0.3A=1.44W；
（3）刚连接好电路，没闭合开关灯泡就发光，说明开关之前是闭合的，这是错误操作；
灯泡发出耀眼的光，说明电流很大，这是滑动变阻器没有调到最大阻值，这也是不允许的．
（4）当灯泡的额定电压为2.5V时，电压表选择0～3V量程即可，这样测量更精确，误差小．
故答案为：（2）3.8；1.14；（3）①连接电路时没有断开开关；②没有将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处；（4）电压表使用0～3V量程，测量误差小．

点评：
本题考点： 电功率的测量．

考点点评： 此题是测量灯泡的额定功率实验，考查了实物电路的连接，特别要注意电流表、电压表和滑动变阻器的接法，同时考查了电流表的读数、滑动变阻器的使用及额定功率的测量方法，有关电路故障的分析也是电学常考查的问题，在分析时要从断路或短路方面考虑．

甲图3细胞群的特点是近正方形，属于分生区细胞，位于右侧，由于显微镜成像的特点是倒像，所以向右移动装片，3会移到视野的中央．由于显微镜成像的特点是倒像，在图乙中标记的叶绿体位于视野左上角，故实际处在右下角，显微镜下细胞质的流动方向是逆时针的，成倒像之后，还是逆时针的（可以拿一张纸，画一个逆时针的圆，上下颠倒，左右颠倒之后，可发现仍旧是逆时针的）．
故选：A．

点评：
本题考点： 观察细胞的有丝分裂；细胞观察实验．

考点点评： 本题考查显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂和黑藻叶细胞的细胞质的流动，考查学生对实验现象进行解释的能力，解答本题的关键是抓住显微镜下成立的是倒像．

Ⅰ．
（1）通氮气主要是隔绝氧气，加热前就通入一段时间是要提前排尽装置内的空气．
（2）马上停止通入N₂不对；b中的NaOH溶液会倒吸入a中造成硬质玻璃管破裂．
（3）NaOH溶液能吸收CO₂，从而能测出CO₂的质量，代入化学方程式即可求得氧化铁质量及其质量分数．但从装置出来的气体不仅有CO₂还有CO，也就是碳还原氧化铁时，既生成了二氧化碳又生成了一氧化碳，而CO不与氢氧化钠溶液反应，使测得CO₂质量偏小，从而导致氧化铁质量分数也偏小．
Ⅱ．设反应生成FeCl₃质量为x．
Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O
160325
10g×80%x
[160/325＝
10g×80%
x]
x=16.25g
溶液中FeCl₃的质量分数=
16.25g
154.5g+8g×100%=10%
答案：
Ⅰ．
（1）将装置内的空气排尽
（2）b中的NaOH溶液会倒吸入a中造成硬质玻璃管破裂
（3）偏小
Ⅱ．反应后溶液中氯化铁的质量分数分别是10%

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；气体的净化（除杂）；有关溶质质量分数的简单计算；碳的化学性质；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本考点考查了实验设计和有关的计算题，有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．

A、分子是由原子构成的，分子中不会存在着分子，故错误；
B、白藜芦醇是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确；
C、白藜芦醇的相对分子质量为12×14+1×12+16×3=228，故选项说法正确；
D、白藜芦醇中碳、氢、氧元素的质量比为=（12×14）：（1×12）：（16×3）=14：1：4，故选项说法错误．
故选AD．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

小明通过放大镜（凸透镜），看到课本上被放大的字，字和放大镜之间的距离一定小于凸透镜的一倍焦距，此时放大镜到课本的距离为4cm，那么，该放大镜的焦距一定大于4cm，所以凸透镜的焦距可能是5cm．
故选D．

点评：
本题考点： 凸透镜成像的应用．

考点点评： 凸透镜成像的三种情况和应用是凸透镜成像习题的重要依据：
u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像机．
2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪．
u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜．

（1）水的体积：V=100L=0.1m³，
由ρ=[m/V]得水的质量：
m=ρV=1.0×10³ kg/m³×0.1m³=100kg；
（2）水吸收的热量：
Q_吸=cm△t
=4.2×10³J/（kg•℃）×100kg×（40℃-20℃）
=8.4×10⁶J；
（3）由题知Q_放=Q_吸=8.4×10⁶J，
∵Q_放=m_气q，
∴m_气=
Q放
q=
8.4×106J
4.2×107J/kg=0.2kg．
答：（1）水的质量是100kg；
（2）水吸收了8.4×10⁶J的热量；
（3）如果燃烧煤气来产生同样多的热量，则至少需要煤气的质量是0.2kg．

点评：
本题考点： 密度公式的应用；热量的计算．

考点点评： 本题考查了学生对密度公式、物体吸热公式、燃料完全燃烧放热公式的了解与掌握，虽知识点多，但都属于基础，难度不大，计算时注意单位统一．

A、活性炭用于滤毒罐是利用活性炭的吸附性，没有新物质生成，利用了物理性质，故A错；
B、用洗洁精洗餐具是利用乳化原理，没有新物质生成，利用了物理性质，故B错；
C、液化气做燃料，是利用了液化气燃烧，是通过化学变化表现出来的，利用了化学性质，故C正确；
D、铜丝做电线是利用铜的导电性，利用了物理性质，故D错．
故选C．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

A、先根据溶液的颜色鉴别出蓝色的溶液是硫酸铜，将剩余的四种物质分别滴加硫酸铜，会生成蓝色沉淀的是氢氧化钠，将硫酸铜滴入其余三份样品中，产生白色沉淀的原溶液为氯化钡．但是剩余的两种物质不会鉴别，故A错误，
B、

Ba（NO₃）₂ NaCl Na₂SO₄ H₂SO₄ HCl
Ba（NO₃）₂ ---- 无现象 沉淀 沉淀 无现象
NaCl 无现象 ------ 无现象 无现象
Na₂SO₄ 沉淀 无现象 ------ 无现象 无现象
H₂SO₄ 沉淀 无现象 无现象 ---- 无现象
HCl 无现象 无现象 无现象 无现象 ------分别有两组现象是相同的，不能鉴别，故B错误，
C、先根据溶液的颜色鉴别出黄色的溶液是氯化铁，然后在剩余的四种溶液中滴加氯化铁，会生成红褐色沉淀的是氢氧化钠，再将氢氧化钠滴入剩余的三种溶液中会生成白色沉淀的是硫酸镁，再将氯化镁滴入剩余的两种溶液中，会生成白色沉淀的是氯化钡，剩余的就是氯化钾，故C正确，
D、

AgNO₃ HCl Na₂CO₃ KCl CaCl₂
AgNO₃ ---- 沉淀 沉淀 沉淀 沉淀
HCl 沉淀 ---- 气体 无现象 无现象
Na₂CO₃ 沉淀 气体 ---- 无现象 沉淀
KCl 沉淀 无现象 无现象 ---- 无现象
CaCl₂ 沉淀 无现象 沉淀 无现象 ----五组中的现象是不同的，可以鉴别，故D正确，
故选CD．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 在做物质的鉴别题时，主要分为两类：一类是选项中的有带色的离子，首先鉴别，然后再区别其他的物质，另一类是选项中的物质都是无色的，就需要借助表格进行鉴别，不管哪种，在鉴别时每组出现的现象不能完全相同．