小蓝将偶数2.4.6.8.10.12.14...逐个相加,得数是2012.可演算时小蓝发现她漏掉了一个加数.请问小蓝漏掉

（1）氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钠和水．
【实验方案1】方案1，因为氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性，都能使酚酞试液变红，因此该方案不可行．
方案2：氢氧化钠量很大，会与少量的盐酸先发生反应，因而即使有碳酸钠存在，由于盐酸与氢氧化钠反应完了，也可能看不到气泡．该方案不可行．
方案3：氢氧化钠不能与氯化钡发生反应，而碳酸钠可以与氯化钡反应生成沉淀，所以该方案可行．
【实验方案2】（1）小蓝的实验设计是利用稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳将碳酸氢钠溶液排到量筒中，量筒中液体的体积等于生成的二氧化碳的体积．由于二氧化碳能溶于水，难溶于碳酸氢钠溶液，所以不能用水代替碳酸氢钠溶液．
（2）设碳酸钠的质量为x
Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑
10644
x 0.22L×1.8g/L
[106/x]=[44/0.22L×1.8g/L]
x=0.954g
（3）要测定样品中碳酸钠的质量分数，需用碳酸钠的质量除以样品的总质量，因此还缺少的一步操作是测定所取样品的质量．
（4）①称量前，氢氧化钠固体在空气中发生潮解，总样品质量变大，不影响碳酸钠的质量，而碳酸钠的质量分数变小，故有影响．
②装置A中加入的稀硫酸本身也占有一定的体积，使排出的碳酸氢钠溶液的体积增多，从而使碳酸钠质量增大，测定结果偏高．
③氢氧化钠样品中除了碳酸钠杂质以外，还含有少量氯化钠．不影响碳酸钠的质量，故没有影响．
故选①②
故答案为：
【资料收集】（1）二氧化碳
【实验方案1】
方案1不可行，氢氧化钠也可使无色酚酞溶液变红，会干扰检验
方案2不可行，氢氧化钠量很大，会与盐酸先发生反应，因而即使有碳酸钠存在也可能看不到气泡
方案3可行，氢氧化钠不能与氯化钡发生反应，而碳酸钠可以与氯化钡反应生成沉淀
【实验方案2】
（1）二氧化碳可溶于水，难溶于饱和NaHCO₃溶液（或二氧化碳在饱和NaHCO₃溶液中的溶解度很小），这样可以避免因二氧化碳溶于水造成的测量误差（2）0.954（3）测定所取样品的质量（4）①②

点评：
本题考点： 探究酸碱的主要性质；实验数据处理或者误差分析的探究；碱的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 氢氧化钠在空气中能吸收水分潮解，同时也能与二氧化碳反应变质，检验碳酸钠是否存在可加入过量盐酸，还可加入氢氧化钙或氯化钙等．

（1）桑树能开花结果，桑葚是桑树的果实，其种子由果皮包被，属于被子植物；
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，桑树的叶、花、果实从结构层次上看，都属于器官．
（2）家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，每天吃桑叶的家蚕，正处于发育过程中的幼虫期，它的体表包有外骨骼，外骨骼不能随身体的长大而长大，必须有蜕皮的现象．
（3）蚕蛾是家蚕的成虫期，其胸部有三对足、两对翅，具有昆虫纲的主要特征，因此属于节肢动物中的昆虫．
（4）家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育．
（5）桑或蚕与人类的关系十分密切，桑、蚕全身都是宝，例如：桑果可食，蚕丝可制衣服，蚕粪可入药等．
故答案为：（1）被子；器官．
（2）幼虫，蜕皮．
（3）昆虫．
（4）蛹；完全．
（5）桑果可食（蚕丝可制衣服）．

点评：
本题考点： 植物的分类；昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产生活问题．

（1）细胞图乙具有液泡和叶绿体，故应为植物细胞；
（2）显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，物像越大，要选择标有40X的物镜，可观察到更大的物象；①粗准焦螺旋能使镜筒上升和下降，在下降到过程中找到物像，物像不清晰再用②细准焦螺旋进行调节，直到找到清晰的物像．
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体．
小蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了细胞壁．
（4）⑤液泡内含有细胞液，细胞液里储存色素、酸甜苦辣等物质；
故答案为：（1）植物图中画有液泡和叶绿体（2）40②
（3）细胞壁（4）液泡（5）遗传物质

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点；显微镜的基本构造和使用方法；画细胞结构图及注意事项．

考点点评： 制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验是生物重点实验，要熟练掌握实验步骤，平时注意多加练习，亲自动手做实验会取得好的效果．

剩下的页数比这本书的[3/4]少：
96-43=53（页）
96×[3/4]-53
=72-53，
=19（页）；
剩下的页数比这本书的[1/2]多：
53-96×[1/2]
=53-48，
=5（页）．
答：小华的说法错误，小新说法正确．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 在求得剩下的页数基础上，根据两人说法分别进行分析计算是完成本题的关键．

题干中r六只甲虫，A、B、C、D背部椭圆形，其中A无色斑，B、C、D有色斑，C有六个斑点，B、D两个斑点，故ABC正确．D甲虫触角都有两只，不能作为分类依据．
故选：D

点评：
本题考点： 昆虫纲的主要特征．

考点点评： 解答此题的关键是掌握检索表的编制．

（1）假设是对问题肯定或否定的解答，根据“光对植物光合作用有影响”的假设可知，小蓝提出的问题是：光对植物的光合作用是否有影响？
（2）图中A、B两个装置唯一不同的量是光，其他的条件均相同，因此小蓝设计A、B两个装置的目的是为了进行对照，其变量是光．
（3）光是植物进行光合作用的条件，A装置内的植物能进行光合作用，制造氧气，供给小白鼠呼吸，所以小白鼠存活时间较长；B装置是在黑暗的环境中进行，植物无法进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用消耗收氧气，与小白鼠的呼吸争夺氧气，B装置内的氧气耗尽后小白鼠死亡．所以A、B两个装置中，小白鼠存活时间较长的是[A]，因为该装置中的绿色植物为小白鼠的生命活动提供了氧气．
（4）酒精能溶解叶绿素．经过足够长的时间后，从A、B两装置中各摘取一个叶片，经乙装置脱色处理后，小烧杯中的酒精将变成绿色，叶片变为黄白色．碘遇到淀粉变蓝色．将叶片取出漂洗并滴加碘液，[B]装置的叶片不变蓝色，说明该装置的植物没有产生淀粉．
（5）A装置表明绿色植物在光下能进行光合作用释放氧气、制造淀粉；而B装置在遮光是条件下不能进行光合作用释放氧气、制造淀粉．所以光对植物光合作用有影响．因此上述两个实验结果支持小蓝的假设．
故答案为：
（1）光对植物的光合作用是否有影响？
（2）对照；光；
（3）A；氧气；
（4）绿；B；淀粉；
（5）支持．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

（1）视网膜为视觉感受器，外界物体反射来的光线，经过角膜、房水、晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．
耳蜗为听觉感受器，外界声波通过介质传到外耳道，再传到鼓膜．鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的细胞而产生神经冲动．神经冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．
（2）非条件反射与条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射．小蓝追打蚊子属于是后来形成的反射属于条件反射，完成反射的神经结构是反射弧，该反射的神经中枢位于大脑皮层．
（3）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．传染病是由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性．疟原虫属于寄生虫，是病原体；传染源是指能够散播病原体的人或动物，疟疾病人及带虫者属于传染源；疟疾通过蚊虫叮咬传播，蚊虫等害虫属于生物媒介传播．
故答案为：（1）耳蜗；视网膜；（2）条件；反射弧；大脑皮层；（3）流行；疟原虫；生物媒介传播；传染源

点评：
本题考点： 听觉的形成过程；非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 此题在于掌握视觉和听觉的形成、传染病的知识及免疫知识．

（1）仪器a的名称是酒精灯；仪器c的名称是集气瓶；
（2）实验室制取和收集二氧化碳时，不需要加热，故应选用 BC两装置连接，实验室制取二氧化碳的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
用分解高锰酸钾制取和收集到较纯的氧气时，发生装置的特点属于固体加热型，故应选 AE两装置连接，用高锰酸钾制氧气时，反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应条件是加热，因此反应的化学方程式为：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故收集装置D（向上排空气法）；检验CO₂气体是否已充满集气瓶的方法是：将燃着的木条放置集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满；
故答案为：
（1）酒精灯； 集气瓶；
（2）BC，CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
AE，2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（3）将燃着的木条放置集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择及反应原理的书写、二氧化碳的性质探究，并在此基础上进行拓展，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据．

长1米的绳子围成圆的半径：长2米的绳子围成圆的半径：长4米的绳子围成圆的半径=1：2：4，
则长1米的绳子围成圆的面积：长2米的绳子围成圆的面积：长4米的绳子围成圆的面积=1：4：16，
则4根各长1米的绳子围成圆的面积：2根各长2米的绳子围成圆的面积：1根长4米的绳子围成圆的面积=1×4：4×2：16=1：2：4．
答：他们围得图形的面积之比是1：2：4．

点评：
本题考点： 圆、圆环的面积；比的意义．

考点点评： 考查了圆的面积和比的意义，关键是理解圆形的周长比=半径比，圆形的面积比=半径比的平方的知识点．