张聪、王仁、陈明三名教师负责五(2)班的语文、数学、英语、音乐、美术、体育六门功课,每人教两门.现在知道:①英语老师和数

od0l2022-10-04 11:39:541条回答

张聪、王仁、陈明三名教师负责五(2)班的语文、数学、英语、音乐、美术、体育六门功课,每人教两门.现在知道:①英语老师和数学老师是邻居;②王仁年龄最小;③张聪喜欢和体育老师、数学老师来往;④体育老师比语文老师年龄大;⑤王仁、语文老师、音乐老师三人经常在一起做操.请判断他们三人分别教哪两门课程.

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ycgy 共回答了16个问题 | 采纳率75%
呵呵,这是数学课堂作业本里的吧
张聪 王仁 陈明
语文 是 否 否
数学 否 是 否
英语 是 否 否
音乐 否 否 是
美术 否 是 否
体育 否 否 是
或者你可以这么想
张聪教语文和英语 王仁教数学和美术,陈明教音乐和体育.
解题思路如下:
1、根据条件3,知道张聪不教体育、数学.张聪可能教语文、英语、音乐、美术.
2、根据条件4,体育和语文不是同一人教,加上条件2,王仁不教体育.
3、根据条件5,综合步骤2,王仁不交语文、音乐.且语文、音乐不是同一人教.
4、根据条件1,英语、数学不是同一人教.
5、综合步骤2、3,王仁可能教:a.数学、美术;b 数学、英语;c英语,美术;
假定,1)王仁教数学、美术;张聪教语文,英语;陈明教音乐,体育.则符合全部条件.
2)王仁教数学、英语违背条件1.
3) 王仁教英语、美术,张聪教语文、音乐违背步骤3
4)王仁教数学、美术,张聪教英语、音乐,陈明教语文、体育,违背步骤2,
因此,
王仁教数学、美术;张聪教语文、英语;陈明教音乐、体育.
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(1)鸡蛋受到的浮力是:FgV=1.1×103kg/m3×10N/kg×5×10-5m3=0.55N,
因为鸡蛋处于悬浮状态,所以G=F
则鸡蛋的重力:G=0.55N.
(2)由题意知,要让鸡蛋下沉,就需要减小鸡蛋受到的浮力,当浮力小于重力时,鸡蛋就会下沉.
根据阿基米德原理FgV可知,物体在液体中所受的浮力大小与液体的密度和排开液体的体积有关.当V不变时,F与ρ成正比,所以要减小鸡蛋的浮力,可减小盐水的密度,而要减小盐水的密度,应该向量筒中加水.当加水以后,盐水的密度就会减小,鸡蛋受到的浮力就会减小,鸡蛋就会下沉.
答:(1)该鸡蛋的重力是0.55N.
(2)向量筒内加水并搅拌,直到鸡蛋下沉.

点评:
本题考点: 物体的浮沉条件及其应用;浮力大小的计算.

考点点评: 本题主要考查学生对物体浮沉条件和阿基米德原理的掌握,一定要牢记物体的浮沉条件:上浮,F浮>G;悬浮,F浮=G;下沉,F浮<G.

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张聪和郑明同学分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验,他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如下图所示.他们实验时电路连接及记录的数据都没有错误.
张聪的实验数据记录
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
郑明的实验数据记录
测次
电流
第一次 第二次 第三次 第四次
I1/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I/A 0.36 0.4 0.48 0.56
(1)从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系是:______;
(2)郑明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”,这是因为他选用的两个灯泡______;
(3)分别指出张聪、郑明的实验设计各有哪些可改进之处?
张聪:______;
郑明:______.
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解题思路:(1)分析表中实验数据,根据干路电流与支路电流的关系分析答题.
(2)并联电路两端电压相等,根据欧姆定律分析答题.
(3)为了使实验结论具有普遍性,应选用不同规格的器材,进行多次测量,找出普遍规律.

(1)由张聪与郑明的实验数据可知,两支路的电流之和等于干路电流,
由此可知:并联电路干路电流等于各支路电流之和.
(2)并联电路两端电压U相等,郑明所测支路电流相等,由I=[U/R]可知,两灯泡电阻相等,灯泡的规格相同.
(3)张聪只进行了一次测量就得出结论,应在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压进行多次测量,
找出普遍规律;由实验数据可知,郑明所用灯泡规格相同,不具有普遍性,应换用不同规格的灯泡,进行多次测量,找出普遍规律.
故答案为:(1)干路电流等于各支路电流之和;(2)规格相同;
(3)张聪应增加实验的次数,获得更多数据;郑明应选择不同型号的小灯泡进行实验.

点评:
本题考点: 探究串并联电路中的电流特点实验.

考点点评: 本题考查了并联电路电流规律实验,认真分析实验数据、根据实验数据找出规律即可正确解题.

请你再帮我个忙好吗?,再设计一个叫张聪啊
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=3^2010+3^2012-3^2011
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