生产量最大的陆地自然带中的生产量是什么意思

（1）200+13=213（辆），
所以该厂星期四生产自行车213辆，
故答案为：213；
（2）14-（-10）=24（辆），
所以产量最多的一天比产量最少的一天多生产自行车24辆，
故答案为：24；
（3）（5-2-4+13-10+14-9）×[1/7]+200
=7×[1/7]+200
=1+200
=201（辆），
答：该厂本周实际每天平均生产201辆自行车．

点评：
本题考点： 正数和负数．

考点点评： 本题考查了正数和负数，有理数的加法运算是解题关键．

设每个小组原先每天生产x件产品，根据题意可得


3×10x＜500
3×10(x+1)＞500，
解得：15
2
3＜x＜16
2
3，
∵x的值应是整数，∴x=16．
答：每个小组原先每天生产16件产品．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题列出不等式关系式即可求解．准确的解不等式是需要掌握的基本计算能力．

A、次级生产过程是指消费者和分解者利用初级生产物的同化过程，即利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质的过程，A正确；
B、次级生产量的食源可以是初级生产量，也可以是上一营养级的次级生产量，B错误；
C、在单位时间内由于动物和微生物（异养型）的生长和繁殖而增加的生物量或所贮存的能量即为次级生产量，所以次级生产量等于同化量减去呼吸量，C正确；
D、次级生产量的制造者都是异养生物，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的功能，要求考生识记次级生产过程和次级生产量的概念，明确次级生产量等于同化量减去呼吸量，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

由题意知，2002年相对上一年增长数量是6200-5300=900辆；2003年相对上一年增长数量是7000-6200=800辆；2004年相对上一年增长数量是7300-7000=300辆；2005年相对上一年增长数量是8400-7300=1100辆；
∴（1）相对上一年增长数量最多的是2005年；

（2）相对上一年增长数量最少的是2004年；

（3）设2005年到2007年年平均增长率为x，则8400（1+x）²=10000，解x≈9.1%．
∴当年平均增长率约为9.1%时，能突破10000辆．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用；折线统计图．

考点点评： 读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．注意折线统计图表示的是事物的变化情况，如增长率．

（I）由已知可得，样本中有25周岁以上组工人100×
300
300+200=60名，
25周岁以下组工人100×
200
300+200=40名，
所以样本中日平均生产件数不足60件的工人中，25周岁以上组工人有60×0.05=3（人），
25周岁以下组工人有40×0.05=2（人），
故从中随机抽取2名工人所有可能的结果共
C25=10种，
其中至少1名“25周岁以下组”工人的结果共
C13•
C12+
C22=7种，
故所求的概率为：
7
10；
（II）由频率分布直方图可知：在抽取的100名工人中，“25周岁以上组”中的生产能手有60×0.25=15（人），
“25周岁以下组”中的生产能手有40×0.375=15（人），据此可得2×2列联表如下：

生产能手 非生产能手 合计
25周岁以上组 15 45 60
25周岁以下组 15 25 40
合计 30 70 100所以可得k2＝
n(ad−bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)=
100×(15×25−15×45)2
60×40×30×70=
25
14≈1.79，
因为1.79＜2.706，所以没有90%的把握认为“生产能手与工人所在的年龄组有关”．

点评：
本题考点： 独立性检验；频率分布直方图；古典概型及其概率计算公式．

考点点评： 本题考查独立性检验，涉及频率分布直方图，以及古典概型的概率公式，属中档题．

（1）300+（-7）=293；

（2）（+16）-（-10）
=16+10
=26；

（3）∵（+7）+（-5）+（-7）+（+15）+（-10）+（+16）+（-4）
=7-5-7+15-10+16-4
=12，
∴2100+12=2112（辆）．
故本周实际共生产自行车2112辆；

（4）50×2112+12×15
=105600+180
=105780（辆）．
故该厂工人这一周的工资总额是105780元．
故答案为：293，26．

点评：
本题考点： 有理数的混合运算；正数和负数．

考点点评： 本题考查了正数与负数，有理数加减混合运算，读懂表格数据，根据题意准确列式是解题的关键．

（1）20-4=16个；

（2）∵（+10）+（-12）+（-4）+（+8）+（-1）+（+6）+0
=10-12-4+8-1+6
=7，
∴140+7=147（个）．
故本周实际生产玩具147个；

（3）147×5+（10+8+6）×3+（12+4+1）×（-3）
=735+24×3+17×（-3）
=735+72-51
=756（元）．
故小明妈妈这一周的工资总额是756元；

（4）147×5+7×3
=735+21
=756（元）．
故小明妈妈这一周的工资与按日计件的工资一样多．
故答案为：16，147．

点评：
本题考点： 有理数的混合运算；正数和负数．

考点点评： 本题考查了正数与负数，有理数加减混合运算，读懂表格数据，根据题意准确列式是解题的关键．

（1）3×100+（8-2-3）=303；
故答案为：303
（2）16-（-11）=27；
故答案为：27
（3）8-2-3+16-9+10-11=9，
∴该厂工人这一周超额完成9辆，
∴工资总额为700×60+（15+60）×9=42675（元）．
答：工资总额为84675元．

点评：
本题考点： 正数和负数；有理数的加减混合运算．

考点点评： 本题考查有理数运算在实际生活中的应用，利用所学知识解答实际问题是我们应具备的能力，这也是今后中考的命题重点．认真审题，准确的列出式子是解题的关键．

（1）金属原子用元素符号来表示，因此钾原子表示为K．
（2）表示粒子个数的数字写在符号的前面；写离子符号时要在元素符号或原子团的右上角标上离子所带电荷数，是“1”时省略，且数值在前，正、负号在后．因此2个氯离子表示为2Cl^-．
（3）目前世界上生产量最高的金属是铁，因此用符号表示为Fe．
（4）表示粒子个数的数字写在符号的前面；写化学式时要在元素符号右下角标上原子个数，是“1”时省略．因此3个二氧化硫分子表示为3SO₂．
（5）标注元素或原子团的化合价时，要写在元素符号或原子团的正上方，是“1”时不能省略，且正、负号在前，数值在后．因此五氧化二磷中磷元素为+5价表示为
+5
P2O5．
故答案为：（1）K；（2）2Cl^-；（3）Fe；（4）3SO₂；（5）
+5
P2O5．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义；化合价与离子表示方法上的异同点．

考点点评： 本题主要考查化学式的意义和书写、符号中数字的意义和标注，难度较大．