甲文“此之谓失其本性”中此指代什么

阅读下面的文段（10分）（甲文）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者

阅读下面的文段（10分） （甲文）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（孟子《得道多助，失道寡助》） （乙文）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》） 小题1:下列句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（3分） a．敌出则无 敌 国外患者恐前后受其 敌 b．以域民不 以 封疆之界所 以 动心忍性 c．而委 而 去之困于心衡于虑 而 后作 d．之多助 之 至攻亲戚 之 所畔 小题2:用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）得道者多助，失道者寡助。（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。 小题3:对本文理解分析不正确的一项是 （3分） a．甲文论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。乙文论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。 b．乙文中列举六位人物的事例，既引出观点，又充当论据，有很强的说服力。 c．甲乙两文都运用了排比的修辞手法，不但说理充分，而且加强了文章气势。 d．甲乙两文都运用了比喻论证的方法，从不同的侧面论述了***的道理。

王ee贺姣1年前1

家临江畔 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

小题1:C（3分）
小题2:（1）施行仁政的君主，帮助他的人就多，不施行仁政的君主，帮助他的人就少。（2分）（2）这样之后，才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理。（2分）
小题3:D（3分）


小题1:

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乙文与甲文“黄发垂髫,并怡然自乐”相对应的句子是__________

星星的幸福1年前1

watermelon_lu 共回答了18个问题 | 采纳率72.2%

老有所终 幼有所长 ,《桃花源记》嘛~

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语文文言文分析题!急甲文《愚公移山》,乙文《小儿不畏虎》甲文愚公“老骥伏枥,志在千里”,乙文二小儿“初生牛犊不怕虎.”对

语文文言文分析题!急
甲文《愚公移山》,乙文《小儿不畏虎》
甲文愚公“老骥伏枥,志在千里”,乙文二小儿“初生牛犊不怕虎.”对此你有何感想?请简要谈谈.

wdh5201年前1

小郗 共回答了20个问题 | 采纳率95%

前者是知其难而为之,后者是不知而不畏.两相比较,知其难且迎难而上的境界更高,更值得赞颂.可以从这角度适当展开.

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回忆你学过的古诗,哪些诗句能表现出甲文和乙文中的景物

回忆你学过的古诗,哪些诗句能表现出甲文和乙文中的景物
甲文:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
乙文:这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西------生命.

陌上花开的地方1年前1

恐惧的总和 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

甲文
清明时节雨,纷纷路上行人欲断魂.
借问酒家何处?有牧童遥指杏花村
乙文
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.

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谁知道怎么写甲文是我的老师.乙文是师爱.

真心真好1年前1

anjihwl 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

（3）甲文中的“我”的吃是很开心的,记忆犹新的感觉；乙文中的“我”则是害怕,怕老师骂他.
（4）甲文主要是写在课外“我”与老师的亲切互动；乙文主要是写老师如慈母般的关怀.

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甲文《小石潭记》，乙文《与朱元诗书》，甲文和乙文都写了水，分别突出了水的什么特点？各从什么角度描写的？

shuting20001年前5

billow_gz 共回答了5个问题 | 采纳率40%

甲文写了水的清澈，乙文写了水的清澈和湍急。甲：侧面描写 乙：正面描写和侧面描写相结合

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课内外文言文比较阅读 甲文庆历四年春 乙文范文公

Salin6201年前1

bats200820 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

1．请解释下列句子中画线的词.
（1）政通人和,百废具兴（ ）
（2）前人之述备矣（ ）
（3）范文正公轻财好施（ ）　　　
（4）岁衣缣一匹（ ）
2．下列句子中“之”的用法（意义）与例句相同的一项是
[ ]
例句：居庙堂之高则忧其民
A．属予作文以记之
B．此则岳阳楼之大观也　
C．览物之情,得无异乎　
D．以养群从之贫者
3．请用现代汉语翻译下列句子.
（1）不以物喜,不以己悲
（2）子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛.
4．乙文体现了范仲淹怎样的精神品质?（请用甲文中合适的句子回答）
5．《孟子·梁惠王下》中说：“乐民之乐者,民亦乐其乐；忧民之忧者,民亦忧其忧.乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也.”请根据甲乙两文,具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法.
1．（1）通“俱”,全、皆（都）
（2）详尽
（3）轻视,看不起,看轻
（4）每年,年年
2．D
3．（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲.
（2）（范仲淹的）子孙贤明善良,到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法）,不敢废止.
4．先天下之忧而忧（或：居庙堂之高则忧其民）
5．范仲淹的“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”的思想,是对孟子思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限,以天下为己任,用具体行动来体现忧国忧民的情怀,这是难能可贵的.

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阅读下文，完成后面题目（8分）（甲文）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状

阅读下文，完成后面题目（8分） （甲文） 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自《核舟记》） （乙文） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （节选自《口技》） 小题1:《核舟记》中的“记”是一种文体，初中阶段学过的“记”还有《____________》（2分） 小题2:用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分） 中 间 力拉崩倒 之 声。 ______________________________________________________________________ 小题3:下列理解不正确的一项是（）3分 A．甲段选文突显了核舟雕刻人物繁多而又逼真。 B．乙段选文表现了各种口技声音繁多而又逼真。 C．甲段选文写视觉物品，乙段选文写听觉声音。 D．两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。

哈哈哈5071年前1

mazhaobing 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

小题1:小石潭记（岳阳楼记、醉翁亭记、桃花源记）  
小题2:中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。（间，之）  
小题3:A


小题1:

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甲文第二段和乙文在写景上有什么共同特点?这样写有什么好处?

egbul9q1年前1

川拓数码 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

答题模式：
用……的手法,写出了……的相同特点,（从近到远,从……到……）
这样写,突出了……,将风景的……表达得引人入胜,形象生动.

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劳其筋骨的劳下列对甲乙两段文字的分析和概括,不正确的一项是A．甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道,志趣高洁；乙文主要表现陶渊明

劳其筋骨的劳
下列对甲乙两段文字的分析和概括,不正确的一项是
A．甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道,志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁,任真自得”.
B．甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话,其目的在于强调“陋室”不陋.
C．乙文用简练生动的语言描写陶渊明,人物形象鲜明突出,跃然纸上.
D．甲文中的“苔痕上阶绿,草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然,不蔽风日”,分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落.
为什么选D.

quanquandu1年前1

小小蜗牛ing 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

首先‘苔痕上阶绿,草色入帘青’ 是陶隐世之时欣然有感所作,写出的是他对这份“清苦”生活的喜爱,与后文完全是两个概念.

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《记承天寺夜游》为甲文《与施从事书》为乙文

《记承天寺夜游》为甲文《与施从事书》为乙文
（1）甲文中没有直接写友情,但可以从字里行间看出来.请找出些友情的句子,并说明理由.
句子：________________________________________________
理由：________________________________________________
（2）甲文景色特点是________,乙文写景先写山峰的________,在写了_______,
主要运用了________的修辞,透出作者对这方奇景的________之情.
（3）细读甲、乙两文,说说作者的心情有何不同.
（甲）：________________________________________________
（乙）：________________________________________________

实力oo宁1年前1

dsghrwtirweutgg 共回答了18个问题 | 采纳率100%

哈哈,我知道

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文言文阅读，完成题目（12分）【甲文】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔

文言文阅读，完成题目（12分）【甲文】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔

文言文阅读，完成题目（12分） 【甲文】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【乙文】晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑤。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③志念：志向和思考的东西。 ④自下：谦虚。相：担任国相。⑤自损抑：克制自己，保持谦卑。） 小题1:下列各组划线词的意思相同的一项是（ ）（2分） A．既而 归 ，其妻请去 / 乃记之而 去 B．自 以为 足 / 晏子荐 以为 大夫 C．其妻从门间 而 窥 / 长跪 而 谢之 D． 然 子之意 / 谓为信 然 小题2:下列划线词没有活用现象的是（）（2分） A．此皆 良实 B． 优劣 得所 C．身 相 齐国 D． 意气 扬扬 小题3:翻译句子（4分） （1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （2）晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。 小题4:诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话概括他们选用人才的标准有何不同。（4分）

草摩寒1年前1

oper123 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

小题1:A
小题1:D
小题1:(1)将军向宠，性情品德善良平正，通畅军事。(2)晏子身高不足六尺，身居齐国的丞相，在诸侯中名声显赫。
小题1:诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。


小题1:试题分析：A、离开；离开。B、认为；以……为 。 C、修饰；并列 。 D、可是；这样。经分析，应该选A项。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题1:试题分析：A、形作名；B、形作名；C、名作动。
点评：文言文中有很多词类活用的现象。有“动词活用为名词、名词作状语、形容词的使动用法、形容词活用为名词”等，具体活用方法要根据语境来分析。
小题1:试题分析：翻译（1）时，注意“淑均是端正善良，晓是通晓的意思”，还要注意整个句子翻译的流畅性。翻译（2）时，注意“长是高的意思，相是做宰相的意思，显是显扬的意思”，还要注意整个句子翻译的流畅性。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题1:试题分析：诸葛亮在北伐之前，向后主刘禅推荐了许多文武大臣，他择人的标准是：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的车夫知错就改，推荐他作为齐国的大夫，可见他的择人标准：能够虚心接受别人的意见、知错就改。
点评：分析文章的内容，需要结合文章的内容进行分析，这样才会有据可循。比如本道题，结合文章中“郭攸之、费祎、董允、向宠等以及晏子的车夫”的具体描写来分析他们择人的标准。

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文言文阅读。　　（甲文）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者

文言文阅读。 　　（甲文）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 　　（乙文）今有人日攘 ① 其邻之鸡者，或 ② 告之曰：“是 ③ 非君子之道。”曰：“请损 ④ 之，月攘一鸡，以待来年，而后已⑤。”如知其非义，斯 ⑥ 速已矣，何待来年？ 注释：①偷。②有人。③这。④减少。⑤停止。⑥就。 1．解释下列句子中划线的词： （1） 余 常于土墙凹凸处（　　 ） （2）舌一吐而二虫尽 为 所吞（　　 ） （3） 鞭 数十（　　 ） （4）驱 之 别院（　　 ） （5）今有人日 攘 其邻之鸡者（　　 ） （6） 或 告之曰（　　 ） （7） 是 非君子之道（　　 ） （8）请 损 之（　　 ） 2．把下列句子翻译成现代文。 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑： ________________________________________________ 如知其非义，斯速已矣，何待来年： ________________________________________________ 3．乙文的故事告诉我们一个什么道理？ ________________________________________________

tanshengl1年前1

八零七零 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%

1．（1）我（2）被（3）用鞭子打（4）它，指虾蟆（5）偷（6）有人（7）这（8）减少
2．把草从当作树林，把小虫蚂蚁当作野兽，把泥土石砾凸出的当作山丘，凹下去的当作山沟。　
　 如果知道这不合道义，就应该赶快停止了，怎么还要等到来年呢？
3．发现了缺点错误应及时改正，不能拖延迟疑。
（意对即可）

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甲文是朱自清的《春》 第五段[甲]文写春雨“像牛毛、像花针,像细丝”,这里用了三个喻体来比喻同一个本体.作者是把这三个喻

甲文是朱自清的《春》 第五段
[甲]文写春雨“像牛毛、像花针,像细丝”,这里用了三个喻体来比喻同一个本体.作者是把这三个喻体看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点呢,还是把它们看成是具有不同点的东西,从不同的侧面来表现春雨的多种形态呢?谈谈你的看法.
看法：
理由：

wuhaner1年前3

dasdacq 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

作者是把这三个喻体看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点.
这就是文学作品里的渲染,经过多次的反复强调,让读者有一个深刻的印象,从而使作品收到强烈的感人效果.

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【甲文】公与之乘……遂逐齐师。节选自《曹刿论战》）【乙文】宋公及楚人战与泓 （1） 。宋人既成列，楚

【甲文】公与之乘……遂逐齐师。节选自《曹刿论战》）【乙文】宋公及楚人战与泓 （1） 。宋人既成列，楚

【甲文】公与之乘……遂逐齐师。节选自《曹刿论战》） 【乙文】宋公及楚人战与泓 （1） 。宋人既成列，楚人未既 （2） 济 （3） 。司马 （4） 曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈 （5） 而后击之，宋师败绩。 （节选自《子鱼论战》） 【注释】（1）泓：泓水 （2）既：尽，完了 （3）济：渡过 （4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。 （5）陈：同“阵”，摆好阵势。 1．解释画线词的意思。 （1）公将 鼓 之（ ） （2）宋人 既 成列（ ） 2．翻译下面的句子。 （1）下视其辙，登轼而望之。 （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。 3．用原文语句答题。 甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机：______________ 。乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机： （1）_____________________________（2）________________________

军旗下的诺言1年前1

前进前进前进进 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

1．（1）击鼓（击鼓进军） （2）已经
2．（1）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。
（2）（对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。
3．齐人三鼓 （1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）（2）既济而未成列员

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阅读下面的文言文(16分)【甲文】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死

阅读下面的文言文(16分) 【甲文】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》） 【乙文】王荆公 ① 病喘，药用紫团山人参 ② ，不可得。时薛师政 ③ 自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾非此药不可治，疾可忧，药不足辞。”公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。 【注释】①王荆公：即王安石。②药用紫团山人参：这里指药方中需要用到紫团山出产的人参。③薛师政：人名，即薛向，字师政。 小题1:解释下列句子中加线的词。(4分) （1）所识穷乏者 得 我与()（2）今为妻妾之 奉 为之() （3） 适 有之()（4）药不 足 辞 () 小题2:下列各组句中加线词的意义和用法 相同 的一项是（）（3分） A．今为宫室之美 为 之项 为 之强（《幼时记趣》） B．万钟 则 不辩礼义而受之余 则 缊袍敝衣处期间（《送东阳马生序》） C．公 之 疾非此药不可治悍吏 之 来吾乡（《捕蛇者说》） D．万钟 于 我何加焉未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也（《出师表》） 小题3:翻译下列句子。(6分) （1）此之谓失其本心。 译： （2）公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。 译： （3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。（《治水必躬亲》） 译： 小题4:联系甲乙两段文字及翻译句（3），说说人该如何保持本心？（3分）

跳吧跳吧跳吧1年前1

badboy0000 共回答了27个问题 | 采纳率92.6%

小题1:得同“德”，感激恩德；侍奉；恰巧；值得。小题2:B小题3:①这种做法就叫做丧失了天性（是非羞恶之心，即“义”）。②荆公曰：“（我）平生没有紫团参，也活到今天。”竟不接受。③亲自发钱粮给民工，一厘也...

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学习急用,老师让找的!我需要一篇文言文对比阅读的答案!甲文是人恒过然后能改 乙文是淮北蜂毒.第一题是解释下列加点词,第二

学习急用,老师让找的!
我需要一篇文言文对比阅读的答案!甲文是人恒过然后能改 乙文是淮北蜂毒.第一题是解释下列加点词,第二提是翻译句子 第三题是甲乙两文的主要观点是什么!

不羁的螃蟹1年前1

limeng0419 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

生于忧患,死于安乐原文)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.
然后知生于忧患,而死于安乐也
(生于忧患,死于安乐译文)
舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海边被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位.
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能.
人经常犯错误,然后才能改正；内心困苦,思虑阻塞,然后才能有所作为；这一切表现到脸色上,抒发到言语中,然后才被人了解.在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡.
这就可以说明,忧愁患害可以使人生存,而安逸享乐使人萎靡死亡.

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甲文为 爱莲说,乙文为 夏日赏荷

淡色的季节1年前1

白魔69 共回答了29个问题 | 采纳率93.1%

君子,体现了洁身自好不轻易折节的品质,较仙子的超凡脱俗来说更富深意.

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《我的老师》与《再塑生命的人》是美国作家海伦凯勒自传中的同一内容.由于译者不,文章差异很.请你比较阅读甲文和乙文,说说哪

《我的老师》与《再塑生命的人》是美国作家海伦凯勒自传中的同一内容.由于译者不,文章差异很.请你比较阅读甲文和乙文,说说哪一篇更胜一筹

likeseaer1年前1

sdfgh454545 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

乙文更好,因为甲文相对来说太过枯燥了,而乙文的写作手法犹如神来之笔,画龙点睛一般,生动形象,衬托了莎莉文老师教学方法独特,和高超的教育艺术,耐心,充满智慧与爱心的伟大形象!望采纳!谢谢

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请从《座右铭》中找出与甲文“斯是陋室,惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话

TANQI761年前4

wugaius77 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

世誉不足慕,唯仁为纪纲.
意思就是 世人的赞誉不值得羡慕,只要把仁爱作为自己的行动准则就行了

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阅读文言文，完成文后问题。 甲文《咏雪》 　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

阅读文言文，完成文后问题。

甲文《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

乙文《陈太丘与友期》

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释下列各句中加粗词的意思。 ① 俄而 雪骤 （ ） ②撒盐空中差可 拟 （） ③相 委 而去（） ④下车 引 之（） 2．下面说法有误的一项是（） A．文中的“尊君”和“家君”都是敬辞，前者是对别人父亲的一种尊称，后者是对别人称自己的父亲。 B．“元方入门不顾”的“顾”与成语“左顾右盼”中的“顾”意思不相同，前者是“回头看”，后者是“看”的意思。 C．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 D．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信的人是客而不是陈太丘。 3．翻译下面的文言句子。 非人哉！与人期行，相委而去。 ______________________________________ 4．甲文用“撤盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？你还能写出一个形容飞雪的好比喻吗？ ______________________________________ 5．你愿意和元方交朋友吗？请说说你的看法和理由。 ______________________________________

luofs1年前1

qianchengguo 共回答了8个问题 | 采纳率87.5%

1．①不久一会儿②相比③丢下舍弃④拉
2．C
3．不是人啊（或真不是东西）！和人家约好一块走，却丢下人家（或我）走了。
4．“柳絮因风起”更好，因为用“柳絮”比喻雪，更贴切、更新颖，更生动。例子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（答案不唯一）
5．可以答愿意，因为元方聪敏机智，小小年纪懂得做人的道理，并能义正言辞指出对方的“无信”、“无礼”。可以答不愿意，从客人已经认错，元方却“入门不顾”，让人家无地自容，有些失礼方面谈。（言之有理即可）

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(甲文)这篇散文,用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而

(甲文)
这篇散文,用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美.“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.”“或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了.” ……
《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文.它“是一首精巧的诗”,“一首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷.
(晓雪《散文家谈散文》)
(乙文)
白鹭是一首精巧的诗.
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.……
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑.(郭沫若《白鹭》)
甲文说《白鹭》“是一首精巧的诗”,乙文说“白鹭是一首精巧的诗”.根据所选文段,写出两句中“精巧”一词的不同含义.

dior翎1年前1

张铭芷 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

甲文的精巧是指：用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美
乙文的精巧是指：色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
这个问题在文中就可以找到答案,要学会从文中寻找答案,这是解题的方法之一

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阅读甲文是隆中对.乙文是出师表

阅读甲文是隆中对.乙文是出师表

timetea1年前1

alihuang 共回答了29个问题 | 采纳率100%

1.看不见
2.b
3.布衣：平民百姓.卑鄙：身份低微见识短浅.驱驰：奔走效劳.不毛：荒凉
4.网上很多
5.惜才爱才.谦虚,感恩
6.草船借箭,舌战群儒,七擒孟获.

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甲文借伯乐相马的故事,发出了“＿＿＿“的感慨,表达的主题是＿＿＿,乙文借“古之君王“费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的

甲文借伯乐相马的故事,发出了“＿＿＿“的感慨,表达的主题是＿＿＿,乙文借“古之君王“费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是＿＿＿.

ysyin1年前1

kongdanni 共回答了13个问题 | 采纳率100%

表达了作者对封建统治者埋没人才,摧残人才的强烈愤慨和抨击.
告诉人们要任人唯贤,要善于发现人才,不能压制、埋没人才.
千里马常有,而伯乐不常有
对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨
应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才

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[甲文]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越

[甲文]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ [乙文]济南的秋天是诗境。…… 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个（ 　　　 ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ 　　 ），而立刻随着（ 　　 ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。 1、甲文选自《 　　　 》，作者是我国现代著名作家 　　　 。 2、将下列词语正确填在乙文空缺处，依序填写在后面的横线上（只填字母符号）。 A、变换 B、变动 C、流动 D、变幻 E、变化　　　 3、甲乙文写山，都主要写了山的颜色，但甲文突出了雪后山的 　　　　　 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 　　　 的特点。 4、甲文按 　　　　 顺序写山色，从“ 　　　 ”到“ 　　 ”，展现出各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。 5、乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写 　　　　　 的黄、灰、绿、藕荷色和山顶的颜色，然后重点写 　　　　 的颜色，并突出其 　　　 的特点。 6、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。 （1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

superlzz_11年前1

luosihai 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

1、《济南的冬天》，老舍（舒庆春）
2、B 　　E 　　 A
3、秀美； 灵动（多彩、淡美）
4、空间； 上　　下[或者山上（山尖）； 山坡（山腰）]
5、 山脚；山腰；多变
6、（意思对即可） （1）以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。
（2）连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。

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甲文采用了哪些描写方法来刻画皇帝心口不一的丑陋形象?

甲文采用了哪些描写方法来刻画皇帝心口不一的丑陋形象?
《皇帝的新装》里的第一段

孔己己1年前1

ii中的ii 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%

运用了夸张的手法揭露了皇帝的贪慕虚荣、铺张浪费与愚蠢的缺点.

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甲文写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,这里用的三个比喻同一个本体,这三个喻体,作者是把它们看成具有

甲文写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,这里用的三个比喻同一个本体,这三个喻体,作者是把它们看成具有
甲文（朱自清 【春】）写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,这里用的三个比喻同一个本体,这三个喻体,作者是把它们看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点呢,还是把它们看成是具有不同点的东西,从不同的侧面来表现春雨的多种形态呢?谈谈你的看法和理由.
看法：
理由：

花香love1年前1

老天仙妹妹 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

看法：这三个喻体,作者是把它们看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点.
理由：因为这句话主要是写春雨的“细”的特点.牛毛,花针、细丝都具有“细”的特点.用这三个喻体来反复强调春雨“细”的特点.

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景物描写应注重写景的层次,甲文写冬天的雪山,运用了怎样的写作顺序?哪个词语可以

courtion1年前1

integra-R 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

怎么没有文章的?

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阅读甲、乙两段文言文（15分）【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望

阅读甲、乙两段文言文（15分） 【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙文】魏钟繇 ① ，字元常。少随刘胜入抱犊山 ② ，学书三年，遂与魏***、邯郸淳、韦诞 ③ 等议用笔。繇乃问蔡伯喈 ④ 笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。***以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表 ⑤ ，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书 ⑥ ，最妙者八分 ⑦ 。（选自羊欣《笔阵图》） 注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏***：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。 小题1:写出下列句子中加点词的意思。（4分） （1）礼愈 至 （）　　　　　 （2） 如 厕终日忘归 （） （3）诞惜不 与 （）　　　　　（4）皆 书 象之 （） 小题2:选出下列各项中“以”字用法与例句 不同 的一项是（）。（3分） 例句：***以五灵丹救之 a．以草火烧，瞬息可成 。《活板》 b．不敢出一言以复。 《送东阳马生序》 c．能以径寸之木。 《核舟记》 d．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》 小题3:翻译下列句子。（6分，每题2分） （1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 （2）中峨冠而多髯者为东坡。 （3）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。 小题4:结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。（2分）

Wxhao18891年前1

蝶无心 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

小题1:（1）至：周到  （2）如：到，去 ,往 （3） 与：给，给予 （4）书：写，书写（每空1分）
小题2:B（3分）
小题3:(1）曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。（注意句子翻译的顺序，以及“尝”“趋” “执”等词的翻译）
(2）中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是东坡。(注意“峨冠”和判断句式的翻译)
(3）等到韦诞死后，钟繇命人盗掘他的坟墓，终于得到了这部《蔡伯喈笔法》。（注意“及”和“令”的含义）（每题2分，共6分）
小题4:从宋濂“趋百里外从乡之先达执经叩问”和钟繇的“乃问蔡伯喈笔法于韦诞”可以看出两人都勤学好问。（2分）


小题1:

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甲文桃花源记,乙文《礼记·檀弓下》

甲文桃花源记,乙文《礼记·檀弓下》
17.从表达方式看,甲、乙两文都运用了□□；从艺术的表现手法看,甲文主要运用了□□的手法寄托作者的理想,乙文主要运用了□□的手法突出主题.（每格限填一个字）

红了眼眶1年前5

manbee 共回答了12个问题 | 采纳率100%

你是扬中市外国语的吧. 语文作业真多啊.给你个网址啊 http://apps.hi.baidu.com/share/detail/18523154

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比较甲乙两文寓意有何异同甲文是郑人买履,乙文是永之氓

grancy1年前1

们都 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

郑人买履讽刺的是恪守陈规,不懂变通的人,永之氓讽刺的是视财如命的人.

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(12分)比较阅读甲文《记承天寺夜游》和乙文《湖心亭看雪》。

(12分)比较阅读甲文《记承天寺夜游》和乙文《湖心亭看雪》。 【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙文】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 小题1:解释下列加点的词。(4分) 念 无与为者（） 相与 步于中庭（） 余 挐 一小舟（）湖中 焉 得更有此人（） 小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2) 莫说相公痴，更有痴似相公者！ 小题3:梁衡评价北宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张岱《湖心亭看雪》：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。它不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁惹人喜爱。”苏轼与张岱心中的月色雪景都同样的淡雅高洁。不同的是各自流露在字里行间对人生的不同看法。请分别写出文中他们所表达的思想情感。（4分） 【甲文】 【乙文】

mm追缉令1年前1

cya66 共回答了20个问题 | 采纳率95%

小题1:解释下列加线的词。(4分)
（ 想到 ）  （ 一起 ）   （ 通“桡”，撑船 ）   （ 哪里 ）
小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。主语一定要写明是“月光 ”，没写或写错扣1分。  (2) 略       
小题3:请分别写出他们俩人表达的不同思想情感。（4分）
【甲文】 表达苏轼贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲 。 （大意写出两点就给2分）
【乙文】 表达张岱痴迷山水的闲情雅致、超凡脱俗的高洁情怀、孤独寂寞的心境、天涯巧遇知音的愉悦……  （大意写出两点就给2分）  


小题1:

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甲文(吴广素爱人,士卒多为用者),乙文(项籍少时,学书不成,去)

甲文(吴广素爱人,士卒多为用者),乙文(项籍少时,学书不成,去)
这是一篇无标题文言文,括号中的句子,是文言文的头一句,我要写作业用,

yipingpzh31年前1

ggguuuhhhaaa 共回答了20个问题 | 采纳率90%

甲 陈涉世家
乙 项羽本纪

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甲文得道多助,失道寡助与乙文子贡问政.子曰:“足食,足兵,民信之矣.”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵

甲文得道多助,失道寡助与乙文子贡问政.子曰:“足食,足兵,民信之矣.”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵.”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食.自古皆有死,民无信不立”.文言文阅读

紫岩殊1年前1

闲时逛逛 共回答了14个问题 | 采纳率100%

什么意思哈（你想让我回答什么）

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《济南的秋天》 两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是_____的水,乙文写的是_____的水.

bigyang1681年前1

michael1030 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

冬天的水
秋天的水
是对的

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甲文是三峡,乙文选自徐霞客游记

甲文是三峡,乙文选自徐霞客游记

bbprince1年前1

gatti 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

3、B
4、在夏天水涨、江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻,不能通航.
5、重岩或叠嶂
甲文主要运用直接描写；乙文主要运用间接描写.

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甲文介绍蜘蛛捕食情形时,用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序合理吗?为什么?

我最HIGH1年前1

92428 共回答了20个问题 | 采纳率95%

总分结合法,合理.分述部分紧紧围绕总述所讲的特点描写,分别描述蜘蛛对付不同动物用的方法不同,体现蜘蛛是八只脚的“诸葛亮”这个特点.

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乙文是对"夸父追曰"的另一种记载.你觉得它与甲文所表达的思想感情是否相同?为

fmwbi19871年前1

乐乐童话 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

你好，很高兴帮助你
为你解答问题，疑问
祝你生活愉快，幸福
: 一直在等一个人，一个懂得珍惜缘分敬畏因果的人，一个愿意和我在晨钟暮鼓中念佛的人，一个跟我一样相信世间有解脱之道的人；一直在等一个人，一个心存善念的人，一个懂得相互包容体谅的人，一个并不完美但懂得珍惜与我友谊的人；一直在等一个人，一个与我共同修行的人，一个我们相互都尊重的人。

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南极冰架 从文体上看,甲文属于什么文

ang_bj1年前1

peng2003 共回答了20个问题 | 采纳率85%

说明文

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甲文采用了哪些描写方法来刻画皇帝心口不一的丑陋形象?

甲文采用了哪些描写方法来刻画皇帝心口不一的丑陋形象?
《皇帝的新装》里面的.11.乙文中写到：“许多年前,有一个皇帝,为了穿的漂亮,不惜把所有的钱都花掉”其中的“不惜”一词有什么表达作用?

穷人的爱情1年前1

guiyangysun 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

为了凸显出一种心理状态,一种心理活动：追求漂亮,不计成本,不顾后果,指明皇帝的奢侈的爱好.同时也有交代下文发展原因的意思.

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