将洗净的鸡蛋壳放在一玻璃杯中，在杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，请回答下列有关问题：

传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．故隔离 H7N9流感患者是为了控制传染源，专家建议“接触禽畜后要用洗手液及清水洗净双手”属于切断传播途径．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

洗涤玻璃仪器时如果玻璃仪器内壁附着的水即不聚成水滴，也不成股流下，表示仪器已洗涤干净．洗后的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方．
答案：即不聚成水滴，也不成股流下 试管架上

点评：
本题考点： 玻璃仪器的洗涤．

考点点评： 解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．

自来水和蒸馏水的密度都可以看成是1g/mL，设原自来水的溶质质量分数为x，第一次冲洗后所残留溶液的质量分数为[x/21]，第二次冲洗后所残留溶液的质量分数为[x/21×21]，即[x/441]，所以烧杯中残留的“自来水的浓度”为原来的[1/441]．
故选C．

点评：
本题考点： 用水稀释改变浓度的方法．

考点点评： 进行溶质质量分数的有关计算，要根据公式进行．所以要求同学们熟练掌握公式，能够灵活应用．

A、把铁片放入盐酸中，铁片能和盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，铁片的质量减少，故选项不符合题意．
B、把铁片放入硫酸中，铁片能和硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，铁片的质量减少，故选项不符合题意．
C、铁与FeCl₂溶液不发生反应，则铁片的质量不变，故选项不符合题意．
D、把铁片放入硫酸铜溶液中，铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，由反应时的质量比可知，每56份质量的铁可置换出64份质量的铜，铁片的质量增大，故选项符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题难度不是很大，掌握金属的活动性顺序表及其应用并能结合质量守恒定律判断金属片质量的变化情况是正确解答本题的关键．

由金属活动顺序：Mg＞Zn＞Fe＞H＞Ag，可知：
A、Zn与MgCl₂不反应，锌的质量保持不变，故A错误；
B、锌与稀H₂SO₄反应置换出氢气，锌的质量减少，故B错误；
C、锌与稀FeSO₄反应置换出单质铁，铁的相对原子质量小于锌的，故锌片的质量也减少，故C错误；
D、锌与AgNO₃反应置换出单质银，银的相对原子质量大于锌的，故锌片的质量增加，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序与置换反应；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题考查学生对金属活动顺序的把握，置换反应的理解与应用．

A、水是纯净物的特征是由同种分子组成．故A正确；
B、能洗净许多物质，不能说明水组成和构成特点．故B错误；
C、水是无色的，反映的是水的物理性质，故C错误；
D、水是透明的，不能说明水组成和构成特点．故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的概念．

考点点评： 本题难度不大，解答本题要充分理解纯净物的概念；纯净物的特点是由一种物质组成，并且具有固定的组成，可以用化学式来表示．

铁钉为放在干燥的试管中密封装置，因此需要橡皮塞；除锈时，夹持试管需要试管夹；加热需要酒精灯、火柴．
故答案为：胶塞、试管夹、酒精灯、火柴
（1）除锈后用蒸馏水冲洗过的铁钉没有擦拭，直接放在酒精灯上加热为一处错误．故答案为：除锈后用蒸馏水冲洗过的铁钉，不能在酒精灯上烘干；应该用滤纸吸干铁钉表面的水．
（2）由于久置的蒸馏水中会溶有氧气，提供的试管全部是刚洗净的试管，内壁残留水分，不符合实验要求．故答案为：久置的蒸馏水中溶有氧气，应该煮沸后使用；本实验需要一支干燥的试管，刚洗净的试管应该用酒精灯烘干．

点评：
本题考点： 探究金属锈蚀的条件；实验操作注意事项的探究；给试管里的液体加热．

考点点评： 本实验题要紧扣反应实质来分析，铁生锈要与空气和水接触，在探究反应实质时要特别注意排除干扰因素．如本题久置的蒸馏水（溶解了氧气）、刚洗净的试管（内壁有水）都会影响我们的实验分析．