挺好个男孩,英文怎么说

和我小时候一样,多做点练习,多给他讲讲,没事让他看看,笨鸟先飞啊,理解能力差!（我当时也是这样,多做点练习,上了3年纪就好了）

in fact I'm fne on my own
In fact,I am fine of living by myself.
In fact,I have a good life by myself

你这个题目∑xy 用式子一减去式子二 可以求出β1,然后带入任何一个式子,就可以求出β2

你好
关于说英语,有些学生说得挺好.
As for speaking English,some students speak well.
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祝你学习进步,更上一层楼!
不明白请及时追问,满意敬请采纳,O(∩_∩)O谢谢~~

I play or I am playing

要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素.了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了.
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路.有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力.阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间.
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全.因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的.当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织.即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文.

新概念英语一册提高口语,接着学习英语900句,增加句型,这样就能和别人简单沟通了.但是这个阶段你的词汇量少,很多句子会说,但是词语不会,只能说些简单的.要在语法和复合句上面有所提高可以继续学习新概念的二和三册,学...

1.多听 多看 多说 多思考 多练
2.平时多积累一些词汇和短句
3.多跟会外语的人进行交流,多研究
4.最好是看一些英语资料和视频.
5.记忆词汇的时候要掌握内在规律,由简单到复杂,
6.可以多看一些英语类的新闻、语法书籍.
7.有时间自己多写一些英文日记.从简单句入手.逐步提高.

4074=97×2×3×7,
参加英语竞赛,应该是中学生,所以年龄应该是2×7=14岁,分数就是97分,名次是第三名

　周记用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录.
　　它有别于“流水账”,“日记”,在于流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情.而周记就是：每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华. 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录.还可以写一件在这一周里让你有所感触的事.坦白的说就是,周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出.周记写得范围很大,写人、写事、写景、写物.什么题材都可以写,只是都要围绕一件事来写.

周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记.）
　　1.记事
　　2.自评（优,缺）
　　3.解决措施
　　4.下周计划
　　5.自己的所见所闻所感
　　其实周记并没有一种标准的格式,只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来,形成的文字片断或一篇文章,一周写一则就可以了.

两个回答组合一下比较顺口.
Nothing really,(how about) yourself?

这是美音与英音的区别,
美音要求bear后面的r要发卷舌音,也就是你写的后面那个音标
英音没有卷舌音的要求,所以音标就是您第一个写的,
念哪一个,要看您自己发哪个音比较好发,按您自己的喜好来.

Japan is good,but I prefer Tianjin better.You can understand it,right?!
Is that true?Will you come to Japan?I really miss you and am looking forward to meet you!

怎么说呢?我觉得一个人之说以说英语结结巴巴是有两方面原因的
一：他的词汇量不够,陷入有话说不出的尴尬
二：他的语法还是欠一点火候,如果一个人的语法不熟练,那么他口头临场组织语言的能力就差,我觉得这就要在平时多加训练了.要提高你的组织能力,我觉得可以这样练习：
第一,天天动笔写一写,找个感觉,你可以随便找一篇比较浅显的中文,你试着去翻译下,看你翻译的速度和准确度如何,或者是看中文电视电影的时候,你有意识去把演员的对话翻译成英文.再者,看有中英文字幕的好莱坞电影的时候,你就当做没看见字幕上的英文,你把中文翻译一遍,然后对照英文字幕……久而久之,我觉得这样是有很大帮助的,最起码可以提高你顺口说出英文的速度吧!
第二：多看看语法,把生疏的语法补上来,这样同样也可以提高你临场的语言组织能力
第三：平时要多读英语文章,培养一种语感和良好的语言环境,只有真正置身于英语的环境中,你才能得心应手啊!
总而言之,在学习上做一个有心人是很重要的,千万不要借口自己不是学英语的料,那都是些幼稚的掉渣的借口!

土豆网、百度视频中有

、多听,多模仿,加强英语语言基本功的训练.学好音标,注意非音段层面的发音技巧的练习.模仿标准的语音语调,注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象,解决普遍的发音问题,克服错误的发音习惯.2、多背诵,多复述.国外一些心理语言学家研究并证明了重复讲述对流利性的影响.经过练习,犹豫现象会减少,语速会增加.3、有意识的克服翻译习惯,培养英语思维.从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯.4、多看书、读报,与人交流辩论,以增长知识,培养思辩能力.同时,还需要创造英语环境来练习英语对话

样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲,课后及时复习.
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系.
二、适当多做题,养成良好的解题习惯.
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.实践证明：越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的.
三、调整心态,正确对待考试.
首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感.
在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥.
由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去.
如何学好数学2
高中生要学好数学,须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题.
有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试,因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础,这些认识都有道理,但不够全面.实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶,提高自身的思维品质和科学素养,果能如此,将终生受益.曾有一位领导告诉我,他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告,因为华而不实又缺乏逻辑性,不能令他满意,因此只得自己执笔起草.可见,即使将来从事文秘工作,也得要有较强的科学思维能力,而学习数学就是最好的思维体操.有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业,离下次毕业还有3年,可以先松一口气,待到高二、高三时再努力也不迟,甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验.殊不知,第一,现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程,高三全年搞总复习,教学进度排得很紧；第二,高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学,这些内容一旦没学好,整个高中数学就很难再学好,因此一开始就得抓紧,那怕在潜意识里稍有松懈的念头,都会削弱学习的毅力,影响学习效果.
至于学习方法的讲究,每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法,我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考.
l、要重视数学概念的理解.高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象,学起来“味道”同以往很不一样,解题方法通常就来自概念本身.学习概念时,仅仅知道概念在字面上的含义是不够的,还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式.例如,为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称,而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如,为什么当f（x－l）＝f（1-x)时,函数y=f(x)的图象关于y轴对称,而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称,不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别,两者很容易混淆.
2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力,而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象,如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看,多想.但最终要达到不依赖模型也能想象的境界.
3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图,正确的办法是边画图边计算,要能在画图中寻求计算途径.
4、在个人钻研的基础上,邀几个程度相当的同学一起讨论,这也是一种好的学习方法,这样做常可以把问题解决得更加透彻,对大家都有益.

In fact, a person is very good

师生互动 有时让同学来读课文翻译课文 不要只是单纯老师在讲学生在听
可以分组比赛 每次提问答对的组可以加分 这样同学的学习积极性也会高点

相对论的确认为可以回到过去,但是不是你的这种理解.
相对论的穿梭时空不是通过超光速实现的,因为相对论认为光速就是宇宙中的极限速度,实体物质不能超过光速.所以不必去考虑这个问题了.
相对论预言的穿梭时空是通过弯曲时空实现的.爱因斯坦认为,时空不是平的,也会由于引力弯曲.如果有强大的引力将时空弯曲,从而将其中的两个不同的时间点重合,就能从一个时间点到达另一个时间点,从而实现时空穿梭

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Even single is quite good

Sharon ['ʃærən] 雪伦(女子名,涵义:美丽的公主)
如果你看不懂音标的话,可以看一下它的发音:SHARE-en

结合生活实际,理解记忆.
化学反应要注意找规律,结合实际、现象,多写就记住了
你可以看看我的文辑
http://wenku.baidu.com/album/view/1f43490216fc700abb68fc7f
比物理更简单易学

It's not that bad to be alone.
个人感觉这样翻译比较有中文那种凄凉一点的味道.
如果是很乐观向上地觉得"一个人比较自由开心所以很好"就可以直接翻作 it's prety good to be a single one.

小学的基础一定要打好,不过,小学是拓宽视野多看课外书的年龄,可以让父母在假期的时候多带着去旅游,这样长大了,会比别人更容易接受新鲜事物,小学阶段不介意太累了,英语好好学学是可以的,主要是联系口语,数学要是学会了,会有满足感的,加油啊~

外甥打灯笼-----------------照旧（舅）.

可能好只是一方面而已.复习考是全面的,知识面不全不扎实考不好是正常的
另外就是你真的大意了,做题时心不在焉,理所当然的理解题意,导致你做错 解决的方法就是题慢慢看,充分理解题意,不要看一半就理所当然的以为题是怎样的.没看全题是不行的
这可能是一种通病

或许你可以转移下目标,在人多的地方去演讲或其他,克服心理障碍

(1)当a运动到水平轨道瞬间速度为v1,从无磁场的弧形轨道下来,机械能守恒,重力势能完全转化为动能：mgh＝1/2mv1^2.所以v1＝√2gh
a在水平轨道减速,b加速,最终a、b达到一个共同速度v2,做匀速运动
a、b组成的系统不受外力,动量守恒,只考虑a刚下来瞬间与最终匀速运动
有：mv1+0=(m+2m)v2,解得v2=1/3v1=(√2gh)/3
(2)a、b组成的系统损失的动能就是整个过程最终释放的电能
有w电＝w损＝mv1^2/2+0－(m+2m)v2^2/2=2mgh/3

定义域,就是一个函数中自变量x的取值范围.定义域可以是给定的,比如我要求你在正整数区间求一个y值,定义域就是所有正整数.定义域有时也是隐含的,比如求y=1/x+1,这里就隐含了x不能是-1（即分母不能为0）的条件,即定义域为所有不为-1的实数.
值域,就是一个函数中因变量y的取值范围.与一个x值相对于的y值叫做函数值,函数值的集合（所有函数值放一块）就是值域.所以值域当然是取决于所有x的取值（即定义域）和对应关系.注意的是,在求值域时,一定要考虑定义域,即在一个给定的定义域范围求值域,不然求出来的就不对了.
至于求定义域和值域的方法,如果你需要,我下次简单跟你说说.

It looks perfect but who knows the grief behind it!
希望能帮到你~

这也许是人的一个心态的转变.一开始无其他的干扰,那么做事情尤其是数学练习题就顺手些.而当一旦渗入了其他的外界因素,尤其是让人欢喜也让人忧的电脑游戏,就很难一下子静下心来.或许你可以尝试做一些要求不太高的作业,比如抄写练习,也可以从易到难做题.这样的话从放松状态进入学习状态的过程就会比较自然些,也不太会因为不会做而觉得心烦意乱.
祝您学习开心.

建议你找老师给你找些典型的类型题,计算题无论哪个科目普遍考的都是思维方式,只要你把典型的会了,其他的答题思路应该差别不大.其他的给你一个方法,当初对我很有用,我主要是用在了数学的大题上,用在化学上似乎有些过,不过你也可以在数学上试一试,在每做一道大题之前,先想想自己的思路,可以是那种费尽心思的想,想尽一切自己可以想到的方法,并且想到了就要写下去.做到是在做不下去的地方就可以先放到那了,等到老师讲的时候仔细听思路,把这种思维方法记下来,并回想下自己哪里没有想到,以后做这样的题都用这种方法就可以了.希望我的方法可以对你有些帮助.

肯定是你以前一直没有松懈过努力吧 厚积薄发是常有的事 或着就是突然想到一个点子上了 也可能是思维变换了就懂了吧 我们老师说过一句话 “实在想不懂了,觉得自己够认真想过了也想不出来就睡觉,第二天一觉起来啥都懂了!”

别人的主意都不好,只有你的主意真是(上鞋不用锥子----真（针）好 ) 小明想得挺好,却不去做,着不是（ 瞎子点灯-----白费蜡吗）

例文：
这样挺好
早上被讨厌的闹钟吵醒，接着，洗漱，上学。再回家吃饭，再上学。一天就这么无聊的过了，平淡到苍白。像透明的一样从人群穿过，这样，其实挺好。没有喧嚣，没有谁会被打扰。
习惯了坐在后排的自己的位子，没有别人来的地方，很安静，可以想做什么就做什么一个人过。这样，其实挺好。
发现，改变自己的态度以后，我也可以脾气很好。我不想再吵了，很累了。之后，我发现，不是你的错，只是我把自己禁锢太久而忘了看见你的优点。
现在，我打开锁，让你走近，发现，这样其实挺好。没什么特别，只是放弃以前的对谁都不顺眼，我知道人不能活在回忆里，毕竟谁都不知道它会存在多久。所以，应该改变。
习惯了，大步的走，自己听音乐，看书，发呆。然后告诉自己要好好活。平静的去过，其实挺好
习惯了身边的冷漠，但想想，冷总比伤好的多。习惯了隐藏，有些话我选择了闭嘴，因为没人了解。想想，有些事只需说给懂的人听，既然没有，那就说给自己听，起码不会引来不屑，其实这样挺好，起码自己，不会淡漠的让自己受伤。
天真的相信很多人，却发现，所有的都不是想象的样子。欺骗，背叛，却原来也这般的理所当然。试着不去相信却又想去努力的信任。
以为自己也能成为哪个人心里独一无二的唯一，回头，却发现，原来自己什么都不是。原来Love这个词是这么容易就被抛出嘴角。所以，我把我的爱分给我的朋友跟家人，没有人独占。有些我的朋友很好，所以一个人的时候想想TA们，都是很重要的人，其实这样挺好。
习惯了被忽略，习惯了旁边人的嘻戏打闹，习惯了自己的没有资格，习惯了上课时转过头看看天空，这样，其实挺好。没有人温暖这冰冷的空气就没有人受伤。
开始接受，不排斥，其实挺好。
歇斯底里微笑只为世界在眼中漠糊后仍看得见那束阳光。45度仰望天空，我不要悲伤，发现，这样其实挺好。
夏末微凉，记忆微凉，幸福，请换个方向。
这样，其实挺好……

先不要着急.我高一学习也很差,还逃过课,但是后来通过努力挤进了年级前十.其实物理和数学都是我的强项的,呵呵.
高中的学习其实分几个阶段,高一就是学的比较零碎,而且刚接触这些知识,所以可能学得不太好,其实即使你现在学得没有那么好,以后综合的系统复习之后会有很大的长进.当然现在能学好更好了,呵呵……
这两科都是靠思维的,并不是多做题就一定能提高,很多人每道题都背过,但是再做同样类型的,仍然不会做.我觉得最重要的是掌握分析的方法,应该多揣摩老师的思路,我觉得学好一科就要先掌握老师的思维,我一般上课,老师说半句我就知道下半句,说一句就知道下一句,所以分析题比较在手,再自己总结总结,那就更不用说了.当然这需要一些悟性和时间.
当然做题是不能省略的,做题的同时脑子要高速运转,回想一些平时学的或者做过的一些题,心里总结一下相同点,这样你会觉得很有成就感,就更会有动力.
这是我的亲身体会,很希望能帮助你,祝你学习进步,希望采纳

历史需要人文积累，也需要反复记忆

语文,就要求答题的技巧了,像古诗,阅读这些的大题格式,你现在高三了,以后老师会把这些都教给你们,还有写作格式（一般是议论文的格式）,如果你现在很着急,可以上网找找这些技巧,多练练前面四道基础题,还有古文的虚词意思一定要背的,实词意思常出现的要多了解.

上面的那个妹错了!
Dear brother:
Merry Christmas!Happy Birthday!Are you going to fool me until when?I have five sister-in-law,you are going to cheat me?Li Lingling were very good,you have to make contact with her!Wish you and DanceDance Sister-in-law happy!
siste

老师是我们最应该感谢的人,他们教会了我们很多很多知识,在每一个学生眼中总会有一个最美的老师.
我眼中最美丽的老师是我的爸爸——一名数学老师,大家可别误会我的爸爸不是爱漂亮才是最美丽的老师,而是他的心灵美、教学方式新颖.才是我眼中最美丽的老师.我爸爸上课时如果看到有人喝水,他便会用他那不标准的普通话说“小日子过得不错.”他在课堂上也常常逗的我们发笑,可别以为一个老师这么做十分的不正经,我们在这种快乐的气氛中学到很多知识,我把不像其他老师那样严格的对待我们,但是在课堂上如果有违反纪律的,或是简单的卷子考得很烂的,他也会偶尔发发火,但不会特别严重.星期五下午的数学课,我爸也会体谅我们作业多而让我们上自习.我爸喜欢体育运动,他的体育爱好十分广泛,比如说：篮球、羽毛球、乒乓球、排球……不过他最爱的还是乒乓球,每周二下午的选修课和平常没事的时候他都会找好友张老师来切磋球艺,他的第二爱好就是篮球,在我刚上初一军训的时候,最后一天老师与教官们比篮球赛的时候,我爸是得分王,老师们除了我爸得了很多分外,其他老师几乎没得几分,我们班的同学都很崇拜我爸,希望像他那样成为一个运动高手.我爸还有一个睡午觉的习惯,他躺在椅子上皱着眉头睡觉,好像还在解决一道很难的数学题似的.
晚上回到家,他为了上我学习的更好,往往会给我布置很多的题,即使我做不出来或做不对,我爸也不会特别严厉的批评我,而是任真的给我讲解题,然后再出几道类型题看我会不会做了.
看到这里,大家是不是觉得这个“最美丽的老师”非他莫属啊

Does the husband is good, we all consider for each other

frustration

填空题就要背熟!
至于应用题请看下面!
要抓住做题模式!
1.要读出题中全部有用条件（如电压为3V）
2.要知道题目要求什么：如求电阻
3.理清题意,吧条件与所要求的联系起来,如求电阻R1的要用这个电阻R1的电压和通过他的电流来求.千万不要用到其他电阻的.
4.用“顺瓜摸藤”法,根据所求的联系到条件,切不可从条件出发联系所求的!
例如：电阻R1、R2并联,R1的电流为1A,R2的电流为2A,它们的电压为3V.求他们的电阻分别多少?
（1）想到公式：电阻=电压/电流 （R=U/I）
（2）找条件去对应,首先他们的电流都知道,而并联电压都相等.所以带入公式一下OK,结果R1=3欧 R2=1.5欧
5.别忘记公式!公式要记牢!要分类!
6.带入公式的单位一定要统一单位,不一样的要化成一样的,例如：
300毫安×6欧=180伏（错误） 因为1安=1000毫安 所以应该这样：0.3安×6欧=1.8伏
7.做题格式：
已知：
求：
答：
（你们老师应该说过）
就要知道他们是电压相等
我是学奥物,面对物理试卷的应用题简直小儿科.但对与奥物试卷上的题目就是小巫见大巫了.

英语的提高,如同我们母语——汉语的学习,不在于做多少题目,而在于阅读量.俗语说,读书破万卷,下笔如有神,就是这个道理.但英语和汉语毕竟是两种语言,有其差异存在.你对照汉语,找出这些差异,英语也会有所提高.学英语的关键是要明白英语的句子结构,理解英语的时态及各种时态的意义——因为汉语中的谓语动词本身没有变化,而英语有变化,这种变化就是所谓的英语时态.
关于句子,把我以前在网上的回答发给你,你要认真地去理解,搞明白.如果你真明白了,就一定会有进步,而且会是很大的进步.
所谓的“五种基本句型”,不只是高中英语里有,而是英语里有；其实汉语中也有.
主系表：This is a book.We are in the room.He is young.She is a teacher of English.
They are to finish the work today.The problem is that I don't know how.
（系动词后面的都是表语,你从例句中看看有什么可以作表语?）
主谓宾：根据宾语的不同又分为四种——主谓结构（无宾语）；主谓+单宾语；主谓+双宾语；主谓+复合宾语.
主谓结构（无宾语）：We work.They study [at school].（at school是状语）
主谓+单宾语：They study French [at school].
We are having breakfast.
I have a pencil and a pencil-sharpener.
He likes to play pingong and basketball.
They thought that you were wrong.
（谓语动词后面的都是宾语,你从例句中看看有什么可以作宾语?不过,这里说的“单宾语”是相对于上面提到的双宾语来说的,并非就指一个宾语,从例句中应该能看出.再看下面关于双宾语的解释会更明白.）
主谓+双宾语：“直接宾语+间接宾语”合称“双宾语”.
He gave me a pen.They asked me a lot of questions.
这两句中,谓语动词gave,asked直接涉及的是什么?那肯定是“给（gave）”的“钢笔（pen）”,“问（asked）”的“问题（ a lot of questions）”,因此叫“直接宾语”,而指人的“me”叫“间接宾语”.再看例句,看看直接宾语是什么：
She showed us her new camera.
I sent my parents an e-mail yesterday.
Xiao Li told us that he got a ticket for the show.
主谓+复合宾语：We found nobody in.
She believes you a good boy.
Theythought him dishonest.
在这两句中,谓语动词found,thought直接涉及的是nobody,you,him（是宾语）,而不是后面的词in,a good boy,dishonest,这和前面的带双宾语的句子有明显的不同.后面的词in,a good boy,dishonest是对宾语nobody,you,him的补充,意即“发现（found）”“nobody”“怎么了（in）”；“认为（believes）”you"（是）怎样的（a good boy）“；”觉得（thought）“him"怎么样（dishonest）".再看：（给你把宾语变长一点）
We think for them to finish the work today difficult.------We think it difficult for them to finish the work today.
We think that they finish the wor today difficult.------We think it difficult that they finish the wor today.
应该能看明白吧.
长句子都是通过加入更多的句子成分,在基本句子的基础上延伸而来的.句子成分（谓语除外）可以是一个词,一个短语,或者一个句子.这些东西如果真地领会透了,你的英语会有很大的进步的,学起来也就很轻松了,做题容易自然就不在话下了.

执著
死心眼
倔强

看近一点,读课外书是为考试写作积累素材；看远一点,是丰富人生体验,思考人生意义,树立自己的人生观价值观,成为有思想的人.两者看,都不应只叮在一处,而要广泛涉猎,博学强记,并非非此即彼.

还得看你的其他几科怎么样,一课的好坏有时候其他的可以弥补
如果你觉得你的文科要比理科好点,那就学文吧
可是如果两个差不多的话,还是学理的好
报志愿的时候选择多一些