爱得回赠、 是盖在我心灵上的一件温暖的衣裳.仿写一个句子 爱得回赠是（ ）

根据优惠方案，650元可分两次购买：
第一次购买600元商品，可返还40×3=120元，
第二次可购120+50=170元，
因此最多可购650+120=770（元）的物品．
答：最多能买到770元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，明确分两次购物可返还120元是完成本题的关键．

甲校原有图书本数占总数的：7÷（7+5）=[7/12]，
甲校现有图书本数占总数的：3÷（3+4）=[3/7]，
图书总本数：（750-100）÷（[7/12−
3
7]），
=650÷[13/84]，
=4200（本）；
甲原有：4200×[7/12]=2450（本），
乙原有：4200×[5/12]=1750（本）；
答：甲校原有图书2450本，乙校原有图书1750本．

点评：
本题考点： 分数除法应用题；比的应用．

考点点评： 解决此题关键是理解甲赠给乙750本，乙又回赠甲100本，相当于甲赠给了乙650本，进而求出650本对应的分率，求得图书总本数，再用按比例分配的方法分别求出甲、乙两校原有图书的本数．

根据优惠方案，520元可分三次购买：
第一次购买400元商品，可返还50×2=100元，
第二次可购120+100=220元，再返还50元；
最后可购50元的商品，
因此最多可购520+100+50=670（元）的物品．
答：最多能买到670元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，如果将520元一次性购物，则只能返还100元．所以明确分三次购物可多返还50元是完成本题的关键．

根据优惠方案，520元可分三次购买：
第一次购买400元商品，可返还50×2=100元，
第二次可购120+100=220元，再返还50元；
最后可购50元的商品，
因此最多可购520+100+50=670（元）的物品．
答：最多能买到670元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，如果将520元一次性购物，则只能返还100元．所以明确分三次购物可多返还50元是完成本题的关键．

根据优惠方案，650元可分两次购买：
第一次购买600元商品，可返还40×3=120元，
第二次可购120+50=170元，
因此最多可购650+120=770（元）的物品．
答：最多能买到770元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，明确分两次购物可返还120元是完成本题的关键．

根据优惠方案，260元可分三次购买：
第一次购买200元商品，可返还35×2=70元，
第二次可购60+70=130元，再返还35元；
最后可购35元的商品，
因此最多可购260+70+35=365（元）的物品．
答：最多能买到365元的商品．
故答案为：365．

点评：
本题考点： 最优化问题．

考点点评： 由于不足100元不计，如果将260元一次性购物，则只能返还70元．所以明确分三次购物可多返还35元是完成本题的关键．

植树能增强植物的光合作用，减少空气中二氧化碳的含量，观察选项，故选C．

点评：
本题考点： 防治空气污染的措施．

考点点评： 本题考查了化学与环境保护的作用，完成此题，可以依据已有的知识进行．

根据优惠方案，650元可分两次购买：
第一次购买600元商品，可返还40×3=120元，
第二次可购120+50=170元，
因此最多可购650+120=770（元）的物品．
答：最多能买到770元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，明确分两次购物可返还120元是完成本题的关键．

根据优惠方案，260元可分三次购买：
第一次购买200元商品，可返还35×2=70元，
第二次可购60+70=130元，再返还35元；
最后可购35元的商品，
因此最多可购260+70+35=365（元）的物品．
答：最多能买到365元的商品．

点评：
本题考点： 最优化问题．

考点点评： 由于不足100元不计，如果将260元一次性购物，则只能返还70元．所以明确分三次购物可多返还35元是完成本题的关键．

（1）根据题意得：20÷10%=200（人），
则该中学一个随机调查了200人；
（2）根据题意得：“木棉”的人数为200×15%=30（人），即n=30；
（3）根据题意得：扇形图中“香樟”所对的圆心角的度数为360°×[200−80−20−30/200]=126°．
故答案为：（1）200；（2）30；（3）126°

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 此题考查了条形统计图，扇形统计图，弄清题意是解本题的关键．

根据优惠方案，650元可分两次购买：
第一次购买600元商品，可返还40×3=120元，
第二次可购120+50=170元，
因此最多可购650+120=770（元）的物品．
答：最多能买到770元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，明确分两次购物可返还120元是完成本题的关键．

根据优惠方案，520元可分三次购买：
第一次购买400元商品，可返还50×2=100元，
第二次可购120+100=220元，再返还50元；
最后可购50元的商品，
因此最多可购520+100+50=670（元）的物品．
答：最多能买到670元的商品．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 由于不足200元不计，如果将520元一次性购物，则只能返还100元．所以明确分三次购物可多返还50元是完成本题的关键．

根据优惠方案，260元可分三次购买：
第一次购买200元商品，可返还35×2=70元，
第二次可购60+70=130元，再返还35元；
最后可购35元的商品，
因此最多可购260+70+35=365（元）的物品．
答：最多能买到365元的商品．

点评：
本题考点： 最优化问题．

考点点评： 由于不足100元不计，如果将260元一次性购物，则只能返还70元．所以明确分三次购物可多返还35元是完成本题的关键．

甲校原有图书本数占总数的：7÷（7+5）=[7/12]，
甲校现有图书本数占总数的：3÷（3+4）=[3/7]，
图书总本数：（750-100）÷（[7/12−
3
7]），
=650÷[13/84]，
=4200（本）；
甲原有：4200×[7/12]=2450（本），
乙原有：4200×[5/12]=1750（本）；
答：甲校原有图书2450本，乙校原有图书1750本．

点评：
本题考点： 分数除法应用题；比的应用．

考点点评： 解决此题关键是理解甲赠给乙750本，乙又回赠甲100本，相当于甲赠给了乙650本，进而求出650本对应的分率，求得图书总本数，再用按比例分配的方法分别求出甲、乙两校原有图书的本数．

（1）根据题意得：20÷10%=200（人），
则该中学一共随机调查了200人；
（2）木棉的人数为200×15%=30（人），即n=30；
香樟的人数为200-（80+20+30）=70（人），即m=70．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 此题考查了条形统计图，以及扇形统计图，弄清题意是解本题的关键．

（1）该中学一共随机调查了20÷10%=200人；

（2）条形统计图中的n=200×15%=30人，
m=200-80-20-30=70人；

（3）该学生喜爱的香樟树的概率是[70/200]=[7/20]．
故答案为：200，70，30，[7/20]．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图；概率公式．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．