同化量比例已给出,生产者同化量给出,问第三营养级同化量最大值————

A、根据甲～丁的能量多少可判断出甲为生产者，丁为三级消费者，所以该生态系统的营养结构为甲→乙→丙→丁，不包括分解者戊，A错误；
B、能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是15.91÷141.10=11.3%，B错误；
C、生产者同化的总能量中未被消费者同化的为871.27×10⁵-141.10×10⁵=7.3×10⁷，C正确；
D、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即为871.27×10⁵，并不是所有的GP之和，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能；生态系统的结构．

考点点评： 本题是一道信息给予题，要明确字母代表的含义，明确“GP=NP+R”，结合已知的知识点“同化量=呼吸作用消耗的+用于自身生长发育繁殖的能量”是解题的关键．

（1）图丙中进行过程④无氧呼吸第二阶段的场所是细胞质基质，过程③有氧呼吸第二、第三阶段发生的场所是线粒体．
（2）甲图中曲线Ⅰ的光补偿点和光饱和点都比曲线Ⅱ高，故曲线Ⅰ代表阳生植物，曲线Ⅱ代表阴生植物．d点之后光照强度增加，光合作用强度不再增加，故限制光合作用的外界因素主要是温度、CO₂浓度．如果在白天适当提高二氧化碳浓度，光合作用增强，而b点表示光合作用强度=呼吸作用强度，故应该降低光照强度，b点向左移．如果在白天适当提高二氧化碳浓度，光合作用增强，d点表示光的饱和点，故d点向上移．温室栽培作物时，白天植物进行光合作用，合成有机物，晚上只有呼吸作用消耗有机物，晚上应该降低温度，降低呼吸酶的活性，从而减少有机物的消耗，因此白天适当提高温度，晚上降低温度能增加农作物一天中有机物的积累量．
（3）当光照强度为600LX时，甲图曲线Ⅰ代表的植物净光合作用消耗的二氧化碳为18umol/（m²•s），呼吸作用产生的二氧化碳为5umol/（m²•s），根据净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率，进行光合作用过程中二氧化碳的消耗总量为18+5=23 umol/（m²•s）．
（4）乙图细胞的生理状态为光合作用强度大于呼吸作用强度，则Ⅰ植物细胞在图甲中为光照强度大于200LX时．
故答案为：
（1）细胞质基质 线粒体
（2）阳生 温度 左移 上移 降低
（3）23
（4）大于

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

已知牛粪便中的能量38%不是其同化的能量，为上一营养级的能量，不包括在牛的同化量里．又因为牛的摄入量为100%，所以牛的同化量=牛的摄入量-其粪便量=100%-38%=62%．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查物生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力，需要一定的计算能力．

设人2体重增重重量为Nk2，
根据题意人2同化量2[8/7]来自于植物，另[8/7]来自于牛肉，因此可以根据食物链进行算．人从植物→人这条食物链中获得植物2体重为：[8/7]N÷80%=5Nk2；人从植物→牛→人这条食物获得2植物体重为：[8/7]N÷80%÷80%=50Nk2，因此一共为5N+50N=55Nk2=2．N=[2/55]k2．

点评：
本题考点： 生态系统的功能；生态系统的结构．

考点点评： 此题重点是考查学生对能量流动的理解，学生要在题目中找出一切要用的条件进行解题．

流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的能量．如羊吃草，不能说草中的能量都流入了羊体内，流入羊体内的能量应是指草被羊消化吸收后转变成羊自身的组成物质中所含的能量，而未被消化吸收的食物残渣的能量则未进入羊体内，不能算流入羊体内的能量．消费者同化的能量又有以下几个去向：消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量；消费者通过呼吸作用散失的所有能量；流向下一营养级的能量、被分解者利用的能量等．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．