保温瓶的双层玻璃夹层里被抽成真空，然后加以密封.如果不慎将密封处损坏，保温瓶就不保温了.造成这种不保温的主要热传递方式是

解题思路：本题是通过实验研究酵母菌的呼吸方式、呼吸产物和细胞呼吸释放的能量的去路，酵母菌是兼性厌氧微生物，氧气充足时进行有氧呼吸，氧气含量少时进行无氧呼吸，酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸都可以产生二氧化碳，要消耗同样多的葡萄糖有氧呼吸释放的二氧化碳多，释放的能量多，细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失．

A、保温瓶内的温度将在一定范围内随着呼吸作用的进行不断增加，A错误；B、保温瓶中由亲代含量多酵母菌主要进行有氧呼吸，氧气含量少，酵母菌主要进行无氧呼吸，B正确；C、酵母菌呼吸过程中释放有机物中储存的化学能...

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题的知识点是酵母菌细胞呼吸的产物，细胞呼吸释放的能量的去路，分析题图获取信息是解题的突破口，对酵母菌细胞呼吸过程的掌握是解题的关键．

（1）2012年有366天；
（2）一个保温瓶的容积是1.5升；
（3）2.4小时=2时24分；
（4）3千米800米=3.8千米．
故答案为：366；升；2，24；3.8

不,水和塞子之间要留一段空气,否则容易冷掉

家用热水瓶内胆壁上的金属是银 ,因为瓶胆镀银嘛.

家用热水瓶有两种,小一点的是5磅,大约能装4斤多水；大一点的是8磅,大约能装6斤多水.

开水的质量或初温,观察的时间长短,应观察的量是经过相同的时间间隔开水的温度.
相信我吧,老师讲过了

水会向冰传热,使冰的温度升高到0度
同时会有一些水因放热,凝固成冰
最终结果是冰水温度一样都是零度
冰会多于10克
其实具体数据可以通过病的比热容,以及水的凝固热算出来

①验证呼吸作用释放能量：装萌发种子保温瓶内温度提高.
②检验呼吸作用四方二氧化塘：将萌发种子瓶内的气体通入澄清石灰水会出现浑浊.
③检验呼吸作用消耗了氧气：将燃烧的蜡烛伸入萌发种子的瓶内,蜡烛立即熄灭.

是根据音调 的不同判断的.还有个D项吧

往保温瓶里灌水时,音调越来越高,因为此时振动发声的是瓶中空气,空气越来越少,所以音调越来越高.

保温瓶的水蒸汽有时会把瓶塞冲开,这时水蒸汽对瓶塞（做功 ）,水蒸汽的（ 内能）减少,瓶塞的（机械能 ）增加,从能量转换角度分析这是（内 ）能转化为（机械 ）能

你这是物理题?
1.浮力大于重力
2.不知
3.电磁感应
4.凹凸成像
5.光的折射
6.光线波长
7.不知
8.保持内外压强一致
9.不知
10.热涨冷缩
11.不知.重心低,底面积大
12.重力（不太肯定）
13.腹中有空气,比水密谋小
14.比摩擦力

华氏温标（Fahrenheit temperature scale）符号℉,1714年,荷兰人华伦海特制定了华氏温标,他把一定浓度的盐水凝固时的温度定为0oF,把纯水凝固时的温度定为32 oF,把标准大气压下水沸腾的温度定为212 oF,中间分为180等份,每一等份代表1度,这就是华氏温标,用符号F表示,这就是华氏温度.华氏温度与摄氏温度的关系为：oF=(9/5) ℃+32.它的出现是华伦海特为了统一物理学中的温度单位来定的.华伦海特(Daniel Gabriel Fahrenheit)温度测量有了共同的标准,可以对不同的地点,不同时间及各人所测量的温度值进行比较.
开氏温度等于摄氏温度加273.比如摄氏0度等于开氏273度.开氏0度等于摄氏-273度（绝对零度）.
1854年,英国物理学家开尔文指出,只要选定一个温度固定——“水的三相点”,即水、冰、水蒸气三相共存的温度,温度值就会完全可以确定下来,这是因为另一个固定点——“绝对零度”已经确定下来.把绝对零度道水的三相点温度等分为273.16份,每一份就是1开氏度,这就是开氏温标,用K表示.开始温标的分度间隔和摄氏温标的间隔是一致的.
华氏温标（℉）规定：在标准大气压下,水,冰,氯化铵混合物的熔点为0度,水的沸点为212度,中间划分212等份,每等份为华氏1度,符号为℉.测得冰熔点为32度,人口腔为96度.华氏温度只在英美地区使用.
摄氏温标（℃）规定：在标准大气压下,冰的熔点为0度,水的沸点为100度,中间划分100等分,每等分为摄氏1度,符号℃.不过刚开始时,规定冰熔点为100度,水沸点位0度,后来才改过来.
开尔文温标,或称绝对温标,它规定分子运动停止时的温度为 绝对零度 ,记符号为K,其值约为-273.3摄氏度.但这只是理论计算的结果,热力学第三定律就是说“热力学零度不可能达到”.

很简单.熄灭!因为氮气沸点高于氧气,所以先从空气中分离,所以······

（2）“水振动引起瓶内空气柱振动产生的”是最佳答案.

解题思路：要解答本题需掌握：热传递的三种方式（热传导、对流和热辐射）的特点．

热传递有三种方式：热传导、对流和热辐射．热传导一般发生在温度不同的、相互接触的固体之间，对流发生在温度不同的液体和气体之间，辐射发生在不接触的温度不同的物体之间．所以本题中保温瓶就不保温了．造成这种不保温的主要热传递方式是传导．
故选A．

点评：
本题考点： 热传递．

考点点评： 本题主要考查学生对：热传递三种方式特点的了解和掌握，是中招的热点．

水的温度高于冰,冰从水吸收热量温度上升,水放出热量,开始凝固,由于冰少,水多,只要水没有完全结冰,水的温度仍为零,而导致：水的温度不变,但冰的质量在增加.所以答案为E：水温不变,冰的质量增加.看了二楼的答案补充说两句：小冰块吸热温度上升,当升高到0摄氏度,就和水的温度相同,不能再吸收热量,所以不可能熔化.所以冰的质量只会增加,怎么会有熔化完一说呢?而一旦冰的温度上升到0摄氏度,达到热平衡,温度就不变了.都为0摄氏度,所以说水温度不变.

在低压下气体的导热性随压强的降低而减弱.保温瓶是具有双层薄壁的玻璃容器,两壁间的空气被抽得很稀薄,以使参与输运热运动能量的分子减少,而且使分子的平均自由程大于两壁间的距离.这样,保温瓶就具有良好的隔热作用.

后者内部由于空气较多,空气受到水的热传导导致空气升温,体积变大,当然就会顶起瓶盖.当然这只是理论.实际上是,即便有一点点空气,也就是满瓶的水,也是足以把瓶盖顶起.

外壳应该用坚硬的物体,比如木箱或者三合板箱子,里面的填充物应该为泡沫一类的,而且要压实,不能让玻璃内胆在木箱内有空间晃动,在外部要写上明显的标注,表明：易碎品,轻拿轻放,有必要还要写上：不可倒置.我们工厂长年发玻璃,就是这样操作的.

解题思路：音调是声音的高低，由振动的频率决定．
汽化是物质由液态就成气态，液化是物体由气态变成液态．温度越高，越容易汽化，温度越低越容易液化．
水放出的热量由公式Q_放=cm（t₀-t）可直接求出．

往空保温瓶中装水时，声音是由瓶内空气振动产生的，随着水的增多，空气柱越来越短，振动的频率越来越高，所以音调越来越高．
开始瓶内温度高，水要发生汽化，使瓶内气体压强大于外界大气压，所以木塞很容易跳起；但第二天瓶内温度降低了，瓶内水蒸气发生液化，变成水，瓶内气体压强小于外界大气压，把木塞压紧了，所以较难拔出木塞．
水放出的热量：Q_放=cm（t₀-t）=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（98℃-78℃）=8.4×10⁴J．
故答案为：高、汽化（蒸发）、大于、液化、小于、8.4×10⁴．

点评：
本题考点： 热量的计算；液化及液化现象；频率及音调的关系．

考点点评： 本题主要考查了汽化、液化现象，音调与频率的关系及热量的计算．往空保温瓶中装水时，要弄清声音是由什么振动产生的，比较关键．

p煤油=0.8*10^3kg/m^3 p水=1.0*10^3kg/m^3
V煤油=V水,这个很重要
设水的质量为xg,则煤油的质量为0.8xg,水瓶质量为ykg
x+y=64,0.8x+y=56 x=40,y=24
即瓶的质量为24g

至少是一个厂家出的,在相同的地方做实验,注入水的温度相同以及水的数量等!

很简单啊,保温瓶中间是真空,与空气隔开,散热慢呗.那个尖是制造时候的工艺结尾.人们看那尖是怕损坏后进去空气,隔热就不好了,手机打的

应试教育很正常

C
-10度冰与0度水接触时
冰吸热,但没有达到熔点
水放热,因为原本就在熔点,所以放热时会凝固成冰

化合物导电的前提：其内部存在着自由移动的阴阳离子.
离子化合物在水溶液中或熔化状态下能导电；共价化合物：某些也能在水溶液中导电.
导电的性质与溶解度无关,强电解质一般有：强酸强碱,大多数盐；弱电解质一般有：（水中只能部分电离的化合物）弱酸,弱碱.另外,水是极弱电解质.
电解质不一定能导电,而只有在溶于水或熔融状态是电离出自由移动的离子后才能导电
能导电的不一定是电解质判断某化合物是否是电解质,不能只凭它在水溶液中导电与否,还需要进一步考察其晶体结构和化学键的性质等因素.例如,判断硫酸钡、碳酸钙和氢氧化铁是否为电解质.硫酸钡难溶于水(20 ℃时在水中的溶解度为2.4×10-4 g),溶液中离子浓度很小,其水溶液
电解质溶液的蒸发
不导电,似乎为非电解质.但溶于水的那小部分硫酸钡却几乎完全电离(20 ℃时硫酸钡饱和溶液的电离度为97.5%).因此,硫酸钡是电解质.碳酸钙和硫酸钡具有相类似的情况,也是电解质.从结构看,对其他难溶盐,只要是离子型化合物或强极性共价型化合物,尽管难溶,也是电解质.
氢氧化铁的情况则比较复杂,Fe3+与OH-之间的化学键带有共价性质,它的溶解度比硫酸钡还要小(20 ℃时在水中的溶解度为9.8×10-5 g)；而落于水的部分,其中少部分又有可能形成胶体,其余亦能电离成离子.但氢氧化铁也是电解质.
判断氧化物是否为电解质,也要作具体分析.非金属氧化物,如SO2、SO3、P2O5、CO2等,它们是共价型化合物,液态时不导电,所以不是电解质.有些氧化物在水溶液中即便能导电,但也不是电解质.因为这些氧化物与水反应生成了新的能导电的物质,溶液中导电的不是原氧化物,如SO2本身不能电离,而它和水反应,生成亚硫酸,亚硫酸为电解质.金属氧化物,如Na2O,MgO,CaO,Al2O3等是离子化合物,它们在熔化状态下能够导电,因此是电解质.
可见,电解质包括离子型或强极性共价型化合物；非电解质包括弱极性或非极性共价型化合物.电解质水溶液能够导电,是因电解质可以离解成离子.至于物质在水中能否电离,是由其结构决定的.因此,由物质结构识别电解质与非电解质是问题的本质.
另外,有些能导电的物质,如铜、铝等不是电解质.因它们并不是能导电的化合物,而是单质,不符合电解质的定义.
电解质溶液的导电机理与金属的导电机理不同.金属是依靠自由电子的定向运动而导电,因而称为电子导体,除金属外,石墨和某些金属氧化物也属于电子导体.这类导体的特点是当电流通过时,导体本身不发生任何化学变化.电解质溶液的导电则依靠离子的定向运动,故称为离子导体.但这类导体在导电的同时必然伴随着电极与溶液界面上发生的得失电子反应：一般而言,阴离子在阳极上失去电子发生氧化反应,失去的电子经外线路流向电源正极；阳离子在阴极上得到外电源负极提供的电子发生还原反应.只有这样整个电路才有电流通过.并且回路中的任一截面,无论是金属导线、电解质溶液,还是电极与溶液之间的界面,在相同时间内,必然有相同的电量通过.（如果对你有帮助,请设置“好评”,谢谢!）

双层真空技术,防传导、热辐射.多层包裹可达到同样效果.60年代买冰棍都是用棉被多层包裹的.买热红署也是同理.

用火蒸一下（争气冒烟） 或磕打一下（倒着磕打）（祝你成功!）

不可能,肯定放了东西

试题考查知识点：测不规则容器的容积的方法；
思路分析：这是一道半开放性试题。体重计可以测质量，再借助于常用的水等作为材料。
具体解答过程：
(1)水；
(2) 1、用体重计称出空保温瓶的质量m ₁ ，再称出灌满水时保温瓶的总质量质量m ₂
2、保温瓶内的水的质量为m=m ₂ 一m ₁ ，从而得到水的体积即保温瓶的容积
(3)V _瓶 =V _水 = =
试题点评：对于这类的题目，尽量采用较为便利的方法，以使实验过程简单化。

解题思路：解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．

音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高，就是凭借这一点，知道水快满了的；
故选C．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 解决此类题目要结合频率及音调的关系进行分析解答．

水越多保温效果越好.因为放出相同的热量,质量越大,温度下降越少.

不会有危害.
保温瓶橡胶垫圈包括普通保温瓶、气压式保温瓶、电动压力瓶和自动电热开水瓶等应用的橡胶密封垫圈,都直接和饮用水接触,起密封隔热作用.
性能
为保证饮用水卫生,保温瓶橡胶垫圈应采用化学稳定性好、耐老化的硅橡胶,配合剂应选用符合食品卫生要求的材料.若采用其他橡胶为原料,应注意要达到食品卫生要求.
对保温瓶橡胶垫圈的技术要求为：1、外观洁白半透明,使用中不泛黄；2、无毒、无味,用清水煮沸30MIN后无异味产生；3、产品柔软,用手伸长1倍不断裂,变形小.

因为装水时会引起瓶内空气柱振动 当谁快满时里面的空气就少了空气柱振动频率加快 所以声音就会变尖（高）

少量的水结成冰,因为水和冰的温度都没有超过0摄氏度,所以会结冰,我问过老师的!

冰的质量会增加.
水和冰的混合物的温度为0摄氏度,－5度的冰需吸热升温,所以又有部分水结成冰.

水的比热容比空气大的多,
因此水越多保温性越强

m=ρV=1000*3.2*10^-3=3.2kg

解题思路：保温瓶中灌入大半瓶开水后，塞上木塞后蹦了出来，是因为空气对外做功，内能减少；白气是水蒸气液化形成的．

瓶内气体的压强大于瓶外的大气压强，瓶内气体膨胀对塞子做功，内能转化为塞子的动能，故塞子蹦起来；内能减少而温度降低，气体内水蒸气液化而形成“白气”．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；液化及液化现象．

考点点评： 此题的回答具有一定的开放性，关键是要把握住现象对应的物理知识，才能提出有价值的问题．

当往水壶里面倒水时，水壶发出的声音是水壶内空气柱的振动形成的，空气柱的长短不同，其发出的声音即不同；
倒水时，水越来越满，空气柱越来越短，频率越来越高，音调逐渐升高；
所以我们便可以根据不同空气柱的发声不同来判断热水壶中的说水是否满了；
故选A．

根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③达到燃烧所需的最低温度即着火点；保温瓶盖打开时，因为氮气的沸点比氧气低，所以氮气先从液态空气中分离出来，氮气没有助燃性，隔绝了氧气，因此将一...

解题思路：解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．

音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高，就是凭借这一点，知道水快满了的；
故选B．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 解决此类题目要结合频率及音调的关系进行分析解答．

保温瓶未被装满,有一部分空间,而且倒入的是热水,随着水蒸气的越聚越多,内部气压增大,当气体的压力大于瓶塞的摩擦力,瓶塞就会被弹起.

解题思路：声音既能传递信息，又能传递能量．

保温瓶里发出的声音是水面上方空气柱的振动产生的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高，因此根据音调的高度就可以判断水位的高低，利用了声音传递信息．
故答案为：传递信息．

点评：
本题考点： 声与信息．

考点点评： 本题考查了声音的利用，属于声学基础知识的考查，比较简单．

装冷开水可以,保温绝对不行了.夹层是真空的,通过隔绝空气减少空气传导使热水温度不会因此降低,但一旦坏了就进空气了,水很快就冷了.

解题思路：根据物质溶于水后的放热与吸热现象来考虑，要由物质溶于水的整个过程来分析．

物质溶于水分为两个过程，向水中扩散的过程吸收热量，与水分子结合形成水合分子的过程放出热量，如果吸收热量大于放出热量，就表现为吸热，如果吸收热量小于放出热量，就表现为放热，如果相等就表现为既不放热，也不吸热．生石灰、氢氧化钠、浓硫酸溶于水都放出热量，硝酸铵溶于水吸收热量，所以溶液温度降低．
故选：A．

点评：
本题考点： 溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途．

考点点评： 熟记以下物质：溶于水放热的物质有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体；溶于水吸热的有硝酸铵．

保温杯的保温效果,跟容量及杯口大小有关系.
容量越大,杯口越小,保温效果越好.
给分.