(2011•桐庐县)小芳在用计算器计算“4.9×70”时,发现计算器的小数点键坏了,你还能用这个计算器把正确的结果算出来

msl-boys2022-10-04 11:39:541条回答

(2011•桐庐县)小芳在用计算器计算“4.9×70”时,发现计算器的小数点键坏了,你还能用这个计算器把正确的结果算出来吗?请写出按键顺序.

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凤凰游子 共回答了22个问题 | 采纳率72.7%
解题思路:两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘以几或除以几,积就乘几或除以几;根据这个性质即可解决问题.

因为4.9×70=49×70÷10,
所以按键顺序是4→9→×→7→0→÷→1→0→=.

点评:
本题考点: 积的变化规律.

考点点评: 此题主要考查的是积不变规律的灵活应用.

1年前

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晚上12时-晚上9时=3小时,
3小时+6.5小时=9.5小时;
答:小明晚上9点钟睡觉,早上6点半起床,这天他共睡眠了 9.5小时.
故答案为:9.5.
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解题思路:由题意得:2a+6b=(a+3b)×2=28,则a+3b=28÷2,计算即可.

2a+6b=2×(a+3b),
即:2×(a+3b)=28,
a+3b=28÷2,
a+3b=14.
故答案为:14.

点评:
本题考点: 含字母式子的求值.

考点点评: 解决本题的关键是分析得出;2a+6b=(a+3b)×2=28.

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解题思路:由于三筐同样重,取出第一筐重量的[1/4],第二筐重量的[2/5],相当于取出了一筐的[1/4]+[2/5]=[13/20],所以由于这时三筐剩下的梨恰好等于原来两梨的重量,即取出的重量正好是一筐的重量,则这35千克是一筐重量的1-[13/20]=[7/20],则每筐的重量为35÷[7/20]=100千克.

35÷[1-([1/4]+[2/5])]
=35÷[1-[13/20]],
=35×[7/20],
=100(千克).
答:原来每筐梨重100千克.

点评:
本题考点: 分数四则复合应用题.

考点点评: 完成本题的关键是根据“三筐同样重”这个条件求出取出第一、二筐的梨是占一筐重量的分率是多少.

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2004年的毛毛雨 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:根据题意,把这根钢材的长度看作单位“1”,把它锯成相等的6段,求每段的长度是全长的几分之几,列式为1÷6,计算出结果即可.

每段的长度是全长的:
1÷6=[1/6];
故答案为:[1/6].

点评:
本题考点: 分数的意义、读写及分类.

考点点评: 此题考查学生对分数概念和意义的理解与掌握,注意分清量与率的区别.

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darcyyuan 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:把2小时15分换算为小时数,先把15分换算为小时数,然后加上2;
把4升50毫升换算为升数,先把50毫升换算为升数,用50除以进率1000,然后加上4;
把600平方厘米换算为ie平方米,用600除以进率10000;
把2立方米换算为立方分米,用2乘进率1000.

2小时15分=2.25小时,
4升50毫升=4.05升,
600平方厘米=0.06平方米,
2立方米=2000立方分米;
故答案为:2.25,4.05,0.06,2000.

点评:
本题考点: 时、分、秒及其关系、单位换算与计算;面积单位间的进率及单位换算;体积、容积进率及单位换算.

考点点评: 解决本题关键是要熟记单位间的进率,知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数,就乘单位间的进率;反之,就除以进率来解决.

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小明家(用M点表示)位于人民路以南,泰东路以东的区域内.
已知两条路的交点为O到小明家的实际距离是300米,线段OM与人民路的夹角是
60°,请在图中准确地标出小明家的位置.
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兰lan娃娃 共回答了23个问题 | 采纳率87%
解题思路:抓住“方向和距离”,即可判断出物体的确切位置,结合题干和图形中的比例尺,即可解决问题.

(1)根据题干可知:人民路以北,泰东路以西的区域是A区域,
答:小学位于A区域内,
故答案为:A.
(2)由题干可知:人民路以南,泰东路以东,是D区域,
所以小明家在D区域内,
(3)300米=30000厘米,
设小明家到两路交点o的图上距离为x厘米,根据比例尺1:10000可得:
x:30000=1:10000
解得x=3
所以,以O为观测中心,小明家的位置在东偏南60°,距离为3厘米处,如图所示.

点评:
本题考点: 根据方向和距离确定物体的位置.

考点点评: 此题考查了利用方向和距离确定物体位置的方法,以及图形中比例尺的应用.

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①梯形的面积是______.
②画一个与梯形面积相等的三角形.
③把梯形按2:1的比例画出放大后的图形.
④放大后的面积与原面积的比是______.
最最1681年前1
晴天小园子 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:①根据梯形面积=(上底+下底)×高÷2计算;
②画出面积为18的三角形即可;
③由题意得:放大后梯形的上底、下底和高都变为原来的2倍,按照比例作图即可;
④根据面积公式计算出放大后梯形的面积,再计算比.

①梯形的面积是:(3+6)×4÷2=18;
答:梯形的面积是18.

②如图所示:三角形面积为:9×4÷2=18,所以与梯形面积相等;

③由题意得:放大后梯形的上底、下底和高都变为原来的2倍,如图所示:

④放大后的面积为:(6+12)×8÷2=72,
所以:放大后的面积与原面积的比是:72:18=4:1.
故答案为:①18;④4:1.

点评:
本题考点: 梯形的面积;比的意义;画指定面积的长方形、正方形、三角形;图形的放大与缩小.

考点点评: 此题主要考查梯形面积计算,数格子要细心.

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A.摸出的一定是2个红球
B.不可能摸出2个白球
C.摸出1个红球1个白球的可能性最大
田百亩11年前1
游999 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
解题思路:因为球的总数不变,所以根据要求情况出现的可能性大小进行判断.

A、摸出红球的可能性最大,但是不是一定,所以摸出的一定是2个红球说法错误;
B、一共有1个白球,不可能同时摸出2个白球,说法正确;
C、白球数量较少,红球较多,所以摸出红球的可能性最大.原说法错误;
故选:B.

点评:
本题考点: 可能性的大小.

考点点评: 本题主要考查了概率(可能性)的运用.要求表达准确.

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(2012•桐庐县)水文站对某河流进行监测时,把水位5米看作正常水位,记作0,低于这个水位记作“-”,高于这个水位记作“+”,如:水位8米记作“+3”.那么水位3米记作______.
lingxiao1年前1
ghgxp 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
解题思路:此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量:低于水位5米记为负,则高于水位5米就记为正,8-5=+3,则3-5=-2,得出结论即可.

3-5=-2,
所以水文站对某河流进行监测时,把水位5米看作正常水位,记作0,低于这个水位记作“-”,高于这个水位记作“+”,如:水位8米记作“+3”.那么水位3米记作-2;
故答案为:-2.

点评:
本题考点: 负数的意义及其应用.

考点点评: 此题主要考查正负数的意义,正数与负数表示意义相反的两种量,看清规定哪一个为正,则和它意义相反的就为负.

(2012•桐庐县)求未知数x.
(2012•桐庐县)求未知数x.
①2x-1.65=7
②[2/3]x+[3/4]x=[1/6]
③[0.25/1.25=
1.6
x].
jason278 1年前 已收到1个回答 举报

双依瓶 春芽

共回答了19个问题采纳率:84.2% 举报

解题思路:①根据等式的性质,两边同加上1.65,再同除以2即可;
②根据乘法分配律改写成([2/3]+[3/4])x=[1/6],即[17/12]x=[1/6],两边同乘[12/17]即可;
③先根据比例的性质改写成0.25x=1.25×1.6,再根据等式的性质,两边同除以0.25即可.

①2x-1.65=7,
2x-1.65+1.65=7+1.65,
2x=8.65,
2x÷2=8.65÷2,
x=4.325;

②[2/3]x+[3/4]x=[1/6],
([2/3]+[3/4])x=[1/6],
[17/12]x=[1/6],
[17/12]x×[12/17]=[1/6]×[12/17],
x=[2/17];

③[0.25/1.25=
1.6
x],
0.25x=1.25×1.6,
0.25x=2,
0.25x÷0.25=2÷0.25,
x=8.

点评:
本题考点: 方程的解和解方程;解比例.

考点点评: 在解方程时应根据等式的性质,即等式两边同加上、同减去或同乘上、同除以某一个数(0除外),等式的两边仍相等,同时注意“=”上下要对齐.

1年前

4
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jason2781年前1
双依瓶 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:①根据等式的性质,两边同加上1.65,再同除以2即可;
②根据乘法分配律改写成([2/3]+[3/4])x=[1/6],即[17/12]x=[1/6],两边同乘[12/17]即可;
③先根据比例的性质改写成0.25x=1.25×1.6,再根据等式的性质,两边同除以0.25即可.

①2x-1.65=7,
2x-1.65+1.65=7+1.65,
2x=8.65,
2x÷2=8.65÷2,
x=4.325;

②[2/3]x+[3/4]x=[1/6],
([2/3]+[3/4])x=[1/6],
[17/12]x=[1/6],
[17/12]x×[12/17]=[1/6]×[12/17],
x=[2/17];

③[0.25/1.25=
1.6
x],
0.25x=1.25×1.6,
0.25x=2,
0.25x÷0.25=2÷0.25,
x=8.

点评:
本题考点: 方程的解和解方程;解比例.

考点点评: 在解方程时应根据等式的性质,即等式两边同加上、同减去或同乘上、同除以某一个数(0除外),等式的两边仍相等,同时注意“=”上下要对齐.

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分解质因数A=2×5×C,
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所以2×3×5×C=60,则C=2.
故答案为:2.
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解题思路:我们先把这组数据从小到大的顺序排列起来,共有10个数,在这组数据中居中间的2个数的平均数就是这组数的中位数,出现次数较多的数就是众数.

10个数据按从小到大排列:6、7、7、8、8、9、9、9、12、17,
众数是:9,
中位数是:(8+9)÷2=8.5,
故答案为:9,8.5.

点评:
本题考点: 众数的意义及求解方法;中位数的意义及求解方法.

考点点评: 本题考查了学生对中位数、众数的意义的掌握与理解,考查了学生分析观察解决问题的能力.

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解题思路:(3)可据乘法分配律进行简便计算;
(1)、(2)、(4)根据四则混合运算的运算顺序计算即可.

(1)4050-6300÷42,
=4050-150,
=3900;

(2)5.04×6.5-2.76
=32.76-2.76,
=30;

(3)175×[3/10]+[7/10]×175,
=([3/10]+[7/10])×175,
=1×175,
=175;

(4)[[1/3]+[8/33]×([5/6]-0.375)]÷[2/3]
=[[1/3]+[8/33]×([5/6]-[3/8])]÷[2/3],
=[[1/3]+[8/33]×[11/24]]×[3/2],
=[[1/3]+[1/9]]×[3/2],
=[4/9×
3
2],
=[2/3].

点评:
本题考点: 整数、分数、小数、百分数四则混合运算;运算定律与简便运算;分数的简便计算.

考点点评: 当算式中同时含有分数与小数时,要根据式中数据的特点将式中的小数化为分数或将分数化为小数后再进行计算.

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解题思路:根据题意可得:假设b=1,则a=0.8,进而根据题意,用a与b相比即可,注意最后的结果应是最简整数比.

假设b=1,则a=0.8,
0.8:1,
=8:10,
=4:5;
故答案为:4:5.

点评:
本题考点: 比的意义.

考点点评: 此题考查了比的意义,首先明确被除数、除数和商三者之间的关系,进而假设出b的值,求出a的值,然后根据题意,进行比即可.

(2012•桐庐县)小明家去相距5千米远的图书馆借书,经过情况如图.
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(1)小明从出发到回到家里,共用了______分.
(2)小明从图书馆返回的速度是每分行______千米.
(3)请你根据图中信息,描述小明从出发,到达图书馆的过程中行驶速度的变化.
fengzi20061年前1
mx1234 共回答了17个问题 | 采纳率100%
解题思路::(1)从折线统计图上可以得出小明从出发到回到家里,共用了140分,
(2)由图可知返回时,折线下降可知总路程是5千米,时间是140-120=20分钟,再根据路程除以时间=速度,求出速度即可,
(3)通过观察折线统计图,可以看出从家出发20分钟行走了2千米,停留20分钟后继续前进,经过20分钟又行驶3千米到达图书馆,在图书馆借书用了60分钟,然后用了20分钟返回到家.由此即可解决问题.

(1)从折线统计图上可以得出小明从出发到回到家里,共用了140分,

(2)由图可知返回时用了140-120=20分=[1/3]小时,5÷[1/3]=5×3=15(千米/小时);

(3)从折线统计图,可以看出小明从家出发20分钟行走了2千米,停留20分钟后继续前进,经过20分钟又行驶3千米到达图书馆,在图书馆借书用了60分钟,然后用了20分钟返回到家.
故答案为:(1)140,(2)15.

点评:
本题考点: 单式折线统计图;从统计图表中获取信息.

考点点评: 此题考查了利用折线统计图表示行走时间和行走路程的关系,以及通过观察统计图得出行走时间与路程来解决问题的方法.

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(2011•桐庐县)我们学过+、-、×、÷这四种运算.现在规定“*”是一种新的运算,A*B表示3A-2B,且运算顺序优先于乘除.如:6÷4*3=1.那么5+3*2=______.
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wanghuawei6 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:由题意得:5+3*2=5+(3×3-2×2),据此计算即可.

5+3*2,
=5+(3×3-2×2),
=5+(9-4),
=5+5,
=10.
故答案为:10.

点评:
本题考点: 定义新运算.

考点点评: 解答此题的关键是根据规定的新的运算方法计算要求的式子的值.

(2011•桐庐县)下列三句话中,正确的是(  )
(2011•桐庐县)下列三句话中,正确的是(  )
A.一种商品打八折出售正好保本,则不打折时该商品只获20%的利润
B.真分数的分子与分母同时加上一个正数,分数值比原分数大
C.分母能被2和5整除的分数一定能化成有限小数
syb3691年前1
七星小妖精 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:本题根据相关的定义与知识点对各选项中的内容进行分析即能得出说法正确的选项.

选项A,种商品打八折出售正好保本,即成本是售价的80%,则不打折时的利润率为(1-80%)÷80%=25%,故则不打折时该商品只获20%的利润说法错误;
选项B,设真分数为[m/n],m<n,分子分母同时加上正数y,则分子扩大了[y/m]倍,分母扩大了[y/n]倍,由于[y/m]>[y/n],即分子扩大的倍数大,所以分数值比原分数大,说法正确;
选项C,6能被2整除,但[1/6]不能化成有限小数;15能被5整除,但[2/15]不能化为有限小数,30能同时被2、5整除,但[4/30]不能化为有限小数,所以分母能被2和5整除的分数一定能化成有限小数说法错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 分数的意义、读写及分类;小数与分数的互化.

考点点评: 本题考查的知识点较多,完成时要根据各选项中的内容认真分析,然后得出结论.

(2011•桐庐县)爸爸每月工资有3678元,比妈妈多182元.爸爸、妈妈一个月共有多少元工资收入?
清风古树1年前1
骑猫的鼠 共回答了20个问题 | 采纳率100%
解题思路:要求爸爸妈妈一个月共有多少元工资收入,先求出妈妈的月工资,用爸爸月工资减去182,据此解答即可.

爸爸、妈妈一个月共有收入:
3678-182+3678,
=3496+3678,
=7174(元);
答:爸爸、妈妈一个月共有7174元工资收入.

点评:
本题考点: 整数、小数复合应用题.

考点点评: 此题考查整数、小数复合应用题,解决此题的关键是求出妈妈的月收入.

(2012•桐庐县)如图是间距为1cm的格点图,左面梯形的面积是______cm2,请将它按1:2的比例缩小后,画在右面
(2012•桐庐县)如图是间距为1cm的格点图,左面梯形的面积是______cm2,请将它按1:2的比例缩小后,画在右面的格点图中.缩小后的梯形面积与原梯形面积的比是______.
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解题思路:因为格点间距为1厘米,则可以求出梯形的上底、下底和高的值,进而利用梯形的面积公式求出梯形的面积;比例尺已知,梯形的上底、下底和高的长度也已知道,于是即可求出缩小后的梯形的上底、下底和高的值,从而画出缩小后的梯形,并求出缩小后的梯形面积与原梯形面积的比.

据分析可知:原梯形的上底、下底和高分别为4厘米、6厘米和4厘米,则原梯形的面积为:(4+6)×4÷2,=10×4÷2,=20(平方厘米);缩小后的梯形的上底、下底和高为4厘米、3厘米、2厘米,其面积为:(2+3)×2÷2,=5...

点评:
本题考点: 梯形的面积;图形的放大与缩小.

考点点评: 求出原梯形和缩小后的梯形的上底、下底和高的值,是解答本题的关键.

(2011•桐庐县)解方程.①0.5x=3.5②[1/4]-0.1x=0.05③0.36:8=x:25.
断剑门1年前1
_226 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
解题思路:(1)根据等式的性质,在方程两边同时除以0.5求解,
(2)根据等式的性质,在方程两边同时加上0.1x,再减去0.05,最后除以0.1求解,
(3)先根据比例的基本性质,把原式转化为8x=0.36×25,再根据等式的性质,在方程两边同时除以8求解.

(1)0.5x=3.5,
0.5x÷0.5=3.5÷0.5,
x=7;

(2)[1/4]-0.1x=0.05,
[1/4]-0.1x+0.1x=0.05+0.1x,
[1/4]-0.05=0.05+0.1x-0.05,
0.2÷0.1=0.1x÷0.1,
x=2;

(3)0.36:8=x:25,
8x=0.36×25,
8x÷8=9÷8,
x=1.125.

点评:
本题考点: 方程的解和解方程;解比例.

考点点评: 本题考查了学生根据等式的性质和比例的基本性质解方程的能力,注意等号对齐.

(2011•桐庐县)有一个三角形,它的三个顶点所在的位置分别是A(0,2)、B(8,0)、C(4,4),请在图中画出这个
(2011•桐庐县)有一个三角形,它的三个顶点所在的位置分别是A(0,2)、B(8,0)、C(4,4),请在图中画出这个三角形;如果每个小方格的面积是1格,那么,它的面积是______格.
小青蜓11年前1
52420 共回答了20个问题 | 采纳率80%
解题思路:根据数对的意义知道,在数对里第一个数表示列数,第二个数表示行数,由此在图中找出对应的点连接即可;再由每个小方格的面积是1格,利用数方格的方法,两个半格为一整格,先数一数有几个半格除以2,再加上有几个方格,即可得出三角形的面积.

根据数对的意义知道,在数对里第一个数表示列数,第二个数表示行数,
分别找到A、B、C三点的具体位置,连接即可;
再由每个小方格的面积是1格,利用数方格的方法,数出共有18个半格,4个全格,
所以此三角形的面积为18÷2+4=13(格).
故答案为:13.
如图:

点评:
本题考点: 数对与位置;画指定面积的长方形、正方形、三角形;三角形的周长和面积.

考点点评: 解答此题的关键是,根据数对的意义,找出数对中的数表示的列数与行数,在图中画出即可;再利用数方格的方法计算面积.

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公历二月九日1年前6
名称好难取啊 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
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(2012•桐庐县)A和B都是自然数,分解质因数A=2×5×C;B=3×5×C.如果A和B的最小公倍数是60,那么C=_
(2012•桐庐县)A和B都是自然数,分解质因数A=2×5×C;B=3×5×C.如果A和B的最小公倍数是60,那么C=______.
neilluo1年前1
angelings 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
解题思路:利用求最小公倍数的方法:几个数的公有因数与独有因数的连乘积;由此可以解决问题.

分解质因数A=2×5×C,
B=3×5×C,
所以2×3×5×C=60,则C=2.
故答案为:2.

点评:
本题考点: 求几个数的最小公倍数的方法;合数分解质因数.

考点点评: 此题考查了求几个数的最小公倍数的灵活应用.

(2012•桐庐县)幼儿园共有150本图书,其中的40%分给大班,剩下的图书平均分给小班和中班,小班和中班各分到多少本?
狂暴狼族1年前1
采菊郎 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
解题思路:我们把150本图书的总量看做单位“1”,发给小班和中班的书占总共的(1-40%),再用150乘以就是小班和中班的本数的和,再除以2就是每个班分得的本数.

150×(1-40%)÷2,
=150×0.6÷2,
=45(本);
答:小班和中班各分到45本、45本.

点评:
本题考点: 百分数的实际应用.

考点点评: 解答此题的关键是找单位“1”,进一步找出小班和中班占单位“1”的百分之几,由此解决问题.

(2012•桐庐县)如图中的阴影部分的面积占长方形的[1/4][1/4].
gabyaijunji141年前1
飞翼·零 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:分别计算出两部分阴影的面积和大长方形的面积,进行比较后即可得到结果.

阴影的面积=2×2÷2+2×2÷2=4;
大长方形的面积=2×8=16;
则4:16=1:4;
故此题应填[1/4].

点评:
本题考点: 三角形的周长和面积;长方形、正方形的面积.

考点点评: 此题主要考查三角形和长方形的面积公式,将数据代入公式即可求得结果.

(2004•桐庐县)期中考试后,班长算出了全班40左人数学成绩n平均分为M,如果把M当成一左同学n成绩,与原来n40左成
(2004•桐庐县)期中考试后,班长算出了全班40左人数学成绩n平均分为M,如果把M当成一左同学n成绩,与原来n40左成绩一起,算出这41左成绩n平均值为N,那么M:N为______.
圣海龙王1年前1
wushimin 共回答了31个问题 | 采纳率100%
解题思路:根据题意,可用40乘M计算出这个全班的总分,然后用总分加上M再除以41可计算出41人时的平均分即N,列式计算可得M的值,然后再与N进行比即可得到答案.

(69M+M)÷61=N
61M÷61=N,
M=N;
M:N=1:1;
故答案为:1:1.

点评:
本题考点: 平均数的含义及求平均数的方法.

考点点评: 此题主要考查的是一组数据之和加上它的平均数,得到的新的数据之和的平均数就等于原来的平均数.