支持力一定等于压力吗?将F沿着水平方向及竖直方向分解则摩擦力等于水平分力f-Fcosθ=0N-mg+Fsinθ=0f=u

绳子：只能提供拉力,它是软的,故不可提供支持力.
杆子：理想下是无质量,不变形,他可以提供支持力和压力.

你说的对,你所做的受力分析图,更符合实际情况.
为何书上画的图和你的有不同呢?那是因为,物体可以看作质点,因此所受的所有外力都可以画在一点上,这一点通常选为重心.

平面上的支持力与运动方向垂直,也不做功

这两个力是一对【相互作用力】,他们的特点是→【等大】,【反向】,【作用在同一直线、不同物体上】.
方向不同,故排除B,C.
作用在不同物体上,故作用点也不同,排除D.答案为A.
向上的里F是支持力（效果力）,使书本产生形变；向下的力F是压力（效果力）,使桌子产生形变；
两个力的作用效果相同,都是使物体产生形变.

以水平方向为X轴,竖直方向为Y轴建立直角坐标系,以m 为研究对象将物体m所受的所有力进行分解,可知当m加速下滑时竖直方向的合力是向下的,则质量为M的楔形物块对物体m的支持力小于物体m的重力,所以再以整体为研究对象地面对楔形物块的支持力(M+m)g

解题思路：消防员利用绳索从高楼速降救援时，消防员受重力、绳索的拉力、墙面支持力、墙面的摩擦力的作用，用力的示意图表示出重力和摩擦力的大小、方向、作用点．

消防员利用绳索从高楼速降救援时，消防员除了受到绳索的拉力和墙面支持力的作用以外，还受到重力和墙面的摩擦力作用；
消防员利用绳索从高楼速降救援时，运动方向向下，摩擦力与消防员的运动方向相反，竖直向上；
重力的方向竖直向下，因重力和拉力、支持力、摩擦力的合力是平衡力，故重力比拉力、支持力、摩擦力都要大，表示力大小的线段要长，如图所示：

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 本题的关键是确定摩擦力的方向、重力的方向和大小，通过该题牢记同一物体受多力时要用线段的长度表出力的大小．

支持力做功机械能必然不守恒!
但是你举得例子是守恒的,物体从斜面上滑下来运动方向与支持力方向是垂直的
所以支持力是不做功的...

重力和水平面垂直向下,摩擦力和接触面平行和运动方向相反,支持力和接触面垂直方向和压力相反,

火车是在水平面转弯的,所以当它按照规定速率转弯时,支持力与重力的合力是水平的.
也可以说,支持力的水平分力提供向心力,竖直分力与重力平衡.
注：由牛顿第三定律知,轨道对火车的支持力与火车对轨道的压力是作用力和反作用力的关系,大小肯定是相等的.但这个并不影响向心力的方向是水平的.

谁说的重力和地心引力不在一个方向?
重力是万有引力去掉充当向心力那一部分.绝对指向地心.
并且和地面垂直
支持力和重力是互为作用力和反作用,一定也在同一直线上.

（1）茶壶静止，茶壶受到的支持力F=G=2N，作用点可以画到重心上，方向竖直向上，如图所示：
（2）首先画出法线，然后根据折射规律画出折射光线．光从空气斜射入水中，所以折射角小于入射角．如图所示：
（3）因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故螺线管右侧为S极、左端为N极；则由右手螺旋定则可知螺线管中电流由右侧流入，左侧流出；如图所示：

弹力是一个整体

解题思路：要求地板对人的支持力，应以人为研究对象对人进行受力分析，根据牛顿第二定律求出人所受的支持力，即可得出答案．

当电梯未启动时，物体的加速度a=0，根据牛顿第二定律F_N-mg=ma可得F_N=mg+ma=m（g+a）=mg，故地板对人的支持力等于人所受的重力；
当电梯加速上升时，a＞0，由以上分析可知F_N=mg+ma=m（g+a）＞mg即地板对人的支持力大于人所受的重力．
故答案为：等于；大于．

点评：
本题考点： 超重和失重．

考点点评： 处理此类问题的步骤是：选取研究对象，受力分析，利用牛顿第二定律列方程求解．

1500

我想你是一名初中生吧这种说法只是刚接触二力平衡时的最简单的情况,不能笼统的讲重力和支持力,拉力和摩擦力是平衡力一般情况下,竖直方向上,静止在地面或桌子上的物体所受的重力和支持力是平衡力（像电灯,它所受重力...

这种情况是不做功的.一个力做不做功是看这个力和位移的夹角,如果夹角是90°的话力就不做功.
地面是曲线,那么小车在曲线上某一点所受的支持力的方向,是先过该点做曲线的切线,再做切线的垂线；垂线方向就支持力的方向.而小车在做曲线运动的时候,运动方向却是曲线上某点的切线.这样一来,每一个瞬间,都是力的方向和瞬间位移的方向是垂直的.所以支持力是不做功的.
至于它有速度,可能是由于重力做功,也就是重力势能和动能之间转换了.

地球的吸引；重力的施力者是地球；支持力的施力者是桌面.

解题思路：（1）压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即铅球与接触面的接触点，方向与接触面垂直，即竖直向下；
支持力是物体受到的力，因此支持力的作用点可以看作是物体的重心（大致确定重心的位置），方向与接触面垂直，即竖直向上；
（2）安培定则内容为：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极；由图可以判断出通电螺线管的磁极和电流的方向．
（3）对于凸透镜来讲，只有过焦点的光线，经凸透镜折射后才会平行射出，据此来分析凸透镜的位置．

（1）铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，过压力的作用点做竖直向下的力，并标出F压；过铅球的重心做竖直向上的力F支；如图所示：（2）从图可知，螺旋管的右端为N极，左端...

点评：
本题考点： 力的示意图；透镜的光路图；安培定则．

考点点评： （1）准确找出压力的作用点和方向，以及支持力的作用点和方向，是解答本题的关键所在．
（2）对于一个通电螺线管，只要知道电流的方向、线圈的绕法、螺旋管的N、S极这三个因素中的任意两个，我们就可以据安培定则判断出另一个．
（3）本题的难点在于确定焦点的位置和凸透镜的具体放法，有一定的技巧性．

解题思路：电梯匀速上升，动能不变，根据重力和支持力方向与位移方向的关系，判断做功的正负．

电梯匀速上升过程中，货物受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力作用，而位移方向竖直向上，所以重力对货物做负功，电梯对货物的支持力做正功，物体的动能不变．故B正确，ACD错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 动能定理的应用．

考点点评： 根据力与位移方向的夹角判断力做功的正负，由速度大小的变化分析动能的变化，都是基本能力，难度较小．

解题思路：首先对球进行受力分析，重45牛的物体浸没在水中．平衡时容器底对它的支持力是15牛，则浮力为45N-15N=30N．

作用点在球心上，重力的方向是竖直向下的，浮力的方向竖直向上，大小为30N，平衡时容器底对它的支持力方向竖直向上，大小为30N．

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 该题主要考查力的图示的画法，属于学生必须掌握的一项基本技能，注意浮力的方向竖直向上．

正交分解
得根据图示看啊
用COS角 求出垂直于斜面的分量 它等于支持力

首先,我觉得,你是概念没懂,只要物体有向下的加速度,那么就是失重,物体有向上的加速度,就是超重.如果物体只受重力,那么就是完全失重.
电梯加速上升,那么物体就有向上的加速度,自然是超重状态.
此外,超重和速度方向无关,只和加速度方向有关,如果物体是向下做减速运动,那还是超重.
既然是超重了,那支持力自然大于重力了.

N1=G瓶+G液+GA
N2=G瓶+G液+GA
N3=G瓶+G液+GA+T2
所以N1=N2
N3=N1+T2
计算支持力的时候不要考虑浮力、等内力.只考虑瓶子、液体、A受到的外力.

mv平方/r=F向心力,所以速度增大,则F向心力增大.
而F向心力=mg-N
所以N减小

高中物理中的力学分析主要针对的还是受力物体的受力分析.
所以重点考虑每个物体所受到的力的合成.而不需在意施力物体是哪个.
例如你说的重力和支持力,如果是作用在同一物体上,那么可以合成,如果是作用在不同物体上那么就不能合成.
注意,高中所有的力学问题都是分析”受力情况“而不关心施力者是谁.

不是所有的问题都以有用整体法和隔离法求解.这里的二个物体没有共同加速度,就不能用整体分析.只能单独分析并求解.
先以m为研究对象：FN=mgcosa mgsina=ma
由上面二个式子可求出加速度和物体受到斜面的支持力FN,物体对斜面的压力大小就等于FN'=mgcosa垂直于斜面,指向斜面下侧.
再以斜面为研究对象：斜面还受到重力Mg,地面向上的支持力FN2,水平方向的静摩擦力f.物体对斜面的压力大小就等于FN'=mgcosa垂直于斜面,指向斜面下侧.（按照我说的自己画出示意图）由共点力的平衡条件得;
在水平方向合力为0即
f=FN'sina =mgcosasina
竖直方向合力为零
FN2=Mg+FN'cosa=Mg+mgcosa^2

是受到了支持力,但是支持力与珠子的速度方向在任意时刻垂直,做功为零.

与地面成60度角向下：200N推力分解成向前推力100N向下的力100√3 N,
支持力F=800N+100√3 N,摩擦力=100N
与地面成60度角向上：200N推力分解成向前推力100N向上的力100√3 N,
支持力F=800N-100√3 N,摩擦力=100N

解题思路：（1）放在斜面上的物体必然受到重力的作用；物体放在斜面上，对斜面施加了一个向下的压力，斜面就会对物体施加了一个向上的支持力；放置在斜面上的物体，由于重力的作用就会有一个向下的运动趋势，受到一个向上的静摩擦力；物体受到了三个力的作用；支持力的方向和压力的方向是相反的---沿斜面垂直向上；支持力的作用点可以画在物体的重心上，也可以画在受力面上---物体的下表面上；（2）脚对刹车踏板施加的力就是使杠杆转动的动力，方向是和踏板垂直向下的力；液压装置中的液体对B施加的力就是阻碍杠杆转动的阻力，方向是水平向左的；过支点做动力作用线的垂线段，就是动力臂；（3）先根据安培定则（用右手我螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极）判断出通电螺线管的南北极，然后根据磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）画出小磁针北极的受力方向．

（1）在斜面上静止的物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力，以及沿斜面向上的摩擦力，共三个力的作用；
支持力是斜面对物体施加的力，方向是垂直斜面向上，作用点可以画在物体的重心上，也可以画在物体的下表面上；
故答图如下：
或
（2）踩下汽车踏板时，脚会对刹车踏板就会施加一个和踏板垂直向下的力F₁，作用点在踏板上；
过支点O做力F₁的垂线段，用大括号标出这段距离，记为L₁，就是动力臂；
刹车踏板运动时，液压装置中的液体就会对B点施加了以水平向左的力F₂，就是阻力；
故答图如下：

（3）电源的左端是正极，电流从通电螺线管的后面流上去，从正面流下来，用右手握住通电螺线管，让四指弯曲指向电流的方向，大拇指指向右端，右端就是N极；
同名磁极相互排斥，所以小磁针的N极即上端就会受到一个向右的排斥力的作用；
故答图如下：

点评：
本题考点： 力的示意图；力臂的画法；磁极间的相互作用；安培定则；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： 这是一道综合题，考查了力的示意图、力臂的画法、安培定则、磁极间的相互作用等，其中支持力的示意图是一个易错点（关键是支持力方向的判断），力臂的画法是一个重点，小磁针的所受力的示意图是一个难点；综合题也是近年来中考出题的一个方向，是一道好题．

这个可以根据题目的具体情况灵活来画.
比如：只让你画出物体受到的压力或支持力时,画在接触面上较好
但是让你画出物体受到的所有力时,如果支持力与重力为一对平衡力,可以把这一对平衡力的作用点都画在重心上.

弹力是根据力的效果来划分的,
支持力也是根据力的作用效果来分的,只不过相对弹力来说,这个概念更小一些.
你们老师应该讲过：支持力、压力、拉力都属于弹力
而作用力是一个通俗的说法,
因为力的定义就是：物体对物体的作用
一般的力都可以说成是作用力,作用力出现得较多的地方是讲牛顿第三定律：
物体间力的作用是相反的,这一对相互的力称为作用力与反作用力.
若对此有疑问,请追问!

支持力是对物体起支撑作用,作用点是受力物体的重心,压力是指作用垂直在物体表面上

解题思路：掌握二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．

A、两个力不在同一方向上，所以不是一对平衡力，大小不一定相等．A不符合题意．
B、P处于静止状态，它受到的重力和支持力是一对平衡力，这两个力的大小相等．所以B符合题意．
C、重力和支持力不在同一方向上，所以这两个力不是一对平衡力，大小不一定相等．C不符合题意．
D、物体所受的重力和支持力不在同一直线上，所以这两个力不是一对平衡力，大小不一定相等．D不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 二力平衡条件的应用．

考点点评： 此题主要考查了学生对二力平衡条件的应用，要掌握二力平衡条件，确定两个力是否一对平衡力，才能进行正确判断．

解题思路：物体静止，则受平衡力，这两个力是竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心．

重力和支持力的作用点画在人的重心上；重力的方向竖直向下；支持力的方向竖直向上．
作图如下：

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 本题考查了物体受力平衡的判断和力的示意图的画法．注意重力和支持力的长短要相同．

分别是质量和重力加速度

首先这个物体是静止的,所以这个物体所受到的力是0,那么我们就分析这个物体一共受到那些力的作用：首先是重力（这里我们不知道）,其次是支持力（40牛）,最后是斜面的摩擦力（30牛）,这三个力的合力是0（物体是静止的）.那么支持力和斜面的摩擦力的合力的大小就与重力一样,方向相反.支持力方向是垂直于斜面的,摩擦力方向是与斜面的相同向上的,这就有支持力和斜面的摩擦力的合力F=50N(支持力平方与摩擦力平方只和开根号)（37度这里可有可无）

解题思路：对物体进行受力分析，运用动能定理研究在升降机加速上升的过程，表示出地板对物体的支持力所做的功．
知道重力做功量度重力势能的变化．

物体受重力和支持力，设重力做功为W_G，支持力做功为W_N，运用动能定理研究在升降机加速上升的过程得，
W_G+W_N=△E_k
W_N=△E_k-W_G
由于物体加速上升，所以重力做负功，设物体克服重力所做的功为W_G′，W_G′=-W_G
所以W_N=△E_k-W_G=W_N=△E_k+W_G′．
根据重力做功与重力势能变化的关系得：
w_G=-△E_p，
所以W_N=△E_k-W_G=W_N=△E_k+△E_p．
故选CD．

点评：
本题考点： 动能定理．

考点点评： 解这类问题的关键要熟悉功能关系，也就是什么力做功量度什么能的变化，并能建立定量关系．
动能定理的应用范围很广，可以求速度、力、功等物理量．

解题思路：解答本题首先要知道力的三要素有哪些，即大小、方向和作用点，其次要知道相互作用力的特点，物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反，作用在同一直线上．

茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，茶杯对桌的力的作用点在桌上，桌对茶杯的力的作用点在茶杯上，故作用点不相同．
故选B．

点评：
本题考点： 平衡力和相互作用力的区分．

考点点评： 物体间的相互作用力永远是大小相等的，不论物体运动情况如何，其大小都相等．
如：两队拔河，不论谁赢，施力大小都相等，再如马拉车，不论快跑慢跑，马拉车的力和车拉马的力都大小相等．

B

很明显是B嘛,静止的物体受力说明是别的物体对它的作用力,应该以物体为分析对象.与物体作用的有两部分：一个是它处于重力势场内受重力作用；另一个是它与桌面接触受到桌面给他的支持力（支持力也可称为弹力）.

先分析场力,比如重力,电场力.
再分析接触力,关键找到接触点,但各种接触面力的方向会有所不同,需要多练习,再总结.
最后分析摩擦力,先判断是静摩擦还是滑动摩擦.
例如弹力的方向
⑴压力、支持力的方向总是垂直于接触面.
⑵绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向.
⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向.如果轻直杆只有两个端点受力而处于平衡状态,则轻杆两端对物体的弹力的方向一定沿杆的方向.
滑动摩擦力大小
⑴在接触力中,必须先分析弹力,再分析摩擦力.
⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μFN,其中的FN表示正压力,不一定等于重力G.
受力一般和运动情况联系起来,因此我们可以根据运动情况分析受力,即判断力之间的关系.

高中物理公式总结
物理定理、定律、公式表
一、质点的运动（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
1.平均速度V平＝s/t（定义式） 2.有用推论Vt2-Vo2＝2as
3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at
5.中间位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t
7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向,a与Vo同向(加速)a>0；反向则aF2)
2.互成角度力的合成：
F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2
3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分Fx＝Fcosβ,Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx）
注：
(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;
（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外,也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;
(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大,合力越小;
（5）同一直线上力的合成,可沿直线取正方向,用正负号表示力的方向,化简为代数运算.
四、动力学（运动和力）
1.牛顿第一运动定律(惯性定律）：物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止
2.牛顿第二运动定律：F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}
3.牛顿第三运动定律：F＝-F´{负号表示方向相反,F、F´各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用：反冲运动}
4.共点力的平衡F合＝0,推广 ｛正交分解法、三力汇交原理｝
5.超重：FN>G,失重：FNr｝
3.受迫振动频率特点：f＝f驱动力
4.发生共振条件:f驱动力＝f固,A＝max,共振的防止和应用〔见第一册P175〕
5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕
6.波速v＝s/t＝λf＝λ/T{波传播过程中,一个周期向前传播一个波长；波速大小由介质本身所决定}
7.声波的波速(在空气中）0℃：332m/s；20℃:344m/s；30℃:349m/s；(声波是纵波)
8.波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件：障碍物或孔的尺寸比波长小,或者相差不大
9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同)
10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动,导致波源发射频率与接收频率不同｛相互接近,接收频率增大,反之,减小〔见第二册P21〕｝
注：
（1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关,取决于振动系统本身；
（2）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处,减弱区则是波峰与波谷相遇处；
（3）波只是传播了振动,介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式；
（4）干涉与衍射是波特有的；
(5)振动图象与波动图象；
(6)其它相关内容：超声波及其应用〔见第二册P22〕/振动中的能量转化〔见第一册P173〕.
六、冲量与动量(物体的受力与动量的变化）
1.动量：p＝mv ｛p:动量(kg/s),m:质量(kg),v:速度(m/s),方向与速度方向相同｝
3.冲量：I＝Ft ｛I:冲量(N•s),F:恒力(N),t:力的作用时间(s),方向由F决定｝
4.动量定理：I＝Δp或Ft＝mvt–mvo {Δp:动量变化Δp＝mvt–mvo,是矢量式}
5.动量守恒定律：p前总＝p后总或p＝p’´也可以是m1v1+m2v2＝m1v1´+m2v2´
6.弹性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系统的动量和动能均守恒}
7.非弹性碰撞Δp＝0；0

解题思路：（1）根据二力平衡条件，判断车对地面的压力和地面对车的支持力是否是一对平衡力；
（2）惯性是物体保持原来运动状态不变的一种性质；
（3）改变物体内能的方式：一是做功，二是热传递．

当汽车在水平地面上疾驶时，汽车上方气体流速快、压强小，下方流速慢、压强大，根据F=ps可知，汽车受到向上的托力；对汽车受力分析可知，受竖直向上的支持力和空气的托力、竖直向下的重力，根据力的平衡条件可知，车对地面的压力和地面对车的支持力大小不相等，并且也不作用在一个物体上，故二力不是一对平衡力．
此时突然刹车，由于惯性汽车仍要向前运动；该过程中车胎温度升高，是克服摩擦做功，将机械能转化为车胎的内能，因此该过程是通过做功的方式改变了车胎的内能．
故答案为：不是；惯性；做功．

点评：
本题考点： 平衡状态的判断；惯性现象；做功改变物体内能．

考点点评： 本题考查了流速与压强的关系、平衡力的判断、惯性知识、改变物体内能的方法，涉及的知识点较多，综合性较强，具有一定的难度．

这是作用力和反作用力,它们是大小相等方向相反,作用在两个物体上的同性质的两个力,并且同时产生,同时消失.而平衡力是大小相等,方向相反,作用在同一个物体上的两个不一定同性质的力,并且一个力消失,另一个力也不一定消失.还有什么不懂可以给我留言

物体有向下的加速度,重力比支持力大,失重
物体有向上的加速度,支持力比重力大,超重

如图

支持力,作用点是在被支持的物体上,压力作用点是在被压的物体上,作用点是不同的.
重力和支持力 都是作用在被支持的物体上,大小相等,方向相反,所以是平衡力.骚年,你该好好加强下受力分析,搞清楚研究对象.

是竖直向上的啊~因为物体在斜面上处于平衡状态,而且所受外力只有斜面给它的支持力.根据受力平衡可以知道了/.

说明第一个题中只有重力提供向心力是不够的.这个可通过能量守恒算得C点的速度.可以比较：
mg