饱满（ ）劲?词语快啊!急用!

1.生命需要承受.用承受支撑生活,在承受中战胜自我,超越自我.
2.引导全文,揭示本文中心论点.
3.不能.渐进的方式呼应中心论点.积极的鼓励人们用于承受.如果调换则不能体现出文中积极面对的态度,甚至可能是消极的.
4.高尔基在里曾说过 ：让暴风雨来的更猛烈些吧!
5.生活的苦难是不可避免的.它们会以各种形式、面貌出现在我们生活中.我们唯有学会承受才能生存下去.只有勇于承受,微笑的面对生活中的一切,在承受中战胜自我,超越自我,才能成为生活的强者!
写了这么多 多给几分吧·····

写秋景的,成熟的稻子,丹桂飘香,枫林爱晚都是秋天的景致,赞美秋天的~

改错别字练习题
0 - 离问题结束还有 14 天 1 小时
（1）人的一生仿佛在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗.有的人见了那颗（ 粒）饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它：有的人则东张西望,一再错失 （措施）良机.
（2)你站在下面,花朵是一团模糊,但香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来.它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷（离）哩,可以引起我许多的幻想.一出两个错别字,共两处,今晚就要,
问题补充：一共有四个!

毒辣透顶的透是超过；透露消息的透是向外泌出；衣服湿透的透是表示程度；黄中透红的透与透露的透一样

解题思路：（1）在相同重力条件下比较浮力，浮力相同说明和重力有关，浮力不同说明和重力无关；
（2）在相同浮力情况下比较重力，重力相同说明和重力有关，重力不同说明和重力无关．

本题答案是开放的．可以从在相同重力条件下比较浮力或在相同浮力情况下比较重力等角度进行实验，选择的器材应与设计的方案吻合．
故答案为：（1）实验器材：橡皮泥、烧杯、水；
（2）实验步骤：①橡皮泥先捏成船形，放入烧杯中水面上，观察橡皮泥的浮沉情况；
②将橡皮泥捏成球形，放入烧杯中水面上，观察橡皮泥的浮沉情况；
③比较两次实验现象，得出结论．
（3）实验现象：第一次橡皮泥能浮在水面，浮力与重力相等；第二次橡皮泥沉入水底，浮力小于重力．
（4）实验结论：实验说明当物体重力相同时，浮力不同，由此可见物体所受浮力大小不是由物重决定的．

点评：
本题考点： 探究浮力大小的实验；浮力的利用；物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 探究计划与实验方案的具体要求来自于探究问题所提出的猜想与假设、设计实验就是从操作的角度把探究的猜想具体化、程序化，一般做法是先分析该探究要解决什么问题，根据现有条件选择哪种方法，然后确定器材以及构思出操作步骤．

解题思路：所有的种子都未浮起来，是因为种子受到的浮力小于自重；为使不饱满的种子浮起来，种子的重不变，种子的体积（排开盐水的体积）不变，可以加盐使盐水的密度增大，而增大种子受到的浮力，当受到的浮力大于种子重时，就可以浮起来．

答：应加盐．再向盐水里加盐，增大盐水的密度，因为种子排开盐水的体积不变，根据F_浮=ρ_液gV_排可知：种子受到盐水的浮力增大，当种子受到的浮力大于种子重时，不饱满的种子就会浮起来．

点评：
本题考点： 物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 本题要将阿基米德原理F浮=G排=m排g和物体的浮沉条件结合使用，同时考虑影响浮力大小的两个因素（排开液体的体积和液体的密度）．

（1）对照甲、丙两组实验，唯一不同的变量是温度（甲25℃，丙0℃），温度适宜的甲组种子萌发，温度低的丙组种子不能萌发，因此探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用甲组和丙组进行对照．
（2）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．乙组实验中种子不能萌发的原因是缺水（干燥），而水是种子萌发的必要条件．
（3）对照甲、戊两组实验，甲组在光下种子萌发19粒，戊组黑在暗处18粒种子萌发，因此得出的结论是菜豆种子的萌发与光照无关（或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行）．
（4）甲、戊两组中大多数种子萌发表明已经具备了种子萌发的外界条件，种子的萌发同时还需要自身条件，有1～2粒种子没有萌发，最可能的原因是种子的胚已死（或种子处于休眠期）．
（5）实验过程中两粒种子发不发芽具有偶然性（这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或过度休眠），只用1粒种子实验结果就不准确，因此放入的种子越多实验就越准确．
故答案为：（1）甲；丙；
（2）缺少种子萌发所需要的水分；
（3）菜豆种子的萌发与光照无关（或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行）；
（4）种子（的胚）已死亡（或者种子的结构破坏、种子失去活性等）；
（5）避免偶然性，提高实验结论的准确性（合理即给分）．

解题思路：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；分析图1和图2的实验设置可知：该实验装置可形成三组对照实验：图1中的1号种子与2号种子、3号种子与2号种子、图1中的2号种子与图2中的5号种子．

（1）种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分；装置中2号种子满足了种子萌发的外界条件，会最先萌发；5号种子已具备了一定的水分和充足的空气，因此提高温度即可萌发；1号种子已经具备了充足的空气和适宜的温度两个条件，因此再供给水分即能萌发；3号种子已经满足了适宜的温度和一定的水分，因此再提供充足的空气即能萌发．
（2）该实验的预期结果是：图1中的2号种子萌发，其余的种子都不能萌发．比较图1中的1号种子与2号种子的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分；比较图1中3号种子与2号种子的实验结果可知：种子的萌发需要充足的空气；比较图1中的2号种子与图2中的5号种子的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度．所以种子萌发必须要有一定的水分、充足的空气、适宜的温度．
（3）对照实验是唯一变量实验，因此本实验中符合单一变量的对照组有1与2，惟一的变量是水分、3与2唯一的变量是空气、5与2唯一的变量是温度．
故答案为：
（1）2号；5号；1号；3号
（2）一定的水分；充足的空号气；适宜的温度温度
（3）1与2、3与2、5与2 （3组）[注：答一组给分，其他合理给分]

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 解答该类试题的关键是要注意识别实验设置中的变量和对照实验．

1．①一个男子汉却常有泪水造访；②作者认为被好书、好的音乐，以及其他美好事物所打动，是人的一种美好情感，理应如此。
2．①真诚、朴素、善良的情感；②真诚的好书，朴素的音乐、世道人心中的美好事物。
3．美好的事物和情感虽然不易相遇，但却常有，给人以希望。
4．A、E


1．无
2．无
3．（联想是由心中美好的部分和旋律或词语引起的，可以令人“欣慰”）
4．（B项“因为”以下分析错误；C项的“心酸”是由：“把身子喝软”作联想对照而产生的；本文的写作目的标题已经揭示，故D项也不正确）

In the course of the student's internship； He undertook the work task to translate and check and proof-read the part of vocabulary entry of medical Chinese-German and English-German . His amount of working was saturated and deserved to be praised .

解题思路：此题考查的是光合作用制造有机物，绿叶在光下制造有机物的实验，植物的传粉和种子的形成，嫁接的优点，植物的蒸腾作用．

（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．充分利用光照，增强光合作用．树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物多，樱桃就甜．
（2）A部分与B部分对照，实验变量是光，淀粉遇碘变蓝色，B区域变为蓝色，说明该区域有淀粉产生，能进行光合作用，A区域不变蓝色，说明该区域没有淀粉产生，不能进行光合作用．所以本实验说明光是光合作用必不可少的条件．
（3）樱桃树开花期间若遇到下雨天气，花粉被雨水冲落，从而影响到传粉，导致樱桃传粉不足，会使樱桃产量减产．为了弥补自然下状态传粉不足，人们常常给植物人工辅助授粉；在子房发育成果实的过程中，胚珠发育成种子，一个胚珠发育成一个种子．
（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活．嫁接属于无性繁殖，其优点是保持母体的优良特性，繁殖速度快．果树的品种改良经常采用嫁接的方法．
（5）、绿色植物能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出去，增加了大气的湿度，同时能带走植物体内的热量．降低温度，使人感觉湿润凉爽．
故答案为：（1）有机物（淀粉）；（2）B；光；（3）传粉；胚珠；（4）嫁接；（5）蒸腾．

点评：
本题考点： 光合作用的概念；传粉和受精；果实和种子的形成；蒸腾作用的意义；植物的扦插或嫁接；绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 此题比较综合，解此题的关键是理解掌握相关的基础知识和基本技能．

涂点白矾粉.

百花感激绿叶,才有五彩缤纷的美丽；
鲜花感激晨露,才有动人心弦的香气；
雏鸟感激天空,才有自由自在的遨游.

我觉得不是吧
它只指人物的一种精神状态
描写人物神态

解题思路：由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．据此可以解答本题．

将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在适宜温度的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，由于种子的萌发与土壤中的水分有关而与土壤的肥沃程度无关，故两组种子同时萌发．
故选：A．

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关．

英音里也有翘舌音,比如ROSE,但是舌位没有美音高,英音比较平.基本上遇到R音都需要翘舌,但是没有美音“饱满”.就像北京话和普通话,虽然很象,但是还是有区别.

蒲公英的幸福,就是乘着夜风朝远方飞翔,昨天的生活似乎还记忆犹新,新种子又将在一日日的晨风中渐渐饱满.
幸福是什么?是像蒲公英一样能够自由飞翔；是像避雷针一样能够挡住雷电；是像孤舟渔翁一样怡然垂钓.

判断题××√√××√√ 分析：此题考查植物的有性生殖和无性生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育过程，据此答题．（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的...

迂回 直接
饱满 干瘪
衰弱 旺盛

赠人玫瑰,手有余香.

1 千头万绪
2 螳臂挡车
3 精神矍铄
4 莫衷一是
5 丰功伟业
6 见异思迁
7 以身殉职
8 恬不知耻
9 不越于矩
10 是可忍,孰不可忍
11 怡然自得
12 哑然失笑
13 优柔寡断
14 论功行赏
15 见风使舵
16 不以为意,漫不经心
17 落落大方
18 瑕不掩瑜

因为任何一种美,包括仪表的美,其本质都是使人快乐和幸福!或者说一切的美都要以快乐幸福为前提和基础!
而饱满的智慧和丰富的学识又往往是快乐和幸福的主要源泉!
因此,可以说,哪里有饱满的智慧和丰富的学识哪里就有充分的快乐幸福,自然哪里就有美,包括仪表的美!

welding seam should full

你是看错了吧,第4组和第5组是较适范围,但题目问的是pH.

解题思路：干瘪、虫蛀的绿豆密度小于水的密度上浮，成熟饱满的绿豆的密度大于水的密度将下沉，根据浮沉条件判断．

浮沉条件知：浸没液体中的物体，F_浮＞G，物体上浮，最后漂浮；F_浮＜G，物体下沉；F_浮=G，物体悬浮．
（1）F_浮=G，所以A错
（2）因为绿豆重不好比较，所以B错
（3）下沉到底，F_浮＜G；悬浮，F_浮=G，所以C对
（4）下沉，F_浮＜G，D错
故选C．

点评：
本题考点： 物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 规律：由浮沉条件知：浸没液体中的物体，F浮＞G，物体上浮，最后漂浮；F浮＜G，物体下沉；F浮=G，物体悬浮．

（先将两对性状连在一起看,看第三对的性状是否为1：1)
根据后代的表型比例可以看出,其中两对性状连锁遗传,与另一对是独立遗传.重组率=20%

.解: （1）ρ盐水=m/V=60g/50cm^3=1.2g/cm^3=1.2×10^3kg/m3>1.1×10^3kg/m3
所以,不符合要求,应该加水
（2）设应该加水的体积为V水,则ρ盐水V盐水+ρ水V水=ρ(V盐水+V水)
即：1.2×10^3×50×10^-3+1.0×10^3×V水=1.1×10^3[50×10^-3+V水]
可解得：V水=0.05m^3=50L
则将这些盐水配制到符合要求时共为V=V盐水+V水=50L+50L=100L

精神饱满是形容人的精神状态充满了活力,很愉快地从事某件事

荒芜人烟；兴高采烈；大公无私；马革裹尸；天壤之别；可歌可泣；一丝不苟；才华横溢；家喻户晓

气宇轩昂

答案C
种子萌发的外界条件主要是一定的水分、充足的空气和适宜的温度,与土壤无关,甲乙两组的种子满足了种子萌发的外界条件,所以会同时萌发.

蒲公英飞了,小小的蒲公英离开了茎杆,开始了自己的旅行,似乎在悄悄寻找自己的归宿.

A

饱满的反义词是干瘪

溶质：150*16%=24Kg
溶剂 150-24=126Kg

谦虚者与骄傲者之间的差别.

鲸是生活在海洋中的哺乳动物.有的鲸身体很大,最大的体长可达30米.鲸的体形像鱼,呈梭形.头部大,眼小,耳壳完全退化.颈部不明显.前肢呈鳍状,后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状,是主要的运动器官.有齿或无齿.鼻孔一或二个,开在头顶.成体全身无毛（有许多种类只在嘴边尚保存一些毛）.皮肤下有一层厚的脂肪,可以保温和减小身体的比重.用肺呼吸,在水面吸气后即潜入水中,可以潜泳10～45分钟.一般以浮游动物、软体动物和鱼类为食.胎生,通常每胎产一仔,以乳汁哺育幼鲸.但许多人分其为鱼类,事实上它们不是鱼类而是哺乳动物.分布在世界各海洋中. 鲸,世界各海洋均有分布.它是水栖哺乳动物,用肺呼吸,其种类分为两类,须鲸类,无齿,有鲸须,鼻孔两个,像长须鲸,蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类,有齿,无鲸须,鼻孔一个,像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等.海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的.须鲸却能灭浮游植物的劲敌——浮游动物.另外,齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡.齿鲸的食物就是以鱼为食的大型软体动物.因此世界上没有鲸,人类就要灭亡. 我们把鲸类分为两群： 齿鲸类：有齿的海洋巨兽,如：抹香鲸、逆戟鲸、海豚、鼠海豚. 须鲸类：有胡须的鲸.事实上这些胡须是长在嘴内的折角形齿片,用于过滤水和捕捉鲸所食用的虾和其它小动物,这些齿片就代替了牙齿. 鲸是胎生哺乳动物,不是鱼.小鲸要吃一年的母乳才能发育成熟.鱼类则是卵生的脊椎动物.亲鱼一般没有照顾小鱼的习性.鲸的“鳍”其实是由四肢演化来的.而鱼类则不是.鲸用肺呼吸.鱼用鳃呼吸．鲸是恒温动物,而鱼是变温动物.不能用是否有鱼鳞来区别鲸和鱼.因为很多鱼类也是没有鱼鳞的. 1．根据种类,须鲸有两种不同的捕食方法. 脱脂式：如白鲸,在慢慢游动的过程中过滤浮游生物,嘴半开,水从连合处流入. 吞食式：当这种鲸靠近海底一大摊的虾时,就张大嘴吞食大量的水,装进可以伸长的、折叠的肚子.当嘴闭合时,鲸舌就卷食那些鲸齿片过滤的水.如蓝鲸一次可以吞食25000公升的水. 每年,一些鲸都会离开食物丰富的极地海洋去寻找更加温暖的海域以便生育后代.它们在非常确定的时期内,经过几个月的时间,行程数千公里.每个冬天,许多游客航行万里,就是为了在夏威夷海和墨西哥湾能遇到它们.对抹香鲸而言,雄性则不能迁徙,因为在繁殖海域区不能找到足够的枪乌贼这种食物. 鲸是终生生活在水中的哺乳动物,对水的依赖程度很大,以致它们一旦离开了水便无法生活.为适应水中生活,减少阻力,它们的后肢消失,前肢变成划水的浆板.身体成为流线型,酷似鱼.因而它们的潜水能力很强,海豚（小型齿鲸）可潜至100-300米的水深处,停留4-5分钟,长须鲸可在水下300-500米处呆上1小时,最大的齿鲸--抹香鲸能潜至千米以下,并在水中持续2小时之久.1955年发现在厄瓜多尔附近海中一头被海底电缆缠死的抹香鲸,其潜水深度达1133米.在葡萄牙首都里斯本附近海域的2200米水深处,发现被电缆缠绕而窒死的抹香鲸,这是迄今为止哺乳动物潜水最深的记录.

解题思路：由我们所学的知识可以知道：（1）种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气．
（2）俗语说“谷雨前后，种瓜种豆”，春天温度适宜，能满足种子的萌发条件适宜播种．据此可以解答本题．

答：A：空气是影响种子萌发的外界条件之一，不符合题意为错误项．
B：阳光对大多数的植物种子的萌发没有影响，符合题意为正确项．
C：水分是影响种子萌发的外界条件之一，不符合题意为错误项．
D：适宜的温度是影响种子萌发的外界条件之一，不符合题意为错误项．
故选B

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 知道影响种子萌发的外界条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气．

If you give me an opportunity to develop,I will be in a sincere heart and full of working enthusiasm,diligence practical work style,fast and efficient work efficiency,to make a contribute to the hospital development.
希望可以帮到你.

解题思路：分析实验装置可知，该同学为探究种子萌发的环境条件设置了两组对照实验：A号种子与B种子、C号种子与B种子，变量分别是水分、空气，据此解答．

（1）、（2）A号种子所处的环境中缺水水分，因此不能萌发． B具备满足种子萌发的一定的水分、适宜的温度、充足的空气等条件．C号种子浸没在水中，缺少空气，因此不能萌发．因此A、C不能萌发，B种子萌发．
（3）对比A号种子与B种子的实验结果可知种子的萌发需要一定的水分，对比C号种子与B种子的实验结果可知，种子的萌发需要充足的空气；因此由以上实验说明种子要萌发，除了种子的胚是活的、完整的以外，还要满足一定的水分、适宜的温度、充足的空气．
故答案为：（1）A、C不能萌发 因为A缺少水分；C不能萌发，缺少空气．
（2）B种子萌发 B具备满足种子萌发的一定的水分、适宜的温度、充足的空气等条件（3）一定的水分、适宜的温度、充足的空气

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 解答中要注意分析实验设置中的对照实验和实验变量．

1.形容人的兴致高,情绪饱满.（兴高采烈）

解题思路：本题是考查探究种子萌发的条件．种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法．

本题考查探究种子萌发条件的实验中，实验变量的分析、控制，实验现象的分析等科学探究能力．
（1）对照实验中，除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同．C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子．
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，实验变量应该是水分，所以应用A和C组进行对照实验．
（3）用A、B两组作对照时，实验变量是温度，其他条件都相同，所探究的问题是温度对种子萌发的影响．
（4）若探究空气对种子萌发的影响，实验变量是空气，其他条件相同，需增设一组实验D，温度、湿度与A组相同，无空气，50粒种子．
（5）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，肯定是种子自身的原因．可能的原因是：种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期．
故答案为：（1）C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子
（2）A和C
（3）温度对种子萌发的影响
（4）26℃、潮湿、无空气、50粒种子（四个内容少写一项不计分）
（5）种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期（答对一个即计分）

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 对照性的探究实验应注意变量的唯一性．

elision,contraction,incomplete plosion,reduced,linking and assimilation
省音、缩约、不完全爆破、弱读、连读和同化
elision就是上面所说的略音哦

“胡*，你再说话就给我站起来！” “陈**，你给我坐好！” 不见其人，只听其声，就知道这一定是孙班长又在管班了。他，姓孙名壮，是我班一位严肃负责的班长。一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在圆圆的“向日葵”上，镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮。他很胖，因此我送雅号——“胖班长”。 我和他既是合作伙伴，又是冤家，因此，常常矛盾不断，我俩也经常打架。但由于我是女流之辈，每次打架他都对我手下留情，这一点，我挺佩服他的。这不，星期三我们又打架了。原因是他看到救护车，就说我的坏话，我当时就感觉到一股火苗在胸口乱窜，刚开始还是互相对骂，后来越吵越凶，就打了起来，最后是两败俱伤。刘老师找我们俩谈话，他立刻说自己的不足，然后向我道歉，好像什么事也没发生过。他最大的特点不是重在拳头，而是他那张伶牙俐齿的 嘴巴，他那张嘴巴啊，就是铁齿铜牙纪晓岚也得让他三分。可见，他那张嘴巴厉害吧！ 说到对工作负责，他还是有一点点的。记得有一次，刘老师开会去了，把班上交给我和孙壮管理，我们见教室里乱成一团，便大声喊“闭嘴”，“闭嘴”！果然，两声过后，教室里顿时鸦雀无声，接着，他又说：“现在同学们开始读课文，讲话的站起来！”转眼间，教室里书声琅琅。每个早自习只要有他在，纪律红旗百分之百就能得到了。还有，他发早点时，自己亲自提着篮子，给每个同学发，不吃都不行呢！ 向日葵，象征着生机勃勃，充满活力，它享受阳光的沐浴，吸取大地的精华，茁长成长。而他，不正像一棵饱满的向日葵吗？

查表氯化钙在该温度下的溶解度
1.用天平称取上述量的氯化钙,转移到烧杯中
2.用量筒量取100mL水,用玻璃棒引流到烧杯中
3.用玻璃棒不断搅拌,使之溶解充分

浮沉条件知：浸没液体中的物体，F_浮＞G，物体上浮，最后漂浮；F_浮＜G，物体下沉；F_浮=G，物体悬浮．
（1）F_浮=G，所以A错
（2）因为绿豆重不好比较，所以B错
（3）下沉到底，F_浮＜G；悬浮，F_浮=G，所以C对
（4）下沉，F_浮＜G，D错
故选C．

C

学习要讲究效率，提高效率 一、每天保证8小时睡眠 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。 三、坚持体育锻炼 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。 评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 更多学习方法请进入： http://baike.soso.com/v345187.htm?sp=SST%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95