用热水袋使身体变暖，是利用___的方法使人身体的内能增加的．

热水袋是通过热传递改变与它接触的物体内能的，热水袋表面有许多长条状的橡胶突起，
这种突起具有良好的弹性，在外界压力作用下容易发生弹性形变，以防止在某种重压下，所灌热水将热水袋胀破；
另一方面减少热水袋与人体的直接接触面积，以降低热水袋的放热速度，实现缓慢放热．
故选CD．

点评：
本题考点： 弹力．

考点点评： 解本题以日常生活中常用的热水袋为题材，理论联系实际，体现了物理来源于生活又服务于生活的原则，是一道好题．

Q_放=c_水m△t
=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（50℃-30℃）
=8.4×10⁴J．
答：水放出的热量为8.4×10⁴J．

点评：
本题考点： 热量的计算．

考点点评： 本题考查了学生对放热公式Q放=cm△t的掌握和运用，因条件已给出，难度不大．

∵C_水=4.2×10³J/（kg•℃），m=2kg，△t=t₀-t=90℃-30℃=60℃，
∴Q=C_水m△t=4.2×10³J/（kg•℃）×2kg×60℃=5.04×10⁵J；
又∵C_沙＜C_水，m_水=m_沙，Q_水=Q_沙，
∴由公式△t=[Q/cm]可知，
由于沙的比热容小于水的比热容，所以沙的温度变化比水大，沙会冷的快些．
故答案为：5.04×10⁵J，快些．

点评：
本题考点： 热量的计算；比热容的概念．

考点点评： 本题考查学生对热量公式的掌握和运用，以及利用热量的变形公式△t=[Q/cm]进行分析．

用热水袋暖手是把暖水袋的热量转移到手上，即通过热传递的方式改变手的内能；
搓手时两手摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体的内能；
故答案为：热传递，做功．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

考点点评： 本题主要考查学生对：做功和热传递这两种改变物体内能方式的理解和掌握．

利用热水袋暖手，是通过热传递改变手的内能，热量从热水袋转移到手上，使热水袋的内能降低，手的内能增加；
故答案为：热传递，内．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能．

考点点评： 此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目．

用热水袋暖手，热量可以从高温的热水袋转移给低温的手，使手的内能增大，温度升高，是通过热传递的方式改变了手的内能；
水放出的热量Q=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（85℃-35℃）=2.1×10⁵J；
故答案为：热传递，2.1×10⁵．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；热量的计算．

考点点评： 此题考查了改变物体内能的方式和利用热量公式求解水放出热量的方法．

冬天，用热水袋也能使手暖和，是通过热传递改变物体内能．
将双手相互搓擦可使手感到暖和，是摩擦生热，属于做功改变物体内能．
故答案为：热传递；做功．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

考点点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式：做功和热传递．摩擦生热是机械能转化为内能．

改变物体内能有两种方式：做功和热传递．将两手相互搓一搓是摩擦生热属于做功；用热水袋焐一焐是通过热传递改变物体内能．
故答案为：做功；热传递；做功．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

考点点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式和热传递的实质．

冬天人们常用两手搓擦取暧，这是通过 做功方式可以改变物体的内能；用热水袋也能给手取暧，这是通过 热传递方式也可以改变物体的内能．
故本题答案为：做功；热传递．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能．

考点点评： 本题考查了改变物体内能的方式．做功和热传递的结果是等效的．

Q_放=cm△t
=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（95℃-45℃）
=2.1×10⁵J．
答：热水袋内的水放出的热量是2.1×10⁵J．

点评：
本题考点： 热量的计算．

考点点评： 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t的掌握和运用，注意温度降低了（△t）与降低到（末温）的区别．

水放出的热量：
Q_放=cm（t₁-t₂）
=4.2×10³ J/（kg•℃）×0.6 kg×（80℃-30℃）
=1.26×10⁵J；
答：水放出1.26×10⁵J的热量．

点评：
本题考点： 热量的计算．

考点点评： 本题考查了水放出的热量，应用热量公式即可正确解题．

两个手摩擦，摩擦生热，将机械能转化为内能，这是通过做功的方法来改变了手的内能．
热水袋比人手的温度高，两者之间存在着温度差，内能就会从温度高的热水袋传递给温度低的手，从而使手的内能增加．
故答案为：做功；热传递．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

考点点评： 此题中手的内能都增加了，但方法不同，充分体现了做功与热传递在改变物体内能上具有等效性．

冬天用热水袋能使身子暖和，是通过热传递改变物体内能．
改变内能的另一种方式是做功；
故答案为：热传递；做功．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；做功改变物体内能．

考点点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式：做功和热传递．

Q=Cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（90℃-40℃）=2.1×10⁵J．
答：热水袋内的水放出的热量是2.1×10⁵J．

点评：
本题考点： 热量的计算．

考点点评： 本题考查学生对热量公式的掌握和运用．

（1）用热水袋能取暖，手的温度低，热水袋的温度高，存在温度差，内能由温度高的水传向温度低的手，因此是通过热传递的方式来增加物体的内能．
（2）水的比热容最大，和其它物质比较，升高度或降低相同温度吸收或放出的热量多，所以常用水冷却物体或是取暖．
故答案为；热传递；比热容．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；水的比热容的特点及应用．

考点点评： 此题是主要考查对热传递改变物体内能的辨别，还考查了水的比热容大的特点在生活中的应用，考查学生灵活运用知识的能力．

使用水暖背心的目的是利用水温度降低时放出的热量取暖，在质量和降低的温度相同时，由于水的比热容最大，由公式Q=cm△t知：与其它液体相比较，水放出的热量最多，所以取暖效果最好．
故选B．

点评：
本题考点： 水的比热容的特点及应用．

考点点评： 此题考查的是水的比热容较大在日常生活中的应用，注意在解释此类问题时自觉应用控制变量法，保证叙述的严谨、规范．

①用热水袋取暖，是人从热水袋吸收热量、温度升高，是通过热传递改变内能的；
②因为水的比热容大，和质量相同的其它物质相比，升高相同的温度，水吸热人；汽车发动机用水作冷却剂就是利用水的这个特性；
③Q_吸=cm△t=8.五×人人³J/（kg•℃）×人人kg×5人℃=五.人×人人⁶J
故答案为：热传递；比热容；五.人×人人⁶．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；水的比热容的特点及应用；热量的计算．

考点点评： 本题主要考查了改变物体内能的方法、水的比热容大的特点在生活中的应用、热量的计算，属于基础题目．

冬天用热水袋能使身子暖和，是通过热传递改变物体内能．
改变内能的另一种方式是做功；例如双手互搓取暖；
故答案为：热传递；做功；双手互搓取暖．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；做功改变物体内能．

考点点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式：做功和热传递．