金波儿童诗《狗尾草》赏析

春的消息
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草……
花的梦
我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花,也是蜜!
风筝
春天.在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.
（当然,还要谈谈别的事情……）
狗尾草
那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!
……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!
雨
窗外,已经下起了雨.可是,妈妈,你不要阻拦我呀,我要到雨中去.
我戴上草帽.我跑到雨里.我变成一把伞.伞在风雨里飞着,给没带伞的行人遮雨.
当雨停了,我就又飞走了,飞进雨后翠绿的树林里.
妈妈,也许你不见了女儿,你很着急,你怕我淋湿了雨.
你跑到街上,问雨后的风,问天上的虹,问每个行人：我的女儿,她在哪里?
你来到林中,问小鸟,问花朵,问叶子上滴落的雨滴：我的女儿,她在哪里?
它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀,她又在和我们捉迷藏吧,谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后.林中.蘑菇洒了一地.它们最喜欢在雨后游戏.妈妈,当你伸手刚要采下那个最白.最胖的蘑菇时,忽然,它变了,变成了你的女儿,她眨巴着眼睛,笑眯眯地望着你
——妈妈,我又回来了!你看,我仍戴着草帽呀,草帽上还挂着彩色的雨滴.
带雨的花
我是您不听话的孩子,我偷偷地跑出了家.
穿过树林,走过小桥,在明亮的湖岸上,我尽情地玩耍.
我忘记了您,也忘记了家,请原谅我,妈妈.
我去追赶蝴蝶,它飞进了树林,躲进了一朵小花.
我不愿再去捉它,因为那朵小花,就是它香甜的家.
我在湖边,看一位叔叔钓鱼,一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚.
我还看那位老爷爷,用一根羊骨头做诱饵,就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾!
我向叔叔要一条小鱼,我向老爷爷要一只小虾.
我说,我保证不会吃掉它,我家有个大鱼缸,给它们做家,让它们在那儿长大.
忽然,下起了雨,雨点儿又急又大,打在脸颊上,又疼,又麻.
人们都在跑,这时,我才想起了家,想起了妈妈.
望着雨天,我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花.
我在雨中,采着野花,采了一把,又一把.
我那么高兴,因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!
我往家走.我又有些害怕.
我是个不听话的孩子,刚才,我真不该偷偷地跑出了家.
也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打?
望着手中带雨的花,我在想,妈妈,您会吗?
红蜻蜓
低低地飞,低低地飞,你这红靖蜒,你丢失了什么?飞得这样低,飞得这样低.
草坪里,铺着嫩绿.花丛里,漫着香气.湖面上,闪着涟漪.
红蜻蜓,你丢失了什么?是被晒干的露水,还是雨天的记忆?
你也许没有找到你丢失的东西,你飞得倦了,伏在我家的竹篱上,静静地休息.
我悄悄地悄悄地走近了你,一把捏住了你透明的双翼.
天,下起了小雨,一滴,一滴,提醒着我,快回家去!
当我刚刚跑回家,窗外就下起了大雨.
我把红蜻蜓,放在绿纱窗上,它望着窗外迷迷蒙蒙的天地.
难道它还在寻找寻找它丢失的东西?
妈妈,是您告诉了我,它在寻找丢失的爱,那世间最珍贵的东西.
雨过天晴.我推开窗子,放走了那红蜻蜓,让它飞向晴朗的天空和开花的土地……

走啊,一起走,我们去看山
　　山峰已烙进我们记忆中
　　眼前已映出潮声澎湃峰峦叠嶂
　　走啊,去看山,山是我们的情
　　山的形象如此的伟岸
　　山的生命如此的青葱
　　山是我们心灵的家
　　看见山,就像走进了梦境
　　我们在山的脊梁上奔跑
　　欢声笑语漾起茂密的竹树林海
　　山在我们的印象中凝重
　　花开花谢都有迷人的芬芳
　　去看山,一路燃烧着热情的火焰
　　去看山,无限风光在险峰

　　我们去看海 我们去看海 第一节
　　作者：金波
　　走啊,一起走,我们去看海
　　海风已吹进我们的心中
　　耳边已响起潮声澎湃
　　走啊,去看海,海是我们的梦
　　海的胸怀如此的宽大
　　海的家园如此的富足
　　海是我们的另一个家
　　看见海,就像走进了宝库
　　我们在海的怀抱里跳跃
　　歌声笑声溅起鲜亮的花朵
　　我们在海的怀抱里欢笑
　　潮起潮落都有动听的歌
　　去看海,一路唱着热情的歌曲
　　去看海,有读不完的生命启迪
　　这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往.
　　诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.
　　流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的； 反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界.

我赞同.因为老师会引领我们发现美,创造美.老师在我们心中也是美好的,所以只有当我们和老师一起欣赏万物,才是美好的.

听别人说话是一种尊重他人的行为,出自于真诚.人们都说：“眼睛是心灵的窗子.”听别人说话要看着对方.主要是真诚的与人交流.
这可是我绞尽脑汁,也是我学过的课文.

辛弃疾《太常引》赏析
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 ·辛弃疾
一轮秋影转金波,飞镜又重磨.把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!
乘风好去,长空万里,直下看山河.斫去桂婆娑,人道是、清光更多.
【赏析】
咏月抒怀,早已成为古今中外诗人笔下永恒的主题.词中篇什,缠绵悱恻,伤怀念远,幽情寂寂者多；思与境谐,景与情会,“飘飘有凌云之气”（王闿运《湘绮楼词选》评张孝祥《念奴娇·过洞庭》词语）者少.而像辛弃疾这样情思浩荡,神驰天外,异彩纷呈,爱国壮志隐含其中者,尤不多见,宜乎陈廷焯称其为“词中之龙也”（《白雨斋词话》卷一）.
据词题知作于淳熙元年（1174）中秋夜,时稼轩任江东安抚司参议官,治所建康即今江苏省南京市.吕叔潜字虬,余无可考,似为作者声气相应的朋友.破题写中秋的圆月皎洁,似金波,似飞镜.“转”而“磨”,既见其升起之动势,复见其明光耀眼,一派生气勃勃的景象.“金波”,形容月光浮动,因亦指月光.《汉书》卷二十二《礼乐志》：“月穆穆以金波”.颜师古注：“言月光穆穆,若金之波流也”.苏轼《洞仙歌》词：“金波淡,玉绳低转”.“飞镜”,飞天之明镜,指月亮.甘子布《光赋》：“银河波曀,金颸送清,孤圆上魄,飞镜流明”.李白《把酒问月》诗：“皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发.”因明月而思及姮娥,遂有一问：“被白发、欺人奈何?”“姮娥”,即嫦娥,传说中的月中仙女.《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母,姮娥窃以奔月”.高诱注说,她后来“得仙,奔入月中为月精”.白发欺人,壮志难酬,正是稼轩此时心情的写照.他南来至今已十二年.初,始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其侄赵眘（孝宗）,一时之间,南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛.但经“符离之败”,“隆兴和议”,事实证明赵眘也是畏敌如虎的投降派.乾道元年（1165）,稼轩上赵眘《美芹十论》；乾道六年（1170）,上宰相虞允文《九议》,七年之内,连同另两篇,四次奏议,慷慨激昂,反复陈说恢复之事,但始终冷落一旁,写于同年的《水龙吟·登建康赏心亭》词云：“江南游子.把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”.所以这“问姮娥”是含有无限凄凉意的.虽用薛化能《春日使府寓怀》“青春背我堂堂去,白发欺人故故生”,却决不是一己之哀愁.
下片陡转,如高山坠石,不知其来,突变为奋发激扬之音：“乘风好去,长空万里,直下看山河.”豪情胜概,壮志凌云,大有李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”（《行路难》三首其三）之势.此是勉友,亦是自勉.一结更发奇思异想,把这股“英雄语”（周济语）、“英雄之气”（陈廷焯语）推向高峰：“斫去桂婆娑,人道是、清光更多”.杜甫对明月怀念家人云：“斫却月中桂,清光应更多”（《一百五十日夜对月》）.如此“可照见家中人也”.后来他漂泊夔府孤城,离家千里,此时对月,想像又不同：“斟酌姮娥寡,天寒奈九秋”（《月》）.由于自己的孤寂,想象姮娥也会孤寂.稼轩襟怀高阔,他斫却婆娑摇曳的桂枝,是为了使洁白、清纯的月光,更多地洒向大地、人间!《酉阳杂俎》称：月桂高五百丈,下有一人常斫之,树创遂合,人姓吴、名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树.词源自传说故事,前人诗句,但内蕴丰厚多了.周济《宋四家词选》眉批谓此词“所指甚多,不止秦桧一人而已.”夜宴中秋,对客把酒,词人抒发他的“烈日秋霜,忠肝义胆”,只是点到而已.他准确地把握了“诗亦相题而作”（瞿佑《归田诗话》）的道理,由首至尾未离中秋咏月,只是意在月外,出之于飞腾的想象,使“节序”之作更上一层楼

雨铃铛
嘀嘀嗒,
嘀嘀嗒,
春雨洒在花朵上.
花朵上,
挂水珠,
好像颗颗小珍珠.
唰啦唰啦…
唰啦唰啦…
它在招呼小鸟儿,
快回来把歌唱.

自卑的心理状态

诗人在书的世界里得到了激励,得到了欣慰的笑容,得到了真理,得到了一片新天地

热爱生活
春姑娘描绘五彩的世界

峡谷 ,村里 ,家家户户.

《用目光倾听》是著名作家金波所写的

金波,著名（儿童文学家 ）.《盲孩子和他的影子》这篇童话,不以情节取胜,而是以情感人,所以被成为“ 抒情童话”

个人觉得那个“最佳答案”是完全错误的,什么叫“不带电的金属球受到带正电的验电器的感应,靠近验电器的一端带负电,远离的一端带正电”?!压根就米有这种事吧!是要减小的,原因是验电器使不带电的金属球电离了,这样有部分电子就从金属球转移到了验电器上,由于正电荷减少,金箔张角减少!
类似的问题：这两者不类似!磁力不减少.

金波儿童诗 《春的消息》 1
风,摇绿了树的枝条,
水,漂白了鸭的羽毛,
盼望了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
让我们换上春装,
像小鸟换上新的羽毛,
飞过树林,飞上山岗,
到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它,
又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,
我会禁不住欣喜地雀跃,
小花朵,你还认得我吗?
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流,
听它唱歌,
和你一起奔跑.
走累了,
我就躺在田野上,
头顶有明丽的太阳照耀.
是谁搔痒了我的面颊?
啊,身边又钻出嫩绿的小草……
金波儿童诗 《花的梦》 2
我从植物园归来,
带回一个彩色缤纷的梦,
我梦见,
在我们的土地上,
到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,
一直伸展到远远的天边,
有一群簇拥着的姐妹
,那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,
那里是玉兰花的世界；
山上闪着明亮的火星,
那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,
鸡冠花把头昂得很高,
泉边有天鹅绒般的青苔,
茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,
大王莲能做小妹妹的摇篮；
小小的花朵是珍珠梅,
它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,
有绿的浮萍,
粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟,
也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,
忽然在这一夜开放,
又像天上的彩虹,
纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,
我又编织着另一个梦境：
我要像领着小弟弟、小妹妹那样,
领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,
去给小河镶两行彩色的花边,
再给养蜂场周围的田野,
铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,
听着鸟语,
把生活打扮得更加美丽；
养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花,
也是蜜!
金波儿童诗 《风筝》 3
春天.
在我敞开的窗子上,
挂着一只断线的风筝.
那根闪光的尼龙丝,
在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,
一定又欢喜又扫兴；
他的风筝曾飞上这十二层楼,
却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,
意外地发现了小主人的姓名；
风筝是用一张考试卷糊成的,
我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,
就住在对面楼的第三层.
明天,我要约他去春游,
顺便送还他这只风筝.
（当然,还要谈谈别的事情……）
金波儿童诗 《狗尾草》 4
那些红的野花.
紫的野花.
蓝的野花,
都没有了.
这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,
老师,我呢?
怎么,您就给我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,
望着那一把狗尾草,
只见它在老师的手里,
扑棱棱,
摇一摇,
扑棱棱,
跳一跳,
一会儿,
变成了一只小狗,
送给我,
我抿嘴笑了；
一会儿,
变成了一只小猫,
送给我,
我拍手跳了；
一会儿,
又变成了一只毛茸茸的小鸟,
送给我,
我举着它到处飞跑!
……从那天起,
我们也都喜欢狗尾草,
因为我们的小手呀,
也变得和老师的手一样灵巧!
金波儿童诗 《雨》 5
窗外,
已经下起了雨.
可是,妈妈,
你不要阻拦我呀,
我要到雨中去.
我戴上草帽.
我跑到雨里.
我变成一把伞.
伞在风雨里飞着,
给没带伞的行人遮雨.
当雨停了,
我就又飞走了,
飞进雨后翠绿的树林里.
妈妈,也许你不见了女儿,
你很着急,
你怕我淋湿了雨.
你跑到街上,
问雨后的风,
问天上的虹,
问每个行人：
我的女儿,她在哪里?
你来到林中,
问小鸟,
问花朵,
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿,她在哪里?
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀,
她又在和我们捉迷藏吧,
谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后.
林中.
蘑菇洒了一地.
它们最喜欢在雨后游戏.
妈妈,当你伸手刚要采下那个最白,
最胖的蘑菇时,
忽然,
它变了,
变成了你的女儿,
她眨巴着眼睛,
笑眯眯地望着你
——妈妈,我又回来了!
你看,我仍戴着草帽呀,
草帽上还挂着彩色的雨滴.
金波儿童诗 《带雨的花》 6
我是您不听话的孩子,
我偷偷地跑出了家.
穿过树林,
走过小桥,
在明亮的湖岸上,
我尽情地玩耍.
我忘记了您,
也忘记了家,
请原谅我,妈妈.
我去追赶蝴蝶,
它飞进了树林,
躲进了一朵小花.
我不愿再去捉它,
因为那朵小花,
就是它香甜的家.
我在湖边,
看一位叔叔钓鱼,
一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚.
我还看那位老爷爷,
用一根羊骨头做诱饵,
就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾!
我向叔叔要一条小鱼,
我向老爷爷要一只小虾.
我说,
我保证不会吃掉它,
我家有个大鱼缸,
给它们做家,
让它们在那儿长大.
忽然, 7
下起了雨,
雨点儿又急又大,
打在脸颊上,
又疼,又麻.
人们都在跑,
这时,我才想起了家,
想起了妈妈.
望着雨天,
我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花.
我在雨中,
采着野花,
采了一把,
又一把.
我那么高兴,
因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!
我往家走.
我又有些害怕.
我是个不听话的孩子,
刚才,我真不该偷偷地跑出了家.
也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂,
甚至一顿打?
望着手中带雨的花,
我在想,
妈妈,您会吗?
金波儿童诗 《红蜻蜓》 8
低低地飞,
低低地飞,
你这红靖蜒,
你丢失了什么?
飞得这样低,
飞得这样低.
草坪里,
铺着嫩绿.
花丛里,
漫着香气.
湖面上,
闪着涟漪.
红蜻蜓,
你丢失了什么?
是被晒干的露水,
还是雨天的记忆?
你也许没有找到你丢失的东西,
你飞得倦了,
伏在我家的竹篱上,
静静地休息.
我悄悄地悄悄地走近了你,
一把捏住了你透明的双翼.
天,
下起了小雨,
一滴,一滴,
提醒着我,
快回家去!
当我刚刚跑回家,
窗外就下起了大雨.
我把红蜻蜓,
放在绿纱窗上,
它望着窗外迷迷蒙蒙的天地.
难道它还在寻找寻找它丢失的东西?
妈妈,
是您告诉了我,
它在寻找丢失的爱,
那世间最珍贵的东西.
雨过天晴.
我推开窗子,
放走了那红蜻蜓,
让它飞向晴朗的天空和开花的土地…… 已赞同1| 评论 2011-11-24 19:05 光虎·源 | 二级
1:寻找春天
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草……
2：风筝
春天,
在我敞开的窗子上,
挂着一只断线的风筝.
那根闪光的尼龙丝,
在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,
一定又欢喜又扫兴；
他的风筝曾飞上这十二层楼,
却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,
意外地发现了小主人的姓名；
风筝是用一张考试卷糊成的,
我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,
就住在对面楼的第三层.
明天,我要约他去春游,
顺便送还他这只风筝.
（当然,还要谈谈别的事情……）
3：狗尾草
那些红的野花,紫的野花,蓝的野花,
都没有了.
这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,
老师,我呢?
怎么,您就给我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,望着那一把狗尾草,
只见它在老师的手里,
扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,
从那天起,我们也都喜欢狗尾草,
4：花的梦
我从植物园归来,
带回一个彩色缤纷的梦,
我梦见,
在我们的土地上,
到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,
一直伸展到远远的天边,
有一群簇拥着的姐妹,
那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,
那里是玉兰花的世界；
山上闪着明亮的火星,
那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,
鸡冠花把头昂得很高,
泉边有天鹅绒般的青苔,
茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,
大王莲能做小妹妹的摇篮；
小小的花朵是珍珠梅,
它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,
有绿的浮萍,
粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟,
也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,
忽然在这一夜开放,
又像天上的彩虹,
纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,
我又编织着另一个梦境：
我要像领着小弟弟、小妹妹那样,
领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,
去给小河镶两行彩色的花边,
再给养蜂场周围的田野,
铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,
听着鸟语,
把生活打扮得更加美丽；
养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花赞同

《用目光倾听》的作者是著名作家金波.

叶圣陶

狗尾草
那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!
……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!
春的消息
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草……
花的梦
我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花,也是蜜!
风筝
春天.在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.
（当然,还要谈谈别的事情……）

春的消息
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草……
花的梦
我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花,也是蜜!
风筝
春天.在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.
（当然,还要谈谈别的事情……）
狗尾草
那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!
……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!
雨
窗外,已经下起了雨.可是,妈妈,你不要阻拦我呀,我要到雨中去.
我戴上草帽.我跑到雨里.我变成一把伞.伞在风雨里飞着,给没带伞的行人遮雨.
当雨停了,我就又飞走了,飞进雨后翠绿的树林里.
妈妈,也许你不见了女儿,你很着急,你怕我淋湿了雨.
你跑到街上,问雨后的风,问天上的虹,问每个行人：我的女儿,她在哪里?
你来到林中,问小鸟,问花朵,问叶子上滴落的雨滴：我的女儿,她在哪里?
它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀,她又在和我们捉迷藏吧,谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后.林中.蘑菇洒了一地.它们最喜欢在雨后游戏.妈妈,当你伸手刚要采下那个最白.最胖的蘑菇时,忽然,它变了,变成了你的女儿,她眨巴着眼睛,笑眯眯地望着你
——妈妈,我又回来了!你看,我仍戴着草帽呀,草帽上还挂着彩色的雨滴.
带雨的花
我是您不听话的孩子,我偷偷地跑出了家.
穿过树林,走过小桥,在明亮的湖岸上,我尽情地玩耍.
我忘记了您,也忘记了家,请原谅我,妈妈.
我去追赶蝴蝶,它飞进了树林,躲进了一朵小花.
我不愿再去捉它,因为那朵小花,就是它香甜的家.
我在湖边,看一位叔叔钓鱼,一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚.
我还看那位老爷爷,用一根羊骨头做诱饵,就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾!
我向叔叔要一条小鱼,我向老爷爷要一只小虾.
我说,我保证不会吃掉它,我家有个大鱼缸,给它们做家,让它们在那儿长大.
忽然,下起了雨,雨点儿又急又大,打在脸颊上,又疼,又麻.
人们都在跑,这时,我才想起了家,想起了妈妈.
望着雨天,我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花.
我在雨中,采着野花,采了一把,又一把.
我那么高兴,因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!
我往家走.我又有些害怕.
我是个不听话的孩子,刚才,我真不该偷偷地跑出了家.
也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打?
望着手中带雨的花,我在想,妈妈,您会吗?
红蜻蜓
低低地飞,低低地飞,你这红靖蜒,你丢失了什么?飞得这样低,飞得这样低.
草坪里,铺着嫩绿.花丛里,漫着香气.湖面上,闪着涟漪.
红蜻蜓,你丢失了什么?是被晒干的露水,还是雨天的记忆?
你也许没有找到你丢失的东西,你飞得倦了,伏在我家的竹篱上,静静地休息.
我悄悄地悄悄地走近了你,一把捏住了你透明的双翼.
天,下起了小雨,一滴,一滴,提醒着我,快回家去!
当我刚刚跑回家,窗外就下起了大雨.
我把红蜻蜓,放在绿纱窗上,它望着窗外迷迷蒙蒙的天地.
难道它还在寻找寻找它丢失的东西?
妈妈,是您告诉了我,它在寻找丢失的爱,那世间最珍贵的东西.
雨过天晴.我推开窗子,放走了那红蜻蜓,让它飞向晴朗的天空和开花的土地……

不应当只记得（仿写）


不应当只记得
馒头是从蒸锅里取出来的
还应当知道
馒头是用面粉做出来的
面粉是用小麦磨成的
小麦是农民辛辛苦苦
从田里种出来的
里面有农民辛勤的汗水

不应当只记得
衣服是从服装店里买来的
还应当知道
衣服是用布做出来的
布是用棉花做成的
棉花是棉农辛辛苦苦
从田里种出来的
里面有棉农辛勤的汗水

不应当只记得
我们住在宽敞明亮的房子里
还应当知道
房子是建筑工人
一砖一瓦地建起来的
砖瓦是制砖工人辛辛苦苦
用泥巴烧制成的
里面有工人们辛勤的汗水

“一棵树”、“一朵花”、“一阵风”分别代表什么?
首先,我们需要确定的是,“一棵树”、“一朵花”、“一阵风”分别
可以认为,树,花,风都是美好的
所以,从全诗来看,“一棵树”、“一朵花”、“一阵风”是美好的使
者,他们的存在,他们的付出给这个世界带来了无限的温暖!
你看对吗?

让我们能更加深刻理解。 （我学过）

盲孩子很寂寞,影子给盲孩子带来了温暖、快乐,萤火虫成了盲孩子的第二个好朋友,并给盲孩子带来许多快乐与希望.风雨中,盲孩子得到了萤火虫的帮助,重新找回了自己的好朋友—影子.雨过天晴,月亮、太阳和萤火虫一同帮助盲孩子,让他享受着世间的关爱.奇迹的发生,盲孩子重建光明,他看到了周围的一切.

【参考答案】 在小学人教版语文书上,是金波的作品有以下几篇：
1、一年级下册 《雨铃铛》；
2、二年级上册《火红的枫叶》；
3、三年级上册《国徽》.

这个要靠自己的想象和智慧了,每一个人的想法都不一样的.自己努力了哦!你不是举人的嘛!

雨中的树林
作者：金波
雨中的树林是个童话的世界
走进去你就会变成个小精灵,
每棵树都会送给你很多喜悦,
你还会发现很多新奇的事情.
晶莹的雨珠滚落在叶面上,
蜘蛛吐丝给你串一串项链,
落花铺成的地毯又软又香,
还有青蛙击鼓跳舞为你表演.
鸟儿在雨中也愿一展歌喉,

首都师范大学教授、著名诗人、儿童文学作家、评论家金波虽近70岁高龄,却仍为少年儿童的健康成长笔耕不辍,被人们称为“美的向导、爱的使者”.

你瞧!迎接春天的花静静地开放着,迎接春天的人热情地奔跑着.我知道,这个世界没有任何旋律比春天更能拨动人心,没有任何季节比春天更能让生命焕发活力.一朵花开会开出一个季节,一种心情盛放会把耳朵叫醒.那灿烂的笑容,轻盈的脚步,奔跑着的童真,消融冰雪的热情和高歌的欢愉不正是挂在枝头的迎春花嘛!

绿色的太阳

如果你运气好 可以观赏到“绿太阳”

七彩光轮相互重叠产生白光

但 在太阳的上下边缘

光轮的颜色不混合

在太阳的上边缘呈蓝色和蓝绿色

这两种光穿过大气层时

会有不同的命运

蓝光受到强烈散射几乎看不见

而绿光却可以自由的穿透大气

因此你就可以看见绿色的太阳

看见绿太阳

需要天时 地利 人和 三个条件

天时：指日落时,太阳黄色光多大变化,并且在落山时鲜艳明亮.也就是说大气对光线吸收不大,而且是按比例进行的时候.
地利：指观测点适当.站在小丘上,远处地平线必须是清晰的,近处没有森林,建筑物的阻挡.如在大草原上.
人和：指观测者必须注意,在太阳未下到地平线时,不能正视太阳.当太阳差不多快要沉没,只留下一条光带时,你应目不转睛地注视太阳,享受美妙 的一瞬间—绿色太阳.
它的神奇出现不会超过3秒钟,但给你留下的印象却是永生难忘的.

下面的地址上都是金波的诗歌,先给你看几首吧,其他的自己慢慢看,不能复制啊,郁闷.
春的消息
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草……
花的梦
我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.
我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.
路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.
吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.
还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.
在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.
好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.
去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.
在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花,也是蜜!
风筝
春天.在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.
（风筝,风筝,谁是你的小主人?）
我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.
（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）
我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!
（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）
他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.

《盲孩子和他的影子 》帮助

走啊,一起走,我们去看山
　　山峰已烙进我们记忆中
　　眼前已映出潮声澎湃峰峦叠嶂
　　走啊,去看山,山是我们的情
　　山的形象如此的伟岸
　　山的生命如此的青葱
　　山是我们心灵的家
　　看见山,就像走进了梦境
　　我们在山的脊梁上奔跑
　　欢声笑语漾起茂密的竹树林海
　　山在我们的印象中凝重
　　花开花谢都有迷人的芬芳
　　去看山,一路燃烧着热情的火焰
　　去看山,无限风光在险峰

囤里有余粮，不怕春脖长。 　　一年计在春，丰收贵在勤。 　　只要人齐心，黄土变成金。 　　庄稼靠人管，人勤地不懒。 　　吃不穷，喝不穷，盘算不到稳受穷。 　　囤里有余粮，不怕春脖长。 　　一年计在春，丰收贵在勤。 　　只要人齐心，黄土变成金。 　　庄稼靠人管，人勤地不懒。 　　吃不穷，喝不穷，盘算不到稳受穷。 　　一顿省一口，一年省一斗。...

中秋的圆月皎洁,似金波,似飞镜.“转”而“磨”,既见其升起之动势,复见其明光耀眼,一派生气勃勃的景象.“金波”,形容月光浮动,指月光.

如果我是一片雪花,
我飘落到什么地方去呢?
飘到小树上,
变成一滴水,
和枝干一起梦想春天?
飘到草坪上,
去滋润枯草,
畅想生机勃勃的春天?
我飘落在老师的脸上.
融化了,
我们一起走进春天.

表达了作者对童年时的美好回忆

本来这课文就是一篇童话,童话是允许虚构的吧.要是完全真实,会有孩子爱看吗?文学的真实也是一种真实.

打开又关闭的窗子
忘不了您打开又关闭的窗子
像睁开又合上的眼睛
忘不了您亮着又暗了的窗子
像醒着又像是在梦中
那时,每天从您的窗前走过
总要抬头望望您的小窗
想听听您的笑声您的歌
看看您窗前的花正在开放
可是,有一天您离开了我们
您还记得我们分别时的泪花吗?
还记得我们嘱托您的话吗?
什么时候您再回我们这个家
记忆里的老师永远年轻
愿我们在一片新天地里重逢

好事近
（清）邓廷桢
云母小窗虚,窗滤金波疑湿.摇曳柳烟如梦,荡一丝寒碧.
天涯犹有未归人,遥夜耿相忆.料得平沙孤艇,听征鸿嘹呖.
Good nearly
(Qing) Deng Tingzhen
Mica window empty, Jin Bo suspected wet window filter. The swaying willow smoke like a dream, on a cold blue.
Tianya and not returning, Geng Xiangyi away night. The material was "lonely boat, listening to sign hung Liao sounds.

1.用“目光倾听”可以表达出：（我对别人的尊重）；传递：（温暖的春天.）
2.“妈妈一句话教会我生活”,那“我”应该怎样生活?含义是：（让我和别人谈话时一定要用眼睛看着对方,这是真诚和尊重的表现,因为杨静是心灵的窗口,真诚的目光胜似千言万语,传递着温暖的春天.）

1.老爷爷在野猪的嘴里救回了小狐狸,有人劝老爷爷把小狐狸买了,可是小狐狸不愿意有一天半夜刮起了大风 半夜老爷爷醒来,发现小狐狸变成了一只火狐狸,以后不论多么冷,只要有火狐狸大家都觉得暖烘烘的.

这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往.
诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.
流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的； 反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界.

《如果我是一片雪花》 金波
如果我是一片雪花,
我飘落什么地方去呢?
飘到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上,
去堆雪人,
望着你笑眯眯?
亲亲她,
然后就快乐地融化.

是会减小,
不带电的金属球受到带正电的验电器的感应,靠近验电器的一端带负电,远离的一端带正电,由于同性相斥,会把验电器上负电荷排斥到金箔上,从而把金箔上的正电荷中和掉一部分,根据库仑定律电荷量减小,库仑力减小所以张角减小

不是,是第一人称.
　　全诗通篇都用的“我们”,是一种第一人称邀请的形式.