《山雨》的作者是赵丽宏,我们还学过他写的其他课文

此诗前两句描写了雨前之景：整整一夜,星月交辉,清光满林,无云无雷,一派晴和天气.为后两句作者的惊异之情作辅垫.

你把第一单元都说了,我怎么回答啊,不过我就得《观潮》不错.

音乐美和色彩美.
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.全文共10个自然段,第1至4自然段写雨来,主要描写了山雨来得突然,由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第5至7自然段写雨中,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美,突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声,以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第8至10自然段写雨后,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘,突出了雨后山林的幽静.
课文语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点.如,将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”,将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”,将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”,恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点,突出了山雨所特有音韵美,寄情于景、情景交融,表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情.

这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情.课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点.

引用李商隐的诗句,写出山雨的温润、飘飘洒洒的优雅,为山中增添不少灵气.表达了作者对山雨和大自然的喜爱,以及感受山雨的闲适心情.

山雨前的天际,显得出奇的晴朗.可是,渐渐就有黑云压境而来,伴着丝丝的粘稠感.空气里,压迫感开始蔓延,可以闻到微微薄淡的水气味道.就像雨后的味道一样,山雨前,整座山也都开始弥漫这股独特的湿气.
有诗云：山雨欲来风满楼.
如诗所云,果然山顶开始吹起阵阵凉风.但树欲静而风不止,树叶开始哗啦啦作响,鸟儿随着树叶四散开来,唧唧啾啾,纷纷往山里飞去,打破了山里的宁静.
不过几时,雨就下下来了.先是小小的水滴,零星落在地上,点滴挂在小草尖上.但很快,雨就越下越大,噼里啪啦地打在石头上,树上,击出一曲自然的乐章.
在过些时候,雨也就渐渐地停了.小鸟探探脑袋,重新飞回大树,“叮咚”一滴挂在树叶上的玉珠打在它的小脑袋上.受惊的小鸟,“扑棱棱”飞到更高的枝头上,随即晃晃头,又舔舔身子.
山雨后,鸟鸣又在响起,恢复一片祥和.

《山雨》一文是按照（雨前）、（雨中）、（雨后）的顺序,从（远）和（近）两方面写出雨的景色.从整篇文章我们可以体会到作者对山雨的（喜爱和赞美）之情.文中表示颜色的词有（ 墨绿、翠绿、淡青、金黄、火一般的红色、水淋淋的嫩绿）第一句与后面的关系是（概述与分述的关系）.

1、《山雨》一文按雨前、雨中、雨后的顺序为我们描绘了一幅有声有色的（山林雨景）图。
2、《草虫的村落》一文以严谨的结构，有条不紊地按照（游历）过程，对草虫的（村落）和草虫的（生活）做了细致的观察和奇妙的想象。
3、《怀念母亲》一文是著名学者（季羡林）记叙了自己在德国留学时对生母的（怀念）和对祖国的（思念）之情。
4、《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了（作为中华少...

不知什么时候,草钻出了土地,花,也含苞欲放了,花园的空气一下变的十分清新.远处,一只大雁从天空飞过,仿佛在给人们报春.近处,一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开,飘出淡雅的清香,闻起来沁人心脾,香飘十里,仿佛是一个春天的礼物
新人报道请多指教

作者通过视觉和听觉,感受到了山雨的余韵,非常生动!

在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.这清新的绿色仿拂在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸.
像一曲无字的歌谣,神奇的从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近······
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键.
拟人句:
风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静.
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩.
给分吧~

《山雨》教师用书上是这样表述写作顺序的：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.全文共10个自然段,第1-4自然段写雨来,主要描写了山雨来得突然,由远而近的雨声如无字歌谣飘然而起；第5-7自然段写雨中,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美,突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声,以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第8-10自然段写雨后,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘,突出了雨后山林的幽静.

《山雨》这篇散是按雨前,雨中,雨后的顺序来写的作者通过新奇的遐想和想象,并运用比喻,拟人的修辞手法,描绘出了山雨的动态美静态美表达了作者对山雨的喜爱之情.

1、带着满怀的好心情.
2、打招呼.
3、快乐.
4、对山里的朋友的美好感情.
5、黑甲虫.
6、奇异的游历.
7、对小虫子们的喜爱之情.
8、没有带书原谅一下.
9、山.雨.
10、赞美.
好了费了我好的力气你一定要好好学习那
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这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情.课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点.

“这清新的绿色仿佛在雨中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸”.这是作者对雨色的想象,因为作者发自内心地喜爱这绿色,所以讲“流进我的心胸”.

小学六年级上册第2课,你查一下就知道了.

雨中情景

《山雨》的主要内容
课文以优美抒情的文笔,描述了一场山雨前后的过程和景象,抒发了作者富于想象和热爱大自然的美好情感.
思想感情
表达了作者对大自然景象的热爱之情.

联想
想象

通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受.写出了雨声的音韵美和山林的色彩美,把山雨写活了.
放心,我的绝对正确!

音韵美和色彩美
这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情.课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的音韵美和色彩美.

前两句写山间的夜晚,星月皎洁,无云无雷,紧扣一个“晴”字下笔.这是写雨前之景.后两句,以“平明”二字与上文的“夜”字相照应,以“忽见溪流急”与上文的“星月白”,“ 亦无云气亦无雷”相照应,而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果,前者为果,后者为因.这是写雨后之景.显然,此诗在结构安排上是别出心裁的,写雨,不写雨中之景、雨本身,而由雨前之景一下子切换至雨后之景,跳跃性大,采用的颇似现代电影蒙太奇的剪辑手法,令人眼目为之一新.
写山雨,不从“雨”之本身着墨,而从侧面下笔.诗的前两句写雨前之景,后两句摹雨后之景,而下雨的过程也即雨本身则略而不写,看似与写雨无关,实却无不关涉一个“雨”字.诗人写雨前之景,强调昨夜天气晴朗,实言此山无雨.后两句写雨后之景,突出“忽见溪流急”,并以之推知“他山落雨来”,原来是他山之阵雨注入溪中,形成了“溪流急”的景象.清代刘熙载云：“绝句取径贵深曲,盖意不可尽,以不尽尽之.正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须如睹影知竿乃妙.”翁诗写山雨,正是采用了“本面不写写对面、旁面”之法,且达到了“睹影知竿”之效,堪称咏雨妙作.
翁卷的《山雨》,不仅描写了此山星白月朗,他山一霎雨过的奇异景象,而且抒发了诗人惊异的感情.而这情又不是直接抒发的,而是寓于景中,在跳动的景物描写之中含蓄地抒写了出来.
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《山雨》一课中,雨来时,声音是由（远）及（近）,由（轻）到（重）的动态过程,与文章开头相呼应

雷雨一整篇文章都运用了拟人的手法写.因为这样更能体现出雷雨的宏伟.
而山雨整篇都是描写在下雨时的情景.应该是 这样吧.我也只是六年级的学生

字里行间表达了作者对山雨,对大自然那份浓浓的喜爱之情.

音韵美,色彩美,雨后的声音,轻一点

山雨
赵丽宏
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了……
先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——
沙啦啦,沙啦啦……
像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,并且逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
雨声里,想起了李商隐的诗：“潇洒傍回汀,依微过短亭.气凉先动竹,点细未开萍.稍促高高燕,微疏的的萤……”仿佛就是写着我此刻的感觉.雨,使这山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一阕又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”呵!
雨使山林改变了颜色.在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色.在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸……
这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却.记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开……
去得也突然——不知在什么时候,雨,悄悄地停了.风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静.远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦.远处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响——
叮——咚——叮——咚……
仿佛是一场山雨的余韵.

《山雨》这篇课文分___音韵_,__色彩__两方面来写山雨之美.第8自然段则主要抓住关键词_幽静__来写音韵

快回答

雨声里,山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲.

思想感情

山雨主要描写了一场山雨降临的情形.这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静,表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情.课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的.先写山雨悄然而至的情景,再写雨中山林的美景,最后写山雨过后的景象.第5、6、7自然段,写雨中的山林,是全文的重点.这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面,描述了雨中山林美景.

你来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
　　我先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
　　沙啦啦，沙啦啦……
　　你像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
　　雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒...

短笠团团避树枝,初凉天气野行宜.雨前
溪云到处自相聚,山雨忽来人不知.雨来
马上衣巾任沾湿,村边瓜豆也离披.雨中
新晴尽放峰峦出,万瀑齐飞又一奇.雨后
何绍基的《山雨》,在结构上通篇紧扣诗题《山雨》,按雨前之景、雨中之景、雨后之景顺序写来,令人一目了然.开篇两句,写雨前之景,着重写诗人头戴以竹篾编织而成的圆形雨帽在秋天初凉时节漫行于山野林间,不时地闪避着树枝,字里行间透露出如此信息：秋高气爽,行者也心旷神怡.中间四句转入写雨中之景.“溪云到处自相聚”一句承上启下,由上文写未雨转入下文写遇雨.“山雨”句开始写山雨,“忽来”二字明言山雨骤来之特点,继之以“人不知”三字,则进一步凸现此特点.“马上”两句续写雨中之景,也完全切合秋日山雨之特征.最后两句写雨后之景,突出雨过天晴,山峰重现青翠,山野间万瀑齐飞.

雨,作为一种自然现象,有春雨、夏雨、秋雨、冬雨之分,有细雨、暴雨、雷雨、骤雨等之别,又有落在平原的雨、山区的雨与江河湖海的雨等之异.雨景,既是自然的,又往往是奇异的.因而,自古以来,诗人们大都喜欢以雨入诗,吟就了不少传世之作.如：“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）,“天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来”（苏轼《有美堂暴雨》）,等等,都是脍炙人口的咏雨名句.宋代诗人翁卷的《山雨》与清代诗人何绍基的《山雨》也都是耐人玩味的咏雨佳作.这两首同题诗,都描写山间之雨,“状难写之景,如在目前”,但其技法明显有别,这主要表现在如下几方面：x0d1.结构有别翁卷《山雨》,前两句写山间的夜晚,星月皎洁,无云无雷,紧扣一个“晴”字下笔.这是写雨前之景.后两句,以“平明”二字与上文的“夜”字相照应,以“忽见溪流急”与上文的“星月白”,“ 亦无云气亦无雷”相照应,而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果,前者为果,后者为因.这是写雨后之景.显然,此诗在结构安排上是别出心裁的,写雨,不写雨中之景、雨本身,而由雨前之景一下子切换至雨后之景,跳跃性大,采用的颇似现代电影蒙太奇的剪辑手法,令人眼目为之一新.x0d何绍基的《山雨》,在结构上有别于翁卷的《山雨》,不似翁诗跳跃性大,而是通篇紧扣诗题《山雨》,按雨前之景、雨中之景、雨后之景顺序写来,令人一目了然.开篇两句,写雨前之景,着重写诗人头戴以竹篾编织而成的圆形雨帽在秋天初凉时节漫行于山野林间,不时地闪避着树枝,字里行间透露出如此信息：秋高气爽,行者也心旷神怡.中间四句转入写雨中之景.“溪云到处自相聚”一句承上启下,由上文写未雨转入下文写遇雨.“山雨”句开始写山雨,“忽来”二字明言山雨骤来之特点,继之以“人不知”三字,则进一步凸现此特点.“马上”两句续写雨中之景,也完全切合秋日山雨之特征.最后两句写雨后之景,突出雨过天晴,山峰重现青翠,山野间万瀑齐飞.其景物描写,场面转换自然,与翁诗各具特色.x0d2.描写方法有别x0d翁卷的《山雨》,写山雨,不从“雨”之本身着墨,而从侧面下笔.诗的前两句写雨前之景,后两句摹雨后之景,而下雨的过程也即雨本身则略而不写,看似与写雨无关,实却无不关涉一个“雨”字.诗人写雨前之景,强调昨夜天气晴朗,实言此山无雨.后两句写雨后之景,突出“忽见溪流急”,并以之推知“他山落雨来”,原来是他山之阵雨注入溪中,形成了“溪流急”的景象.清代刘熙载云：“绝句取径贵深曲,盖意不可尽,以不尽尽之.正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须如睹影知竿乃妙.”①翁诗写山雨,正是采用了“本面不写写对面、旁面”之法,且达到了“睹影知竿”之效,堪称咏雨妙作.x0d何绍基的《山雨》,写山雨,不似翁诗仅从侧面下笔,而是正面描写与侧面描写相结合.“溪云”两句,写溪上云雾,写山雨,用的是正面描写之法.“马上”两句,写雨水打湿了诗人的衣巾,淋得村边的瓜豆枝叶散乱纷披,似亦可理解为以正面描写为主.而“新晴”两句,则主要是侧面描写.“新晴尽放峰峦出”与“万瀑齐飞”,这些都是山雨所赐.山雨的洗礼,使得山峰在雨过天晴时更为青翠,而山雨的注入,又使得山野间万瀑齐飞.可见,写雨过天晴,山峰青翠重现,山野间万瀑齐飞,正是从侧面写山雨.诗中“放”、“飞”等字下得精妙,使画面动了,活了,尤其是结句“万瀑齐飞又一奇”,语奇景妙,从侧面写活写足了山雨,与翁诗的“平明忽见溪流急”笔法相似,但更有气势.x0d3.言情有别翁卷的《山雨》,不仅描写了此山星白月朗,他山一霎雨过的奇异景象,而且抒发了诗人惊异的感情.而这情又不是直接抒发的,而是寓于景中,在跳动的景物描写之中含蓄地抒写了出来.x0d何绍基的《山雨》,较之翁卷的《山雨》,感情更为丰富,其表达的方式也有所不同.何绍基的诗写山雨,诗人是以一个山行者、山雨的亲身体验者的身份写的.其感情也随着雨前、雨中、雨后景物描写的变化而变化.雨前,诗人野行,心旷神怡,这从“宜”字等可感受到.雨中,他“马上衣巾任沾湿”,委婉地表达了遇雨而喜雨之情.雨后,目睹山峰青翠重现、万瀑齐飞的奇景,诗人直抒胸臆,以一“奇”字,既明言雨后山景之奇妙,又直抒诗人的惊奇之情.全诗直抒胸臆与借景抒情相结合,将诗人的感情抒写得淋漓尽致.x0d综上所述,翁卷的《山雨》与何绍基的《山雨》均描绘颇具特色的山雨,但二者技法明显有别：在结构安排上,前者由雨前之景一下子跳至雨后之景,而雨中之景则略而不写,别具匠心,后者则按雨前、雨中、雨后之景顺序写来,脉络分明；在描写方法上,前者采用侧面描写之法,后者则以正面描写与侧面描写相结合；在言情方面,前者寓情于景,曲折地抒写了诗人对山雨奇景的惊异、赞美之情,后者则采用直抒胸臆与借景抒情相结合的方式,抒写了诗人雨前的心旷神怡、雨中的喜雨、雨后的“奇”雨之情.一言以蔽之,这两首诗吟咏山雨,同中有异,异曲同工,都给人以艺术美的享受.

《山雨》这篇如诗般的散文,按（雨悄悄地来）、（雨声的美）、（雨改变了山林的颜色）、（雨悄悄地停）的顺序来写.其中重点是写（雨声的美）、（雨改变了山林的颜色）,

1、写出近义词.
辨认（辨别） 耀眼（刺眼） 清新（清爽）
2、文中最后一句话表达了作者（喜爱山雨 ）的感情.其中的“流”字就让我们感受到（“流”字让我们感受到作者不但有眼睛去观察山雨,更是在用心灵去倾听、品味山雨.让人有种苍翠欲滴、翠色欲流的感觉.）,所以这个字用得很妙!

雨来 雨中 雨后
想象 联想
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点.

(1）风儿飘来,吹着小路.
温暖的春风儿轻轻的飘来,温柔的吹拂着美丽的小路.
(2）《山雨》的作者用文字描绘了山林的景色.
文章《山雨》的作者巧妙的运用文字描绘出了山林美丽的景色.

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段意： （1~4）：山雨由远而近,如无字的歌谣飘然而起.
（5~7）：主要写山雨带来的音韵美和色彩美,以及山中雨林那令人怀忘的绿色.
（8~10）：雨后,通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘,突出了雨后山林的幽静.
中心意思：字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情.

山雨课后习题飘飘洒洒的雨丝想象 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩.这 8．感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情.8．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学

课文是按雨前雨中雨后的顺序写的。

　　这里将雨声比作“无声的歌谣”,描写了雨来时声音由远而近,由模糊到清晰的动态过程,由这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱.

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.―――－志南和尚《绝句》
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新.――――王维《送元二使安西》
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.――――杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.―――――陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节,当春乃发生.――――杜甫《春夜喜雨》
七八个星天外,两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
夜来风雨声,花落知多少.――――孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.-----杜牧《清明》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇.――――苏轼《饮湖上初晴后雨》
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》
空山新雨后,天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》)
山路元无雨,空翠湿人衣————(王维：《山中》)
寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)

《蟋蟀的住宅》

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》第二单元 《詹天佑》 《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》第六单元 《综合性

《山雨》这篇课文按照什么（雨前）（雨中）和（雨后）的顺序,从（山雨的声音）和（山雨的颜色）两个方面写雨中的山景,从文中可以体会到作者对山雨的