（2012•昆山市二模）为验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了以下四步实验：①取一定量

（1）因甲酸、浓硫酸都为液态，液液混合，应该选择②装置．故填：②．
氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液都能够吸收CO中混有的少量甲酸气体，但是氢氧化钠溶液的吸收能力比氢氧化钙溶液强．故填：③．
（2）生成的一氧化碳气体从B中排出，从D进入氢氧化钠溶液除去甲酸气体，从C中排出，再从G（或H）进入，再从H（或G）排出，再从F进入氢氧化钙溶液中．故填：B接 D、C接 G（或H）、H（或G）接F．
（3）为安全起见，应进行的一项重要操作是加热前要先通CO排出空气．故填：加热前要先通CO排出空气．
（4）从开始加热到实验结束，氧化铁粉末的颜色变化为由红棕色变为黑色．故填：由红棕色变为黑色．
氧化铁和一氧化碳反应的化学方程式为：Fe₂O₃+3CO

高温
.
2Fe+3CO₂．
（5）将尾气点燃或用气球、塑料袋收集尾气等措施可以防止一氧化碳污染环境．故填：将尾气点燃；用气球、塑料袋收集尾气．
（6）在该制取CO的反应中，浓硫酸作催化剂．故填：催化的．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；一氧化碳还原氧化铁．

考点点评： 本题考查了高炉炼铁的原理以及实验中的注意点（先通气体后加热，尾气处理）和实验现象（粉末由红变黑），还有催化剂的概念，更高层次的考查了学生运用信息选择仪器解决问题的能力．

解；锌与氯化铜溶液反应生成氯化锌和铜，反应的化学方程式为：Zn+CuCl₂═ZnCl₂+Cu．
氧化锌与稀盐酸反应生成氯化锌和水，反应的化学方程式为：ZnO+2HCl=ZnCl₂+H₂O．
硫酸锌和氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化锌，反应的化学方程式为：ZnSO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+ZnCl₂．
故答案为；Zn+CuCl₂═ZnCl₂+Cu；ZnO+2HCl=ZnCl₂+H₂O；ZnSO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+ZnCl₂．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

A、a+2a=3a，故本选项错误；
B、3a-2a=a，故本选项错误；
C、根据同底数的幂相乘，底数不变，指数相加，故本选项正确；
D、6a²÷2a²=3，故本选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 单项式乘单项式；合并同类项；同底数幂的乘法．

考点点评： 此题综合考查了合并同类项法则、单项式的除法法则、幂运算的法则．

（1）图中a试管；
（2）若将试管放于桌上，将塞子用力塞入，会将试管底部压破；
（3）图3装置适用于固体和液体不需加热制取气体，且排水法收集的气体说明该气体不易溶于水或难溶于水；
A、用高锰酸钾制取氧气需要加热，不能用此发生装置；
B、二氧化碳能溶于水，故不能用此收集方法；
C、用锌与稀硫酸制氢气不需加热，可用此发生装置，氢气难溶于水，可用排水法收集；
D、用双氧水与二氧化锰制氧气不需加热，可用此发生装置，氧气不易溶于水，可用排水法收集；
（4）图4中的A与a组成的发生装置，固液一旦混合，则无法停止，也无法控制反应速率；B与a组成的发生装置，可通过止水夹的开闭控制反应随时发生和停止；利用注射器与图1中a组装成新的气体发生装置，可以控制液体的滴加速度，从而达到控制反应速率的目的；
（5）实验室用图5中B装置制氧气不需加热，说明是用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气，氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；
故答案为：（1）试管；
（2）压破试管底部；
（3）CD；
（4）C；
（5）催化作用； C或E．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；仪器的装配或连接；催化剂的特点与催化作用．

考点点评： 了解常用仪器及使用注意事项，发生装置据反应物和反应状态进行选择，收集装置据气体的密度和溶解性进行选择等 知识，才能结合题意正确分析解答．

如图：延长AB．

∵CD∥AB，
∴∠CAB=30°，∠CBF=60°；
∴∠BCA=60°-30°=30°，即∠BAC=∠BCA；
∴BC=AB=3米；
Rt△BCF中，BC=3米，∠CBF=60°；
∴BF=[1/2]BC=1.5米；
故x=BF-EF=1.5-0.8=0.7米．
答：这时汽车车头与斑马线的距离x是0.7米．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-仰角俯角问题．

考点点评： 本题考查俯角的定义，要求学生能借助俯角构造直角三角形并解直角三角形．

A、积极开发利用氢能源、太阳能、地热能和潮汐能等新能源，可以减少二氧化碳的排放量，故选项说法正确；
B、在安全可靠的前提下，提高核电在电力生产中的份额可以减少二氧化碳的排放量，故选项说法正确；
C、汽油的主要成分是碳氢化合物的混合物，汽油燃烧能产生大量的二氧化碳，发展城市公共交通，能减少减少二氧化碳的排放，故选项说法不正确；
D、积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园，能吸收大气中的二氧化碳，同时释放氧气，故选项说法正确．
故选C．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响．

考点点评： 本题难度不大，主要考查温室气体二氧化碳，了解了二氧化碳气体产生的主要原因以及如何减少二氧化碳气体是解答本题的关键．

首先观察颜色，第一个被鉴别出来的是紫色的石蕊溶液，剩余的无色溶液中盐酸为酸性，氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠三种溶液为碱性；
根据紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝的性质，向少许剩余的溶液中分别滴加石蕊溶液，变红的是盐酸，所以第二个被鉴别出来的物质是盐酸；
再将盐酸滴分别入少许剩余的三种溶液中，根据盐酸与碳酸钠溶液反应有气体生成，有气泡产生的是碳酸钠溶液，所以第三个被鉴别出来的物质是碳酸钠溶液．
故选D．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题难度不是很大，解此类题的思路是：先用物理性质，一般先看颜色、闻气味；再用化学性质，用已鉴定出的药品依次去鉴别其他物质，有不同现象时方可鉴别．

（1）由图示可以看出，该仪器为烧杯，故答案为：烧杯；
（2）配制溶液的步骤为：计算、称量、溶解、装瓶，故答案为：④③①②；
（3）该图表示配制溶液全过程需用的所用仪器，称量使用托盘天平、量筒，溶解时还会用到烧杯和玻璃棒，故答案为：玻璃棒；
（4）由图示可以看出托盘天平的使用错误，物码放反了，由正确称量：“物质质量=砝码质量=游码质量”得出：药品实际质量=砝码质量-游码质量=15g-3g=12g，故答案为：药品和砝码的位置放反了 12；
（5）由图示中所示数据可得，每小格所表示的质量为1mL，水的体积为82mL，再由水的密度1g/mL，由公式m=ρV得出水的质量为：82mL×1g/mL=82g，由托盘天平中砝码与游码的质量可知，该实验欲称药品质量为：10g+5g+3g=18g，溶液质量为：82g+18g=100g，由溶质质量分数的计算公式得溶质质量分数为：[18g/100g]×100%=18%，
故答案为：18%

点评：
本题考点： 一定溶质质量分数的溶液的配制；实验步骤的探究；称量器-托盘天平；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 该题以溶液配制为载体，考查了仪器的名称与用途、操作的步骤、错误或不规范操作引起的溶质质量变化、量筒的读数、溶质质量分数的计算等问题，解答时要看清图示，结合具体知识点进行解答．

A、“雪碧”等碳酸饮料的pH小于7，若晃动后打开瓶盖，碳酸分解，使酸性减弱，pH增大，故A错误；
B、碘不是金属元素，且碘是人体所需的有用元素，故B错误；
C、食物中的淀粉在人体内转化为葡萄糖被人体吸收，正确；
D、维生素在人体中需要量很少，它属于人体的营养素，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素；溶液的酸碱性与pH值的关系；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题考查了化学与人体健康的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、生石灰会吸收空气中的水分，生成Ca（OH）₂，Ca（OH）₂又会吸收空气中的二氧化碳，故错误；
B、烧碱会潮解，即会吸收空气中的水分，潮解后继续吸收空气中的二氧化碳，故错误；
C、浓硫酸有吸水性，可以吸收空气中的水蒸气，故正确；
D、铜制品长期放在空气中会生成Cu₂（OH）₂CO₃，根据元素守恒，可知铜生成铜绿除水参加反应外，二氧化碳一定也参加了反应，故错误．
故选C

点评：
本题考点： 空气对人类生活的重要作用．

考点点评： 生石灰的化学式是CaO，因为有吸水性，所以可以当干燥剂，烧碱的化学式是NaOH，俗名有烧碱、火碱、苛性钠，易潮解．

（1）（2）光从玻璃斜射向空气时，折射角、反射能量随着入射角的增大而增大；
当入射角达到41.8°时，反射能量达到100%，就发生了全反射现象；
（3）折射角随着入射角的增大而增大，但折射角总小于入射角，而图b中，当入射角等于45°时，反射角也等于45°，a图象中的折射角始终小于入射角，因此图a反映了入射角与折射角的关系；
（4）根据光路可逆，当光从空气斜射向玻璃时，折射角小于入射角，因此折射光线不能消失，则不能发生全反射现象．
故答案为：（1）折射角随入射角的增大而增大；（2）增大；41.8；（3）a；（4）小于；不能．

点评：
本题考点： 光的折射规律．

考点点评： 此题通过实验效果图一步步引导学生，发挥想象力得出全反射的条件及结论，是考查学生的创新能力的一道好题．

铅笔芯中不含有铅、木炭、C₆₀等物质，而是含有石墨．
故选B．

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 解答本题要掌握石墨的性质方面的知识，只有理解了物质的性质才能确定物质的用途．

（1）测灯泡电功率时，电压表应与灯泡并联，由电路图可知，电压表接在灯泡与滑动变阻器两端，测灯泡与滑动变阻器串联电压，即电源电压，电压表连接错误，
电压表应并联在灯泡两端，由灯泡额定电压2.5V可知电压表量程为2.5V，电路图如图所示：

（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，说明电压表与电源的两极相连通，测量的是电源电压，电压表并联电路之外不存在断路；取下灯泡，两表的示数仍不变；出现故障的原因可能是灯泡断路．
（3）故障排除后，闭合开关时，滑动变阻器连入电路的阻值最大，灯泡两端电压是处于最小值，所以要使灯泡两端的电压，即电压表的示数为2V，则减小滑动变阻器连入电路的电阻，即将滑片向左移动到某个位置时；但为了进一步使小灯泡达到额定电压值而正常发光，又需将滑片继续向左移动，进一步减小滑动变阻器连入电路的电阻．
（4）由图示电流表可知，电流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，电流表示数是0.26A，
灯泡额定功率P=U_额I=2.5V×0.26A=0.65W；
滑动变阻器连入电路的电阻R=
U−U额
I=[3V−2.5V/0.26A]≈1.9Ω．
故答案为：（1）图略；（2）灯泡断路；（3）左；左；（4）0.26；0.65；1.9．

点评：
本题考点： 电功率的测量；滑动变阻器的使用；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了实验电路分析、修改电路、电流表读数、求灯泡额定功率、电阻及电路故障分析，是实验的常考问题，一定要掌握；对电流表读数时，先确定电流表的量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电表刻度线垂直．

A、水是均一稳定的液体，就不是溶液；故错误
B、有些溶液是有颜色的，如硫酸铜溶液是蓝色的，故错误．
C、根据溶液定义：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一稳定的混合物；故错误
D、溶液是均一稳定的混合物；故正确
故选D

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点．

考点点评： 本题实属对溶液的性质的考查，内容简单，单纯的概念的考查．

（1）由反应①酸与碱反应生成硫酸钡，其中硫酸根来自于酸、钡来自于碱，可推断酸为硫酸、碱为氢氧化钡；
故答案为：H₂SO₄；Ba（OH）₂；
（2）反应②盐与硫酸反应生成硫酸钡，则盐可为硫酸钡、碳酸钡之外的氯化钡或硝酸钡，与硫酸反应可生成硫酸钡与盐酸或硝酸；反应④氢氧化钡与盐生成碳酸钡，则盐为可溶性的碳酸盐，则盐可为碳酸钠、碳酸钾，与氢氧化钡生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠或氢氧化钾；
故答案为：H₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2HCl；Ba（OH）₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaOH；
（3）由反应①酸与碱的反应可总结：酸与碱反应生成盐和水；由反应②酸和盐的反应可总结：酸与盐反应生成新酸和新盐；由反应③盐与盐的反应可总结：盐与盐反应生成两种新的盐；由反应④盐和碱的反应可总结：碱与盐反应生成新碱和新盐；
故答案为：酸与碱反应生成盐和水；碱和盐反应生成新碱和新盐（或酸与盐反应生成新酸和新盐或盐和盐反应生成两新盐）．

点评：
本题考点： 酸碱盐的应用；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 复分解反应的特点为化合物交换成分而发生反应；酸、碱、盐类物质之间发生的反应都是得分解反应；碱和盐反应、盐和盐反应要求反应物都可溶．

（1）小磁针N极向右，则说明该点磁感线向右，而外部磁感线由N极指向S极，故左侧为N极，右侧为S极；
答案如图：

（2）电源的左端为正极，所以电流从螺线管的左端流入．根据右手定则，伸出右手让四指弯曲指向电流的方向，则大拇指所指的方向即通电螺线管的右端是它的N极．
故答案为：

（3）根据磁感线方向的规定，从北极出来回到南极．而小磁针静止时北极所指的方向为磁场的方向，从而确定磁体的南北极．
故答案为：

（4）如图，A与火线连接，B与灯泡连接．这样使开关控制电灯，又不影响插座供其它电器使用．

点评：
本题考点： 磁感线及其特点；磁场；安培定则；家庭电路的连接．

考点点评： 该题考查了电和磁及家庭电路的作图，是一道基础题．

A、聚氯乙烯有毒，所以聚氯乙烯不适合长期储存食品，故错误；
B、羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，后者没有，可用燃烧法区别羊毛和化纤，故选项说法正确
C、有机玻璃是玻璃和塑料合成在一起的复合材料，故错误；
D、橡胶属有机合成材料，故错误．
故选B

点评：
本题考点： 塑料制品使用的安全；合成材料的使用及其对人和环境的影响；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

考点点评： 本题考查学生根据题中所给的信息及所学的化学知识进行分析解题的能力．

A、搬而未起，用了力，但没有移动距离，没有做功，不符合题意；
B、拉车水平运动，在重力的方向上没有移动距离，没有克服重力做功，不符合题意；
C、举起杠铃，在重力方向上移动了距离，克服重力做功，符合题意；
D、提水桶水平前进，在重力的方向上没有移动距离，没有克服重力做功，不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 功的计算；力是否做功的判断．

考点点评： 明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直．

根据金属活动性顺序，五种金属的活动性强弱关系为锌＞铁＞锡＞铜＞银，根据分析，为了避免轮船的钢质外壳被腐蚀，通常在轮船外壳上镶嵌的金属是锌板；
故选D．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用是正确解答此类题的关键，利用在金属活动性顺序中，位置越靠前的金属的活动性越强，位置越靠后的金属的活动性越弱分析即可．

（1）①氢氧化钠固体易吸水潮解，故填：NaOH；
②浓硫酸具有吸水性，能作干燥剂，故填：H₂SO₄；
③固体二氧化碳升华吸热，能使周围的温度降低，可用于人工降雨，故填：CO₂；
④二氧化硫能与水反应生成酸，形成酸雨，故填：SO₂；
（2）酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物，酸可以是含氧酸，也可以是无氧酸，一定含有氢元素，元素种类不一定是两种，碱是指电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，碱中一定含有氢元素，元素种类不是两种，盐是指由金属离子和酸根离子组成的化合物，不一定含有氢元素，元素种类不一定是两种，氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物．故填：氧化物，酸和碱．

点评：
本题考点： 酸碱盐的应用；二氧化碳的用途；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．

考点点评： 本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行．

A、分别滴入石蕊试液，都变成红色，现象相同，无法鉴别；
B、加水，溶解且放出大量热的是氢氧化钠，不溶解的是碳酸钙，故B可以鉴别；
C、分别滴入酚酞试液，都不变色，现象相同，无法鉴别；
D、分别伸入带火星的木条，木条都熄灭，现象相同，无法鉴别；
故选B．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别；常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行．

A、长期放置后，不会出现分层的液体不一定就是溶液，例如水长期放置后，不会出现分层，但是水不是溶液．故选项错误；
B、稀释前后溶质的质量不变，硝酸钾饱和溶液中加入大量水后，溶液中溶质的质量不变．故选项错误；
C、在同一温度下，氯化钠的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓，正确；
D、饱和溶液降温后不一定有溶质晶体析出，例如氢氧化钙的饱和溶液降温后不但没有晶体析出，而且还变为不饱和溶液．故选项错误；
故选：C

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点；饱和溶液和不饱和溶液；晶体和结晶的概念与现象．

考点点评： 本题考查了有关溶液的定义、性质等知识点，属于基础性的考查，但也要求学生有较好的理解运用知识能力．

∵y=x²-4x+3=（x-2）²-1，
∴原抛物线的顶点坐标为（2，-1），
∵向右平移2个单位长度，向下平移3个单位长度，
∴平移后的抛物线顶点坐标为（4，-4），
∴平移后的抛物线函数关系式y=（x-4）²-4．
故答案为：y=（x-4）²-4．

点评：
本题考点： 二次函数图象与几何变换．

考点点评： 本题考查了二次函数图象与几何变换，此类题目利用顶点的平移变换确定抛物线的变换更简单．

A、氩气是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氩气的化学式就是表示氖元素的元素符号，因此1个氩分子表示为：Ar；故A表示错误；
B、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个碳酸分子表示为：2H₂CO₃；故B表示错误；
C、根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，铝元素的化合价为+3，氧元素的化合价为-2，氧化铝的化学式表示为：Al₂O₃；故C表示正确；
D、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此铝离子表示为：Al³⁺；
故D表示错误；
故选C．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

A、该粒子为镁离子，不是稀有气体元素，故A错误；
B、该粒子最外层电子数是8，是失电子的结果，而不是该元素原子的最外层电子数是8，故B错误；
C、该元素原子共有三个电子层，故C正确；
D、该元素原子最外层电子数为2，在反应中容易失去电子，而不是在反应中容易获得电子，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 本题主要考查原子结构示意图的意义、掌握核内质子数和核外电子数的关系，学会区别阳离子、阴离子、原子的微粒的电子层排布特点．

（1）用吸管吸饮料时，吸气时，管内气体的体积增大压强减小，饮料在大气压的作用下被压到嘴里．
（2）当没有吹气时，纸的内外受到的大气压相等，纸在重力作用下自由下垂，当向两张纸中间用力吹气，中间的空气流速增大，压强减小，纸外侧的压强不变，纸在内外压强差的作用下，被压向中间．
故答案为：大气压；流体的流速越大，压强越小．

点评：
本题考点： 大气压强的存在；流体压强与流速的关系．

考点点评： （1）掌握气体体积增大时，压强减小．
（2）掌握流体压强跟流速的关系．

A、不知温度，无法比较三种物质的溶解度大小，故错误；
B、丙的溶解度随温度的升高而减小，所以降温不能使其不饱和溶液变为饱和溶液，故错误；
C、甲、乙的溶解度随温度的降低而减小，丙的溶解度随温度的降低而增大，所以将t℃的三种饱和溶液降温至0℃，甲、乙析出晶体，依然是饱和溶液，丙变为不饱和溶液，溶质的质量分数与降温前相同，由饱和溶液中溶质的质量分数可知：溶解度越大质量分数也就越大，0℃时乙的溶解度＞甲的溶解度＞t℃丙的溶解度，故所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是乙＞甲＞丙，故错误；
D、t℃时三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲＞乙＞丙，所以饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序也是甲＞乙＞丙，正确；
故选D．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 饱和溶液中溶解度大的溶质的质量分数大，并能结合溶解度曲线分析解答相关问题．

（1）物质B的pH＜7说明显酸性，钠和盐酸反应生成氯化钠和氢气，所以B是盐酸，化学方程式为：2Na+2HCl═2NaCl+H₂↑；一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应；
（2）根据图中转化关系A能与盐酸反应生成氯化钠，且不能和其它物质相同，物质A是常见的碱，因此推断A是氢氧化钠，反应物是氢氧化钠和盐酸，生成物是氯化钠和水，所以方程式是：NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
（3）反应物是碳酸钠和盐酸，生成物是氯化钠、水和二氧化碳，用观察法配平，所以方程式是：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
（4）反应物是碳酸钠和氯化钡，生成物是碳酸钡和氯化钠，用观察法配平，碳酸钡后面标上沉淀符号，所以方程式是：Na₂CO₃+BaCl₂═2NaCl+BaCO₃↓，反应现象是有白色沉淀生成；
（5）碱与酸、盐与酸、盐与盐发生的是复分解反应，复分解反应的条件是生成物中有沉淀、气体或水，故反应③、④、⑤、⑥能够进行的原因是：有水或沉淀或气体产生．
（6）氢氧化钠与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠，氢氧化铜后面标上沉淀符号，方程式是：2NaOH+CuCl₂═2NaCl+Cu（OH）₂↓．
故答案为：（1）2Na+2HCl═2NaCl+H₂↑；置换反应；
（2）NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
（3）Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
（4）Na₂CO₃+BaCl₂═2NaCl+BaCO₃↓；有白色沉淀生成；
（5）有水或沉淀或气体产生，符合复分解反应的条件；
（6）2NaOH+CuCl₂═2NaCl+Cu（OH）₂↓．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；酸的化学性质；盐的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 熟练掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律是解答本题关健．复分解反应的条件是生成物中有沉淀、气体或水；注意溶液中存在的微粒．

①纸片没有磁性，将纸片插入，如果通电，说明取电器属于第一种类型，此方法可行；
②磁卡贴在面板上，如果通电，说明取电器属于第二种类型，此方法可行；
③专业磁卡插入，第一种取电器会通电，第二种也会通电，所以无法判断是哪种类型，此方法不可行．
故答案为：①②．

点评：
本题考点： 磁性材料．

考点点评： 本题中房卡的作用相当于开关，考查了学生观察和思考能力，平时注意多观察、多思考，因为物理来源于生活，生活中处处存在物理．

将32.48亿用科学记数法表示为：3.248×10⁹．
故答案为：3.248×10⁹．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较大的数．

考点点评： 此题考查了科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．

元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质．当元素符号又是化学式时，就同时具备了上面的三个意义．
A、O₂表示一个氧分子，每个氧分子由2个氧原子构成，故A错误；
B、Cu表示表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜单质，故B正确；
C、H表示一个氢原子或氢元素，故C错误；
D、N₂表示一个氮分子，每个氮分子由2个氮原子构成，故D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 元素的符号及其意义；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题考查学生对化学式的意义的理解与掌握，并能在解题中灵活意义的能力，难度不大，属于基础知识的考查．

在核反应堆中，核能转化为介质的内能，在汽轮机中蒸气的内能转化为汽轮机的机械能，在发电机中，机械能转化为电能，最终输送到电网上，因此，选项B的描述符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 核电站发电过程中的能量转化．

考点点评： 明确核电站的工作流程，对我们理解其能量转化的整体过程非常有帮助．

需要密封即不会在空气中发生变化，浓盐酸会挥发氯化氢气体而使溶液变稀，浓硫酸易吸水使溶液变稀，氢氧化钠溶液能与空气中的二氧化碳反应，只有木炭粉不会在空气中发生变化．
故选D

点评：
本题考点： 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法．

考点点评： 此题是对药品储存知识的考查，解题的关键是要掌握这些物质在空气中的变化情况，属基础性知识考查题．

A、氧气用于急救病人，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
B、用石墨做干电池的电极，是利用了石墨的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
C、利用钨丝来制电灯丝，是利用了钨的熔点高、能导电的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
D、铜用于制造导线，是利用了铜具有优良的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
故选A．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

由 NaOH+HCl═NaCl+H₂O 可知，氢氧化钠、盐酸、氯化钠、水的质量比是：40：36.5：58.5：18．
即相同质量的HCl和NaOH反应时，NaOH完全反应，而酸剩余．
设50g18%的NaOH溶液完全反应生成的氯化钠的质量为X．
NaOH+HCl═NaCl+H₂O
40 58.5
50g×18%=9g x
[40/58.5]=[9g/x]
x≈13g
A、将50g18%的NaOH溶液与50g18%的盐酸混和时，盐酸过量，溶液显酸性，pH＜7；
B、生成氯化钠的质量分数为：
13g
100g×100%=13%
C、该反应是放热的，温度升高；
D、混合溶液的质量仍为100g．
故选D．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；物质发生化学变化时的能量变化；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题主要考查了酸碱中和反应方面的问题，可以依据反应中物质的质量关系进行．

A、小孔成像，属于光的直线传播．所以A不符合题意．
B、手指投影，属于影子，是光的直线传播形成的．所以B不符合题意．
C、鹦鹉在平面镜成像现象，属于光的反射；所以C符合题意．
D、凸透镜将文字放大，属于光的折射；所以D不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 光的反射．

考点点评： 此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因，同时还考查了光的色散，知道色散是由光的折射形成的．

A、城市生活污水、工业废水是水污染的主要原因，所以城市生活污水、工业废水“先净化，后排放”可以保护水资源，故A正确；
B、地球上的水资源丰富，但可供利用的淡水资源有限，故B正确；
C、电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，故C错误．
D、水污染有三大来源：生活污染、农业污染、工业污染，使用无磷洗衣粉有利于防止生活污染，故D正确．
故选C．

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；电解水实验；水资源状况；保护水资源和节约用水．

考点点评： 水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．

A、碳酸钠溶液可以去除油腻是发生了化学反应，说法正确；
B、酒精可以去除油污是因为酒精能使油污溶解，不是发生乳化，说法错误；
C、汽油能去除衣服上的油污是发生了溶解，说法正确；
D、油脂的溶解速度与温度有关，温度高，油脂的溶解速度快，餐具上油腻用热水洗涤比用冷水洗涤效果好，是因为温度升高油脂溶解速度快，说法正确；
故选B．

点评：
本题考点： 乳化现象与乳化作用；溶解现象与溶解原理；影响溶解快慢的因素；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．

考点点评： 本题考查了溶解与乳化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，可以除去冰箱的异味，故A正确；
B、食醋能与水垢中的碳酸钙和氢氧化镁反应生成易溶于水的盐，从而除去水垢，故B正确；
C、碘遇淀粉变蓝，而碘化钾不具有此性质，故C错误；
D、铁在有水和氧气并存时易生锈，擦干则不易生锈，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 酸碱盐的应用；金属锈蚀的条件及其防护；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行．

（1）A、温度相同的氢气和氧气，分子热运动平均动能相同，由于氢气和氧气质量不等，所以氢气分子和氧气分子的平均速率不同，故A错误．
B、液体表面具有收缩的趋势，即液体表面表现为张力，夏天荷叶上小水珠呈球状，是由于液体表面张力使其表面积具有收缩到最小趋势的缘故．故B正确．
C、单晶体一定具有规则形状，且有各向异性的特征，而多晶体物理性质表现为各向同性．故C错误．
D、分子间的距离r存在某一值r₀，当r大于r₀时，分子间斥力小于引力；当r小于r₀时斥力大于引力，故D错误．
故选B．
（2）状态A与状态B，压强不变，温度升高，根据气体状态方程知道，体积增大．
所以V_A 小于V_B．
若从A状态到C状态的过程中，气体温度不变，内能不变，气体对外做了100J的功，说明W＜0，
根据热力学第一定律的表达式△U=Q+W知道此过程中吸热．
（3）：已知一热水袋内水的体积大约是V=400cm³=4×10^-4m³，
水的密度为ρ=1×10³kg/m³
则一滴露水含有的水分子数目为
n=
ρV
m0N_A=1×10²⁵
故答案为：（1）B
（2）小于；吸热
（3）1×10²⁵

点评：
本题考点： 理想气体的状态方程；阿伏加德罗常数；* 晶体和非晶体．

考点点评： 热学中很多知识点要需要记忆，注意平时的积累，在平时训练中加强练习．
要注意研究过程中哪些量不变，哪些量变化．
运用△U=Q+W来分析问题时，必须理解表达式的物理意义，掌握它的符号法则

A、Ag⁺、Cl^-两种离子能结合成氯化银沉淀，不能大量共存，故选项错误．
B、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
C、H⁺、CO₃^2-两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
D、H⁺、OH^-两种离子能结合成水，不能大量共存，故选项错误．
故选B．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．

A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．不合题意．
B、物体悬浮时，浮力等于重力．不合题意．
C、由杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂知，动力臂是阻力臂的几倍，则动力是阻力的几分之一．不合题意．
D、物体受平衡力时，保持静止状态和匀速直线运动状态．符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；平衡状态的判断；杠杆的平衡条件；物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 此题考查了力的相互作用、浮力、杠杆平衡条件和物体受平衡力时的运动状态，内容较多，要认真分析．

A、汽水中含有蔗糖、碳酸、苯甲酸钠等物质，属于混合物，故错误；
B、液氧中只含有一种物质，属于纯净物．故正确．
C、碘酒中含有碘、酒精等物质，属于混合物，故错误；
D、食醋中含有水、醋酸等物质，属于混合物，故错误．
故选B．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．如果有多种物质就属于混合物．