馒头在口腔中的变化在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了3种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑

匿生书主人2022-10-04 11:39:543条回答

馒头在口腔中的变化
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了3种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头碎屑与唾液放入3号试管中不搅拌
(1)以“唾液”为变量时,其对照组为第( )种处理
(2)以“舌的搅拌”为变量时,其对照组为第( )种处理
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,( )号试管中的物质遇碘后始终不变蓝。因为( )
(4)在制定这项研究计划时,有同学提出:“除了以上3种处理外,还要进行第4种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为第四种处理( )【填“有”或“不”】必要

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freshmanwxx 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
(1)②
(2)③
(3)① 因为淀粉被较为彻底的分解了
(4)不必要
1年前
来吧用力 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
(1);②
(2);③
(3);①,因为在充分搅拌条件下,馒头碎屑中的淀粉被唾液中含有的淀粉酶充分分解。
(4);有
1年前
wengbi503 共回答了2个问题 | 采纳率
2, 1, 2, 因为无淀粉存在, 不
1年前

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雪的俗语
瑞雪兆丰年 霜前冷,雪后寒.
落雪勿冷,融雪冷. 冬有大雪是丰年.
冬有三白是丰年. 雪后易晴.
冬有三天雪,人道十年丰. 今年大雪飘,明年收成好.
雪姐久留住,明年好谷收. 冬雪消除四边草,来年肥多虫害少.
江南三足雪,米道十丰年. 雪落有晴天.
大雪半溶加一冰,明年虫害一扫空. 大雪兆丰年,无雪要遭殃.
某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作过程如表所示.请你结合所学知识回答下列问题:
某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作过程如表所示.请你结合所学知识回答下列问题:
试管 实验材料 唾液 清水 处理方法
1 馒头碎屑 2mL 0mL 搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀
2 馒头碎屑 0mL 2mL 搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀
3 馒头块 2mL 0mL 不搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀
(1)上述实验中,只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是______号试管.通过1号试管和2号试管的对照实验,可以证明______的作用.观察到1号试管的现象是______.
(2)馒头消化和吸收的主要场所是______.营养物质进入血液后,随血液循环进入组织细胞,通过______作用分解,释放能量供人体进行各项生命活动.
(3)某人血糖浓度偏高,尿液中出现葡萄糖,这可能与______分泌不足有关.
娅妍1年前1
zjscbetty 共回答了15个问题 | 采纳率100%
解题思路:此题考查的是探究馒头在口腔中的变化的实验、小肠是消化和吸收的主要器官、呼吸作用以及胰岛素分泌不足的现象.

(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;要探究唾液对馒头的消化作用,要以唾液为变量设置对照实验,由表可知:1号试管模拟了唾液的分泌,牙齿的咀嚼和舌的搅拌;2号试管只模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌;3号试管只模拟了唾液的分泌;1号试管和2号试管对照,这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验,实验变量是唾液的有无,说明了唾液在馒头消化中的作用;淀粉遇碘变蓝色,1号试管遇碘不变蓝,原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝.2号试管遇碘变蓝,说明水对淀粉没有消化作用.
(2)小肠是消化和吸收的主要器官,所以馒头消化和吸收的主要器官是小肠;营养物质进入血液后会随血液循环进入细胞,在细胞的线粒体上进行呼吸作用,释放能量,供人体进行各项生命活动.
(3)葡萄糖在小肠处进入血液,这时血糖浓度会升高,血糖浓度持续的高会导致尿液中含糖,胰岛会分泌胰岛素来促进血糖的转化,使血糖浓度达到正常值,尿液中就不会含有葡萄糖,如果有了,就说明胰岛素分泌不足.
故答案为:(1)2; 唾液(唾液淀粉酶); 不变蓝;
(2)小肠;呼吸;
( 3)胰岛素.

点评:
本题考点: 探究发生在口腔内的化学消化.

考点点评: 解此题的关键是理解掌握馒头在口腔中的变化的实验,知道小肠是消化和吸收的主要器官、呼吸作用和胰岛素分泌不足的现象.

小华这几天刷牙时发现牙龈经常出血,应当建议他多吃一些( ) A.米饭,馒头 B.新鲜蔬菜和水果 C.奶油,巧克力 D.鱼
小华这几天刷牙时发现牙龈经常出血,应当建议他多吃一些( )
A.米饭,馒头 B.新鲜蔬菜和水果
C.奶油,巧克力 D.鱼,肉,奶,蛋
张云0771年前1
不是直 共回答了20个问题 | 采纳率85%
B

有100个和尚,100个馒头。大和尚一天吃3个馒头,小和尚三个人吃一个馒头。小和尚有多少个?大和尚有多少个?
昌兴数码城1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
100个和尚分100个馒头,老和尚一人分3个,小和尚三人分1个,正好分完.老和尚,小和尚各有多少人?
月光如我1年前1
shiny_87 共回答了20个问题 | 采纳率90%
设老和尚x人
因为总共100个和尚 所以小和尚的人数等于总人数减去老和尚的人数 即(100-x)人
每个老和尚3个面包 那么老和尚分到的面包数就是人数乘以3,即3x个
3个小和尚一个面包,所以小和尚分到的面包数是小和尚的人数除以三 即(100-x)/3个
面包总共100个 老和尚分得到面包数加上小和尚分到的面包数就是总面包数
即3x+(100-x)/3=100
解方程 方程两边同时乘3,得到 9x+100-x=300 最后得到8x=200 所以x=25
所以老和尚25人,小和尚为100-x=100-25=75人
生物中的变量到底怎么写比如在讲馒头在口腔中的变化这个实验第一根试管是馒头碎屑+唾液第二根试管是馒头碎屑+清水那么这个变量
生物中的变量到底怎么写
比如在讲馒头在口腔中的变化这个实验
第一根试管是馒头碎屑+唾液
第二根试管是馒头碎屑+清水
那么这个变量怎么写,
zhang_4608201年前1
scarangel 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
变量是试管中加入的液体,第二根试管是起到对照作用的,用以来验证唾液中的淀粉酶与淀粉反应,分解了淀粉.
100个和尚.100个馒头.大和尚一个人吃三个,小和尚三个吃一个.多少个大和尚?多少个小和尚?
夏有凉风秋有月1年前2
idclnli 共回答了14个问题 | 采纳率100%
设大和尚X个,小和尚Y个
则有:1...X+Y=100
2...3X+Y/3=100
X=25 Y=75
(2010•韶关)在制作馒头和酿酒过程中都需要的微生物是(  )
(2010•韶关)在制作馒头和酿酒过程中都需要的微生物是(  )
A.曲霉菌
B.酵母菌
C.青霉菌
D.乳酸菌
林波147896321年前1
donglexin 共回答了25个问题 | 采纳率80%
解题思路:此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用的知识,制馒头和酿酒都用到酵母菌,据此作答

做馒头或面包时,经常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,产生二氧化碳,二氧化碳是气体,遇热膨胀而形成小孔,使得馒头或面包膨大和松软.酿酒也要用到酵母菌,酿酒时在无氧的条件下,酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精.
故选:B

点评:
本题考点: 发酵技术在食品制作中的作用.

考点点评: 平时注意积累常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子,并理解其原理.

一百馒头一百僧,大僧三个更无争。小僧三人分一个,大小和尚得几丁。意思是:有100个和尚分100个墁头,如果大和尚1人分3
一百馒头一百僧,大僧三个更无争。小僧三人分一个,大小和尚得几丁。意思是:有100个和尚分100个墁头,如果大和尚1人分3个,小和尚3人分1个,正好分完,试问大,小和尚各有多少人。要过程
馨香吹影1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个,大小和尚各几丁?"如果译成白话文,其意思是:有100个和尚分100只馒头
一百馒头一百僧,
大僧三个更无争,
小僧三人分一个,
大小和尚各几丁?"
如果译成白话文,其意思是:有100个和尚分100只馒头,正好分完.如果大和尚一人分3只,小和尚3人分一只,试问大、小和尚各有几人?
咆哮着泪流满面1年前1
tingge1 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
设大和尚有x人,那么小和尚有100-x人,
所以有:3x+(100-x)/3=100,
解得 x=25
即大、小和尚各有25、75人
利用发酵技术生产下列食品时,都是利用酵母菌发酵作用的是(  ) A.啤酒、面包、馒头 B.白酒、白糖、味精 C.酸菜、酸
利用发酵技术生产下列食品时,都是利用酵母菌发酵作用的是(  )
A.啤酒、面包、馒头 B.白酒、白糖、味精
C.酸菜、酸奶、醋 D.米酒、馒头、酱油
喝弼1年前1
hlkk305 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用,如:做馒头、面包酿酒时,要用到酵母菌,制味精要用到棒状杆菌,制醋要用到醋酸菌,制酱油要用到曲霉,制酸奶、酸菜要用到乳酸菌等,白糖不属于发酵食品.可见A符合题意.
故选:A
“百僧吃百馒头”的问题:一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分,大小和尚各几人?
“百僧吃百馒头”的问题:一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分,大小和尚各几人?
些道题目的意思是:一百个和尚共吃一百个馒头,每个大和尚吃三个馒头,每三个小和尚一个馒头,请问,大和尚与小和尚各有多少人?
我主浮沉20071年前1
xctvlb 共回答了12个问题 | 采纳率100%
设大和尚有x个,小和尚有y个.
x+y=100 ①
3x+1/3y=100 ②
解①得x=100-y ③
把③带入②得 3(100-y)+1/3y=100
300-3y+1/3y=100
900-9y+y=300
600=8y
y=75
把y=75带入①得x=25
∴x=25 y=75
答:大和尚有25人,小和尚有75人.
100个和尚吃100个馒头,大和尚每人吃4个,小和尚4人吃1个.大和尚有多少人?小和尚有多少人?(不用方程)
關於夏天的回憶1年前1
xrayl 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
4×1/4=1(个)
4+1=5(个)
大和尚:100÷5×1=20(人)
小和尚:100÷5×4=80(人)
答:大和尚有20人,小和尚有80人.
有道中国古算题是:100个和尚吃100个馒头,大和尚1人吃4个,小和尚4人吃1个,问大、小和尚各多少人?
黄家马德里1年前1
andrewsnoopy 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:本题可以看成鸡兔同笼的问题,假设全是大和尚,那么一共需要馒头:100×4=400(个)实际上只有100个,少了300个,而每个大和尚比每个小和尚多吃(4-[1/4])个,用300除以(4-[1/4]),就是小和尚的人数,进而求出大和尚的人数.

假设全是大和尚,需要馒头:100×4=400(个)
小和尚:
(400-100)÷(4-[1/4])
=300÷[15/4]
=80(人)
大和尚:
100-80=20(人)
答:大和尚有20人,小和尚有80人.

点评:
本题考点: 智力问题.

考点点评: 本题属于中国古代的智力题,如果看成鸡兔同笼问题利用假设法或者方程的方法比较容易解决.

100个馒头100个和尚吃,大和尚一人吃3个小和尚3人吃1个,则大和尚有几个,小和尚有几个
100个馒头100个和尚吃,大和尚一人吃3个小和尚3人吃1个,则大和尚有几个,小和尚有几个
100/4=20组
1*25=25人········大和尚
3*25=75人·········小和尚
jiafengqing1年前1
axq2000 共回答了16个问题 | 采纳率100%
25人········大和尚
75人·········小和尚
课时掌控七年级上第八课买馒头阅读答案
课时掌控七年级上第八课买馒头阅读答案
要人教版要快
越快越好
e1111111131年前4
小施恋人 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
1 老汉做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香;
2 老汉诚实信用,馒头是手工制造,凭手艺挣钱;
3 老汉乐观知足的精神风貌.
10、D
11、表达出每天开蒸笼的时候,老人的欢喜,也写出老人身上体现出来的优秀品质也正像开笼时的白色烟雾一样,馨香四溢.、
12、人生应该不断地追求,要乐观,并懂得知足、感恩.
100个和尚分100个馒头,大和尚1人分3个馒头,小和尚3人分一个馒头,大小和尚各多少人?不用方程解.
美丽神奇1年前1
冰舞悠扬 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
1个大和尚+3个小和尚=3个馒头+1个馒头=4个馒头
100/4=25组
25*1=25个——大和尚
25*3=75个——小和尚 或100-25=75个——小和尚
1、100个和尚吃100个馒头.大和尚每人吃3个,小和尚每人三分之一个.大、小和尚各有多少个?
1、100个和尚吃100个馒头.大和尚每人吃3个,小和尚每人三分之一个.大、小和尚各有多少个?
只需列出算式即可.
2、有三个拳击手甲、乙、丙,四个甲的体重等于三个乙,四个乙的体重等于三个丙,丙比甲重35千克,他们各重多少千克?
3、一群大雁在飞着,一只大雁碰上了它们,说:“你们好,100只大雁.”头雁说:“我们不够100只.如果我们的只数增加100%,再增加50%,又增加25%,然后再加上你,就刚好是100只.” 问这群大雁有多少只?
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603166656 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
据题意可知,1个大和尚和3个小和尚一共吃4个馒头,也就是说,每4个馒头,就正好分给1个大和尚和3个小和尚.我们不妨把100个馒头每4个分为一组,共可分:100÷4=25(组),而100个和尚也正好分为这样的25组,在每组中,必有1个大和尚、3个小和尚,于是可很方便地求得答案.
大和尚共有:1×25=25(个)
小和尚共有:3×25=75(个)
把乙的体重看成是单位1,
甲就是乙的3/4
丙是乙的:4/3
丙比甲重:4/3-3/4=7/12,恰好是35千克
乙重:35÷7/12=60千克
甲重:60*3/4=45千克
丙重:60*4/3=80千克
8.设有x只 (2x*50%+2x)*25%+2x*50%+2x+1=100
给大家出一道小学2年纪的题:100人吃了92个馒头,大人1人吃2个,小孩2人吃一个,问大人小孩各多少人?
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SUN孙1112 共回答了9个问题 | 采纳率100%
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李明的爸爸妈妈在离家很远的地方上班,李明想在暑假为父母分担家务,他买回面粉,学做馒头,第一天中午他和好面,用盆装好盖上盖子,放在桌上,第二天早晨准备蒸馒头时,发现面并没有发泡而是发酸,你能告诉他,做馒头的一些基本常识吗?
(1)材料:______、______、______.
(2)条件:______.
(3)注意:______.
(4)发泡原理:______.
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诗人看来 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义,如蒸馒头、做面包、酿制啤酒等要用到酵母菌.

(1)做馒头或面包时,需要的材料有面粉、酵母菌、水等.
(2)因为发酵需要一定的温度,所以需要适宜的温度.
(3)在制作过程中要注意酵母菌和面粉要和匀,水分要适宜,发酵时不要加盖,减少无氧呼吸.
(4)做馒头或面包时,用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,产生二氧化碳,二氧化碳是气体,遇热膨胀而形成小孔,使得馒头或面包暄软多空.因此,发泡原理:酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳,将面粉发泡.
故答案为:(1)面粉;酵母菌;水等;
(2)适宜的温度;
(3)酵母菌和面粉要和匀,水分要适宜,发酵时不要加盖,减少无氧呼吸;
(4)酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳,将面粉发泡.

点评:
本题考点: 发酵技术在食品制作中的作用.

考点点评: 解题的关键是知道发酵的过程,有氧时,酵母菌能分解葡萄糖,产生二氧化碳和水,无氧时,酵母菌会分解水中的葡萄糖,产生酒精.

如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验,分析回答:
如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验,分析回答:
试管 实验设计 滴加碘液后的现象
1号 馒头块+2mL唾液,不搅拌,37℃水浴10分钟 变蓝
2号 馒头屑+2mL唾液,搅拌,37℃水浴10分钟 不变蓝
3号 馒头屑+2mL清水,搅拌,37℃水浴10分钟 变蓝
4号
(1)1号、2号试管对照是为了探究______对馒头的消化作用.
(2)2号、3号试管对照是为了探究______对馒头的消化作用.
(3)如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”,请将你的实验设计预测的实验现象填在表4号试管对应的空白处,你认为应选______号试管作为它的对照组.
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卖假酒的 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

试管 实验设计 滴加碘液后的现象
1号 馒头块+2mL唾液,不搅拌,37℃水浴10分钟 变蓝
2号 馒头屑+2mL唾液,搅拌,37℃水浴10分钟 不变蓝
3号 馒头屑+2mL清水,搅拌,37℃水浴10分钟 变蓝
4号 馒头屑+2mL唾液,搅拌,0℃水浴10分钟 变蓝 由表可知:在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头块与2mL唾液放入1号试管中不搅拌,②将馒头碎屑与2mL唾液放入2号试管中搅拌,③将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中搅拌,并将3支试管都同时放入37℃的温水中水浴10分钟.
(1)1号试管和2号试管形成以舌的搅拌为变量的对照实验,1号试管滴加碘液后的现象是馒头部分变蓝,原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合,未反应的淀粉遇碘变蓝;2号试管滴加碘液后馒头不变蓝,因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖,因而遇碘不变蓝.说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化有促进作用.
(2)2号试管和3号试管形成以唾液为变量的对照实验.2号试管滴加碘液后馒头不变蓝,因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖,因而遇碘不变蓝;3号试管滴加碘液后馒头变蓝,原因是没有唾液,不分解淀粉,因而淀粉遇碘变蓝.说明唾液中的唾液淀粉酶对馒头的消化作用.
(3)要探究“温度对唾液消化作用的影响”,实验的变量是温度,将馒头碎屑与2mL唾液放入4号试管中搅拌,放入0℃水浴10分钟.4号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验.4号试管滴加碘液后馒头变蓝,原因是低温抑制了唾液淀粉酶的活性,在0℃的环境中,淀粉不会被分解,因而淀粉遇碘变蓝.2号试管滴加碘液后馒头不变蓝,因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖,因而遇碘不变蓝.说明低温对唾液淀粉酶活性有抑制作用.
故答案为:(1)牙齿的咀嚼和舌的搅拌;
(2)唾液;
(3)

4号 馒头屑+2mL唾液,搅拌,0℃水浴10分钟 变蓝 ;2号.
100个和尚分100个馒头,大和尚1人分3个,小和尚3人分1个,正好分完.问大、小和尚各多少人?
100个和尚分100个馒头,大和尚1人分3个,小和尚3人分1个,正好分完.问大、小和尚各多少人?
用一元一次方程
cyclopses1年前1
杨过笑我痴 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
据题意可知,1个大和尚和3个小和尚一共吃4个馒头,也就是说,每4个馒头,就正好分给1个大和尚和3个小和尚.
我们不妨把100个馒头每4个分为一组,共可分:100÷4=25(组),而100个和尚也正好分为这样的25组,在每组中,必有1个大和尚、3个小和尚,于是可很方便地求得答案.
大和尚共有:1×25=25(个)
小和尚共有:3×25=75(个
以下是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的过程:①取A、B、C三只试管,分别加入大小相近的等量馒头碎屑,再向A中加入2毫升清
以下是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的过程:①取A、B、C三只试管,分别加入大小相近的等量馒头碎屑,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液.②将A、B试管充分搅拌,C试管不搅拌,放入盛有37度的温水中10分钟.③分别向三只试管中滴加碘液,观察颜色变化.分析回答:
(1)A试管______B试管______C试管______.
(2)这个实验中的对照组是______实验组是______.
(3)将馒头撕碎和进行搅拌相当于口腔中______和______.
(4)将试管放在37度温水中的原因是______.
(5)咀嚼饭粒或馒头时会越嚼越甜是因为______.
清风小河1年前1
359643766 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
(1)A试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,试管中的淀粉没有发生变化,因此滴加碘液后变蓝色;B试管中加入的是唾液,并进行了充分搅拌,馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色;C试管中虽然加入了唾液,但由于没进行充分搅拌,唾液与馒头碎屑的接触面积小,馒头中的淀粉没有被消化完,因此滴加碘液后会部分变蓝色.
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;一组对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是不接受实验变量处理的对象组;该实验共有两组对照实验A与B、B与C,实验组分别是A和C,对照组都是B.
(3)将馒头撕碎和进行搅拌是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌.
(4)消化酶发挥催化作用需要适宜的温度,其最适温度是人体内的温度,即37℃左右;因此实验中将试管放在37度温水中的目的是为了使唾液淀粉酶发挥最大的催化作用.
(5)饭粒和馒头中含有的淀粉没有甜味,麦芽糖具有甜味;在口腔中淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖,因此咀嚼饭粒或馒头时会越嚼越甜.
故答案为:(1)变蓝色;不变蓝色;部分变蓝色
(2)B;A、C
(3)牙齿的咀嚼;舌的搅拌
(4)消化酶在该温度下催化能力最强
(5)饭粒和馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖
中考期间,为让小明精力充沛,妈妈为他精心准备了午餐:馒头、清蒸鱼、红烧肉、豆腐汤.这些食物中含有______(填两种)等
中考期间,为让小明精力充沛,妈妈为他精心准备了午餐:馒头、清蒸鱼、红烧肉、豆腐汤.这些食物中含有______(填两种)等人体所需的营养素.从“科学膳食”的角度分析,你认为这份午餐还需增加的食物有______(填序号,任选一种).
A.凉拌黄瓜B.煎鸡蛋C.米饭  D.蛋糕.
夕阳下的草帽1年前1
thitw 共回答了20个问题 | 采纳率60%
解题思路:根据馒头、清蒸鱼、红烧肉、豆腐汤等食物中含有的主要营养素种类回答前一空;根据合理膳食的原则回答后一空.

馒头中主要含有淀粉,它属于糖类,清蒸鱼中主要含有蛋白质,红烧肉中主要含有蛋白质和油脂,豆腐汤中主要含有蛋白质、水和少量无机盐;
根据合理膳食的原则,摄入的营养素种类要全面均衡、适量,上述午餐中缺乏维生素,应补充水果和蔬菜,如黄瓜等,煎鸡蛋中主要含有蛋白质,C.米饭中主要含有糖类,D.蛋糕中主要含有糖类和蛋白质.
故答案为:糖类、蛋白质等;A.

点评:
本题考点: 生命活动与六大营养素;均衡营养与健康.

考点点评: “吃得营养,吃出健康”是人类普遍的饮食追求,故化学上对六大营养素的考查也成了热点之一,特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症,摄入时的注意事项等.

盘里六个馒头,六个小朋每个人都分得了一个,但盆里还有一个,为什么?
terrylee1年前3
littlelee 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
六个小朋每个人都分得了一个却不等于每个小朋友都把馒头拿在手上,其中一个小朋友把馒头留在了盆里就出现了你所说的:盆里还有一个
另外仔细看你的题前面说的是盘里6个,跟后面盆里1个基本没啥关联,所以盆里有多少跟小朋友们分馒头也没啥关系
1.我们做“火山爆发”实验,用的是()实验法;做“馒头发霉”实验,用的是()实验法.
1.我们做“火山爆发”实验,用的是()实验法;做“馒头发霉”实验,用的是()实验法.
2.细菌、霉及病毒,要用显微镜才能看清楚,所以通常把它们称作().
3.在适宜的温度下,()会使牛奶发酵变成酸奶.
4.青霉分泌出的某种物质能杀死细菌,这种物质叫().
5.物体在()和()的环境条件下,容易发霉.
6.利用细菌可以()、()、()、().
kelvin_sea1年前1
yushijuan 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%
2.细菌、霉及病毒,要用显微镜才能看清楚,所以通常把它们称作(微生物).3.在适宜的温度下,(乳酸菌)会使牛奶发酵变成酸奶.4.青霉分泌出的某种物质能杀死细菌,这种物质叫(青霉素).5.物体在(潮湿)和(温暖)的环境条件下,容易发霉.6.6、利用细菌可以(加工食品)、(生产药品)、(净化环境)、(生产燃料).
一百个和尚吃一百个馒头(不列方程)
一百个和尚吃一百个馒头(不列方程)
一百个和尚吃一百个馒头 大和尚一人吃三个 小和尚三人吃一个 问 大和尚和小和尚各多少人
思路:把一个大和尚变成9个小和尚
我想要很详细的解答思路..感激不尽
争_渡1年前12
375649125 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
大和尚一人吃三个 小和尚三人吃一个 则一个大和尚相当于9个小和尚
100个馒头够300个小和尚吃,
一共只有100个和尚;
多出来的200个和尚是因为1个大和尚变成了9个小和尚,那么一个大和尚就使得多了8个和尚,
所以共有200/8=25个大和尚,75个小和尚.
“母亲节”前夜,小敏为了给妈妈一份爱的回报,决定自己做馒头为家人准备第二天的早餐,可揉面时不小心放多了食碱(主要成份中有
“母亲节”前夜,小敏为了给妈妈一份爱的回报,决定自己做馒头为家人准备第二天的早餐,可揉面时不小心放多了食碱(主要成份中有NaHCO 3 ),她可用来除去多余食碱的调料是(  )
A.食盐 B.食醋 C.料酒 D.味精
飞燕xiu1年前1
xujialin 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
食醋中含有醋酸,醋酸显酸性,能和碳酸氢钠反应生成醋酸钠、水和二氧化碳,所以她可用食醋来除去多余食碱.
故选:B.
家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的碳酸钠,课外探究小组的同学欲测定纯碱中碳酸钠的含量.他们取该纯碱样品11.0g,全部溶解在
家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的碳酸钠,课外探究小组的同学欲测定纯碱中碳酸钠的含量.他们取该纯碱样品11.0g,全部溶解在100.0g水中,再加入氯化钙溶液141.0g,恰好完全反应.过滤干燥后,称得沉淀质量为10.0g.请计算:
(1)纯碱样品中碳酸钠的质量;
(2)反应后所得滤液中溶质的质量分数.
dragonlxm1年前1
wyqig 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:根据氯化钠、碳酸钠的性质,氯化钠不能与加入的氯化钙发生反应,碳酸钠与氯化钙生成碳酸钙沉淀和氯化钠,根据生成沉淀碳酸钙的质量可计算样品中所含碳酸钠的质量;
恰好完全反应后所得溶液为氯化钠溶液,此时溶液中的溶质氯化钠由原固体中的氯化钠和反应后生成的氯化钠两部分构成,反应后溶液的质量可使用质量守恒定律的方法进行解决,以简化分析.

设恰好完全反应时参加反应的碳酸钠的质量为x,反应生成的氯化钠质量为yNa2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl106 100 117 x&nbsp...

点评:
本题考点: 根据化学反应方程式的计算;有关溶质质量分数的简单计算.

考点点评: 在计算反应后所得溶液的溶质质量分数时,原混合固体中的氯化钠不要忘记算入溶质的质量,此题在这个地方设置一个小陷阱.

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下的三种处理,请分析回答:
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下的三种处理,请分析回答:
1号试管:馒头碎屑+清水+搅拌
2号试管:馒头碎屑+唾液+搅拌
3号试管:馒头块+唾液,不搅拌
若将3支试管都放入37℃左右温水中,5-10分钟后取出,分别加入2滴碘液,观察试管中颜色的变化.
(1)______号试管是想探究唾液对馒头的作用;
(2)______号试管是想探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌作用;
(3)1号试管中的物质遇碘后颜色______,其原因是______;
2号试管中的物质遇碘后颜色______,其原因是______;
3号试管中的物质遇碘后颜色______,其原因是______.
szfmcf1年前1
llanon 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:本实验设置了两组对照实验:一组是2号试管和1号试管,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;另一组是2号试管3号试管,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,目的是探究牙齿和舌在淀粉消化中的作用.

食物的消化包括物理性消化和化学性消化,物理性消化能够使食物与消化液充分混合,促进化学性消化的进行.
(1)一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组,2号试管1号试管形成的对照实验中,2号试管的实验组,1号试管起对照作用,目的是探究唾液对馒头的作用;
(2)2号试管3号试管形成的对照实验中,3号试管的实验组,2号试管起对照作用,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用.
(3)2号试管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不变蓝;3号试管中加入了唾液,但馒头没有切成碎屑,也没有进行搅拌,馒头与消化液的混合不充分,淀粉没有被充分消化,因此部分变蓝色;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后变蓝色.通过2号试管和1号试管的比较可知,唾液对淀粉有消化作用,比较2号试管3号试管可知,因此的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化.
故答案为:
(1)2
(2)3
(3)变蓝无唾液,馒头中的淀粉未被消化,淀粉遇碘变蓝
不变蓝馒头中的淀粉被唾液消化
变蓝无牙齿和舌的搅拌作用,馒头中的淀粉不能被消化,淀粉遇碘变蓝

点评:
本题考点: 探究发生在口腔内的化学消化.

考点点评: 此题考查了唾液对淀粉的消化作用,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化.

童年的馒头 作者通过对儿时“馒头事件”的回忆,表现了作者对母亲的( )之情啊.母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报
童年的馒头 作者通过对儿时“馒头事件”的回忆,表现了作者对母亲的( )之情啊.母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这让我不禁想起了两句诗:( ),( ).
没看过《童年的馒头》的可以从百度上搜搜看.
coser最红1年前1
ml28 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
思念 谁言寸草心 报得三春辉
蒸馒头和烤面包的时候为什么不加入淀粉让馒头和面变得蓬松呢
YUANXUWU1年前1
安静地流水 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
想法很独特,但没明白关键在哪里,加淀粉可以用于蛋糕的制作,使制成品更蓬松(但口味受影响的).
有一个知识点是,使制品蓬松起发,有三个方法:物理搅打、化学起发、生物发酵.
馒头和面包主要依靠生物发酵,原理是较强的面筋形成面筋网络包裹住酵母发酵产生的气体而使体积膨大,受热后,面包组织形状固定面筋的大小是关键,如果加入淀粉,面团会发粘,面筋会减弱受抑制,不但不能使制品蓬松起发,还会使面团僵硬.
蛋糕类使用物理搅打、化学起发混合的比较多,特意使用低筋粉,不需面筋,所以可以加入淀粉来减筋.
我有一道应用题不会写,这道题是这样的:学校食堂的早餐供应面食,已知4名一级面点师每十分钟可做馒头4笼还多32个;5名二级
我有一道应用题不会写,这道题是这样的:学校食堂的早餐供应面食,已知4名一级面点师每十分钟可做馒头4笼还多32个;5名二级面点师每十分钟可做馒头6笼少30个.已知十分钟内每位一级面点师比二级面点师多做5个馒头.每笼馒头有多少
fenghengyi1年前1
aifeier608 共回答了17个问题 | 采纳率100%
设一级厨师每分钟做x个,二级每分钟y个,每笼有z个
4*10x=4z+32
5*10y=6z-30
10x=10y-5
然后解方程就可以了
(2011•招远市模拟)生活处处有物理,留心观察皆学问.你知道吗?厨房里也有很了物理知识.m:手拿刚出笼的馒头时,若先在
(2011•招远市模拟)生活处处有物理,留心观察皆学问.你知道吗?厨房里也有很了物理知识.m:手拿刚出笼的馒头时,若先在手上沾些冷水,就不会感到很烫,这是由于______的缘故;用的碗、盘子大部分是用陶瓷材料制成的,这是因为______(任填一种);在烹制油炸食品时,水滴溅入烧热的油锅中,会听到“叭叭”的响声,同时油花四溅,出现这一现象的主要原因是______.
ssxxm07591年前1
雅马 共回答了14个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)物质从液态变成气态的过程称为汽化,汽化有蒸发和沸腾两种方式;液体汽化时要从周围吸收大量的热,有降温作用;
(2)从物质的导热性和硬度的角度来分析该选项的第二空;
(3)不同的液体沸点不同,油的沸点比水高.

(1)刚出笼n馒头温度高,直接用手拿,容易烫伤手,若先在手上沾些冷水,水由液体变为气体,即发生汽化现象,由于汽化吸热,故不会感到很烫.
(2)碗、盘子大部分是用陶瓷材料制成n,利用n陶瓷导热性差,食物不易变凉;硬度较大,容器有固定n形状,食物不易掉下或流出.
(y)不同n液体沸点不同,油n沸点比水n沸点高,水滴溅入烧热n油锅中,油n温度高于水n沸点,水马上沸腾,产生大量n气泡破裂,产生“叭叭”n响声,同时带起油滴四溅.
故答案为:水汽化吸热;陶瓷n导热性差(或硬度大);油n沸点(温度)超过水n沸点.

点评:
本题考点: 汽化及汽化吸热的特点;沸腾及沸腾条件.

考点点评: 此题考查的知识点较多,第一空考查汽化现象,第二空考查物质的性质,第三空考查沸腾及沸腾的条件.该习题是日常生活中的常见现象,知识点出现在不同章节、不同年级的内容,综合性特别强,需要同学们有较强的综合能力和应用能力.

生活中处处有物理,留心观察皆学问•你知道吗?厨房中也包含着很多物理知识•如手拿刚出笼的馒头时,若先在手上沾些冷水,就不会
生活中处处有物理,留心观察皆学问•你知道吗?厨房中也包含着很多物理知识•如手拿刚出笼的馒头时,若先在手上沾些冷水,就不会感到很烫,这是由于______的缘故;通常情况下,炒菜比腌菜咸得快,这一现象表明:______.
littleman1年前1
zhangjim 共回答了27个问题 | 采纳率92.6%
解题思路:手上沾水与不沾水,是造成拿热馒头感觉不同的原因,就要从沾水与不沾水会发生哪些不同的变化入手分析.
菜变咸,说明盐进入菜内,这是一种扩散现象.变咸的快慢不同,说明分子运动的剧烈程度不同.由此入手分析.

手上沾水后,手遇到热的馒头,手上的水会蒸发,蒸发吸热,从而降低了手的温度,使手不至感到太热.
炒菜时菜的温度要比腌菜时菜的温度高,温度越高,分子运动的越剧烈,所以菜变咸得越快.
故答案为:水蒸发吸热;温度越高,分子运动的越剧烈.

点评:
本题考点: 蒸发及其现象;扩散现象.

考点点评: 从生活中拿热馒头、炒菜等现象,联系到物理知识,体现了物理来源于生活的理念.

下表是某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行的实验设计,请你根据他的实验设计回答问题:
下表是某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行的实验设计,请你根据他的实验设计回答问题:
试管编号 加入材料 水温(℃) 恒温时间(分钟] 加碘液后的现象
1 馒头碎屑+唾液2ml 90 10 A
2 馒头碎屑+唾液2ml 10 10 B
3 馒头碎屑+唾液2mL 37 10 C
4 馒头碎屑+清水2ml 37 10 D
(1)在l-4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,应采取的操作方法是______.
(2)表中A、B都可能出现的现象是______,原因是______.
(3)分析比较A-D的实验现象,可以得出结论:______.
(4)要验证“狼吞虎咽会影响食物中淀粉的消化”这一结论,请你设计第五支试管______(从材料、水温、恒温时间等方面设计)
andanmy0081年前1
秋风劲舞 共回答了18个问题 | 采纳率100%
(1)将馒头碎屑与唾液充分混合后,有利于唾液淀粉酶分解淀粉,其实验结果能反映温度会影响唾液淀粉酶的消化作用.
(2)唾液淀粉酶在37℃条件下活性高,能将淀粉分解成麦芽糖;在90℃条件下,唾液淀粉酶有可能丧失活性;在10℃条件下,因温度太低,唾液淀粉酶的活性很低;因此,温度过高或过低都会影响唾液淀粉酶对淀粉的分解,滴加碘液后,会变蓝.
(3)根据3号与4号试管的实验结果,可说明唾液淀粉酶能消化淀粉;根据1号、2号、3号试管的实验结果,可以得出“唾液中的唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉分解”这一结论.
(4))要验证“狼吞虎咽会影响食物中淀粉的消化”这一结论,可再设立5号试管,与3号试管不同的是,加入馒头块,其余条件与3号试管相同.
故答案为:
(1)将各试管中的材料充分搅拌
(2)变蓝;温度过高、过低都会影响淀粉酶发挥作用,淀粉不能分解
(3)唾液中的唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉分解
(4)大块馒头+唾液2mL,置于37℃水温,10分钟
下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验:
下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验:
加入的物质 所给的条件 滴加碘液后的反应
第一组 淀粉+唾液 90℃,10分钟
第二组 淀粉+唾液+2%的盐酸 37℃,10分钟
第三组 淀粉+清水 37℃,10分钟
第四组 淀粉+唾液 37℃,10分钟
(1)请在上表空白处填上你预期的结果(填A或者B)
A、变蓝B、不变蓝
(2)第一组和第四组比较,结果不一样,说明______影响酶的活性.
成都痒男1年前1
四处溜达的可卡 共回答了17个问题 | 采纳率100%
解题思路:解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手.

消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度(或者范围).
(1)第一组温度太高90℃,唾液淀粉酶活性降低,淀粉没有被消化,滴加碘液后变蓝色;第二组有2%的盐酸,唾液淀粉酶活性降低,淀粉没有被消化,滴加碘液后变蓝色;第三组加的是清水,没有唾液淀粉酶,淀粉没有被消化,滴加碘液后变蓝色;第四组唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,且温度适宜,将淀粉完全分解成了麦芽糖,因此,滴加碘液后不变蓝色.
(2)第一组和第四组比较,唯一不同的变量是温度,温度高的第一组滴加碘液后变蓝色,温度适宜的第四组滴加碘液后不变蓝色.因此,说明温度影响酶的活性.
故答案为:
(1)、A;A;A;B
(2)温度

点评:
本题考点: 探究发生在口腔内的化学消化.

考点点评: 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.

一百个和尚吃一百个馒头。大和尚一人吃三个,小和尚三个人吃一个。求大小和尚各几人?
何萍之马格1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
苏教版六年级上册科学第一单元馒头发霉了,是要封闭塑料袋还是敞开?
苏教版六年级上册科学第一单元馒头发霉了,是要封闭塑料袋还是敞开?
请大家赶快回答,
y390631年前1
阿土爷爷 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
要密封,用4个塑料袋一个潮湿温暖一个潮湿寒冷,一个温暖干燥一个潮湿干燥(潮湿要加水,寒冷要放在冰箱里,温暖要放在20——30度)望采纳
100个和尚分100个馒头,如果老和尚1人分3个,小和尚3人分1个,正好分完。老和尚,小和尚各有多少人?要步骤
lins141年前1
穿鞋的猪 共回答了839个问题 | 采纳率65.2%
设小和尚和老和尚分别有x个、y个,解题如下 x+y=100 (1/3)x+3y=100 解得:x=75(人) y=25(人)
大和尚和小和尚共有100人,分配100个馒头,大和尚每人3个,小和尚每3人1个,大、小和尚各有多少人?
阿玛狸1年前1
tt风暴 共回答了12个问题 | 采纳率100%
设大和尚有x人,则小和尚有(100-x)人.
3x+三分之一乘(100-x)=100
3x+三分之一百-三分之一x =100
x=25
100-25=75人
某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:
某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:
操作步骤如图所示:


实验现象:试管内的溶液不变蓝.
实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关.
(1)实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正.____________
(2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?______;如果不符,请你重新描述实验现象______.
(3)该同学的实验结论是否可靠?______.
cc偶爱1年前1
肖媚 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
(1)观察该同学的操作步骤可以发现,该同学在实验过程中没有设置对照实验,这样就降低了实验结论的可信度;其次,滴加碘液应在水浴并冷却后,否则就不能确定实验现象是由唾液引起的.也有可能由于碘的升华而使实验现象不明显.
(2)在水浴前就滴加碘液,溶液会由于淀粉的存在而变蓝色,待水浴后,溶液中的淀粉被唾液消化了,蓝色会逐渐退去,因此实验现象应该是先变蓝色后消失.
(3)由于没有设置对照实验,不能确定实验现象就是由唾液引起的,因此实验结论是不可靠的.
故答案为:(1)应设置对照实验;应水浴后在滴加碘液
(2)不符;试管内的溶液先变蓝后消失
(3)不可靠
一.蒸馒头的时候,为使其膨松,可以加少量的苏打,其原因是( .),假如该物质酸为HA,则反应的化学方程式为( .)二.在
一.
蒸馒头的时候,为使其膨松,可以加少量的苏打,其原因是( .),假如该物质酸为HA,则反应的化学方程式为( .)
二.
在做‘胃镜’检查胃病的时候,通常是让病人空腹用钡食即BaSO4,但是如果错误服用 BaSO3 会导致中毒,其原因是什么( .),反应的化学方程式是( .)
一.
在做‘胃镜’检查胃病的时候,通常是让病人空腹用钡食即BaSO4,但是如果错误服用 BaSO3 会导致中毒,其原因是什么( .反应的化学方程式是( .)
真的想飞的一切1年前2
水野狼 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
一、苏打成分为碳酸钠,高温分解后生成二氧化碳,从而使馒头疏松多孔.
.(该物质是指馒头中产生的酸吧)
2HA + Na2CO3 BaCl2+ H20+ SO2
滚烫的油锅中,溅入一滴水后,会有剧烈的响声,其主要原因是——-手拿刚出笼的馒头若先在手上蘸些冷水,
滚烫的油锅中,溅入一滴水后,会有剧烈的响声,其主要原因是——-手拿刚出笼的馒头若先在手上蘸些冷水,
就不会感到很烫,这是由于——的缘故
沉世美1年前1
dosgaa 共回答了25个问题 | 采纳率92%
油锅中的水滴是因为:1、水的密度比油大,在油锅中会沉底.2、相比之下水的沸点比油低,当水滴滴入油锅中时水滴被加热到沸点迅速汽化.所以可以想象当水慢慢沉入油中时,同时水在剧烈的沸腾汽化体积增大,从而在油中产生空腔,气体冒出,又形成空腔···空腔不断变化,所以就形成了剧烈的响声.
手上蘸水后形成了一层保护膜,不会让水蒸气直接与手上的细胞接触从而避免了烫伤,并且手上的水还有个作用就是降温,水蒸气遇冷后会凝结成水,但是在凝结时放出热量,使水膜温度增高,水膜同时也蒸发水分带走热量,从而也能带走部分热量.
妈妈烙的饼和馒头很好吃
kenny49111年前14
寂音阶 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
妈妈烙的饼和蒸的馒头很好吃.
我也不知道改的怎么样.不过 语病是.
只能说烙的饼不可以说烙的馒头 所以馒头前要加一个词.
你自己再看看把 或许我改的不是很好 不过告诉你语病了 你自己再修改看.
馒头上长出的“毛毛”算真菌还是细菌?
GFUgsgdj11年前8
YJ风轻云淡 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
如果这种“毛毛”是浅灰(接近白色)的,那是酵母菌的衍生物,没有毒副作用的.要是黑灰色的话,那就是霉菌.虽说这种菌不存在毒理,但食用后或多或少会给消化系统带来些麻烦.因而建议你最好不要食用这两种菌,毕竟是眼见为实,心理会犯嘀咕的.
100个和尚吃100个馒头大和尚,一个人吃三个小和尚三人吃一个求大和尚和小和尚各多少人?
yorogoton1年前1
cookiest 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
大和尚25人小和尚75人
一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个,大小和尚得几丁?
一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个,大小和尚得几丁?
100个和尚吃100个馒头.大和尚一人吃3个,小和尚3人吃一个.大、小和尚各几人?(用方程或假设法)
xxpcb021年前1
潇洒清弈 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
方程法:设大和尚有x人,则小和尚有(100-x)人,根据题意列得方程:3x+1/3(100-x)=100 解方程得:x=25 小和尚:100-25=75人假设法:(1)假设100人全是大和尚,应吃馒头多少个?3×100=300(个).(2)这样多吃了几个呢?30...
一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个大小和尚得几丁?(100个和尚吃100个馒头.大和尚一人吃三个,小和尚三人
一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个大小和尚得几丁?(100个和尚吃100个馒头.大和尚一人吃三个,小和尚三人吃一个.大、小和尚各多少人?)
用方程、折中列表法和假设法做
我只是来骂人滴1年前1
英红 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解法1
设大小和尚分别为:X Y
3X Y/3=100
X Y=100
即得:X=25 Y=75
解法2
小和尚3人吃一个,一个小和尚吃1/3个,一个大和尚相当于9个小和尚,
一个小和尚吃1/3个,100个馒头可以给100/(1/3) =300个小和尚吃
一个大和尚相当于9个小和尚,可设有x个大和尚,则有方程
9x (100-x)=300,x=25,则有25个大和尚,有100-25=75个小和尚