整合和联合这两个词有什么区别这两个词在接宾语时有什么不一样的要求

美国著名作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据自己的观察、体验、思考写成了被誉为“美国人的圣经”，并被美国国会图书馆列入“塑造读者人生的25部首选经典”之中的《瓦尔登湖》。(或：由美国著名作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据自己的观察、体验、思考写成的被誉为“美国人的圣经”的《瓦尔登湖》，被美国国会图书馆列人“塑造读者人生的25部首选经典”之中。)(只要能整合成一个单句，语意通顺合理即可)

不就是通过生成AgCl,来检验,加点原理,方程,反应中注意排除离子干扰等等试验中药注意的问题,其实就是将试验过程大概描述一下再加点自己的见解1000字很好凑的,现在高中也要写论文了,我以前没这个的.

微电影是一种微规模投资、微周期制作、微时放映，具有完整故事情节，专门在各种媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看的视频短片。

瞻前顾后

Discussion on Combination and Conformity of Enterprises
Summary:This article mainly studies financial conformity after combining enterprises .Firstly,it analyses the meaning ,necessity and significance of enterprises after combining;Second,according to problems exsiting during combining enterprises,this essay expounds and offers solving thoughts,then expresses concretely on the necessity and contents after combination,namely,on conformity and management of financial staff and system,the construction of assets,the capital.Finally,this essay argues financial conformity,which plays a pivotal role in improving the core competitive ability of enterprises,is the core of enterprises after combining and conformity,
Key words:combining and combination necessity financial conformity
这么长!

(4/5+1/4)÷(7/3)=(16/20+5/20)×(3/7)=9/20;
9/20+(7/10)×0.5=9/20+7/20=16/20=4/5;
很高兴为您解答,skyhunter002为您答疑解惑
如果本题有什么不明白可以追问,

不一定 基因工程是指 把目的基因通过载体导入受体细胞 可能在细胞任何地方 (多半是把目的基因导入染色体上）也就是有一部分在质粒中自己复制

From supplier to the entire supply chain integration of win-win cooperation

创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。


试题分析: 首先确立“创造是……”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动)”。再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。

核中和核基因整合一起

科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大爆炸.这是一次不可想像的能量大爆炸,宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间.大爆炸散发的物质在太空中漂游,由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的,我们的太阳就是这无数恒星中的一颗.原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀,但是,科学家已发现宇宙中有一种 “暗能量”会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀.
大爆炸后的膨胀过程是一种引力和斥力之争,爆炸产生的动力是一种斥力,它使宇宙中的天体不断远离；天体间又存在万有引力,它会阻止天体远离,甚至力图使其互相靠近.引力的大小与天体的质量有关,因而大爆炸后宇宙的最终归宿是不断膨胀,还是最终会停止膨胀并反过来收缩变小,这完全取决于宇宙中物质密度的大小.
理论上存在某种临界密度.如果宇宙中物质的平均密度小于临界密度,宇宙就会一直膨胀下去,称为开宇宙；要是物质的平均密度大于临界密度,膨胀过程迟早会停下来,并随之出现收缩,称为闭宇宙.
问题似乎变得很简单,但实则不然.理论计算得出的临界密度为5×10^-30克/厘米3.但要测定宇宙中物质平均密度就不那么容易了.星系间存在广袤的星系间空间,如果把目前所观测到的全部发光物质的质量平摊到整个宇宙空间,那么,平均密度就只有2×10^-31克/厘米3,远远低于上述临界密度.
然而,种种证据表明,宇宙中还存在着尚未观测到的所谓的暗物质,其数量可能远超过可见物质,这给平均密度的测定带来了很大的不确定因素.因此,宇宙的平均密度是否真的小于临界密度仍是一个有争议的问题.不过,就目前来看,开宇宙的可能性大一些.
恒星演化到晚期,会把一部分物质（气体）抛入星际空间,而这些气体又可用来形成下一代恒星.这一过程会使气体越耗越少,以致最后再没有新的恒星可以形成.10^14年后,所有恒星都会失去光辉,宇宙也就变暗.同时,恒星还会因相互作用不断从星系逸出,星系则因损失能量而收缩,结果使中心部分生成黑洞,并通过吞食经过其附近的恒星而长大.
10^17～10^18年后,对于一个星系来说只剩下黑洞和一些零星分布的死亡了的恒星,这时,组成恒星的质子不再稳定.当宇宙到10^24岁时,质子开始衰变为光子和各种轻子.10^32岁时,这个衰变过程进行完毕,宇宙中只剩下光子、轻子和一些巨大的黑洞.
10^100年后,通过蒸发作用,有能量的粒子会从巨大的黑洞中逸出,并最终完全消失,宇宙将归于一片黑暗.这也许就是开宇宙末日到来时的景象,但它仍然在不断地、缓慢地膨胀着.
闭宇宙的结局又会怎样呢?闭宇宙中,膨胀过程结束时间的早晚取决于宇宙平均密度的大小.如果假设平均密度是临界密度的2倍,那么根据一种简单的理论模型,经过400～500亿年后,当宇宙半径扩大到目前的2倍左右时,引力开始占上风,膨胀即告停止,而接下来宇宙便开始收缩.
以后的情况差不多就像一部宇宙影片放映结束后再倒放一样,大爆炸后宇宙中所发生的一切重大变化将会反演.收缩几百亿年后,宇宙的平均密度又大致回到目前的状态,不过,原来星系远离地球的退行运动将代之以向地球接近的运动.再过几十亿年,宇宙背景辐射会上升到400开,并继续上升,于是,宇宙变得非常炽热而又稠密,收缩也越来越快.
在坍缩过程中,星系会彼此并合,恒星间碰撞频繁.一旦宇宙温度上升到4000开,电子就从原子中游离出来；温度达到几百万度时,所有中子和质子从原子核中挣脱出来.很快,宇宙进入“大暴缩”阶段,一切物质和辐射极其迅速地被吞进一个密度无限高、空间无限小的区域,回复到大爆炸发生时的状态

农杆菌有Ti质粒,Ti质粒上有一段T-DNA.目的基因插入Ti质粒上的T-DNA中,导入农杆菌,让农杆菌侵染植物,农杆菌的Ti质粒上的T-DNA片段（内有目的基因）与植物细胞的染色体DNA发生同源重组交换即可.

地层：划分构造层,从xx纪到xx纪连续沉积,xx不整合覆盖xx； 地层交切为不整合,协调且有地层缺失为平行不整合,时代为缺失地层时代； 构造：两翼产状及新老关系确定背斜、向斜或复式背向斜； 断面、两盘及切割确定断层；岩体分布；

如果是质粒介导的则质粒上的基因一般不会整合到受体细胞的DNA上,若是某些病毒上的基因则会因为该病毒具有基因整合能力被整合到受体细胞,还有就是使用农杆菌介导的也有整合基因到受体染色体

DNA分子杂交技术

有些病毒需要将基因整合到宿主细胞的DNA上
但是噬菌体是不用的
它是将自身的DNA注入到细菌中
然后利用宿主细胞的代谢系统(其实就是各个细胞器)合成一种"早期蛋白" 作用是能够关闭细胞本身的基因运作
然后再用自己的DNA转录翻译自身所需的蛋白质 复制自己的DNA
最后装配 从宿主细胞中释放出来

整合物质是什么?是不是打错了?

B 基因重组.
因为题目已经告诉你是“整合到细胞染色体”了.

解题思路：λ噬菌体DNA中分为三段，左臂是含有编码蛋白质外壳的序列，中臂是控制溶原生长的序列，而右臂是含重要调控序列，所以人工改造载体时，可删除的是中臂．经人工改造λgtl0载体的长度为43.4kb．T₂噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用³⁵S或³²P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

（1）由于组装噬菌体时，可被噬菌体蛋白质包装的DNA最大长度是51kb，经人工改造λgtl0载体的长度为43.4kb，那么插入的外源DNA的最大长度是7.6kb．由于λ噬菌体DNA中分为三段，左臂是含有编码蛋白质外壳的序列，中臂是控制溶原生长的序列，而右臂是含重要调控序列，所以人工改造载体时，可删除的是中臂．
（2）基因工程中需要用到限制酶和DNA连接酶来切割和拼接DNA片段．由于采用的标记基因，即imm434基因，能编码一种阻止λ噬菌体进入溶菌状态的阻遏物，所以外源DNA应该插入该基因之中，这样就使得经侵染培养后的受体菌处于溶菌状态．
（3）蛋白质与DNA相比，特有的化学元素是S元素，采用放射性同位素标记方法，用被标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，短时保温后搅拌、离心，可检测到放射性物质主要分布在试管的上清液中，因为噬菌体中含有S的蛋白质外壳是不进入细菌体内的．
故答案：（1）7.6控制溶原生长（或中部）
（2）限制酶和DNA连接酶之中溶菌
（3）S上清夜

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题综合流程图，考查基因工程、噬菌体侵染细菌实验的应用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力和迁移应用能力．

1.是的.虽然其他的像RNA、信使RNA等也可以遗传,但是却不能像DNA一样能够稳定维持和表达.因为DNA是双螺旋配对结构.这注定了DNA的这一特性,只有配对正确了才会表达遗传,也就是说,DNA表达遗传了,就表示已经配对正确了,...

运载体
例如：质粒、灭活的动植物病毒等
将把受体基因导入逆转录病毒体内,通过逆转录,转到受体细胞的DNA分子上（中心法则）

在目的基因前面要加乳腺蛋白启动子或者唾液腺酶启动子在目的基因后面加上终止子就OK了

染色体结构变异

遗传是生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行、在这一过程中将摄取环境中的物质建造自身、产生与亲代相似的复本的结果的生物自身繁殖过程.

①文化与经济相互交融，给经济以重大影响。某市打造良好的人文环境，为经济发展提供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。②文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。某市积极发展旅游文化产业，促进了经济的增长。③劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。某市大力发展教育事业，开展技术培训，提高了劳动者素质，为经济发展提供了智力支持。

如果携带恐龙的基因,那麼这个苍蝇最少也有巨蜥那麼大.保持你的想像力.

消化系统的功能是为全身的器官提供营养,也就是没有它,全身所有的反应都会停止!你吃了东西,肯定会产生废物嘛,如果不及时的排出去的,会影响新陈代谢的,这就要靠泌尿系统!呼吸系统的话,是为全身的化学反应提供条件,氧气!循环系统就保证你的营养能够到达全身!神经系统的话就是一个司令部,控制全身上下的活动!经过我的叙述,你觉得他们之间会没联系吗?他们之间都是相互协调的,缺一不可!

活动名称：纸的吸水
活动目标：
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果,能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并能知道大概时间.
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣.并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等.
活动过程：
1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里,会有什么结果?
2 幼儿操作实验.
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验.
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里,耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸会完全吸入水,沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢.
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
④观察一下,除了吸水以外,还有哪些现象.
3 选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由.
延伸：生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究.

活动目标：
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果,能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并能知道大概时间.
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣.并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等.
活动过程：
1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里,会有什么结果?
2 幼儿操作实验.
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验.
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里,耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸会完全吸入水,沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢.
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
④观察一下,除了吸水以外,还有哪些现象.
3 选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由.

1、第一题选B（关于轴对称和中心对称的问题）
2、 如果代数式ax³+bx-5当x=-2时的值是7,那么当x=2时该式的值是_-17_______
3、 已知a.b互为相反数,且| a-b |=6,则b=_3或-3____
4、下列说法错误的有（1、2、4、5 ）
⑴平角是一条直线 ⑵互补的角就是平角 ⑶钝角一定大于它的补角
⑷锐角一定小于它的余角 ⑸两条边成一直线的角是平角
5、若2x-y=8,则6-2x+y=_-2__
6、观察下列单项式:2x,5x²,10x³,17x⁴,26x五次方……,按此规律,第10个单项式是_______101乘以x的10次方____
保证正确,心情好就加点分啊 ,以后有数学问题可以找我

Mobile phones are not people nearby of voice communications tools,it has become the print media,radio,TV,Internet information,after people to understand the dissemination of information,

先用酶切割,将外来基因插入质粒上形成运载体,外来基因会随其一起复制表达,需要,能,检测时需要三步,用荧光标记DNA杂交法,mRNA的检测和最后对表达的产物蛋白质的检测,因为三步检测的是不同过程,第一步检测已倒入,二是检测转录,三是表达,都成功了,才行

I go to this place and that where the same thought pursues me
After the operation Mary get neight better nor worse
They failed to bend upon wining him over,either by flattery or by persuasion,who was an honest man

基因重组.变异是一小段DNA的组入形成的,与染色体无关,排除染色体变异,同时基因突变是以基因为基本单位的基因内部发生变化,所以也不是基因突变.

设滑到C点时,速度为V1,滑到D时,速度为V2,所花时间为t
则根据公式V2=V1+at(a为加速度),将V1=4m/s,V2=6m/s,t=6s代入
得a=(1/3)m/s^2
将S=21m,V1=4m/s,a=(1/3)m/s^2代入公式S=V1t+0.5at^2得t=-12+3√30
（√是根号）

解题思路：克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程．在生物学上，克隆是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）．据此答题．

A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中需要采用基因工程技术，其原理是基因重组，不属于克隆，A错误；
B、将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内需要采用基因工程技术，其原理是基因重组，不属于克隆，B错误；
C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞，杂交瘤细胞含有2种细胞全部的遗传物质，不属于克隆，C错误；
D、将肿瘤细胞在体外培育繁殖成一个细胞系，其原理是细胞增殖，属于细胞克隆，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 动物细胞与组织培养过程；基因工程的原理及技术；单克隆抗体的制备过程．

考点点评： 本题考查克隆的相关知识，要求考生识记克隆的概念，明确克隆包括狭义的克隆和广义上的克隆，广义上的克隆包括分子克隆、细胞克隆和个体克隆，再根据题干要求准确判断各选项选出正确的答案．

清明节是农历二十四节气之一,在冬至后的106天,大约始于周代,是耕种的好时节,也是祭祀祖先的节日.

正确的是In this paper, by means of integration and Analysis on the collected data,fuzzy language from the origin, definition, application and internationalbusiness English Negotiation concepts, language f...

1.导读.安排在每组课文之前.目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成,提示学习的方法以及学习中要注意的问题,使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解.
2.课例.包括课文、预习或阅读提示以及思考·练习.
每组有三至四篇课文,这几篇课文在内容或形式上有一定的联系.
“精读课文”前有“预习”提示.本册的预习要求在四年级的基础上略有提高.要求学生自读课文,大体了解课文的内容,提出不懂的问题,查阅有关资料等.课文后有“思考·练习”.一般每课安排三至四题,有些课文后安排了选做题,用“△”标明,供学生选做.增设选做题,体现了教材的弹性和课内外结合.
略读课文前有阅读提示.阅读提示从激发阅读兴趣入手,一般提出一两个思考题,侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去.
3.读写例话.在第二、六组的课文后安排了“读写例话”,分别是“体会文章的思想感情”“领悟作者的表达方法”.这两则例话,体现了本册读写训练的重点.安排训练项目的两组,要围绕训练项目进行读写基本功的训练.没有安排重点训练的组,要注意综合运用以前学到的读写基本功,使教学前后衔接,环环相扣.
4.积累·运用.每组课文之后有“积累·运用”.由原教材中的“基础训练”改为“积累·运用”,体现了教学观念的变化.“积累·运用”不再安排字、词、句的单项训练,注重在整合的训练中,提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养.“积累·运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”.“读读背背”,侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时,积累语言；“阅读”,通过阅读成语故事或其他短文,丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力；“口语交际”,在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”,安排了记实作文、想象作文和应用文的练习.在第一个“积累·运用”中安排了“迎国庆,办小报”,第八个“积累·运用”中安排了“搜集春联,书写春联”,这两次“实践活动”,拓宽了语文教育的渠道,使语文教学和生活实际紧密结合起来.

1.The football in the picture of your book is good
2Carrots are good ;so let me pull them up

1、二十四史编纂的目的是为封建统治阶级提供历史借鉴,被封建统治阶级称为“正史”,采用纪传体例,对中国四千多年来的历史,作了比较系统的记录.
2、对中国四千多年来的历史作了比较系统的记录、以为封建统治阶级提供历史借鉴为目的、被封建统治者称为“正史”的二十四史,采用的是纪传体例.
注：把二十四史作为主语,其他三点也可以作为宾语,就能得到其他三个句子了.

花粉中含雄性配子,严格来说几乎不含染色质,叶绿体基因位于染色质中,只通过雌性配子传递

第一,细菌没有染色体
第二,别忘了,质粒是从细菌中取得的,因此,质粒在细菌中可以稳定存在并表达
因此,得解

你得上图啊.
这类题坚持几个原则基本可以搞定：
1、在地质图中,沿地质现象界线被错断的,就是先形成的,错断别人的就是后形成的.
2、不整合面的形成时代是：下伏地层最新的时代之后,上覆地层最老的时代之前.
3、褶皱与它上面的角度不整合面的形成时代,在地质上表达是一样的,但有先后顺序,即褶皱先形成,角度不整合面再形成

对

解题思路：本题考查转基因技术的应用．解答时应熟知转基因技术的原理．转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物．

（1）不同生物间基因“嫁接”成功，这说明共享这一套遗传密码，遗传密码包含在脱氧核糖核酸或核糖核酸核苷酸序列中的遗传信息．它决定蛋白质中的氨基酸排列顺序，因而决定蛋白质的化学构成和生物学功能．遗传密码决定蛋白质中氨基酸顺序的核苷酸顺序，由3个连续的核苷酸组成的密码子所构成．遗传密码决定蛋白质中氨基酸顺序的核苷酸顺序，由3个连续的核苷酸组成的密码子所构成．由于脱氧核糖核酸（DNA）双链中一般只有一条单链（称为有义链或编码链）被转录为信使核糖核酸（mRNA），而另一条单链（称为反义链）则不被转录，所以即使对于以双链 DNA作为遗传物质的生物来讲，密码也用核糖核酸（RNA）中的核苷酸顺序而不用DNA中的脱氧核苷酸顺序表示．
（2）说明生物共有一套遗传物质．从进化角度看，这些生物具有共同祖先，彼此之间存在一定的联系．
基因是指染色体上决定生物性状的DNA小片段；性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式．性状是由基因控制的．把人的抗病毒干扰素基因植入烟草细胞中的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，表明，烟草体内产生了抵抗病毒的抗体．
（3）转基因技术的第一个浪潮是医药转基因技术，主要利用乳房生物反应器，生产药物，应用转基因技术生产重组疫苗、抑生长素、胰岛素、干扰素、人生长激素等．基因治疗是将人的正常基因或有治疗作用的基因通过一定方式导入人体靶细胞以纠正基因的缺陷或者发挥治疗作用，从而达到治疗疾病目的生物医学高技术．转基因技术的第二个浪潮发生在农业领域，包括农业转基因动物、植物及微生物的培育，特别是转基因作物发展速度最快，培育了一批具有抗虫、抗病、耐除草剂等性状的转基因作物，目前转基因技术正在朝着改善农艺性状如光合效率、肥料利用效率、抗旱耐盐和改善品质等方向发展．转基因技术还可用于环境保护，如污染物的生物降解；用于能源生产，如利用转基因生物发酵酒精；用于新材料领域，如利用转基因生物生产高价值的工业品．
故答案为：
（1）遗传密码；
（2）共同的原始祖先；
（3）将抗病毒基因嫁接到水稻中，形成抗病毒水道新品种；将人的血型基因嫁接到猪体内，培育人血的猪；将干扰素基因嫁接到细菌体内，培育出能产生干扰素的细菌．（其他答案合理也可得分）．

点评：
本题考点： 转基因技术的应用；生物技术的发展对人类未来的影响．

考点点评： 转基因技术应用于实践，将给农业、医药等诸领域带来革命，目前已取得了许多成就．此部分也是经常考查的热点问题．

真的不是 一两句话就能说清楚的,
这些时课件,上面很形象,你下来看看
http://www.***.com/s?bs=%CF%B8%BE%FA%B5%C4%D2%C5%B4%AB&f=8&wd=%CF%B8%BE%FA%B5%C4%D2%C5%B4%ABPPT

一般来说一行汉语一行英语这种文章的格式是很少的,而且也不容易排列格式.
通常情况下我们会选择 一段汉语 一段英语 的排列方式,所以并不建议您用一行汉语一行英文的格式,并且同样一句话英语与汉语的排列长度基本不一样,这样会导致排版不好看,不整齐,而用段对应的形式排版会更好.
然后可以帮到你!