秦时明月汉时关,描写了怎样的形象?这景象有变化吗?

The mundane world is gone,
The moon in Qin, the circumvallation in Han
有感觉一点的就是：
Gone, the mundane world,
The moon in Qin, the circumvallation in Han

出塞 　　
(唐）王昌龄 　　
秦时明月汉时关, 　　
万里长征人未还. 　　
但使龙城飞将在, 　　
不教胡马度阴山.
这是一首慨叹边战不断,国无良将的边塞诗.诗的首句最耐人寻味.说的是此地汉关,明月秦时,大有历史变换,征战未断的感叹.二句写征人未还,多少儿男战死沙场,留下多少悲剧.三、四句写出千百年来人民的共同意愿,冀望有“龙城飞将”出现,平息胡乱,安定边防.全诗以平凡的语言,唱出雄浑豁达的主旨,气势流畅,一气呵成,吟之莫不叫绝.明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作,实不过分.

飞将军李广
边战不断,国无良将
诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活.

勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象.面对明月出征士兵会想到家乡,想到家里的父母妻儿.

诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象.“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔.“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感.

互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.互文的特征是“文省而意存”,主要表现在两个方面：一、结构特征：互省.如“将军百战死,壮士十年归”（《木兰诗》）,句前部分省去 “壮士”,句后部分省去“将军”,“将军”与“壮士”分置,前后互相交错补充.二、语义特征：互补.如：“当窗理云鬓,对镜贴花黄”（《木兰诗》）,木兰对着窗户,已包含对着镜子,“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行 的,译时应将它们拼合起来.互文有种种不同的表现形式：一、同句互文.即在同一个句子里出现的互文.如“秦时明月汉时关”一句,“秦”和“汉”是互相补充.又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“东犬西吠”亦属此类.二、邻句互文.即在相邻的句子里出现互文!

秦时明月遇冰蓝，七夕夜路歌萧遍。培笑荣华枕中雪，对通余做世外仙。
第一章：秦时明月汉时关睁开眼睛，白玉兰发现自己躺在了两个峡谷之间。“这里是哪里啊？”蓝儿站起来，向四处望了望，看到有一个男人带着一个小男孩走了过来。蓝儿走过去：“大叔，请问这……”【天啊，是盖聂吔。那个孩子就是天明咯？】“你是盖聂？那你是天明？”蓝儿先指指你再指指他。天明看看蓝儿，对盖聂说：“大叔，这个人是谁啊，穿得这么古怪，她怎么知道我的名字？”聂大叔看看蓝儿，对她说：“请问这位姑娘从何而来，又是怎么知道我和天明的？”【该不会是我遇上了哪位好心的天神，把我送到了这个世界？】“嗯……我叫白玉蓝，是21世纪的人……因为某种原因跌跌撞撞来到了这个世界，反正你们也是到处旅行的，不如就带我一程吧。”蓝儿说得话弄得天明头脑直发胀：“那，大叔你就带她一程吧。”天明看蓝儿长得这么漂亮，身材好，头脑也好就求聂大叔。“虽然我还不知道你是不是嬴政的手下，可看你也不是坏人，就带你一程吧。”这时，在峡谷两头，都有一群铁甲兵冲了过来，而盖聂和天明却显得如此镇定，好像这种事常常发生一样。蓝儿从手中“变”出了冷月。“大叔，她那来的剑啊？”“白姑娘……”戈聂才说白姑娘，就被蓝儿打住了：“我姓白玉。”“白玉姑娘，你会用剑吗？”“当然，我还是个高级剑手呢。”话一说完，战斗就开始了，只有天明在那儿呆站着。
他们两人一下子就干掉了300多人。【以故事发展，嬴老头子一定很生气吧(*^__^*)】打完战后，蓝儿就跟着盖聂。“盖叔，”蓝儿和天明并排走着，“你受伤了。”“…………”蓝儿见盖聂没有回答，就继续往前走，她突然感到一阵疼痛，原来她的手臂被划了一道大口子，鲜血之滴。这时盖聂突然倒在了天明身上。【果然和故事情节一摸一样】她帮天明把盖聂拖到地上，天明看着她说：“你也受伤了，不要紧吧，白玉姑娘。”“我没事，叫我蓝儿就行了。”蓝儿一边把扎在头上的丝巾扯下来，一边说。扯下丝巾后，蓝儿将它包扎在自己的伤口上。长长的蓝发批了下来，不像别的女孩子的头发脬脬的，她的蓝发亮亮的直直的，显得蓝儿更高雅了。“哦，那好吧，我去抓几只鸡。”天明向山上跑去。蓝儿坐在盖聂旁，她突然发现自己已经不记得《百步飞剑》里的内容了。【完了，我最近一直在看《夜尽天明》，忘了《百步飞剑》里的内容了！】
很快，天明就带着3只鸡回来了。其实真正应该是2只鸡，只是因为多了她这个并没有的角色而已。天明口水直流的烤着鸡，蓝儿坐在旁边看着，她的右手臂受了伤，一动就会巨痛无比，疼得蓝儿直掉眼泪。
这时，“嘭！啪！”两声。蓝儿心里在想些什么。突然，一群人从山下跑了上来，很快就困住了她们。天明立刻放下烤好的3只鸡，拔出盖聂的渊弘：“你们是谁？！”话刚问完，就有三个人从人群中走了出来：一个白头发白胡子，板着脸；一个棕头发棕胡子，也板着脸……“就是他们么？”一个长头发的男孩吸引了蓝儿的视线，不用猜，也知道他是谁。【是楚国项士一族吗？】“你看他手里的那把剑。”梁叔说，她似乎看到了剑上的字。少羽向天明走去：“把你手上的剑借我看看。”“不要！”天明连想都不想就脱口而出。“就看一下，”少羽还是不放弃，“看一下就还你。”天明听后立刻向少羽刺去，幸好少羽躲开了。接着，天明就用他那还称的算是“剑术”的剑法和少羽打了起来，少羽很容易就抢走了剑。那些人喊道“好！好！真不愧是少主啊！”
少于拿了件，定睛一看：“渊弘？这是秦国的字。”“看来是这小鬼歪打正着点燃了信号弹。”梁叔说。“不！”蓝儿一口否决了梁书。“你是……”少羽看着坐在那里握着膀子，疼痛难忍的蓝儿。“她叫白玉蓝，姓白玉，不姓白。是我大叔刚遇到的一个高手，我再说一遍，她不姓白，长得漂亮吧？”天明故意挑衅少羽。“你小子废话可真多！”少羽对天明翻翻白眼，又转而微笑的对蓝儿说：“白玉姑娘，你刚才说‘不’，是怎么一回事？”蓝儿忍着痛说：“刚才的烟花威力较大，如果是天明点着的话，他现在怎么会安然无恙的站在这？”“这……”少羽皱了皱眉头，“今天看守的人是谁？！”突然，远处传来一个声音：“你们要找的认识他吧！”一个人的尸体被抛到了天空。
有一个巨人走了过来，他一出招，天明身边的两个项家人就倒了下来。

B是宋代李清照的

出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还.
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
JMD衷心的祝福你可乐

《秦时明月》“秦时明月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.” 是写李广的.

看看天上的明月,还是秦朝时候的明月；看看雄壮的关城,也还是汉朝时候的国防建筑.
“秦时明月汉时关”这一句曾引起过许多争议.王世贞以为是“可解不可解”(《全唐诗说》)的诗句.吴昌祺以为这地方在秦朝还是明月照着的荒野,到汉朝便已有关城了.这都是从字面排列的呆讲,把“秦时明月”和“汉时关”分为不相干的两部分.其实,诗人用“秦汉”二字是活用,也是形象用法.意义只是说：这里天上的月色,和地上的关城,都仍然和秦汉时代一样.但他不能把诗句写成“秦汉明月秦汉关”,这不成为诗,于是他改作“秦时明月汉时关.

万里长征人未还

出塞
王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还.
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山.

王昌龄一首题为《出塞》,即出关.在唐诗中,一般用以表示出征,而“入塞”则表示凯旋归来.
第一句“秦时明月汉时关”,先从字面排列讲：看看天上的明月,还是秦朝时候的明月；看看雄壮的关城,也还是汉朝时候的国防建筑.
第二句接着说：在这个从古到今景色不变的关塞中,出关万里去参加远征的人都没有回来.于是,诗人不免有些厌恶这种战争.他想,为什么要很远的走出国境去征伐胡人呢?如果有一位象李广一样的飞将军,能坚守边防,不让胡人的骑兵越过阴山来侵略中国,岂不是可以使许多兵士免于死亡吗?显然,这是一首反对侵略战争的诗,写得很含蓄,用“但使”、“不教”两个词语,让读者自己去体会.
“秦时明月汉时关”这一句曾引起过许多争议.王世贞以为是“可解不可解”(《全唐诗说》)的诗句.吴昌祺以为这地方在秦朝还是明月照着的荒野,到汉朝便已有关城了.这都是从字面排列的呆讲,把“秦时明月”和“汉时关”分为不相干的两部分.其实,诗人用“秦汉”二字是活用,也是形象用法.意义只是说：这里天上的月色,和地上的关城,都仍然和秦汉时代一样.但他不能把诗句写成“秦汉明月秦汉关”,这不成为诗,于是他改作“秦时明月汉时关”.无论是“秦”是 “汉”,这两个字都代表一个抽象的概念；“古”,并不是要把明月和关分属于两个朝代,而是把“秦汉”二字分在二处作状词.这种诗句的修辞方法,称为“互文同义”.卢纶有一首《送张郎中还蜀歌》,起句是“秦家御史汉家郎”.张郎中是御史兼郎中,都是秦汉以来古官名,诗人亦用互文式的修辞来造句.这可以说是唐人句法,宋以后就不见这样的句子了.
第三句的“龙城”与“飞将”,注释家也有许多意见.龙城是汉代匈奴的都城,大将军卫青征伐匈奴,直捣龙城.但匈奴是游牧民族,他们没有固定的都城.所谓都城,只是指匈奴各个部落首领所在地,或者说军事主力所在.飞将军是汉代将军李广,他驻防边疆,匈奴人称之为飞将军,形容他用兵神速.这里是两个典故的合用,“龙城飞将”只是说能打败敌人的名将,并不实指某处某人.有些注释者太拘泥于历史事实,考证出龙城应当是卢龙塞,飞将应该是卫青而不是李广,因为李广与龙城无关.这样讲诗,真是“固哉”!试参看唐诗中用这两个名词的,都是活用,不可死讲.杨炯《从军行》云：“铁骑绕龙城.”卢照邻《战城南》云：“笳喧雁门北,阵翼龙城南.”,沈佺期《杂诗》云：“谁能将旗鼓,一为取龙城”.虞世南《从军行》云：“涂山烽候惊,弭节度龙城”.这几位诗人都在王之涣以前.如果要把他们诗中的“龙城”确定在某一地方,那么一会儿在雁门,一会儿在涂山.后来温飞卿有诗云：“昔年戎虏犯榆关,一败龙城匹马还”.这个龙城,又在榆关外了.岂不是也很难解释?“飞将”也是唐诗人常用的语词,只是猛将、勇将的意思,不必牵扯到卫青或李广,更不必和上下句中的地名联系考索.贺朝诗云：“天子金坛拜飞将,单子玉塞振佳兵.”杜甫《秦州杂诗》云：“故老思飞将,何时议筑坛.”都和王之涣同样用法

“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关.
这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.
诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.

互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.
“互言、互辞、互体,相对为文”,是“在连贯性的语句中,某些词语依据上下文的条件互相补充,合在一起共同表达一个完整的意思.或者说上文相补充,合在一起共同表达一个完整的意思.或者说上文省下了下文的词语,下文里省了上文出现的词语,参互成文,合而见义.” 可见,互文属古文修辞方法之一,是上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来译.
　　这类句子句法关系特殊,文字上只交代一方,而意义彼此互见.我们理解它时,要把上下文的意思联系起来考虑,要瞻前顾后,不能偏执任何一端,把它割裂开来,只从字面上去理解.只有如此,才能正确地、完整地、不片面地掌握这类句子的真正意思.综观中学语文教材选编的古诗文中,运用了“互文”的修辞手法的几十处,概括起来,一般有以下几种类型.
　　按语言形式来划分,互文可分为短语(含成语)互文、单句互文、偶句互文及多句互文四种形式,其中短语互文、偶句互文比较常见.
　　（一）、短语互文　就是一个短语中前后两部分的词语构成互文,理解时必须把前后两部分词语拼合起来.例如：
　　１、去国怀乡.（范仲淹《岳阳楼记》）
　　２、泉香而酒冽.（欧阳修《醉翁亭记》）
　　例１“去国怀乡”是“去国去乡,怀国怀乡”的浓缩形式,可译为“离开国都家乡,思念国都家乡”；
　　例２“泉香而酒冽”是“泉香冽,酒冽香”的浓缩形式,可译为“泉水和酒都很清香”.
　　（二）、单句互文　即一个句子前后两部分构成互文.所谓单句互文者,即在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、补充是也.例如：
　　３、烟笼寒水月笼沙.（杜牧《泊秦淮》）
　　４、秦时明月汉时关.（王昌龄《出塞》）
　　例３我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水.如将此句作：“烟雾笼罩着寒水,月光笼罩着沙”理解,那就大错而特错了,怎么讲不通意思.
　　例４由“秦时明月”和“汉时关”两部分组成,前者省“汉”和“关”,后者省“秦”和“明月”,可理解为“秦汉时的明月和关隘”.

用的是互文的修辞手法 相同的我帮你想个我学过的吧 木兰诗里的 当窗理云鬓,对镜贴花黄 将军百战死,壮士十年归 还有渔家傲秋思里的 将军白发征夫泪

答案C
(互文是“二物各举一边而省文”,即把一个完整的意义拆开分置；形式上是在连贯的语言里本当连在一起说的两个词语,上下文各出现一个而省去一个,解释时要把两个词语结合起来讲.如“秦时明月汉时关”实际意思是“秦汉时明月秦汉时关”,“秦”与“汉” 兼及“明月”和“关”.由于诗句字数的限制,就各举一边而省文,构成互文.互文的修 辞效果是使语言经济、婉转、避免行文重复.本题其它诗文句的分析从略）

1．D
2．C
3．D

勾勒出一副冷月照边关的苍凉景色

开头一句中的“明月”和“关”两个词,正是有关边塞的乐府诗里很常见的词语.《乐府诗集.横吹曲辞》里不是就有《关山月》吗?《乐府解题》说：“关山月,伤离别也.”无论征人思家,思妇怀远,往往都离不了这“关”和“月”两个字.“关山三五月,客子忆秦川”（徐陵《关山月》）,“关山夜月明,秋色照孤城”（王褒《关山月》）,“关山万里不可越,谁能坐对芳菲月”（卢思道《从军行》）,“陇头明月迥临关,陇上行人夜吹笛”（王维《陇头吟》）,例子举不胜举.看清这一点之后,你就明白这句诗的新鲜奇妙之处,就是在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”、“汉”两个时间性的限定词.这样从千年以前、万里之外下笔,自然形成一种雄浑苍茫的独特的意境,借用前代评诗惯用的词语来说,就是“发兴高远”,使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡,汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来.这样一来.“万里长征人未还”,就不只是当代的人们,而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧；希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”,也不只是汉代的人们,而是世世代代人们共同的愿望.平凡的悲剧,平凡的希望,都随着首句“秦”、“汉”这两个时间限定词的出现而显示出很不平凡的意义.这句诗声调高昂,气势雄浑,也足以统摄全篇.

秦时明月遇冰蓝，七夕夜路歌萧遍。培笑荣华枕中雪，对通余做世外仙。第一章：秦时明月汉时关睁开眼睛，白玉兰发现自己躺在了两个峡谷之间。“这里是哪里啊？”蓝儿站起来，向四处望了望，看到有一个男人带着一个小男孩走了过来。蓝儿走过去：“大叔，请问这……”【天啊，是盖聂?健Ｄ歉龊⒆泳褪翘烀骺?俊俊澳闶歉悄簦磕悄闶翘烀鳎俊崩抖?戎钢改阍僦钢杆?Ｌ烀骺纯蠢抖??愿悄羲担骸按笫澹?飧鋈耸撬?。?┑谜饷垂殴郑??趺粗?牢业拿?郑俊蹦舸笫蹇纯蠢抖??运?担骸扒胛收馕还媚锎雍味?矗?质窃趺粗?牢液吞烀鞯模俊薄靖貌换崾俏矣錾狭四奈缓眯牡奶焐瘢?盐宜偷搅苏飧鍪澜纾俊俊班拧??医邪子窭叮??1世纪的人……因为某种原因跌跌撞撞来到了这个世界，反正你们也是到处旅行的，不如就带我一程吧。”蓝儿说得话弄得天明头脑直发胀：“那，大叔你就带她一程吧。”天明看蓝儿长得这么漂亮，身材好，头脑也好就求聂大叔。“虽然我还不知道你是不是嬴政的手下，可看你也不是坏人，就带你一程吧。”这时，在峡谷两头，都有一群铁甲兵冲了过来，而盖聂和天明却显得如此镇定，好像这种事常常发生一样。蓝儿从手中“变”出了冷月。“大叔，她那来的剑啊？”“白姑娘……”戈聂才说白姑娘，就被蓝儿打住了：“我姓白玉。”“白玉姑娘，你会用剑吗？”“当然，我还是个高级剑手呢。”话一说完，战斗就开始了，只有天明在那儿呆站着。他们两人一下子就干掉了300多人。【以故事发展，嬴老头子一定很生气吧(*^__^*) 】打完战后，蓝儿就跟着盖聂。“盖叔，”蓝儿和天明并排走着，“你受伤了。”“…………”蓝儿见盖聂没有回答，就继续往前走，她突然感到一阵疼痛，原来她的手臂被划了一道大口子，鲜血之滴。这时盖聂突然倒在了天明身上。【果然和故事情节一摸一样】她帮天明把盖聂拖到地上，天明看着她说：“你也受伤了，不要紧吧，白玉姑娘。”“我没事，叫我蓝儿就行了。”蓝儿一边把扎在头上的丝巾扯下来，一边说。扯下丝巾后，蓝儿将它包扎在自己的伤口上。长长的蓝发批了下来，不像别的女孩子的头发脬脬的，她的蓝发亮亮的直直的，显得蓝儿更高雅了。“哦，那好吧，我去抓几只鸡。”天明向山上跑去。蓝儿坐在盖聂旁，她突然发现自己已经不记得《百步飞剑》里的内容了。【完了，我最近一直在看《夜尽天明》，忘了《百步飞剑》里的内容了！】很快，天明就带着3只鸡回来了。其实真正应该是2只鸡，只是因为多了她这个并没有的角色而已。天明口水直流的烤着鸡，蓝儿坐在旁边看着，她的右手臂受了伤，一动就会巨痛无比，疼得蓝儿直掉眼泪。这时，“嘭！啪！”两声。蓝儿心里在想些什么。突然，一群人从山下跑了上来，很快就困住了她们。天明立刻放下烤好的3只鸡，拔出盖聂的渊弘：“你们是谁？！”话刚问完，就有三个人从人群中走了出来：一个白头发白胡子，板着脸；一个棕头发棕胡子，也板着脸……“就是他们么？”一个长头发的男孩吸引了蓝儿的视线，不用猜，也知道他是谁。【是楚国项士一族吗？】“你看他手里的那把剑。”梁叔说，她似乎看到了剑上的字。少羽向天明走去：“把你手上的剑借我看看。”“不要！”天明连想都不想就脱口而出。“就看一下，”少羽还是不放弃，“看一下就还你。”天明听后立刻向少羽刺去，幸好少羽躲开了。接着，天明就用他那还称的算是“剑术”的剑法和少羽打了起来，少羽很容易就抢走了剑。那些人喊道“好！好！真不愧是少主啊！”少于拿了件，定睛一看：“渊弘？这是秦国的字。”“看来是这小鬼歪打正着点燃了信号弹。”梁叔说。“不！”蓝儿一口否决了梁书。“你是……”少羽看着坐在那里握着膀子，疼痛难忍的蓝儿。“她叫白玉蓝，姓白玉，不姓白。是我大叔刚遇到的一个高手，我再说一遍，她不姓白，长得漂亮吧？”天明故意挑衅少羽。“你小子废话可真多！”少羽对天明翻翻白眼，又转而微笑的对蓝儿说：“白玉姑娘，你刚才说‘不’，是怎么一回事？”蓝儿忍着痛说：“刚才的烟花威力较大，如果是天明点着的话，他现在怎么会安然无恙的站在这？”“这……”少羽皱了皱眉头，“今天看守的人是谁？！”突然，远处传来一个声音：“你们要找的认识他吧！”一个人的尸体被抛到了天空。有一个巨人走了过来，他一出招，天明身边的两个项家人就倒了下来。

秦时明月汉时关,万里长征人未还的作者是谁?什么朝代?
王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人
感时花溅泪,恨别鸟惊心的作者是谁?什么朝代?
杜甫 朝代:唐

秦时明月汉时关,（万里长征人未还）.”这句诗选自《出塞》,作者是（王昌龄）.这首诗表达了作者（对和平生活的向往）的思想感情.

第一句“秦时明月汉时关”,先从字面排列讲：看看天上的明月,还是秦朝时候的明月；看看雄壮的关城,也还是汉朝时候的国防建筑.
第二句接着说：在这个从古到今景色不变的关塞中,出关万里去参加远征的人都没有回来.于是,诗人不免有些厌恶这种战争.他想,为什么要很远的走出国境去征伐胡人呢?如果有一位象李广一样的飞将军,能坚守边防,不让胡人的骑兵越过阴山来侵略中国,岂不是可以使许多兵士免于死亡吗?显然,这是一首反对侵略战争的诗,写得很含蓄,用“但使”、“不教”两个词语,让读者自己去体会.
“秦时明月汉时关”这一句曾引起过许多争议.王世贞以为是“可解不可解”(《全唐诗说》)的诗句.吴昌祺以为这地方在秦朝还是明月照着的荒野,到汉朝便已有关城了.这都是从字面排列的呆讲,把“秦时明月”和“汉时关”分为不相干的两部分.其实,诗人用“秦汉”二字是活用,也是形象用法.意义只是说：这里天上的月色,和地上的关城,都仍然和秦汉时代一样.但他不能把诗句写成“秦汉明月秦汉关”,这不成为诗,于是他改作“秦时明月汉时关”.无论是“秦”是 “汉”,这两个字都代表一个抽象的概念；“古”,并不是要把明月和关分属于两个朝代,而是把“秦汉”二字分在二处作状词.这种诗句的修辞方法,称为“互文同义”.卢纶有一首《送张郎中还蜀歌》,起句是“秦家御史汉家郎”.张郎中是御史兼郎中,都是秦汉以来古官名,诗人亦用互文式的修辞来造句.这可以说是唐人句法,宋以后就不见这样的句子了.

出塞
(唐）王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还.
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山.

仍 气

秦时明月汉时关,万里长征人未还.”这句诗选自《出塞》,作者是王昌龄.这首诗表达了作者对和平生活的向往的思想感情.

互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事. 互文的特征是“文省而意存”,主要表现在两个方面： 一、结构特征：互省.如“将军百战死,壮士十年归”（《木兰诗》）,句前部分省去 “壮士”,句后部分省去“将军”,“将军”与“壮士”分置,前后互相交错补充. 二、语义特征：互补.如：“当窗理云鬓,对镜贴花黄”（《木兰诗》）,木兰对着窗户,已包含对着镜子,“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行 的,译时应将它们拼合起来. 互文有种种不同的表现形式： 一、同句互文.即在同一个句子里出现的互文.如“秦时明月汉时关”一句,“秦”和“汉”是互相补充.又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“东犬西吠”亦属此类. 二、邻句互文.即在相邻的句子里出现互文!

运用的修辞手法是互文.
互文是指古诗文中前后词语在意义上互相交错,互相,互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法.分为单句互文和对句互文.理解这类句子时,要兼顾前后意思,才能正确理解句子的意义,体会其“文约意丰”的表达效果.例如初中语文教材中的互文有：“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）单句互文,句中的“秦”和“汉”、“月”和“关”交错.不能单纯的理解为“秦时的明月汉时的关”,正确理解为：“秦汉时的明月和秦汉时的边关”.

典故：“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广,他英勇善战,多次把匈奴打败.这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活. 诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象.“
汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔.“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感.

出塞
王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还.
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山!

关：边关 还：归来
还是秦朝的明月和汉朝的边关,
到如今多少战士万里出征不见回还

（悲愤）、（感叹）
（春天到啦春风送暖）、（偏安一隅的风气）
（死去原知万事空）、（但悲不见九州同）、（王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁）

楼主是：飞将军李广
采纳好评哈

第一句,
秦时明月汉时关,万里长征人未还.
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山

龙城：为卢龙城,在今河北省喜峰口附近一带,为汉代右北平郡所在地.《史记.李将军传》说：“广居右北平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军,避之数岁,不敢入右北平.”这一解释比较合理.

开头一句中的“明月”和“关”两个词,正是有关边塞的乐府诗里很常见的词语.《乐府诗集.横吹曲辞》里不是就有《关山月》吗?《乐府解题》说：“关山月,伤离别也.”无论征人思家,思妇怀远,往往都离不了这“关”和“月”两个字.“关山三五月,客子忆秦川”（徐陵《关山月》）,“关山夜月明,秋色照孤城”（王褒《关山月》）,“关山万里不可越,谁能坐对芳菲月”（卢思道《从军行》）,“陇头明月迥临关,陇上行人夜吹笛”（王维《陇头吟》）,例子举不胜举.看清这一点之后,你就明白这句诗的新鲜奇妙之处,就是在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”、“汉”两个时间性的限定词.这样从千年以前、万里之外下笔,自然形成一种雄浑苍茫的独特的意境,借用前代评诗惯用的词语来说,就是“发兴高远”,使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡,汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来.这样一来.“万里长征人未还”,就不只是当代的人们,而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧；希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”,也不只是汉代的人们,而是世世代代人们共同的愿望.平凡的悲剧,平凡的希望,都随着首句“秦”、“汉”这两个时间限定词的出现而显示出很不平凡的意义.这句诗声调高昂,气势雄浑,也足以统摄全篇.

1、秦时明月汉时关的意思是秦朝时的明月,汉朝时的边关吗?
否.
理由：诗人用“秦汉”二字是活用,也是形象用法.意义只是说：这里天上的月色,和地上的关城,都仍然和秦汉时代一样.
2、阳光下,远处碧绿的绿树林似乎镀上了一层金色.这句话是病句吗?
是.
理由：“碧绿”与“绿树林”语意重复.改为“阳光下,远处碧绿的树林似乎镀上了一层金色”或“阳光下,远处的绿树林似乎镀上了一层金色”.

互文见义,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.参互成文,合而见义,主人下马客在船,应理解为.主人和客人共同下了马,来到了船上.

出塞
王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还.
但使龙城飞将在,
不教胡马渡阴山.

边关 回来
依旧是秦汉时的明月和边关,
驻守边关的战士还没有回来.
别样：特别,不一样.
莲叶满湖,碧绿的莲叶无边无际,一直延伸到水天相接的远方,荷花帖水映日,显出与众不同的艳红.
相宜：合适
将西湖喻为美女西施,无论是淡妆,还是浓妆,都非常的漂亮怡人.

互文.
前后意思交错,完整的理解是,秦时明月秦时关,汉时明月汉时关.
类似的还有《木兰诗》中的几个句子,比如“将军百战死,壮士十年归”,归来的不仅有壮士,也有将军；战死的不只是将军,也有壮士.

1.明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时遗留下来的关塞。
2.远征万里戍守在边塞的将士，至今也还没有回归家园。
3.如果镇守龙城的飞将军李广还在。
4.就决不会让胡人的骑兵越过阴山。

坐zuò 坐着
小溪泛尽却山行.却 què “再”的意思
诗名,作者王昌龄

互文.
明月既是秦朝的也是汉朝的,因为从古至今就那一个月亮.意思是秦汉的明月,秦汉的关.

The bright moon and the strategic fortification have been there since Qin and Han Dynasty.
这里原诗,用了“互文见义”的修辞,即秦、汉、关、月四字交错使用,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.

“龙城”指奇袭龙城的名将卫青,而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广.
“龙城飞将”并不只一人,实指李广卫青,更多的是借代众多汉朝抗匈名将.

大概诗意是：依旧是秦时的明月汉时的边关.
这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活.
　　诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象.“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔.“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感.