谁能用自然拼读法解释下water和snow的发音

其次,会学习自然拼读法,只要孩子掌握了发音的规律,假以时日地练习,可以读出更多更难的单词,咱们的孩子就学会认字了,不再是只有老师教过的单词才会念了

practice makes prefect.
学习只有方法,无捷径.
最好的方法是适合自己的.
所谓四会：听说读写,是紧密相连的,因此要同步提高.比如：多听standard english,才能熟悉语音语调,才能讲的顺,有语感.其他同理.
不要为了学习而学习.
量变到质变需要不断地积累和持之以恒.
个人意见,

因此根据孩子学习语言的规律,我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的体现.
目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主,外教老师纯英语的教学和纯正的发音,让孩子在听和模仿方面占据优势,会给孩子打下良好的学习英语的基础,甚至打下终生的基础.另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子,通过适合孩子的TPR教学方法,让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的,让孩子在学中玩,在玩中学.而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆,只要长期坚持听唱,效果是明显的.
二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时,我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授.这样在认读单词方面加大了力度,三年级在书写方面也在一步步进行.
谈到“认读”这一话题,很自然就会想到音标教学.我觉得自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法.有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的,英语也应该从学习音标开始.其实这种观点是错误的.汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型.汉字是方块字,从字的本身很难看出他的发音,因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字,根据每个字母的发音规律,很容易就可以认读单词.孩子的模仿能力和记忆力都是很强的,当你在教学中反复重复某个字母的发音时,他会很快记住.我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音,让孩子通过老师所举的例子,自己总结出规律,这样可以举一反三,自己认读出更多的生词.如：在第一模块中,有hello, hi, how这三个生词.通过这三个词让孩子了解到字母h的发音.再如：cat是孩子们都很熟悉的词,而cap是个生词.我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法,我让孩子自己观察,很多孩子一下子就读对了.这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词,只要会读,写出来也不费劲.
既然我们可以自然拼读出单词,何必还要借助于认读的辅助工具—音标,再增加孩子的负担呢?您说呢?曾经使用过金太阳中小学英语教育软件
,真的被它独特的设计吸引了.金太阳教育软件贴合中小学生学习,同步教材,不同年级的孩子都可以找到适合自己的“学习小帮手”.老师也拥有了得力的助手,为我们的工作真的大大提供便利.金太阳教育软件有以下特点,和大家分享一下：纯正发音：有利于孩子更好地学习纯正口音.辅助记忆：单词配有词性、词义、图片、例句,有效对单词进行辅助记忆.寓教于乐：课堂中利用这个软件进行教学,可以穿插多种游戏,配有生动的动画,能带动孩子们的学习兴趣,更好地记忆.智能测试：内有智能评分系统,可自主选择测试范围,模仿真实考试环境进行计时测试,我们也不用总是抱着一摞一摞的试卷来回奔波于教室之间了.单词卡片：单词卡片已经被一一生成,我们只需要打印就可以了,省去了我们制作单词卡片的时间,节约了成本.学生也可以随时随地记忆单词.分类记忆：根据教参和权威资料对每一册单词进行了分类,有利于孩子们的单词记忆.错题重做：错题可以反复重新作,这是一般的学习资料,如测试卷等等做不到的.并且孩子们还可以根据自己的答题情况,建立属于自己的错题集,多么个性化!海量词库：开放式词库,我们还可以自己添加单词、词义、例句,建立一个属于自己的“海量词库”,还有谁能作到呢?
金太阳教育软件
,对于老师而言是得力助手,对于孩子们而言,将是一个忠实陪伴的伙伴.让我们一起学习,一起进步吧!
[转自赵老师来信]
有了这么大的鼓励,我们需要越来越努力!加油吧,伙伴们!

one不能用自然拼读法吧.

one [wʌn] O发[wʌ] n 发[n] e不发音

恩,对.学乐的phonics的自然拼读法很特别哦,据说他们的教法是最系统最科学的,这种拼读方法能够更好的帮助孩子认识和记住新单词,就算看到生词,也会念也会拼写.

自然拼读法是一套用自然记忆的方式,根据字母与字母间的组合所应该发出的音,建立字母与发音的直觉音感.学习者在熟悉这套规则后,可以基本做到看词能读,听音会写.音标是记录音素的符号,是音素的标写符号.