故时有物外之趣.昂首观之 观之,兴正浓 驱之别院 四个之的意思 再找三个成语.

物外之趣的意思是：超出事物本身的乐趣 .

叙述了我
1.观蚊成鹤 2.神游山林 3.鞭打蛤蟆
这三件趣事.

1.动词,作为^2.结构助词‘的’^3.代词.^4.代词‘他’^5.结构助词‘的’^6.…的样子.（不知对不?）

“昂首观之” 的之是代词
D选项也是代词吧

因此

故：所以；时:经常.
所以常常能感受到超出事物本身的乐趣.

原文：
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.
夏蚊成雷 ,私拟作群鹤舞于空中 ,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
译文：
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了.
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足.
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去

所以时常能感到超脱事物的乐趣

原因是我十分热爱大自然,善于观察,拥有丰富的想象力.

主观:能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理
客观:沈复童真纯洁 善于观察 兴趣是最好的老师

为：以丛草为林：作为,看作,动词.
二虫尽为所吞：被,介词.
之：驱之别院：去,往,到,动词.
故时有物外之趣：的,助词.
以：徐喷以烟：用,介词.
以虫蚁为兽：把,介词.

1.观蚊如鹤 2.神游山林 3鞭打蛤蟆

　　虽然不知道你问什么、、、、
　　原文
　　余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
　　译文
　　我回忆自己年幼的时候,能张大眼睛直视太阳,能清楚地看见最细微的事物,（我）见到微小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣.夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音,我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞,我心里这样想,成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样；我抬着头看它们,脖子也因此累得发僵了.（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾边飞边鸣叫,形成“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,因此我高兴得拍手叫好.我常在土墙凹凸不平的地方,花台旁小草丛生的地方,蹲下身来,让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察,把丛草比作树林,把虫蚁比作为野兽,把土块凸起的地方比作山丘,把低洼的地方比作山沟,我便凭着假想在这个境界里浏览,安适愉快十分满足.有一天,（我）看见两个小虫在草间争斗,便蹲下来观察.兴趣正浓厚的时候,突然有一个很大的家伙,拔山倒树地走来,原来是一只癞蛤蟆,（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了.我那时年纪小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.我定了定神,捉住了这只蛤蟆,用鞭子抽打了它几十下,把它驱赶别的院子去了.
　　注解
　　1.节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）.题目是编者加的.沈复（1763-?）字三白,号梅逸,长洲（现在江苏苏州）人,清代文学家.2.余：我.3.稚：幼小.4.张目：张大眼睛.5.秋毫：鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后用来比喻最细微的事物.6.藐：细微.7.细：仔细.8.故：所以 9.物外：这里指超出事物本身.10.私：自己.11.于：在.12.则：就.13.或：有的.14.强jiāng：通“僵”,僵硬的意思.15.素：白色的.素帐：未染色的帐子.16.徐：慢慢地.17.以：用.18.使：让.19.而：并且.20.作：当做.21.观：景观.22.唳：鸟鸣.23.为之：因为它.24.怡然称快：高兴得连声叫好.25.于：在.26.项：脖颈,颈.27.以……为……：把……比作…….28.怡然:安适、愉快的样子.怡然自得：形容安适愉快而满足的样子.29.兴：兴致.30..盖：原来 31.虾há蟆：癞蛤蟆.在古文中,“虾”相当于“蛤”（但在考试中一般不会出现） 32.方：正刚 33.鞭：名词动用,用鞭子打 34.之：指蛤蟆.35.驱：赶走.36.庞然大物：体积庞大的东西,后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西.37.果：果然,果真 38.林：森林 物外之趣的三件事：1.戏蚊之趣：夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.[观蚊成鹤] 2.虫草之趣：于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.[神游“山林”] 3.捉虾蟆驱虾蟆之趣：一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆.舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊；神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.[观虫鞭虾蟆] 出自本文的成语：明察秋毫 （形容人洞察事理） 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷 （形容蚊子很多.这是夸张的表现方式） 怡然称快（高兴得连声叫好） 倒装句 徐喷以烟（即徐以烟喷）

能张目对,明察秋毫

因此,所以

童趣中的物外之趣分为三个：
1．把飞蚊拟作群鹤
2．神游花台小草丛杂处
3．观虫斗,捉蛤蟆．
得到的原因也有三部分：
1．因为他热爱大自然,热爱生活．
2．因为他善于联想．
2．因为他善于发现,善于观察．

能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理

物外之趣意思是超出事物本身的乐趣.

"童年是对蚊子徐喷以烟,让蚊子冲烟而飞鸣."这句话不但照应了第一部分的“明察秋毫,见渺小之物比细查其纹理”同时也为下文做了铺垫.心之所向,则或千或百果然鹤也“这是前文联想基础上的想象,这正是物外之趣.而‘留蚊于素帐钟,.为之怡然称快.“有事作者创造性的联想和想象,进一步体现了物外之趣!

译文
　　我回忆自己年幼的时候,能张大眼睛直视太阳,能清楚地看见最细微的事物,（我）见到微小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣.夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音,我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞,我心里这样想,成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样；我抬着头看它们,脖子也因此累得发僵了.（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾边飞边鸣叫,形成“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,因此我高兴得拍手叫好.我常在土墙凹凸不平的地方,花台旁小草丛生的地方,蹲下身来,让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察,把丛草比作树林,把虫蚁比作为野兽,把土块凸起的地方比作山丘,把低洼的地方比作山沟,我便凭着假想在这个境界里浏览,安适愉快十分满足.有一天,（我）看见两个小虫在草间争斗,便蹲下来观察.兴趣正浓厚的时候,突然有一个很大的家伙,拔山倒树地走来,原来是一只癞蛤蟆,（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了.我那时年纪小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.我定了定神,捉住了这只蛤蟆,用鞭子抽打了它几十下,把它驱赶别的院子去了.
　　注解
　　1.节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）.题目是编者加的.沈复（1763-?）字三白,号梅逸,长洲（现在江苏苏州）人,清代文学家.2.余：我.3.稚：幼小.4.张目：张大眼睛.5.秋毫：鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后用来比喻最细微的事物.6.藐：细微.7.细：仔细.8.故：所以 9.物外：这里指超出事物本身.10.私：自己.11.于：在.12.则：就.13.或：有的.14.强jiāng：通“僵”,僵硬的意思.15.素：白色的.素帐：未染色的帐子.16.徐：慢慢地.17.以：用.18.使：让.19.而：并且.20.作：当做.21.观：景观.22.唳：鸟鸣.23.为之：因为它.24.怡然称快：高兴得连声叫好.25.于：在.26.项：脖颈,颈.27.以……为……：把……比作…….28.怡然:安适、愉快的样子.怡然自得：形容安适愉快而满足的样子.29.兴：兴致.30..盖：原来 31.虾há蟆：癞蛤蟆.在古文中,“虾”相当于“蛤”（但在考试中一般不会出现） 32.方：正刚 33.鞭：名词动用,用鞭子打 34.之：指蛤蟆.35.驱：赶走.36.庞然大物：体积庞大的东西,后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西.37.果：果然,果真 38.林：森林 物外之趣的三件事：1.戏蚊之趣：夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.[观蚊成鹤] 2.虫草之趣：于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.[神游“山林”] 3.捉虾蟆驱虾蟆之趣：一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆.舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊；神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.[观虫鞭虾蟆] 出自本文的成语：明察秋毫 （形容人洞察事理） 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷 （形容蚊子很多.这是夸张的表现方式） 怡然称快（高兴得连声叫好） 倒装句 徐喷以烟（即徐以烟喷）

一①助词,的②代词,指蚊子③代词,这种景观④代词二我心里这么想,那成千上百的蚊子,果然是白鹤②蹲下我的身子,让我和台子一样高,我定下神来仔细观察三总写物外之趣四鞭打蛤蟆,神游土墙凹凸处,蚊子作白鹤

我也正在做.
应该：是见藐小之物必细察其纹理,故是有物外之趣.

5 童趣 课文研讨 一、整体把握 本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”.“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣.本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想像力,意趣即由此生成. 开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨.“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚.有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”.这是总提,仅用32字,行文简洁可见.以下分述. 夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷.随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景.这是一幅凭借想像而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识.此其一. 其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的愿望.他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林,把虫蚊想像成野兽,把高出的小土块想像成丘陵,把低陷的小土块想像成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光.有一天,有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来.一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中.年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆.他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣. 作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事,意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣. 二、问题研究 沈复《浮生六记》中“闲情记趣”一章,主要记作者长大后对花木的喜爱和婚后跟妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头一小段,因而具有相对的独立性,在描写儿童观物的心理过程上颇具特色,值得研究. 年幼的作者由群蚊乱飞想到“群鹤舞于空中”,这是所谓类似联想；再想到“鹤唳云端”,则是接近联想.这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿,于是“留蚊于素帐中,使之冲烟而飞鸣”,再经过凝神细观,“果如鹤唳云端”,这是年幼作者的错觉,但又是他所追求的目标——这是一个很美好的画面,很值得玩味. 观虫斗一节与上述过程大体相似,“以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”,都属于类似联想,“庞然大物”的出现,也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因.此刻,年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中,他眼前的实物已经被放大了千万倍,而癞虾蟆又是突如其来,对比之下,自然就成为“庞然大物”了,这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的,跟“鹤唳云端”的有意而为不同. 我们应当注意培养学生的联想力和想像力,这不仅可以提高学生阅读欣赏文艺作品的能力,对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益. 练习说明 一 朗读课文,用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人? 设题意图是使学生感知课文整体内容,把文言文学活.凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意,这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详,则无异于堵塞学活之路.教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定,只纠正明显的错误. 第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见“课文研讨”),教师要善于启发学生说出自己的体会. 第二问是开放性的,目的是调动学生学习的主动性,唤起学生的审美意识.可以从学生的课余爱好入手,启发培养学生的情趣和联想、想像能力. 二 解释词语. 1．文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观之”.试选用一种方法解释下列各句中加点的字.(1)项为之强(2)果如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院 2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,解释时不妨采用讲述大意的办法.示例：怡然称快(高兴得连声叫好). (1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)庞然大物 (4)夏蚊成雷 设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语,消除学生的畏难情绪.在初学文言阶段只能如此,讲多了反而不好.释文可抄在书上,以便积累. 处理此题可有多种方式：或在读课文数遍后让学生试解；或在疏通文意过程中依次作解；在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解. 参考答案 1．(1)项(脖子、颈项)为之强. (2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) (4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样,这是夸张的表现方式) 译文 我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣. 夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了. 我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足. 有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去.

有 拟蚊成鹤、丛草遨游、蛤蟆吞虫 等趣事.
它们源于蚊子、癞蛤蟆、昆虫等事物.

1.雨后的彩虹：彩虹上,玉兔们在嬉戏.2.草地中的白蝴蝶：白蝴蝶和蜜蜂跳舞

青云白鹤图,将癞蛤蟆驱之别院

第一件：观蚊成鹤-（使我）怡然称快.
第二件：神游其中-（使我）怡然自得.
第三件：虾蟆吞虫-（使我）兴浓惊讶.
任意选两件即可.

第一个是观蚊成鹤：作者用生动的话语夸张地急言蚊子之多,声音之大.这是“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷相似的特点产生的联想；第二个是神游山林：写自己幼年时户外活动的特点和方式,多么符合儿童活动的特点：喜欢观察各个小小的角落,让自己的身心都沉醉到万事万物之中,与大自然融为一体；第三是观虫斗,驱蛤蟆：则写出了作者未泯的童心,只是打了蛤蟆几下而不伤害它.

看云,当作群兽,有龟,有龙,有兔,有人.
看蜻蜓,当作直升机,时而飞翔,时而盘旋.
起床后未叠的棉被,好似群山,然后把军棋分作两军,一军为守山方,一军为攻山方.

除“明察、细察”之外,还要有丰富的想像,才能真正获得“物外之趣
我最近也在做这题哦囧死了

①秋毫：鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后用来比喻最细微的事物.
②物外之趣：超出事物本身的乐趣.
③项：颈,脖颈.
④强：通“僵”,僵硬的意思.
⑤素帐：未染色的帐子.
⑥徐：慢慢地.
⑦唳：鸟鸣.
⑧怡然自得：舒适,愉快而又满足.

我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看清极细的东西.看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹.所以我时常有观察物体本身以外的乐趣.
夏天的蚊群飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞.心中想象的景观是鹤,那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了.仰起头来观看这种景象,脖颈因此都僵硬了.（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用加慢慢地喷它们,使它们冲着烟雾飞叫,当做青云鹤图来看,果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声赞好.
我常在高洼不平的土墙边,杂草丛生的花台旁,蹲下自己的身子,使身子和花台一样高,定睛细看.把繁茂的杂草看作树林,把昆虫蚂蚁看成野兽,把泥土瓦砾突起的地方看成山丘,低洼的地方看成沟谷,想象自己在里面游历的情景,真感到心情舒畅,自得其乐.
一天,看见两只虫子在草丛间相斗,我观看这一情景兴趣正浓厚的时候,突然一个很大的东西像推开大山,撞倒大树一般地闯过来,原来是一只癞蛤蟆.（蛤蟆）舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里.我那时年纪还小,正看得出神,不禁哎呀地（惊叫）一声,感到害怕；心神安定下来,捉住蛤蟆,打了它几十鞭,把它赶到别的院子里去了.

学而时习之的时：按时
故时有物外之趣的时：时常

1．明察秋毫　见藐小之物　群鹤舞于空中　或千或百　果然鹤也
青云白鹤观　果如鹤唳云端　以土砾凸者为丘　凹者为壑
2．（1）连词，表因果关系，因此、所以。
　 （2）好似。
　 （3）通“僵”，僵硬。
　 （4）安适、愉快的样子。
　 （5）正、正当。
　 （6）介词，表被动，被。
3．（1）蹲下自己的身子，让身子和花台一样高。
　 （2）突然有一个极大的家伙，掀倒“山”压倒“树”地走来，原来是一只癞蛤蟆。
4．明察秋毫　怡然自得　庞然大物（任选两个）
5．沈复　《浮生六记·闲情写趣》　童年的作者把眼前的空间想象为蓝天，把自己喷的烟想象为飘浮空中的白云，把蚊子想象为仙鹤。这些想象都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云端”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。
（意对即可）

第二段：怡然称快
第三段：怡然自得

余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.

故时有物外之趣：所以时常有观察物体本身以外的乐趣.故：所以

1．①慢慢地
　 ②通“僵”，僵硬
　 ③用鞭子打
2．（我）见到极小的事物一定仔细观察它的花纹和条理。（意对即可）
3．有敏锐的观察力和丰富的想象力；要热爱生活，要学会观察和想象，还要有爱心。 （意对即可）

1. 明察秋毫：比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚.
庞然大物：外表上庞大的东西.
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子.
夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷.
张目对日：能睁大眼睛望着太阳,形容目力极佳.
2.原因是能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,还要有丰富的想像力.
3.助词 无意义.
4.因为“我”能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,还有丰富的想像力

答：超出事物以外的乐趣叫做物外之趣
仔细观察,仔细探究,想象才能获得物外之趣
教室里的物外之趣：教师窗台上娇艳的花朵,不仅给我们带来了美的感受,而且散发出扑鼻的芳香.
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因为那是有丰富的想象力,童心未泯

蒙/正佯/为不闻/而过之
则/终身/不能/复忘
盖/一癞蛤蟆/也
舌一吐/而二虫/尽为所吞
则/或千或百/果然鹤也
故/时有/物外之趣
又/留蚊/于/素帐中
是/吾剑/之所/从坠
何不试之/以足?
助动词都可以区分开来

《童趣》
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
翻译
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了.
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足.
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去.

1．（1）徐：慢慢地。（2）怡然：安适、愉快的样子。
2．D
3．（1）（我）看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。
　 （2）夏夜里（或夏天），蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里（或暗暗）把它们比作群鹤在空中飞舞。
4．答案要点：“其中”指代的是上文所说的“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑” 。（答成译文亦可）
5．物外之趣是指：超出事物本身的乐趣。
　 细致观察，有丰富的想象力。

AB都是代词

1.应该是铺垫作用,写作者小时候对自然界的细致入微的探查充满兴趣,为后文观蚊之乐做铺垫.
2.恰当,对于作者当时所观之物,即草为树、虫为猛兽而言,癞蛤蟆的确可算是一“庞然大物”,这使得文字充满童趣与想象力.
这是上学时学的课文,现在忘记很多了,

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.

这个讲的是一种看待事物的态度,渺小之物是一个统称,可以指代任何事物或者事件,本意是指凡事究其原理,弄清所以然,掌握了其中的方法,就会有一想不到的收益

《童趣》物外之趣通过仔细观察、善于联想中产生的,从联想和想象中产生美好奇特的意境.