炳烛夜读师旷规劝晋平公则主要通过什么赢得他的认可,快.（10）分

于：向
戏：耍弄
好：爱好

1.两篇文章思想内容有一个共同点 .（2分）学习是一件很重要的事
2.晋平公不想学习的原因是（用文中原） .吾年七十,欲学,恐已暮矣.”
3.文中师旷规劝晋平公则主要是通过道理 赢得他的认可的

1.到,在
2.向,对
"于"在文言中的用法一般等同与现代汉语中的"在",而在“晋平公问于师旷”中的“于”相当现代汉语中的“向、对”,即：“晋平公向师旷问”,又如“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于...”

1、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到
2、（1）年少而学,（就）如同初升的太阳.（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?
3、年纪大
事务多
4、:①读书学习无论对什么人都有益.②要热爱学习,珍惜时间.③要努力学习,再大的困难也能克服.④要虚 心听取他人的合理建议

炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰：“善哉!”
【注释】①炳烛：点烛. ②盲臣：师旷为盲人,故自称为盲臣. ③昧行：在黑暗中行走.
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.

1. 下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）
A.指通豫南,达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?” D.游于是乎始
2.解释下面句子中的加点词.
⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日,即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________
3.用现代汉语翻译下列句子.
⑴少而好学,如日出之阳.
译文：________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪!（经：指儒家经典.博士：指当时专掌经学传授的学官,可不译.）
译文：________________________________________________________
4.晋平公担心学不好的理由是__________________,吕蒙不愿学的理由是______________.（每处所填不超过5字）
5.两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?


答案：
1．C
2．①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到
3．（1）年少而学,（就）如同初升的太阳.
（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?（大意相近即可）
4．年纪大；事务多.（意思正确即可）
5．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

1.读书学习无论对什么人都有益.
2.要热爱学习、珍惜时间.
3.要努力学习,再大的困难也能克服.
4.要虚心听取他人的合理建议.

炳烛夜读,孙权劝学的中心都是（教导人们不失时机抓紧读书学习）,两篇文章都采用（对比）的写法,但说理方式有所不同,孙权主要采用（事实）进行说理,师旷主要运用（比喻）来进行说理．

于 向
戏 戏弄,开玩笑
启发：1 任何人好趁着年轻的时候好好学习,珍惜时光（即 少壮不努力,老大徒伤悲） 2 活到老,学到老 3 要懂得虚心听取别人的意见 4 学习对任何人都有益
PS：这是我自己看你的题目作答的,不知道正不正确,But I think the answer is true 我可能和你一样,都是初二学生.所以,你还是自己看看题目,仔细分析下再写啊.