中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着 缩句 求求求求求求

根据题目,只有非模板链发生突变,模板链状态未知（按照默认状态：模板链并未突变）,则：
子链并不会变异.非模板链变异不会导致子链变异,因为子链并不是按照非模板链复制出来的.
如果模板链与非模板链同时突变,则子链会变异.但这是模板链导致的,与非模板链无关.
祝学业进步!

C

竞争是生活中的一种普遍现象。那种置道德、法律于不顾的竞争是我们所不齿的一种行为，所以AB错误，但同时我们应该正视竞争、勇于竞争、善于竞争，所以D的作法也是错误的，故选C。

秩的定义没有发生变化.
AX=0仅有零解是线性无关的充要条件.
R（A）秩即非零行的个数,如果非零行的个数多于列数（即方程个数大于未知数个数）,有任意解.

hardware是硬件 如果你想说五金商店的话要用ferretería
这个翻译的不好

非负数：5,三又二分之一,0,π,+2.5,所以x=5;
负整数：-1,-2； y=2;
整数：5,0,-1,-2,z=4
有理数：-3.6,5,负二分之五,三又二分之一,0,-1,-2,+2.5 ；w=8
x+y+z+w=19

解题思路：观察可知，第n（n∈N^*）行中有n个数，从左向右依次是二项式系数C_n-1⁰，C_n-1¹，C_n-1²，C_n-1^n-1，故当n≥3时，第n行各数的和为a_n=C_n-1¹+C_n-1²+…+C_n-1^n-2=2^n-1-2．由此可知前n行非1的数字之和为a₃+a₄+…+a_n=

4(1−2n−2)

1−2

-2（n-2）=2ⁿ-2n．

观察可知，第n（n∈N^*）行中有n个数，
从左向右依次是二项式系数C_n-1⁰，C_n-1¹，C_n-1²，C_n-1^n-1，
故当n≥3时，除了1外，第n行各数的和为a_n=C_n-1¹+C_n-1²+…+C_n-1^n-2=2^n-1-2．
又前两行全部为数字1，
故前n行非1的数字之和为a₃+a₄+…+a_n=
4(1−2n−2)
1−2-2（n-2）=2ⁿ-2n．
答案：2ⁿ-2n

点评：
本题考点： 数列的应用；数列的求和．

考点点评： 本题考查数列的性质和应用，解题时要注意观察能力和分析能力的培养．

不能,singing和dancing是动名词形式,表示伴随状态
to sing/dance是不定式,表示目的或将要去做某事
to表示将要发生的,目的
如Tom getup early this morning to catch the bus

总体来说,他们三者见是相对独立的
但是在很多细节上却有关系.
非谓语动词,虚拟语气,从句之间的关系没人可以说清楚.
我们也没必要弄清楚,了解他们各自的语法特征
遇到题目会做就行了!
学英语要循序渐进,这样的问题,学得深了.自然会明白
加油吧,放过这点小细节!

非静电力有不同的来源.在化学电池（干电池、蓄电池）中,非静电力是一种与离子的溶解和沉积过程相联系的化学作用；在温差电源中,非静电力是一种与温度差和电子浓度差相联系的扩散作用；在一般发电机中,非静电力起源于磁场对运动电荷的作用,即洛伦兹力.变化磁场产生的有旋电场也是一种非静电力,但因其力线呈涡旋状,通常不用作电源,也难以区分内外.

非负数：5,3二分之一,0,pai,+2.5,有x=5个
负整数：-1,-2,有 y=2个
整数：5,0,-1,-2,有 z=4个
有理数：-3.6,5,-2分之5,3二分之一,0,-1,-2,+2.5,有 w=8个
x+y+z+w=5+2+4+8=19

How much do you understand about Sino-Africa relationship?
What progress can be made to improve the relationship?
What is your idea on such educational assistance program,and what suggestions do you have?
How, do you think, can we improve our work?

1、若欲闻射道乎?
——你想听听射箭的技术吗?
2、则中不中非臣所能必矣.
——那么,射中射不中却不是我能够完全有把握的的了.

没法转换,因为意思在那里,只能换单词.
比如He sits down.他坐下来了.这是非延续性的.
He is seated.他坐在那里,是延续性的.
很多非延续性动词找不到这种对应的延续性动词.
比如 I started crying.start 这个单词就是开始,就是非延续性的.
但是有些单词既可以延续,也可以非延续,然后意思是不一样的.
比如,He died.他死了
He was dying 他奄奄一息.

独立主格结构是由一个相当于主语的名词或代词加上非谓语动词、形容词、副词或介词短语构成的一种独立主格成分.With( without) 的复合结构可以看作是独立主格结构中的一种形式.一、独立主格结构的特点 1）独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同,它独立存在.2）名词或代词与后面的分词,形容词,副词,不定式,介词等是主谓关系.3）独立主格结构一般有逗号与主句分开.The test finished,we began our holiday.= When the test was finished,we began our holiday.4） 当表示人体部位的词做逻辑主语时,及物动词用现在分词,不及物动词用过去分词 二、独立主格结构的构成:名词普通格或代词主格 + 现在分词/过去分词/不定式/名词/形容词/副词/介词短语.1．名词（或代词） + 现在分词 现在分词表示前面的名词或代词主动进行的动作或状态.He seating himself at the desk,his mother began to tell him a story.Everyone being ready,the teacher began his class.The food being cooked,the boy was watching TV.注意：现在分词being或having been在独立主格结构中可以省略.The weather（being）fine,we decided to go on an outing.独立主格结构中的being在下列两种情况下一般不能省略,一是在“There being + 名词”结构中,二是在逻辑主语是代词的情况下.There being no bus,we had to walk home.It being Sunday,all the offices are closed.2．名词（或代词） + 不定式（短语） 不定式表示将来的动作.He suggested going for a picnic,Mary to provide the food.Many flowers and grass to be planted,our newly-built school will look even more beautiful.3．名词（或代词） + 过去分词 过去分词表示前面的名词或代词被动完成的动作.The girls lay on her back,her hands crossed under her head.The workers worked still harder,their living conditions greatly improved.He was listening attentively in class,his eyes fixed on the blackboard.4．名词（或代词） + 形容词（短语） 形容词（短语）在独立主格结构中说明前面名词或代词的性质、状态 The floor wet,we had to stay outside for a while.He turned to me,his eyes sleepy.5．名词（或代词） + 副词 副词在独立主格结构中也多是说明名词或代词的状态.The meeting over,we all went home.School over,we all went home.6．名词（或代词） + 介词短语 A robber burst into the room,knife in hand.He left the office,tears in eyes.注意：在“逻辑主语+介词短语”构成的独立主格结构里,当介词是in时,其前后的两个名词均不加任何修饰成分.但with 的复合结构不受此限制.例如：The teacher came in,with a book in his hand.三、独立主格结构的作用：多用作状语 1.表示时间 His homework done（=After his homework was done）,Mary decided to go shopping.2.表示原因 There being no buses（=Because there were no buses）,we had to walk home.3.表示条件 Weather permitting（=If weather permits）,we’ll go to play basketball.4.表示方式或伴随 He sat at the table,head down.动词不定式表示动作没有发生或即将发生,动词-ed形式表示动作已经结束,动词-ing形式往往表示动作正在进行.The manager looks worried,many things to be settled.The manager looks relaxed,many things settled.The man lay there,his hands trembling.四、With( without) 的复合结构的构成以及句法功能 （一）、with / without +宾语+宾语补足语构成复合结构的几种情况:1.with+名词/代词+形容词 He doesn’t like to sleep with the windows open.= He doesn’t like to sleep when the windows are open.注意：在“with+名词/代词+形容词”构成的独立主格结构中,也可用已形容词化的-ing形式或-ed形式.With his son so disappointing,the old man felt unhappy.With his father well-known,the boy didn’t want to study.2.with+名词/代词+副词 The boy was walking,with his father ahead.= The boy was walking and his father was ahead.3.with+名词/代词+介词短语 He stood at the door,with a computer in his hand.= He stood at the door,and a computer was in his hand.4.with+名词/代词+动词过去分词 With his homework done,Peter went out to play.= When his homework was done,Peter went out to play.5.with+名词/代词+现在分词 The girl hid her box without anyone knowing where it was.= The girl hid her box and no one knew where it was.Without anyone noticing,he slipped through the window.= When no one was noticing,he slipped through the window.6.with+名词/代词+动词不定式 The little boy looks sad,with so much homework to do.= The little boy looks sad because he has so much homework to do.（二）、With (without) 的复合结构的句法功能：定语和状语 1.There is a magazine with a modern girl on its cover.(定语) 2.He stood in the rain,with his clothes wet.= He stood in the rain,and his clothes were wet.(伴随状语) 3 The kid feels excited with so many places of interest to visit.=The kid feels excited as there are so many places of interest to visit.（原因状语） 4．With the signal given,the train started.= After the signal was given,the train started.（时间状语）

A：Cl
B：Na
C：H
D：N
E：O
1、8+2=10

二者区别主要体现在作状语时：
简单地说,
现在分词的完成式强调分词动作先于谓语动词动作；
（补充说明一下,如果表示分词动作与谓语动词动作同时发生,则用现在分词的一般式）
例如：
Being so hungry,he asked for more but was punished.
（这里用的是现在分词的一般式）
Not having passed the CET,he did not get a bachelor degree.
（这里用的是现在分词的完成式）
而过去分词作状语一般表示谓语动词动作发生时的背景、状态或情况.
例如：
Depressed,he did not go to the party with others.(表示谓语动词动作--go to the party发生时,主语的状态--depressed)
而“被动”的用法在这里没有什么需要说明的吧,句子如果表示被动,就用被动,如果不表示,则不用（有点像废话,
总之,搞清楚现在分词的完成式与过去分词的区别就没问题了.

1 A=F B=Na,C=O D=N E=S
2 O16 8,O17 8,O18 8,
4 NaF 32

以辅音字母结尾,重读部分在后面的音节.
什么叫闭音节?
单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外）,且以辅音字母结尾的重读音节.例如：bag draw begin fish not cup
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节.
重读闭音节三要素：
1.必须是重读音节；
2.最后只有一个辅音字母；
3.元音字母发短元音
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding (重读闭音节,双写)
prohibit---prohibiting （重读在第二音节,非重读闭音节,不双写）
元音：a e i o u
辅音：b d g v r z n p m t c （k
g) f l s h j x
重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音.
1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节
绝对开音节指的是 元音字母结尾 的音节
相对开音节是指 辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re除外 )
在开音节中,元音字母发他们在字母表中的音
闭音节,则是指 辅音字母-1元音字母-辅音字母 的音节 ( -al等除外)
在闭音节中,元音字母发不同的音
a e i o u
例 sat let sit not nut
2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.
重读闭音节三要素：
1.必须是重读音节；
2.最后只有一个辅音字母；
3.元音字母发短元音
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当与把gin该成双写的)
像travel这种重读不在的vel,可以为travelled,也可以是traveled.
开音节分两种,一种叫绝对开音节,相对开音节.
①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如：name these bike home ex-cuse.
什么叫闭音节?
单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节.例如：bag egg fish not cup
重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.
双音节词的第一个音节通常是重读音节.
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读.双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变.例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
多音节词通常在倒数第三个音节重读.
例如：´el-e-phant con-grat-u´la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如：scien´tific im´pression ´nation
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读
ionic；republic；emphatic

a=[1 2 3 0;4 5 6 0;7 8 9 0; 4 5 0 6];
A=a;
b=a~=0;
c=1./a(b)
A(b)=c;
结果存在A中,你想要这样的效果?

如果都是整数的
=len(A1)-len(substitute(A1,0,))
带小数的
=len(A1)-len(substitute(substitute(A1,0,),".",))

同位角相等,两直线平行
否命题：
同位角不相等,两直线不平行
逆命题：
两直线平行,同位角相等
逆否命题：
两直线不平行,同位角不相等
非命题：
同位角相等,两直线不平行.
互为逆否命题的两个命题同真假

现在分词表示与主语之间是主动地关系,过去分词表示分词与主语之间是被动的关系.
Eg .Atrracted by the beauty of nature,he decided to stay for another week.
He lay on the bed,reading a book.
在第一个句子中,attracted 与它的主语he 之间是被动的关系.he was attracted.
在第二个句子中,reading与它的主语he 之间是主动地关系.he is reading a book.主动地去读

记这两对性状为A、B.由F1可知亲本为AABB和aabb.F1为AaBb.则F2中非亲本基因型有A_bb和aaB_.它们各自自交得F3.可以先求F3中与亲本相同的(只能是aabb) (2/3)*1/4=1/6 则与亲本不同为5/6 所以 答案出来了

对矩阵a：
a(find(a==0))=NaN
min(a)

YyRr（黄圆）和yyRr（绿圆）杂交,
Yy与yy后代,Yy占1/2,yy占1/2；
Rr与Rr的后代,R-占3/4,rr占1/4；
所以后代中与亲本YyRr相同的占1/2*3/4=3/8,与亲本yyRr相同的占1/2*3/4=3/8,
两者加起来就是6/8；
那么与亲本不同的就是2/8,即1/4；
后代中黄皱占1/2*1/4=1/8.
答：YyRr（黄圆）和yyRr（绿圆）杂交,后代中非亲本类型性状组合占1/4,黄皱占1/8.

正确,细胞壁是由细胞分泌的多糖组成

不是染色体变异,而是基因重组.因为它是等位基因间的交换.
如果是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换则是可遗传的变异中的基因重组类型,非同源染色体之间的交叉互换则是”可遗传的变异中的染色体结构的变异类型”
由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而“引起的基因结构的改变”,就叫做基因突变.
这里的关键词是“引起的基因结构的改变”.
要明确：DNA分子上绝大多数片段都不是基因.所以,DNA上大部分碱基不属于基因的碱基.所以DNA上碱基变化,不一定就是基因上的碱基变化.
分析一下基因突变的定义,如果DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而没有使基因的内部结构发生改变,就不能叫基因突变.
染色体变异是在基因为单位的基础上变化的.而不是基因内部.
例如,某一染色体上有100个基因.由于片段缺失,还剩90个基因,少了10个基因.此时,就叫染色体变异.染色体变异是在“基因水平”的发生的变异.
再例如：染色体上的 第100个基因 的碱基被替换而引起该基因内部发生变化,这才是基因突变.基因突变是在“碱基水平”上发生的变异.
这个基因片段上的碱基对全部缺失,就是这个基因片段缺失.这已经属于基因水平的上变化了.所以属于染色体变异

去问老师

是最大线性无关组中向量的个数

命题中只有真命题,假命题,逆命题,否命题,逆否命题

要过柱色谱分离的吧.先取样配比溶液后,装配柱色谱.然后配置一定比例的洗脱液（一般根据极性配比的,基本上用的是非极性的石油醚和极性溶剂配比（最强用的是一氯甲烷）.整个体系配比也是要经过多次试验得出的（一般食用色素的分子量不会特别大,但相对而言非食用色素的话,因种类而异.一般洗脱液极性会大一点,以方便洗脱食用色素从而分离））,洗脱流出液依据各层不同分别收集测定其成份（浓缩待测,至于检测方法我也不是很了解.毕竟不同种的颜料检出方式不同）.一般研究生实验室的话会将分离出的样品交由实验室进行质谱、红外测定成份.

我只记得焦磷酸酸性比磷酸强,偏磷酸应该酸性最强吧
磷酸加热会失水得到焦磷酸,在进一步失水得到偏磷酸

A三棱镜彩虹现象,阳光下的彩色肥皂泡；
B影子,日食；
C海市蜃楼,水中物体看起来变浅.

纸对非极性的氨基酸的滞留力小,而层析液是非极性的,所以它可以将非极性的氨基酸冲走.

氢化物中非氢元素非金属性越强酸性就越强,氢氧化物中金属元素金属性越强碱性就越强
例如 ：酸性 硫化氢 小于氯化氢 碱性 氢氧化钠 大于氢氧化镁

这句话的前面,都是为了体现“书非借不能读也”的论点,观点只是单单停留在书上,这句话作为过渡句,引出了后文,结构上的作用应该是承上启下吧

没错,卤族元素在同周期中非金属性最强,根据递变规律,最强的是氟.

据我的生物老师说是因为四分体的非姐妹染色单体缠在一起了,在分开的时候互换了一部分片段,基因并没有发生变异.

非谓语动词,顾名思义,即是动词但不能作谓语.（在句中可以充当除谓语之外的其他句子成分,如：To see is to believe./ Seeing is believing.）基本形式有不定式和分词两种,其中不定式往往表示目的,结果等；分次分为现在分词和过去分词,即常说的-ing 和-ed.最核心的部分就是ed表示被动和完成,而-ing表示的是主动和正在进行.如：the crying baby 和 the spoiled child.希望对你有所帮助.

最明显的区别就是限制性的从句和主句之间通常没有逗号,
而非限制性定语从句有.
限制性定语从句是先行词不可缺少的部分,
去掉它主句意思往往不明确；
非限制性定语从句是先行词的附加说明,
去掉了也不会影响主句的意思.

非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明,通常是引导词和先行词之间用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立
1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2.在引导限定性定语从句时,that有时相当于in which,at which,for which或at which
Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed.
人们对白日做梦的态度正在改变,这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处.
I like the music for the very reason that(for which) he dislike it.
我出于某种原因喜欢这种音乐,而他恰恰与我相反.
We arrived the day that(on which) they left.
刚好我们到的那天他们走了.
3.有时as也可用作关系代词
4.在非限定性定语从句中,不能用that,而用who,whom代表人,用which代表事物.
限定性定语从句&非限定性定语从句 的区别
1 限定性定语从句:
不能省略,如果省略整个句子意思不完整
非限定性定语从句:
可以省略,如果省略整个句子意思仍然完整
2 限定性定语从句:可以用that 引导
非限定性定语从句:不可以用that 引导
3限定性定语从句:引导词有时可以省略
非限定性定语从句:引导词不可以省略
4限定性定语从句:不用逗号把它和句子的其他部分隔开
非限定性定语从句:用逗号把它和句子的其他部分隔开
5限定性定语从句:只能修饰先行词
非限定性定语从句:可以修饰先行词,也可以修饰整个句子或句子的一部分
这两种定语从句在其功能和形式方面都有明显的区别：
限定性定语从句与主句的关系很紧奏,对其先行词起限定、修饰的作用.如果将其去掉,会影响句子意思的完整性；有时甚至于引起费解、误解.例如：
Rainforests are being cleared for valuable timber and other resources to speed up the economic growth of the nationsin which they are located .
为了加速他们各自所在国家的经济发展,热带雨林作为有价值的原木和其他资源正为人们所砍伐.
Ocean currents affect the climates of the lands near which they flow.
洋流影响其流经的附近地区的气候.
They explained the reason to us why they had hated us before.
他们向我们解释为什么他们不喜欢我们的原因.
非限定性定语从句非限定性定语从句在形式上就与主句很松散,它与主句之间有一个逗点","隔开；它对其先行词没有限定、修饰的作用,只起补充、说明的作用.有时也用它来对全句进行补充、说明.即使将其去掉,也不会影响句子意思.由于上述原因,非限定性定语从句在表达意思方面也有别于限定性定语从句.另外,非限定性定语从句在中文译文里,我们往往将其作为一个分句处理,而不把它作定语翻译.例如：Earlier ,the Babylonians had attempted to map the world ,but they presented it in the form of a flattened disc rather than a sphere ,which was the form adopted by Ptolemy .
（此句中,非限定性定语从句是对先行词a sphere进行补充、说明.）
更早之前,巴比伦人曾试图绘制世界地图,但是他们把它绘制成平盘状而不是托勒密所采用的球体状.
The combination of satellites,which transmit information ,computers ,which store information ,and television ,which displays information ,will change every home into an education and entertainment center .
（此句中,三个非限定性定语从句分别对三个先行词：satellites ,computers和television进行补充、说明.如果去掉这三个非限定性定语从句,那么句子可简化为：The combination of satellites ,computers and television will change every home into an education and entertainment center .）卫星能传输信息,计算机能储存信息,电视能显示信息,把这些手段结合起来可以使每个家庭都成为教育娱乐的中心.
The sun heats the earth ,which makes it possible for plants to grow .（此句中,非限定性定语从句是对全句进行补充、说明,将全句表达的意思看成"一件事情）.太阳给予大地热,这就使植物的生长成为可能.
The old man has a son ,who is in the army .（此句中,非限定性定语从句是对先行词son进行补充、说明.但本句所传达的信息是："这位老人只有一个儿子" .如果将此句改写成限定性定语从句："The old man has a son who is in the army .”那位老人有一个在部队工作的儿子.那么,限定性定语从句就要对先行词son进行限定、修饰.这样一来,句子所传达的信息就变成了："这位老人有一个儿子在部队工作",也就是说可能老人还有其他的儿子在干别的工作）那位老人有一个儿子,他在部队工作."

I am here ---i haVE been here for 2 days.

非谓语动词可在句中作主语、宾语、补语、状语

come-be 来
go-be 去
buy-have 买
borrow-keep 借
begin-be on 开始
leave-be away 离开
fall ill-be ill 生病
die-be dead 死
arrive-be 到达
become-be 成为
join-be inbe a number 加入
get to know-know 知道
get up-be up 起床

只有+7是质数,其余都是非质数.
质数的定义：在所有比1大的整数中,除了1和它本身以外,不再有别的约数,这种整数叫做质数或素数.还可以说成质数只有1和它本身两个约数.

作OE⊥CD于E,连结OC
则CE=CD/2(垂径定理),OC=AB/2,
又∵CE

非电解质是在熔融状态或水溶液中不能导电的化合物.
这一概念是相对于电解质而言的.非电解质是以典性的共价键结合的化合物,它们在水溶液中不发生电离反应.除羧酸及其盐、酚、胺以外,大多数有机化合物都是非电解质,如糖、甘油、乙醇等.在无机化合物中,只有某些非金属的卤化物是非电解质.
这个就要从电解质的概念出发,电解质是指在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物.酒精不是化合物,是有机物.
判断某化合物是否是电解质,不能只凭它在水溶液中导电与否,还需要进一步考察其晶体结构和化学键的性质等因素.例如,判断硫酸钡、碳酸钙和氢氧化铁是否为电解质.硫酸钡难溶于水(20 ℃时在水中的溶解度为2.4×10-4 g),溶液中离子浓度很小,其水溶液不导电,似乎为非电解质.但溶于水的那小部分硫酸钡却几乎完全电离(20 ℃时硫酸钡饱和溶液的电离度为97.5％).因此,硫酸钡是电解质.碳酸钙和硫酸钡具有相类似的情况,也是电解质.从结构看,对其他难溶盐,只要是离子型化合物或强极性共价型化合物,尽管难溶,也是电解质.
氢氧化铁的情况则比较复杂,Fe3+与OH-之间的化学键带有共价性质,它的溶解度比硫酸钡还要小(20 ℃时在水中的溶解度为9.8×10-5 g)；而落于水的部分,其中少部分又有可能形成胶体,其余亦能电离成离子.但氢氧化铁也是电解质.
判断氧化物是否为电解质,也要作具体分析.非金属氧化物,如SO2、SO3、P2O5、CO2等,它们是共价型化合物,液态时不导电,所以不是电解质.有些氧化物在水溶液中即便能导电,但也不是电解质.因为这些氧化物与水反应生成了新的能导电的物质,溶液中导电的不是原氧化物,如SO2本身不能电离,而它和水反应,生成亚硫酸,亚硫酸为电解质.金属氧化物,如Na2O,MgO,CaO,Al2O3等是离子化合物,它们在熔化状态下能够导电,因此是电解质.
可见,电解质包括离子型或强极性共价型化合物；非电解质包括弱极性或非极性共价型化合物.电解质水溶液能够导电,是因电解质可以离解成离子.至于物质在水中能否电离,是由其结构决定的.因此,由物质结构识别电解质与非电解质是问题的本质.
另外,有些能导电的物质,如铜、铝等不是电解质.因它们并不是能导电的化合物,而是单质,不符合电解质的定义.

其实独立主格结构可以看作with 复合结构去掉with 你可以找一些独立主格的句子加上with就变成了with复合结构而非独立主格 例如
With it raining heavily outside,we have to stay at home.
还可以用一些非谓语动词的句子 例如
In April,thousands of holidaymakers remained stuck abroad due to the volcanic ash cloud.
Approaching the city center,we saw a stone statue of about 10 meters in height.
A great number of students questioned said they were forced to practice the piano.