我的新同桌作文字数500以上

大质量物体附近的时间会扭曲,这没错,但这只是说,那里的时间流逝的进程不同于远处平坦空间里的进程（比如,向黑洞坠落的标准时钟,按设计每秒对外发出一个光脉冲,但远处接收到的光脉冲间隔却大于一秒,且钟离黑洞越近,这个间隔越大——远处观测者认为黑洞附近时间的流逝变缓）,这不改变某人认为的某处的某个时刻只用一个数值就可表征的性质——时间仍是标量.

那个. 这位同学.你看这么无知的东西.
不是荒废了你爸妈对你的苦心.老师对你的栽培吗.
你别说什么只是寓言故事. 你知道吗. 就是这类书.害了多少青少年走向犯罪的道路.
你别说什么课本上也有.课本上怎么会有. 就算有.那也是给我们这些少年的反面教材. 好了你别说了.不用解释了. 书给我.
别说什么我没什么权利收你的书.我为你好,我才收你的书.你以为我会无聊的看这书么.不可能拉.

小学六年来,我曾经和不少人同桌,有文静的银燕,有勇敢的文劲,有活泼的慧雅……但给我印象最深的,还是我的上一任同桌——陈敏儒.
他今年12岁,高高瘦瘦的,五官还算端正.可是有一点美中不足的,就是他的右眉毛下面有一条长约2厘米的疤痕,听他说是他在小时候和伙伴打架后留下的.
哎,同桌的毛病还真不少：爱上课说话,爱打闹,爱在下课时玩得满身灰、满头汗地跑回来,然后肆无忌惮地往我身边一坐.
看完我的一番叙述,你可别以为他是个讨厌鬼.相反,我为有这样的同桌而感到高兴.
同桌很爱帮助人.尽管我的语文成绩比他高,但我经常要向他请教数学题.有一次,我遇到一条棘手的题目,便去请教他.他一把抢过我的书,一丝不苟地埋头算出答案,又认真地给我讲解了一遍.见我还不懂,他又讲解了一遍,直到我懂了他方才善罢甘休.
同桌不仅爱帮助人,而且非常幽默.
记得有一天放学,天下起了大雨,我们这十几个没有带伞的同学只好聚在楼梯口,大家都烦闷不已.这时,同桌大摇大摆走到同学们面前,说：“各位请注意了,我现在要出一道智力题.有三个人,他们分别叫多、来、眯,他们正在路上走着,突然他们三人中有一个人摔倒了,这人既不是多,也不是来,那是谁呢?”大家听了,没有一个人笨得说是眯（me,是“我”的意思）摔倒了,但为了不使同桌大丢脸面,我们几乎异口同声地说：“是你摔倒了.”“答案正确”大家听了同桌的回答,都发出哄堂大笑.这时,同桌走到我的身边,小声地对我说：“怎样,我一个人装傻,结果十几个人乐,有魅力吗?”我心一动,原来他早就料到不会有人中计.嘻笑之余,真感激同桌,让倒霉的等待时间充满快乐.
我的同桌,他就是这样.愿意真心真意地帮助人,愿意以各种幽默甚至恶作剧来驱走沉寂,给四周带来欢笑.和他坐在一起,我也变得待人坦诚,临事放松,也学会了用笑声来填平生活中的每一个坎坷.尽管现在我已经不再与他同桌,但我仍以曾经有过这样的一个同桌而感到高兴.

刚开学的时候,我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头,坐在她旁边一没压力、二没烦恼,日子过得还算舒畅.可是好景不长,这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折,老班让她坐在我旁边,让我帮帮她.
与班长同桌的第一天,过得倒还凑合,就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折,导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包.班长也只有满脸笑容,用充满歉意的眼神看着我,让我再坚持一下,等她手好了请我吃肯德基.就这样几天下来,我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了,也许是因为自己太忙,也许是因为班长没有一点“官腔”吧!
然而,生物老师的一句问话,让我感到了压力,受到了打击.
那节生物课上,老师讲完课后问我们班长是谁,坐在我身边的她“刷”地站了起来.生物老师慢慢地踱了过来,看了看,然后微笑着点了点头,示意班长坐下.很显然,由于班长掩饰得好,老师并未发觉她骨折了.本来这也没什么,谁知生物老师忽然收敛了笑容,严肃地对我说：“要向人家好好学啊!”我仿佛受到了当头一棒,愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了.我生硬地点了点头.老师转身而去,班长看着我得意地笑着……
经过这件事后,我开始对班长冷落了,对她的求助时常爱理不理,写作业时也表现出极度的不满.然而,此时班长的手已经能写字了,但还不能写得过久,可明显地班长极少再让我帮助她了.我一下子觉得心里空空的,倒有些过意不去了,但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来.
一次午休课,我写完作业,无聊地从书包里取出一本文学杂志,还未翻开第一页,班长不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书!”我当时很是不快,不甘心地翻开了一页,也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值.谁知她竟然翻脸不认人,当即在我的表现分上扣了一分.我气不打一处来,跟她吵了起来,这下可好,我们成了一对“同桌冤家”.
此后,我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话!”“喂,不许写别的作业!”“笑什么笑,有什么好笑的?”甚至还有：“你不能好好吃饭啊?”“你一天要梳几次辫子啊?”我也毫不客气地回敬她几句,所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵,后果十分严重.我的表现分也是连续三周没有得满分,打破了开学以来的纪录.我回家后向父母诉苦,然而父母只问了我一句：“她说的有什么不对吗?”是啊,回想起来,我的班长同桌虽然管得宽了些,但是她说的哪一条不对呢?现在静下心来想想,若不是她,我的作业能有那么快完成吗?若不是她,我的课堂效率能提高这么快吗?班长成为我的同桌,的确让我有了许多进步,我又有什么理由去责怪她呢?
这就是我的班长,一个让我百感交集的同桌!

不对.摩擦力应该等于25N.原因：桌子没动,说明桌子受力平衡,小明的推力和地面对桌子的摩擦力是一对平衡力,应该大小相等.

双链是通过碱基互补连接在一起的,一条链确定了,那么另外一条链也确定了,所以你是某种固定碱基排列顺序的概率应该是4的负17次方,但是还要考虑你同桌也是这种顺序的概率也是4的负17次方,综上所述,最后的答案是4的负34次方.

想和这阳竞一芒,把繁星点亮
做这个,好累好无力
坎坷的这个的,锻造的意志的刚的!
的的浪花的溪流的蜿蜒曲折而尽
为么·只留淡淡的芳香在手中.

委婉地说,“老师,您是否读错了?您在看看,虚见相见了,是觑吧.您是没在意吧.”同桌好说,直接说,“我觉得这个字不念虚,要不咱俩查字典?”这样互相有面子.

一、背诵方法指导：
文言文要求背诵默写的篇目较多,同学们基本上能够背出,但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了,更不用提对一些语句的理解性记忆了.所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求.
第一步：大声诵读.诵读确实是背诵的好方法,在自己的小天地里,你不妨大声诵读古文古诗,每篇连续诵读五遍以上,一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉,另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解,即自己对文章的感悟、体会,更加深刻地了解作者写这篇文章的目的.古人的“读书百遍,其义自现”说的就是这个道理.另外,随着诵读的深入,你对每句话的意思也会更明白,有的同学读完一句古文,这句话的意思也会马上在他的眼前出现,这就是对古文相当熟悉的结果,这个步骤做得好,也为下面的句子翻译打下良好的基础.
第二步：出声背诵.在前面大声诵读的基础上,现在可以完全抛开书本,出声背诵,每篇连续背诵五遍以上,你会发现在第一、二遍时你有一些生硬,到三、四遍时你已相当流利了,到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文,而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了,这时候让你背错都难了.这两个步骤中,出声是关键,因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复,能起到在心里默背的双重功效,而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误.尤其对一些背诵准确度不高的同学而言,出声背诵是解决问题的最好方法.
第三步：背熟文章之后,便是保证字的正确率.这时候,你可以再拿起书本,一行一行看下去,将容易写错的字多练几遍,保证不改字,不写错别字,这一步骤是收尾工作,如果做不好,前面的努力将前功尽弃,所以要认真对待.

第四步：勾画出每一篇古文的名言警句(如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等),揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室,惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨,悄怆幽邃”等).将这些句子重点背诵,并理解它在文中的作用,以备理解性记忆之需.

第五步：做一些理解性背诵的题目,仔细咀嚼题干的要求,抓住关键字来思考该回答哪些内容,注意在回答题目时有可能要作一些细微变化.
第六步：对于某一篇古文的理解性背诵,理解起来还是较简单的；而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句,难度就大多了.这只能要求同学多积累,多贯通,如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子,给它们加以归类,有意识地逐渐扩大你收集的范围,在答题时可选择最符合题干要求的句子,保证万无一失.

主题“一个不经意的关爱,足以温暖别人一生” 最佳答案检举 关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在.我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满...

My Deskmate
I’m study in primary school grade four.My deskmate is a little girl.She is really small but cute.She has a pair of long hair and her skin color is white.
She doesn’t talk too much.She always quiet but sometimes she is very active when talking with me.She is good at study and singing.We often help each
other in study.I love to be with her.A few years later,I think I will still remember the days when we were deskmates.

Dear Ms Smith,
I am a secretary of the City Student Union(CSU). 少了a
We are organizing an art exhibition for high school students in city. were改成are
This will be held on 9th July in the Exhibition Hall of Beihai. 去掉the和of
More than 1000 paintings will be on show,and high school students from all the eight districts will come to the event. paining改成paintings but改成and
As you are very popularly with our Chinese high school students,we'd like to invite you to the exhibition. us改成our 去掉for
We would be grateful when you join them that day. 去掉could
Looking forward to hear from you soon.. hear改成hearing

在我们脚下轰的一声飞到了后面……
啊,森林来了!伴着隆隆的车轮声
绿林中发出轰轰的哈哈回音,
和睦相处的白桦成群结队
鞠着躬欢迎我们……
火车头喷出的白烟

　　不管世界尽头多寂寞/你的身边一定有我/你是我最期待的那一个/不管天高地厚陪着我/没看见那天高地厚不肯放手/因为我有我想要的朋友/你是我最想要的朋友……——《天高地厚》
　　时光荏苒，转眼，高一生活要结束了。马上要面临放假，放假、原本是件令人愉快的事——没有老师的絮絮叨叨，没有烦躁的上课铃声，也没有晚睡早起的生活节律。可我却生气地撅起了嘴巴，同桌的眉间也透出点点悲伤。如果有如果，如果可以选择，我宁愿不要那段长长的假期，我想继续与同桌之间的情谊。
　　临近考试，班主任不知为何又调了座位，这一次全面的大调，竟没有走漏一点风声，等到换座位时，好多同学的脸色都不好看，有的、甚至哭成泪人。那种难受、那种不舍，我也感同身受，可还是用平静的心态微笑着迎接我的新同桌。
　　一切，又有了新的开始。同桌，那一天，是5月25日，星期三。
　　最初，总觉得我们之间很难有太多的牵扯，无非是像生命中那些匆匆的过客一样，只会在彼此的世界里留下一个微渺的身影，然后，渐行渐远。直到后来，时间把我幼稚的想法驳回；直到后来，我才发觉自己离不了你了，是我自己对我们的情谊太不自信。以后的日子，我才知道，你是那个最好的同桌；才知道，与你，是那样难舍难分。
　　是你，在我走神时轻轻碰我，提醒我认真听课。
　　是你，主动问我有没有不会的题，然后柔和地给我讲清楚。
　　是你，做着那些滑稽可爱的动作，扮着那些逗笑的表情，说着那些打趣的话语，在我佯装生气时笑着哄我。
　　是你，写作业时坏坏的抢占我的地盘，用手中的笔勾勾我的手指头，然后横横地说：“找事儿！”
　　是你，在我伤心落泪时，轻声询问我、安慰我。
　　是你，容忍我的坏脾气，笑着面对我的一切恶作剧……
　　我想在青春里举行一场盛大的焰火晚会，和你一起看大批的流星陨落。因为，你是我的独家回忆。
　　知道吗？从没有人会在我走神时提醒我认真听课。他们，只是自顾自的学着、玩儿着……
　　知道吗？从没有人会主动问我有没有不懂的地方。在你给我讲题的过程中我没有察觉到你有一丝的骄傲与不屑，总是那么耐心，仍是那么温柔。
　　知道吗？跟你在一起的每一天都那么赏心悦目，我怎么会生你气呢？嘟着嘴巴朝你撒娇、听你哄我的时候我真的好开心。至少，心里面知道还有人在意着自己。
　　知道吗？其实我总怕会影响你，所以在你聚精会神听课的时候我总不忍心打扰你。
　　知道吗？你在我眼中是那么洒脱自然，像个嘻哈少年。可我总怕，哪一天你也会在某个角落里独自难受。抱歉、同桌、在那些你曾经心里不舒服的日子里，我没能及时的给你送去安慰。
　　知道吗？每次难过都不想让你看见，我的伤春悲秋，跟你在一起的时候仿佛更有理由。只是源于那份不舍、对你的不舍。
　　知道吗？不喜欢你皱眉头的样子、不好看。而你的笑靥却那样干净明朗，潜藏着一颗朝气蓬勃的心。
　　知道吗？当你开心的时候我比你还要开心，我总是静静的笑着看你脸上甜甜的酒窝却总是一句话也不说。我想彼时的你只是想把自己的快乐分享给别人，并不需要太多华丽的言语吧。
　　知道吗？喜欢趴在桌子上盯着你看，不是因为无聊，而是因为、时间过得好快，我怕再不看，就再也没有机会……
　　写着写着，眼泪又不听话的流下来了。我才知道，同桌，你对我那么重要。
　　你说，我是你的开心果，你对于我，又何尝不是呢？这么多年的寒窗苦读，试问、那个同桌可以与你站在台上、一决高下？答案只有两个字：没有。
　　你从我的生命里经过，在我的眼眸里留下单纯的笑靥；你曾在我的花季里停留，温暖了想念。此时，思绪凌乱成一张网，我们在一起的每一刻都像放电影似的一幕幕播映。我们都像彩蝶般，完成了既定的相遇，就会渐渐远离，而有些童话，终究会在脑海中存留许久、挥之不去。同桌、你是我的独家回忆。
　　花落去留无声，时光却又总是匆匆。分别在即，我多希望，时间定格在我们欢笑着逗乐的镜头。以后的风风雨雨，同桌也许都没办法陪你了，但我还是会在心里默默的为你祝福。我的世界里仍有你的专属味道。
　　同桌，就想傻傻赖着你，一起度过每个四季，以你的开心果的身份，安静陪着你，不会分离。
　　只要你好，我就好。
　　——仅此献给我最亲爱的同桌

Hi Alice,
A little incident has been bothering me lately.As you are my best friend,I would like to share it with you and look to advice.My deskmate Kate and I used to be getting along pretty well untill we had a quarrel last week.We were both out of control of our tempers and we sweared at each other.It was ended up as we have not been talking to each other since then.Yesterday I thought a lot about it.The argument was totally unnessary that I don't even remember what the argument was about.I blam my self for argueing with her.Mostly,I feel bad about swearing at her.I am regretful right now and I want to fix our friendship; however,it is always awkward to be the one to break the ice.How do I ask her for forgiveness?What if she does not accept my apology?I'm looking to hearing from you soon.
Cheers,
Yours,Mary
March16,2013

我的同桌叫段思羽，她是今年才跟我坐在一起的，是一个活泼可爱的小女孩。最近，我从多个角度观察她，给她“拍”了一张“全身照”。她身高一米四、五左右，一头乌黑的长头发，高高的额头上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴上面长着一个小巧玲珑的鼻子，显得十分可爱。我和她虽然坐在一起，面对同样的老师，同样的黑板，而每次考试下来，她的成绩总比我好，在全班总是排列前几名。好像她的耳朵比我灵敏，眼睛比我明亮，这是最令我敬佩她的地方。后来我仔细观察她的学习方法，看她到底有什么奥妙？一是发现虽然她平时特别爱说话，经常叽叽喳喳讲个不停，可是一到上课时间，她的嘴就闭得紧紧的，好像贴了封条似的封了起来，只是专心地记笔记。有一次，我问她一个问题，她大叫起来：“你烦不烦！”这声音被老师听见了，我被狠狠批评了一顿，真是羞死人了！二是她按时交作业，每天早上一到学校就先把头天老师布置的作业交了。我就搞不懂：她是什么时候做的作业呢？问她，她才告诉我，原来每天放学回家首先就抓紧时间做作业，不要家长催促，自己把握好自己，做完作业再干其它事情——这恰恰是我最不行的地方！可是，她的性格很倔强，班上的男生把她看做一个十足的“女霸王”。有一次，我不小心被石头绊了一下，差点跌倒。她看见后，不但不扶我，反而在一旁高兴得手舞足蹈，幸灾乐祸地开怀大笑。我恼羞成怒地嚷起来：“笑什么笑？你没见过云南十八怪吗！”——言者无心，听者有意，她立刻进行“反击”。只见她双脚分开，弯成弓步形，两只“鸡爪”两边各一个，摆成“九阴白骨爪”的架式。我刚想用“凌波微步”逃窜，她的“爪子”已经“舒服”地挨在了我身上。然后，又打了我几掌，得意洋洋地走了。这场“帝国反击战”以她的胜利，我的失败而告终，弄得我哭笑不得。唉！我讨厌这位“霸王同桌”，我讨厌这位“麻雀同桌”，可是我又喜欢这位专心学习的同桌，我喜欢她所有的优点，要像她一样专心学习，做一个品学兼优的好学生。（2006年11月14日修改）

只有1

答案D
警示：这是旧题型新内容的题,要求判断文章修改中出现的错误.有些同学习惯平时练的题型和内容,到考试时遇到新的形式,就会手足无措,影响发挥.其实这大可不必,只要我们平时练好了,考试时的变化,是万变不离宗,不过是改变了一下形式而已.以本题为例,它只是把考查对词语的运用和理解变换了一下形式,所以,只要心态平和、不慌张,是完全可以答好题的.这道题应选D,因为“迤逦”是“曲折连绵”的意思,不能用来形容他们的愧疚心情.

It has been years since the Chinese get plastic bags from supermarkets for free.
1. got
China has banned free plastic bags at shops and supermarkets, but people have to pay for
2. and/so
them. The Chinese once used about 300 million of plastic shopping bags a day, which has
3. 去掉
caused environmentally pollution because plastic bags are not easy to break down. So the
4. environmental
Chinese is encouraged to take their own bags for shopping. Then what kind of
5. are
shopping bag is the best to carry∧ Some student in Chongqing have a extraordinary idea.
6. of7. students8. an
They use old clothes to make cloth bags, and then to ask their parents and friends to use

these cloth bags instead of plastic ones. They do so because they think it is our duty to help
9. their
protecting the environment.
10. protect

我和我的“老实”同桌“喂，让开点！”“老实”同桌向我叫到。“让开就让开，脾气这么大，你当你是火箭啊？”我也不甘示弱。就这样，战争的火花熊熊燃起。NO.1战前“哎，快点啊！交英语作业啊！老师可催着呢！”我急...

小题1:did改为do
小题2:which改为who或that
小题3:another改为other
小题4:去掉of
小题5:so改为but
小题6:lesson 改为lessons
小题7:pay改为paying
小题8:their改为our
小题9:very改为too
小题10:make后加the

十年的背影
走了十七年的路,看了你十年的背影
我没有爱因斯坦那样伟大,但在这十年的长跑中我依然
始终如一的等你
也许爱就是这样
几句问候,一个微笑
我依然感谢上苍,能看到你,哪怕
哪怕就那么多
也许幸福就是这样
在枯燥中,等待着你
我一直是等你的水鸟
我不希望这是一个误解
希望,笑声,爱
十年前,我期盼着这些
十年后,只想带着这些爱问你一声
最近好吗?
【虽然没有悬赏分但我还是愿意让你们有情人终成眷属】

写你,最好用第一人称我来写,作文中我的的身份是同桌,写我同桌间发生的事情

既然题目已经定了是做**送同桌,那就很难写成为同桌做某件事情了.
做什么东西,可以对应你认为同桌需要什么.
比如,同桌学习不好,你可以总自己做出来的报纸剪辑或者名文美文精选给他,也可以是数理化的笔记加上你个人心得、小诀窍还有题目什么的.又比如,你们要毕业了,你做了本全班同学的通讯录送给他.
实在不行了,看他需要啥实物你做（但是个人经验是,这非常难写）
开头可以是同桌看到了东西的惊讶和欣喜,然后,你展开回忆,倒叙.
你和同桌的关系可以是很好,也可以是从前好后来误会了,变不好了,还可以是中间闹了矛盾最后又和解了.没波折,字数不好凑啊.只写怎么做出来东西,一则写不了多少,二则老师读着也很无聊

我的第一个同桌
That was the first time that I celebated Christmas Day. My friend aksed me to
take part in Christmas party. At the party we danced and celebrated with carols.
I knew some new friends. We exchanged gifts and said best wishes to each other.
I had a pleasant time.

Readily改为ready； turn改为turns ； for去掉 ； news前加the； locking改为locked； find前加to ； friend改为friends； happily改为happy； himself改为him； because改为that

略

把男生分为A B 女生分为C D
则可能有这样的组合：
A B A C A D B C B D C D
一男一女为A C A D B C B D
占4组 所以为4/6=2/3
再教你一个简单的方法
两男两女的情况只有 A B C D这两种
只要1-2/6=4/6=2/3就行了
这道题只要一桌是1男1女另一桌一定也是1男1女
只要确定一桌的男女情况就好了
这个问题按高中来说不属于排列顺序的概率问题
只有6种情况,一定正确

解题思路：解决此题的关键是要知道：
（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．
（2）可以根据U形管中液面高度差来判断液体压强的大小：U型管两边的液面高度差越大，液体内部压强越大，U型管两边的液面高度差相同，液体内部压强相同．
（3）通电导线在磁场中所受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关．改变其中之一，受力方向与原来相反，同时改变受力方向不变．

（1）俊俊同学能听到同桌同学轻叩桌面的声音，说明说明固体可以传声；
（2）由图中U形管两边液面高度差可以确定，当金属盒在同一深度，朝向不同方向时，压强大小相等；
（3）通电导线在磁场中所受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关．若保持磁极不变，把电源的正负极对调后，会观察到导体ab的运动方向与原来相反，金属杆向左滚动．
故答案为：固体；相同；左

点评：
本题考点： 声音的传播条件；探究液体压强的特点实验；磁场对通电导线的作用．

考点点评： 本题主要考查学生对：声音的传播条件的了解和掌握，同时还考查了用控制变量法探究液体压强大小与液体深度和方向的关系，以及影响通电导体在磁场中受力的因素，知识点较多，一定要掌握．

一、指导提高听课的效率是关键.
1、课前预习能提高听课的针对性.
预习中发现的难点,就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力.
2、听课过程中的科学.
首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、激烈争论等.以免上课后还喘嘘嘘,或不能平静下来.
其次就是听课要全神贯注.
全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到.
耳到：就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发.
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势等动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想.
心到：就是用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的.
口到：就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论.
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解.
若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象.
3、特别注意讲课的开头和结尾.
讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要.
4、要认真把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力.
此外还要特别注意老师讲课中的提示.
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示.
最后一点就是作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考.
二、指导做好复习和总结工作.
1、做好及时的复习.
课完课的当天,必须做好当天的复习.
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习：先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些.然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施.
2、做好单元复习.
学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节.
3、做好单元小结.
单元小结内容应包括以下部分.
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
（3）自我体会：对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上.
三、指导做一定量的练习题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上.我认为这是不妥当的,我认为,“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高.做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好.如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的.而对于中档题,尢其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习.当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能,也是不行的.
另外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题.

My hometown is a pretty city, so people there are kind and polite. With∧coming of spring, grass and trees,
1. and 2. the
and flowers grew in many colours. In summer, the sea under the blue skies is even more beautiful. After
3. grow 4. sky
autumn arrives, the city looks as an old man with leaves fallen from the trees. In winter, a lot of white birds
5. like 6. falling
come to my city for food. I can wait more patiently above the sea for quite a long time. While they found fish
7. They 8. When 9. find
come to the surface, they fly down immediate and catch them without delay. That is my city, and I love it
10. immediately
very much.

1.He glanced/had a glance at the note and recognised his deskmate's handwriting.
2.It seems that nobody knows about it.
3.The company guaranteed that there couldn't have anything wrong with the washing machine in ten years.
4.I intend to apply to the company for the job/position.

Dear editor,
I am a high school student. A few days before ,one of my very good friend told
1. ago 2. friends
me that he was going to stop the school. He said that he wanted to start his own
3. 去掉
business. I tried my best to get him ∧change his mind, but failed. I know it is difficult
4. to
of him to change his mind. He is not doing so good in his studies, yet I want to insist
5. for 6. well 7. he
that I give it a try. The process is more important than the results. Now there are only

90 days leaving before the test. I am not sure that his decision is right or wrong. I
8. left 9 . whether
needed your advice.
10. need

第一行： 1. or 改为and; 2. doing改为do
第二行： 3. there 改为it
第三行： 4. celebrate前加to
第四行： 5. present 改为presents；6. the 改为a
第五行： 7. buy 改为bought
第六行： 8. wonderfully 改为wonderful；9. most 改为more
第七行： 10. 去掉of

唱喏 chàngrě
(1)出声回答;古人见尊长,双手作揖,口念颂辞,叫做唱喏或声喏
(2) 显贵出行时,从者喝令行人让路叫唱喏
肥喏
大喏.唱喏时打躬的幅度大﹐抱拳高拱﹐弯腰扬声﹐表示格外恭敬.

The Mid-autumn Festival, that is one important traditional festival in China, falls in August 15th of the
1. which 2. on
lunar calendar every year. It was celebrated both in China and many Asian country . People believe that a
3. is 4. countries
full of moon is the symbol of reunion and good luck. This is also a custom to express best wishes to their
5. 去掉of6. It
beloved ones at this particularly time. On that day they usually go back home to have a family get-together,
7. particular
so they appreciate the beautiful full moon, enjoyed the typical food-the moon cake. All Chinese have∧
8. and9. enjoying 10. a
wonderful time at the festival.

示例：王欢，你是好样的，我相信你一定能给大家展示不一样的风采，同学们都期盼着全面认识你呢！
（不设统一答案）

她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

她,个子矮,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵.她就是我的同桌——李艳.
这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌.开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉.
第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了.我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?
早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神.这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道：“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里.算啦!她是大队委员,就当汇报思想：“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情.接着,她拿起课本又放下,反反复复.鬼知道葫芦里卖的什么药.她稍犹豫了一会儿,将书递给我：“书给你.以后可别毛手毛脚的.”什么,给我?我简直不相信我的耳朵.我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话.“什……什么,给我,你可怎……怎么办?”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字.”“不要紧,我有办法.”“那今天怎么办?”“那就合看.”于是我俩便认真地开始早读.
上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包.然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了.
第二天早读,她拿着一本旧书在读书.下课后,我打开旧书一看,封面已被撕裂,书页上角向里翻,书脊线断了,并且少了两页.上课后,我拿新书和她换,但她不同意.
中午时,我发现她在桌上抄些什么.奇怪,上午没作业呀?她净干鬼事.我走了过去,呀!她正在那儿抄两篇掉了的课文.她往书上看了一句,便抄在书页大小的白纸上,传进我耳里的是“沙沙”的写字声,出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字.累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精会神地抄起来.我有点不过意,决定拿去复印,但她婉言谢绝了.抄好后,她拿出浆糊将纸粘上,又使劲地一针一针地缝好.
“叮铃铃……”上课了,她拿起那本旧书认真地听课.一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花.
刚开学的时候,我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头,坐在她旁边一没压力、二没烦恼,日子过得还算舒畅.可是好景不长,这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折,老班让她坐在我旁边,让我帮帮她.
与班长同桌的第一天,过得倒还凑合,就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折,导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包.班长也只有满脸笑容,用充满歉意的眼神看着我,让我再坚持一下,等她手好了请我吃肯德基.就这样几天下来,我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了,也许是因为自己太忙,也许是因为班长没有一点“官腔”吧!
然而,生物老师的一句问话,让我感到了压力,受到了打击.
那节生物课上,老师讲完课后问我们班长是谁,坐在我身边的她“刷”地站了起来.生物老师慢慢地踱了过来,看了看,然后微笑着点了点头,示意班长坐下.很显然,由于班长掩饰得好,老师并未发觉她骨折了.本来这也没什么,谁知生物老师忽然收敛了笑容,严肃地对我说：“要向人家好好学啊!”我仿佛受到了当头一棒,愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了.我生硬地点了点头.老师转身而去,班长看着我得意地笑着……
经过这件事后,我开始对班长冷落了,对她的求助时常爱理不理,写作业时也表现出极度的不满.然而,此时班长的手已经能写字了,但还不能写得过久,可明显地班长极少再让我帮助她了.我一下子觉得心里空空的,倒有些过意不去了,但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来.
一次午休课,我写完作业,无聊地从书包里取出一本文学杂志,还未翻开第一页,班长不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书!”我当时很是不快,不甘心地翻开了一页,也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值.谁知她竟然翻脸不认人,当即在我的表现分上扣了一分.我气不打一处来,跟她吵了起来,这下可好,我们成了一对“同桌冤家”.
此后,我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话!”“喂,不许写别的作业!”“笑什么笑,有什么好笑的?”甚至还有：“你不能好好吃饭啊?”“你一天要梳几次辫子啊?”我也毫不客气地回敬她几句,所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵,后果十分严重.我的表现分也是连续三周没有得满分,打破了开学以来的纪录.我回家后向父母诉苦,然而父母只问了我一句：“她说的有什么不对吗?”是啊,回想起来,我的班长同桌虽然管得宽了些,但是她说的哪一条不对呢?现在静下心来想想,若不是她,我的作业能有那么快完成吗?若不是她,我的课堂效率能提高这么快吗?班长成为我的同桌,的确让我有了许多进步,我又有什么理由去责怪她呢?
这就是我的班长,一个让我百感交集的同桌!

要写外貌再写你们之间的事

小题1:goes改为went
小题2:she后面加was/got
小题3:if改为unless
小题4:it改为there
小题5:guard改为guards
小题6:去掉for
小题7:careful改为carefully
小题8:what改为which
小题9:embarrassing改为embarrassing
小题10:a改为the

训练逻辑思维敏捷能力
1.2.2.2.1.5.4.67.2..467.7.27.67
.64.64.56855.85.6.4.52.6.45.2.68.4e.ege.2.h342.w eh.qr.2rreh..2rr.56.ge4.y.hw..54285.w.3t.3f.33t.3t3.yt4y.df.34.y..f.34t..y.4
.453.6.9.8.4.5.5.2.h.k..h.lyg56.gh.44.hduh4. y.5g5...4.hgrh.7i09.tj.56
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jgr.451.gt.561.hyu.255..hnuf.523t ..rt.ef.5..66.w..d45.
tgj.feg..4y.4.3646754.4.3363.3.wgf.4v.t.3.33r.3.dh25.nytfm.651.kih.51ue..515.4utfy
dsg.jd.5.4.fty45.h6.u7r.u6.i.rt.w3.fw3.t
e.y45ude.h6ur.u5iu74y4y.4r3.
请在15秒内找到2个h25的字样
17秒以内找到,反应敏捷
19秒内找到,反应迅速
23秒内找到,反应优秀
27秒内找到,反应较好
34秒内找到,反应一般
39秒内找到,反应较迟钝
49秒内找到,反应缓慢
72秒内找到,反应迟钝
79秒内找到,反应恍恍惚惚
109秒内找到,神志不清
172秒外找到,要到医院做检查!

我和我的同桌是“天敌”，因为天天闹矛盾。这不又吵起来了。
上英语课时，老师带同学们玩“击鼓传花”的游戏，同学们非常高兴，只见他跪在椅子上大喊大叫，我很气愤，我就拽了拽他衣服对他说：“嗨，快下来，快下来！你都把我的裤子踢脏了。”只见他扭过头来，“哼”一声，又扭回头去了，“你快点下来，听见没有！”“我就没听见，怎么着？！”他自高自大的说。我顿时火冒三丈，我一掐腰，对他一瞪眼，喘着粗气说：“我在警告你一遍，你这样做是不对的。”他也开始反驳我“你不就是个小组长吗？有什么了不起的！”他也把眼睛瞪的溜圆，粗声粗气地说。就这样他一句我一句，谁都互不相让

（我都不知道你同桌在干嘛啊··········）

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
少壮不努力, 老大徒伤悲.
一步一个脚印,只有一直前进才能收获成功的果实
海内存知己,天涯若比邻.

； ； ； 我的同桌很幽默,但也不乏一颗细心周到,关心他人的心.而我却是一个大大咧咧的人.有时面对她的关心,倒显得有些惭愧.不过,人人都说我们是“最佳搭档”,因为她在生活上对我无微不至,而学习上便是我为她指点迷津了.为此,我们常笑曰：“We ； learn ； each ； other ； and ； help ； each ； other（我们互相学习和互相帮助）.”
； ； ； ； ； ； ； ； 同桌像我寂寞时的一只小鸟,高兴时的一瓶香槟,骄傲时的一座警钟,生气时的一副“调味剂”,这一点儿也不假.一次,我不知怎么的,心情很糟.同桌一开始也没察觉,又像往常一样“偷”走我的校章.我火了,冲她吼了起来：“你闹够了没有!别打扰我!”她一愣,无语.我忽然有些内疚,但碍于面子,也没说什么.上课了,她偷偷地调换了我与她的笔记,我没察觉,照样做“我”

因为小明考的分数是小红的2倍,所以150分所对应的份数是三,150除以3等于50,50乘以2等于100. 所以小明100分,小红50 分