抑菌试验中：抑菌圈的大小和最低抑菌浓度（MIC）的大小分别说明什么问题.他俩有关系吗?

解题思路：本题是对植物有效成分的提取方法、保藏菌种常用的方法、利用选择培养基分离和纯化菌种的方法、花药离体培养时材料的选择和确定花粉发育期最常用的方法、产生花粉的植株有两个途径的综合性考查，回忆物有效成分的提取方法、保藏菌种常用的方法、利用选择培养基分离和纯化菌种的方法、花药离体培养时材料的选择和确定花粉发育期最常用的方法、产生花粉的植株有两个途径，然后分析解答．

（1）柚皮精油主要存在于柚皮，柚皮容易焦糊，因此为了提高出油率，取柚皮精油常用压榨法；压榨过程得到的糊状物液体通过过滤除去其中的固体杂质．
（2）分离和选择特定的菌种，应该用选择培养基进行选择培养；长期保藏菌种常用的方法是甘油管藏法．
（3）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈，抑菌效果越好，透明圈越大，因此可以用测定透明圈的直径（或半径、大小、面积）大小比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．
（4）采用花药进行离体培养，选择单核靠边期的花药进行离体培养成功率最高；确定花粉发育期最常用的方法是醋酸洋红法，如果花粉不易着色，需要采用焙花青--铬矾法．产生花粉的植株有两个途径：一是花粉通过胚状体阶段发育成植株，另一条途径是花粉在诱导培养基上，先形成愈伤组织，再诱导分化成植株．
故答案为：
（1）压榨过滤
（2）选择甘油管藏
（3）直径（或半径、大小、面积等）
（4）单核（单核靠边）醋酸洋红焙花青--铬矾胚状体诱导

点评：
本题考点： 提取芳香油．

考点点评： 对于植物有效成分的提取和应用、保藏菌种常用的方法、利用选择培养基分离和纯化菌种的方法、花药离体培养方法各过程的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

我认为可以从以下几个方面考虑 抑菌药剂被某种有抗药性的细菌污染 而对照的蒸馏水没有被污染 可以比较两组是否为同一种细菌 还有就是 实验组发生变异 变异型会利用抑菌药剂更好的生长 可以将实验组的菌落作为对象再次实验 另外 可能培养过程中实验组被污染阿坝可以重做一次 对比实验结果

抑菌剂就是能抑制细菌生长的物质.抑菌剂可能无法杀死细菌,但它可以抑制细菌的生长,阻止细菌滋生过多、危害健康.所有的精油,或多或少都有抑制细菌生长的能力.有些精油只抑制某些特殊病菌的生长,而有些精油,抑制病菌的种类很多.同时,重要非常少量的精油,就可以产生很好的抑菌效果,如丁香、薰衣草、迷迭香、鼠尾草和百里香等精油,抑菌的效果都很好.

解题思路：微生物培养过程中要进行无菌操作，关键就在于防止外来杂菌的入侵，其中消毒和灭菌室常用的防止杂菌入侵的方法，微生物的实验室分离的方法有平板划线法和稀释涂布平板法，通过不同方式的稀释，最终分离得到由单个细菌繁殖而来的菌落．

由图b可知，乙菌落在距离甲菌落较近处不能生长，丙丁菌落不受影响，说明甲菌产生了抗生素，抑制乙菌的生长．
故选：C．

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养．

考点点评： 本题考查微生物培养知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

1、可以从两个角度考虑,一个是,抑菌带并不能全部杀死细菌,因为他只是抑制细菌生长或者说延长其周期,所以短时间内你可能因为周期的关系看不到细菌,但是时间一长,菌落还是可以形成.另一个角度是,在恶劣环境下,有些菌有可能产生适宜该环境的变异,由于数量较少,经过较长时间繁殖才能看到菌落.
2、牛奶高温灭菌,很多食物煮熟后再食用；高盐腌制咸菜储存时间变长；一些生食蔬菜制作凉菜常用醋作为调料

"随着对抗菌药物后效应(PAE)研究的深入,发现多种抗菌药物都具有PAE.目前PAE已成为评价新的抗菌药 物、设计合理给药方案的重要参考指标,广大的医药工作者对抗菌药物的作用机理更加重视." "抗菌素后效应(PAE)系指细菌与抗生素短暂接触后,在药物被清除的情况下,细菌生长仍受持续抑制的效应.许多抗生素的抗菌活性与药物的高峰浓度密切相关,有明显的剂量(浓度)依赖性,体内抗生素不必始终维持在有效血药浓度之上.在pAE期的细菌许多特征发生了改变,使得在治疗中可以延长给药时间,减少用药剂量,从而减少不良反应的发生,并可降低用药费用." 以上两段话摘自_孟晓星 "当抗菌药物与细菌接触一短暂时间后,药物浓度即逐渐下降,低于最小抑菌浓度,或药物全部排出以后,仍然对细菌的生长繁殖继续有抑制作用,此种现象 称为抗菌后效应.几乎所有的抗菌药物都有PAE.PAE时间长短反映药物对其作用靶位的亲和力和占据程度的大小,并与药物浓度及接触的时间长短有关.一般 而言,PAE时间越长,其抗菌活性越强,故PAE是评价抗菌药物活性的重要指标之一.PAE与药动学研究相结合,在保证疗效的前提下,延长给药间隔,减少 给药次数,从而达到减少副作用,节约药品,方便患者.PAE确切机制尚不完全清楚,仍在深入研究中." 上段摘自 http://www.***.com/html/2007/8/zh9233441110187002812.html

有可能是湿巾的杀菌物质无效,而本身又含有大量的水,有利于菌类的生长繁殖,导致菌落增多

你这段话的英语在原来我翻的那里都有（就是多了那5个浓度,你自己加上就可以了）.但是最后一句的中文都说的不对啊.
“其MIC值在鱼腥草提取液浓度为1.563％时有少量金黄色葡萄球生长,浓度3.125％时表现出抑菌作用,故鱼腥草提取液对金黄色葡萄球菌MIC为3.125%.”
应该改为“鱼腥草提取液浓度为1.563％时有少量金黄色葡萄球生长,浓度3.125％时表现出抑菌作用,故鱼腥草提取液对金黄色葡萄球菌MIC为3.125%.” 这句原来翻译的那段英语不用改.

生物碱多数难溶于水的,你的醇提物就是生物碱的话,应该是难溶于培养基的,但是做抑菌试验的话,你完全可以用固体培养基.一定要用液体培养基的话,那就是悬浮液的培养基,也没关系的.你先醇提,然后蒸馏,去除掉醇,得到生物碱固体,然后加入培养基,固体液体都可以,进行抑菌浓度试验.

解题思路：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．培养基的灭菌一般采用高压蒸汽灭菌，接种的方法一般有平板划线法和稀释涂布平板法．本实验还应该设置对照实验，应将漱口液分为两份，一份加牙膏，一份不加牙膏分别接种培养，还要对未接种的培养基进行培养，如无菌落出现，则证明培养基灭菌彻底．

（1）制备牛肉青蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．
（2）培养基一般含有水、无机盐、碳源、氮源．还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求，培养基在分装前往往要进行高压蒸汽灭菌．
（3）因为此样品用固体培养基接种且培养一段时间后，培养基表面长出菌落，所以接种最好采用稀释涂布平板法．
（4）本实验设计中的一个明显错误是没有设置对照实验，应将漱口液分为两份，一份加牙膏，一份不加牙膏分别接种培养．
（5）参与果醋制作的是醋酸菌；参与酸奶生产的是乳酸杆菌．
故答案为：
（1）倒平板
（2）碳源 氮源 特殊营养物质 高压蒸气灭菌
（3）稀释涂布平板法
（4）没有设置对照实验
（5）醋酸菌 乳酸杆菌

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养．

考点点评： 本题以中药牙膏为素材，考查微生物培养及实验设计的相关知识，要求考生识记培养基的制备步骤、培养基的成分及灭菌方法和接种方法；要求考生掌握实验设计的原则，特别是对照原则和单一变量原则，能对实验进行完善．

解题思路：阅读题干可知本题是微生物的实验室培养的题目，根据具体问题涉及的内容梳理相关知识点，并回答问题．

解；（1）分析培养基的配方可知，作为碳源的是牛肉膏、蛋白胨，从实验的目的可以确定，该培养基按物理性质分是固体培养基，所以该培养基缺少的成分是琼脂，此培养基属于培养基．
（2）培养基配制主要过程中，在灭菌之前还要进行PH的调节．
（3）用浸有不同抗生素的圆纸片间隔放到菌液上，看不同抗生素的抑菌效果．
（4）培养2d后，应测量并记录抑菌圈宽度．
（5）分析表格数据可知，D抑菌圈宽度最宽，对该菌的杀菌效果最好．
故答案应为：
（1）牛肉膏、蛋白胨 琼脂 通用
（2）灭菌 调节PH
（3）用浸有不同抗生素的圆纸片间隔放到菌液上
（4）抑菌圈宽度
（5）D（氯霉素）

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养；培养基对微生物的选择作用．

考点点评： 本题的知识点是培养基的配制和分类，微生物的培养和应用，主要考查学生根据实验目的设计和完善实验步骤并对实验结果进行分析获取结论的能力．

大蒜素抗菌的原理 是由于大蒜素分子中的氧原子与细菌生长繁殖所必需的半胱 氨酸分子中的巯基相结合而抑制了细菌的生长和繁殖..

1、选定不同菌种最适合的培养基
2、配置含不同山梨酸钾浓度的培养基,接种培养,看菌落生长情况
3、浓度的选择要查看资料,在50%抑制浓度上加减,可以设置浓度为10倍为一个梯度

薄荷挥发油,多种相似的物质,中药化学称之为有效部位
不能说一样,但总体上是相似的,因为根据现有研究,不同采收季节的薄荷挥发油的成分比例不同,但是都能抑菌

杀菌作用和抑菌作用是杀菌剂对病原菌毒力表现的两种不同的作用方式.杀菌作用是杀菌剂使病菌失去生长繁殖能力,真正杀死病菌的作用方式,中毒症状表现为孢子不能萌发,不能侵染作物.
抑菌作用是抑菌剂使用后,病菌在受抑制的一定时间内,会失去致病力,当药剂被洗除或分解后,病菌又能恢复生长繁殖.一段时间生长后,抑菌圈消失,重新长菌.
而如果是杀菌作用,用洗脱液将化学药剂洗脱后,抑菌圈仍不消失

解题思路：A的不饱和度=[6×2+2−6/2]=4，利用M的结构简式和A分子式可知A为，A和二氯甲烷发生取代反应生成B，然后利用合成图中有关的反应条件和信息可知反应③为D中-NO₂还原为-NH₂，发生还原反应；反应④为E中-NH₂与另一反应物的-COOH发生取代反应（形成肽键），利用反应④和M的结构简式可逆推知E的结构简式为，D为，C为，则B为，结合对应有机物的结构和性质以及题目要求可解答该题．

A的不饱和度=[6×2+2−6/2]=4，利用M的结构简式和A分子式可知A为，A和二氯甲烷发生取代反应生成B，然后利用合成图中有关的反应条件和信息可知反应③为D中-NO₂还原为-NH₂，发生还原反应；反应④为E中-NH₂与另一反应物的-COOH发生取代反应（形成肽键），利用反应④和M的结构简式可逆推知E的结构简式为，D为，C为，则B为，
（1）通过以上分析知，反应③为还原反应，反应④取代反应，故答案为：还原；取代；
（2）通过以上分析知，A、E的结构简式分别为：、，故答案为：； ；
（3）反应②为硝化反应，化学方程式为，
故答案为：；
（4）B为，B的含苯环结构的同分异构体中，有一类能发生碱性水解，符合条件的同分异构体为酚羟基与甲酸形成的酯，甲酸酯具有醛基的性质，可用银氨溶液或新制氢氧化铜悬浊液检验，
故答案为：银氨溶液；有银镜生成（或新制氢氧化铜，有砖红色沉淀生成）；
（5）C为，C的含苯环结构且只含4种不同化学环境氢原子的同分异构体有，
故答案为：；
（6）B中含有酚羟基，酚羟基不稳定，易被氧化，若发生硝化反应时，酚羟基会被硝酸氧化而降低M的产率，所以反应①、反应②的先后次序不能颠倒，故答案为：B中含有酚羟基，若硝化，会被硝酸氧化而降低M的产率．

点评：
本题考点： 有机物的合成．

考点点评： 本题考查了有机物的合成，根据产物结构采用逆推的方法进行推断，注意结合题给信息进行分析解答，同时考查学生综合应用能力，有机物推断及合成是考试热点，灵活运用基础知识解答，题目难度中等．

Abstract
Botrytis cinerea ginseng indoor antibacterial test results,Dimethachlon,chlorothalonil,vinclozolin farmers,speed calling,and the bacteria from the Bacteriostasis Pannick strong inhibitory rate of over 70%.Of Dimethachlon,chlorothalonil,vinclozolin farmers,speed calling,Lectra bacteria and fungi from six kinds of pesticides on ginseng Botrytis Toxicity test results,the value of Chlorothalonil EC50> EC50 value Sumilex> Lectra bacteria EC50 values> Dimethachlon EC50 values> EC50 value of agricultural vinclozolin> EC50 value from bacteria.Which farmers vinclozolin,Dimethachlon and bacteria from the EC50 value of

具体的记不太清了,许多年不干这个了.说一下我的印象.
记得好像一环菌放到10ml水中,大约是1亿个左右,就是10^8.你可以按照这个数字,算一下需要稀释几次（每次取1ml,放到9ml水里,稀释10分之一）.
不需要绝对精确.你要的两个浓度其实就是10^4和10^5,刚好相差10倍.
如果实在把握不准,建议从稀释3次到稀释6次的,都做几个平行平板.然后找出菌落数符合要求的那个稀释度的就行了.
希望对你有用.实在是记不太清了.

杀菌作用和抑菌作用是杀菌剂对病原菌毒力表现的两种不同的作用方式.杀菌作用是杀菌剂使病菌失去生长繁殖能力,真正杀死病菌的作用方式,中毒症状表现为孢子不能萌发,不能侵染作物.
抑菌作用是抑菌剂使用后,病菌在受抑制的一定时间内,会失去致病力,当药剂被洗除或分解后,病菌又能恢复生长繁殖.一段时间生长后,抑菌圈消失,重新长菌.
而如果是杀菌作用,用洗脱液将化学药剂洗脱后,抑菌圈仍不消失.

2.防止细菌

一个个告诉你吧!
1.杀菌药物比抗菌药物好,这种说法是错误的.其实所有的抗生素,不管是杀菌剂还是抑菌剂,每种抗生素作用的范围是不一样的,没有优劣之分.我可以给你举几个例子.比如青霉素是繁殖期杀菌剂,红霉素是快速抑菌剂,在治疗支原体感染时,红霉素是很好的抗生素,而青霉素对支原体感染是无能为力的（因为青霉素通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用,而支原体没有细胞壁,青霉素无法作用）.另外,治疗淋病也是一样的,虽然一般首选青霉素,但是如果患者对青霉素过敏,或者说淋球菌对青霉素产生了耐药性,那就要考虑用红霉素.
2.克拉霉素和红霉素一样,属于大环内酯类抗生素,米诺环素则属于四环素类抗生素.在药理学上,大环内酯类抗生素和四环素类抗生素一般都是快速抑菌剂.所以克拉霉素和米诺环素都是快速抑菌剂.

额.这个情况我也发生过.
有可能是培养基溶解不均匀

不规则的原因如下
1,纸片取出后须放室温10min后方可打开 ,否则空气中的水份冷凝在纸片上易潮解 ,使药物失效影响药敏试验结果.
2,应用直径90cm平皿 ,在水平的无菌台上倾倒 ,准确量取高压灭菌后的M2H琼脂液25ml ,使之琼脂板厚度为 4mm.否则厚度过高 ,使含药物纸片的药物半球形扩散的体积加大 ,导致假耐药;反之导致假敏感.
3　将菌制成菌悬液用无菌棉签蘸取菌液在管壁上挤去多余菌液 ,涂布整个M2H平板表面 ,反复 3 次 ,每次将平板旋转60 度 ,保证涂布均匀 ,35 ℃培养后菌落呈半融合状态 ,否则影响药敏结果.
其他方法
E试验（E-test）
　　E试验是指浓度梯度琼脂扩散试验,其原理基本同扩散法,即浓度呈连续梯度的抗菌药物从塑料试条中向琼脂中扩散,在试条周围抑菌浓度范围内受试菌的生长被抑制,从而形成透明的抑菌圈.E试验综合了稀释法和扩散法的原理和特点,同时还弥补了二者的一些不足,可以像稀释法一样直接定量测出抗菌药物对受试菌的MIC.
培养基、菌液制备和接种
　　3.1.培养基、菌液制备和接种 同纸片扩散法.
贴E试验条
　　3.2.贴E试验条 同纸片扩散法,E试验条的刻度面朝上,不得贴反,一旦接触琼脂后不得再移动.直径150mm的平皿内可放置6根E试验试条,90mm者一般只能放置1根.
孵育时间和温度
　　3.3.孵育时间和温度 同纸片扩散法.
孵育后围绕试条可形成一个椭圆形的抑菌圈,在抑菌圈和试条的横切相交处试条上的读数刻度即是测定抗菌药物对受试菌的MIC.阅读时应注意的问题见供应商的产品说明书
微量肉汤稀释法
抗菌药物和培养基制备
　　1.2.1.抗菌药物和培养基制备 同常量肉汤稀释法.
MIC板制备
　　1.2.2.MIC板制备 无菌操作,将倍比稀释后不同浓度的抗菌药物溶液分别加到灭菌的96孔聚苯乙烯板中,第1至第11孔加药液,每孔10μl,第12孔不加药作为生长对照,冰冻干燥后密封,-20℃以下保存备用.
接种物制备
　　1.2.3.接种物制备 将用生长法或直接菌悬液法制备的浓度相当于0.5麦氏比浊标准的菌悬液,经MH肉汤1∶1000稀释后,向每孔中加100μl,密封后置35℃普通空气孵箱中,孵育16~20h判断结果.当试验嗜血杆菌属,链球菌属时,孵育时间为20~24h,试验葡萄球菌和肠球菌对苯唑西林和万古霉素的药敏试验时孵育时间必须满24h.此时,第1孔至第11孔药物浓度分别为128、64、32、16、8、4、2、1、0.5、0.25、0.125μg/ml.
结果判断
　　1.2.4.结果判断 以在小孔内完全抑制细菌生长的最低药物浓度为MIC.当阳性对照孔（即不含抗生素）内细菌明显生长试验才有意义.当在微量肉汤稀释法出现单一的跳孔时,应记录抑制细菌生长的最高药物浓度.如出现多处跳孔,则不应报告结果,需重复试验.通常对革兰阴性杆菌而言,微量肉汤稀释法测得的MIC与常量肉汤稀释法测得的结果相同或低一个稀释度（1孔或2倍）.
不好意思 速度有些慢

其实很简单,首先,如果你要长期这么做的话,建议你测定一下这三种菌的生长曲线,有了生长曲线之后,你每次只需要进行紫外测定OD值来计算菌液的浓度.
具体的要知道某种菌悬液浓度的方法：首先,取一定量菌悬液,测定其OD值,然后稀释100倍-1000倍,然后培养基培养,数其中的CFU数,换算成相应的浓度.然后根据这些数据来换算1-9×104对应的OD值是多少,下次培养到相应的OD值就行了,具体多久就要根据你的生长曲线来了.

测定抑菌圈的直径大小和透明度可以判定防腐剂或抑菌物质的抑菌效果.使用同一浓度的防腐剂或者抑菌物质,通过培养后,测量抑菌圈的直径大小,直径越大,透明度越大,抑菌效果越好.在毒性越低的情况下,使用抑菌效果更好的抑菌剂在食品中起到很好的防腐作用.

差不多24小时就可以了

解题思路：利用M的结构简式和A分子式可知A为，然后利用合成图中有关的反应条件和信息可知反应③为D中-NO₂还原为-NH₂，发生还原反应；反应④为E中-NH₂与另一反应物的-COOH发生取代反应（形成肽键），利用反应④和M的结构简式可逆推知E的结构简式为，D为，C为，则B为，结合对应有机物的结构和性质以及题目要求可解答该题．

利用M的结构简式和A分子式可知A为，然后利用合成图中有关的反应条件和信息可知反应③为D中-NO₂还原为-NH₂，发生还原反应；反应④为E中-NH₂与另一反应物的-COOH发生取代反应（形成肽键），利用反应④和M的结构简式可逆推知E的结构简式为，D为，C为，则B为，
（1）利用合成图中有关的反应条件和信息可知反应③为D中-NO₂还原为-NH₂，发生还原反应；反应④为E中-NH₂与另一反应物的-COOH发生取代反应（形成肽键），
故答案为：还原；取代；
（2）由以上分析可知A为，E为，故答案为：；；
（3）反应②硝化反应，方程式为，
故答案为：；
（4）B为，B的含苯环结构的同分异构体中，有一类能发生碱性水解，符合条件的同分异构体为酚羟基与甲酸形成的酯，甲酸酯具有醛基的性质，可用银氨溶液或新制氢氧化铜悬浊液检验，
故答案为：银氨溶液；有银镜生成（或新制氢氧化铜，有砖红色沉淀生成）；
（5）C为，对应的含苯环结构且只含4种不同化学环境氢原子的同分异构体有等，
故答案为：（任写两种）；
（6）B为，含有酚羟基，若反应①、②颠倒，先发生硝化反应时可氧化酚羟基，降低M的产率，故答案为：B中有酚羟基，若硝化，会被硝酸氧化而降低M的产率．

点评：
本题考点： 有机物的合成．

考点点评： 本题考查有机物的合成与推断，综合考查学生分析能力、推断能力和综合运用化学知识的能力，为高考常见题型，注意本题可用正推法推断，把握题给信息，题目难度不大．

有,只是有抑菌作用,因为盐浓度过高,当然会抑制细菌的生长,但是因为钠盐不是重离子盐,所以,其杀菌和抑菌效果很不明显.

解题思路：30.6gA燃烧生成二氧化碳、水、氮气物质的量分别为1.6mol、1.1mol、0.1mol，则含有氧元素质量为30.6g-1.6mol×12g/mol-1.1mol×2×1g/mol-0.1mol×28g/mol=6.4，则n（O）=[6.4g/16g/mol]=0.4mol，故A中n（C）：n（H）：n（N）：n（O）=1.6：2.2：0.2：0.4=8：11：1：2，其最简式为C₈H₁₁NO₂，而Mr（A）=153，故A的分子式为C₈H₁₁NO₂，不饱和度为[2×8+2-11-1/2]=3，A含有-C≡N和酯基，可以使溴的四氯化碳溶液褪色，故A中还含有1个碳碳双键，结合X的分子式可推知X为N≡C-CH=CH-COOH或CH₂=C（CN）-COOH．Y没有支链，可以连续发生氧化反应，结合Y的分子式可知，Y为CH₃CH₂CH₂CH₂OH，Z为CH₃CH₂CH₂CHO，故A为N≡C-CH=CH-COOCH₂CH₂CH₂CH₃或CH₂=C（CN）-COOCH₂CH₂CH₂CH₃，据此解答．

30.6gA燃烧生成二氧化碳、水、氮气物质的量分别为1.6mol、1.1mol、0.1mol，则含有氧元素质量为30.6g-1.6mol×12g/mol-1.1mol×2×1g/mol-0.1mol×28g/mol=6.4，则n（O）=[6.4g/16g/mol]=0.4mol，故A中n（C）：n（H）：n（N）：n（O）=1.6：2.2：0.2：0.4=8：11：1：2，其最简式为C₈H₁₁NO₂，而Mr（A）=153，故A的分子式为C₈H₁₁NO₂，不饱和度为[2×8+2-11-1/2]=3，A含有-C≡N和酯基，可以使溴的四氯化碳溶液褪色，故A中还含有1个碳碳双键，结合X的分子式可推知X为N≡C-CH=CH-COOH或CH₂=C（CN）-COOH．Y没有支链，可以连续发生氧化反应，结合Y的分子式可知，Y为CH₃CH₂CH₂CH₂OH，Z为CH₃CH₂CH₂CHO，故A为N≡C-CH=CH-COOCH₂CH₂CH₂CH₃或CH₂=C（CN）-COOCH₂CH₂CH₂CH₃，
（1）由上述分析可知，A的实验式为C₈H₁₁NO₂，A的分子式为C₈H₁₁NO₂，故答案为：C₈H₁₁NO₂；C₈H₁₁NO₂；
（2）A为N≡C-CH=CH-COOCH₂CH₂CH₂CH₃或CH₂=C（CN）-COOCH₂CH₂CH₂CH₃，官能团除了-C≡N和酯基外，还有碳碳双键，故答案为：碳碳双键；
（3）反应①的类型是：加成反应，故答案为：加成反应；
（4）由上述分析可知，X的结构简式为：N≡C-CH=CH-COOH或CH₂=C（CN）-COOH，故答案为：N≡C-CH=CH-COOH或CH₂=C（CN）-COOH；
（5）Y为CH₃CH₂CH₂CH₂OH，系统命名法命名为：1-丁醇，故答案为：1-丁醇；
（6）反应⑤的化学方程式为：CH₃CH₂CH₂CHO+2Cu（OH）₂+NaOH
△
CH₃CH₂CH₂COONa+Cu₂O↓+3H₂O，
故答案为：CH₃CH₂CH₂CHO+2Cu（OH）₂+NaOH
△
CH₃CH₂CH₂COONa+Cu₂O↓+3H₂O．

点评：
本题考点： 有机物的推断．

考点点评： 本题考查有机物推断，计算确定A的分子式是关键，再结合转化关系推断，需要学生熟练掌握官能团的性质与转化，难度中等．

C 失水死亡

1.柠檬酸由碳、氢、氧三种元素组成
2.一分子柠檬酸由6个碳原子、8个氢原子、7个氧原子构成
3.柠檬酸由柠檬酸分子构成

主要有2种方法：简单的是密集划线法,用取菌环去了细菌后在琼脂表面反复密集划线直至布满平板；再就是涂布法,将细菌用液体培养基或生理盐水稀释到一定浓度,取一定体积的滴于培养基表面,用L形的玻璃棒或无菌棉拭子均匀涂布于培养基表面,稍事干燥后贴片.后者由于接种量固定、涂布均匀,效果比前者好.

操作步骤
l．编号
取无菌平皿9套,分别用记号笔标明10-1---10-9.另取6支盛有4.5mL无菌水的试管,依次标是10-1---10-9.
2．稀释
用lmL无菌吸管吸取lmL已充分混匀的大肠杆菌菌县液(待测样品),精确地放0.5mL至10-1的试管中,此即为10倍稀释.将多余的菌液放回原菌液中.
将10-1试管置试管振荡器上振荡,使菌液充分混匀.另取一支lml吸管插入10 1试管中来回吹吸菌悬液三次,进一步将菌体分散、混匀.吹吸菌液时不要太猛太快,吸时吸管伸人管底,吹时离开液面,以免将吸管中的过滤棉花浸湿或使试管内液体外溢.用此吸管吸取10-1菌液lmL,精确地放0.5mL至10-2试管中,此即为100倍稀释.其余依次类推.放菌液时吸管尖不要碰到液面,即每一支吸管只能接触一个稀释度的菌悬液,否则稀释不精确,结果误差较大.
3．取样
用9支1mL无菌吸管分别吸取10-1至10-9的稀释菌悬液各lmL,对号放入编好号的无菌平皿中,每个平皿放0.2mL.不要用lmL吸管每次只靠吸管尖部吸0.2mL稀释菌液放入平皿臼,这样容易加大同一稀释度几个重复平板间的操作误差.
4．倒平板
尽快向上述盛有不同稀释度菌液的平皿中倒入融化后冷却至45℃左右的牛肉膏蛋白胨培养基约15mL/平皿,置水平位置迅速旋动平皿,使培养基与菌液混合均匀,而又不使培养基荡出平皿或溅到平皿盖上.
由于细菌易吸附到玻璃器皿表面,所以菌液加入到培养皿后,应尽快倒入融化并于已冷却至45℃左右的培养基,立即摇匀,否则细菌将不易分散或长成的菌落连在一起,影响计数.待培养基凝固后,将平板倒置于37℃恒温培养箱中培养.
5．计数
培养48h后,取出培养平板,算出同一稀释度三个平板上的菌落平均数,并按下列公式进行计算,每毫升中菌落形成单位(cfu)=同一稀释度三次重复的平均菌落数×稀释倍数×5
以上仅供参考

做药敏试验所需菌悬液的浓度是0.5个麦氏比浊度.而这个浓度并不是通过血球计数板获得的,而是通过麦氏比浊管肉眼观或者比浊仪比出来的.0.5个麦氏比浊度大概就是淡淡的一点浑浊,这样描述可能你体会不出来,如果你亲自见...

低浓度氯化钙可以使细菌通透性增加,即制成感受态细胞,利于细胞转化（吸收外源遗传物质）,而高浓度的氯化钙却能抑制细菌增长,甚至杀死细菌.顺便问一下,你此处加氯化钙有何作用?是否浓度不合适?
楼上的回答有几处错误,在此更正以下,自来水厂的消毒是利用次氯酸根离子的强氧化性,而胃酸的杀菌作用是因其酸性,并非氯离子的作用.

用于测定抗菌药物体外抑制细菌生长效力的试验称为抑菌试验.通过抑菌实验,可以测定一个药物的最低抑菌浓度,用以评价该药物的抑菌性能,这是抗菌药物的最基本的药效学数据.主要方法有进行定性测定的扩散法（如抑菌斑试验）和进行定量测定的稀释法（如最低抑菌浓度实验）

碱性染料中的阳性着色基团与细菌蛋白质的羧基结合,影响其代谢,从而达到抑菌效果

看是否可以筛选出抗PLA2的酵母出来,多筛选几次试试.如果酵母将 PLA2 表到到细胞外的话,是不是应该到一定浓度才会有影响?如果是的,那就低浓度的,到时候再浓缩了