....不晓得选什么...哪个是北方地区的水果?A 水蜜桃 B 龙眼 C 椰子 D 脐橙

to have a well-thought-out plan before doing sth 或者
to have a card up one's sleeve

B

一共花费1元 1元=100分 前三分钟40分 剩下的60分 每分钟10分 60/10=6分钟 3+6=9分钟

这句话不对啊
I used to think that the Turkish dressed in a conservative way.
要用a啊,不然很weird

可以读一遍课文，遇到不认识的你又背过的单词，先猜一下意思，再翻到单词表看看，加深印象

是铝合金的牌号.网上可以找到.

y=10 (x

在小学五年级里有一篇《二泉映月》,我虽说是六年级了,但我我还稀疏记得一点
听着听着,阿炳的心颤抖起来,他禁不住拿起二胡……
月光似水,水波映月,乐曲久久的在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡……
（不好意思啊,实在忘了）

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做好以下的内容就会进步的!
1 上课用心听,听懂多少就多少
2 作业独立完成,坚决不抄袭别人的,哪怕做不玩也不要抄袭
3.每天订正好当天不会的和错的题目 问老师问同学都可以
4考前复习平时不会的和错的题目!
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Some students think Grade 3 students in Middle School should have classes at weekends,because High school entrance exam is important.I think students need time to have a rest for next week's study.

是逃课

在我的床头柜的玻璃板下压着一张照片.照片上那个满面稚气,双手扶琴的小女孩就是我.每当我看见这张照片,就会想起在幼儿园里发生的一件事.
那是在我6岁那年的一天,下课铃声响起,大家都在外面玩耍.我见老师正在批改作业,就坐在教室角的琴登上,学着老师的样子,唱着老师刚教我的《数鸭子》,点着头,手在键盘上装模作样的弹起来.这时,我觉得自己真的在弹歌谣.渐渐地,我好像走进了梦幻田园,看着门前大桥下的小鸭子,在河中游来游去,便来到河边“一、二、三、四--- ---”地数了起来--- ---忽然“咔嚓”一声,把我从幻境中惊醒.我连忙从琴凳上起身跑到自己的座位上.
老师走到我面前,弯下腰问我：你喜欢弹琴吗?我连忙点头.老师把我叫到钢琴旁边,自己坐在琴凳上,摆好架势,动情地弹了起来.老师面带微笑,双手在琴键上自由自在地移动跳跃,那钢琴便发出银铃般的声音.
一首动听的乐曲从她的手下弹了出来,听得我入了迷.我沉浸在琴声之中,似乎忘记了一切.听着听着,我觉得自己好像在宽广的田野上.拿着鞭子,高兴地赶着羊.太阳正铺照着大地,小鸟在蔚蓝色的天空中自由自在地飞翔……我沉寂在大自然的怀抱中,享受着幸福,快乐的时光……
正是那一次和音乐的亲密接触,正是那位幼儿园老师的动情演奏,使我爱上了音乐,并选择了瓯海艺术学校,选择了钢琴.
如今我的钢琴已通过了五级,但是,只是我一看到那张照片,我就会回想起六年前的那幸福的一幕.

简单判断：单键就是σ键,双键的一根是σ键、另一根是π键,三键的一根是σ键、另两根是π键.
所以CH2=CH2中有5根σ键、1根是π键.
但复杂的只能根据结构推理、猜测了.
N2O4可看出2个NO2分子结合而成：二氧化氮分子的中心原子N的2s电子中有一个被激发到Pz轨道,再采取sp2杂化,分别与两个氧原子（采取sp杂化）形成一个σ键；氮的Pz轨道中的两个电子和两个氧原子的Pz轨道中的一个电子形成三原子四电子π键；每两个二氧化氮分子中的氮原子的未成键的sp2杂化轨道重叠,形成σ键,从而形成一个N2O4分子.综上所述,每个N2O4分子中存在5个σ键,2个三原子四电子π键,分子的形状与乙烯类似.

北京南站到北京西站的出租车行驶里程大约是11公里.按照北京市出租车的计价标准,费用大约是36元,考虑到红灯、堵车等造成的等候（每5分钟按行驶1公里收费）,总费用大约在38元左右.若是夜间乘坐出租车（23:00至次日5:00）,费用大约是41元.
不在高峰期的话大约需要1个半小时.

Zinc ferrum Alloy
或者 FeZnAlloy

动量和冲量都是矢量,就是有大小也有方向.
动量是质量和速度的乘积（它之所以是矢量就是因为速度是矢量）
冲量是力和时间的乘积（同理因为力是矢量,所以它也是矢量）
冲量是一个过程量（因为时间是一段）,用一定时间内动量的变化量描述,这就是所谓的冲量定理.
动量是瞬时的,因为速度是时刻在变的.
而动能是一个标量,只有大小没有方向.

open a JV(Joint Venture) account with bank of china
在中行开一个合资公司的帐户.

煤油灯是把燃料转化为热能, 现代灯是把电能转化为热能发光

第一题：（1）∵ AA1⊥BD、AC⊥BD,∴ BD∠平面AA1C1C,∴ BD⊥EC；
（2）作 FH⊥平面 ABCD 交 DC1 于 H,连接 EH；则 HF∥CC1,AFHE 在同一平面上；
但 AF∥平面C1DE,即 AF 不与 EH 相交,∴ AF∥EH；AFHE 是平行四边形（矩形）；
∵ F 是CD 的中点,∴ HF=CC1/2,AE=HF=CC1/2=AA1/2；AE/AA1=1/2；
第二题：画出 f(x) 的图像就能明显看出来,当 1

因为ph值接近水,所以一般还是不易挥发的!

电子的电荷数.
是不是说类似这样的题目：一群电子带电1C 问有多少个电子?
是的话 那么 1C 就是电量 Q 一个电子的电量是 e 是一个常数 是1.6*10^-(19)
那么 个数 n=Q/e

V是动词
aus应该是AUX吧,
aux是助词

1.
121
除3余数为0,1,1,0,1,1……
1/9 余数为0；
1/3 余数为1；
4/3余数为1；
3/3 余数为0；
40/3余数为1
121/3余数为1.
2.
28
0
1=0^3+1
2=1^3+1
9=2^3+1
28=3^3+1

Let me introduce something about……
Let's get down to next part.
Do you know……
I would like to show you some pictures/comments about……
大概就这些,最好上网提问,那可以讲得详细点

　　不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.
　　一、分析例句,明确用法
　　这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
　　1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.
　　2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.
　　3. 小明在海安儿童公园玩得很开心.
　　“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
　　二、修改病句,强化认识
　　这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识.
　　1. 由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色.
　　2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.
　　3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.
　　（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）
　　或者
　　1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”
　　“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：
　　敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.
　　上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.
　　2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”
　　描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.例如：
　　高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.
　　上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.
　　3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”
　　有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：
　　走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.
　　上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”.
　　补充两点：
　　1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.
　　2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.
　　总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
　　以上几种用法,可以写成下面的公式：
　　修饰限制+“的”+名词
　　修饰限制+“地”+动词
　　动词（形容词）+“得”+补充说明

无可取代、难舍难分也是可以的。

它还可以装其他它可以装的东西.

珀，拼音：pò 。
“琥～”，黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料及装饰品，亦可入药。亦作“虎魄”。

..不能这么说啊 太阳系和地球的关系可以相当于整个鸡蛋和蛋黄（当然地球小得多了） 你这等于问蛋黄离鸡蛋有多远

这有很多种情况啊.
3*100
10*30
5*60
6*50
20*15
太多了,只要两个数字相乘等于300就行了

教师节-Teacher''Day It is Teachers＇ Day on September 10th every year.Teachers are the greatest people in the world,I think,because they teach us how to write and read.The most important is that they teach us how to be a real man.They are also kind to everybody and they don＇t want anyone to fall behind others.They always get on very well with their students,and they are our best friends.When students are in trouble,they can help them in time.＇ I will be a teacher when I grow up.九月十日是教师节.我认为教师是世界上最伟大的人,因为他们教会我们读书写字,更重要的是他们教会我们如何做人.他们对每个学生都很好,不想让任何一个人掉队.他们和学生们关系融洽.他们是我们的好朋友.当学生有困难时,他们会及时帮助学生.等我长大了,我也要当一名教师.Teachers＇ Day comes on September 10th every year.On the day we usually give our teachers cards to show our thanks.I thank them for helping me when I am in trouble,and I thank them for teaching me how to be a real man.Of course they are very friendly to everyone.They always get on very well with their students.They are not only our teachers but also our friends.They love us very much and we love them,too.每年的九月十日是教师节.在那天,我们通常送卡片采表示我们对老师的谢意.我感谢他们在我困难的时候帮助我,我感谢他们教会我怎样做人.当然他们对所有的学生都很关心,他们与学生的关系非常融洽.他们不仅是我们的老师,而且还是我们的朋友.他们十分爱我们,而我们也非常敬爱他们.

1、借:原材料-甲材料 24500
应交税费-应交增值税(进项税额) 3910
贷:银行存款 28410
运杂费不允许抵扣进项税
2、借:原材料-甲材料 40287.6
-乙材料 47712.4
应交税费-应交增值税(进项税额) 14110
贷:应付票据 97110
库存现金 5000
费用在发生时只能计入借方,在结转时出现在贷方
进项税额只有材料本身的价格核算进项税,或是运费、建设基金计算抵扣7%,其他的不允许计算抵扣进项税,如运杂费、采购费等.

3四氧化三铁+28氢离子+1硝酸根离子—1一氧化氮+9正三价的铁离子+14水
好久没做过了,但应该是这样.

綝 chēn
止
綝,止也.――《说文》.王筠句读:“綝,盖谓针线之讫止也.”
善
綝,善也.――《尔雅》
lin
（佩物等）下垂的样子,如“冠其映盖兮,岩岩佩～以煇煌.”
綝shēn 1.衣裳、羽毛下垂貌.亦以形容彗星拖长的尾巴.
綝lín 1.衣裳、羽毛下垂貌.亦以形容彗星拖长的尾巴.

|a|=5,|b|=13
a·b=3*5+4*12=63
cos=a·b/(|a||b|)=63/65
夹角的正弦值=根号（1-（ 63/65)^2)=16/65

按SD 键转化为小数,计算其默认显示为分数的.

AM MA RAN TINE

很多,你可以记事,记录你身边的所见所闻所感；也可以抒情,写身边的景物,变化；也可以写散文,写年,写身边打工地,也可以写随感,写日记,很多很多

美式读法儿化音很普遍,英式的则比较中规中矩,让人感觉死板.美式就是读起来很潇洒的感觉,英式的就是很古板,很传统.如果你还小,就多看看电影电视剧,学学人家的发音,美式发音比英式的流行.如果你超过二十了,那就不用管哪种发音了,学也学不会了.

有点错误.
1）The other kids were jealous of Lio xin because she was the teacher's favorite
2) So other gilrs don't like me.
3) You look like a turtle.
你是不是想表达这样的意思：1）其他的孩子都嫉妒Lio xin ,因为她是老师身边的红人.
2) 所以其他女孩都不喜欢我
3)你看起来像个乌龟
加油吧.时间已经不多了...不要让悲哀的旋律再次重奏 Come on!There's little time left……try not to repeat the sorrow and regret again!悲哀的旋律翻译成英文最好还是意译,讲出实际的意思

已知：总路程S=Vt=60x2=120km求： 要准时到达,即就是仍然按两个小时到达?设要以速度x行驶才能准时到达 60X1+0.75X=120（0.75=2-1-0.25小时） X=80答：要以80米每秒的速度可以准时到达

play football
play basketball

设较小的偶数是x,则较大的是（x+2）
根据题意可得”
x(x+2)=288
x^2+2x-288=0
(x-16)(x+18)=0
x=16或x=-18
这两个偶数是16,18或-18,-16

这说明还是没有看懂文章所要表达的意思.从侧面能看出同学在读文章的时候是囫囵吞枣,没有把握要点.所以建议在读的时候一定要把握文章的重点,可以先看问题问的是什么,然后然后再去看文章,抓住主线,果断出击!有时间可以多上沪江日语进行练习.在最后阶段建议每天反复听能力考真题.至于阅读的话,也建议每天做真题的阅读,熟悉一下题型,找一下题感.另外可以在最后一周突破一下词汇、语法,毕竟词汇、语法是阅读的构成元素.沪江日语上有复习的资料和历年真题可以下载.
^-^ 阅读部分如果碰到没见过的单词,不要慌张,基本上对文章意思的理解是不会有什么问题的,总览全篇,掌握文章大意,然后大胆猜测那些不会的单词的意思就可以了.保持平常心,对自己更有自信一些,相信你一定可以考出好成绩!加油!(^o^)/
预祝同学取得好成绩mua!(*╯3╰)

直译过来是 我健康的生活方式帮我得到一个结果,但是基本上是错的

我感觉像是色版书的值...但是又不太像.
一般印刷色板的..相关的书上的

kis

I hope you will enjoy this suzhou trip.

由迹相同,可知2+x=1+y,x=0