农贸市场运来140千克白菜和一些萝卜,白菜比萝卜的2倍少40千克,运来多少千克萝卜?

设张大伯种了x亩茄子，y亩西红柿，
根据题意得：

x+y＝25
1700x+1800y＝44000，
解得：

x＝10
y＝15，
共获纯利：2400×10+2600×15=63000（元），
答：张大伯一共获纯利63000元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，做题的关键是弄懂题意，找出合适的等量关系，列出方程组．

设张大伯种了x亩茄子，y亩西红柿，
根据题意得：

x+y＝25
1700x+1800y＝44000，
解得：

x＝10
y＝15，
共获纯利：2400×10+2600×15=63000（元），
答：张大伯一共获纯利63000元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，做题的关键是弄懂题意，找出合适的等量关系，列出方程组．

设猪肉每千克x元，妈妈给他的钱是y元，
由题意得，

x−4＝y
0.5x+8＝y，
解得：

x＝24
y＝20．
则猪肉每千克为24元，妈妈给他的钱为20元．
故答案为：24，20．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组的应用，解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．利用二元一次方程组求解的应用题一般情况下题中要给出2个等量关系，准确的找到等量关系并用方程组表示出来是解题的关键．

设张大伯种了x亩茄子，y亩西红柿，
根据题意得：

x+y＝25
1700x+1800y＝44000，
解得：

x＝10
y＝15，
共获纯利：2400×10+2600×15=63000（元），
答：张大伯一共获纯利63000元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，做题的关键是弄懂题意，找出合适的等量关系，列出方程组．

（1）由记录的数据可以观察出蜂蜜温度越高，流淌时间越短，即物体温度越升高，它的粘性越小；
（2）随着物体温度的升高，它的粘性变小，所以符合的图象是B；
（3）这里运用了转换法，将不能直接测量的粘性的大小转换成可以测量的流淌时间．
故答案为：（1）减小；（2）B；（3）粘性大小；流淌时间．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 此题考查我们设计实验和分析实验的能力，实验时，有些不能测量的物理量我们可以使用转换法转换为可以测量的物理量．

（1）该消毒液的主要成分是硝酸、硝酸银、过氧化氢，没有指明溶剂时，常把水看作溶剂，其化学式为：H₂O．
（2）该该消毒液的主要成分是硝酸、硝酸银、过氧化氢，含有的金属离子是银离子，其离子符号为：Ag⁺．
（3）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故硝酸中原子团的化合价可表示为：H
−1
NO3．
（4）该消毒液久置空气中某成分容易发生分解反应，是过氧化氢在常温下发生分解，反应的化学方程式为：2H₂O₂═2H₂O+O₂↑．
故答案为：（1）H₂O；（2）Ag⁺；（3）H
−1
NO3；（4）2H₂O₂═2H₂O+O₂↑．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（离子符号、化学式、化合价、化学方程式等）的书写和理解能力．

设该同学买了3元一千克的苹果x千克，2元一千克的苹果y千克．
∵买每千克3元的苹果用去所带钱数的一半，而其余的钱都买了每千克2元的苹果，
∴3x=2y，即y=[3/2]x，
故可得该同学所买的苹果的平均价格=[3x+2y/x+y]=
3x+2×
3
2x
x+
3
2x=2.4元．
故选C．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 本题考查二元一次方程组的应用，解决本题的关系是根据题意列出关系式3x=2y，难度一般．

设张大伯种了x亩茄子，y亩西红柿，
根据题意得：

x+y＝25
1700x+1800y＝44000，
解得：

x＝10
y＝15，
共获纯利：2400×10+2600×15=63000（元），
答：张大伯一共获纯利63000元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，做题的关键是弄懂题意，找出合适的等量关系，列出方程组．

设张大伯种了x亩茄子，y亩西红柿，
根据题意得：

x+y＝25
1700x+1800y＝44000，
解得：

x＝10
y＝15，
共获纯利：2400×10+2600×15=63000（元），
答：张大伯一共获纯利63000元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，做题的关键是弄懂题意，找出合适的等量关系，列出方程组．

A、种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，A错误；
B、群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，B错误；
C、生态系统包括生物群落和无机环境，C错误；
D、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪这些生物既不是种群，也不是群落，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确种群和群落的概念，属于考纲中识记、理解层次的考查．

A、种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，A错误；
B、群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，B错误；
C、生态系统包括生物群落和无机环境，C错误；
D、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪这些生物既不是种群，也不是群落，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确种群和群落的概念，属于考纲中识记、理解层次的考查．

A、种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，A错误；
B、群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，B错误；
C、生态系统包括生物群落和无机环境，C错误；
D、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪这些生物既不是种群，也不是群落，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确种群和群落的概念，属于考纲中识记、理解层次的考查．

A、种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，A错误；
B、群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，B错误；
C、生态系统包括生物群落和无机环境，C错误；
D、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪这些生物既不是种群，也不是群落，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确种群和群落的概念，属于考纲中识记、理解层次的考查．

西红柿与茄子的比是：
西红柿×（1-[2/3]）=茄子×（1-[3/5]），
西红柿：茄子=（1-[3/5]）：（1-[2/3]）=[6/5]，
茄子：385÷（1+[6/5]）=175（千克），
西红柿：175×[6/5]=210（千克）；
答：西红柿的重量是210千克，茄子是175千克．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 本题运用运用剩下的相等这个等量关系求出运来西红柿和茄子的比，再运用和倍问题的解答方法进行解答即可．