德国Abitur考1.8是什么水平,相当于国内的那一种？

说难也难 不难也不难 ，德国Abitur给分很大一部分看老师。简单说一下Abi怎么考从Q1开始 （就是十一年级）开始就要开始选课了 ，两门Leistungkurs,两门Grundkurs.Leistung可以说是很重要的了 ，前三门科目要考笔试和口试 ，平时成绩看笔试和上课发言。最后的Abi成绩会有你从Q1开始的平实Klausur和最后的Abi 考试结合。反正很麻烦。

你指的是什么嘞，中国学生可以申请德国中学9，10年级入学。但是语言在入学前要达到B2，在德国顺利入学的话，就可以参加Abi了呀，跟德国学生没有区别的。

只知道real-schule 是实科中学.貌似我们阅读课学的呵呵

二战德军之父——冯·西克特

德意志联邦共和国高等教育非常普及，各类高等学校共有368所，分布在16个联邦州，注册学生总人数约190万。其中综合大学（universitaet,含理工、师范、全科大学等）127所，学生130多万；应用科学大学(fachhochschule)186所，学生48万多；艺术、音乐院校55所，学生3万余名。目前在德国的外国留学生总人数约20万。每年入学新生人数约22万。各类大学共设专业400余个。 德国的高等学校绝大部分都坐落在人文环境良好、自然环境优美的城市，优越的教学、科研和生活设施为完成大学学业提供了客观和物质上的保证。 德国许多大学均有数百年的历史。近代德国高等教育改革先驱者威廉.冯.洪堡 (1767 - 1835) 提出的"研究与教学相统一"的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。综合大学主要是培养科学后备力量，强调专业理论知识的系统化，其毕业生通常都有较强的独立工作和科学研究能力。伴随现代工业经济的飞速发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。因此，近几十年应用科学大学应运而生，方兴未艾，其教学密切联系实际，毕业生除掌握必要的专业理论知识外，实践能力很强，因此受到企业的欢迎。 　　 艺术院校提倡发展个性和创作自由，最大限度地培养和发挥个人的创造性。德国高校享有一定程度的"自主权"，可自行决定聘任教授和招收学生。德国大学实行"学术自由"。在课程设置上除少数必修课外，学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划和选修课程。"保姆式教育"模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然，在相当一段时间内不能适应这种情况。因此，想到德国去读大学并学有所成，除基本的经济条件外一定要有优良的学习成绩，较强的独立工作和生活能力，高度的学习自觉性；当然，扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型： 一、 综合大学 (universitaet)：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等学校。 此类大学设有工科 (ingenieurwissenschaft)、理科 (naturwissenschaft)、文科(geisteswissenschaft)、法学 (rechtswissenschaft)、经济学 (wirtschaftswissenschaft)、社会学(sozialwissenschaft)、神学(theologie)、医学(medizin)、农学(agrarwissenschaft) 以及林学 (forstwissenschaft) 等学科。 类似的院校还有：理工大学 (technische universitaet, tu)、师范大学 (paedagogische universitaet/hochschule, pu/ph) , 全科大学 (gesamthochschule, gh) 以及体育大学、行政管理和国防大学等。 全科大学是在20世纪70年代初开始建立的，它集传统综合大学、师范大学、应用科学大学和艺术院校之大成，设有多学科、多层次的专业和课程。二、 应用科学大学 (fachhochschule, fh； university of applied science)：此类大学大部分历史较短，规模不大，一般只设有一、两个或最多几个专业，但其特色极为突出。分别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业，原则上不设一般意义上的文科类专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制较短。三、艺术学院 (kunsthochschule, kunstakademie) 和音乐学院 (musikhochschule)，其中包括戏剧学院 (theaterhochschule) 和电影学院 (filmhochschule) 等。此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。 以上三类大学属同等的高等学校，通过毕业考试和论文答辩的毕业生可获得"硕士" 或相应级别的学位，并具有国家承认的同等证书职业资格。应用科学大学 (fachhochschule, fh) 和综合大学 (universitaet, uni) 有什么区别？这两类高等学校的区别大致有以下几个方面：大学类别 综合大学 应用科学大学* 学校规模（学生人数） 15000人左右 4000人左右 课程设置 学科比较齐全 重点为工科、经济、企 业管理、财会、设计等 入学资格 德国十三年制高中毕业 (abitur) 德国职业专科中学、 高级专科中学或 十三年制高中毕业 学习年限 4 - 6年 　 4 - 4.5年毕业学位 diplom或magister diplom (fh) 攻读博士 毕业生可以直接读博 毕业生可入综合大学读博 科学研究科研与教学并重，强调基础研究从事一定的应用性研究*德国的fachhochschule这一特殊名称在中国原译为"高等专科学校（高专）"，因而常常被误解为中国的"大专",而它们之间在入学条件、学习年限、课程设置和内容以及毕业时达到的学历均有重大的区别，故不可相互混淆。这种误解在其他国家也时有发生。因此，德国此类大学在使用fachhochschule (fh) 这一名称时，同时附上英译名称university of applied science , 即"应用科学大学"。学校名称可译为"学院"，如fachhochschule fuer technik und design mannheim 可译为"曼海姆技术设计学院"。上面已经提到德国高校因类别和专业的不同，规定的学习年限 (regelstudienzeit) 也不同，但一般为4 - 6个学年 (studienjahr)，每个学年又分为两个学期 (semester)，即冬季学期 (wintersemester) 和夏季学期(sommersemester)。也就是说，综合大学至少要修满8 - 12个专业学期(fachsemester) ，但由于必修和选修课程甚多，对毕业论文的要求甚严，学生往往需要延长1 - 2年时间方能完成全部学业。应用科学大学课程安排紧凑，包括实习在内至少要修满8 - 9个专业学期, 学生无特殊原因不得任意延长学习期限。少数学校设有学制为3年（6个学习学期）的"学士"班。艺术院校通常需读 7 - 10 个专业学期。大学的课程分为两个阶段，即： 一、基础阶段 (grundstudium) ：通常为4个学期，主要学习基础课程。 二、专业阶段 (hauptstudium) ：因专业而异，一般为4 - 8个学期或更长，学习硕士专业课程，做毕业设计以及撰写毕业论文。 修完基础阶段的课程，积累足够的学分单 (scheine) 后，必须通过"中期考试"(zwischenpruefung, vordiplompruefung, diplomvorpruefung) 才能进入专业阶段。修完专业课程，通过毕业考试，完成毕业论文，即可获得相应的学位。毕业考试根据不同学科分为高校考试、国家考试和教会考试三种。大学的理科、工科、经济学和社会学某些专业的学历文凭为diplom；语言、文化、法律和部分经济、社会等人文学科的学历文凭为magister/magistra artium (m.a.)；考取教师、律师、医生和药剂师等则授予"国家考试 (staatsexamen) 证书"；应用科学大学的学历文凭均为diplom (fh)；艺术和音乐院校的学历文凭为magister或相应的证书。以上文凭均具有同等的"职业鉴定资格"。新设的"国际课程" (internationale studiengaenge)，根据学制长短可分别获得不同的学位：学习5-6个学期考试合格获"学士" (bachelor) 学位、在此基础上再学3 - 4个学期可获"硕士"(master/diplom/magister) 学位。高校毕业获得硕士学位，如果成绩优异，经教授（博士导师doktorvater）同意，可继续攻读博士学位。

帕梅拉身高为162厘米，具体体重不详。帕梅拉本名Pamela Reif，她来自德国，96年出生的她今年刚24岁，她金发大眼，身材凹凸有致，优越且自律的她还是学霸出身。最初的帕姐只是个热爱锻炼的学霸，17岁的她参加德国高考Abitur，以满分1.0的好成绩从高中毕业，而她的高中也是德国教育体系最好的学校。帕梅拉其他情况简介。帕梅拉是一个令人恐惧的魔鬼女健身博主，有着令人羡慕的马甲线和八块腹肌。帕梅拉在17岁还出了书，打造了属于自己的健身APP，在2019年登上《福布斯》封面，分享自己的创业经历，梦想和财富双丰收，也让她更有动力。帕梅拉健身包括热身，健身，拉伸三个部分，其中最出名的就是她的魔鬼虐腹视频，有着100多万的播放量，而且效果明显，体脂不高的人，基本上一个星期马甲线就成型了。

　　应用科技大学，是德国重要的大学分支，也是不少海外留学生的选择，那么它有哪些特点呢？和一起来看看德国应用科技大学详细介绍 怎样入读德国H类大学？ 　　 首先来看看是很么是应用科技大学？ 　　应用科技大学（FH）诞生于1960年代，和综合大学（Uni）相比，它的年龄比较小。应用科技大学也叫应用科学高等学校。但是，历史和传统并不是区分FH和Uni的唯一标准，最重要的标准其实是FH在学习和教学方面的应用导向。 　　相对于FH，德国综合性大学自引入本科以后更加强调科学理论的教授。而FH的格言是：我们提供贴近现实的高等教育。许多FH都提供Duales Studium，也就是双轨制学习，这也是FH贴近现实、注重应用的一大形式和特色。 　 　接着来看看我们能在应用科技大学（FH）学到什么？ 　　FH诞生初期提供的基本都是技术领域的专业，随着FH的发展，它提供的专业也越来越多，延伸到了不同的领域。今天，只要能在Uni找到的专业，你都可以在FH找到。然而，FH的重点仍然是工程学领域。此外，FH还提供以下专业： 　　农业和林业 　　信息技术和数学 　　艺术、设计和音乐 　　媒体和信息 　　医学和健康 　　自然科学 　　技术和工程学 　　经济和法律 　　目前，FH还不提供纯人文科学和语言学的专业。这些仍属于Uni的领域。 　　然后再来看看应用科技大学（FH）的特点 　　 1.应用导向的教学 　　FH的应用导向更强，教学和研究的重点都在于应用和实践，比如学生在FH上学期间必须要完成多周实习，有项目期以及学业期间会安排多个实习学期。许多FH和企业的联系非常紧密，可以帮你寻找实习的位置。FH的本科要比Uni的同专业本科时间更长，因为实习通常会持续1-2学期。而FH的硕士专业却通常比Uni少一个学期。 　 　2.严格的组织管理 　　FH的课程计划比Uni的课程计划死板一些。和大学相比，你在FH的选择机会较少，许多课程都是规化好的。但严格的组织使学生更容易遵守规定的学习时间，更多的学生能够在既定时间内顺利毕业。 　 　3.院系学生人数少 　　FH还有一个优势，那就是规模比Uni小。不仅总学生人数少，而且每一个专业的人数也少。这样，FH的师生氛围更融洽，讨论课人数少，师生比更优，学生也能得到更好的关照。 　 　4.没有Abitur也能上 　　当Uni要求申请学生都完成Abitur、达到Hochschulreife（高校水平）时，FH的要求更低，你只需要达到Fachhochschulreife（高等专科学校水平）就可以申请。德国学生在12年级结束后做一年职业培训或实习就可以达到高等专科学校水平，而Abitur则只有完全上完13年级才可以考。 　 　5.男生比例高 　　FH的女生平均比例仅为30%。而大学女生平均占到50%。这主要是因为FH的重点在于工程和技术领域，完全没有人文科学造成的。 　　 最后要了解应用科技大学（FH）的名声到底如何？ 　　FH在50余年的历史中享有越来越高的声誉。过去，FH的学生总是得向他人解释，为什么自己选择了FH而不是综合性大学，现在，FH的毕业生在技术领域甚至享有比Uni同专业学生更好的声誉。 　　但是在劳动市场上，对于很多雇主来说，还是FH的学生更好用、实践能力更强。所以，就业市场上的FH和Uni毕业生机会是相等的。

　　德国中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium)和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Oberstufe)， 　　德国的中学教育体系为12至13年义务教育，由于德国是一个联邦制的国家，在联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样。学生进入中学学习无需进行统一考试，依据小学(包括定向阶段)的成绩、教师的鉴定和家长的意见，决定学生升入哪一类中学学习。 　　德国的中学 　　德国中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium)和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Oberstufe)，其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。德国的初中教育从5年级开始分流，学生进入不同层次的学校进行学习。从有利的方面来说，这样做可以有针对性地进行教学，有的放矢，从而达到较好的教学效果;从不利的方面来看，学生从小就被划成不同层次，差别对待，心理上或多或少会有一定的打击。 　　第一初阶 　　1)成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期约九年，是进入高等教育必经之路。文理高中结业文凭(Abitur)在各个联邦州通用，文理高中高级部具有大学预科的性质。其必修与选修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。 　　2)成绩次好的学生常常会进入实科中学，学程约五至六年。实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，因应较高等的职业教育需求而生，而且实科中学也一直是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效，其学生的来源背景主要是社会的中产阶级，其成功因素是奠基在两方面: 一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景;另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能: 可以选择较高等的职业发展;也可以继续升学，例如进入职业导向的文理中学，因而往高等教育体制迈进。 所以实科中学在德国为教育体制中发展较成功的学校类型。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分又可归纳为下列五类：1.外语(常为英文);2.自然科学(数学、物理、化学与生物);3.社会科学(历史、经济学与地理);4.家政;5.音乐艺术。到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语(常为法文)。学生可以选择必修科目中的两至三门参加结业考试;毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分接受职业训练。 　　3)成绩再次的学生则就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较简单，课程有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育，毕业生多继续进入二元职业教育体系(Duales Ausbildungssystem)，完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。德国小孩并不全都愿意读大学，因为德国有工龄工资的说法，很多读十年制中学的小孩，早早毕业读职业学校，学一点很实用少理论的东西，早日进入社会工作，可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。德国大学里学的都是很学术很理论很少实践很书本的东西，有时因为缺少社会实践能力不一定能找到好工作(比如社会学甚至哲学)。 　　4)此外，有些州设立综合高中(Gesamtschule)，综合学校是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七-十年级，有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。综合中学是以“机会平等”为其创办基础，希望所有成绩较差的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会，，他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会如社会淘汰的机制一样，因为弱势而失去更好的发展。 但是反对者却从实际层面来进行批评: 过多的学校类别在工业国家中是十分罕见的;另一方面，综合中学生的竞争力也受到挑战。 综合中学主要分为两类: 整合性综合中学integrierten Gesamtschulen，在这里学生完全整合，没有成绩分组;另外一类则是也就是协和性中学kooperativen Gesamtschulen,在这类学校哩，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。 　　第二进阶 　　1) 文理中学高年级 　　从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各州的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制(Kurssystem)，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学院校的准备。文理高中与综合高中的高年级均具有相同的资格条件进行高中的毕业考试。除此之外，因为愈来愈多文理中学毕业生选择进入职场工作或是继续接受职业教育，所以许多文理高中也针对新兴职业或热门工作的需求，对教学科目进行了改革，缩短学生在校学习的年限。 　　2) 职业学校 　　德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同的新发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校(Berufsschule)、职业专门学校(Berufsfachschule)、专科学校(Fachschule)等。 　　除此之外，文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisches Gymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。 　　考试的现状及其特点 　　一、既没有期中和期末考试，也没有中考和高考 　　与我国中学教育相比，德国中学没有期中和期末考试，也没有中考和高考。老师依据每学期4次闭卷课堂书面作业成绩、平时课堂提问和测验的综合评定得出学生的学期成绩。 　　但是，德国中学阶段有两次相对关键的考试，即以“对比考试”形式进行的中等毕业证书考试和文理中学毕业会考[。前者在各类中学的9年级或10年级进行，后者则在文理中学的13年级，12年制的文理中学则在12年级进行。各学校的Abitur考试结果得到全国范围内的承认。与其他欧洲国家相比，德国文理中学毕业会考是一场高水平的毕业考试，只有会考合格的毕业生才有资格进入综合性大学深造。高校录取新生以文理中学毕业证书或与之相等值的文凭为依据，持证者有权自由选择高校和专业并受法律保护。毕业考试由各学校自行组织 　　德国中学上述两种，考试都由各学校根据其所在联邦州制定的教学大纲自己命题，在获得教育主管部门批准后自行组织考试和评分。绝大多数学生都能够拿到中等学校教育毕业证书。未升入文理中学高级阶段的学生，则获得与主体中学和实科中学毕业生的同等学历。据统计，文理中学的学生从第一阶段相当于中国的初中过渡到第二阶段相当于中国的高中的淘汰率约为20注重平时成绩和口头表达能力德国文理中学第二阶段的学习分为语言――文字――艺术、社会科学、数学――自然科学――技术三大专业范围。每个学生必须在11年级新学期开始就根据自己的实际情况确定主修专业，并据此选择由学校搭配好的专业组合。和13年级为深造和提高阶段，这两年的学习成绩满分600分要记入中学毕业总成绩满分840，毕业考试在最后一个学期举行，由4[部分组成，包括3门笔试和1门口试，每门满分]60分，综合成绩240分，。每个毕业生所选的考试科目必须涵盖上述3]大专业范围，德语或一门在中学第一阶段就已持续学习的外语必须列为考试科目。笔试三科由考生在能力课程和基础课程中分别选出两门和一门，口试则主要通过提问了解学生掌握知识的真实水平，它占毕业考试成绩的25%。 　　二、德国中学考试存在的问题 　　教学质量缺乏可比性　长期以来，德国中学对教学质量的监测和评价是在各督学的监督和指导下，由各学校根据本校标准独立进行，而不作学校间和跨地区间教学质量的横向比较。德国的教育联邦制决定了其中学教育缺乏统一的标准，没有统一的大纲。虽然各州都制定了统一的教学计划，但许多教师却按照各校指定的教材组织教学，学校与学校之间在教学质量方面存在很大差异。 　　评分标准缺乏可比性　德国教师给学生评定分数使用的参照仅仅是自己执教的班级，学生成绩在校内和校外的可比性十分有限。德国记分制为1至6分，1分最好，6分最差，一个学生以同样的成绩在一所学校得2分，在另一所学校可能只得4分，反之亦然。 　　三、德国中学的考试改革 　　20世纪90年代以来，中学教育的质量问题和教育公平问题成为德国社会和公众关注的焦点之一。人们呼吁打破不同类型中学之间的藩篱，使主体中学、实科中学的优秀学生能更容易地向文理中学流动;认为文理中学毕业会考的不公平是德国高等教育不公平的原因之一，而高等教育不公平将进一步加剧社会的不公平。为保证教育质量、维护教育公平，德国社会各界围绕中学教育改革进行了一次又一次大讨论，并呼吁对中学生采取相对统一的中等毕业证书考试和文理中学毕业会考。对此，学校、学生、家长和社会意见不一。保守派认为，任何一次性的测试都不能全面反映学生的真实水平，体制自然是一个重要方面，但更关键的是德国教育体制内的各种行为不够公正。改革派认为，学校虽然可以通过制定合理的教学计划、选用合适的教材来保证教学质量，但是评价权的分散影响了最终效果。因此，保证教学质量更有效的方法是实行全国或至少是各联邦州统一的考试。这样，不仅学生的学习成绩和教师的授课业绩具有可比性，而且每个州的教育水平也有了相对客观的评估手段。 　　1实行各州统一的高中会考制度。经过几年的努力，德国实行统一文理中学毕业会考的联邦州目前已达11个，其余5个联邦州也将最终在明、后年实行统一文理中学毕业会考。也就是说，到2008年，德国各联邦州都对本州文理中学实行统一出卷、统一时间考试、校际之间交叉阅卷和评分。 　　2将统考引入中学第一阶段毕业考试 近年来，德国文理中学毕业会考趋向统一化的改革浪潮也波及到中学第――阶段的毕业考试。在此方面，德国首都柏林率先于今年推出了“中等学校证书考试”。该考试的特点是在考试内容和形式上注重4种能力模式测评，即专业能力、语言能力、方法能力和交际能力。考试范围包括德语、数学、英语三门必考主课笔试和―门辅课口试及英语口试占英语总成绩的40%，辅课科目由学生自选，笔试试卷由州统一命题，英语口试和自选辅课口试由各校考试委员会自行命题。只有考试合格的学生才能升入文理中学高年级阶段继续学习。 　　据德国教育部门提供的数字，目前德国有近1000万中小学生，其中移民子女占9.5%，达97万。越是高级的学校，外国学生越少。毕业后可以直接进入大学的文理中学外籍学生只占3.9%，在实科中学外籍学生占6.4%，而在普通中学中，外籍学生占17.3%，在柏林等移民集中的城市，外籍学生比例超过50%。舆论分析认为，德国的移民政策有很大缺陷，国家始终在“无可奈何”地接受移民，包括大量的非法难民。中学过来读书就能更好的融入德国社会更快的掌握德语。而且如果你中学过来上大学之前满4到5年，你就会在上大学之前得到永久居留。这会对你的大学生涯很有帮助。但是前提是你通过高中毕业考试(abitur)，通过的标准是平均分在4分以上。不过如果你平均分为3.5分以下，估计当时不会有大学会录取你。

这什么啊。。

　　中国留学生在申请德国大学专业的时候有个词会经常遇到，就是限制性专业，德语简称(实际是拉丁语)为NC。可能都听说过医学和法律等是限制性专业，但最近又有人说计算机也是，并且还听过有人说限制性专业就是只能是德国人学的，外国留学生是很难申请的，这样就带给想选这些专业的朋友们一些困惑，比较典型的问题我们也经常会见到：我是在国内学法律的，现在想到德国继续深造，不过听说法律专业是限制性专业，所以中国学生很难申请，而目前的这种形势，改换专业也容易遭到拒绝，我们应该怎么办? 　　要想说清楚这个问题，首先就要解释一下到究竟何为限制性专业? 　　1.有些“热门”专业，由于申请人数过多而学习位置有限，联邦或各州大学则实行“名额限制”(Zulassungsbeschraenkungen:Numerusclausus，NC)。其中有一定比例的名额分配给外国学生。 　　2.实际上没有一个绝对的限制范围，这由联邦(硬指标)和各州大学(软指标)视情况而定。一般说来，同外国学生相关的“热门”专业有：医学、药学、生物学(包括生物化学、生物技术等)、心理学、信息学、建筑学、国民经济学。企业管理学等等。因此，在申请这些专业时，应事先向大学外事处咨询。 　　据了解，限制专业什么时候出现在德国大学中已经无从考证了，不过因为德国教育的一个很大的优点就是公正性，即外国留学生和本国学生的待遇是相同的(至少是规定上的政策如此)，因此看一下这种专业对于德国学生的要求就能明白一些了。 　　传统意义上的限制性专业 　　德国的高考及包括以后上大学专业课的评分都是6分制。10分是满分，6分最低(所以说要在德国每门课都考5分可不是什么好事情)。和中国的重点大学一样，限制性专业的评分是有特殊要求的。比如有很多地方规定医学法律等专业招生的标准要在1.2分或1.3分，指要录取好的学生。可以推测的原因是由于以后做医学和法官都要求有高度的素质和责任心，并且这两种职业都是和人的生命有紧密关系的，所以在招生的时候不能不慎重考虑。相关的心理学在很多大学里也属于受限范围。并且不是每一所大学都可以随便招生的，一个地区会有一个限制性专业的鉴定委员会，或者叫做评分小组。招生的标准是由他们来制定和最后挑选学生的。少数有名的大学自己也有这样的鉴定权，相当于各地区的鉴定委员会就设立在该大学内部。 　　对于德国学生来说，评分标准由于有Abitur(德国的高考)的成绩所以比较简单和直观，而对外国留学生来说，就要他们根据该学生的具体情况来做一个分析和评价了。最后大学招生的结果要参照他们的意见，并且限制性专业的学生只能拿到一份录取通知书。对于中国学生要申请这一类要注意的就是自己的资格，比较重要的就是高考成绩，还是和德国学生的标准一样的，只有成绩好的学生才有更大的机会被德国人鼓励进入这种领域的学习。还有就是在大学的学习成绩也非常重要，尤其是相同专业课的成绩。还有一个因素就是有关联的科目成绩也是一个被考虑的因素，比如想学法律的，数学成绩就不能太差，因为这被认为是一个人逻辑思维能力的反映;而学医学的，数学成绩就远不如化学那样重要了，毕竟你要了解各种药品的合成等等。因此限制性专业的门是只对符合这种评分标准的人开的。 　　新兴的限制性专业 　　以上为传统意义上的限制性专业，而现在越来越多的大学把计算机(Infomatik)和经济学(BWL)也做为这类专业了，洪堡大学甚至连国民经济(VWL)也算上了，还有的大学加上了Germanistik，这就是现在意义上新的受限专业了。除了少数大学是因为那个专业极为有名之外，大多数都是因为申请的人太多了。于是就把限制性来作为一种借口挡住大部分人的申请由于德国目前的绿卡政策导致的计算机专业迅速升温，所以现在如果你到各大学网页上去看的话，infomatik很多都标有NC的标志，或者虽然没有直接注明，但是在你申请材料寄过去之后，会在拒绝信里看到该专业已成为受限之类的话。这种态度仅是借口，他们也是按名额分配之后的选择。热门专业有这样的结果也是很自然的。 　　对于被拒绝申请的人来说，是可以要求继续排队等位置的。因为德国大学是会给你机会的。包括德国学生自己，有些已经通过了评分，但是因为当年的位置有限，也会被大学告知，要等上一段时间。提前排队以后，下次再申请的时候也会多少有一点优先的。只是有的大学让你等的时间听起来让人哭笑不得，比如一位已经考过了DSH的同学，这个学期申请了一所FH的经济专业，被告知该校的此专业已成为受限专业，虽然他通过了评分，但是因为名次靠后，所以如果想念这个专业的话，需要等9个学期。 　　最后要说的就是，限制性专业并不是那么遥远，只要你的相关成绩过硬(很多中国学生的评分都会比别的国家的学生要高不少)，再提前做一些准备，早一点提出申请，机会还是很大的。只是要提前做好心理准备，有时会拿到比你申请的要晚一个学期的录取通知书，是因为前面有排队的人，这也是很正常的。

　　说到限制性专业，很多不了解的同学估计会表示一问三不知，很多申请德国留学的同学大概会了解，那么德国限制性专业是哪一类专业呢?跟着我来看看吧!欢迎阅读。 　　德国限制性专业解析 　　大家在申请德国大学专业的时候有个词会经常遇到，就是限制性专业，德语简称(实际是拉丁语)为NC。可能都听说过医学和法律等是限制性专业，但最近又有人说计算机也是，并且还听过有人说限制性专业就是只能是德国人学的，外国留学生是很难申请的，这样就带给想选这些专业的朋友们一些困惑，比较典型的问题我们也经常会见到：我是在国内学法律的，现在想到德国继续深造，不过听说法律专业是限制性专业，所以我们就来听听赴德国留学那些限制性专业如何申请。 　　要说清楚这个问题，首先就要解释一下到底什么是限制性专业。以下为DAAD的解释： 　　1,有些“热门”专业，由于申请人数过多而学习位子有限，联邦或各州大学则实行“名额限制”(Zulassungsbeschraenkungen: Numerus clausus, NC)。其中有一定比例的名额分配给外国学生。 　　2,实际上没有一个绝对的限制范围，这由联邦(硬指标)和各州大学(软指标)视情况而定。一般说来，同外国学生相关的“热门”专业有：医学、药学、生物学(包括生物化学、生物技术等)、心理学、信息学、建筑学、国民经济学。企业管理学等等。因此，在申请这些专业时，应事先向大学外事处咨询。 　　这个词什么时候出现在德国大学中已经无从考证了，不过因为德国教育的一个很大的优点就是公证性，即外国留学生和本国学生的待遇是相同的(至少是规定上的政策如此),因此看一下这种专业对于德国学生的要求就能明白一些了。德国的高考及包括以后上大学专业课的评分都是6分制。1分是满分，6分最低。(所以说要在德国每门课都考5分可不是什么好事情：))。就象中国的重点大学一样，限制性专业的收分是有特殊要求的。比如有很多地方规定医学法律等专业招生的标准要在1.2分或1.3分，指要录取好的学生。可以推测的原因是由于以后做医学和法官都要求有高度的素质和责任心，并且这两种职业都是和人的生命有紧密关系的，所以在招生的时候不能不慎重考虑。相关的心理学在很多大学里也属于受限范围。并且不是每一所大学都可以随便招生的，一个地区会有一个限制性专业的鉴定委员会，或者叫做评分小组。招生的标准是由他们来制定和最后挑选学生的。少数有名的大学自己也有这样的鉴定权，相当于各地区的鉴定委员会就设立在该大学内部。 　　对于德国学生来说，评分标准由于有Abitur(德国的高考)的成绩所以比较简单和直观，而对外国留学生来说，就要他们根据该学生的具体情况来做一个分析和评价了。最后大学招生的结果要参照他们的意见，并且限制性专业的学生只能拿到一份录取通知书。对于中国学生要申请这一类要注意的就是自己的资格，比较重要的就是高考成绩，还是和德国学生的标准一样的，只有成绩好的学生才有更大的机会被德国人鼓励进入这种领域的学习。还有就是在大学的学习成绩也非常重要，尤其是相同专业课的成绩。还有一个因素就是有关联的科目，成绩也是一个被考虑的因素，比如想学法律的，数学成绩就不能太差，因为这被认为是一个人逻辑思维能力的反映;而学医学的，数学成绩就远不如化学那样重要了，毕竟你要了解各种药品的合成等等。因此限制性专业的门是只对符合这种评分标准的人开的。 　　以上为传统意义上的限制性专业，而现在越来越多的大学把计算机(Infomatik)和经济学(BWL)也做为这类专业了，洪堡大学甚至连国民经济(VWL)也算上了，还有的大学加上了Germanistik，这就是现在意义上新的受限专业了。除了少数大学是因为那个专业极为有名之外，大多数都是因为申请的人太多了。于是就把限制性来作为一种借口挡住大部分人的申请。由于德国目前的绿卡政策导致的计算机专业迅速升温，所以现在如果你到各大学网页上去看的话，infomatik很多都标有NC的标志，或者虽然没有直接注明，但是在你申请材料寄过去之后，会在拒绝信里看到该专业已成为受限之类的话。这种态度仅是借口，他们也是按名额分配之后的选择。热门专业有这样的结果也是很自然的。下面这段话就是现在很常见的以限制性专业为借口的拒绝信： 　　Leider koennen wir Ihnen keinen Zulassungsbescheid zusenden. Der Studiengang Ernaehrungswissenschaften, (营养学) den Sie gewaehlt haben, und in dem Sie im 5. Fachsemester das Studium aufnehmen koennten, hat Zulassungs-beschraenkungen. Zulassungsbeschraenkung bedeutet, es stehen nur sehr wenige Studienplaetze einer grossen Anzahl von Bewerbern gegenueber. Ob Sie einen Studienplatz bekommen werden,entscheidet sich nach Ablauf der Rueckmeldefrist zum Sommersemester - Mitte Maerz 2001. 　　最后要说的就是，限制性专业并不是那么遥远，只要你的相关成绩过硬，(并且很多中国学生的评分都会比别的国家的学生要高不少),再提前做一些准备，早一点提出申请，还是机会很大的。只是要提前做好心理准备的是，有时会拿到比你申请的要晚一个学期的录取通知书，是因为前面有排队的人，这也是很正常的。 　　对于被拒绝申请的人来说，是可以要求继续排队等位置的。因为德国大学是会给你机会的。包括德国学生自己，有些已经通过了评分，但是因为当年的位置有限，也会被大学告知，要等上一段时间。提前排队以后，下次再申请的时候也会多少有一点优先的。只是有的大学让你等的时间听起来让人哭笑不得，比如一位已经考过了DSH的朋友，这个学期申请了一所FH的经济专业，被告知该校的此专业已成为受限专业，虽然他通过了评分，但是因为名次靠后，所以如果想念这个专业的话，需要等9个学期! 　　以上是德国留学限制性专业的详细介绍，希望可以帮到您。

瑞士留学要参加的考试介绍 　　1、预科的考试　　瑞士这边的国际预科是给那些年龄在16-19岁的学生所提供的一种两年制的课程，也能给学生提供预科的资格，这些资格是已经得到了国际承认的，而且在世界上众多的高校也已经认可它。IBDP一共有三种教学的语言，那就是英语、法语还有西班牙语。但是要参加这个考试，就得先申请瑞士这里的一所国际学校。而且IBDP的学生最后需要测试6门课程，而且满足了三项的要求。　　2、中学的A-Level考试课程　　这个A-level在全球都是许多机构公认的教育标志，这个表示着学生以及对于某个科目已经比较的理解，而且它不但得到高校的认同，还得到了雇主的认同。A-level对于学生未来的前景其实是有着推进的作用的，还会给这些学生提供更多的机遇。当然在就读某些课程的时候，学生需要应先把相关的一些科目进行学习并且得到相关的证书。　　3、其它的课程　　其他还有一种简称为IGCSE的中学课程，这个课程也是得到了国际认可的课程，是提供给那些特15-16岁的学生。它和英格兰那边的GCSE其实比较相似，毕业证也有很接近的程度。IGCSE的主要作用于学生未来的学业，比如说要参加什么AS Level考试，或者是瑞士的A-level考试等等，还有预科的学习提前去准备。这个课程也是有很多世界上的机构所认同。　　4、高中Abitur　　这个主要是提供给那些已经完成了高中教育，也就是读完了12或13年课程，还参加了会考的学生所颁发的一种学历，在德国、奥地利等等这些地方也有这个课程。在文件上会把学生的各种成绩以及录取的资格都列下来。所以Abitur不仅可以作为毕业证来用，还能作为大学的通知书来使用。虽然很多人都会把它和美国这边的高中文凭进行对比，不过一般来说还是Abitur的比预科或者是大学的预修课更有优势。另外Abitur不但能用来当毕业证，还能作为自己的个人荣誉。　　5、预修课程AP　　这种课程就是给那些已经有一定资质的高中生所准备的水平课程。能来读这个课程的学生不但已经学会了大学该有技能，还能用自己的这个AP考分来得到高校的学分。很多国家都会给这些AP学生提供课程以及给她么授予学分，光是美国就有3000多所高校是会提供的。而且其中还有一半的高校允许这些已经得到一部分分数的学生去读大二。　　6、法语课程　　在这里其实也有挺多的学校会有法语部，而且也会有法国的预科以及瑞士的中考这两种课程。不过必修课还是英语，以及体育也是学生们在课程中无法缺少的一部分。不过因为学校基本都会有入学考试，所以学生要是能在ACT或SAT里有很好的成绩，就算高中没有得到任何的学历也能进入大学就读。扩展阅读：瑞士留学的申请误区 　　误区一：非不选　　许多家长选择学校的依据就是名气和排名，其实，瑞士根本就没有官方的学校排名，不过许多学生家长依然纠结于此。瑞士学校不像英美学校，有体系分明的排名系统，有些时候，更应该全面分析学校的各方面条件、情况，作出合适的判断。　　误区二：是否受国内认证　　首先，家长十分注重学校学历是否受国内认证，以至于太重视而忽略了其他可观的因素。行内人士都知道，瑞士几间出色的酒店管理学校都是私立学校，可国内却只承认瑞士公立大学的文凭。有些家长一听到‘不认证"之后，无论孩子多么喜欢酒店管理专业，多么满意学校，最后还是打了退堂鼓。　　其实这些家长不了解，一些在国际知名的酒店品牌不会关注中国认证与否的问题，在瑞士世界顶尖的酒店管理学校就读回国在酒店行业起点多数是从中层管理职位开始，这样的就业前景往往是在国内读了那些教育部认证的大学毕业生工作七、八年也无法比拟的。　　显然，很多家长在选择学校时，衡量标准出现了偏差。没有真正从孩子的发展需求出发选择适合的学校，极大可能会导致孩子后期学习表现不佳甚至厌学等情况。　　误区三：为移民而留学　　从目前的情况看，外国留学生很难获得瑞士永久居民证。因此，想出国移民者不如直接去加拿大或澳州，比较实际。　　误区四：弄虚作假　　瑞士的正规学校对申请人都有较为严格的要求，如学历要求、英语水平要求等，这些被校方视为申请人能否完成学业的关键因素。因此，申请人必须实事求是地提供材料，不可以弄虚作假欺骗学校，企图蒙混过关是行不通的。即便到了瑞士，大多数的正规学校都会有第二次英文测试。如果语言不过关，你还得打道回府。　　误区五：打工解决学费问题　　瑞士的生活水平居高不下，物价也比较高。而对于留学生来说，就业环境却不容乐观，打工的机会十分有限，想通过实习赚取学费的想法比较不现实。从目前的情况看，大多数就读酒店管理专业的留学生只有6个月的实习时间，实习期的税前工资约为每月2000瑞士法郎，一般来说这些钱足够留学生一年的零用钱。所以选择去瑞士留学的学生有一定的经济基础。不要单纯依赖打工解决经济问题哦。扩展阅读：瑞士留学关于选校的注意事项 　　1. 不要轻易在咨询过程中签约。将报名表拿回家，仔细阅读，不要忽略任何小字。尤其应该搞清的是，如果你发现达不到课程要求或因为其它原因不能完成学业时，是否可以退学?　　2. 不要被简介手册中的精美图画所迷惑，许多学校大量颁发这种简介，虽然简介印刷非常精美，但是许多实质性内容却省略不提。　　3. 如果准备进修一个拿正式文凭的课程，你能向该校上界通过考试的毕业生进行咨询，掌握该校中途辍学学生的比例。　　4. 师资往往决定学生的成绩，因此如果简介中未曾提到有关该校教师的情况，务必对此进行询问。因为毕竟你不想让一位20年前曾搞过市场调查的人教授你这门课程。你有权了解教师的文化背景、实践和授课经验。　　5. 掌握该校授课使用教材，因为有些学校为省事起见，各年级、各专业全部使用同一本教科书，或使用过时的教科书，这是毫无意义的，因为科学在不断地发展进步，为什么你要接受落伍的知识呢?　　6. 搞清楚该校的授课方法，是分小组还是上大课?确定这一方法是否符合你以往的学习习惯。　　7. 一所正规的学校会时时检验学生的学习效果和学校自身的教学效果。学生的学习效果可以通过学生通过考试的人数来衡量，而学校自身的教学质量则可根据学生、教师的评价而得知。

巴伐利亚州。在德国，与高考性质类似的考试叫“Abitur”，巴伐利亚州是德国Abitur(德国高考)最难的联邦州，该州对学生的成绩要求管理较严格，学科的难度较强。

国外也有高考“状元”吗日本：成绩属于个人隐私 不公布不排名日本是一个非常重视学历的国家，特别是名牌大学学历。一个人拥有的学历会直接影响到其职业的好坏和薪水高低。日本有个词语“四当五落”，意思是每天努力学习只睡四个小时就会考上理想的大学，每天睡五个小时就会落榜，可见日本高考的残酷。日本人上大学需要考两次试。第一次是全国统一性的考试，类似我们的高考，叫作大学入学中心考试，每年的一月下旬举行。考试不分文理科，考试科目有：国语、英语(精品课)、数学、理科、社会学科。第二次是各个大学的自主招生考试。等着第一次考试的成绩出来后就可以参加志愿学校的自主招生考试了。但是日本全国统一性考试成绩也是不公布、不排名的。所以没有统考状元之说。并且，由于参加完统考后学生还要根据各学校的要求，参加所报考学校的笔试和面试，不是统考成绩好就一定能升入理想的大学。大学在把成绩作为重要参考的同时，还会对学生的性格、兴趣、自我管理能力、社会责任感等因素对学生做出全面的评估。一些高中或补习学校要宣传自己的学校教学水平，也只是说有多少学生考上了哪些名校，媒体更是不会对高分学生大量报道，认为不利于年轻人的成长。相对于考试成绩，媒体对于学生们的正面报道常是学生们进行小研究取得的成绩。美国高考：高考成绩只是众多申请材料中的一项美国现行的高校招生入学考试主要有两种，SAT和ACT。两类考试都是一种着眼于对学生学习能力、性格特点和适应性测验的配置性考试。两者都可以一年考多次，学生可以选择成绩最好的一次申报大学。 SAT以多项选择题为考试形式。考试不限考生年龄与考试次数。SAT1是推理测验，旨在考察学生的能力是否足够适应大学教育。SAT2是学科的测试，包括数学、物理、化学等学科，SAT2大部分学校是不需提交的，除非学校特殊规定需要提交。而ACT更强调考生对课程知识的掌握。无论是SAT还是ACT，成绩只能够体现学生的智力水平和潜在的学习能力，是众多申请材料中的一部分。名校选拔新生除了SAT或ACT成绩外，还综合考虑其他因素，比如学生学习兴趣与经历、社会能力、入学目的和人生志向等等。学生可以同时申请多所大学，在陆续收到各种大学录取通知书后，结合各校的具体情况和奖学金等因素来综合考虑，再进行选择和决定。所以美国没有什么“SAT满分”状元的说法。SAT成绩仅是众多申请材料中的一部分，在美国大学生眼中，同时拿到n所名校offer的学子才是所谓的“牛人”。德国高考Abitur：没有状元 淡定入学在德国，有一项相当于中国高考的考试Abitur，学生们通过这项考试被划分为不同的等级，学习成绩相对较好的学生有资格进入大学学习，而学习成绩一般的、只能达到中学毕业水平的学生就只能进入职业院校继续学习了。Abitur考试事实上是德国的中学毕业考试，学生们读到12或者13年级（根据所在州的教育政策有不同的规定，一般为在中学时修满100个学分才可获得考试资格）时就要参加这项考试。Abitur成绩只能算作前往大学就读的条件之一，学生在确定是否被录取时还需要符合各个大学自己列出的众多条件。在德国，没有人在意记录高考“状元”是有很多原因的。德国的计分制度和中国差别很大，德国考试分数是一律折算为等级计算的，一般由高到低分为1~5分，分数计量没有中国那样细致，因此没有办法做到精确计分，只能划分等级。此外，德国的大学和专业虽然也有排名，但各大院校和专业之间的差距不大，除了区分职业院校和大学以外，没有等级之分，教学质量也没有太大区别，教育资源比较平均。综合这些原因，德国学生从不在意考试名次，也自然不会有人注意谁是第一名了。大多数学生基于自己居住地点的考虑会选择离家比较近的本州的大学，竞争压力不大

家庭维特尔出生在西德的黑彭海姆。他有一个弟弟Fabian，两个姐姐，Melanie是名骑手，Stefanie则是名残疾儿童的心理治疗师。维特尔曾经在一次采访中暗示自己在学校时的表现很糟糕，但是他的Abitur（德国高中毕业考试）成绩还是很不错的。2013年12月，维特尔青梅竹马的女友汉娜·普拉特怀孕。2014年，他们可爱的女儿在瑞士出生，取名为Emily 。偶像维特尔的童年英雄是 三个麦扣，即迈克尔·舒马赫，迈克尔·乔丹和迈克尔·杰克逊。维特尔最崇拜的人是七届世界冠军迈克尔·舒马赫，同时也是他赛车生涯里最重要的人。8岁时他拿到由舒马赫亲自颁发的奖杯，17岁时拿到舒马赫亲笔签名的法拉利帽子以及2007年开始和舒马赫搭档赢得的连续3座车王争霸赛金杯，两人还代表德国队连续6次赢得ROC国家杯冠军，这些都是维特尔最为珍惜的 。个人喜好维特尔受到第二次世界大战轰炸机飞行员的启发，为赛车命名成为他的一个惯例。2008赛季，他驾驶的红牛STR3被命名为Julie；2009年的红牛RB5、2010年的红牛RB6则名为Luscious Liz和Randy Mandy；2011年的红牛RB7为Kinky Kylie；2012年的红牛RB8为Abbey以及2013年的红牛RB9名为Hungry Heidi；2014年的赛车红牛RB10则名为Suzie 。维特尔从早期参加卡丁车赛开始，就一直与头盔设计者Jens Munser合作。2008年以后，维特尔的头盔护目镜下面就出现了象征着维特尔出生地黑彭海姆贝格施特拉瑟县的红色十字纹章。2010年开始，维特尔开始使用很多不同的头盔设计。在2012意大利大奖赛上，维特尔用一款"生锈"的哑光头盔庆祝了自己的第50款头盔设计。而维特尔每赢得一场比赛，就要 "退役" 一款头盔设计 。其他2011年9月13日，2012款英菲尼迪·FX·塞巴斯蒂安·维特尔概念版在的法兰克福车展上与公众见面。10月，英菲尼迪最终确认FX·塞巴斯蒂安·维特尔特别版车型将投入量产。维特尔给德语版的赛车总动员2做了配音。

这篇文章，对于大部分在国内上中学的学生来说并不重要，但是，也许可以作为家长和教育工作者对海外基础教育模式的一种了解。 德国中学实行的是分类教育，小学四年级毕业就根据学生的智力和成绩的差别而分别上不同的中学，这样的中学一般分为三(或四)大类型：文理高中（从小学算起十二或十三年制）、实科中学（小学算起十年制）、普通中学（小学算起九年制）。 中国家长普遍要求孩子将来要上大学，那就必须上文理高中。在德国，文理高中是进入高等教育必经之路。德国文理高级中学，在德国属于最高级别的中学，在文理高级中学毕业获得毕业文凭（Abitur，老师和学生们总是简称Abi），拿着这个毕业文凭和成绩单就可以上去全德国的大学了。因此德国文理高级中学有点儿像中国的重点中学。 毕业文凭（Abitur）上的成绩由毕业会考成绩、以及最后两年的成绩综合加权得到。 文理高中的高级部（十二和十三年级）具有大学预科的性质。学生可以像大学一样选自己的主修课、必修课。因此，上课也像大学生一样各个教室乱窜。其必修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。毕业时的会考各州有些差别。以女儿所在的学校为例，每个学生会进行5门科目的会考，三门笔试，两门口试。两门主修课是必考的。另外，德语、英语、数学不论是否被选为主修课都是必考的。如果你选了德语和数学作为主修课，那么再挑2门其他科目参加会考。选择什么科目口试，什么笔试可以根据自己的优势决定。 从加权比例来说，大致5门毕业会考成绩约占60%。最后两年的成绩约占40%。在最后两年的40%的成绩里边，各科所占的比重又不同。每个学生自己选择的两门主修课占的权重最大，其他科目基本根据每周的课时比例占相应的权重（例如选音乐课英语课做主修的学生，英语和音乐成绩就占权重大，更重要）。 那么平时每一科目的平时成绩又是怎么计算出来的呢？所有的课，每个学期2次重要的笔试，占50%；平时的课堂表现占50%。不论是中国孩子认为不需要讲话的数学物理，还是历史地理，课堂表现都占50%。也就是说，你笔试即使两次都考100分，如果课堂表现0分，你这门课还是不及格。对于半路来德国的中国孩子，这是必须过的一个坎。很多中国孩子很会笔试，但是不喜欢课堂发言。在德国的整个中学教育中，每个孩子在这方面的能力都会得到充分的锻炼。只会笔试的孩子得不到好成绩。 而从课程选修的覆盖面上来看，则要求学生的选课必须涵盖语言、科学和社会科学这三个大类的课程。从数量上来说，每个学生必须选择至少8门以上的课程。由于选修课的成绩在一定条件下可以由高到低地按照学科学期成绩自由选择计入Abitur成绩，这就提高了学生们选课的积极性。所以一般情况下，每个学生都会选择10门以上的课程学习，以便为自己留出更多的选择空间。Abitur成绩先根据各科不同重要性进行不同权重的加权计算出总分数（以点数（Punkt）进行统计）、最后折算成最终“成绩”。下面的表格是Abitur点数换算表，最后换算出自己的Abitur成绩：1分是最高分，其次是1.1分，...4.0分以上为不及格。 德国的中小学教育各州独立掌握政策，因此各州的情况略有不同，但最终折合后的1.0-4.0的Abitur成绩的记分方式是一致的。都被德国各州的学校所承认。 与中国人对大学的理解不甚相同，德国人对大学的审度并不注重所谓的综合排名，而更注重每个大学的专业和特色，例如：海德堡大学的医学院，曼海姆大学的经济系，马尔堡大学的心理学等等。所以，对德国高中生来说，想进一所综合排名很高的大学并不难，很多排名靠前的大学的物理系，并不对学生的Abitur成绩提什么要求。但如果想申请一些大学的热门专业，比如医学，就一定要有一个非常出色的Abitur成绩。一般来说，1.4以下的成绩都是极优秀，申请法律、医学等专业需要这样的成绩。还有一些限制学科（例如政治，申请的人较多），也会有一定的成绩要求，或者需要等待。 虽然，德国的高中为学生们提供了很多的课程供学生们自主选择，但实际上，Abitur为学生们指定或指定选修的课程就有至少七门课程：德语、数学、历史、政治经济、至少一门外语、美术（或音乐）以及除数学以外的一门科学类课程。有的地方甚至还要求计入2个学期的第二门外语成绩。所以，学生们的自由度只是被限制在一个不大的范围内。每个学生高达10门以上的课程，不仅对学校老师的教学水平提出了很高的要求，对每个学生来说，也是十分繁重的。虽然德国高中生不用应付“高考”，但大量的平时成绩被计入Abitur点数中，让每个学生在日常的学习中，也不敢掉以轻心。 想申请德国的好大学，一定要有好成绩。那种认为国外的中学都不看成绩的说法，其实完全是一种误解。

　　有着优美人文景观的德国，每一年都吸引了不少的留学生，有本科的，硕士的，还有中学留学的。那么德国中学留学具体什么情况？来看看吧。 　　 一、留学优势 　　 1、环境优势 　　德国政府一直没有把教育作为产业，所以各个学校的国际学生比例远低于主流英语留学国家，这有助于学生更安心地学习。另外，德国的高中名校一般都位于乡村，周边的生活和自然环境都非常好，有利于身心健康。 　　 2、学历 　　中德两国政府在02年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于领先地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。 　　 3、未来发展 　　在德国读完高中，毕业成绩合格者，可以跟本地学生一起直接申请德国大学，根据自己的成绩自由选择任何适合的大学和专业，只要足够努力，就有机会进入世界一流名校。由于德国社会近年出现了严重的老年化而使社会紧缺工程师，为了吸引人才，2005年德国政府通过的新移民法规定“在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留”，这为留学生提供了广阔的就职和发展前景。 　　 4、教育制度 　　去德国留学，因文理科设置齐全，有利于挖掘学生的各方面的潜力，使学生得到全面发展。所有文理中学都开设数理化、社会科学、外语、艺术、音乐、体育等十几门课供学生选择，但每所学校都有其鲜明的教学特色。 　　 5、升学率 　　高级文理中学是德国最高级别的高中，学生毕业（获Abitur文凭）即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制。避免了中国学生直接申请德国大学时需要有1-2年中国大学学习经历以及德语（DSH或德福）成绩，并受专业限制的问题。由于直接在德国高中毕业，凭Abitur 申请德国大学的中国学生很少，所以德国大学对这样的中国学生另眼相看， 常常会放宽条件录取中国学生，因为他们很看重外国学生在德国高中获得Abitur。 　　 二、中学留学签证政策 　　所就读的中学是公立或受国家认可的国际学校或者 　　所就读的中学不受或不主要受公共资金资助，学生毕业后获得国际毕业证书、 其他国家或德国认可的毕业证书且 　　学生毕业后有直接上大学的资格或具有同等资格的学历且 　　学生被安置在隶属于学校的寄宿地点住宿且 　　每个年级中国学生的比例不超过 20%且 　　学校或一位在德生活人士根据《居留法》第 68 条为学生出具经济担保函 　　 三、申请条件 　　1、年龄：14-17岁中学生，签证时候需要满足14岁。个别学校可以招收更小年龄学生。 　　2、年级：国内初二必须读完。最早申请德国9年级。初二、初三学生对接申请9、10年级。 　　3、成绩要求：需要提供至少前两年的中学成绩。由于申请人数越来越多，学校的要求也越来越高。一些热门学校，需要学生成绩不低于85，甚至能达到90分。例如巴登符腾堡州、巴伐利亚州的学校要求是比较高的。底线是：不能有挂科。 　　4、德语：入读中学需要语言达到B2。语言不够的学生需要先读语言学校。语言学校同样需要满足寄宿、监护、资金担保等条件。学生出国前需同时收到语言学校和中学录取。单一的语言录取是不可以的。 　　5、性格要求：开朗、活泼、喜欢和人交往的学生，比性格内敛的学生能够更好的适应寄宿学校的生活。 　　6、其它：自理能力强、能独立思考等。

1.德国留学中小学申请条件 　　1、德国小学入学申请条件 　　德国小学一般来说，只接受父母具备一年以上长签家庭中同时获得了长签的未成年孩子。以此方式到达德国的孩子，才可以入德国的公立学校学习。这是小学入学需具备的基本条件。 　　2、德国中学需申请条件 　　a、年龄：14-17岁中学生，签证时候需要满足14岁。个别学校可以招收更小年龄学生。 　　b、年级：国内初二必须读完。最早申请德国9年级。初二、初三学生对接申请9、10年级。 　　c、成绩要求：需要提供至少前两年的中学成绩。由于申请人数越来越多，学校的要求也越来越高。一些热门学校，需要学生成绩不低于85，甚至能达到90分。例如巴登符腾堡州、巴伐利亚州的学校要求是比较高的。底线是：不能有挂科。 　　d、德语：入读中学需要语言达到B2。语言不够的学生需要先读语言学校。语言学校同样需要满足寄宿、监护、资金担保等条件。学生出国前需同时收到语言学校和中学录取。单一的语言录取是不可以的。 　　e、性格要求：开朗、活泼、喜欢和人交往的学生，比性格内敛的学生能够更好的适应寄宿学校的生活。 　　f、其它：自理能力强、能独立思考等。 　　3、材料条件 　　（1）疫苗本，中文德文翻译件。可以自己翻译，重要的是，你要详细的把孩子具体打过什么疫苗，什么时间打的，详细的写清楚，依次列表出来。 　　（2）孩子的出生证明，双认证的那种。 　　（3）学龄前儿童不需要准备成绩单。但如果是已经上学的孩子，三年级以上的需要准备连续两年的。 　　三年级以上的需要准备连续两年的成绩单，并翻译成德语。翻译可以由自己完成，但原件需要有学校公章和校长签名。各个州对于这份文件有不同的要求，一般保险期间，你在国内做一个普通公证。 　　（4）如果是小学生，为孩子买好一个质量靠得住的双肩背书包。因为德国的小童书包的也许有100欧元。 　　 4、小学留学签证办理条件 　　（1）年龄在18-32岁之间，且有独立生活能力； 　　（2）已取得德国某高院校的入学录取通知书； 　　（3）持有本国允许其出国留学或进修的证书； 　　（4）有经济担保证明，保证能支付学习期间所需的一切费用； 　　（5）具备入学的文化程度和语言基础。如要到德国大学攻读学位或进修，需有高中毕业或同等文化程度；语言基础是指要有相当的德语水平，能听懂德语课，看懂德语专业书，用德语写论文； 　　（6）身体健康。2.德国留学中学分类类别 　　1、文理中学 　　成绩较好的学生通常会选择到文理中学就读。文理中学的学制为8-9年，毕业后获得文理高中毕业文凭Abitur（在各联邦州通用）即可进入德国综合类大学。据统计，在德国通常只有30~40%的学生能进高级文理中学学习。 　　文理中学最后两的高年级部（累计Abitur成绩阶段）具有大学预科的性质，其必修与选修课程分为基础课程（Grundkurs）和专长课程（Leistungskurs）两类。 　　进入文理中学的高年级阶段，授课方式采取课程制（Kurssystem），也就是学生根据自己的兴趣爱好和发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学前的准备和适应。 　　必修课程通常分为语言、文学、艺术、社会科学、数学、自然科学、宗教、体育等。 　　选修课程通常为大学各学科的基础课程或入门课程，学生必须选修两门以上的专长课程。其中一科必须为语文、数学或自然科学。 　　高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。 　　现在文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育。例如，以科技教育为主轴的高中TechnischesGymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。 　　2、实科中学 　　成绩一般的学生常常会进入实科中学，学制5-6年。 　　它是仿效普鲁士的中学而建立的，以高等的职业教育为主，是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。 　　实科中学学生的来源背景主要是社会的中产阶级。 　　它的成功是因为这些方面： 　　一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景； 　　另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能，可以选择较高等的职业发展，也可以继续升学。所以实科中学在德国为教育体制中发展较成功的学校类型。 　　其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分为：外语（常为英文）、自然科学（数学、物理、化学与生物）、社会科学（历史、经济学与地理）、家政、音乐艺术。 　　到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语（常为法文）。毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分则会接受职业训练。 　　3、职业预科 　　有些偏科，但动手能力很强的学生大都会果断选择就读5年制的职业预科。毕业生多继续进入双元制职业教育（DualesAusbildungssystem），完成学徒训练。未来在手工业和制造业就职，成为德国强大工业制造领域中的“蓝领”。 　　学生所学的课程内容较简单，有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育等。 　　在德国，并不是所有的孩子都愿意读普通大学，这点跟我国很不一样，并且不是什么所谓“差劲”的体现。 　　由于德国作为工业大国的国情性质、社会对专业人才的大量需求、以及工龄工资的说法，很多读十年制中学的孩子早早就毕业读职业学校了。在学校他们将学一些多实用少理论的东西，比同龄人提早进入社会工作。 　　九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。 　　4、综合中学 　　有些州设立的综合高中（Gesamtschule）是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七至十年级。有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。 　　综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。 　　综合中学的种类 　　第一类是整合性综合中学（integrierten Gesamtschulen），在这里学生完全整合，没有成绩分组。 　　另外一类则是协和性中学（kooperativen Gesamtschulen），在这类学校里，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。 　　综合中学是以＂机会平等”为其创办基础，希望所有成绩不尽如意的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会。他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会像社会淘汰的机制一样，因为偏科而失去更好的发展。3.德国中学学校推荐 　　1、海德堡高级文理中学 　　海德堡高级文理中学是由德国国家教育部认可的一家私立高级文理中学。1887年，以英语教学为主的海德堡学院就已经成立了。1906年海德堡英语学院转变为今日的高级文理中学。学校历史至今已经超过170年，拥有现代化的教学理念、强大的师资力量。另外，学校也是巴登符腾堡州最古老的、无宗教色彩的寄宿制高级文理学校。 　　2、卢修斯高级文理中学 　　卢修斯高级文理中学是现今德国历时最久的家族式管理寄宿学校。 卢修斯家族是长达 200多年的教育世家。与普通的教育职业者相比，卢修斯家族的教育经验可以说是与生俱来的。面对许多孩子们的问题，他们已经不需要花时间思考，可以自然而然地用教育者的思路很好地处理和解决，学校的教育理念教育出来的孩子们都是非常优秀的。 　　3、弗朗西斯高级文理中学 　　弗朗西斯高级文理中学坐落于北莱茵威斯特法 伦州一座名为沃森那克的小城，隶属科隆行政区的迪伦县，距离拥有2000多年历史的科隆市只有大约一小时的火车车程，方便快捷。周末之余，学生可在大城市放松身心，感受这座历史悠久的老城带来的文化气息。

百度吧，什么多有

Mit 在第一句中时beginnen要求的，以....开始的意思Abitur machen 是固定的搭配。至于说时间状语放在哪个位子，没有特殊的要求。Berufsausbildung 职业培训（进一步的职业的深造）Friseurhandwerk 理发手艺an der Fachschule 只是自己的意见，仅供参考

德国巴伐利亚州弗利得堡一级文理中学 德国巴伐利亚州布鲁克缪尔一级文理中学 德国巴伐利亚州施魏因富特市瓦尔特·拉特瑙一级文理中学 德国巴伐利亚州慕尼黑阿尔道夫·韦伯一级文理中学 德国约翰内斯—开普勒一级文理中学 等等一直以来，德国的高校都以教育高质量、费用低廉吸引着众多学子的目光，尤其是06年11月德国政府通过的新移民法规定“在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留”，更是让很多学生和家长心动。但是直接申请去德国大学留学，限制条件较多，如德语必须要达到一定级别，有些学校甚至要求申请者提供一到两年的大学学业证明。这些让很多家长和学生望而却步。其实，很多的德国寄宿制中学是招收国际学生的，学生从中学就过去就读可以免去上述麻烦，直通德国高校。德国中学有公立和私立之分，不管是公立还是私立都有寄宿制，但是德国的公立中学不招收国际学生只招收交换生。现在德国只有三十几所高级文理寄宿制中学可接收中国学生；并且德国政府规定中国学生申请这些学校必须以获得德国文理高级中学的毕业文凭为学习目的；可以接收中国学生的学校必须在当地移民局获得准许。这些所谓的文理寄宿制中学是因为其要求学生在文、理科方面全面发展，才被称为高级文理中学。高级文理中学是德国最高级别的高中，学生毕业(获Abitur文凭)即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制；避免了中国学生直接申请德国大学时需要有有1-2年中国大学学习经历以及德语(DSH或德福)成绩，并受专业限制的问题。德高级文理寄宿制中学一般有四类： 公益性基金会所属乡村寄宿学校：在德国共有21所，其作为德国中学教育改革的样板，首先提出学校远离城市建在风景宜人的乡村，在与大自然融为一体的美好环境中培养学生的心灵，使学生的头脑和动手能力得到全面发展。一般学校规模在300人，师生比例约 1:5。学校老师全部住校，既是授课老师又是生活老师，时时刻刻有老师的关心，使学生有像在家一样的温馨。因这些学校的教学和住宿条件都是全德国一流的，因此有很多欧洲外交官、工业企业家、银行家子女就读或毕业于这些学校，这些学校又被称为德国或欧洲名校。学费和生活费在约30万人民币/年。 教会基金会下属高级文理寄宿制中学：学校由教会基金会资助建立，不要求学生信教，但要求学生尊重学校的宗教活动。这类学校的特点是教学和校风严谨，费用低廉，学费和生活费在14-20万人民币/年。 公立、国立高级文理寄宿制中学：在德国一般是州政府设立的学校，这类学校因为是州政府资助补贴，因此费用低廉，学费、生活费约8-15万人民币/年，但录取外国学生学生名额非常有限，一般为客座交换学生。 英语授课的国际学校：为了照顾各国驻德国外交人员和大企业工作人员子女的就读问题，德国有两所寄宿制国际学校，学校的教学和日常用语为英语，IB课程要求学生必须在：英语/数学；物理/化学；生物/历史；地理/法语；德语/经济；艺术；德语／法语／西班牙语的课程组中选择6门课，其中三门要求达到高级水平，三门要求达到普通水平，这六门课中还包括除英语以外的第二外语。学生毕业可获得 IB(International Baccalaureate Diploma)文凭，凭借IB文凭可申请众多英语国家以及欧洲各国的大学。学费和生活费约：26—30万人民币/年。寄宿制中学青睐哪些中国学生？ 关键词：市、区重点中学学生 A: 德国文理高级中学，在德国属于最高级别的中学，在文理高级中学毕业获得毕业文凭(Abitur)，因此德国文理高级中学相当于中国的重点中学。德国文理中学在中国的招生要求：18岁以下，学习努力、自律能力强、有志于到国外求学并能克服一切困难的学生都可以申请，申请者需要提供连续三年学校的在读成绩；在读学校数学、英语、班主任老师的推荐信各一封。申请就读英语授课的IB国际学校，除了提供正常的申请材料外，还需参加英语测试。申请者会被要求参加入学考试和面试，学校对审核合格者发放入学通知书。对无德语基础的学生，要求先参加6—12个月的德语学习，达到德语中级2水平后才能进入高中学习。虽然不需要家长提供经济担保，但申请者家庭需要有支付小孩留学期间所有费用的经济能力。并且一般来说，来自于市、区重点中学的学生更受青睐。建议你可以去一些国际教育网站咨询一下

1 Abitur指的是德国高中毕业证书2 Bachlor指学士，urkunde指毕业证/学位，zeugnis指毕业成绩单，Master指硕士，Diplom指德国传统的硕士（传统上德国没有学士，高中进大学就是读的硕士，相对来说也比较难）

【 #瑞士留学# 导语】瑞士境内使用的语言包括英语、德语、法语和意大利语，而学校授课也同样不是单一语言。下面是 分享的瑞士留学相关课程一览。欢迎阅读参考！ 瑞士留学相关课程一览 　　1.国际预科 The International Baccalaureate 　　国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma Programme，IBDP)是一项适用于16-19岁学生的两年制预科课程，可提供国际承认的高等教育预科资格，已得到全球众多高校认可。IBDP的教学语言有三种，分别是英语、法语或西班牙语。要参加IBDP，必须报读一所国际文凭学校。IBDP的学生必须完成6门课程的测试，并达到三项核心要求。 　　2.中学高级水平考试课程 A-Level 　　A-level 是全球公认的重要教育成就标志，它表示学习者已对相应科目达到较为深入的理解，深受雇主、高校的认同。A-level有助于推进学习者未来的职业前景，并为其提供新的发展机遇。在报读某些课程前，学生应提前学习相关科目以获得普通中等教育证书（GCSE）或相同水平，对于非相关课程则无需提前了解。 　　3.其它课程 　　国际普通中学文凭课程（International General Certificate of Secondary Education，简称为IGCSE）是一项深受国际认可的学历课程，特别适合15-16岁的学生。它类似于英格兰、威尔士和北爱尔兰的GCSE和英格兰的标准级别考试，与爱尔兰共和国的中学毕业证也程度相近。剑桥IGCSE由剑桥大学国际考试委员会（CIE）于1988年开办，考试委员会的Edexcel可提供其自行编制的EGCSE。IGCSE为学生未来的学业深造，如进一步参加中学准高级水平考试（AS Level）和中学高级水平考试（A-level）、剑桥预科课程（Pre-U）及国际文凭大学预科课程（IB Diploma Programme）的学习做好了准备。该课程得到了全球众多学术机构和雇主的广泛认同，在报考英国大学时，英国高等教育联合招生办公室(UCAS)认为其等同于两倍的英国GCSE得分。 　　4.德国高中毕业文凭 Abitur 　　Abitur是德国、奥地利和芬兰向那些已经接受高中教育（通常指已学习12或13年），参加并通过了毕业会考的学生所颁发的学历证明，该文件上列有学生的成绩和正式的大学录取资格。这表明Abitur不仅具有（高中）毕业证的功能，还可以作为大学入学考试通知书。尽管人们常常拿Abitur与美国高中文凭相比较，但通常而言，Abitur的学术水平优于国际预科和大学预修课程测试。除了作为毕业证外，Abitur也被广泛视为一种个人荣誉。 　　5.大学预修课程 AP 　　该课程为那些具备相应资质的高中生提供了预先研读大学水平课程的机会。立思辰留学360介绍，参加本课程的学生不仅能掌握大学水平的技能，还可根据AP考分直接获得大学学分。有3000多所美国高校（占90%以上）向AP学生授予学分和提供预修课程。50%的美国高校允许那些取得一定分数（经常是3分或3分以上）的学生直接升读大二。 　　6.法语课程 　　与英语或国际部一样，很多学校都设有法语部，可提供法国大学预科（French Baccalaureate）和瑞士联邦中考（Swiss Federal Maturite）课程，包括“法英双语中考”。 　　英语是所有学生的必修课，体育也是整个课程中不可或缺的组成部分。由于很多大学都设有专门的入学考试，因此，那些在ACT或SAT中考分出色的学生，即便未取得任何高中学历也可能获得大学入学资格。扩展阅读：瑞士留学常见问题盘点 　　1.瑞士相比于其他英语留学国家的优势？ 　　瑞士的教育模式为欧洲教育体制，有英语.德语.法语.意大利语授课，教学质量绝对不低于英、美国家。瑞士留学的优势就是公立大学免学费，学生只需要每年承担7万左右人民币的生活费。其次，瑞士有世界最的酒店管理学校，每年为各大酒店培养精英。 　　2.瑞士综合性大学有哪些？ 　　公立大学：卢加诺大学、卢塞恩大学、日内瓦大学、洛桑大学、洛桑联邦理工学院、圣加伦大学、苏黎世大学、弗里堡大学、纳沙戴尔大学、苏黎世联邦理工学院、巴塞尔大学、伯尔尼大学。 　　酒店管理学院：瓦岱勒国际酒店与旅游管理商学院，格里昂高等教育管理学院.理诺士国际酒店管理学院，SEG酒店管理旅游学院集团，IMI瑞士国际酒店管理学院。 　　3.瑞士大学的排名如何？ 　　瑞士政府为瑞士教育和科研投入大量的资金，是全球最有竞争力的国家之一，其中公立大学5-6所是全球前100名。的酒店管理学校就业率为100%，毕业后会获得至少三份工作签。 　　4.大学本科，研究生的学制？ 　　大学本科3年，研究生2年。 　　5.就读研究生有哪些条件？ 　　国内本科毕业，即可申请去瑞士读研究生。不同的学校对本科成绩有不同的要求，可以根据自己的成绩选择适合的学校。公立大学雅思6分及以上，酒店管理雅思5.5即可。 　　6.高中毕业，去读本科，有什么要求？ 　　学生获得高中毕业证书，雅思5分即可直读本科，分数不够有语言课选择。 　　7.瑞士留学有语言要求吗？ 　　雅思本科生5分，研究生5.5以上。 　　8.offer申请的基本周期？ 　　提供完整申请材料后一般情况下需要4-6周。 　　9.申请瑞士大学是否有年龄限制？ 　　有高中毕业证.本科毕业证即可申请，没有年龄限制。 　　10.是否需要面签？ 　　留学生必须本人前往上海、北京及广州各领事馆进行面签。 　　11.留学生签证前往欧盟其他国家是否需要再签证？ 　　申根国家都不需要再签证。申根签证畅游欧洲。 　　12.国内在读大学生是否可以申请？ 　　在读大学生可以申请。 　　13.是否可以转专业学习？ 　　部分公立大学接收转专业申请，酒店管理大学任何专业均可以转到酒店管理专业。 　　14.在瑞士留学期间可以打工吗？ 　　就读瑞士公立大学每周可打工15-20小时，每小时20瑞郎左右，约130元人民币。瑞士酒店管理大学每年提供半年带薪实习，每个月带薪实习工资最少2179瑞郎，人民币约为15000。 　　15.在瑞士与在美国、英国、澳洲、新西兰读酒店管理有什么区别？ 　　瑞士的酒店管理课程是个历史愈百年的老牌专业。瑞士的酒店管理学校更是闻名于世界酒店业，几乎每一所瑞士的酒店管理学校前身都是瑞士的酒店.另外，瑞士的酒店管理课程特色之一是全球国际酒店带薪实习，虽然某些国家的酒店管理课程也有部分会提供带薪实习，但这些国家的酒店管理课程实习都只局限于在该国内进行实习。学校积极为学生联系世界各地的知名酒店，每年举办大型的实习及就业招聘会。一般在瑞士酒店管理毕业的学生，除了能够获得一份瑞士酒店管理的文凭外，还可以获得瑞士的酒店管理实习经验以及其他海外国家的酒店管理实习经验，这对于开拓学生视野，增加学生对他国文化的认识以及锻炼学生语言能力都有很大帮助。 　　16.瑞士大学可以专升硕吗？ 　　申请瑞士酒店管理专业可以专科升硕士，瑞士公立大学不接受专科，必须获得本科毕业证和学位证。 　　17.申请瑞士大学，需要考雅思还是托福？ 　　托福和雅思成绩均可申请瑞士大学。不过使馆签证要求提供雅思成绩，建议没有语言成绩的学生，直接准备雅思考试。扩展阅读：瑞士留学生活经验 　　一、衣着服饰 　　关于服饰等的准备，大家首先要对瑞士一年四季的气温进行了解，位于欧洲中部的瑞士，靠近北极圈，夏季温度不高，冬天寒冷且漫长，需要做好防寒工作。 　　此外大家还必须要了解自己抵达瑞士的时候的当地气温，这样才好有针对性的进行衣着服饰的准备，大多数的衣服大家都是需要到瑞士之后再购买。 　　二、餐饮聚会 　　留学生的一日三餐，一般都是在食堂内解决的，实惠美味性价比高；不过社交还少不了聚会聚餐，这样也是一笔不小的开支，大家需要做好预算。 　　接下来让我们来了解一些瑞士的特色美食，包括炭烤香肠、黄油煎风干牛肉、奶酪火锅、黄金土豆饼、奶油蘑菇盒等等，这些都是非常美味的食物。 　　三、住宿租房 　　住宿可选择的方式包括宿舍、合租和寄宿，三种类型各有优缺点，但是建议留学新生以宿舍最为申请的重点，因为可以帮助大家更快的适应生活。 　　合租会有更好的隐私性，而且生活的水平也会有很好的提高；而寄宿更适合自理能力和独立水平比较差的学生，所以大家需要权衡利弊。 　　四、交通出行 　　首先需要解决的是往返于瑞士的机票，大家在进行购票的时候，可以有意的避开高峰期，这样票价会稍微便宜一些，不过一定要以安全为主。 　　而在瑞士的日常出行，可以办理交通卡，这样可以帮助大家省掉购票的时间，并且还可以享受折扣优惠。 　　五、物价水平 　　为大家提供的商品选择是比较多的，从吃穿，到日常用品，都有着丰富的种类，不过相同或者类似的商品，在不同的地方，价格的差异会比较大，所以建议大家多进行对比。 　　而整体的物价，是要比国内高一些的，同样需要做好心理和资金的准备，买东西需要提前规划，不要乱买，这样才能够有效的降低日常的开销，从而减轻自己经济方面压力。

　　德国的高中同样具备优秀的教学水平，因此也成为了众多高中留学生们申请的目标。那么德国的高中留学怎么申请？先与去看看申请的条件吧。 　　一、德国高中申请条件 　　学生15－18岁之间，在中国初中三年级在读，或高一高二在读；在正式进入德国高中之前，通常需有6个月到8个月的语言学习；语言学习通常在高中指定语言学校进行，要求学生德语水平达到中级B2水平。 　　德国高中，大部分都是小班授课，班级人数20人左右，德国高中比较重视孩子的全面发展，除了文化课以外，还会安排各种课外活动，是1-2周就必须进行的课程，也是在培养孩子的一技之长（例如有：游泳，陶艺课，手工作坊，马术，帆船，乐器，攀岩等等） 　　高中课程结束会参加德国Abitur考试，这个ABITUR的分数会决定孩子最后进入的大学。 　　但Abitur的分数是一个复核型算法，高中最后4学期的平时表现和成绩也计入Abitur里！ 　　德国文理高中毕业的孩子，可以选择综合类/应用科技大学， 　　德国实科高中毕业的孩子申请德国应用科技类大学。 　　二、优质德国高中选择 　　1、德国萨勒姆王宫中学 　　萨勒姆王宫中学（Schule Schloss Salem）是一所著名的国际寄宿学校，坐落在德国南部风景旖旎的巴登湖畔，是德国规模最大、要求最严格、最著名的学校，尤其中学教育是第一名。德国萨勒姆王宫中学创立于1920年，曾经培养了包括西班牙索菲亚女王、英国菲利普亲王等欧洲皇家和德国贵族子弟，还有德意志银行总裁、宝马公司总裁等不少商界成功人士。 　　2、诺泽尔宫高级文理中学 　　位于德国首都柏林附近的Neuzelle小镇，是一所全日制的高级文理寄宿中学，学校距离柏林市区车程50分钟。学校以自然科学、经济为重点。学校提供24小时监护。管理非常严格。 　　3、科隆和平高级文理中学 　　学校位于科隆的市郊，是一所现代化的寄宿学校，学校分为小学部分及高级文理中学部分。学校重视英语教学，科隆的小学部分是双语教学，学生进入中学阶段，可以根据自己今后想要上大学的方向，以及今后要申请大学的国家，选择国际课程，还是传统的德国文理课程。 　　4、德国柏林勃兰登堡国际学校 　　柏林勃兰登堡国际学校坐落于德国首都柏林，是经国家批准开办的私立寄宿学校。学校校园环境优美，占地40万平方米，交通方便，离柏林西南居民区、勃兰登堡郊区和波茨坦仅几分钟车程。柏林勃兰登堡国际学校是一所真正的国际学校，毕业生可以获得国际高中毕业文凭 IB 。这个文凭被全世界所承认，也就是说，毕业生可以申请全球任何一所大学。 　　三、德国高中留学优势 　　1、升学率100% 　　在一个和我们一个省一样多人口和面积的国家内，有前后出过上百名诺贝尔奖得主的400多所公立大学中宽绰的学习位置做后盾，学生高中毕业即可根据自己的特长和优势选择相应的大学专业学习。因此，中学教育实行个性化教育方针，注重学生的个性和潜能的开发。孩子们在高中期间除了学科知识以外，有足够的精力和时间可以接受真正的素质教育和精英教育。其实国内之所以卷，归根结底还是学习位置、未来工作位置的事。这些问题在德国都不存在。 　　2、性价比高 　　虽然部分高中收取学费，但考虑到德国公立大学到博士全部实行免学费教育，整体平均下来，性价比极高。别忘了，你高中省了三年的补课费。如果初中能加入项目，节省五年补课费。 　　3、无需预科直升高中 　　中国学生申请德国高中，不需要进行预科阶段学习，直接融入德国高中学校学习，十分节省时间。 　　4、先进的教学理念 　　作为现代教育的发源地，德国名校林立。各个高中为了给学生创造有利的成长环境，提高学生认识世界和学习知识的能力，学校在德国一般高中学习课程之外拓展了许多特色并极富个性化的教学课题，以有利于学生个人发展，提高学生独立学习和集体协作，放松休闲等全面素质，使学生获得自由创造的能力。并且学校还给学生安排了大量的社会实践的机会，各具特色的课程。在这种环境中成长起来的学生具有自主意识、丰富的创造力以及完善的个人魅力。

因为法国教育的核心趋势实际上是精英化教育，德国高考侧重于考察综合素质和长期表现。法国中学生分为文科、理科、社会经济科、音乐舞蹈专科，不同专业的题目各不相同。不是统一卷。不论哪一科，统统都是给三道题，让考生选其中一道作为题目。不论哪一科，三道题里的前两道题都是议论文，让考生针对一个实际的问题，做出自己的判断，并陈述理由。德国高考Abitur的满分为900分，学生最终只要达到300分这一及格分（对应1-6分制的4分），就能顺利通过Abitur考试，被全德任意一所精英大学录取，只要申请，即可录取！

德国高中留学申请条件有学历要求，主观意愿，语言水平，考试要求等。1、学历要求国内的学生，初三在读的学生，也可以办理留学手续。2、主观意愿，如果说孩子是被家长逼迫出国留学的话，这个时候孩子很容易产生逆反心理，而且在国外留学的时候会出现各种各样的问题。3、德国高中招生的学历要求是国内初中到高中毕业的学生。初二在读的时候就可以开始办理留学手续，这样初中一毕业就可直接出国，不耽误时间。4、面对低龄化留学的问题，孩子需要自己主观上想出去，而不是被父母一厢情愿地强制送出国。如果只是被逼出国的话，在这个年龄很容易产生逆反心理，容易出现这样那样的问题。德国高中留学优势：1、高中就去德国留学，比起高中毕业后，以及大学毕业后再去的学生，能更早的融入当地的文化，练好德国人严谨且调理的思维方式。2、年龄小时学习语言的能力更强，能够尽早适应异国的环境，接受优质教育。提早打好语言基础，对以后再德国的深造学习也有着至关重要的作用。3、选择德国高中留学，德国大学免学费，德国高校集中。学生德国高中毕业，Abitur成绩合格就可以和德国学生一样申请德国大学，德国公立大学免学费。学生也可以享受本州的学生优惠、合法打工。

很优秀。通过强化德语学习和德国文化熏陶，结束时达到德语中级水平（B2），可在直接在多所德国著名的高级文理中学选择适合自己的学校就读，经过德国高中三年学习，毕业获Abitur文凭，可以直接向德国近400所高校申请就读，德国的公立大学本科和硕士免收学费。中德班将以严谨、优质的教学管理，力争经过一年强化后，同学可以顺利进入德国高级文理中学就读，使中德班学生真正享受到世界一流的教育资源。中德班课程主要有：德语、英语、数学、德国文化、国际交际与礼仪、跨文化交流、烹饪课等。

每个国家都有高考吗介绍如下：有的。大部分国家在进去大学前都要进行选拔考试，也就是类似我们的高考，美国有高考，美国的高考指的是ACT考试与SAT考试，它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据。1、美国：美国没有官方举办的统一高考，与中国高考相似的是SAT考试（学习能力测试） 和ACT（美国大学测评考试）。美国大学实行自主招生，多数大学要求申请人提交SAT成绩和高中四年的平均成绩，两项都是衡量学生成绩的重要标准。SAT考试每年举办7次。学生可以自己选择考试时间，自主决定考几次。在美国申请大学，不单单是考试成绩，申请者参加社会实践活动的情况、教师推荐信和学生个人陈述等资料都是综合考量学生的重要标准。2、英国：英国的A-LEVEL考试在高二进行，即普通教育证书高级考试，相当于中国的高考。成绩采取百分制，分为A、B、C、D、E、U六个等级。较好的大学要求3门课的成绩均达到C级以上；牛津、剑桥、哈佛等名校，则要求3门课的成绩达到AAA或以上。英国的大学会根据推荐信、个人简历、面试表现来综合评价学生。据介绍，如果学生有意向申请牛津剑桥等名校，还需接受学校面试，主要考察逻辑思维能力、英语表达能力以及学术基础能力。3、印度：与中国不同的是，印度高考只是上大学前的资格考试，考试合格者方能参加各大学自行组织的入学考试。为了确保有大学上，有的考生在每年4至6月之间的整个考试季节中不得不参加4至5场考试。

【 #德国留学# 导语】德国的高校都以教育高质量、免收学费吸引着众多学子的目光。德国留学生含金量高，双语能力也吸引了很多企业和单位。德国政府通过的新移民法规定“在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留”，更是让很多学生和家长心动。但是现在直接申请去德国大学留学人数非常多，申请条件也越来越苛刻，比如很多同学都害怕的APS审核，德福成绩，国内大学均分要求越来越高，以及很多较好学校的还只看重985、211的学生等等。这让很多学生遗憾的错失了德国留学梦。现在 来讲讲到德国读高中的介绍。　　其实，低龄留学在德国更容易实现。在德国，很多的德国寄宿制中学招收国际学生。学生初中毕业赴德就读高中，就可以免去上述麻烦，直通德国高校。直接申请德国高中有很多优势，最重要的就是语言，在德国上高中，德语能达到接近母语水平，而且更融入德国的社会。德国高中和大学衔接紧密，不会出现上大学不会写作业，不知道怎么选课，第一个学期“听天书”等等问题。再有，学生申请大学不受任何专业的限制。避免了中国学生不能转专业，比较好的专业比如医学，法律，教育等申请不到的问题。最后，德国高中学费低廉，一般家庭即可承受。学校管理严格，不用担心学生到德国安全问题。　　讲述了这么多好处，下面为大家简单介绍一下下面几个问题：　　1.哪些德国中学可以招收中国学生? 　　关键词：私立文理寄宿制中学 　　德国中学有公立和私立之分，德国的公立中学不招收国际学生只招收交换生。目前德国只有三十几所高级文理寄宿制中学可接收中国学生。这些高级文理寄宿制中学要求学生在文、理科方面全面发展。高级文理中学是德国级别的高中，学生毕业(获Abitur文凭)即可直接申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，也可以根据英文成绩申请英语国家。　　2.私立高级文理寄宿制中学有哪些类型? 　　关键词：英文，德文 　　能够招生中国学生的私立高级文理中学有两种，一种是英文授课的高中。为了照顾各国驻德国外交人员和大企业工作人员子女的就读问题开设。学校的教学和日常用语为英语，IB课程要求学生必须在：英语/数学;物理/化学;生物/历史;地理/法语;德语/经济;艺术;德语/法语/西班牙语的课程组中选择6门课，其中三门要求达到高级水平，三门要求达到普通水平，这六门课中还包括除英语以外的第二外语。学生毕业可获得IB(InternationalBaccalaureateDiploma)文凭，凭借IB文凭可申请众多英语国家以及欧洲各国的大学。　　第二种是德文授课的高中。这类学校风景优美，师生比例低，一般约1:5。学校老师全部住校，既有授课老师，又有生活老师同学生住在一起，时时刻刻有老师的关心，使学生感觉到像在家一样的温馨。同时教学和校风严谨，保持学生拥有良好成绩。学生毕业以后获得的是德国的ABITUR成绩，相当于中国的高考成绩，可以直接申请德国，奥地利，瑞士等国家的高校的所有专业。学校的教学和住宿条件都是全德国一流的，因此有很多欧洲外交官、工业企业家、银行家子女就读或毕业于这些学校，这些学校又被称为德国或欧洲。　　3.学校主要开设哪些课程? 　　关键词：文理兼顾，注重动手能力培养 　　所有文理中学虽然都开设数理化、社会科学、外语、艺术、音乐、体育等十几门课供学生选择，但每所学校都有其鲜明的教学特色。例如：有的学校以IT为特色;有的学校以音乐为特色;有的学校以有空客、奔驰的定向培养项目为特色;有的学校则以数学、化学、物理，音乐等为特色。此外高级文理中学还会提供一些学生欢迎的课程，比如马术，陶艺，滑雪，皮划艇等等。假期的时候会组织学生旅行，和很多其他的课外活动，让学生在兼顾学习的同时学会更多的知识。　　4.寄宿制中学申请流程? 　　关键词：早申请，早准备 　　德国文理高级中学，在德国属于级别的中学，在文理高级中学毕业获得毕业文凭(Abitur)，因此德国文理高级中学相当于中国的重点中学。高中数量不多，每个学校每年只招收3到4个学生，学习位置非常有限。学生在初三以后赴德。所以建议家长尽早准备，提前一年申请，以便申请到自己喜欢的中学。德国高中需要面试，要求学生用英文或者德文和老师沟通，面试难度不大，但是也需要学生多加练习尽早准备。申请德国高中需要三年的成绩单，要求孩子在中学期间保持良好成绩也是非常重要的。

帕梅拉是德国人，帕梅拉本名Pamela Reif，她来自德国，96年出生的她今年刚24岁，她金发大眼，身材凹凸有致，优越且自律的她还是学霸出身。最初的帕姐只是个热爱锻炼的学霸，17岁的她参加德国高考Abitur，以满分1.0的好成绩从高中毕业，而她的高中也是德国教育体系最好的学校。她的成名之路是在YouTube上，自2018年频繁更新健身视频，在国外社交平台累计拥有1100多万订阅者，是全球有影响力的健身博主之一。帕梅拉的健身视频：她的视频一般长达十分钟到二十分钟左右，据说坚持跟着练的练得到位的一个月能健康减脂9九斤左右。帕梅拉女士很自律每周都会在社交平台上面分享自己的训练运动课表，一起和粉丝打卡健身。帕梅拉在中国和别的国家都有粉丝，可以说是她的减脂操经过了许多女生的实验，虐遍了成千上万的女生。看着她的魔鬼身材谁不想拥有，她说这样的身材无非是来自健身。“健身无非是忌口、重量训练和长期坚持”。这就是她对健身的理解和定义。

　　德国的艺术类教学申请，是受到全球各国学生的青睐的，大家在提交申请之前， 必须要确认自己的资格。跟着来一起看看德国艺术留学申请的条件有哪些？ 　　 申请截止日期 　　冬季入学的截止日期为7月15 日，夏季入学的截止日期为1月15日。 　　 申请条件 　　1、德语能力 　　除用英语授课专业的申请者以及交换留学生外，其余申请者必须提供德语能力的证明才允许其注册。以下为可接受的证明或考试： 　　a.正规的德语教学学院颁发的证书 　　b.按照文化部长会议规定额发的德语语言毕业证书II级 　　德语语言考试二级 　　d.大学预科班鉴定考试的考试证明 　　e.歌德学院＂小语言证书＂（KSD）、〃大语言证书＂（GSD）或歌德学院中央高级考试证书（ZOP） 　　 II德国二级语言证书（Deutsches Sprachdiplom Stufe II） 　　g.德福（TEST DAF）考试平均4分 　　2、高等院校的入学资格 　　申请TUM入学资格的外国申请者和德国的申请者一样，也需要提供高等院校的入学资格证书。在德国，这一资格证书被称为＂Abitur＂（高中毕业证书）。 　　是否直接给予申请者入学资格，取决于申请者的中学毕业证书是否与德国的Abitur等效。如果申请者的中学 毕业证书只在有条件的情况下与德国的Abitur等效，那么，申请者虽然可以获得专业入学资格，但在入学前 应通过大学预科班鉴定考试。 　　DMD（德意志学术交流中心）出版的＂留学德国＂手册，其中对诸如是否可凭申请者的中学毕业证书直接获得大学入学资格，或申请者是否_要先通过大学预科班鉴定考试等有详细说明。 　　艺术类专业对于学历也是有着严格的要求的，虽然不要求学生必须是名校毕业，但是必须要正常完成基本的学业，并取得毕业证。 　　如果是申请本科艺术留学，那么要出示高中毕业证；如果是申请硕士艺术留学，那么要出示本科阶段的毕业证和学位证。 　　3、作品集 　　艺术生除了要准备基本的留学申请材料之外，还需要准备一项特殊的材料，那就是作品集。 　　不同的抓也需要准备的作品集类型是不一样的，总体不变的原则就是要展示自己的水平、条幅和能力，让审核官看到你的亮点。 　　4、专业能力考试 　　大多数的德国高校，会对申请艺术留学的学生，进行入学的专业能力测试。 　　绘画和雕塑会考验其基本功，而设计类会考察其进行基础的设计流程，音乐类专业会让其当场表演一段制定的曲目，这些是为了后续对学生的培养方案进行补充和调整的测试。 　 　申请程序 　　为能进入慕尼黑工业大学深造，申请者首先应提出书面入学申请。申请表格可以向德国驻外国代表机构以及所有德国外事局和德国咅大学的注册部索取。 　　注：一些专业（包括化学、数学、通讯技术学）要求使用特殊的申请表格。 　　申请截止日期为：7月15日（冬季学期入学）和1月15日（夏季学期入学）。 　　 寄送申请书时请附上以下材料 　　1.高等院校入学通知书或外国高中毕业证书（Abitur）的复印件 　　2.高中毕业证书的翻译件 　　3.—张护照照片 　　4.个人简历，包含接受教肓的详细过程（如：就读过的学校，通过的考试等） 　　5.上述学习经历的证明 　　所有复印件均须经官方公证。如果证书没有采用德文、英文或法文，应附加一份经官方公证的德文译本（由德国领事馆或合格的翻译来完成）。 　　 本科专业 　　建筑，景观建筑与景观规划，机械工程

1977年9月，全国高校招生工作会议召开，会议决定立即恢复停止了10年之久的高考，“以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学”。到如今，高考走过了风风雨雨的40年，在为国家选拔了无数人才栋梁的同时，高考也面临着改变。作为一种公平选才的手段，高考的意义与价值至今仍毋庸置疑，“知识改变命运”的主旋律，不会也不应该有任何变化。高考，是一代又一代人的经历，曾经并将继续改变无数寒门子弟的命运。即使是当高考已经成为我们的记忆时，我们依然会关注高考。今年的高考马上又要启帷。千千万万莘莘学子又将走进考场。与40年前一样，这不仅仅意味着考生个人与家庭的命运转折，也在为一个国家的未来进行人才的奠基。在不同的国家，由于教育发展水平和教育资源分配的不同，大学的录取机制也不尽相同。既有类似中国的“一考定乾坤”，也有只是把高考作为参考的国家，更有甚者，不用高考一样上大学。现在，就让我们在这个特别的日子到来之际，了解一下国外五花八门的高考吧。美国ACT(American College Test)考试与SAT(Scholastic Assessment Test)考试均被称为“美国高考”，它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据。两者在出题机构、试卷构成、题型、判分标准以及考试日期上有所不同，但在申请美国名牌大学时的作用与效力相同。美国ACT考试每年要考7次，分别在1、5、6、10、11、12月份设有考试；SAT考试每年可考5次，同中国高考一样，考试科目有语文、数学、物理、生物等，论文、社会实践、经济、文化等也是必读的科目，但美国的高考会在七八十门课中选择四五门考试，所学知识更多选择面更广。最主要的是，美国高考有多种考试，每年可考多次，学生可用最好一次成绩申请学校。相比中国高考，美国高考(SAT)试卷或许确实更注重“批判性思维能力”。一个明显的事实是：美国高考1800分的“及格线”，相对于其2400的满分，并不是我们一般所理解的60%意义上的“及格线”，而是一个75%的更高标准及格线。在美国上大学，同样也有基本的“高考分数”要求，且标准并不低，甚至完全不比中国更低。美国高考虽也将分数“及格”作为申请大学的必要条件，但却并不像中国高考那样是上大学的全部充分条件，美国大学录取考生，除了SAT分数，还十分看重考生的“课外活动”、“申请信”，更在乎考生的“实际能力”、考查“你是什么样的人，个性特征是什么”，“梦想是什么？”事实上，这也正是许多美国一流大学，所以常常会拒绝录取SAT高分考生的重要原因。日本日本高考分为两次进行，第一次是国立、公立和部分私立大学，在每年的一月进行的一次全国统一考试，它类似于中国的高考，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)、社会学科。第二次专门考试，从二月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行综合能力考试。在日本，考生并不需要参加大学入试中心考试中所有科目的考试，可以根据报考学校的情况，自行选择需要参加的考试科目。日本文部科学省统计，截至2013年，日本共有国立、公立和私立大学770所，在校人数超过280万人，拥有大学学位的人群占总人口比重超过45%，高等教育已普及化。可以说，即便学习不好，在日本也有大学上。如今，日本考生考上大学并不是什么难事，但要考上好大学，仍要面临千军万马过独木桥的残酷竞争。而且，与私立大学相比，国立和公立大学的收费相对低廉，这就导致这些大学的入学考试竞争非常激烈。日本人很喜欢把命运寄托给神，除了逢年过节以外，类似就职升学前，日本人几乎都会专门来到祈祷升学的神社，将自己的希望寄托在神社里，祈祷自己能考上一个理想的大学。日本是一个非常重视学历的国家，一个人拥有什么样的学历会直接影响到其事业的发展和薪水的高低。而能否上大学，上什么样的大学，更决定了一个人进入社会以后起跑线的高低。要想出人头地，必须有一个好的起点，在日本，高考就是人生命运的转折点。毕业于东京大学、帝国大学、早稻田等名校，几乎等同提前端上“金饭碗”。俄罗斯俄罗斯高考(Единый Государственный Экзамен, ЕГЭ)是俄罗斯中等教育机构内举行的考试。它既是俄罗斯中学的毕业考试，也是大学的入学考试。它的考试科目包括俄语、数学、外语(英语、法语、德语或西班牙语)、物理、化学、生物、地理、社会知识、信息学。俄罗斯高考每年5月底开考，因为俄罗斯跨了11个时区，各地考生考试时间无法同步，所以每次高考要持续至6月中下旬。考生进入考场前接受安检。2014年俄罗斯政府拨款6亿卢布(约合人民币1.04亿元)，对俄罗斯国家统一入学考试实施监控。监控设备将被安置在各个考点，并与监控总部相连接，对考试进行全程监控。所采集的画面将被保存至考试结束后至少三个月。值得一提的是，自2017年秋季开始，汉语将作为俄罗斯国家统一考试(大学入学考试)和会考的外语考核科目。今后，俄罗斯的考生在参加国家统一考试时将可以从英语、法语、德语、西班牙语和汉语当中任选一种。泰国2005年，泰国大学部与全国高校校长联席会议决定取消全国高考制度，各高校可以自定入学条件和录取标准，改变目前一次考试定终身的入学制度。2004年后中学毕业生仍要参加大学部组织的基本技能水平测验，测验项目为语言表达、算术和分。

德国高中留学发展优势：由于德国社会近年出现了严重的少子化而使社会紧缺工程师，为了吸引人才06年11月德国政府通过的新移民法规定“在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留”。这为留学生提供了广阔的就职和发展前景。　升学率高：高级文理中学是德国最高级别的高中，学生毕业(获Abitur文凭)即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制;避免了中国学生直接申请德国大学时需要有1-2年中国大学学习经历以及德语(DSH或德福)成绩，并受专业限制的问题。由于直接在德国高中毕业，凭Abitur 申请德国大学的中国学生很少，所以德国大学对这样的中国学生另眼相看， 常常会放宽条件录取中国学生。 因为他们很看重外国学生在德国高中获得Abitur。 德国高中留学，就选智美名腾国际教育，电话：010-52879631，也可搜索：智美名腾

　　去德国读书，需要大家了解自己要入读的阶段和要求，高中阶段的申请难度也不小，而且院校之间也有差异。接下来和来看看去德国上高中的条件要求有哪些？ 　　 留学条件 　　对于高中生来说，赴德留学要求申请者高中毕业并且有高考成绩，如果不满足二本线需要参加德适考试。 　　对于本科生来说，211大学转学需要完成1-5个学期课程，非211大学需要完成3-5个学期课程。而申请硕士的学生无论211还是非211都要满足6个完整学期的课程。除了高中生外，其余的申请者都要求至少取得歌德B1的证书；直接进专业则要求DSH2或DSH3，德福16分。 　　 中学类型 　　1、文理中学 　　成绩较好的学生通常会选择到文理中学就读。文理中学的学制为8-9年，毕业后获得文理高中毕业文凭Abitur（在各联邦州通用）即可进入德国综合类大学。据统计，在德国通常只有30~40%的学生能进高级文理中学学习。 　　文理中学最后两的高年级部（累计Abitur成绩阶段）具有大学预科的性质，其必修与选修课程分为基础课程（Grundkurs）和专长课程（Leistungskurs）两类。 　　进入文理中学的高年级阶段，授课方式采取课程制（Kurssystem），也就是学生根据自己的兴趣爱好和发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学前的准备和适应。 　　必修课程通常分为语言、文学、艺术、社会科学、数学、自然科学、宗教、体育等。 　　选修课程通常为大学各学科的基础课程或入门课程，学生必须选修两门以上的专长课程。其中一科必须为语文、数学或自然科学。 　　高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。 　　现在文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育。例如，以科技教育为主轴的高中TechnischesGymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。 　　2、实科中学 　　成绩一般的学生常常会进入实科中学，学制5-6年。 　　它是仿效普鲁士的中学而建立的，以高等的职业教育为主，是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。 　　实科中学学生的来源背景主要是社会的中产阶级。 　　它的成功是因为这些方面： 　　一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景； 　　另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能，可以选择较高等的职业发展，也可以继续升学。所以实科中学在德国为教育体制中发展较成功的学校类型。 　　其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分为：外语（常为英文）、自然科学（数学、物理、化学与生物）、社会科学（历史、经济学与地理）、家政、音乐艺术。 　　到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语（常为法文）。毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分则会接受职业训练。 　　3、职业预科 　　有些偏科，但动手能力很强的学生大都会果断选择就读5年制的职业预科。毕业生多继续进入双元制职业教育（DualesAusbildungssystem），完成学徒训练。未来在手工业和制造业就职，成为德国强大工业制造领域中的“蓝领”。 　　学生所学的课程内容较简单，有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育等。 　　在德国，并不是所有的孩子都愿意读普通大学，这点跟我国很不一样，并且不是什么所谓“差劲”的体现。 　　由于德国作为工业大国的国情性质、社会对专业人才的大量需求、以及工龄工资的说法，很多读十年制中学的孩子早早就毕业读职业学校了。在学校他们将学一些多实用少理论的东西，比同龄人提早进入社会工作。 　　九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。 　　4、综合中学 　　有些州设立的综合高中（Gesamtschule）是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七至十年级。有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。 　　综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。 　　综合中学的种类 　　第一类是整合性综合中学（integrierten Gesamtschulen），在这里学生完全整合，没有成绩分组。 　　另外一类则是协和性中学（kooperativen Gesamtschulen），在这类学校里，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。 　　综合中学是以＂机会平等”为其创办基础，希望所有成绩不尽如意的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会。他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会像社会淘汰的机制一样，因为偏科而失去更好的发展。

这些都是针对德国中学学历的要求说明，你做为外国申请者是不看这些要求的。中国学历是211一学期以上，普本3学期以上的相关专业，就能申请德国相关专业的本科，因此具有fachgebundene Hochschulreife。

graduation exams.

初中 Sekundarstufe I高中 Sekundarstufe II初一 和 二 德国是 五和六年级 属于 Grundstufe初三和初四 德国是 七和八年级 是 Mittelstufe 九年级开始是高中高一,十年级是高二 属于 Oberstufe I十一和十二年级是 Oberstufe II高中毕业考试 Abitur 在德国非常重要，进大学是看 Abitur 的成绩，（没有国内的进大学的高考）。

卡尔·鲁道夫·格尔德·冯·龙德施泰特 (1875-1953) 陆军元帅。1875年出生7月晋升为元帅，10月升任西线德军总司令。1941年 3月，在希特勒部署入侵苏联

　　中国留学生在申请德国大学专业的时候有个词会经常遇到，就是限制性专业，德语简称(实际是拉丁语)为NC。可能都听说过医学和法律等是限制性专业，但最近又有人说计算机也是，并且还听过有人说限制性专业就是只能是德国人学的，外国留学生是很难申请的，这样就带给想选这些专业的朋友们一些困惑，比较典型的问题我们也经常会见到：我是在国内学法律的，现在想到德国继续深造，不过听说法律专业是限制性专业，所以中国学生很难申请，而目前的这种形势，改换专业也容易遭到拒绝，我们应该怎么办? 　　要想说清楚这个问题，首先就要解释一下到究竟何为限制性专业? 　　1.有些“热门”专业，由于申请人数过多而学习位置有限，联邦或各州大学则实行“名额限制”(Zulassungsbeschraenkungen:Numerusclausus，NC)。其中有一定比例的名额分配给外国学生。 　　2. 实际上没有一个绝对的限制范围，这由联邦(硬指标)和各州大学(软指标)视情况而定。一般说来，同外国学生相关的“热门”专业有：医学、药学、生物学(包括生物化学、生物技术等)、心理学、信息学、建筑学、国民经济学。企业管理学等等。因此，在申请这些专业时，应事先向大学外事处咨询。 　　据了解，限制专业什么时候出现在德国大学中已经无从考证了，不过因为德国教育的一个很大的优点就是公正性，即外国留学生和本国学生的待遇是相同的(至少是规定上的政策如此)，因此看一下这种专业对于德国学生的要求就能明白一些了。 　　传统意义上的限制性专业 　　德国的高考及包括以后上大学专业课的评分都是6分制。10分是满分，6分最低(所以说要在德国每门课都考5分可不是什么好事情)。和中国的重点大学一样，限制性专业的评分是有特殊要求的。比如有很多地方规定医学法律等专业招生的标准要在1.2分或1.3分，指要录取好的学生。可以推测的原因是由于以后做医学和法官都要求有高度的素质和责任心，并且这两种职业都是和人的生命有紧密关系的，所以在招生的时候不能不慎重考虑。相关的心理学在很多大学里也属于受限范围。并且不是每一所大学都可以随便招生的，一个地区会有一个限制性专业的鉴定委员会，或者叫做评分小组。招生的标准是由他们来制定和最后挑选学生的。少数有名的大学自己也有这样的鉴定权，相当于各地区的鉴定委员会就设立在该大学内部。 　　对于德国学生来说，评分标准由于有Abitur(德国的高考)的成绩所以比较简单和直观，而对外国留学生来说，就要他们根据该学生的具体情况来做一个分析和评价了。最后大学招生的结果要参照他们的意见，并且限制性专业的学生只能拿到一份录取通知书。对于中国学生要申请这一类要注意的就是自己的资格，比较重要的就是高考成绩，还是和德国学生的标准一样的，只有成绩好的学生才有更大的机会被德国人鼓励进入这种领域的学习。还有就是在大学的学习成绩也非常重要，尤其是相同专业课的成绩。还有一个因素就是有关联的科目成绩也是一个被考虑的因素，比如想学法律的，数学成绩就不能太差，因为这被认为是一个人逻辑思维能力的反映;而学医学的，数学成绩就远不如化学那样重要了，毕竟你要了解各种药品的合成等等。因此限制性专业的门是只对符合这种评分标准的人开的。 　　新兴的限制性专业 　　以上为传统意义上的限制性专业，而现在越来越多的大学把计算机(Infomatik)和经济学(BWL)也做为这类专业了，洪堡大学甚至连国民经济(VWL)也算上了，还有的大学加上了Germanistik，这就是现在意义上新的受限专业了。除了少数大学是因为那个专业极为有名之外，大多数都是因为申请的人太多了。于是就把限制性来作为一种借口挡住大部分人的申请由于德国目前的绿卡政策导致的计算机专业迅速升温，所以现在如果你到各大学网页上去看的话，infomatik很多都标有NC的标志，或者虽然没有直接注明，但是在你申请材料寄过去之后，会在拒绝信里看到该专业已成为受限之类的话。这种态度仅是借口，他们也是按名额分配之后的选择。热门专业有这样的结果也是很自然的。 　　对于被拒绝申请的人来说，是可以要求继续排队等位置的。因为德国大学是会给你机会的。包括德国学生自己，有些已经通过了评分，但是因为当年的位置有限，也会被大学告知，要等上一段时间。提前排队以后，下次再申请的时候也会多少有一点优先的。只是有的大学让你等的时间听起来让人哭笑不得，比如一位已经考过了DSH的同学，这个学期申请了一所FH的经济专业，被告知该校的此专业已成为受限专业，虽然他通过了评分，但是因为名次靠后，所以如果想念这个专业的话，需要等9个学期。 　　最后要说的就是，限制性专业并不是那么遥远，只要你的相关成绩过硬(很多中国学生的评分都会比别的国家的学生要高不少)，再提前做一些准备，早一点提出申请，机会还是很大的。只是要提前做好心理准备，有时会拿到比你申请的要晚一个学期的录取通知书，是因为前面有排队的人，这也是很正常的。

分类: 社会民生 >> 军事 问题描述: 请介绍详细资料 解析: 二战德军之父——冯·西克特 摘自 第四帝国软件开发组 Sherlock 2002-09-10.11:28 tea4/forum/ccb/index.cgi 他沉默寡言的天性和谦虚保留的处世方法为他赢得了“斯芬克斯”（狮身人面像）的外号。英国驻德大使曾评论说：“他的头脑比其拘谨的军人外表广阔，他的见识比其严谨整洁的外貌广博”。他是一个普鲁士将军的儿子，1885年起就在亚历山大皇帝近卫掷弹兵团服役。他有文学方面的特长，而且在体育方面曾获得过名为“Abitur”（类似“体育健将”之类）的非同一般的称号。1893年与多萝西·法比安Dorothea Fabian结婚，婚后无子女，但夫妻感情很好。两人一起游历了英国、地中海周边国家，遍访名胜古迹和自己感兴趣的人物。1896年进入参谋学校，之后交替服役于一线和参谋单位，在每一处服务时他的良好声誉都日渐上升。1914年一次大战爆发时，他是驻柏林的第3军参谋长。 西克特所在的军是亚历山大·冯·克鲁克第1集团军的一部分，在德军著名的“史里芬计划”中担任最重要的右翼攻势。随着“马恩河的奇迹”，德军的计划破产，第1集团军被迫回撤。但冯·西克特在Vailly和Soissions等地的战斗中充分表现出了他的个人才能和领导能力。他被认为是高级参谋人员的当然候选人。1915年3月，他担任了在东加里西亚新组建的第11集团军参谋长，上司是奥古斯特·冯·马肯森将军（后来的德军元帅、大十字勋章获得者）。在5月2日开始的大攻势中，第11集团军和奥匈第4集团军一起担任主攻，他们犹如摧枯拉朽一般歼灭了俄国第3集团军，两周之内推进了100英里。第11集团军12天之内抓了140,000俄国俘虏，一个月收复了奥匈要塞普热米什尔，威廉二世皇帝授予了冯·西克特最高军事荣誉奖章Pour le Meritè（又称英勇勋章）。6月底第11集团军夺下伦贝格时俘虏超过了25万，然后8月4日拿下华沙，8月底布列斯特-立托夫斯克要塞。第11集团军一共向前推进了300公里，到9月底完全拔除了波兰突出部，彻底解除俄军对加里西亚的威胁。冯·西克特越级晋升准将，他的上司马肯森获得了元帅军衔。同时他们被调往新成立的“马肯森集团军群”，任务是完成奥匈军队无力达到的目的——消灭塞尔维亚的反抗，打开通往巴尔干和土耳其的通路。德国第11集团军、奥匈第3集团军、保加利亚第1集团军组成的进攻部队在10月6日发起攻击，11月底时所有的塞尔维亚部队要么被歼灭，要么逃到阿尔巴尼亚和希腊。一共抓了150,000俘虏，冯·西克特获得了Pour le Merite上的橡树叶（带橡树叶的英勇勋章）。 “马肯森集团军群”在保加利亚一直待到1916年春季，准备一举消灭协约国在萨洛尼卡的部队，但由于凡尔登的会战消耗了大量德军兵力而被中止。1916年6月，俄军在勃鲁希洛夫Brusilov攻势中大败奥匈军，法金汉Falkenhayn（德军总参谋长）和康拉德Conrad（奥匈军总参谋长）将西克特紧急调往加里西亚担任奥匈第7集团军参谋长，任务是协助制止俄军前进和恢复两军信任关系。这时东部前线德军和奥匈军关系十分紧张，西克特深深体会到这一点。他从来没有得到过他名义上的上司冯·弗朗泽-巴尔丁将军（General v. Pflanzer-Baltin）的尊敬，这位将军“从来不是德国人的朋友”（西克特语），但战后弗朗泽-巴尔丁把它归咎于两军对参谋长这一角色的不同观念,。西克特自己回忆道他当时：“到达、观察，然后下达命令”，似乎他的上司不存在一样。这种关系当然不会长久，西克特很快被任命为新成立的“卡尔大公集团军群”（Army Group Archduke Karl）的参谋长，协助大公指挥整个奥匈俄国战线。西克特与卡尔大公合作得很好，经过血战终于将俄军制止在卡尔巴阡山一线。随即卡尔大公的部队与法金汉的第9集团军（当时由于凡尔登战役的失败，法金汉被免去总参谋长一职，降职担任第9集团军军长）一起参加了罗马尼亚战役，将愚蠢地投入战争的罗马尼亚人狠狠教训了一番。战役的最后阶段，由于86岁的奥匈皇帝弗朗茨·约瑟夫一世在1916年11月去世，卡尔大公继任皇帝，约瑟夫大公Archduke Joseph接过了集团军群的指挥权。1917年西克特担任“约瑟夫大公集团军群”（Army Group Archduke Joseph）的参谋长，这个工作由于德国与奥匈帝国之间日益增长的敌意而显得越来越困难。尽管如此，当西克特最终离任时，约瑟夫大公写道他不能想象出一个比西克特更好的参谋长来。 1917年12月西克特来到了伊斯坦布尔，以少将军衔担任土耳其军队总参谋长。本来德军派出的是利曼·冯·桑德斯Liman v. Sanders将军，但土耳其军队指挥官埃文帕夏Enver Pasha拒绝了这个任命。当时巴勒斯坦前线是最活跃的一个战区，英国将军艾伦比Allenby在西克特到达前一周刚夺得了耶路撒冷，所以桑德斯将军被派往巴勒斯坦战线，设法维持了一个僵持的局面。作为土耳其军队总参谋长，西克特是桑德斯的上司；但从德军在土耳其的军事任务方面来讲，桑德斯级别更高。这两者不可避免的存在冲突，结果是西克特的活动逐渐集中到政治方面，这是他不擅长的。由于在1918年同盟国、协约国双方都对法国战场投入了最大的精力，东地中海战场在上半年显得很平静。但9月中旬情况突变，盟军突破了萨洛尼卡的封锁，艾伦比在巴勒斯坦击溃了桑德斯的土德联军（三心二意的土耳其人一触即溃，让英国人大批俘获。但英军军史中这样记载：“少数德军分遣队纪律严明，在周围满是七零八落的部队、难以辨认的脸孔和一大堆散兵游勇的灾难洪流中，约有两个团的德军保持了他们的凝聚力和战斗精神，像在阅兵场上那样机动自如，停止间射击，再向后方转移。”）。当保加利亚在10月退出战争时，饱受打击的土耳其已经毫无希望了。10月30日土耳其签署停战协定，允许所有的德国人在30天内离开土耳其。西克特在11月4日经黑海到达敖德萨，11月13日回到德国（11月11日德国已经签署了停战协定）。 西克特受到了新的共和国勉强的欢迎，但他清楚地表明了为祖国继续服务的决心。兴登堡Hindenburg让他去柯尼斯堡组织在乌克兰和整个东部前线德军部队的撤离事宜，他在十分困难的条件下出色的完成了任务，这种表现让他进入参加巴黎和会的德国代表团担任军事代表成为顺理成章的事。1919年7月他担任了战后德军的总参谋长，一年后成为德国国防军总司令。1920年到1926年间他在这个职位上立下了怎么评价都不为高的丰功伟绩。在那个政治动荡、国家一片混乱的时代，他缔造了一支成为国家中流砥柱、被证明为同时代训练最佳、领导能力最强的军队。他制定了重新武装和重振士气的计划，使德军最大的优势——军官团得以保留，使新的战术战法得以酝酿而成。凡尔赛和约规定德军人数不得超过十万，所以西克特制定的标准是：士兵身体良好，有12年以上的服役经验；军官要有25年以上的从伍经验。一旦成为国防军的一分子，要接受某一方面的专门培训，重点是领导才能。他极为重视士兵的个人技能和主观能动性。合约禁止德国拥有军事院校，他就联合团一级的单位建立了一个建在部队上的军事教育体系，每一位列兵都受到成为军士的培训，每一位军士都受到成为军官的培训，每一位军官都受到成为将军的培训。每半年进行一次演习，使专业技能得到精进，职业素养得到提高。没有坦克、高炮，就用纸板、木料仿制，德军也许是唯一用玩具飞机模拟真飞机演练对空射击的军队！单兵在演习中要自称我是某某排，或者代表一个8人机枪组。这一切的一切构成了冯·西克特的“十万陆军”！ 引用一些他的话语： “有国无防是可耻的！” “任何不平等条约、任何敌人不能从我们身上夺走的东西是坚强的信念。当命运再一次召唤德国人民武装起来时（这一天终将到来！），他将看到勇士而非懦夫紧紧握住忠诚的武器。只要有钢铁般的双手和意志，使用什么武器都无所谓。” “先进装备能战胜一个个血肉之躯，但无法战胜人类不朽的精神！” 1921年他曾写道：“未来战争取胜之道在于调动人数少但素质甚高的机动部队，其配以飞机，则作战效能更高”。他对速度和机动性的重视是德军闪电战的萌芽。 在6年国防军总司令生涯结束后，他短暂地参加过一些政治活动，写了几本书。1933年到1935年他来到了中国，担任蒋介石的德国军事顾问团团长。在西克特担任团长期间，德国顾问对中国统治集团和蒋介石本人的影响力之大到了异乎寻常的地步。比起中国工农红军的顾问李德，他为蒋介石设计的“围剿”方案显然高明得多（这就是军事素养的差距）。他曾担任委员长委托人，代表蒋介石本人处理军政事务。星期二、五上午十时是国民 *** 军政部长、军校官员预约登记与西克特会面的时间，由于过时不候，大小官员们提前排队，成为一大景观。他为蒋介石提出的建军三大思想影响了蒋的一生。这三条是：1）军队为统治权之基础；2）军队之威力在于素质之优良；3）军队之作战潜能在于军官团教育之培养。 他于1936年12月27日死于心脏病。相对于一战时的功绩，他作为战后德国国防军的缔造者的地位是使他至今仍享有极高的声誉的主要原因。

　　不少学生会选择去德国留学，选择一所好的大学很重要，那么德国应用科技大学怎么样呢?和一起来看看德国应用科技大学详细介绍，欢迎阅读。 　　 一、概述 　　应用科技大学(FH)诞生于1960年代，和综合大学(Uni)相比，它的年龄比较小。应用科技大学也叫应用科学高等学校。但是，历史和传统并不是区分FH和Uni的唯一标准，最重要的标准其实是FH在学习和教学方面的应用导向。 　　相对于FH，德国综合性大学自引入本科以后更加强调科学理论的教授。而FH的格言是：我们提供贴近现实的高等教育。许多FH都提供Duales Studium，也就是双轨制学习，这也是FH贴近现实、注重应用的一大形式和特色。 　　 二、我们能在应用科技大学(FH)学到什么? 　　FH诞生初期提供的基本都是技术领域的专业，随着FH的发展，它提供的专业也越来越多，延伸到了不同的领域。今天，只要能在Uni找到的专业，你都可以在FH找到。然而，FH的重点仍然是工程学领域。此外，FH还提供以下专业： 　　农业和林业 　　信息技术和数学 　　艺术、设计和音乐 　　媒体和信息 　　医学和健康 　　自然科学 　　技术和工程学 　　经济和法律 　　目前，FH还不提供纯人文科学和语言学的专业。这些仍属于Uni的领域。 　　 三、应用科技大学(FH)的特点 　　1.应用导向的教学 　　FH的应用导向更强，教学和研究的重点都在于应用和实践，比如学生在FH上学期间必须要完成多周实习，有项目期以及学业期间会安排多个实习学期。许多FH和企业的联系非常紧密，可以帮你寻找实习的位置。FH的本科要比Uni的同专业本科时间更长，因为实习通常会持续1-2学期。而FH的硕士专业却通常比Uni少一个学期。 　　2.严格的组织管理 　　FH的课程计划比Uni的课程计划死板一些。和大学相比，你在FH的选择机会较少，许多课程都是规化好的。但严格的组织使学生更容易遵守规定的学习时间，更多的学生能够在既定时间内顺利毕业。 　　3.院系学生人数少 　　FH还有一个优势，那就是规模比Uni小。不仅总学生人数少，而且每一个专业的人数也少。这样，FH的师生氛围更融洽，讨论课人数少，师生比更优，学生也能得到更好的关照。 　　4.没有Abitur也能上 　　当Uni要求申请学生都完成Abitur、达到Hochschulreife(高校水平)时，FH的要求更低，你只需要达到Fachhochschulreife(高等专科学校水平)就可以申请。德国学生在12年级结束后做一年职业培训或实习就可以达到高等专科学校水平，而Abitur则只有完全上完13年级才可以考。 　　5.男生比例高 　　FH的女生平均比例仅为30%。而大学女生平均占到50%。这主要是因为FH的重点在于工程和技术领域，完全没有人文科学造成的。 　　 四、应用科技大学(FH)的名声到底如何? 　　FH在50余年的历史中享有越来越高的声誉。过去，FH的学生总是得向他人解释，为什么自己选择了FH而不是综合性大学，现在，FH的毕业生在技术领域甚至享有比Uni同专业学生更好的声誉。 　　但是在劳动市场上，对于很多雇主来说，还是FH的学生更好用、实践能力更强。所以，就业市场上的FH和Uni毕业生机会是相等的。

　　德国中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium)和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Oberstufe)， 　　德国的中学教育体系为12至13年义务教育，由于德国是一个联邦制的国家，在联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样。学生进入中学学习无需进行统一考试，依据小学(包括定向阶段)的成绩、教师的鉴定和家长的意见，决定学生升入哪一类中学学习。 　　德国的中学 　　德国中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium)和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Oberstufe)，其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。德国的初中教育从5年级开始分流，学生进入不同层次的学校进行学习。从有利的方面来说，这样做可以有针对性地进行教学，有的放矢，从而达到较好的教学效果;从不利的方面来看，学生从小就被划成不同层次，差别对待，心理上或多或少会有一定的打击。 　　第一初阶 　　1)成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期约九年，是进入高等教育必经之路。文理高中结业文凭(Abitur)在各个联邦州通用，文理高中高级部具有大学预科的性质。其必修与选修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。 　　2)成绩次好的学生常常会进入实科中学，学程约五至六年。实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，因应较高等的职业教育需求而生，而且实科中学也一直是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效，其学生的来源背景主要是社会的中产阶级，其成功因素是奠基在两方面: 一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景;另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能: 可以选择较高等的职业发展;也可以继续升学，例如进入职业导向的文理中学，因而往高等教育体制迈进。 所以实科中学在德国为教育体制中发展较成功的学校类型。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分又可归纳为下列五类：1.外语(常为英文);2.自然科学(数学、物理、化学与生物);3.社会科学(历史、经济学与地理);4.家政;5.音乐艺术。到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语(常为法文)。学生可以选择必修科目中的两至三门参加结业考试;毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分接受职业训练。 　　3)成绩再次的学生则就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较简单，课程有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育，毕业生多继续进入二元职业教育体系(Duales Ausbildungssystem)，完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。德国小孩并不全都愿意读大学，因为德国有工龄工资的说法，很多读十年制中学的小孩，早早毕业读职业学校，学一点很实用少理论的东西，早日进入社会工作，可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。德国大学里学的都是很学术很理论很少实践很书本的东西，有时因为缺少社会实践能力不一定能找到好工作(比如社会学甚至哲学)。 　　4)此外，有些州设立综合高中(Gesamtschule)，综合学校是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七-十年级，有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。综合中学是以“机会平等”为其创办基础，希望所有成绩较差的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会，，他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会如社会淘汰的机制一样，因为弱势而失去更好的发展。 但是反对者却从实际层面来进行批评: 过多的学校类别在工业国家中是十分罕见的;另一方面，综合中学生的竞争力也受到挑战。 综合中学主要分为两类: 整合性综合中学integrierten Gesamtschulen，在这里学生完全整合，没有成绩分组;另外一类则是也就是协和性中学kooperativen Gesamtschulen,在这类学校哩，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。 　　第二进阶 　　1) 文理中学高年级 　　从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各州的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制(Kurssystem)，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学院校的准备。文理高中与综合高中的高年级均具有相同的资格条件进行高中的毕业考试。除此之外，因为愈来愈多文理中学毕业生选择进入职场工作或是继续接受职业教育，所以许多文理高中也针对新兴职业或热门工作的需求，对教学科目进行了改革，缩短学生在校学习的年限。 　　2) 职业学校 　　德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同的新发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校(Berufsschule)、职业专门学校(Berufsfachschule)、专科学校(Fachschule)等。 　　除此之外，文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisches Gymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。 　　考试的现状及其特点 　　一、既没有期中和期末考试，也没有中考和高考 　　与我国中学教育相比，德国中学没有期中和期末考试，也没有中考和高考。老师依据每学期4次闭卷课堂书面作业成绩、平时课堂提问和测验的综合评定得出学生的学期成绩。 　　但是，德国中学阶段有两次相对关键的考试，即以“对比考试”形式进行的中等毕业证书考试和文理中学毕业会考[。前者在各类中学的9年级或10年级进行，后者则在文理中学的13年级，12年制的文理中学则在12年级进行。各学校的Abitur考试结果得到全国范围内的承认。与其他欧洲国家相比，德国文理中学毕业会考是一场高水平的毕业考试，只有会考合格的毕业生才有资格进入综合性大学深造。高校录取新生以文理中学毕业证书或与之相等值的文凭为依据，持证者有权自由选择高校和专业并受法律保护。毕业考试由各学校自行组织 　　德国中学上述两种，考试都由各学校根据其所在联邦州制定的教学大纲自己命题，在获得教育主管部门批准后自行组织考试和评分。绝大多数学生都能够拿到中等学校教育毕业证书。未升入文理中学高级阶段的学生，则获得与主体中学和实科中学毕业生的同等学历。据统计，文理中学的学生从第一阶段相当于中国的初中过渡到第二阶段相当于中国的高中的淘汰率约为20注重平时成绩和口头表达能力德国文理中学第二阶段的学习分为语言――文字――艺术、社会科学、数学――自然科学――技术三大专业范围。每个学生必须在11年级新学期开始就根据自己的实际情况确定主修专业，并据此选择由学校搭配好的专业组合。和13年级为深造和提高阶段，这两年的学习成绩满分600分要记入中学毕业总成绩满分840，毕业考试在最后一个学期举行，由4[部分组成，包括3门笔试和1门口试，每门满分]60分，综合成绩240分，。每个毕业生所选的考试科目必须涵盖上述3]大专业范围，德语或一门在中学第一阶段就已持续学习的外语必须列为考试科目。笔试三科由考生在能力课程和基础课程中分别选出两门和一门，口试则主要通过提问了解学生掌握知识的真实水平，它占毕业考试成绩的25%。 　　二、德国中学考试存在的问题 　　教学质量缺乏可比性　长期以来，德国中学对教学质量的监测和评价是在各督学的监督和指导下，由各学校根据本校标准独立进行，而不作学校间和跨地区间教学质量的横向比较。德国的教育联邦制决定了其中学教育缺乏统一的标准，没有统一的大纲。虽然各州都制定了统一的教学计划，但许多教师却按照各校指定的教材组织教学，学校与学校之间在教学质量方面存在很大差异。 　　评分标准缺乏可比性　德国教师给学生评定分数使用的参照仅仅是自己执教的班级，学生成绩在校内和校外的可比性十分有限。德国记分制为1至6分，1分最好，6分最差，一个学生以同样的成绩在一所学校得2分，在另一所学校可能只得4分，反之亦然。 　　三、德国中学的考试改革 　　20世纪90年代以来，中学教育的质量问题和教育公平问题成为德国社会和公众关注的焦点之一。人们呼吁打破不同类型中学之间的藩篱，使主体中学、实科中学的优秀学生能更容易地向文理中学流动;认为文理中学毕业会考的不公平是德国高等教育不公平的原因之一，而高等教育不公平将进一步加剧社会的不公平。为保证教育质量、维护教育公平，德国社会各界围绕中学教育改革进行了一次又一次大讨论，并呼吁对中学生采取相对统一的中等毕业证书考试和文理中学毕业会考。对此，学校、学生、家长和社会意见不一。保守派认为，任何一次性的测试都不能全面反映学生的真实水平，体制自然是一个重要方面，但更关键的是德国教育体制内的各种行为不够公正。改革派认为，学校虽然可以通过制定合理的教学计划、选用合适的教材来保证教学质量，但是评价权的分散影响了最终效果。因此，保证教学质量更有效的方法是实行全国或至少是各联邦州统一的考试。这样，不仅学生的学习成绩和教师的授课业绩具有可比性，而且每个州的教育水平也有了相对客观的评估手段。 　　1实行各州统一的高中会考制度。经过几年的努力，德国实行统一文理中学毕业会考的联邦州目前已达11个，其余5个联邦州也将最终在明、后年实行统一文理中学毕业会考。也就是说，到2008年，德国各联邦州都对本州文理中学实行统一出卷、统一时间考试、校际之间交叉阅卷和评分。 　　2将统考引入中学第一阶段毕业考试 近年来，德国文理中学毕业会考趋向统一化的改革浪潮也波及到中学第――阶段的毕业考试。在此方面，德国首都柏林率先于今年推出了“中等学校证书考试”。该考试的特点是在考试内容和形式上注重4种能力模式测评，即专业能力、语言能力、方法能力和交际能力。考试范围包括德语、数学、英语三门必考主课笔试和―门辅课口试及英语口试占英语总成绩的40%，辅课科目由学生自选，笔试试卷由州统一命题，英语口试和自选辅课口试由各校考试委员会自行命题。只有考试合格的学生才能升入文理中学高年级阶段继续学习。 　　据德国教育部门提供的数字，目前德国有近1000万中小学生，其中移民子女占9.5%，达97万。越是高级的学校，外国学生越少。毕业后可以直接进入大学的文理中学外籍学生只占3.9%，在实科中学外籍学生占6.4%，而在普通中学中，外籍学生占17.3%，在柏林等移民集中的城市，外籍学生比例超过50%。舆论分析认为，德国的移民政策有很大缺陷，国家始终在“无可奈何”地接受移民，包括大量的非法难民。中学过来读书就能更好的融入德国社会更快的掌握德语。而且如果你中学过来上大学之前满4到5年，你就会在上大学之前得到永久居留。这会对你的大学生涯很有帮助。但是前提是你通过高中毕业考试(abitur)，通过的标准是平均分在4分以上。不过如果你平均分为3.5分以下，估计当时不会有大学会录取你。

　　高中生能否申请德国大学 　　关于高中生不能直接在德国申请大学的说法，其实早就被明确了，只不过仍有个别中介被利益所驱使想通过一些并不合规范的操作将高中生推向德国。但是德国学术交流中心DAAD关于德国大学入学资格有明确说明：“未考入大学的高中生不具备申请德国大学入学资格，同时也不具备德国大学预科的入学的资格。”那么中国高中生是否真的就失去了德国大学的入学资格呢? 　　其实不然，高中生还是有机会留学德国大学的，北京出国留学中介专家介绍高中生申请德国大学方案如下： 　　插班到德国高中学习并参加德国高中考试 　　由于德国大学的入学要求很高，高中生如果想要留学德国，最好还是先进入德国的正规高中学习，获得规定的文凭和成绩后，再申请进入大学。虽然无形中会延长在德国留学的就读时间，但相对比较保险。一般来说，不论是进入德国综合性大学学习还是进入应用技术类大学，都需要手持德国高中的Abitur文凭作为支撑。所以在德国读高中一定要好好学习，因为在德国没有高考，学校会根据学生平时成绩以及会考成绩作为Abitur文凭的毕业成绩，并以此申请德国各类大学和专业。 　　目前被德国政府认可的德国高级文理寄宿制中学只有十几所，但能签发中学生签证的学校为数不多，在选择中学时，也要注意是否获得德国教育部认证， 那些没有考试权的中学是无法让学生进入德国公立大学学习的。所以判定一所德国高中院校是否具备接受留学生资格非常重要，一般来说必须满足两个条件：一是寄宿制学校，一是被政府认可的国际学校。这里由于篇幅只列举几所院校仅供参考，像席勒高级文理中学、瓦尔登堡高级文理中学、顺道府高级文理中学等都可以。这些院校除具备接受国际学生的基本条件外，还严格限制招生名，避免国际学生扎堆不易融入当地社会。

　　德国是欧洲经济最发达的国家之一，也是欧洲教育水平最高的国家之一，随着欧洲留学热潮的兴起，连带着德国这个优秀的留学国家也逐渐进入大家的视野。接下来接受为大家介绍的高中留学德国的毕业要求和入学条件。 　　 一、德国高中毕业要求之高考成绩 　　德国的普通高中毕业考试（Abitur），是一个集高中平时成绩和毕业会考成绩于一体的考试。考试总成绩满分为900分，其中高中最后两年的平时成绩占600分，毕业会考占300分。学生在高中毕业总评中获得的分数最终会换算成等级分（1.0—4.0），并以此申请大学。考试合格者获得普通高中毕业证书，证书终身有效，可申请修读任何一所大学的任何专业，热门专业如医学需要按照成绩和等候年限排队。 　　德国的高中毕业成绩只有一次，没有通过复读而获得第二次毕业成绩的可能。如果一个学生觉得自己准备不充分，可以无限期推迟考试，但考试机会只有一次。 　　作为联邦制的国家，德国的教育管理权在各个联邦州。因为各州在中小学的教学上不太一样，所以计算高中毕业成绩的方式也稍有差异。 　　 二、德国高中入学条件 　　1、学历要求 　　德国高中招生的学历要求是国内初中毕业到高中毕业的学生。 　　初三在读的时候就可以开始办理留学手续，这样初中一毕业就可直接出国，不耽误时间。 　　2、资金保障 　　一年文理高中的费用需要18万人民币。 　　虽然无需担保金，为了确保孩子顺利完成学业，专家建议您有足够的资金保障，但如果没有足够的资金保障，很难确保孩子在德国顺利完成学业。 　　3、主观意愿 　　面对低龄化留学的`问题，建议还是孩子自己主观上想出去，而不是被父母一厢情愿地强制送出国。如果只是被逼出国的话，在这个年龄很容易产生逆反心理，容易出现这样那样的问题。 　　4、德国高中留学时间规划 　　1）利用好寒暑假的时间，尽早开始德语学习； 　　2）至少提前一年申请德国高中，保证学习位置； 　　3）在国内拿到语言班和高中的双录取； 　　4）根据学生语言基础和学习速度，到德国学习半年到一年德语，之后顺利进入高中学习。 　　5、德国高中留学流程 　　1）指导并指定学生语言学习计划； 　　2）指导并协助学生准备申请材料并进行公证和外交部及使馆认证； 　　3）督促学生语言学习； 　　4）获得录取后指导学生办理开户、汇款、办理保险等手续； 　　5）联系德国语言学校和高中获得经济担保； 　　6）准备签证材料； 　　7）获签后联系学校进行接机并安排学生住宿等。 　　 三、德国高中留学优势 　　1.选择德国高中留学，更容易申请德国大学 　　高中就去德国留学，比起高中毕业后以及大学毕业后再去的学生，能更早的融入当地的文化，练好德国人严谨且条理的思维方式，年龄小时学习语言的能力更强，能够尽早适应异国的环境，接受优质教育。提早打好语言基础，对以后在德国的深造学习也有着至关重要的作用。申请德国大学不受专业限制。 　　2.选择德国高中留学，无语言成绩硬性要求 　　从申请要求上可以看到，申请德国高中，学生可以先读语言班，是不需要提供语言成绩的，不会因为语言成绩不合格，一次又一次的考试而耽误时间。 　　3.选择德国高中留学，德国大学免学费 　　德国高校集中。学生德国高中毕业，Abitur成绩合格则可以和德国学生一样申请德国大学，德国公立大学免学费，因此家长只需负担学生高中学费，高中毕业后只需付低廉的生活费，大概6万元人民币。学生也可以享受本州的学生优惠、合法打工。

　　前往德国留学的小伙伴越来越多，想知道为什么大家都选择在德国留学吗？的我和大家来详细介绍一下，快一起来看看去德国读高中可以享受哪些福利？ 　 　德国高中留学优势 　 　1. 选择德国高中留学，更容易申请德国大学 　　高中就去德国留学，比起高中毕业后，以及大学毕业后再去的学生，能更早的融入当地的文化，练好德国人严谨且条理的思维方式，年龄小时学习语言的能力更强，能够尽早适应异国的环境，接受优质教育。提早打好语言基础，对以后在德国的深造学习也有着至关重要的作用。申请德国大学不受专业限制。 　　2. 选择德国高中留学，无语言成绩硬性要求。 　　从申请要求上可以看到，申请德国高中，学生可以先读语言班，是不需要提供语言成绩的，不会因为语言成绩不合格，一次又一次的考试而耽误时间。 　 　3. 选择德国高中留学，德国大学免学费 　　德国高校集中。学生德国高中毕业，Abitur成绩合格则可以和德国学生一样申请德国大学，德国公立大学免学费，因此家长只需负担学生高中学费，高中毕业后只需付低廉的生活费，大概6万元人民币。学生也可以享受本州的学生优惠、合法打工。 　　4.选择德国高中留学，前景好 　　学生大学本科毕业后，可享受德国优厚留学待遇，政府发放补贴，留学生在德国可以享受本国学生相同的住房、交通、保险、医疗等各种福利待遇.德国政府允许大学生免税打工，并规定了保护性的最低报酬标准，注册留学生每年有合法打工时间90个全天或180个半天。其打工收入基本可以维持在德留学期间的正常开支.极大的减轻了经济负担.。就业前景非常广阔，易获得永久居留权，留学生在德国的就业前景乐观，而且薪资水平较高.至于回国的就业前景更不用说.获得学位后，可申请继续居留权.在德居满5-8年以上，即可申请德国永久居。 　　 吸引留学生的特点 　　 1.环境优势 　　德国政府一直没有把教育作为产业，所以各个学校的国际学生比例远低于主流英语留学国家，这有助于学生更安心地学习。另外，德国的高中名校一般都位于乡村，周边的生活和自然环境都非常好，有利于身心健康。 　 　2.德国高中学历认可 　　中德两国政府在02年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于领先地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。 　 　3.发展与移民 　　在德国读完高中，毕业成绩合格者，可以跟本地学生一起直接申请德国大学，根据自己的成绩自由选择任何适合的大学和专业，只要足够努力，就有机会进入世界一流名校。由于德国社会近年出现了严重的老年化而使社会紧缺工程师，为了吸引人才，2005年德国政府通过的新移民法规定“在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留”，这为留学生提供了广阔的就职和发展前景。 　 　4.德国高中教育制度严谨 　　去德国留学，因文理科设置齐全，有利于挖掘学生的各方面的潜力，使学生得到全面发展。所有文理中学都开设数理化、社会科学、外语、艺术、音乐、体育等十几门课供学生选择，但每所学校都有其鲜明的教学特色。 　　例如：有的学校以IT为特色；有的学校以音乐为特色；有的学校以有与企业的定向培养项目为特色；有的学校则以数学、化学、物理等为特色。这些特色教育既培养了学生的兴趣又挖掘了学生的潜力，可以说是德国培养科技人才的摇篮 　 　5.德国高中升学率高 　　高级文理中学是德国最高级别的高中，学生毕业（获Abitur文凭）即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制。避免了中国学生直接申请德国大学时需要有1-2年中国大学学习经历以及德语（DSH或德福）成绩，并受专业限制的问题。由于直接在德国高中毕业，凭Abitur 申请德国大学的中国学生很少，所以德国大学对这样的中国学生另眼相看， 常常会放宽条件录取中国学生，因为他们很看重外国学生在德国高中获得Abitur。 　　6.德国留学签证率高 　　无须经济担保，只要被政府允许可以接受国际学生的学校，其签证率一般有保障。但是使馆会要求学生进行全德语的面签，只要提前做好准备，获签的可能性还是比较高的。 　 　7.入学条件宽松 　　无需参加国内的中考和高考，无需APS审核，入学前也不需要参加任何考试。国内具有初三毕业到高中毕业学历者均可申请。无须担保金。只要预先支付第一年的费用，无需其他资金担保，无须解释资金来源。 　 　8.本科申请时专业不受限制 　　不受专业限制。医生和律师等职业令很多学生和家长向往的职业，然而中国大学生想申请德国大学的医学或者法律等专业，是非常困难的。中国学生要想实现这样的愿望，去德国读高中是一个较好的选择，在德国高中毕业，和本地孩子一样，中国学生可以不受任何限制地自由选择适合的大学及专业。

歌名：Ohne Abitur歌手： M.I.K.I, Reece & Sonikk视频里是伴奏http://www.tudou.com/programs/view/01S4a0R8ecw/是不是这个？

　　大家在申请德国大学专业的时候有个词会经常遇到，就是限制性专业，德语简称(实际是拉丁语)为NC。可能都听说过医学和法律等是限制性专业，但最近又有人说计算机也是，并且还听过有人说限制性专业就是只能是德国人学的，外国留学生是很难申请的，这样就带给想选这些专业的朋友们一些困惑，比较典型的问题我们也经常会见到：我是在国内学法律的，现在想到德国留学继续深造，不过听说法律专业是限制性专业，所以中国学生很难申请，而目前的这种形势，改换专业也容易遭到拒绝，我应该怎么办? 　　要说清楚这个问题，首先就要解释一下到底什么是限制性专业 　　1,有些“热门”专业，由于申请人数过多而学习位子有限，联邦或各州大学则实行“名额限制”(Zulassungsbeschraenkungen:Numerusclausus,NC)。其中有一定比例的名额分配给外国学生。 　　2,实际上没有一个绝对的限制范围，这由联邦(硬指标)和各州大学(软指标)视情况而定。一般说来，同外国学生相关的“热门”专业有：医学、药学、生物学(包括生物化学、生物技术等)、心理学、信息学、建筑学、国民经济学。企业管理学等等。因此，在申请这些专业时，应事先向大学外事处咨询。 　　这个词什么时候出现在德国大学中已经无从考证了，不过因为德国教育的一个很大的优点就是公证性，即外国留学生和本国学生的待遇是相同的(至少是规定上的政策如此)，因此看一下这种专业对于德国学生的要求就能明白一些了。德国的高考及包括以后上大学专业课的评分都是6分制。1分是满分，6分最低(所以说要在德国每门课都考5分可不是什么好事情)。就象中国的重点大学一样，限制性专业的收分是有特殊要求的。比如有很多地方规定医学法律等专业招生的标准要在1.2分或1.3分，指要录取好的学生。可以推测的原因是由于以后做医学和法官都要求有高度的素质和责任心，并且这两种职业都是和人的生命有紧密关系的，所以在招生的时候不能不慎重考虑。相关的心理学在很多大学里也属于受限范围。并且不是每一所大学都可以随便招生的，一个地区会有一个限制性专业的鉴定委员会，或者叫做评分小组。招生的标准是由他们来制定和最后挑选学生的。少数有名的大学自己也有这样的鉴定权，相当于各地区的鉴定委员会就设立在该大学内部。 　　对于德国学生来说，评分标准由于有Abitur(德国的高考)的成绩所以比较简单和直观，而对外国留学生来说，就要他们根据该学生的具体情况来做一个分析和评价了。最后大学招生的结果要参照他们的意见，并且限制性专业的学生只能拿到一份录取通知书。对于中国学生要申请这一类要注意的就是自己的资格，比较重要的就是高考成绩，还是和德国学生的标准一样的，只有成绩好的学生才有更大的机会被德国人鼓励进入这种领域的学习。还有就是在大学的学习成绩也非常重要，尤其是相同专业课的成绩。还有一个因素就是有关联的科目，成绩也是一个被考虑的因素，比如想学法律的，数学成绩就不能太差，因为这被认为是一个人逻辑思维能力的反映;而学医学的，数学成绩就远不如化学那样重要了，毕竟你要了解各种药品的合成等等。因此限制性专业的门是只对符合这种评分标准的人开的。 　　以上为传统意义上的限制性专业，而现在越来越多的大学把计算机(Infomatik)和经济学(BWL)也做为这类专业了，洪堡大学甚至连国民经济(VWL)也算上了，还有的大学加上了Germanistik，这就是现在意义上新的受限专业了。除了少数大学是因为那个专业极为有名之外，大多数都是因为申请的人太多了。于是就把限制性来作为一种借口挡住大部分人的申请。由于德国目前的绿卡政策导致的计算机专业迅速升温，所以现在如果你到各大学网页上去看的话，infomatik很多都标有NC的标志，或者虽然没有直接注明，但是在你申请材料寄过去之后，会在拒绝信里看到该专业已成为受限之类的话。这种态度仅是借口，他们也是按名额分配之后的选择。热门专业有这样的结果也是很自然的。下面这段话就是现在很常见的以限制性专业为借口的拒绝信： 　　LeiderkoennenwirIhnenkeinenZulassungsbescheidzusenden.DerStudiengangErnaehrungswissenschaften,(营养学)denSiegewaehlthaben,undindemSieim5.FachsemesterdasStudiumaufnehmenkoennten,hatZulassungs beschraenkungen.Zulassungsbeschraenkungbedeutet,esstehennursehrwenigeStudienplaetzeeinergrossenAnzahlvonBewerberngegenueber.ObSieeinenStudienplatzbekommenwerden,entscheidetsichnachAblaufderRueckmeldefristzumSommersemester MitteMaerz2001.对于被拒绝申请的人来说，是可以要求继续排队等位置的。因为德国大学是会给你机会的。包括德国学生自己，有些已经通过了评分，但是因为当年的位置有限，也会被大学告知，要等上一段时间。提前排队以后，下次再申请的时候也会多少有一点优先的。只是有的大学让你等的时间听起来让人哭笑不得，比如一位已经考过了DSH的朋友，这个学期申请了一所FH的经济专业，被告知该校的此专业已成为受限专业，虽然他通过了评分，但是因为名次靠后，所以如果想念这个专业的话，需要等9个学期!最后要说的就是，限制性专业并不是那么遥远，只要你的相关成绩过硬，(并且很多中国学生的评分都会比别的国家的学生要高不少)，再提前做一些准备，早一点提出申请，还是机会很大的。只是要提前做好心理准备的是，有时会拿到比你申请的要晚一个学期的录取通知书，是因为前面有排队的人，这也是很正常的。

德国留学读高中优势盘点 　　1.环境优势 　　德国政府一直没有把教育作为产业，所以各个学校的国际学生比例远低于主流英语留学国家，这有助于学生更安心地学习。另外，德国的高中一般都位于乡村，周边的生活和自然环境都非常好，有利于身心健康。 　　2.德国高中学历认可 　　中德两国政府在02年签订了高等教育等值协定，因此在德国大学学习的学历将被认可。很多德国大学因其严谨的教学和丰硕的科研成果而享誉世界，其机械、电子、化学、建筑、材料、医学、环保等科技水平在世界处于地位。德国的应用技术大学因坚持知识和实践相结合的双元制教育理念，培养的学生既懂理论又能实际操作而深受用人单位的青睐。 　　3.发展与移民 　　在德国读完高中，毕业成绩合格者，可以跟本地学生一起直接申请德国大学，根据自己的成绩自由选择任何适合的大学和专业，只要足够努力，就有机会进入世界一流。由于德国社会近年出现了严重的老年化而使社会紧缺工程师，为了吸引人才，2005年德国政府通过的新移民法规定“在德国居留满5-8年以上的外国人可申请永久居留”，这为留学生提供了广阔的就职和发展前景。 　　4.德国高中教育制度严谨 　　去德国留学，因文理科设置齐全，有利于挖掘学生的各方面的潜力，使学生得到全面发展。所有文理中学都开设数理化、社会科学、外语、艺术、音乐、体育等十几门课供学生选择，但每所学校都有其鲜明的教学特色。 　　例如：有的学校以IT为特色；有的学校以音乐为特色；有的学校以有与企业的定向培养项目为特色；有的学校则以数学、化学、物理等为特色。这些特色教育既培养了学生的兴趣又挖掘了学生的潜力，可以说是德国培养科技人才的摇篮 　　5.德国高中升学率高 　　高级文理中学是德国级别的高中，学生毕业（获Abitur文凭）即可申请德国、瑞士、奥地利的各类公立大学，不受任何专业的限制。避免了中国学生直接申请德国大学时需要有1-2年中国大学学习经历以及德语（DSH或德福）成绩，并受专业限制的问题。由于直接在德国高中毕业，凭Abitur申请德国大学的中国学生很少，所以德国大学对这样的中国学生另眼相看，常常会放宽条件录取中国学生，因为他们很看重外国学生在德国高中获得Abitur。 　　6.德国留学签证率高 　　无须经济担保，只要被政府允许可以接受国际学生的学校，其签证率一般有保障。但是使馆会要求学生进行全德语的面签，只要提前做好准备，获签的可能性还是比较高的。 　　7.入学条件宽松 　　无需参加国内的中考和高考，无需APS审核，入学前也不需要参加任何考试。国内具有初三毕业到高中毕业学历者均可申请。无须担保金。只要预先支付第一年的费用，无需其他资金担保，无须解释资金来源。 　　8.本科申请时专业不受限制 　　不受专业限制。医生和律师等职业令很多学生和家长向往的职业，然而中国大学生想申请德国大学的医学或者法律等专业，是非常困难的。中国学生要想实现这样的愿望，去德国读高中是一个较好的选择，在德国高中毕业，和本地孩子一样，中国学生可以不受任何限制地自由选择适合的大学及专业。扩展阅读：德国留学新政策解析 　　一、大众化持续 　　普通家庭的学生申请越来越多，根据调查在留学生群体中，超过44%的家长不是管理岗，家庭的经济情况就是大众的水平，这也让德国的留学变得越来越受一般家庭学生的欢迎。 　　实际上还是由于德国目前依旧坚持着公立学校不受学费的政策，大家只要能够通过基础的审核，就可以进入到学校开始正式的学习，免除了学费之后，家庭经济压力会小很多。 　　二、低龄学生上升 　　相对应的还有留学生年龄的降低，来源于家庭对学生的能力的重视，早点接受更加国际化的教育，能够让大家有更多的机会接触到一流的模式，后续的升学也会更加有帮助。 　　而政府给出的政策就是允许家长进行陪读，而且在满足要求之后还可以在德国直接找工作，这样不会耽误家长的时间，还能够通过工作赚取学生在这里求学的生活费。 　　三、教育稳步提升 　　此外就是教学上的稳步进步，德国在教学实力上国际排名一直都是比较稳定的，因此大部分的家长也比较愿意将孩子送到德国去学习，因为这样可以接受比较有保障的教学，大家的学习会更有优势。 　　这主要是得益于政府一直以来足够的教育资金的投入，让境内的高等教育发展有充足的预算，硬件跟得上了，软件的发展自然会更加地迅速，这是大家会非常重视的。 　　四、提升生活技能 　　大部分在德国留学的学生，在完成了学业回国之后，基本上都会对留学的生活有比较高的评价，并且会建议出国留学来提升生活的技能，德国虽然整体氛围比较刻板，但是对能力的提升是非常有帮助的。 　　这则是长久以来的社会氛围的影响，不需要使用政府的手段干预，大家抵达之后自己自然就能够感受到，这对大家来说也是利大于弊的选择。扩展阅读：德国留学生住宿指南 　　一、宿舍申请 　　一般学校的宿舍申请，是随着专业的申请一起开放的，而且一直会持续到学校开学之前，不过提供的数量不多，需要早申请才有机会成功，入住后一个月的租金大概在1000元左右。 　　直接在学校的官方网站上找到申请的入口，完善个人的身份之后，直接提交入住的申请，如果名额还有的话，会很快获取成功的通知，这时候直接确认然后缴纳费用即可。 　　二、租房申请 　　1.订房 　　租房一般需要通过中介进行，大家需要找到靠谱的中介，签下合同之后会有专门的人员对接你的申请，大家将自己对房子的要求告诉给中介，就可以直接获取大致符合要求的房源。 　　在进行硬件和软件的对比，确认下自己比较满意的房子，这时候先不要直接签租房的合同，预付定金定下房子即可，后续还需要进行现场的考察，没有其它问题之后才能够签合同。 　　2.看房 　　大家到了德国之后，要尽快的联系中介看房子，这时候一般房东也会在场，要求中介配合自己进行房子的各项检查，需要保证没有安全的隐患，周边的配套设施也要进行考察。 　　确认之后需要和房东签下租房的合同，需要规定好双方的职责，以及大家要交的房租具体金额和缴费的方式，以及需要负责的日常费用的分配，确认自己有使用房子的权利。 　　3.缴费 　　租房的费用会比大家住校贵一些，而且要知道的是单人间和和租房的价格也是不同的，整体上合租的价格会便宜一些，当然优缺点也是不一样的，根据自己的需求进行选择。 　　大家需要确认自己每个月的房租是多少，水费、电费等的价格和缴费的方式，一定要提前将缴费人的名字切换成自己，这样后续才能够避免麻烦。

　　德国教育制度严谨，教学作风优良，使得很多学生家长选择把孩子送去德国留学读初中。但在申请前要了解清楚自己是否符合条件，及时做好准备。接下来就给大家介绍下德国中学留学条件及相关事宜。 　　 德国初中留学申请条件 　　1、年龄： 　　14-17岁中学生，签证时候需要满足14岁。个别学校可以招收更小年龄学生。 　　2、年级： 　　国内初二必须读完。最早申请德国9年级。初二、初三学生对接申请9、10年级。 　　3、成绩要求： 　　需要提供至少前两年的中学成绩。由于申请人数越来越多，学校的要求也越来越高。一些热门学校，需要学生成绩不低于85，甚至能达到90分。例如巴登符腾堡州、巴伐利亚州的学校要求是比较高的。底线是：不能有挂科。 　　4、德语： 　　入读中学需要语言达到B2。语言不够的学生需要先读语言学校。语言学校同样需要满足寄宿、监护、资金担保等条件。学生出国前需同时收到语言学校和中学录取。单一的语言录取是不可以的。 　　5、性格要求： 　　开朗、活泼、喜欢和人交往的学生，比性格内敛的学生能够更好的适应寄宿学校的生活。 　　6、其它： 　　自理能力强、能独立思考等。 　　 德国留学中学种类介绍 　　1、文理中学 　　成绩较好的学生通常会选择到文理中学就读。文理中学的学制为8-9年，毕业后获得文理高中毕业文凭Abitur（在各联邦州通用）即可进入德国综合类大学。据统计，在德国通常只有30~40%的学生能进高级文理中学学习。 　　文理中学最后两的高年级部（累计Abitur成绩阶段）具有大学预科的性质，其必修与选修课程分为基础课程（Grundkurs）和专长课程（Leistungskurs）两类。 　　进入文理中学的高年级阶段，授课方式采取课程制（Kurssystem），也就是学生根据自己的兴趣爱好和发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学前的准备和适应。 　　必修课程通常分为语言、文学、艺术、社会科学、数学、自然科学、宗教、体育等。 　　选修课程通常为大学各学科的基础课程或入门课程，学生必须选修两门以上的专长课程。其中一科必须为语文、数学或自然科学。 　　高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。 　　现在文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育。例如，以科技教育为主轴的高中TechnischesGymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。 　　2、实科中学 　　成绩一般的学生常常会进入实科中学，学制5-6年。 　　它是仿效普鲁士的中学而建立的，以高等的职业教育为主，是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。 　　实科中学学生的来源背景主要是社会的中产阶级。 　　它的成功是因为这些方面： 　　一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景； 　　另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能，可以选择较高等的职业发展，也可以继续升学。所以实科中学在德国为教育体制中发展较成功的学校类型。 　　其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分为：外语（常为英文）、自然科学（数学、物理、化学与生物）、社会科学（历史、经济学与地理）、家政、音乐艺术。 　　到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语（常为法文）。毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分则会接受职业训练。 　　3、职业预科 　　有些偏科，但动手能力很强的学生大都会果断选择就读5年制的职业预科。毕业生多继续进入双元制职业教育（DualesAusbildungssystem），完成学徒训练。未来在手工业和制造业就职，成为德国强大工业制造领域中的“蓝领”。 　　学生所学的课程内容较简单，有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育等。 　　在德国，并不是所有的孩子都愿意读普通大学，这点跟我国很不一样，并且不是什么所谓“差劲”的体现。 　　由于德国作为工业大国的国情性质、社会对专业人才的大量需求、以及工龄工资的说法，很多读十年制中学的孩子早早就毕业读职业学校了。在学校他们将学一些多实用少理论的东西，比同龄人提早进入社会工作。 　　九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。 　　4、综合中学 　　有些州设立的综合高中（Gesamtschule）是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七至十年级。有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。 　　综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。 　　综合中学的种类 　　第一类是整合性综合中学（integrierten Gesamtschulen），在这里学生完全整合，没有成绩分组。 　　另外一类则是协和性中学（kooperativen Gesamtschulen），在这类学校里，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。 　　综合中学是以＂机会平等”为其创办基础，希望所有成绩不尽如意的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会。他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会像社会淘汰的机制一样，因为偏科而失去更好的发展。 　　 德国留学中学常见问题解答 　　1、德国的国际学校好还是公立学校好？ 　　能入公立学校就不要去国际学校，因为德国公立学校本身就国际化。在德国的公立学校，你可以看到德国本土学生只占一半，其他的几乎都是来意大利，比利时，西班牙，匈牙利，土耳其，以及亚洲一些国家的孩子。真正的容纳与接纳形式的国际化。 　　相反，德国的国际学校，反而不多德国学生，德国的国际学校与中国的国际学校完全两码事。在德国，国际学校里你看到最多的孩子是来自中国，越南，印度，巴基斯坦以及比较有钱却没时间照顾孩子的家庭，因为只有国际学校可以寄宿。常见的是较有钱的意大利，法国人家的孩子。当然，德国有些家庭也会把孩子送入国际学校。但只要是家庭里的父母不是严重的缺时间通常情况下，人们更愿意孩子入公立学校。包括市长和警察局长家的孩子一样多数都在公立学校。 　　2、孩子在来德国之前需要学习德语吗？ 　　如果你孩子的年龄在12岁以下，你是不需要提前给孩子语言负担的。因为在德国，小学4年级以下几乎没什么学习压力，孩子主要以玩为主。这对于习惯了高压式学习的国人来说似乎不可思议。咱们中国人总是担心孩子会输在“起跑线”上，而德国是更重视，该什么时间段就干什么事儿，德国人是不喜欢“拔苗助长”的。他们认为在孩子的体能和眼手协调能力没有得到充分锻炼的前提下，长期让孩子“坐下来，安静下来”看书、写字，是一种扼杀孩子自然天性的事情，同时也会因为久坐错过了的人生健康积累时期（不少医学研究少儿时期的体能体制锻炼将会是一个人的终身健康基础）。 　　因此幼儿园和小学完全没有什么学习压力可谈，当然，幼儿园和小学都有不同程度的体育，英语，德语，音乐，绘画等等兴趣一样的课程，主要目的是引导孩子逐步进入学习状态，让他们自然的去习惯学习。 　　3、孩子入学后，家长需要注意什么？ 　　孩子入学后，家长需要注意在前三个月，紧密和孩子的班主任保持联系，能有班主任的邮箱，这样不打扰别人。及时了解班主任对于孩子的评价，以及班主任给予的每一个阶段的建议。德国的老师都非常的负责任，有的甚至细致到提醒家长该给孩子准备怎样的笔，纸，本子，橡皮。 　　德国中小学学生上学，不需要付任何费用，包括教科书都是免费发的。但教科书在本学期学习完毕后，是要还回去的。千万嘱咐孩子不要在书上乱涂乱画。德国家庭的父母会嘱咐孩子，收到老师发放的教科书以后，第一时间拿回家包上书皮（书皮在文具店有卖，不贵），并教会孩子如何保护书。 　　在德国，书是比较贵的物件，一本教科书最少30几欧元。如果教科书损坏，或被涂花，你将付全款买下这本书。 　　孩子的习题练习书，是需要自己去网上买的，老师会给一个详细的列表，照单上网买就行了，练习册是自己付款，随便写。