LUV 是什么意思

1、升级网络套餐后，重启设备查看是否正常使用上网功能。2、确认是否有网络，建议可在信号强的地方使用。3、检查帐户是否还有话费，若余额不足则需充值后才能使用。4、确认是否已设置好设备参数。5、检查USIM卡或网线是否有插好，若已插好但还是无法使用，则建议到营业厅咨询是否有故障。6、检查设备是否有问题，建议可换设备测试。以上是iuv网络模式错误的操作方法。

建议测试其他程序看看是否同样无法连接，如果都无法连接，表示无法上网， u200b如您手机无法正常上网，请检查如下情况： 【1】升级为4G套餐后如不重启手机则无法正常使用上网功能； 【2】确认是否有网络，建议您可在信号强的地方使用； 【3】检查帐户是否还有话费，若余额不足则需充值后才能使用； 【4】确认是否已设置好手机参数； 【5】检查USIM卡是否有插好，若已插好但还是无法使用，则建议您到营业厅检查USIM卡是否有故障，或换卡测试； 【6】检查手机是否有问题，建议您可换机测试。 排除以上情况还未解决，您可联系当地人工客服处理。

而V代替汉语拼音中的u上面加两个点（读音“愚”），iuv确实是拼音法则，硬性规定的！所以都是硬性元音

有可能是GPRS服务未注册，版本不支持、设置禁止访问权限或者网络连接不稳定等。我们也可以这样做：1、选择电脑桌面的计算机图标，右键点击，在属性框中选择设备管理器，在设备管理器页面下找到网络适配器选项并点击。2、点击网络适配器后，就会打开其下的网卡驱动列表，找到我们的当前网卡驱动右键点击，选择禁用，然后再点击启用，重启计算机电脑就可以正常显示，如果不行，我们可以更改适配器选项。3、在桌面右下左键点击网络连接，打开网络和共享中心。4、在属性界面的左上方菜单栏中，找到更改适配器设置的选项，点击进入。5、然后选择本地连接选项右键单击，在弹出的框中，选择属性，进入本地连接属性对话框，在对话框点击左下角的安装选项。6、在弹出的选择网络功能类型对话框内，选择协议选项，再点击下方的添加按钮进行添加。7、点击添加之后，在弹出的网络协议对话框内选择，ReliableMulticastProtocol协议，然后点击确定即可解决网络访问问题。

iuv四个声调的读法：一生平，二声扬，三声拐弯，四声降拼音分为声母，韵母，整体认读音节，和声调，其中韵母分为单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母，和特殊韵母，其中，韵母和不同的声母拼在一起能组成不同的音节。它们又有不同的四个声调，一生平，二声扬，三声拐弯，四声降，其中标调也有儿歌，按照单韵母的排列顺序来查询，有a在，把花戴，a字不在顺次排，iu并列在一起，谁在后面给谁带，小i标掉点去掉！而小v，他和jqxy在一起组成音节的时候要把雨点去掉，小v有礼貌，见到jqxy要摘帽！

iuv经世杯有必要参加的。iuv经世杯是由中国通信学会与教育部全国高等学校电子信息类专业教学指导委员会共同组织开展的通信网络部署与优化设计大赛。含金量相当高的了。iuv经世杯创办的目的为促进我国高等学校信息通信相关专业建设、引导高校在教学中注重培养学生的创新能力和协作精神、加强学生实际操作能力和工程实践训练、提高学生对信息通信网络设计部署及优化方面的综合能力、为优秀人才脱颖而出服务社会发展创造条件。

iuv5g拨测成功代表利用虚拟仿真平台IUV-5G实现IP承载网组网实验设计能力。通过分析IP承载网组网的实验必要性、实验现状以及虚拟仿真平台的优势，设计了基于IUV-5G的IP承载虚拟组网实验设计，并对于一些关键的设计步骤进行了阐述说明。通过虚拟仿真教学这种模式，可以让学生对IP承载网理论知识以及实际工程中IP承载网组网设计有更加切实的体会，达到通信网理论与组网实践的有效结合。

1、打开电脑检查网络。2、打开《iuv》进行测试网络连接是否异常，等待网络连接正常后，点击站点工程重新进入即可。5G是第五代移动通信，5G相比于4G，可以提供更高的速率、更低的时延。

有的。优胜奖是常见的奖项之一，一般奖项设置有优胜奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖等，优胜奖要比一等奖更加强一些。不同于优胜奖，优秀奖一般只是只能作为参加比赛的凭据。优胜奖是“等级奖”，一种获奖等级。其级别可通过颁发单位（奖励级别）、影响程度而定。

顾名思义，网络大赛就是指在网络上举办的赛事，这类赛事均在线上渠道完成，参赛者不需要线下报名，只需要通过主办方的参赛渠道，就能够顺利参与到网络大赛中。网络大赛方便快捷，节省了大量的人力、物力

1、可能是手机配置里的频率和实际小区+射频配置不匹配。2、找不到HSS归属信息：手机配置与HSS相关配置不对。3、找不到SGW：EPC地址解析，要用SGW的S11地址。

就是在iuv上仿真硬件环境。手机模拟器就是一个例子，如google的Android手机模拟器。由于大部分测试软件和调试工具位iuv侧，因此尽可能将测试工作移到iuv侧来做以提高效率。

有。iuv经世杯是中国通信学会与教育部组织的全国大学生通信网络部署与优化设计大赛，含金量特别高，还能加强学生实际操作能力和工程实践训练，提高学生对现代信息通信网络设计、部署及优化方面的综合能力和解决复杂工程问题能力。

难。经世IUV杯大赛是由中国通信学会和中国电子学会联合主办的，有全国210所院校的3000多名学生报名参赛的，参赛学霸非常多，导致比赛非常难。

iuv5ghttp通信故障原因如下。1、无线核心网设备连线问题。2、核心网问题。3、无线网络问题。4、承载网问题。

造成iuv用户鉴权失败有以下原因：1、由于系统升级导致无法生成订单。2、由于系统有故障导致无法生成订单。

容易通信网络部署与优化设计大赛是一项具有导向性、示范性和广泛参与性的集体竞赛及创新活动，也是学校创新创业教育中营造积极向上的校园文化氛围，陶冶学生情操，充分展示大学生开拓进取、奋发向上的精神风貌，促进大学生素质全面提高的重要载体。比赛竞争还是很激烈的，但比赛分为高职和本科，奖项分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖。名额较多，比较容易。

i love you-ilu see you around-cya see you-cu talk to you later-ttyl 希望可以对你有所帮助, 谢谢.

不知道你所说的加是什么意思哈，但如果这三字母作为介母的话，I作介母在任何声母后面韵母前面都要加点；U和V除在J Q X后面是同样的，都读V，其他声母后面都是U.

IUV的核心网有4个个主要的网元，在不考虑承载网的情况下可以忽略交换机不需要配置，MME中的全局配置主要配置MNCMCC等参数，MCC中国是460然后MNC的话可以随便现实中主要是运营商不同而不同，我是设置了00的，CC国家码中国是86，目的码就是手机号前三位MME群组ID和MME代码可以随意，控制面地址就是S10的地址偶联的话就是本端地址是S1，对端就是enodeb的地址属性是服务器，TA是位置区跟踪，剩下的和HSS对接，和SGW对接都是直接根据题目给的地址表写就可以了比如偶联HSS那就是S6A的地址，以此类推，毕竟无线核心网的参数这么多没办法直接给你答案只能给你方法

UV是宇宙的缩写，黄U人和许V洲

PRACH参数配置错误。通过查询iuv5g信息显示可知，在与网络取得下行和上行同步后，终端从上层接收随机接入参数的配置，初始接入中在接收到的SIB1消息中获取就可以了。

iuv5g兴城市核心网机房配置3090显卡。根据查询相关资料显示iuv5g兴城市核心网机房采用最顶配显卡，所以iuv5g兴城市核心网机房配置3090显卡。

希望采纳~~~IUV - uc624ube60 uc880 uc9f1uc778ub4efuad50ubcf5uc744 ud130uc9c8ub4ef uaf49 uc904uc774uace0撑破般把校服紧紧收缩uc2a4ud0c0ud0b9uc740 uaf2d uae4cub9ccuc0c9学生丝袜肯定是黑色ud654uc7a5uc744 ud55c ub4ef uc548ud55c ub4ef化妆呢好像做了又没做uc624ube60 uc5bcuad74 uc0c8uae34 uc591ub9d0uc740 ud551ud06cuc0c9哥哥脸上印的丝袜是粉红色ub0a0 ub9c9uc9c0ub9c8不要拦我uc624ube60uac00 uae30ub2e4ub824我在等哥哥uc624ub298 ubc29ud559ub3c4 uc544ub2ccub370今天也没有放假ud558 ud558 ud558 ud558 ud559uad50ub97c uc548 uac14uc5b4哈哈哈哈不去学校了uc624ube60 uc880 uc9f1 uc778ub4ef哥哥有点迷惑uc5b4ub51c ubd10 ub0a0 ubd10在看哪里 看我吧uc624ube60 ub54cubb38uc5d0因为哥哥uc815uc2e0uc744 ubabb ucc28ub824精神不能清醒uc6b0ub9acub3d9ub124 uc798uc0dduae34 uad50ud68c uc624ube60我们小区英俊的教会哥哥uae30ud0c0ub97c uc7a1uc73cuba74 uc190uc774 uc548 ubcf4uc5ecuc694一旦弹起吉他手都看不见了uadf8ub798ub3c4 uc6b8uc624ube60ud55cud150 uca09ub3c4 uc548ub3fc就算这样也不能指责我的哥哥ub208uc6c3uc74c ub3cbub124uc694他的笑眼送秋波uc544 uc5b4ub5bbuac8c ud574啊 怎么办uc5b4uc800uaed8 ud559uad50 ub561ub561uc774昨天在学校逃课uc5c4ub9c8uac00 uc54cuc544uc11c妈妈知道了ud558 ud558 ud558 ud558 ud558uc544uc544uc54d哈哈哈哈啊 啊啊uc624ube60 uc880 uc9f1 uc778ub4ef哥哥有点迷惑uc5b4ub51c ubd10 ub0a0 ubd10在看哪里 看我吧uc624ube60 ub54cubb38uc5d0因为哥哥uc815uc2e0uc744 ubabb ucc28ub824精神不能清醒uc6d0 ud22c uc4f0ub9ac ud3ec uc5c4ub9c8ub3c4ub0a0 ubabb ub9d0ub824一二三四 妈妈也阻止不了我uc6d0 ud22c uc4f0ub9ac ud3ec uc544ube60ub3c4ub0a0 ubabb ub9d0ub824一二三四 爸爸也阻止不了我uc6d0 ud22c uc4f0ub9ac ud3ec uc120uc0ddub2d8ub3c4 ubabb ub9d0ub824一二三四 老师也阻止不了我uc6d0 ud22c uc4f0ub9ac ud3ec uc9f1uad6cub3c4ub0a0 ubabb ub9d0ub824一二三四 健将也阻止不了我uc624ube60 uc880 uc9f1 uc778ub4ef哥哥有点迷惑uc5b4ub51c ubd10 ub0a0 ubd10在看哪里 看我吧uc624ube60ud55cud14cuc2dcuc9d1uc744 uac08ub798uc694想嫁给哥哥ub098ub098ub098ub098 ub098ub098ub098ub098ub098ub098 uc5c4ub9c8ub3c4ub0a0 ubabb ub9d0ub824我我我我哦我我 妈妈也阻止不了我ub098ub098ub098ub098 ub098ub098ub098ub098ub098ub098 uc544ube60ub3c4ub0a0 ubabb ub9d0ub824我我我我哦我我 爸爸也阻止不了我ub098ub098ub098ub098 ub098ub098ub098ub098ub098ub098 uc120uc0ddub2d8ub3c4 ubabb ub9d0ub824我我我我哦我我 老师也阻止不了我ub098ub098ub098ub098 ub098ub098ub098ub098ub098ub098 uc9f1uad6cub3c4ub0a0 ubabb ub9d0ub824我我我我哦我我 健将也阻止不了我================================================giao不len套金den挂剧里谷死她king恩谷噶漫赛华江len含den昂含den偶吧奥谷赛gin样漫嫩瓶壳赛奈吗几吗欧巴噶K 大料无嫩旁哈度啊您dei哈哈哈哈哈giao len昂卡搜欧巴囧将音den欧弟怕奈怕欧巴dei 目内静心len 目掐料物理懂内掐僧gin giao会欧巴K 她len 掐不谬 孙你昂铺有有KI 累度无欧巴含忒jiai 度昂对nun无死图内有啊偶搜K 黑奥接给哈giao 丁丁一偶吗噶啊啦搜哈哈哈哈哈啊啊啊欧巴囧将音den欧弟怕奈怕欧巴dei 目内静心len 目掐料晚图私立否 欧码度奈目漫料晚图私立否 阿爸度奈目漫料晚图私立否 三僧你度目漫料晚图私立否 将谷度奈目漫料欧巴囧将音den欧弟怕奈怕欧巴含忒系几len 卡累有拿拿拿拿拿拿拿拿拿 欧码度奈目漫料拿拿拿拿拿拿拿拿拿 阿爸度奈目漫料拿拿拿拿拿拿拿拿拿 三僧你度目漫料拿拿拿拿拿拿拿拿拿 将谷度奈目漫料

配置参数错误。iuv5g仿真软件的分流模式需要配置相关的参数，如果参数设置不正确，会导致分流模式错误。iuv5g拨测成功代表利用虚拟仿真平台IUV-5G实现IP承载网组网实验设计能力。

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iuv5g仿真软件漫游失败1.首先打开电脑检查网络。2.其次打开《iuv》进行测试网络连接是否异常。3.最后等待网络连接正常后,点击站点工程重新进入即可。

IUV·爱哟喂商标总申请量1件其中已成功注册0件，有0件正在申请中，无效注册0件，0件在售中。经八戒知识产权统计，IUV·爱哟喂还可以注册以下商标分类：第1类（化学制剂、肥料）第2类（颜料油漆、染料、防腐制品）第3类（日化用品、洗护、香料）第4类（能源、燃料、油脂）第5类（药品、卫生用品、营养品）第6类（金属制品、金属建材、金属材料）第7类（机械设备、马达、传动）第8类（手动器具（小型）、餐具、冷兵器）第9类（科学仪器、电子产品、安防设备）第10类（医疗器械、医疗用品、成人用品）第11类（照明洁具、冷热设备、消毒净化）第12类（运输工具、运载工具零部件）第13类（军火、烟火、个人防护喷雾）第14类（珠宝、贵金属、钟表）第15类（乐器、乐器辅助用品及配件）第16类（纸品、办公用品、文具教具）第17类（橡胶制品、绝缘隔热隔音材料）第18类（箱包、皮革皮具、伞具）第19类（非金属建筑材料）第20类（家具、家具部件、软垫）第21类（厨房器具、家用器皿、洗护用具）第22类（绳缆、遮蓬、袋子）第23类（纱、线、丝）第24类（纺织品、床上用品、毛巾）第25类（服装、鞋帽、袜子手套）第26类（饰品、假发、纽扣拉链）第27类（地毯、席垫、墙纸）第28类（玩具、体育健身器材、钓具）第29类（熟食、肉蛋奶、食用油）第30类（面点、调味品、饮品）第31类（生鲜、动植物、饲料种子）第32类（啤酒、不含酒精的饮料）第33类（酒、含酒精饮料）第34类（烟草、烟具）第35类（广告、商业管理、市场营销）第36类（金融事务、不动产管理、典当担保）第37类（建筑、室内装修、维修维护）第38类（电信、通讯服务）第39类（运输仓储、能源分配、旅行服务）第40类（材料加工、印刷、污物处理）第42类（研发质控、IT服务、建筑咨询）第43类（餐饮住宿、养老托儿、动物食宿）第44类（医疗、美容、园艺）第45类（安保法律、婚礼家政、社会服务）

可能哎呦喂不太严肃吧。

.直连地址PING不通的原因软件问题 无线核心网设备连线问题 1、BBU与ITBBU之间连线问题 (1)因为软件升级后去掉了一种连接方式,目前BBU与ITB...2.DU小区不可用 (1)检查DU小区配置所有参数需检查,频段、中心载频、带宽等 (2)...3.X2/F1/E1链路故障无5G信号 (1)检查BBU与CUCP之间的SCTP对接配置及...4.SCG分流通道缺失 (1)检查SGW与CUUP之间的对接配置、路由配置 (2)...

你搜下看看是不是15&?

是网家的意思

网络问题。《iuv》5g仿真软件漫游失败多数是网络连接异常导致。1、首先打开电脑检查网络。2、其次打开《iuv》进行测试网络连接是否异常。3、最后等待网络连接正常后，点击站点工程重新进入即可。

1、升级网络套餐后，重启设备查看是否正常使用上网功能。2、确认是否有网络，建议可在信号强的地方使用。3、检查帐户是否还有话费，若余额不足则需充值后才能使用。4、确认是否已设置好设备参数。5、检查USIM卡或网线是否有插好，若已插好但还是无法使用，则建议到营业厅咨询是否有故障。6、检查设备是否有问题，建议可换设备测试。以上是iuv网络模式错误的操作方法。

网络问题。《iuv》5g仿真软件漫游失败多数是网络连接异常导致。1、首先打开电脑检查网络。2、其次打开《iuv》进行测试网络连接是否异常。3、最后等待网络连接正常后，点击站点工程重新进入即可。

原因如下。1、5G网络不可用。2、DU小区不可用。3、X2/F1/E1链路故障无5G信号。4、SCG分流通道缺失承载网问题。

三相电的,三相分别叫uvw.Ruv Uuv Iuv分别是uv相之间的电阻,线电压和线电流电阻没说的了.电压和电流的大小都是相电压电流的根号3倍.像居民用电是220V,这说的是相电压,线电压是220*1.732=380V

难。经世IUV杯大赛是由中国通信学会和中国电子学会联合主办的，有全国210所院校的3000多名学生报名参赛，参赛的学霸非常多，就导致比赛非常难。

这个是有一般的安装视频的 是可以参考的

我是汪浩

同一个网络环境中。1、iuvpre5g是核心无线网传输链路。2、如果是同处于一个网络环境的，就是一个大局域网，他们在同一个网段，是可以PTN之间ping通的。

iuv-pre5g工程模式下用户不存在可以理解为是出现故障了，可以试试排查空口故障，如果拨错失败了在业务中观察就会显示相应的故障信息，例如用户不存在。

可以。仿真软件都支持导入和保存仿真数据，以方便用户对模型和仿真结果进行管理和比较。

1、首先选择android sdk。2、其次点击右侧的start the selectedAVD。3、最后在Screen size中选择你需要的屏幕尺寸，底部导航tab实现即可。

检查一下网络。下载速率低，先检查网络问题，排除基站侧问题的话，建议终端厂家介入进行相关测试。《移动通信》课程实验教学采用虚拟IUVPre5G移动信通网络平台，实验操作以仿真实验为主要手段。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的汉语拼音教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 汉语拼音教案1 　　1．教学设计学科名称:汉语拼音2 i u v(小学语文一年级一年级上册) 　　2．所在班级情况，学生特点分析:针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯 　　3．教学内容分析 第一部分是三个单韵母 i、u、ü，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示 ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。 　　第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。 　　第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。 　　第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。 　　4．教学目标 　　1、 通过情趣导入 ，学会iuv的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。v 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。 　　2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。 　　5．教学难点分析 　　教学重点：1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子。 2、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。 　　教学难点；1、口型的区分，因为iuv的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。 2、根据iuv的口型，判断读音。 　　6．教学课时：一课时 　　7．教学过程 　　一、 入课题，创设情景 　　1、 朋友，今天老师带来了3个拼音宝宝，你们想跟它们做好朋友吗？（想） 　　2、 不过，咱们得先回答出一些问题，才能跟拼音宝宝做好朋友。（出示课题 ）现在这3个拼音宝宝躲在图画里，我看谁能最快在图中找到它们。 　　3、 我的发现：说说通过看图你发现了什么？ 　　（1） 衣服的衣领下边像i 　　（2） 小乌鸦的窝像u 　　（3） 小鱼跳起像v 　　二、 学习单韵母 　　1、 学习i 　　（1） 朋友们真聪明，谁认识它，谁就先来读一读 　　（2） 范读，指导发音（口开得很小，嘴角向两边展开，上下牙齿又挤） 　　（3） 指名读，男女生对读，指导中下生读，顺口溜：一件衣服 　　（4） 在生活中，你发现 像什么？说说你是怎样记住它的？（像数学1加一点） 　　（5） 读 i 的四声， 　　原来 i 有四兄弟，我们一起来，认识它，出示 ‰ ，说说你发现了什么？（ 上边标声调符号时，不写点）编儿歌读 四声。 汉语拼音教案2 　　教学目标： 　　1、知识与技能 　　①、学会3个复韵母aieiui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能准确书写。 　　②、练习声母与复韵母aieiui拼音。正确熟练地读准每一个音节，并练习直呼。 　　2、过程与方法 　　学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母形，联系生活实际学习字母的音。 　　3、情感态度与价值观 　　激发学生的学习热情，培养学生主动学习的兴趣，养成良好的写字习惯。 　　教学重点：读准四声，学会本课音节。 　　教学难点：标调规则，复韵母的发音。 　　教学时间：2课时 　　教学准备：PPT课件 　　教学过程： 　　一、激趣导入，温故知新 　　师：同学们，还记得李老师教你们的健康操吗?(生：记得)想不想跳啊?(想)那快快起来，咱们一起来跳健康操吧。看谁最美。(课件音乐，师生齐跳) 　　师：咦!同学们，你们看，太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢? 　　师：我们请单韵母一起做口腔操吧!(课件：单韵母出场)我们一起来喊：“喂!做口腔操呢!“1、2.(师生一起做口腔操) 　　师：真好，同学们的发音都非常标准，快快坐下吧!今天李老师又给大家带来三位新朋友。 　　二、引导发现，自主探究 　　1、学习ai 　　师：图上画的有什么呀?(课件展示，出示姐弟挨着图) 　　生：大姐姐和小弟弟挨着站一起。 　　师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么? 　　生：大姐姐高，小弟弟矮。 　　师：高矮的"矮"和挨着的"挨"的音节中就藏着我们要认识的第一位朋友。(点击按钮，闪现ai) 　　师：我们在读ai的时候，先发a的音，然后很快滑像i，就像大家玩滑板车一样，嗖的一下过去了。请大家看老师的口型，听老师的发音。(教师范读)。(指名学生读) 　　师：所有男生一起(ai)，女生(ai) 　　师：谁有好办法能记住它呢?(指名说一说识记方法) 　　师：李老师也有一个好办法，我们还可以编一句儿歌：a在前，i在后，紧紧挨着是朋友。(课件出示：a+i=ai) 　　师：通过大家的努力呀，我们已经和ai交上了朋友。那谁能帮他找到自己的家呢?我们应该怎样来写呢? 　　生：先写a，a写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。(生说师写) 　　师：请大家赶快翻开草稿本，写一个ai。(教师巡视并贴ai) 　　师：刚才李老师接到ai小朋友打来的电话，听说你们这么棒，他们一同四人(师贴卡片aiaiaiai)要和我们一起做游戏了。 　　师：李老师给他们每人准备了一顶声调小帽子，到底该标在谁的头上呢?谁来帮帮我?(指名学生上台贴) 　　师：学生贴好后，指导多种形式朗读。(指导四声朗读) 　　师：(出示课件)你们的朗读把小动物都吸引来呢!瞧瞧谁来了? 　　生：小白兔 　　师：谁来拼读?(指名读) 　　师：小白兔最喜欢吃什么呀? 　　生：萝卜、白菜。(课件出示：白菜，指导读。) 　　2、学习ei 　　师：同学们学的可真认真，这时让我们一起来轻松轻松吧!我们一起来玩个扳手腕的游戏，比比谁的力气大。谁想来?(生举手)这么多小朋友都想来呀!咱们同桌两人一组，先伸出自己的右手，紧紧握着对方的手，听老师的口令，谁先把对方的手按下，谁就是胜者!准备好了吗?开始(学生扳手腕比赛。) 　　师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音，如果声音再短点就是我们今天学的第二个韵母的发音ei(点击课件). 　　师：咱们在读的时候，先发e的音，再发i的音，请大家看老师的口型，跟我一起读。(师先范读，生跟读) 　　师：现在我们一起来合作。我说上句，同学们连接三个ei、ei、ei。(全体起立，大家也可跟着老师一起做动作。)准备好了吗? 　　生：准备好了! 　　师：拔萝卜呀── 　　生：ei、ei、ei 　　师：用点劲呀── 　　生：ei、ei、ei 　　师：齐心协力── 　　生：ei、ei、ei 　　师：加油干哪── 　　生：ei、ei、ei 　　师:同学们ei读得这么好，谁能来写一写呢?(指名学生上台写，其他同学请在草稿本上写，比一比谁写的好。)(老师贴标调好的ei) 　　师：大家瞧!咱们的ei小朋友戴着声调小帽子，排着整齐的队伍朝我们走来了!(谁来读一读呢?指名学生读，请小老师上台领读。) 　　师：大家读的真好!我要奖给大家一个甜甜的草莓!(课件出示草莓图) 　　师：谁来读一读? 　　师：(课件出示:草莓caomei刺猬ciwei茶杯chabei飞机feiji)(多种形式的读) 　　3、学习ui 　　师：一三班的小朋友今天表现的可真棒，我要把这个好消息告诉给校长!(师模拟打电话：喂，你好!请问是校长吗?一三班的小朋友今天表现的非常棒，您一定要表扬他们喔!嗯!好!再见!) 　　师：告诉大家一个好消息，校长请我待会儿给表现好的小朋友发奖品! 　　师：老师打电话时，说的第一句话是什么?(指名学生说)(你真是一个善于倾听的好孩子) 　　师：今天我们要认识的第三个小朋友ui出场了。(直接点击课件出示ui)大家一起来打声招呼吧!(喂，你好!) 　　师：小朋友们好!你们看姐姐的围巾美吗?(生：美)它就像我们要认识的第三个小朋友ui。(点击:ui)ui小朋友可顽皮呢!它的发音和前面两个不一样，先发u的音，然后再发ei的音。请大家听老师的发音。(教师指导读) 　　师：这时我们又一起来玩个“模拟山谷回声”的游戏，老师在大山中喊话，你们来模拟山谷回音。 　　师：准备好，老师开始了!ui—，大山你好! 　　生：ui—，大山你好! 　　师：ui—，我喜欢你! 　　生：ui—，我喜欢你! 　　师：ui—，我会念ui了! 　　生：ui—，我会念ui了! 　　师：谁来写一写顽皮的小ui呢?(指名学生上台写，其他同学在下面写) 　　师：顽皮的小ui这时很不服气，也吵着要带帽子呢?谁来帮帮他!(学生说，老师示范写，然后学生在草稿本上写) 　　师：(师指导)大家可千万要记住喔，带在i的头上时，i上的点要(去掉)。 　　三、归纳总结、复习巩固 　　师:同学们，今天我们一共认识了那三个小朋友啊?(课件出示)他们有一个共同的名字叫(复韵母)大家仔细看看复韵母都是由什么组成的呀!(单韵母)为了更好的记住他们，我们一起来听一听、读一读吧!(课件出示儿歌) 　　师：国庆节快到了，百花仙子给小朋友们送礼物来了，看看是什么呀?(课件出示：梅花、桂花、葵花)(袋鼠、黑兔、乌龟)(多种形式读) 　　四、表扬鼓励、激发热情 　　师：今天大家表现的都很棒，校长委托我给表现好的小朋友发奖品呢!(师发奖品) 　　师：下去后，请大家把我们今天认识的三个小朋友读给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，看谁读的最好。 　　教学反思 　　我在设计《aieiui》一课时将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大 　　限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使枯 　　燥的拼音字母变成孩子们喜欢的"“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从 　　而调动学生学习的拼音的兴趣与积极性。同时，采用读一读、演一演等方式，引导学生在“自 　　主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生想学、乐学、爱学。 汉语拼音教案3 　　 一教学目标： 　　1.学会a o e i u ü 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读a o e i u ü。 　　2.认识6个生字。 　　3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。 　　4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。 　　5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。 　　 二教学重点： 　　1.学会a o e i u ü 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。 　　2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。 　　3.正确区分u-ü的读音与书写。 　　 三、教学难点： 　　1.准确读写a o e i u ü 6个单韵母。 　　2.区分u-ü的读音与书写。 　　3.认识本课的生字。 　　 四、教学过程： 　　 教学设计： 　　自我介绍，先熟悉对方。5（分钟） 　　1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好？教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u ü 6个单韵母写在对应的四线格上，（做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正）注意拼音的书写，笔画及其顺序。5（分钟） 　　游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。（考验诚实度和默契度） 　　2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音？ 请同学举手回答后奖励。 　　3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。(注意：a发音要饱满） 　　4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多 。（注意：o发音要饱满） 　　5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗？鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 　　6.学习i：i i i，戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗？ 　　7.单韵母一共有六个，现在还有最后两个，我们把它们请出来吧。 　　展示图片-乌鸦，请同学认读u。展示图片鱼，请同学认读ü。比较u跟ü的区别在哪里？请同学回答，加奖励。我们根据u和ü的样子给它们俩编个顺口溜： u和ü，像兄弟 　　u的头上没有点 　　ü的头上有两点（10分钟） 　　（重点提示：jqx 与ü相拼去两点的规律。儿歌教学：jqx真淘气，从不与u在一起，见了ü更淘气，头上帽子被摘去。）（5分钟） 　　8.学习汉字的四声。ā,á,ǎ,à.认读今天所学的6个单元音韵母四声。 互动游戏：给拼音找帽子（5分钟） 　　给学生四个不同声调，老师给出一个拼音和声调的读音，请同学上台去给出正确的声调。（学生完成后给加分奖励。) 　　9.一起读歌谣完成今天的学习。 　　10.我们一起来识字：qī tǔ wǒ 　　七 土 我 　　mā gē lǜ 　　妈 哥 绿 　　11.布置家庭作业：请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍；再把今天所学的6个生字认认真真的写在家庭作业本上，拼音写在四线三格上，汉字写在田字格内。 汉语拼音教案4 　　 教学目标： 　　1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。 　　2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。 　　 教学重点： 　　学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。 　　 学前准备： 　　1.制作拼音卡片。(师生) 　　2.制作多媒体课件。(教师) 　　 教学过程： 　　一、复习导入，引出课题。(用时：5分钟) 　　1.(出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗? 　　2.引导学生复习。 　　3.板书课题：ieüeer。 　　二、学习ieüeer。(用时：10分钟) 　　1.引导学生学习er的音和形。 　　(1)课件出示第3幅插图，引导学生试读。 　　(2)教师范读，指名读。 　　(3)小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 　　(4)板书：ērérěrèr，引导学生试读。 　　(5)引导学生开火车读、齐读。 　　2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。 　　三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。(用时：15分钟) 　　1.板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化? 　　2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 　　3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 　　4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 　　5.引导齐读。 　　四、学习句子。(用时：5分钟) 　　1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢? 　　2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。 　　3.引导同桌互读、互评。 　　4.指名读。 　　5.组织全班齐读。 　　五、朗读儿歌。(用时：5分钟) 　　1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。 　　2.引导学生拼读儿歌。 　　(1)指名读红色音节。 　　(2)引导同桌互读儿歌。 　　(3)教师指导读。(提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。) 　　(4)引导学生自由读儿歌，圈出生字。 　　3.指导识字。 　　(1)引导学生自己认读生字。 　　(2)师生共同交流。

可能是网络问题。检查网络是否有异常，建议重新连接网络之后再下载，或者重启，可能是某个程序出错了。

按照小学现行的教材,应该是g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r.这些都是韵母,a、o、e、i、u、v都是单韵母.再往后面就都是复韵母了.

只需要若干根GPIB数据线，可以将各台GPIB设备星型或者线型连接起来，类似于电路的串联并联。

不会的，不通频率的信号是不一样的，频率不同，经相当于走的路不同，他们没有交集，所以不会变成一个信号