animal可数吗

都不对，因为a或者an都是“一......”的意思，后面只能用单数，而现在的animals已经是复数，所以不能用a或者an了，如果是单数animal就用an，因为animal是元音读音开头。

动物

"animal"是英文单词，它的中文意思是“动物”。动物是指地球上的生物之一，是指那些有机体，通常在运动、感觉、消化和生殖等方面都具有高度发达的功能和结构的生物。动物具有多种形态和种类，并且在进化过程中逐渐发展出了各自独特的特征和生存方式。动物分布于地球上各个角落，从海洋、河流、湖泊到森林、草原、沙漠等不同的环境中都有它们的生存。动物通常按照其生存方式和身体结构的不同分为不同的类别，例如哺乳动物、爬行动物、鸟类、鱼类、两栖动物等等。每个类别的动物都有其独特的特点和适应环境的方式。动物对于地球上的生态系统和人类的生存都起着非常重要的作用。

艾尼莫尔

animal词性是名词意思是动物

animal没有过去时态旳变化。animal这个单词的意思是“动物＂，这个单词本身就是一个名词，名词都不用变过去式，只有动词才要变成过去式。例如：I saw many animals yesterday.在这句话中，只有see（←“看见”的意思）变成了过去式：saw 因为see是一个动词。

Animal（译名：派对动物1）是美国流行电音女歌手Ke$ha的首张处女大碟，被RCA唱片公司发行于2010年1月1日。在专辑音乐上，《Animal》中的歌曲音乐以流行舞曲为主，同时大量融入流行电音、电子流行乐和舞蹈流行乐节拍等舞曲必要元素。专辑的抒情内容主要讲述了歌手从前的生活经历。《Animal》一经发行便位居加拿大、美国和希腊专辑榜冠军，并在其他七个国家的唱片销售榜排名前十。《Animal》又凭借其100万张的销售记录而被美国唱片工业协会认证为铂金唱片。2012年9月，这张专辑已经在世界各地售出超过300万张。2013年也持续热销。

“Animal”这个词可以是可数。当“animal”表示“动物”时，可以是可数名词，表示“一种动物”或“多种动物”。例如：Isawananimalinthewoods.（我在树林里看到了一种动物。）或Theyareraisinganimalsonthefarm.（他们在农场里饲养动物。）。

一个特别的动物。

Hannah Montana - I"ll Always Remember YouI always knew this day would come 我一直深知这一天终将到来We"d be standing one by one 我们一起手拉手肩并肩With the future in our hands 手中紧紧握着我们各自的未来So many dreams so many plans 那么多的梦想 那么多的计划I always knew after all these years 一直深知与你共度的这些日子There"d be laughter there"d be tears 几度欢笑 记得落泪But never thought I"d walk away 有你在身旁 我从来都没想过要放弃With so much joy but so much pain 旅途如此快乐 但又如此艰辛And it"s so hard to say goodbye 真的舍不得现在就说再见But yesterday"s gone 但是昨日已经远去We gotta keep moving on 我们仍要不懈前行I"m so thankful for the moments 我感激与你共度的青春年华So glad I got to know you 更珍惜晕的相知相识The times that we had 与你的点点滴滴I"ll keep like a photograph 我会像相册一般珍藏And hold you in my heart forever 把你深深烙印在我的心灵深处I"ll always remember you 我会永远铭记你La la la laLa la la laLa la la la laAnother chapter in the book 人生的崭新篇章已经翻开Can"t go back but you can look 你无法再次经历但随时可以翻阅回忆And there we are on every page 我们的经历就写在书中的每个角落Memories I"ll always save 美好的记忆我们将永远留存Up ahead only open doors 面对着这扇走向未来的大门Who knows what we"re heading towards 谁知道我们会面对怎样的一幅图景I wish you love I wish you luck 希望你能享受其中 衷心祝愿你一切顺利For you the world just opens up 你的未来才刚刚起步But it"s so hard to say goodbye 但我真的舍不得现在就说再见Yesterday"s gone 昨日已经远去We gotta keep moving on 我们仍要不懈前行I"m so thankful for the moments 我感激与你共度的青春年华So glad I got to know you 更珍惜晕的相知相识The times that we had 与你的点点滴滴I"ll keep like a photograph 我会像相册一般珍藏And hold you in my heart forever 把你深深烙印在我的心灵深处I"ll always remember you 我会永远铭记你Every day that we had 我们所经历的一切All the good all the bad 那些快乐和那些伤心I"ll keep"em here inside 我会把它们深深埋在心底All the times that we shared 我们曾分享的各种经历Every place everywhere 到过的每个地方You touched my life 吧、都布满你的足迹Yeah one day we"ll look back 是的 总有一天当我们回首往事We"ll smile and we"ll laugh 会不禁嘴角上扬 谈笑风生But right now we just cry 但是现在我们只能潸然哽咽"Cause it"s so hard to say goodbye 因为说声再见 竟如此艰难Yesterday"s gone 但是昨日已经远去We gotta keep moving on 我们仍要不懈前行I"m so thankful for the moments 我感激与你共度的青春年华So glad I got to know you 更珍惜晕的相知相识The times that we had 与你的点点滴滴I"ll keep like a photograph 我会像相册一般珍藏And hold you in my heart forever 把你深深烙印在我的心灵深处I"ll always remember you 我会永远铭记你Oh~I"ll always remember you 我一定不会把你忘怀Yeah~I"ll always remember you 我会永远把你铭记在心

always online永远在线网络释义百科释义1. 永远在线例句:1.Receiving clients can either log on periodically and check for new messages or set up alistener component that is always online awaiting new messages from the provider. 接收消息的客户机可以周期性地上线并检查新的消息，或者也可以设立一个侦听器组件，令其一直处于在线状态以等待来自提供者的消息。

是不是死亡邮轮

2021年为216，2022年为204。根据东北林业大学研究生院公布的考研分数线，2021年为216，2022年为204。东北林业大学位于黑龙江省哈尔滨市，是一所以林科为优势、林业工程为特色的中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、国家林业局、黑龙江省人民政府三方共建，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。

国际货物运输方式有哪些，下面货代拼小编讲解。1、海运：指通过海路运输货物的方式，海运包括班轮运输和散货运输。2、空运：指通过航空运输货物的方式，空运可以把货物快速运输到目的地。3、铁路运输：指通过铁路运输货物的方式，铁路运输可以把货物运输到远距离的地方。4、汽车运输：指通过汽车运输货物的方式，汽车运输可以把货物运至中等程度的距离。5、船运：指通过船舶运输货物的方式，船运可以把货物运输到较远的地方。

该病呈常染色体显性遗传，具有家族遗传特点，男女发病机率相等，垂直传播，代代发病。若不及早确诊、进行治疗，患这种病的人生存寿命平均仅为32岁，在发病后3个月内的死亡率在70%以上，总发病率约0.04‰～0.1‰。马凡氏综合征致病基因鉴定，可精准、快速明确患者发病的基因原因，根据致病基因寻找、设计治疗方案

1,需要使用mad解码插件，因此需要先安装gstreamer0.10-plugins-ugly2，编写mp3播放器下面来看看如何利用GStreamer框架提供的组件，来实现一个简单的MP3播放器。数据源元件负责从磁盘上读取数据，过滤器元件负责对数据进行解码，而接受器元件则负责将解码后的数据写入声卡。如果想要在程序中应用GStreamer提供的各种功能，首先必须在主函数中调用gst_init()来完成相应的初始化工作，以便将用户从命令行输入的参数传递给GStreamer函数库。一个典型的GStreamer应用程序的初始化如下所示：#include <gst/gst.h>int main (int argc, char *argv[]){gst_init (argc, argv);/* */}接下去需要创建三个元件并连接成管道，由于所有GStreamer元件都具有相同的基类GstElement，因此能够采用如下方式进行定义：GstElement *pipeline, *filesrc, *decoder, *audiosink;

好像不是韩国组合，我知听过akon

永远在线；随时在线

我们知道， JSON.stringify() 和 JSON.parse() 是一对处理JSON数据的方法，前者是将JSON对象序列化为字符串，而后者是将JSON字符串解析为JSON对象。 但是你有较为深入地去了解过它们吗？它们分别可以传入几个参数以及每个参数对应的作用是什么你知道吗？ 它可以传入三个参数， 参数1 是需要字符串化的对象， 参数2 是用于指定对象序列化过程中需要被处理的属性， 参数3 是用于指定输出字符串的缩进格式。后两个参数是可选的，而我们最常用的就是只传一个参数。 需要字符串化的对象，且该对象须是安全的JSON对象，而对于不安全的JSON对象都不能被正常序列化。 何为不安全的JSON对象？ undefined、function、symbol 和包含循环的引用的对象都不符合JSON结构标准，所以它们本身以及包含它们的对象都是不安全的JSON对象。 那么对于不安全的JSON对象， JSON.stringify() 会如何处理它们呢？ 单独处理它们，直接返回 undefined 。 包含它们的对象，自动将其忽略。例如： 包含它们的数组，自动将其转成 null 。例如： 如果两个对象之间互相引用，形成一个无限循环，那么无论对其中的哪个对象进行JSON字符串化都会直接报错！例如： 对该类对象进行JSON字符串化，会先调用 toJSON() 方法，然后用它的返回值来进行序列化。例如： 正常按照前面讲的忽略 function 来说应该要返回 "{"a":1}" 才对嘛，为啥是 undefined 呢? 这就是因为包含 toJSON() 方法的缘故，只要有它，直接就处理它的返回值。上例中因为 toJSON() 方法返回值是个不安全的JSON对象，所以就按照前面 ① 中讲的方式来处理了。 再看个例子你就明白了： 用于指定对象序列化过程中需要被处理的属性，它可以是数组或函数。 必须是字符串数组，其中包含序列化要处理的对象的属性名称，除此之外的其他属性会被忽略。例如： 该函数会先调用对象本身，然后遍历对象的每个属性。函数传入两个参数，第一个为属性名（key），第二个为属性值（value）。开始调用对象本身时，第一个参数key为空字符串，第二个参数value为对象本身，而此时函数的返回值会直接替换原对象。而后每次遍历对象属性时的返回值都会替换原有该属性的值。例如： 看到了吗？每一次遍历返回值都可能会对最终的处理结果产生影响。我们再看个例子： 用于指定输出字符串的缩进格式。它可以是正整数，也可以是字符串。当是正整数时，它指定的是每一级缩进的字符数，当它是字符串时，该字符串的前十个字符将会被用于每一级的缩进。例如： 最后输出结果为： 可以看到，无论传入的字符串有多长，最终只会取前十个字符用于缩进填充。 了解完了 JSON.stringify() ，我们再来看看它的逆操作函数 JSON.parse() 。 它可以传入两个参数， 参数1 是需要被解析的字符串， 参数2 是用于修改解析生成的原始值。后一个参数是可选的，而我们最常用的就是只传一个参数。 该参数必须是符合JSON规范的字符串，如果是其他类型，则会被强制类型转换成字符串格式，如果不符合JSON规范，则会报错！例如： 注意JSON字符串中的key必须有双引号（单引号也不行），不然是不符合JSON规范的。 该参数是个函数，作用类似于前面 JSON.stringify() 的第二个参数replacer，同样是对属性进行遍历，同样有key和value两个参数。我们具体来看个例子： 看到了吗？前面属性的遍历可以修改输出对象的属性值，但最终输出的值关键还是取决于key为空字符串时的返回值，它可以将之前所有的努力都变为徒劳！

　万圣节的食物有哪些？　　由于万圣夜临近苹果的丰收期，太妃糖苹果（toffee apples）成为应节食品。制法是把苹果插上竹签，然后手持竹签把苹果放在太妃糖浆中转动，有时会再粘上果仁。从前，各家各户会准备太妃糖苹果送给小孩，但当传闻有人把大头针和刀片放入苹果中，送太妃糖苹果的习惯逐渐消失。虽然大部分个案只是恶作剧，而真实个案中小孩也只是受轻伤，但是不少家长仍然以为在苹果中放刀片是十分普遍的。　　其他特色食品还有：　　粟米糖 candy corn 热苹果酒 烘南瓜子　　万圣节的传统食物是苹果汁、爆玉米花、南瓜馅饼和女巫状的香料生姜饼等。　　节日临近，市面上有些临时的店铺，专门售卖万圣节服装和布置饰物。万圣节一过，这些商店便暂时结业，直至耶诞来临前，那几家店又卷土重来。　　选购了节日服装后，还要给小孩子张罗一个篮子，好让他在万圣节当晚收集糖果。送糖果给小孩子是万圣节的主要节目。节日当晚，小孩子打扮成精灵鬼怪，挨家逐户按门铃，门一打开，就向屋子里的人说trickortreat“你不请我吃糖，我就给你好看。”然后，小孩子挤出狰狞可怖的表情，把屋里人逗得乐不可支。　　精灵一族之中，有胖嘟嘟的幼童打扮成小黄蜂、小白兔、小青蛙等可爱模样。人群中偶尔也混着一些露宿者，跟着小孩子去讨糖果。

surplus; profit; abundance; have a favourable balance; have a surplus: 合并盈余 surplus from consolidation; 企业盈余 surplus of an enterprise; 清算盈余 surplus at liquidation; 增值盈余 surplus from appreciation; 盈余 7000元 have a surplus of 7,000 yuan

东北林业大学研究生招生网参考书目可以在校园网查询，也可以去图书馆进行查找，截至2018年底，东北林业大学图书馆馆藏图书总量361.8万册（含院系资料室和各个分馆）。其中纸版图书232.8万册，电子图书129万册，中外文数字资源122个。形成了以林业为特色，侧重森林植物、森林生态、森林工程、森林保护、生物科学、野生动植物保护与利用。木材科学与技术等学科，农、理、工、经、管、文、法相结合的学科内容齐全、文献类型丰富的资源体系。是中国国内林业文献信息收藏最完整的图书馆之一，也是联合国粮农组织（FAO）出版物指定收藏馆，是教育部科技查新工作站和中国林业知识产权信息中心。学校连续15年获得省级文明单位称号，1999年至今连续被命名为省级文明单位标兵，2011年、2014年和2017年连续被中央文明委授予“全国文明单位”荣誉称号。先后被评为国家生态文明教育基地、全国“三育人”先进集体、全国模范职工之家、全国师德建设先进集体、全国五四红旗团委、全国绿化模范单位、黑龙江省“十佳和谐校园”。

人才管道；人才库；人才输送通道he Hydraulics Business Group, Eaton Corporation, is looking for interns tostrengthen its talent pipeline.为增强其人才储备，伊顿公司的液压部门现需招聘实习生职位。

鬼铃

歌曲名:I Ll Always Love You歌手:Babyface专辑:For The Cool In YouI can"t imagine living one day without youI"d rather just lay down and just die"Cause all I care about is what I mean to youSweet baby just knowing you is heavenI"ll always want you in my lifeI can"t explain, I can"t explain the way I feelYou are the rhythm of my heartAnd every beat you give is just how I make doSwear girly nothing else could matterJust stay here in my heartAnd I"ll always love youDeep in my heartAlways love you, always love youAnd I"ll always love youDeep in my heartAlways love you, always love youThere"s not a feeling in this world that can describeAll of the joy you bring to meI can"t believe you found a way to maximizeAll the love you give and do commitStay here in my lifeAnd I"ll always love youDeep in my heartAlways love you, always love youAnd I"ll always love youDeep in my heartAlways love you, always love youAnd only everything you heart could desireIs all that I want for youThat"s all I desireAnd everything and anything you wanna giveSay the word my darlin" and I"m there to commitYou can think it, you can dream itAnd I"ll make sure you receive itHOOKI can"t explain, I can"t explain the way I feelYou are the rhythm of my heartAnd every beat you give is just how I make doSwear girly nothing else could matterJust stay here in my heartHOOK 4 timeshttp://music.baidu.com/song/1657308

第一个plugin是可以将第一job本次运行参数写入一个文件中，供其他job调用；第二个plugin可以将第一job本次运行参数通过冲命名参数名，将数值传递给下游job使用；至于你所说下游job参数化构建过程是否能调用成功，就要看jenkins是否支持你的构建脚本运行工具，经测试传递的参数在ftp命令行是不能读取的；据此可以推论，此plugin传递的参数是无法传递进入第三方命令行。

Kemi/Kemy.Shih Kemmy/Kemy/Kemi这三个没有多大区别，只是拼写不同，不同的人有不同的译法就如同Stefanie/Stephanie/Stephenie Evelyne/Evelynn/Evelyn/Eveline Karrie/Carrie Selina/Selena

这种病是由于纤维素原异常造成的结缔组织生长过度，结缔组织覆盖在骨头表面，当骨头表面的弹性增加时，就会出现骨骼生长过度。

everthingwillbeok一切都会好起来的threetwoone三二一i"malwaysonline我一直在线上等待你onetoone一对一的;面对面的moreandmore越来越亲，我的解释你满意不？

马凡综合症的诊断前提对特定病例，如果无家族或遗传史者，至少需有两个不同系统的主要标准以及三分之一的器官受累；如果检出一个已知马凡综合症的基因突变，一个系统中有一项主要标准和第二项系统受累即可诊断。需与马凡综合症鉴别的疾病1、先天性挛缩性蜘蛛指症；2、家族性胸主动脉瘤， 过去称为埃德海姆囊性中层坏死；3、家族性主动脉夹层；4、家族性晶状体脱位；5、家族性类马凡体型；6、家族性二尖瓣脱垂综合症；7、Shprintzen-Goldberg 综合症。对特定病例的家属：在家族史中有一项主要标准、一个系统的一项主要标准和第二个系统受累即可诊断。

只知道有软件把数据资料变大，就不知道什么软件。

第一个plugin和第二个plugin指什么？复制粘贴也不做下修改

kzvnldfkgharueilghjkznv,vghlirjghuriaegaoeryg一、指导思想：发展思维能力，培养创新精神 当前课程改革的核心目标就是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。因此在复习中我们采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对英语的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。这是英语课程的教学目标，也是我们在总复习过程中的指导思想。二、总体计划：根据近几年中考试题的特点及学生实际情况，我们采取“三轮复习法”作为毕业班的总体复习计划。“三轮复习法”首先进行基础知识的全面复习，然后进行重点知识复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。这样既系统全面又有所侧中的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，培养思维能力。第一轮：以课本为主线的基础知识复习。针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。 在复习过程中，我们还采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。（一） 布置练习，根据复习内容布置适量的、难度适中的练习；（二） 循环检测，即每复习完一部分就进行阶段性检测，对试卷进行讲评、自评或小组评价，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮：以《英语总复习》为主线进行复习，系统进行听、说、读、写的全面训练。步骤项 目语音/词汇单向选择（语 法）对 话 /书面表达阅读/综合综合听力这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，变知识为能力。我们把复习课课堂教学设计如下：各阶段方法如下： I、 语音/词汇 课堂教学的第一个步骤是语音和词汇的复习。1、 语音是学好英语的关键,部分学困生英语差的原因就是因为语音没过关。帮助学生过好语音关，进而掌握词汇、句型和语法知识，具备一定的听、说、读、写技能，可以提高学生学好英语的信心和热情。我们根据我校的实际情况，首先帮助学生学好26个字母、48个音素，打下良好的语音知识基础，紧紧围绕元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音及字母组合的读音，动词过去式、过去分词加-ed和名词及动词第三人称单数加-s或-es 的读音规则等进行教学。此外，还要把语音教学有机地纳入到单词、句型和短文教学中去，做到音、词、句三者相结合。我们采用以下三个步骤： ( 1 ) 学生独立完成《总复习》中的语音练习； ( 2 ) 学生分组讨论，归纳总结读音规则，教师适时指导； ( 3 ) 根据学生讨论的结果，强化语音练习。2、 词汇《英语课程标准》要求初中毕业生要掌握3300个单词和360条习惯用语或固定搭配。掌握一定量的词汇为今后综合运用语言打良好的基础。为方便学生记忆，可采取适当集中，分散巩固的方法进行。适当集中复习时，采取逐单元竞赛过关方式。每次竞赛后宣布考得好的学生名单和有进步的学生名单；对那些考得较差的学生要保密，帮助他们分析原因，找出不足，鼓励并帮助他们克服困难，迎头赶上。竞赛后教师对学生成绩既要进行横向比较，也要进行纵向比较，让学生感受到自己的进步，体验到成功的乐趣，以唤起他们学英语的信心和热情。II、单向选择课堂教学的第二个步骤是单向选择，即语法知识的强化。单向选择题题量大，要注意抓住重点，突破难点。重点是相比较而存在的。例如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句就是非重点；在单项词汇训练中复习名词时，名词为重点，而动词则为非重点；而从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点，这不仅因为它们是英语语言所须臾不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中所鲜见的。在复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住英语交际使用中最常用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，集中精力，掌握关键性内容。突破难点，就是为了扫除系统、全面掌握知识和提高能力的障碍，是为全面提高英语语言能力服务的。难点因人而异，别人明白的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平时的学习和备考复习，不断总结、发现，确定自己的难点，并采取有效措施去解决它。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。 单向选择题的训练我们采取的具体方法是：(1) 学生针对课上要复习的语言项目进行预习；(2) 独立完成练习，并与答案对照； (3) 认真思考，对照答案时发现与答案不符，认真分析原因；(4) 课上小组讨论彼此出现的问题，互相说明理由，教师在此过程中适时引导；(5) 示卡，利用五色卡对所做练习重新考查，记下错误率较高的题，在下次练习中加以巩固，使之全部通过。III、 书面表达：课堂教学的第三个步骤是书面表达，常用的题型有“补全对话”与“看图写话”。在课堂教学中我们将对话与看图交替进行。（一） 补全对话补全对话是对英语交际对话教学的最好训练，是学生学习的一个难点，也是学习中的一个重点。补全对话的具体做法如下： 1、熟练掌握表示问候、告别、感谢、致歉、请求允许、介绍、询问、征求意见等常用的口语句型和习惯表达法，掌握与学生日常生活、兴趣爱好以及与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题。2、抓住补全对话的共同点，即抓住对话中的时间、地点、人物、事件“四要素”，就能基本掌握对话内容，避免“张冠李戴，文不相符”现象。 3、在完成对话前认真阅读对话内容，抓住对话“逻辑性强”的特点，对上下文的意思认真推敲，得出准确词句才能动笔填写。4、完成对话之后，再将对话完整的读一遍，认真检查下列项目：上、下文意思是否连贯，内容是否合乎情理，句型是否符合要求，语法是否完全正确，单词是否拼写无误。

I will aways love you我将永远爱你演唱:Whitney Houston(惠特妮.休斯顿)If i should stay(如果我留下来)I would only be in your way(我会成为你的羁绊)so i"ll go, but i know(所以我离去 但我知道)I"ll think of you every step of the way(我每迈出的一步都会想着你)and i will always love you(于是我将永远爱你)I will always love you(我将永远爱你)you, my darling you(你 我亲爱的宝贝)bitter sweet memories(苦涩而甜蜜的回忆)that is all i"m taking with me(是我带走的唯一东西)so goodbye, please don"t cry(再见吧 请不要哭泣)we both know i"m not what you need(我们彼此都知道我不是你所需)and i will always love you(于是我将永远爱你)I will always love you(我将永远爱你)(1992年,惠特妮·休斯顿开始涉足影坛,与凯文·科斯特纳联袂主演了《保镖》. 影片在全世界获得3.9亿美元的票房收入 .由惠特妮主理的电影原声唱片售出3400万张,成为90年代销量最大同时也是史上最成功的电影原声专辑,惠特妮高低自如,深厚无比的唱功和优美的嗓音、深厚的歌曲诠释功力打动了无数歌迷的心,影片主题歌《我将永远爱你》打破并成为流行音乐历史上最热门的单曲,并为她赢得无数奖项包括多项格莱美大奖,成为国际乐坛最顶级的"音乐天后")I hope life treats you kind(我希望生活能善待你)and i hope you have all you dreamed off(希望你好梦成真)and i wish to you joy and happiness(祝愿你美满幸福)but above all this i wish to you love(更要祝福你找到真爱)and i will always love you(我将永远爱你)aways love you aways love you(永远爱你)i will always love you(我将永远爱你)i will always love you(我将永远爱你)i will always love you(我将永远爱你)(惠特妮·休斯顿1963年8月9日出生于美国新泽西的一个流行音乐世家, 1985年2月, 惠特妮在纽约"甜水夜总会"初次亮相驰骋乐坛至今, 惠特妮在各种颁奖典礼上获奖无数,共赢得过6项格莱美音乐大奖,2次美国电视艺术艾美奖, 21项美国音乐大奖,10项灵魂音乐大奖,15项全美公告牌排行榜音乐奖, 2次MTV音乐奖及1次MTV电影奖,5项世界音乐大奖;同时,她是世界唱片销量最高的女歌星(专辑销量近1亿2千万)之一,唯一连续8张专辑销售达多白金的流行艺人, 此外还是吉尼斯世界纪录有史以来首张专辑销量最高,单张唱片价值1亿美金的女歌手)http://music.baidu.com/song/55474341

Always Online - 林俊杰变色的生活 平静的跳搏 疯狂的蒙住了头 短短的守候 是他的温柔 却还是少了点什么 还是少了点什么 遥远两端 爱挂在天空飞 风停了也无所谓 只因为你曾说 Everthing Will Be OK 我准备好了 three two one准备好了 three two one I"m always online 和你one to one 爱开始扩散 我们连接了穿越天空银河开始倒数 three two one 删除我的孤单 more and more既是深刻 爱亮了 爱笑了 I"m always online

pipeline project英 [u02c8pau026apu02cclau026an pru0259u02c8du0292ekt]美 [u02c8pau026apu02cclau026an pru0259u02c8du0292u025bkt]双语例句1. The gas transmission pipeline project belongs to the ecological impact project type. 输气管道工程属于生态影响型建设项目.来自互联网2. The west - to - east gas pipeline project has a strong contingent of builders. 铺管队伍也是兵强马壮.来自互联网3. This paper focuses on the applications of GPS Positioning System to the long - pipelineproject. 本文主要研究GPS技术在长输管线工程中的应用.来自互联网4. Design experience of water supply and drainage pipeline project is introduced in the paper. 本文介绍了石油化工企业给水排水管道工程的设计经验.来自互联网5. The technological process design for large - scale compressor station of West - to - East GasPipeline Project is introduced. 介绍了西气东输天然气管道大型压气站的设计工艺过程,给出了压力站逻辑控制具体工作过程和压气站设计参数.来自互联网

【 #教案# 导语】英语是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是 考 网整理的内容，希望对你们有帮助！ 【篇一】六年级英语教案范文 　　教学目标 　　1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 　　2、能够完成let"s try 　　3、能够正确运用重点句型进行对话，完成let"s find out活动。 　　教学重点 　　1、教学重点是句型：whatdid you do last weekend? i played football. 　　2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。 　　教学难点 　　学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 　　教具准备 　　1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。 　　2、 教师准备该课时的教学挂图。 　　教学过程 　　(一)warm up 　　1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。 　　2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。 　　(二)preview 　　师生自由问答。 　　t: what did you do last weekend? 　　s1: i watched tv. how about you? 　　s2: i cleaned my room. how about you? …… 　　(三)presentation 　　let"s try 　　1、教师问：what did chen jie do last weekend ? let"s listen to the tape. 学生听录音完成let"s try，师生一起检查答案。 　　2、听录音跟读两遍。 　　let"s talk 　　1、师说：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教师任选几名学生提问：did you play football last weekend? 引导学生回答：yes，i did. / no, i didn"t.出示动作图片练习did 　　you...... last weekend? yes，i did. / no, i didn"t. 　　2、guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的话就说：yes. (i did). 另一位同学说：you"re great! 　　3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。 　　4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。 　　5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。 　　6、make the chant: 　　last weekend i cleaned the room 　　what did you do? what did you do? 　　last weekend i visited my grandparents 　　what did you do? what did you do? …… 　　let"s find out 　　学生四人一组完成let"s find out的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。 　　(四)consolidation and extension 　　1、学生完成本课时活动手册的配套练习。 　　2、学生两人合作朗读对话。 　　(五)homework 【篇二】六年级英语教案范文 　　教学目标 　　1、 能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、science museum、post office. 　　2、 能够听说认读句型Where is the cinema?It"s next to the bookstore?并进行关键词的替换练习。 　　3、 初步了解合成词的相关知识。 　　4、 初步学会如何问路和指路。 　　5、 会唱歌曲《Where is the hospital?》 　　教学重难点 　　1、 掌握Let"s learn部分的四会单词和短语。 　　2、 准确书写四会单词和三会单词museum的发音。 　　3、 掌握句型Where is the cinema?It"s next to your bookstore?并进行关键词的替换练习。 　　教学工具 　　多媒体课件 　　教学过程 　　Step1、Warm-up 　　1、 Greeting 　　2、 Let"s sing 　　3、 复习短语 　　4、 用句子Where is the book?It"s…….复习介词in、on、under、near。 　　Step2、Presentation 　　1、①出示一本有趣的书，说自己想读，问学生Where can I go?I can go to the bookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名学生读。 　　②出示书店和学校图片,T:Where is the bookstore? 　　S:It"s near the school。再次出示书店和学校图片T:Where is the bookstore?S:It"s next to the school。 　　引出短语next to教读，板书句子，教读。 　　③问一排学生，Where is heshe?练习句型It"s next to…… 　　④let"s chant 　　2、①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，T：Where can I go?I can go to the science museum。教读，并板书.重点教读museum的发音。 　　②让学生欣赏机器人。 　　③出示图片学生做对话。 　　A:Where is the ……? 　　B:It"s next to …… 　　3、①看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应该去哪?T：Where can I go?I can go to the cinema。引出cinema教读、板书。 　　②学生欣赏电影片段 　　4、①在电影 院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼， 　　T：Where can I go?I can go to the hospital。引出hospital，教读板书 　　② let"s chant 　　5、①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经历告诉自己的朋友，于是写了一封信，想去寄信，T：Where can I go?I can go to the post office。引出post office，教读板书 　　② let"s chant 　　6、①打开书第五页，吴一凡和Robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。 　　②Listen and repeat 　　③Role play 　　7、小结：Compand word 　　Step3、Practice 　　1、 Throwing the dice(掷骰子说骰子上的单词) 　　2、 Big lucky wheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话) 　　3、 Group work(三人一组) 　　设计自己喜欢的城市布局，小组内进行讨论 　　A:Is there a……in your city? 　　B:Yes,there is. 　　A:Where is the…….? 　　B:It"s ……. 　　B:Is there a……in your city? 　　C:Yes,there is. 　　B:Where is the…….? 　　C:It"s ……. 　　Step4、Expand 　　1、 Listen to the mucic 　　2、Asking and giving directions 　　Step5、Homework 　　1、Copy English words three times 　　抄写英语单词3遍。 　　2、Design your own favorite imaginary city .Use the sentences we"ve learned lesson to talk about it . 【篇三】六年级英语教案范文 　　教学目标： 　　1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。 　　2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。 　　3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 来替换询问别人的出行方式;并能够用句子 “i go by…” 进行回答。 　　4、听懂、会吟唱let"s chant的歌谣。 　　5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 　　教学重难点： 　　掌握四会短语和a let"s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 　　课前准备： 　　1、教师准备let"s start部分和主情景图的教学课件。 　　2、教师准备录音机和本课时的录音带。 　　3、教师准备a let"s learn部分的单词卡片。 　　教学步骤： 　　一、热身(warm-up) 　　1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 　　t: when do you get up? / when do you go to school? … (引导学生用always，usually，often，sometimes回答) 　　2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。 　　t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课let"s start部分的标图并回答问题。 　　二、预习(preview) 　　1、let"s chant 　　教师放本课let"s chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示let"s learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。 　　三、新课呈现(presentation) 　　let"s learn 　　1、教师做动作，自问自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： what about you? how do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “i go to school by…” 并将相应的短语写在黑板上。 　　2、看短语贴卡片游戏 　　教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by...” 　　3、“快速反应” 游戏 　　教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：i go to school by bike. 　　4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“what can you see in the pictures?” 注意引导学生理解"地铁"的含义： “it"s an underground railway in a city. it travels very fast.” 教师领读新学短语。 　　5、学生听录音，跟读let"s learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。 　　6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。 　　7、let"s play 　　教师请学生说一些地点，比如：school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一学生给出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ” 　　四、巩固和延伸(consolidation and extension) 　　1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot， by bike, by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。 　　2、学生做let"s learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。 　　五、homework 　　1、学生背诵并抄写四会单词; 　　2、学生预习c let"s sing部分的歌曲。

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这可以在东北林业大学研究生招生的信息网上查找。东北林业大学（NortheastForestryUniversity），位于哈尔滨市，是一所以林科为优势、林业工程为特色的中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、国家林业局、黑龙江省人民政府三方共建，国家首批世界一流学科建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员高校。1952年10月，东北人民政府公布成立东北林学院的决定，在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立成立，同时将黑龙江农业专科学校森林科并入，暂与东北农学院合署。2011年，学校成为国家“优势学科创新平台”项目重点建设高校。10月，学校入选国家第二批卓越工程师教育培养计划高校。2012年3月，教育部、黑龙江省人民政府共建东北林业大学。

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给你中英文歌词： I will always love you 我将永远爱你If I should stay,如果我留下来I would only be in your way.我会成为你的羁绊So I"ll go, but I know 所以我离去,但我知道I"ll think of you ev"ry step of the way.我每迈出的一步都会想着你And I will always love you.而我将永远爱你！I will always love you.我将永远爱你You, my darling you. Hmm.你,我亲爱的宝贝！Bitter sweet memories 苦涩而甜蜜的回忆。that is all I"m taking with me.是我带走的唯一东西So, goodbye. Please, don"t cry.再见吧,请不要哭泣。We both know I"m not what you, you need.我们彼此都知道我不是你所需。And I will always love you.而我将永远爱你！I will always love you.我将永远爱你！I hope life treats you kind 我希望生活能善待你。And I hope you have all you"ve dreamed of.希望你好梦成真。And I wish to you, joy and happiness.祝愿你美满幸福But above all this, I wish you love.更要祝福你找到真爱。And I will always love you. 而我将永远爱你！I will always love you.我将永远爱你！I will always love you.我将永远爱你！I will always love you.我将永远爱你！I will always love you.我将永远爱你！I, I will always love you.我,我将永远爱你！You, darling, I love you.亲爱的,我爱你Ooh, I"ll always, I"ll always love you.永远爱你,我将永远爱你！

《盛唐逆子》百度网盘txt最新全集下载:链接：https://pan.baidu.com/s/1D_Mk6x9AFtIWV-AUR8vMMA?pwd=xaj1 提取码：xaj1简介：一觉醒来，成了李世民的第九子，获得最强熊孩子系统！开局就上演了一出上房揭瓦的戏码，把皇宫里的琉璃瓦给拆了。李世民看到，不但没生气，反而很高兴：“好小子，有出息！朕封你为晋王！”

合并报表(Consolidation of Accounting statement) :是指由母公司编制的包括所有控股子公司会计报表的有关数据的报表。该报表可向报表使用者提供公司集团的财务状况和经营成果。 也可以说，是以母公司及其子公司组成会计主体，以控股公司和其子公司单独编制的个别财务报表为基础，由控股公司编制的反映抵消集团内部往来账项后的集团合并财务状况和经营成果的财务报表， 合并报表包括合并资产负债表、合并损益表、合并现金流量表或合并财务状况变动表等。编制合并会计报表的合并理论一般有三种理论可供遵循，即母公司理论、实体理论和当代理论；有两种方法可供选择，即购买法和权益结合法。实务中多采用经修正的当代理论。随着少数股权在许多国家的普遍存在，相继带来在合并会计报表中对少数股权的处理问题，从而引起对合并范围及相关问题的不同理解，进而形成三种合并理论。第一，母公司理论。按照母公司理论，在企业集团内的股东只包括母公司的股东，将子公司少数股东排除在外，看作是公司集团主体的外界债权人，以这个会计主体编制的合并资产负债表中的股东权益和合并损益表中的净利润仅指母公司拥有和所得部分，把合并会计报表看作是母公司会计报表的延伸和扩展。第二，实体理论。按照实体理论，在企业集团内把所有的股东同等看待，不论是多数股东还是少数股东均作为该集团内的股东，并不过分强调控股公司股东的权益。采用这种理论编制的合并会计报表，能满足企业集团内整个生产经营活动中管理的需求。第三，当代理论实际上是母公司理论与实体理论的混合，美国公认会计原则采纳了当代理论，所以它在美国实务中被广泛运用。由于当代理论吸收了母公司理论和实体理论的一部分内容，缺乏内在一致性。它虽然避免了母公司理论在会计概念运用上的矛盾，但在合并净资产的计价上，仍然存在计价不一致的问题。