超市海报制作需要的软件-设计海报用什么软件

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在上大学摸爬滚打的两年里，我总结了三大条技巧，帮你实现汇报自由！1撰写汇报稿汇报前应该将内容先罗列出来，可以借助思维导图布局一下结构。例如一般的论文汇报会包括“研究背景-问题提出-研究方法-总结结论-反思展望”这几个部分，将汇报的结构搭建好是第一步！在结构框架的基础上往其中填充具体的内容。补充完整汇报的全部内容，撰写一份发言稿，注意应该在不同部分衔接处加入一些承上启下的过渡语句，使得汇报更加流畅哦！2制作PPTPPT可谓是汇报的门面担当，决定了观众对你的直观印象。PPT的制作需要在汇报稿的基础上进行，将文稿成功转化为PPT是关键。关于PPT的形式：一定要挑选合适的PPT模板，最好简约大方，不要太多繁杂。此处推荐几个PPT模板来源：①PPT超级市场 完全免费②Canva 部分收费③创客贴 部分收费关于PPT的内容：①提炼重点内容承接汇报稿，提取汇报稿中的关键语句放在PPT上，每页上的字数一定控制在100左右，过多的内容会增加观众的视觉疲劳，而且会转移他们的注意力，只顾着看你的PPT而不听你的发言了。②可视化表达适当增加图像，这里的图像包括a.景象图片（介绍人物可以加一张他的照片；介绍地点可以加一张风景图或者地图；介绍书目可以加一张封面图）b.思维图片（比如介绍因果关系可以绘制一张逻辑图）。景象图片可以检索复制，而思维图片就需要自己绘制！3提前演练汇报之前必不可少地需要提前演练一下！·熟悉汇报稿的每字每句，同时演练的时候一定要配合PPT的翻页，让汇报内容和PPT展示的内容相一致。可以对着镜子或者手机录像一下，方便观察和调整自己的仪态。大概演习两到三遍就可以自信地上台啦！台上八分钟，台下十年功。PPT汇报的前期准备是非常重要的，打足底气才能保证完美的回报效果！

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女生职场生存法则一、关于领导1.切忌越级汇报工作。有事先和直属领导沟通，职场有职场的规则，越级汇报可能会同时两边不讨好。2.领导布置的任务，要及时主动反馈进度，时时有回应，事事有汇报，千万不要让领导追着你问结果。3.在汇报工作时，提建议的同时，把解决方案也带上，能有planB更好。4.领导给你发消息时，不要只回复“好的”“收到”，这会让人感觉你在敷衍他，可以这样回复“好的/收到X总，马上着手工作，并随时汇报进度”，让领导感受到你的尊重和对工作的重视。5.切忌!!千万不要在私底下和同事吐槽或八卦领导，即使领导再奇葩，实在受不了，下班后再找朋友倾诉。二、关于同事1.自己分内之事尽量自己完成，如果遇到自己不懂的地方，先试着到网上搜索答案，还无法解决，再带着疑问向同事请教，不要凡事张口就问。2.不属于自己的分内之事，如果对方不开口，绝对不要主动插手。3.如遇同事请求帮忙，在保证自己工作和生活不会受到影响的前提下，能帮就帮一把。4.牢记!!来公司是赚 的，不是来交朋友的，在办公室聊些无关紧要的没问题，但千万别掏心掏肺去说自己的私事，勿交浅言深。5.和同事闹了矛盾，大家摊开说个明白，就算不和好如初，但至少不要互相存在误解。三、关于自己1.基本的办公软件一定要熟练掌握，比如pptword，特别是令人眼前一亮的ppt，会让你加分不少。一些免费的ppt网站:ppt超级市场、ppt汇、优品ppt。2.养成每天写工作日报的习惯，即使公司不要求。简单记录即可，方便日后复盘。3.别拿辞职作为涨工资的筹码，除非你不可取代。4.有事要请假时，记得交接好工作，并且不要口头交接，避免日后工作失误的纠纷。5.牢记!身体永远排在第一!对公司而言，倒下一个你，还有千千万万个你，工作真的不值得你牺牲掉健康。

第一步：确定主题（选择授课内容，一般选择节，不求大广全，但求小精深)第二步撰写文件教学设计：包括目标、内容、和内容设计学习任务单：学习目标、学习任务、学习准备、学习方式、配套资源推荐作业练习：纸笔练习良调研报告布置绘图、手抄报、课后实践第三步：写逐字稿（每分钟大约220字）第四步：制作PPT(使用规定模板制作、PPT放在左边，人在右边)第五步：拍摄授课（拍摄尺寸、画面要求建议分段录制、后期剪辑、最好能做到和内容互动)第六步：录制PPT(听授课视频声音同步录视频EV录屏、人和PPT出镜比例73)第七步：视频剪辑（不要用微信传输会压缩画质建议使用QQ或者钉钉传输视频视频混剪人和动画交替出现制作片头：导出视频)第八步：上传平台（视频、教学设计、学习任务单、作业练习)U0001f31fU0001f31fU0001f31f微课冠军套路打法开场抛痛点、内容给干货、回顾有总结.结尾有创意路径(1)开场抛痛点场景动画、视频混剪、实拍剧情、精华前置(2)内容给干货逻辑清晰、提炼萃取、有理有据、图文搭配(3)回顾有总结只需要用到ppt里面要点回顾、口诀提炼、数据表单、练习出题(4)结尾有创意感性开华、头尾呼应、搞笑翻转、创意花絮些操作TIPSU0001f31f推荐使用混合类微课形式制作微课1开场用动画代入场景2.真人出镜介绍课程3.PPT讲述课程知识4.真人出镜回顾要点5.结尾高大上视频造氛围U0001f31f一些好用的素材网站黑罐头网络、免费可商用图片网站：觅元素（矢量图）、干库网(GF动图)、字幕说（文字转语音)、ppt超级市场(PPT免费模板)

制作手绘POP海报的6大步骤与技巧制作手绘POP海报的6大步骤与技巧手绘POP是POP广告的一种,主要用来刺激引导消费和活跃卖场氛围。因其制作成本低、色彩鲜艳、是无声的销售人员等特点,备受零售行业的青睐。那么,手绘POP海报如何制作?又有哪些技巧呢?下面请随一起了解下吧。制作手绘POP海报的6大步骤与技巧篇1手绘POP制作的一般流程第一步:收集与活动相关或者与产品相关的内容第二步:提炼标题和精简正文文字第三步:选择合适的版式第四步:选择合适的颜色搭配第五步:选择相关的插图第六步:按版式的要求制作POP手绘POP制作小技巧第一,练好手绘POP正字或活字。字是一张海报的基础。建议初学者买一本字帖,用记号笔搭配练字格练字。第二,掌握几种常用的字体装饰方法。标题字是一张海报的灵魂,做好标题字,既可以突出主题,也可以让画面更鲜艳。但标题的装饰方法多种多样,初学者可能找不到方向。不妨在练习中找到几种自己喜欢的装饰方式,这样学习起来不仅容易掌握技法,学习效果也会更好,在缩短制作时间的同时,迅速提升学员手绘POP海报的质量。第三,排版布局要讲究。最简单的排版是横排,初学宁愿求稳,而不能奢望求活、求变。这时,正文和标题字在装饰上可以用装饰线条或色块等加以区分,使之相互区分,但又相互呼应。其他排版布局如下:海报四边留空。这个也称之为POP海报的外部“留气”,如果不留气,海报书写的内容顶到四边去,看起来就会让人憋气、胸中发闷。具体留空白的宽度根据海报的规格大小会有所不同,2开(530cm×760cm)POP纸四边需要留3～5cm空白;4开(390cm×543cm)大小的POP四边需要留2～4cm空白;一般的爆炸卡四边留0.5～1cm空白。行距大于字距。POP的内容只要有2行(含2行)以上,就要注意各行文字的行距需大于字距。具体行距的大小我们一般是采用字高的1/3至1/2之间。字距的要求是字与字之间要紧挨着,但是一般又不能相接,要留有一定的间隙。标题、插图、正文各占海报面积的约1/3。一张POP的标题和副标题一起应占整张POP面积的1/4至1/2,通常情况下标题占海报面积的约1/3。(在POP文字内容比较少的时候,标题可以占到海报面积的1/2左右;正文内容比较多的时候,标题也可以压缩到1/4。)第四,颜色不可多而杂。一张海报,主题色调3~5种即可。色彩多则容易杂乱,太少又无法突出重点。为此,笔者建议:标题字可以用1~3种颜色,正文以一色为主(即一支笔写到底),重点内容(如“送”、价格、日期)可换一种颜色来写。第五,插图选择要与产品有相关性。比如下图中是一位苗条的年轻女性,很容易让人联想到碧生源的目标客户就是年轻的女性,而且她苗条的身材更能彰显产品的瘦身效果。第六,活动类海报制作。一般来说,活动类海报的主标题都比较直接,让人一看就知道是什么活动,或者主标题取得有趣一点,副标题取得直白一些。活动类海报正文模板一般有两种类型1.时间地点型。就像小时候写作文,交代“什么时间什么地点什么人物发生了什么事儿”一样,这类的活动海报,大家可以把时间、地点和其他需要通知到的事儿告知大家。2.奖品勾引型。“重奖之下必有勇夫”,如果你的比赛奖品丰厚,为啥不告诉大家呢?说不定,参与人数会翻番,活动气氛更是HIGH。当然,配上一个切题的卡通插图,就更有吸引力了。制作手绘POP海报的6大步骤与技巧篇2根据照片作画对于初学者来说,学习手绘,没有比根据照片蒙图对他们更有帮助了,为以后的的户外写生和创作打下一个坚实的基础。如果刚入门的学生直接去实地写生的话,一般都会感到不知从何下笔,不是比例不对就是过于局部,死描一个细部,又拘泥于光影的表现不能自拔等一些问题。所以,根据照片蒙图会相对容易一些,学生无须为光影、色彩、比例而分心。重点在于理解大体的黑白灰层次关系,而且黑的表现不是严谨的素描表现,主要是强调概括性的表达,理解画面的疏密节奏。所以蒙图的手绘练习是非常必要的,我们必须持之以恒加以练习,理解画面的在组织语言,学会取舍。作画中注意的问题一、有选择的画我们选择的每一幅照片不可能都尽善尽美,需要我们重新构图,其中最为重要的原则就是选出你的每幅照片的视觉中心与焦点,即照片本身表现的主题,其余的地方,则都是次要的环节,适当进行裁剪。会概括的画,根据画面的需要,大胆的进行省略、概括,进行必要的主观处理。不必任何物体都巨细无遗,根据画面可以适当的移位,改变物体,添加配景等都是为了烘托主题的需要。二、加强对比加强明暗深浅变化的对比,亮的更亮,暗的更暗,拉开层次。加强画面疏密关系的对比,通过表现物体的材质,强调材质的差异,疏密得当,真正达到疏可走马,密不透风的境界。三、抓住形体在蒙图中一定要紧抓形体,呈现清晰的结构,这样才能用笔到位,笔触排线的走势随物体的结构而走,达到以少胜多的效果。不要忽略物体的厚度与体积感耐心挖掘这些细节,这样的画面才耐看。四、表现手法根据照片作画有多种表现形式不仅仅局限于用线条的疏密关系来表现画面效果,我们还可以用钢笔淡彩或渲染的手法赋以丰富的色彩,使画面更加的生动、富有活力。在上色的过程中要注意由浅入深,层层深入,整体入手,拉开对比,围绕主体,仔细刻画。最后蒙图练习有助于提高我们高度统一的概括能力,预计画面亮、灰、暗的控制能力,这将有助于初学者快速进入状态,是学习手绘的捷径之一。制作手绘POP海报的6大步骤与技巧篇3水粉是一种不透明的水彩颜料,用于绘建筑表现图已有很久的历史。由于其覆盖力强,绘画技法便于掌握。下面介绍一下水粉渲染退晕技法。建筑表现图中退晕是表现光照和阴影的关键。水粉和水彩渲染主要区别在于运笔方式和覆盖方法。大面积的退晕用一般画笔不宜均匀,必须用小板刷把十分稠的水粉颜料迅速涂布在画纸上,往返反复地刷。面积不大的退晕则可用水粉画扁笔一笔笔将颜色涂在纸上。在退晕过程中,可以根据不同画笔的特点,运用多种笔同时使用,以达到良好的效果。水粉退晕有以下几种方法:(一)直接法或连续着色法这种退晕方法多用面积不大的渲染,这种画法是直接将颜料调好,强调用笔触点,而不是任颜色流下。大面积的水粉渲染,则是用小板刷刷,往复地刷,一边刷一边加色使之出现退晕。必须保持纸的湿润。(二)仿照水墨水彩“洗”的渲染方法水粉虽比水墨、水彩稠,但是只要图板坡度陡些也可以缓缓顺图板倾斜淌下。因此,可以借用“洗”的方法渲染大面积的退晕。方法和水墨、水彩完全相同。在此不再赘述。(三)点彩渲染法这种方法是用小的笔点组成画面,需要很长时间,耐心细致地用不同的水粉颜料分层次先后点成。天空、树丛、水池、草坪都可以用点彩的方法,所表现的对象色彩丰富、光感强烈。(四)喷涂渲染法喷涂是利用压缩空气把水粉或一种特殊颜料从喷枪嘴中喷出,形成颗粒状雾。喷涂之前要准备刻制遮板,以做遮盖之用。所以这种方法比较复杂,费时、费事。总之,制作建筑表现图的目的是为了更好地表现建筑,表达建筑师的设计意图,至于选用哪种表现手法,就依各人掌握的程度和喜好而定。建筑表现图只不过是建筑师某一作品的“说明书”而已。制作手绘POP海报的6大步骤与技巧篇4一、对比。对比是艺术设计的"基本定型技巧,把两种不同的事物、形体、色彩等作对照就称为对比。如方圆、新旧、大小、黑白、深浅、粗细等等。把两个明显对立的元素放在同一空间中,经过设计,使其既对立又谐调,既矛盾又统一,在强烈反差中获得鲜明对比,求得互补和满足的效果。二、和谐。和谐包含谐调之意。它是在满足功能要求的前提下,使各种室内物体的形、色、光、质等组合得到谐调,成为一个非常和谐统一的整体。和谐还可分为环境及造型的和谐、材料质感的和谐、色调的和谐、风格样式的和谐等等。和谐能使人们在视觉上、心理上获得宁静、平和的满足。三、对称对称是形式美的传统技法,是人类最早掌握的形式美法则。对称又分为绝对对称和相对对称。上下、左右对称,同形、同色、同质对称为绝对对称。而在室内设计中采用的是相对对称。对称给人感受秩序、庄重、整齐即和谐之美。四、均衡。生活中金鸡独立,演员走钢丝,从力的均衡上给人稳定的视觉艺术享受,使人获得视觉均衡心理,均衡是依中轴线、中心点不等形而等量的形体、构件、色彩相配置。均衡和对称形式相比较,有活泼、生动、和谐、优美之韵味。五、层次。一幅装饰构图,要分清层次,使画面具有深度、广度而更加丰富。缺少层次,则感到平庸,室内设计同样要追求空间层次感。如色彩从冷到暖,明度从亮到暗,纹理从复杂到简单,造型从大到小、从方到圆,构图从聚到散,质地的单一到多样等,都可以看成富有层次的变化。层次变化可以取得极其丰富的视角效果。六、呼应。呼应如同形影相伴,在室内设计中,顶棚与地面桌面与其他部位,采用呼应的手法,形体的处理,会起到对应的作用。呼应属于均衡的形式美,是各种艺术常用的手法,呼应也有“相应对称”、“相对对称”之说,一般运用形象对应、虚实气势等手法求得呼应的艺术效果。七、延续。延续是指连续伸延。人们常用“形象”一词指一切物体的外表形状。如果将一个形象有规律地向上或向下,向左向右连续下去就是延续。这种延续手法运用在空间之中,使空间获得扩张感或导向作用,甚至可以加深人们对环境中重点景物的印象。八、简洁。简洁或称简练。指室内环境中没有华丽的修饰和多余的附加物。以少而精的原则,把室内装饰减少到最小程度。以为“少就是多,简洁就是丰富”。简洁是室内设计中特别值得提倡的手法之一,也是近年来十分流行的趋势。九、独特。独特也称特异。独特是突破原有规律,标新立异引人注目。在大自然中,“万绿丛中一点红,荒漠中的绿地”,都是独特的体现。独特是在陪衬中产生出来的,是相互比较而存在的。在室内设计中特别推崇有突破的想象力,以创造个性和特色。十、色调。色彩是构成造型艺术设计的重要因素之一。不同颜色能引起人视觉上不同的色彩感觉。如红、橙、黄温暖感很热烈,被称作暖色系,青蓝绿具有寒冷、沉静的感觉,称作冷色系。在室内设计中,可选用各类色调构成,色调有很多种,一般可归纳为“同一色调,同类色调、邻近色调,对比色调”等,在使用时可根据环境不同灵活运用。;国庆手绘POP如何制作相关POP海报你会设计国庆节pop宣传海报吗?不会设计国庆节pop宣传海报的话可以参考以下国庆节pop宣传海报设计图片海报原文“POST”,原来是从“贴于柱上”的“POST”转用而来,凡张贴于柱上的告示皆可称为“POSTER”就设计名词来讲,“海报”和“招贴”可以定义为“一种平面形式的广告招贴媒体”,或是“张贴的大幅印刷广告物”POP广告是Piontofpurchaseadvertising的简称,中文译为“购买时点广告”凡揭示于购买商品的场所所做的广告物,皆称为POP广告,其目的是要吸引消费者的注意,诱导他们进入店内,进而激发其购买欲望POP强调消费者的立场,是从方便顾客的观点而设计的广告,成功的POP具有使顾客购买商品的决定性办量,它是广告活动的终止处,也是贩卖推销的开点海报的张贴场所可以自由选择,一处可以张贴数张,加强印象海报不但张贴容易,揭示时间亦可以持久,可反复诉求,收取重复效果POP必须揭示在贩卖场,这是与海报最大不同的差别,虽然在限定的场所里,表现的范围却仍富于无限制的多样性这种广告形式几乎随处可见,它不仅限存在于超级市场,在百货公司、图书中心、餐厅、快餐店、流行服饰店等场所,我们都经常可以见到手绘的POP海报怎么制作POP海报一、标题1、主标题:这是POP的重心,最能留住观众的目光,所以字体一定要醒目、一定要醒目、清晰、阅读容易,字数不要过多,以2秒钟左右读完为限清2、副标题:如果主标题无法充分说明内容,或为了使内容更能吸引观众。副标题的补充说明是必须的,所以副标题具有画龙点睛的效果。但是主标题若不能牵引观众,那么观众也不会有兴趣读副标题。此POP设计便是失败的。明确的说,能将观众的目光由主标题--副标题--具体内容的说明文,这样的POP才是成功的。二、装饰饰框、图案底纹是较常用的方法。其中字的修饰很重要,但要注意的是:大字不修饰会显得单调,小字太多修饰会防碍阅读。POP广告虽算不上"博大精深",但是易学难精,并非三言两语能道尽个中玄机。这里暂且搁笔,希望后会有机会在详谈。三、说明文说明文是手绘POP海报设计中,将内容、目的充分说明的文案,书写时要注意:1、简明扼要,避免语句不顺。2、最具魅力的信息应写在前面,诱使读者往下阅读。3、书写行数尽量在7行之内,每行不要超过15字。五、插图单纯用文字表达的POP较单调,用插图是调节的好办法,但应尽量避免过于精细和粗糙。六、其他注意事项1、所用颜色不超过三种,一般以红、蓝、黑三种为主。2、书写时要写全商品名称,以及注明规格。3、书写价格时要注意小数点前后的数字要大小明显。4、一张POP上的商品原则上不超过两个,否则起不到视觉冲击的效果。5、要注明原价和现价,以体现降价的幅度。

如何制作pop海报一、编排:也称排版,首先决定直式或横式,落笔时要注意四边留有空间,以免版面飞散,不够集中,给人以粗制滥造感。其次,字体大小、款式与及整个版面颜色的搭配也要说加考虑。二、主标题:这是POP的重心,最能留住观众的目光,所以字体一定要醒目、一定要醒目、清晰、阅读容易,字数不要过多,以2秒钟左右读完为限清三、副标题:如果主标题无法充分说明内容,或为了使内容更能吸引观众。副标题的补充说明是必须的,所以副标题具有画龙点睛的效果。但是主标题若不能牵引观众,那么观众也不会有兴趣读副标题。此POP设计便是失败的。明确的说,能将观众的目光由主标题--副标题--具体内容的说明文,这样的POP才是成功的。四、说明文:说明文是手绘POP中,将内容、目的充分说明的文案,书写时要注意:1、简明扼要,避免语句不顺。2、最具魅力的信息应写在前面,诱使读者往下阅读。3、书写行数尽量在7行之内,每行不要超过15字。五、插图:单纯用文字表达的POP较单调,用插图是调节的好办法,但应尽量避免过于精细和粗糙。六、装饰:饰框、图案底纹是较常用的方法。其中字的修饰很重要,但要注意的是:大字不修饰会显得单调,小字太多修饰会防碍阅读。POP广告虽算不上"博大精深",但是易学难精,并非三言两语能道尽个中玄机。这里暂且搁笔,希望后会有机会在详谈。手绘POP海报六大步骤与技巧手绘POP制作的一般流程第一步:收集与活动相关或者与产品相关的内容第二步:提炼标题和精简正文文字第三步:选择合适的版式第四步:选择合适的颜色搭配第五步:选择相关的插图第六步:按版式的要求制作POP手绘POP制作小技巧练好手绘POP正字或活字字是一张海报的基础。建议初学者买一本字帖,用记号笔搭配练字格练字。掌握几种常用的字体装饰方法标题字是一张海报的灵魂,做好标题字,既可以突出主题,也可以让画面更鲜艳。但标题的装饰方法多种多样,初学者可能找不到方向。不妨在练习中找到几种自己喜欢的装饰方式,这样学习起来不仅容易掌握技法,学习效果也会更好,在缩短制作时间的同时,迅速提升学员手绘POP海报的质量。排版布局要讲究最简单的排版是横排,初学宁愿求稳,而不能奢望求活、求变。这时,正文和标题字在装饰上可以用装饰线条或色块等加以区分,使之相互区分,但又相互呼应。其他排版布局如下:标题、插图、正文各占海报面积的约1/3一张POP的标题和副标题一起应占整张POP面积的1/4至1/2,通常情况下标题占海报面积的约1/3。(在POP文字内容比较少的时候,标题可以占到海报面积的1/2左右;正文内容比较多的时候,标题也可以压缩到1/4。)海报四边留空这个也称之为POP海报的外部“留气”,如果不留气,海报书写的内容顶到四边去,看起来就会让人憋气、胸中发闷。具体留空白的宽度根据海报的规格大小会有所不同,2开(530cm×760cm)POP纸四边需要留3～5cm空白;4开(390cm×543cm)大小的POP四边需要留2～4cm空白;一般的爆炸卡四边留0.5～1cm空白。行距大于字距POP的内容只要有2行(含2行)以上,就要注意各行文字的行距需大于字距。具体行距的大小我们一般是采用字高的1/3至1/2之间。字距的要求是字与字之间要紧挨着,但是一般又不能相接,要留有一定的间隙。颜色不可多而杂一张海报,主题色调3~5种即可。色彩多则容易杂乱,太少又无法突出重点。为此,笔者建议:标题字可以用1~3种颜色,正文以一色为主(即一支笔写到底),重点内容(如“送”、价格、日期)可换一种颜色来写。插图选择要与产品有相关性比如下图中是一位苗条的"年轻女性,很容易让人联想到碧生源的目标客户就是年轻的女性,而且她苗条的身材更能彰显产品的瘦身效果。活动类海报制作一般来说,活动类海报的主标题都比较直接,让人一看就知道是什么活动,或者主标题取得有趣一点,副标题取得直白一些。拓展:最新大学生手绘POP海报设计大赛策划书范文一、活动背景精巧雅致的校园,覆盖着浓浓的海报文化,内容丰富、形式多样的文艺气息促进了学生的全面成才。为促进校园精神文明建设,繁荣校园文化,丰富校园生活,展现毕节学院色彩。毕节学院大学生艺术设计协会将在这充满激情的11月中举行一场pop海报设计大赛!希望通过本次活动能够引起广大师生对我们校园素质拓展风貌的建设、校园活动宣传海报的艺术化(美观)等问题的关注。同时可以促进广大学生对pop的了解!二、活动介绍1活动名称:校园手绘pop海报设计大赛2、活动目的:本次活动不仅让全体师生可以丰富校园文化,活跃校园氛围。也可以提高全校师生对pop广告的兴趣,发掘具有创新意识和较强设计能力的pop海报设计能力人才。3、主办单位:毕节学院4、策划承办单位:艺术设计协会5、活动地点:艺术广场三、工作计划:1、邀请评委:2、筹备资金:在11月10号之前落实物资和金钱的筹备工作3、活动流程:⑴报名方式:11月10日—14日报名,同时注明姓名、联系电话、qq⑵初赛:报名后参赛者根据所给主题内容自行创作,于11月20日将作品交到艺术设计协会办公室由评委评选出进入决赛的人员。⑶决赛:决赛是当场进行,比赛采用的4开白纸,要求平整干净,其他制作工具及材料由参赛人员自行携带。参赛者在比赛过程中需要帮助的,必须先告知工作人员。参赛者完成作品后由工作人员收取,参赛者迅速离开比赛场。(4)比赛现场设4名服务人员,2名为参赛者服务,2名为评委提供服务,比赛时间为一个半小时,可提前交稿。由评委打分,采取去掉一个最高分和一个最低分再算平均成绩的既为决赛分。比赛结果将向全院公布。注:没有获奖的优秀作品将不退回,作为收藏品。⑷总分=(初赛分+决赛分)/2(5)颁奖:由毕节学院院团委、艺术设计协会颁发荣誉证书四、活动参与对象和作品要求:(1)参加对象:全体学生(2)作品要求:①作品规格:四开②作品材料:材料不限③作品形式:不限④作品数量:1幅⑶作品主题:待定五、奖项:⑴、奖项设置:一等奖一名奖100元及荣誉证书;二等奖二名奖80元及荣誉证书;三等奖三名奖50及荣誉证书;优秀奖十名荣誉证书⑵、活动进程:活动宣传时间:11月5日----11月13日初赛投稿时间:11月20日----11月22日初赛结果公布时间:11月24号决赛时间:11月28日颁奖时间:12月2日展出时间:12月初六、宣传海报要求:手绘校园pop海报10张,初赛、决赛各4张,获奖名单公布海报2张摆放地点:校园宣传栏获奖名单公布时间:11月30日海报作为活动的前奏部分,要达到能够带动校园海报艺术化(美观)的表率作用,自然质量十分重要。为了更好的宣传效果,海报应具备一定的系列感,规格艺术设计协会统一安排七、活动经费预算|:单价(元)数量总价(元)奖金+证书一等奖(一名)1/2,100+51105二等奖(二名)80+52170三等奖(三名)50+53165优秀奖(十名)51050海报宣传51050横幅宣传1203360评委评委费1001010004开卡纸参赛用具0.5800400马克笔参赛用具20501000合计3300艺术设计协会xx年11月4日2/2如何手绘pop海报POP的制作POP广告制作方式、方法繁多,材料种类应用不胜枚举,其中以手绘POP最具机动性、经济性及亲和力,手绘POP的制作基本原则为:1、容易引人注目;2、容易阅读;3、一看便知诉求重点;4、具美感;5、具统一及调和感;6、有效率。一、各种工具:工具的选择与应用非常重要,选择良好适合的工具,往往有事半功倍的效果。如粘贴工具,可以用喷胶来处理大面积的又量多的粘贴动作,远比用双面贴或胶水粘贴来得有效率。如何让各种工具能各自发挥自己的特性,是我们必须要在事前考虑好的。另一个值注意的是陈列工具,完成的作品如果没有靠陈列工具来辅助展示出来,或者是展示的效果不佳,那么再好的作品也是白费。用来描绘或书写的材料工具种类繁多,而每一种各有其独特的表现技法及效果。其中麦克笔因其容易掌握书写方便等特性而有POP笔之称,而平头笔笔头柔软,可以写出多种风格不同的POP体,一样广受大家的喜欢。各种笔具裁剪工具测量工具粘贴工具二、学写POP字体,必须抛弃以前写字的方法,因为POP的主要诉求是字体明确、简洁有力,所以在字体上不必要做花哨的变化。另外,对于价格POP而言,因为书写的人不同,但在字体上不能出现太大的差异,这也是POP字体对整体性的要求,不强调个性化字体。对于不同的商品,字体有好有劣,这对商品的具体的销售会产生一定的影响,是不可取的。而在POP招贴、POP海报又要求有新意有个性的画面和字体,以在最大程度上增加阅读率,吸引注意力。在色彩应用上也应力求干净,而不是五花八门什么颜色都要。一般来讲,一个版面上的颜色不应超过四种。在制作POP时,必须站在消费者的角度去看问题,只要能把最重要的价格清晰表达出来,就是最好POP。附POP字体。三、书写POP时几个注意的方面:1、书写时要写全商品名称,以及注明规格。2、书写价格时要注意小数点前后的数字要大小明显。3、要注明原价和现价,以体现降价的幅度。4、一张POP上的商品原则上不超过两个,否则起不到视觉冲击的效果。5、所用颜色不超过三种,一般以红、蓝、黑三种为主。手绘POP—标题字写法标题字写法1、寻求字组结束构的整体性:一般手绘POP海报的标题文字的字数不宜太多。稍多一点的文字标题,在字形上的变化不宜太大,并且在字体的大小、间距也要尽量讲求一致,才不致于影响可读性。若标题字很少,只有三五个字以下,那么可视本身设计的需求,在字形上或字组上做较大的变化,而此时更要注意整个标题字字组结构的整体感,还有整组字的平衡性。2、配合笔的特性做作变化:一般标题字都采用较粗大的字体设计,而可用来书写标题字的笔具,无论是平笔、圆笔、毛笔或较粗实的POP广告笔,其笔头造型与特性都有很大的差别,因此如何掌握笔具本身的特性,适当地发挥其变化字体、美化字体的作用,最重要的还是在于运笔的熟练度。反复地练习以后再考虑韵律性的配合,可使字体产生自然优美的变化。3、画出字的个性来:人有不同的个性,不同类别的商品或不同的造型、色彩、质感的同类商品展现出来的个性亦不尽相同,因此面对不同的商品必须考虑一番,再配合其性质画出个性来。例如化妆品专柜的手绘POP,其标题可选用较具女性化及纤细的字体;若是家电业,外形冷硬的电视、空调、冰箱就可以选用粗硬、较具男性化的字体。若是一家装潢古香古色的茶馆,却写出非常现代感的文字造型,那就不太相衬了。所以书写前要考虑商品及商店本身的性质和类型,以此来决定字形个性,例如优雅、新奇、柔软、坚硬、厚重、轻盈、现代、古典等。4、附加的效果:在字体上或字旁增加一些辅助线条,会产生立体、重叠、阴影、块状的效果,为了避免弄巧成拙,必须要注意到两点:·标题字数多,不宜增加不必要的效果·色彩不宜故作奇形怪状,令人辨读困难,如此才能保持大方、清新的美感。写完字样先书写横划加上竖划后,深色部分为笔划重叠地方。横笔划持笔法竖笔划持法利用面平设计用平笔画出的字体先将所要写的字用铅笔画出来,此时须注意:1字体的笔划要分布匀称,外形要尽量饱满方长。2个体内的笔划尽量画连起来。3字间要紧凑,让整个标题字成为具有整体感的一组字。手绘POP——海报制作海报原文“POST”,原来是从“贴于柱上”的“POST”转用而来,凡张贴于柱上的告示皆可称为“POSTER”。就设计名词来讲,“海报”和“招贴”可以定义为“一种平面形式的广告招贴媒体”,或是“张贴的大幅印刷广告物”。POP广告是Piontofpurchaseadvertising的简称,中文译为“购买时点广告”。凡揭示于购买商品的场所所做的广告物,皆称为POP广告,其目的是要吸引消费者的注意,诱导他们进入店内,进而激发其购买欲望。POP强调消费者的立场,是从方便顾客的观点而设计的广告,成功的POP具有使顾客购买商品的决定性办量,它是广告活动的终止处,也是贩卖推销的开点。海报的张贴场所可以自由选择,一处可以张贴数张,加强印象。海报不但张贴容易,揭示时间亦可以持久,可反复诉求,收取重复效果。POP必须揭示在贩卖场,这是与海报最大不同的差别,虽然在限定的场所里,表现的范围却仍富于无限制的多样性。这种广告形式几乎随处可见,它不仅限存在于超级市场,在百货公司、图书中心、餐厅、快餐店、流行服饰店等场所,我们都经常可以见到手绘的POP海报。这些不需要精美的印刷,不必巨额的制作费用,有时候随手书写的一张简单的手绘POP广告,其效果甚至远超过厂商刻意制作的装饰POP。手绘POP的任务:1、促进对商品的注目与理解,提高消费者的购买欲,如利用插图、文案、色彩等。2、传达商品的品牌、价值、特点、内容、材料,如特点、材料的说明等。3、详述商品的使用方法,让消费者了解,开发需要性.4、凭借杰出的文案及书面的设计,使人联想到商品的品质的优良。5、商品及贩卖场所的指示、标识等。6、表现出商店的IMAGE,塑造出购物的气氛。7、创造出店内的气氛,表现出季节感。8、配合SP(店面促销)活动,在商品示范或演出期间使用,增加演出的效果与气氛。9、物美价廉的诉求,促成行动购买,如在特卖期间夸张式的价格表现。POP有效的标示位置:1、在眼睛的高度左右,能清楚辨读的位置。2、标示的位置不应破坏商品的整体美,或妨碍商品的提放。3、标示的位置与促销的商品,应配置在容易识别的位置。4、有效地利用天花板的空间及梁柱面的位置。5、利用手绘POP,使陈列的死角复活。手绘POP——说明文的写说明文的写法中文字体的设计,要使其字形平稳统一,合乎美的原则,除了各种基本笔划要写得端正规矩、变化得当外,最主要的是必须充分了解字体各部结构和部首偏旁的配置,才能使得点划相应,间架均齐,而成为一套实用美观的字体。中国文字是属于方块形的字体,由单一字体逐次排列组合文句,可作竖式和横式的排列。竖排时,其阅读方向是由上向下,再由右左;横排则由左至右,再由上至下为顺序。因其具有两种不同的方向排法,遇有整篇连续文字时,常会出现读者对阅读方向产生不明确的情况。为了避免上述不良现象的发生,在编排时应先确定阅读的方向,并预留其行与行的间隔或将文字变扁或变长形成具有行间的视觉效果,才能显示连续文字的阅读方向,达到易读的效果。至于应留多宽的行间才合适,并无绝对的标准可循,因为有几种实际的因素可能影响其变数如:字体的种类、粗细、大小及变体;每行采用字数的多少(长短),文案的性质与篇幅的大小。这些因素皆有互动的关系。虽然如此,在实际的制作印刷字体的行间通常以半个字位(半角)至一个字位最易阅读,而手绘字体由于字形较大,每行的字数也较短,行间以3/4个字位至1/4个字位最为实用。有时为了使读者较易着能依次读下去,文字的编排亦须顾到它的“动线”及“导线”。手绘POP的细字用笔,常用的有粗形的签字笔和圆头形的奇异笔,大致用在描绘较多说明文时使用,若要描绘得很美观,则须注意下列两点:·先用铅笔画底线,再来描绘字,才会整齐美观。·字与字之间不可有太大的距离才有紧凑感。手绘POP广告的说明文,如为横式排列,通常以“左右无字间,上下有行间”的原则来描绘。手绘POP——编排构成常用手绘POP的编排构成:原则:1、容易引人注目2、容易说明3、一看便知重点和诉求内容4、美观5、很有个性

我认为大学生在课余之余可以好好利用笔记本电脑来增强对外界的知识，或者学习更多的课外内容，以此来巩固自己的知识方面。

设计海报用什么软件海报设计软件有：CorelDRAW、illustrator、Chuangkit、MockingBot、PPT。1、CorelDRAW软件套装更为专业设计师及绘图爱好者提供简报、彩页、手册、产品包装、标识、网页及其它；该软件提供的智慧型绘图工具以及新的向导可以充分降低用户的操控难度，允许用户更加容易精确地创建物体的尺寸和位置，减少点击步骤，节省设计时间。2、illustratorAdobeillustrator，常被称为“AI”，是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画的软件。作为一款非常好的矢量图形处理工具，该软件主要应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。3、Chuangkit创客贴有网页版、iPhone、iPad和桌面版。其中网页版，支持在线设计创作，无需下载任何安装包，创客贴提供社交媒体、广告印刷、工作文档、生活、广告横幅、电商6大设计场景，63小类设计模板。4、MockingBot墨刀是一款在线原型设计与协同工具，借助墨刀，产品经理、设计师、开发、销售、运营及创业者等用户群体，能够搭建为产品原型，演示项目效果。墨刀同时也是协作平台，项目成员可以协作编辑、审阅，不管是产品想法展示，还是向客户收集产品反馈，向投资人进行Demo展示，或是在团队内部协作沟通、项目管理。5、PPT利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片。海报是用什么软件做的?海报设计一般要用到以下软件：图像处理photoshop或fotor；矢量软件illustrator或CorelDRAW。表现形式1、店内海报店内海报通常应用于营业店面内，做店内装饰和宣传用途。店内海报的设计需要考虑到店内的整体风格、色调及营业的内容，力求与环境相融。2、招商海报招商海报通常以商业宣传为目的，采用引人注目的视觉效果达到宣传某种商品或服务的目的。招商海报的设计应明确其商业主题，同时在文案的应用上要注意突出重点，不宜太花哨。3、展览海报展览海报主要用于展览会的宣传，常分布于街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。它具有传播信息的作用，涉及内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强。4、平面海报平面海报设计不同于海报设计，它是单体的，独立的一种海报广告文案，而海报设计则包含有立体感，时光交错感，给人一种身临其境的设立理念，这种海报往往需要更多的抽象表达。没有一定的设计功底，很难做到赏心悦目的效果。平面海报设计就没有那么多的拘束，他可以使随行的一笔，只要能表达出宣传的主体就算是起到了海报宣传作用。所以平面海报设计是比较符合现代广告界青睐的一种低成本，观赏力强的画报。扩展资料海报用途1、广告宣传海报：可以传播到社会中，主要为提高企业或个人的知名度。2、现代社会海报：较为普遍的社会现象，为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息。3、企业海报：为企业部门所认可，他可以利用到控制员工的一些思想，引发思考。4、文化宣传海报：所谓文化是当今社会必不可少的，无论是多么偏僻的角落，多么寂静的山林，都存在着文化明星海报。5、影视剧海报：比较常见的宣传方式，通过了解影视剧的人物线索和主题，来制作海报达到宣传的效果。参考资料来源：-海报设计参考资料来源：-海报做海报的软件做海报的软件推荐如下：1、《做海报》这款可以进行专业的海报设计，海报制作的平台当中，用户可以利用平台上的各种功能直接生成专业海报进行广告的制作，轻轻松松的进行平面设计，还有各种精美模板可供用户直接进行使用。2、《海报模板制作》这款可以进行海报制作的平台当中有超过一万种不同的海报模板，可供用户进行板报设计，还有不同风格的素材，帮助用户加入自己想要的元素，制作出更加新鲜高大上的海报，还有拼图神器，也能够制作出更加优质的海报。3、《易企秀设计》用户可以通过这款平台进行专业的海报设计，平台上有智能抠图，精美模板，还有各种基本的图片操作软件，三分钟就能够完成一幅简单的海报制作，还有十万多张正版素材，帮助用户添加心理元素。4、《稿定设计》通过这款作图平台的使用，用户就能够随心进行图片，视频的拼接，添加自定义背景，更改字体，贴纸以及相关的标记，使用各种原创模板，轻轻松松的p出海报，将其发送到朋友圈或者其他社交平台，都能够收获不错的评价。5、《拼图设计秀秀》作为一款可以进行快速拼图设计制作的软件平台上，可以实现自由的拼图，将各种合适的元素拼接在海报上，并且添加搞怪的图纸，让用户能够拥有多样化的，海报一件就可以出图，还能够将这些图片发送到社交平台上，与好友进行分享。

好用的做海报的电脑软件好用的做海报的电脑软件易图设计平台、美图秀秀、Fotor懒设计、文字云、PPT。1、易图设计平台易图的轻量级体现在它是一款网页工具，编辑操作在网站上就能完成。在线网页版免除了下载安装的困扰，收藏到浏览器收藏夹，随用随开，更加方便，也更加符合现在大家追求的“轻量级”的要求。2、美图秀秀美图秀秀是2008年10月8日由厦门美图科技有限公司研发、推出的一款免费图片处理的软件，有iPhone版、Android版、PC版、WindowsPhone版、iPad版及网页版，致力于为全球用户提供专业智能的拍照、修图服务。美图秀秀的图片特效、美容、拼图、场景、边框、饰品等功能，可以1分钟做出影楼级照片，还能一键分享到新浪微博、人人网、QQ空间等。3、Fotor懒设计Fotor的每一个界面都体验除了极简主义理念，除了提供轻便而又全能的图片编辑工具以外，Fotor的设计功能还能满足中小型创业公司、自媒体、学生团体和个体经营者的平面设计需求。对于毫无设计基础的小白来说，也可以很好的设计。4、文字云文字云也是很火的海报之一，设计起来比较简单！做海报最常用到的就是图文混合里的功能,因为图文混合可以插入一张图片素材，立马提升作品逼格，让作品更加有主题。5、PPTPPT不是个演示工具么，还能用来制作手机海报？其实，像我们在朋友圈会刷到的课程海报、节日海报，完全都可以用PPT进行制作。完成海报制作后，就可以将它导出为图片的格式了。做海报用什么软件？1、PSPhotoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。2003年，AdobePhotoshop8被更名为AdobePhotoshopCS。2013年7月，Adobe公司推出了新版本的PhotoshopCC，自此，PhotoshopCS6作为AdobeCS系列的最后一个版本被新的CC系列取代。2、CorelDRAWCorelDRAWGraphicsSuite是加拿大Corel公司的平面设计软件；该软件是Corel公司出品的矢量图形制作工具软件，这个图形工具给设计师提供了矢量动画、页面设计、网站制作、位图编辑和网页动画等多种功能。该软件套装更为专业设计师及绘图爱好者提供简报、彩页、手册、产品包装、标识、网页及其它；该软件提供的智慧型绘图工具以及新的向导可以充分降低用户的操控难度，允许用户更加容易精确地创建物体的尺寸和位置，减少点击步骤，节省设计时间。3、ExcelOffice常是制作文档文件的标准，而且有一些其他产品不存在的特性，但是其他产品也有Office缺少的特性。自从Microsoft2007OfficeSystem开始，有一个和以前版本差异很大的用户界面，该界面被称为Ribbon界面，并沿用在MicrosoftOffice2010、MicrosoftOffice2013和MicrosoftOffice2016中。4、AdobeIllustratorAdobeIllustrator作为全球最著名的矢量图形软件，以其强大的功能和体贴用户的界面，已经占据了全球矢量编辑软件中的大部分份额。据不完全统计全球有37%的设计师在使用AdobeIllustrator进行艺术设计。尤其基于Adobe公司专利的PostScript技术的运用，Illustrator已经完全占领专业的印刷出版领域。无论是线稿的设计者和专业插画家、生产多媒体图像的艺术家、还是互联网页或在线内容的制作者，使用过Illustrator后都会发现，其强大的功能和简洁的界面设计风格只有Freehand能相比。5、AdobeDreamweaverDW是集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页代码编辑器。利用对_TML、CSS、JavaScript等内容的支持，设计师和程序员可以在几乎任何地方快速制作和进行网站建设。AdobeDreamweaver使用所见即所得的接口，亦有HTML（标准通用标记语言下的一个应用）编辑的功能，借助经过简化的智能编码引擎，轻松地创建、编码和管理网站。用电脑做海报，用什么软件好？那做海报有很多种好的软件。我首先推荐的是CorelDRAW这是加拿大Corel公司于1989年推出的一款矢量图型编辑软件。该软件包含两个绘图应用程序，分别用于矢量图及页面设计和图像编辑，提供了矢量动画、页面设计、网站制作、位图编辑和网页动画等多种功能。该软件提供的智慧型绘图工具以及新的向导可以充分降低用户的操控难度，允许用户更加容易精确地创建物体的尺寸和位置，减少点击步骤，节省设计时间如果想要很丰富的色彩。Ps则是首选。Photoshop的专长在于图像处理，而不是图形创作。图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工；图形创作软件是按照自己的构思创意，使用矢量图形来设计图形。平面设计平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域，无论是图书封面，还招帖、海报，这些平面印刷品都需要Photoshop软件对图像进行处理。有了这两块软件，其他软件其实都可以作为一种参考，要说这两款软件只要学好做个海报，简直是太轻松了。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园教案《超市购物》，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案《超市购物》1 　　 （一）活动目标 　　1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。 　　2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。 　　3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 　　 （二）活动准备 　　1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 　　2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。 　　 （三）活动过程 　　1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。 　　（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。 　　教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） 　　（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 　　幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。 　　小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 　　（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。 　　教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 　　（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 　　猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 　　用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。 　　（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。 　　（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 　　边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 　　（2）学习用算式记录购买商品的事情。 　　提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 　　（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。 　　（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ 　　（2）以小组为单位互相交流检查。 幼儿园教案《超市购物》2 　　 活动目标 　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。 　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 　　3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 教学重点、难点 　　认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系 　　 活动准备 　　1、创设超市情 　　2、投影仪1台 　　3、人民币学具每个幼儿1套 　　4、实物若干、标签若干 　　 活动过程 　　一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。 　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的`门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！ 　　（激发幼儿购买的欲望。） 　　二、幼儿进超市购物 　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。 　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 　　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。） 　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？ 　　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员） 　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。 　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？” 　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？” 　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 　　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。） 　　步骤2 　　三、交流比较 　　请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。 　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。 　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。 　　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领） 　　四、再次去超市购物 　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！ 　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。 　　师：“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？” 　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。 　　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。） 　　五、教育幼儿不乱花钱 　　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！” 　　收学具，活动结束。 　　 教学反思 　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。 　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。 幼儿园教案《超市购物》3 　　【活动目标】 　　1、10以内连加算式的去处方法。 　　2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。 　　3、愿意和同伴分享自己的记录结果。 　　【活动准备】 　　1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。 　　2、记录纸和笔，幼儿每人一份。 　　3、请一配班老师协助。 　　4、幼儿用书。 　　【活动过程】 　　1、设置情境，导入课题。 　　师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！ 　　2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。 　　（1）交代游戏玩法。 　　师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。 　　（2）幼儿选购物品，教师巡视。 　　（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法 　　①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。） 　　②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。 　　③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！ 　　3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。 　　（1）交代题意。 　　（2）幼儿操作，教师巡视。 　　（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。 　　活动反思 　　整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。 幼儿园教案《超市购物》4 　　设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 幼儿园教案《超市购物》5 　　 活动目标： 　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。 　　2、正确判断并找出一模一样的物品。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 活动准备： 　　老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单 　　 活动重点难点： 　　活动重点：分辨相似图案之间的差异。 　　活动难点：找出一模一样的物品。 　　 活动过程： 　　 一、开始部分 　　出示老爷爷手偶导入活动 　　 二、基本部分 　　 1、为爷爷买帽子。 　　请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？" 　　2）教师引导幼儿观察超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？" 　　3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征 　　 2、为奶奶买杯子。 　　1）师：请幼儿找到奶奶的购物单>卡片，提问"奶奶想要买什么？" 　　2）师："超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？" 　　3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点 　　 3、逛超市 　　1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。 　　2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。 　　3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。 　　4）同伴之间互相查看。 　　 三、结束部分 　　喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

　　促销实质上是一种沟通活动，即营销者（信息提供者或发送者）发出作为刺激消费的各种信息，把信息传递到一个或更多的目标对象（即信息接受者，如听众、观众、读者、消费者或用户等），以影响其态度和行为。 常用的促销手段有广告、人员推销、网络营销、营业推广和公共关系。接下来我教你如何写促销活动总结，希望你喜欢。 　　 【篇一：大型促销活动总结报告】 　　xx-xx年11月12日--25日开展了七周年大型促销活动，由于占了一定的天时和人和，再加上有吸引力的季节性商品和促销活动，总体效果较好，给我们以后的工作开展留下了一个很好的教材。 　　本次企划案的前期准备十分充足，覆盖面很广，配合各门店店长及公司各部门的认真论证，形成了一套较完整的可操作性强的整体营销手册。 　　在促销方面，我们应用了针对家庭及主妇为主的消费群的促销活动，达到了应有的效果，消费者反响热烈，完全达到了聚集人气的目的。 　　商品方面，我们配合季节性进行了“劲爆生鲜，仅限1天”“疯狂特价，限时抢购”的商品促销活动，达到了即配合着整体快讯收费的目的，又运用商品进行拉动人气和销售的目的。再加上门店的陈列配合，现场促销。我们制作的七周年广播稿，使门店在执行宣传方面和渲染买场气氛和促销气氛方面有了新的突破。在视觉和听觉方面给了消费者很大的冲击力，为我们以后的工作留下了很好的借鉴。 　　七周年大型文艺晚会把整个七周年庆推上高-潮，各门店的文艺表演可圈可点，供应商的邀请使我们公司的企业文化和经营思想宣传上了一个台阶。配着生日歌总经理切蛋糕的一幕使我们员工有了家庭的亲切归宿感。这是本次文艺晚会的几大重要亮点。 　　在天时人和方面我们也占到了一定的优势，七周年活动开始天气突然转凉使原本快讯计划中的季节性商品热销，人气鼎沸。这和我们分析和组织商品的前瞻性分不开的，最后真的连老天都帮我们，再加上我们的勤奋努力和较好的分析执行能力，还有做不好的事情？ 　　但是我们在工作的计划、组织安排和活动控制过程中，仍然存在着许多不足之处：在本次七周年活动中间，有一些关于促销计划、活动及商品的工作没有落实到位，导致损失了一部分销售，这是值得我们去深思和深刻检讨的： 　　1、部分促销活动由于找不到供应商，被-迫流产。 　　2、监督表格没执行，是本次七周年的`一个遗憾。 　　3、门店的现场执行力度不够， 　　4、门店的及时跟踪检讨没有做到位。 　　5、门店在人力安排方面不合理，致使本次的个别活动没有得到充分的发挥。 　　6、新商品/敏感性商品开发，采购没有充分的执行，是本次七周年最大的遗憾。 　　7、门店在七周年活动中，在一些商品的创意陈列方面明显不足，有待改进。 　　8、门店在七周年商品活动中，现场促销作的不到位，有时有，有时没有，没有彻底的给现场促销人员培训和跟踪，这样致使一些消费者的反映得不到收集，不能为以后的工作借鉴。 　　9、门店在七周年活动中，人气有了，销售上去了，但卫生工作没有及时跟进，致使各门店门口及卖场的卫生不尽如意，象个垃圾常 　　10、在七周年活动中，部分敏感性商品缺货严重，影响了消费者的购物情绪，这是生意中的大禁。要认真反思！总之，任何工作要不断进行总结和检讨，才能把下一次的快讯工作作好。我们希望以后能够把整个快讯营销的方案作得更好、落实得更好。 　　 【篇二：义卖促销活动总结】 　　2010年6月1日下午2点，在朝阳区星吧路餐饮一条街举办了为了灾区的孩子撑起一片天——六一儿童节爱心义卖活动，此次活动是圣诺亚公益社团活动部、北京站联合新浪论坛、新浪锐博客、星吧路餐饮一条街、比力必利非洲餐吧一起为灾区的孩子们搞的义卖拍卖会，参与志愿者服务的是圣诺亚北京站志愿者团队。参与物品捐赠的是社会各界爱心人士、网友、新浪论坛、新浪锐博客、比力必利非洲餐吧，还有来自太阳村孩子们的手工绘画和秀品，圣诺亚天津站的心香一瓣带领的弘德家园的孩子们捐赠的玩具，以及社团志愿者捐赠的义卖品、拍卖品和捐赠物资。室外义卖场义卖一到五十元价位不等的玩具、小饰品、日用品、书籍、明星海报、工艺品、提包及其他物品共计2163。5元；内场义卖物品共计1308元；拍卖品共计14050余元，现场捐款为1790元。当天所筹善款约19311。50元，将用于为甘肃重灾区陇南的孩子们购买一百五十套课桌椅及灾区孩子们的生活、学习必须品，活动中所获捐赠玩具、书籍、食品和日用品等将由志愿者直接分发到灾区的孩子们手里。 　　 活动策划目的 　　1、为甘肃灾区学校重建提供150套课桌椅筹集部分费用 　　2、为灾区一线妇女儿童募集购置卫生用品 　　3、为灾区学龄儿童募集部分课本，书本和文具用品 　　 活动过程描述 　　1、在5月20日左右由圣诺亚部分成员提出义卖活动想法，由小范围讨论可行性并且进行了场地早期踩点的准备。 　　2、通过小范围讨论，在5月22---25日之间确定了基本步骤和负责人：场地联系(万水千山)，内部联络(梦冰)，策划协调(空队，梦冰，卉欣，向灵)， 　　对外收集义卖品(梦冰，向灵)， 　　宣传资料准备(万水千山、、佳佳) 　　3、在5月26日对外公开活动内容,公开方式(圣诺亚论坛，圣诺亚博客，部分成员博客，其他论坛) 　　4、5月27日由卉欣，梦冰，向灵协调制定了工作分配和细化发布在论坛专贴跟贴中 　　5、5月28日总结协调大家的工作后正式确定具体活动地点，工作岗位，工作流程，义卖方式种类并把正式宣传内容定稿发布在新浪首页扩大社会影响 　　6、5月29日由卉欣更新细化分配发布在论坛专贴跟贴中 　　7、5月30日由卉欣汇总制定了活动流程发布在论坛专贴跟贴中 　　8、5月31日空队，梦冰，卉欣，缘来如此，老赵，万水千山，慧瑶，向灵一起在志愿者个人家里联合办公，完成义卖品收集，造册，登记，标价和汇总 　　9、5月31日晚上最后敲定每个成员的岗位和现场所用ppt资料 　　10、6月1日正式活动，现场准备经历了2个小时，志愿者到来比较多，但是没有能够完全按照协定的岗位就位。开始时间推迟了20分钟。室外静卖场由于天气原因提前1个半小时结束，室内静卖场由于场地原因提前1小时结束，拍卖场由于场地原因提前半小时结束。 　　现场的义卖品剩余较多。 　　11、6月1日下午6点活动结束，圣诺亚成员合影留念 　　12、6月1日-3日期间，成员忆梦，空队，等写了部分活动记录和总结发布在个人博客和论坛讨论贴中 　　 活动结果评价 　　1、义卖现金收入近19311。50元将专项用于购置150套课桌椅和妇幼卫生用品 　　2、接受现场和提前收集的捐赠课本，书本和文具品可以直接运往灾区 　　活动总结 　　优点： 　　1、北京站志愿者参加踊跃，一部分有相应工作经验的人(慧瑶，丝舞，万水千山，忆梦)可以迅速主动找到工作的切入点。丝舞在身体不适的情况下坚持把全场拍卖主持完毕，宝丫头在3个小时的拍卖中一直以亲切的微笑展示着每一件拍卖品，其他志愿者都能认真完成自身工作，尤其是室外义卖场的志愿者：多多、丝茉茉、心心、小妖、稳欢、会飞的baby、8弃、熊熊、石头开窍、草原儒狼、加州战小士，从布置场地到5点下雨收场。一直在烈日下辛苦的义卖和宣传。 　　2、本次活动财务工作人员在现场工作很到位，帐目清楚细致无错误。 　　缺点： 　　1、活动准备时间不够充足，没有提前把各项任务分配到位。 　　2、活动对外宣传时间较短，宣传面比较窄，造成拍卖中买家较少，一些拍卖物没有拍卖到应有价值。 　　3、收集物品明细清单，收集捐赠品明细清单，各个义卖种类的收支，采购计划的设计不够完善，有待进一步总结改进。 　　4、现场指挥不够到位，造成开场晚了20分钟，有待进一步完善。 　　一、促销主办方：***超级市场 　　二、促销主题：“五一”回报社会大赠送 　　三、市场效果：据工作人员介绍，效果显著，每天平均三百人次 　　 四、分析本次促销活动 　　昌大昌超市是湛江市的一个大型连锁超市，雷州昌大昌超市是它的一个子超市，拥有员工二百多名，这次“五一”黄金周，超市搞了一个大型的促销活动，把全体员工的三分之一投入这个“五一”活动中，据负责人介绍，超市想利用这次的活动提高在消费群体的口碑，同时想把握这个黄金周的大量销售额，在和百一等超市竞争中取得有利的主动权。本次的促销活动主要分为三大类 　　 一、现场特价销售： 　　现场销售品有五大类，其中有化妆品，日常生活用品，电器，饮料，家具 　　化妆品主要是厂商直接派促销人员和超市员工负责，日常生活用品是明码标价，电视，空调等家电进行降价和赠送副带品，各种饮料都比平时价格要低，家具全部打8折。 　　 二、游动宣传赠货品 　　超市利用各赞助商的车加上超市名进*派送广告品（化妆品和日常生活用品）和宣传单。 　　 三、现场抽奖活动 　　抽奖的办法和奖品比较灵活，中奖率100%，利用变形促销各类产品。 　　******************* 　　我通过一天的观察与了解，觉得这整个活动是比较成功的，但从我个人的角度来看，还是有一些不足的地方。 　　我就从以下几点说说我的看法 　　 一、广告宣传 　　在广告宣传的用词和出发点不是很好，应该改成以消费者的角度出发，广告的衫底音乐也应该适合大部分消费者的心里，经过不同的街口就要放不同的音乐。 　　 二、员工积极性 　　“五一”黄金周的客量增大，工作时间会加长，就会出现一些员工的消极性。应该安国家规定增加员工三倍的补助金，据员工说，只是按平时的工资加工费，还有就是包吃一餐。所以，员工的积极性直接影响到促销效果。 　　 三、增强竞争力 　　a建立创新制度，加强自身素质建设，做到硬件过关、软件到位。 　　b健全管理体制。好的管理体制是超市各种策略、方案顺利实施的保证，也是企业不断成功的保证。力求做到超市分工至细、权职分明、监督有效。 　　c完善培训制度。现代企业以人为主，优秀的员工是企业得以生存和发展的关键。超市应完善员工的教育培训及福利待遇制度，确立员工入企业先培训制度，和员工进行有效的沟通，做到人无贵贱、事无巨细、教育及时、奖惩分明。 　　d充分运用营销理念。解除员工思想包袱，把握好顾客投诉的接待与处理，积极开拓市场、巩固市场。 　　e做好日志、月志工作。管理人员必须每日书面汇报工作状况及突发事件的发生与处理。超市还应定期举行员工大会，总结经验，进行员工激励，制定发展目标等。

精品PPT POP广告有一个原则,围绕产品,起作用之一是在导购人员不在场的情 况,消费这可以通过这些POP知道产品的卖点是什么,具体功能是什么 ,导购人员在的时候也可以起到提示作用。因此POP被称为(chēnɡ wéi)“第二销售员”。 精品PPT 明白了pop ,那么pop字体就是 一些手绘的比较活泼可爱的文 字。手绘pop字体有它的灵活性 ,是吸引眼球(yǎnqiú)有效的视 觉手段! 精品PPT 从题材上分析,pop字体可以使用在以下题材的作品中: A:节日类 包括生日,假日等等. B:广告(guǎnggào)类 包括产品广告(guǎnggào),日常通知,小型宣传海报等等 . C:环保类 以轻松和气的口吻告戒读者.

免费海报制作app1、易企秀易企秀是一个基于智能内容创意设计的数字化营销软件,主要提供H5创景、海报图片、营销长页、问卷表单、互动抽奖小游戏和特效视频等各式内容的在线制作,且支持PC、APP、小程序、WAP多端使用,用户可以根据自己的需要自由选择使用端进行创意制作,并快速分享到社交媒体开展营销。2、海报工厂海报工厂是一款专门用于图片设计、美化、拼接、制作的APP软件,海报工厂于2014年7月24日推出公测上市,由美图秀秀官方和数十位国内外知名设计师倾心打造。款款都带范儿。里面拥有杂志封面、电影海报、美食菜单、旅行日志等最潮海报元素,一秒打造视觉大片。3、初页初页是一种“类PPT”的移动端设备(如手机、pad)展示与传播的HTML5页面。关于初页这类移动端H5页面的叫法很多,也会称为“翻翻看”、手机微杂志、手机上的PPT/Keynote、广告页、场景应用或海报画报(动态海报、指尖海报、掌中海报、动画海报、微画报、微海报)。最为的交互形式为滑动翻页(通常是上划),因为滑动的操作非常简单,在手机上也非常方便,每个页面的都不太多,但同时能保证让受众更多的参与其中,故有时会适当加入点击、滑动、长按等操作。4、PhotoSketch照片转手绘的利器,想要把喜欢的人当壁纸又不想太露骨,想要用自己的照片当头像又不想暴露颜值低下,一款软件解决所有三次元烦恼,可以调节绘画风格和笔刷密度,配合Snapseed强大的色彩调整,带你回到纯真烂漫的彩绘世界。5、微海报微海报app是一款手机图片编辑工具,可以自己对自己的图片进行编辑,如几张图片拼接,或者添加文字等等,让照片找到自己的讲述方式,酷炫的滑动动态显示效果,瞬间让你的分享高大上,更有文字、音乐、视频等潮流元素,分分钟打造你的故事。

开超市想依靠微信小程序搭建线上商城，在县城周边卖生活用品、生鲜蔬菜之类的，该如何实现？看题主描述,那目前能做的途径有两种:第一,搞个线上的商城,客户到店买东西的时候,引导TA扫码进群,随后你在客户微信群转发团购链接,让客户在微信群里面下单,第二天要TA自提或你配送到家,简单来说把超市开在了线上。这种的话,其实和电商差不多,没有啥特别大的优势,而且你自己还要管理和运营微信群,活儿特别多,全链条服务C端客户,比较累。第二,线上搞个SaaS系统,发展团长,给团长供货,按百分比给团长发放服务费。线下自己继续卖货。这种的话,比较轻松,不用管太多。此外,业务范围会迅速扩大。而且,一个团长一个提货点,配送点从分散变成集中,物流成本将大大降低。那么,针对第二种方案,我们需要做些什么的准备?要有一个好工具。SaaS系统的小程序工具,你可以选择自己开发,但运维成本比较高,没有十几万做不出来,而且你还要迭代更新,整体比较烦躁,因此你可以选择一些目前比较成熟的社区团购系统工具来用,这里推荐用户群体最大的群接龙(700万用户),想要了解的自行搜索;把品控好:高性价比的商品才会吸引团长帮你开团,才会吸引C端下单购买,怎么做好品控?自己多试吃,试用,对每个品的特点都牢记于心,做好市场调研;把品选好:除了日用,生鲜,一些新奇特的商品你也可以选择;先把商品素材编辑好放在线上预售即可,没有货架期的商品照样可以卖,这就是社区团购的优势;招团长,当然,你不能把团长当作是自己的公司财产,团长使我们的合作伙伴,是一条船的,没有隶属关系,我们是一起拼,一起战斗的!要灌输这样的观念,开始的时候,可以通过朋友圈,或者地推的形式招募团长,后期,假若你的商品具有相当不错的性价比,团长就会转介绍,你们的队伍就会越来越强大!做好开团和售后环节。开团前要做什么,开团中,开团后要做什么,我们都要想好,根据不同的商品,提供不同的运营对策。比如说,开团前的一些预热的工作,开团中的一些阶梯价格的设计,开团后的一些商品包装的工作这些都至关重要!社区团购比较好玩,也比较讲究!如何制作商城网站？如何制作商城网站?商城网站建设如何进行?1.选择适当的平台和模板。自助商城网站制作工具很多,大家要分清哪些网站具备足够的实力,同时也要满足自己的建站需求。商场网站模板,同样要仔细挑选,除了考虑它的外观与功能外,还要考虑其系统和配置,以挑选出精品商城网站模板。2.确保PC端的移动端兼容。对商城网站进行建设,若只考虑一个终端是不可行的。无论在PC端还是移动端,所包含的流量都是巨大的,我们不能放弃其中任何一方。因此,要保证商城网站在不同终端下的兼容性,使创建的网上商城能够无障碍地给更多不同的用户使用。3.合理尝试新的营销模式。经营模式不能一成不变,要跟上时代的潮流。例如最近比较流行的团购系统模式,我们可以根据实际情况合理地加入到自己的商城网站中。4.保证我们产品的优质。商场网站运营中,产品或服务的质量是关键。如果我们有足够的底气向顾客保证产品的质量,他们就更愿意下订单并重复购买。保证了高品质的产品,还将通过评价和口碑提升商城的信誉。做一个网上商城网站要多少钱？普通用户,尤其是无研发背景。推荐使用SAAS服务商,快速搭建网上商城及微信商城、小程序。以爱用建站平台为例,普通个人/企业只需简单几步,即可上线完全自主的商城:步骤一:注册/登陆爱用建站平台PC或移动端登陆,新用户注册【iYong通行证】。步骤二:通过类似PPT编辑操作的可视化设计器设计上线电商网站。保存即可上线,可以部署博客功能,或者电商能力辅助博客变现。可选步骤:如需独立域名访问,通过域名商城购买或者外部添加。同时也可以免费发布小程序,包括微信、支付宝、百度小程序。成本分析:1、资金成本:免费至千元水平不等,取决于对存储及服务的需求差异。2、隐性成本:低,无需编程及网络技术,类平台操作。探讨交流:做一个商城网站需要多少钱?购物商城网站建设开发费用价格分析!从业这些年里头,经常或多或少会听到一些人问的第一句话或许就是:“你们建一个购物商城网站需要多少钱?”对于这个问题,本人每次听完后往往是比较无奈的。在不知道企业对商城网站要求的情况下,如果贸然给对方报个价格过去,会处于非常被动和尴尬的局面,因为如果一单对方觉得报价过高,那么对方往往就会走人,如何报价过低,又认为甲方没实力或合作过程中我们自己吃亏。相信任何一家企业在进行网上商城建设的过程当中,都想了解做商城网站需要多少钱这个问题,其实对于这个问题业内也并没有固定的答案,因为商城网站在搭建的过程当中影响因素太多了,而且每个企业所销售的产品完全不一样,并且所针对的目标群体也是有很大的差异,所以在进行建站的过程当中难免就会有一些其他因素的影响,造成价格上出现一些浮动。王晴儿认为,任何一个企业通过商城网站建设,可以给自己带来更强大的用户流量,并且能够快速的拓展自己产品的销售渠道,能够让自己的市场拓展到各个地方,并且可以针对性的找到自己的用户群体,甚至可以将自己的产品营销业务推展到全国和全世界,从而能够让企业获得更高的利润,所以千万不能因为商城网站建设价格因素而影响了企业的长期增长的利润。问题:为什么市面上存在一些低价商城网站建设公司?一般来说,这类低价商城网站建设属于模板商城网站建设类型,可以说是一种直接做好的成品商城网站原型可以无限复制的网站,或者用软件生成的商城网站,几分钟就能做出一个,成本低得惊人,价格一般在2000~5000元不等,但是这类商城网站每个行业基本就那么几套模板,每套模板可能有成千上万的公司都在用,除了能改改字,换换LOGO+产品图片,风格样式基本千篇一律,毫无个性化可言,非常不利于搜索引擎排名表现,如果企业中后期对商城平台稍微有自己的一些要求和想法恐怕基本无法实现。如果想靠模板商城网站做好电商网络营销推广,只能说作用和意义不大,王晴儿在这里提醒大家一下,尤其是想做百度竞价、今日头条或一些付费推广的公司,一定要慎用,千万不能因为商城网站建设问题影响付费推广的效果,那样就真的得不偿失了,毕竟一分货一分品质是亘古不变的真理。问题:企业建设一个购物商城网站到底投入多少钱合适?做一个购物商城网站需要多少钱,有关价钱这个敏感话题,其实这个不怎么好回答,对于目前市场上来说,做购物商城平台网站开发有的建站公司报价费用在一两万左右,有的三五万,也有的网站建设公司在几万到几十万的都有。价格差异为什么会比较大?这主要是涉及到购物商城网站界面设计数量和页面美观程度以及网站的功能问题有关。所以说,对于网上购物商城平台网站建设到底需要多少钱这个问题,网站建设公司也很难开口去给你一个确切的答案,只有在网站建设公司在了解好企业对商城网站的具体要求以后,才能比较准确的给企业做出一个报价预算。以上就是王晴儿分享的文章内容,由于自己从事网站设计制作已经七八个年头了,所以自然深知企业网站建设对于互联网营销开展的重要性。既然您来到这里,看完了我分享的文章,那就是一种缘分,也是一种说不出的缘分。如果说得不好之处,欢迎各位拍砖与指正,有任何建站方面的问题,都可以与王晴儿一起交流探讨,虽然从业7年,但不忘初心,一直相信越努力越幸运这句话,而且我本人也喜欢结交各行各业的朋友,谢谢!如果您还有兴趣的话,可以找找我之前写过的一篇文章《王晴儿:找人做公司网站需要注意什么问题?网站建设外包有哪些注意事项?》,让您减少被建站外包公司忽悠70%的几率,可以让您对建站行业有个更加清晰的认识。当然您觉得文章有价值、或关注分享感谢什么的,也顺手点个赞哈——以文章价值为桥梁,「点赞」:使「您的价值」得以延伸并持续留香

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园教学教案设计7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教学教案设计 篇1 母鸡下蛋 　　活动目标： 　　1． 学习用粉笔在地上画圆。 　　2． 感受绘画游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1． 粉笔一盒。 　　2． 母鸡头饰若干。 　　3． 欢快的律动音乐磁带。 　　活动过程： 　　1． 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。 　　2． 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。 　　3． 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！” 　　4． 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。 幼儿园教学教案设计 篇2 倒车请注意 　　活动目标： 　　1． 学习双手、双膝着地倒退爬。 　　2． 敢于尝试各种动作。 　　3． 体验模仿游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1． 遥控汽车一辆。 　　活动过程： 　　1． 出示遥控汽车，引起 　　哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。 　　2． 示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。 　　3． 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。 　　4． 鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。 　　 活动 　　十 拖拖拉拉 　　活动目标： 　　1． 学习较平稳地拖拉着玩具走。 　　2． 能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。 　　活动准备： 　　1． 拖拉玩具人手一件。 　　2． 请配班老师把玩具放在活动室门外。 　　活动过程： 　　1． 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。 　　2． 主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？ 　　3． 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。 　　4． 与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。 　　5． 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。 　　 托班课本的教案-开心宝宝 , 幼儿园教学教案设计 篇3 　　 一、活动目标 　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。 　　 二、活动重难点 　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。 　　2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。 　　 三、活动准备 　　1、经验准备：有用钱购物的经验。 　　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。 　　 四、活动过程 　　（一）创设情景，猜谜语。 　　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。 　　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。 　　（二）认识各种面值的人民币 　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。 　　2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 　　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。 　　（三） 游戏活动 　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 　　五、活动结束 　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 幼儿园教学教案设计 篇4 　　 活动目标： 　　1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 　　3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 　　 活动准备： 　　1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 　　2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 　　3、音乐、录音机、小篮子。 　　 活动过程： 　　一、导入活动。 　　（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 　　（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 　　教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ 　　（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 　　教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ 　　（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 　　教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 　　二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 　　小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 　　三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 　　今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。 　　四、幼儿进行角色游戏 　　1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 　　教师：现在我们出去购物了 　　3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 　　4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 　　5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。 　　五小结，结束活动。 　　1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。 　　2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 　　幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。 幼儿园教学教案设计 篇5 　　活动目标： 　　1． 愿意观看木偶表演。 　　2． 不哭不闹，能安静地观看演出。 　　活动准备： 　　1． 形象生动的手袋木偶。 　　2． 教师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。 　　活动过程： 　　1． 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。 　　2． 　　教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。 　　3． 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。 　　4． 让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。 幼儿园教学教案设计 篇6 　　 活动名称： 多彩的春天 　　 设计思路： 春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。 　　 活动目标： 　　1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。 　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。 　　 活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒 　　 活动过程： 　　 一、 说说春天的颜色 　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的…… 　　师：恩，说的真好。 　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。 　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答） 　　幼：红色的，黄色的…… 　　3、幼儿相互讨论。 　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？ 　　 二、 装扮小花园 　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看 　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的.满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的 　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR 　　4、幼儿操作 　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。 　　 三、作品交流：蝴蝶飞飞 　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。 　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 　　 自评： 　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。 　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。 　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。 　　（五）小班数学教案：10以内的相邻数 　　活动目标： 　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 　　 活动准备： 相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 　　 活动过程： 　　1、导入活动 　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 　　2、出示图片 　　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” 　　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” 　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。” 　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” 　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园教学教案设计 篇7 拼拼搭搭 　　活动目标： 　　1． 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能。 　　2． 养成收拾玩具的好习惯。 　　活动准备： 　　1． 地毯或桌子。 　　2． 积林若干。 　　活动过程： 　　1． 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。 　　2． 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意。 　　3． 拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么。 　　4． 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。 　　5． 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。 　　6． 巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。 　　7． 活动结束时，引导幼儿一起收拾积木。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 　　活动名称：逛超市 　 　活动目标： 　　1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 　　2.并初步感知钱币的换算关系。 　　3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 　　4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。 　 　活动准备： 　　1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。 　　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。 　　2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 　　3.铅笔、实物投影仪。 　　 活动过程： 　　(一)取款 　　1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行） 　　2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元） 　　3.认识纪录单，并学习填写。 　　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处） 　　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？ 　　4.请幼儿示范填单子。 　　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 　　(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 　　(3)学习记录取的钱币面额。 　　师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。 　　5.引导幼儿相互检查。 　　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 　　6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。 　　(二)逛超市 　　师：拿了钱我们可以去逛超市了。 　　1.交待购物要求。 师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签） 　　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。 　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 　　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 　　(三)记帐 　　1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来） 　　2.引导幼儿学习在记录单上记录。 　　师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查） 　　3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。 　　4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。 　　四.小结 　　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚） 　　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。 幼儿园大班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1．幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品； 　　2．初步学习以物体为中心，区别物体的左右； 　　3．发展幼儿的空间方位能力。 　　 活动准备： 　　课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片 　　 活动过程： 　　一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段，导入活动【看课件) 　　二、引导幼儿以自身为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系 　　问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢? 　　小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的。 　　三、练习以自身为中心区别左右 　　1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。 　　2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。 　　3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。 　　四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右 　　1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。 　　2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。 　　3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。 幼儿园大班教案 篇3 　　 活动目标： 感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。 　　培养幼儿的动手操作的能力。 　　 设计思路： 爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致；自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象具体地体现活动的内容-装蝈蝈。 　　但孩子毕竟是孩子，玩起来不由自主，为了达到最佳的活动目的，我又赋予小玩具生命，引入了玩具睡觉的情景，让幼儿为了照顾小玩具而适当的控制自己的言行，而之后的游戏又可以让孩子们尽情地动起来。最后安排了区角活动，给孩子更多的时间和空间来发挥自己的动手操作的能力和创新思维能力活动准备：蝈蝈教具及头饰各10个笼子图片5张软体组合玩具若干活动黑板2个 　　 活动过程： 　　1.出示玩具，激发幼儿兴趣*教师出示单个玩具介绍并示范玩法，如手拉手，围一圈，背靠背……*教师出示成品造型，请幼儿说一说它们在干什么？ 　　让它们和我们一起玩吧！ 　　2.理解平均分*发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。 　　*引导幼儿：数一数：你有几组玩具？每组有几个？两组玩具一样多吗？向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。 　　拆一拆：请幼儿将玩具轻轻地拆开，把小玩具叫醒，再数一数你一共有多少？每个小朋友一样多吗？这样分公平吗？这样分分得平均吗？ 　　* 小结：每个小朋友分到的玩具一样多，就是平均分；平均分就是分的一样多。 　　3.尝试平均分分玩具：*引导幼儿将手中的玩具分成2组，看一看每组几个？每组一样多吗？看看谁分的又对又快！说说是怎麽分的？ 　　*引出平均分的方法-一个一个地分。 　　*请幼儿用一个一个地分的方法，将手中的玩具平均分成5组，看一看每组几个？一样多吗? 　　*小玩具有些累了，那请小朋友将他们平均分成2组，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，装蝈蝈：* 引出： 　　现在我们活动室真安静，小玩具一会就会睡着的，这让老师想起来，昨天晚上，我家在睡觉的时候特别吵，总是有东西在叫，我找了好久终于找到了，原来是一群小动物，猜猜它是谁？ 　　*出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于是我就把它们带来了，*进行活动-装蝈蝈： 　　出示笼子：老师还准备了5个笼子，让它们平均住到 5个笼子里面，幼儿说说该怎么分呢？ 　　请幼儿黑板上示范装蝈蝈。 　　数一数一共有几只蝈蝈?平均分到5个笼子里，每个笼子里几只? 　　4.巩固平均分小蝈蝈在笼子里可舒服了，你想变成小蝈蝈，体验到笼子里玩的感觉吗？ 　　引出游戏-装蝈蝈介绍规则:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈代替笼子， 幼儿和老师倒数10个数。10个"蝈蝈"同时装到5 个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。 　　组织幼儿做游戏，并提醒幼儿注意安全。 　　游戏结束，发放玩具作为鼓励5. 活动结束： 　　带领幼儿带好玩具一起去做区角活动。 幼儿园大班教案 篇4 　　活动目标： 　　1.对探索现代代交通工具感兴趣，知道飞机是一种速度很快的空中交通工具。 　　2.能用废纸折出简易或组合飞机，发展动手能力。 　　3.在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项，积累生活检验。 　　活动准备： 　　1.幼儿于活动前调查 了解乘坐飞机的过程。 　　2.飞机模型或玩具飞机一架 废纸没人一张；乘坐飞机的图片或视频。 　　活动过程： 　　1.出示飞机模型，引导幼儿互相说一说乘坐飞机的生活经验。 　　--提问：谁做过飞机？坐飞机是什么感觉？ 　　--幼儿自由表达 交流。 　　2.交流关于乘坐飞机的经验。教师可提问（根据幼儿的交流情况，适时出示或播放乘坐飞机过程的图片或视频）： 　　--是不是直接拿飞机票就可登飞机？怎么换登机牌？ 　　--提了很多行李怎么办？怎么托运行李？怎么拿去行李？ 　　--为什么要进行安检？工作人员是怎么进行安检的？什么东西不能带上飞机？为什么？ 　　--坐在飞机上西药注意哪些安全问题？ 　　--空姐或空中先生是怎样为旅客服务的？请学一学。 　　3.讨论：汽车 火车 飞机谁的速度最快？ 　　--幼儿自由讨论，教师巡回倾听。 　　--如果幼儿有不同的意见，教师可引导幼儿进行现场小辩论：飞机快还是火车快？ 　　4.教师提供给幼儿没人一张废纸，幼儿折纸飞机，一起到户外玩纸飞机。 　　活动建议： 　　1.玩角色游戏：乘飞机；查阅资料，继续了解飞机构造 分类及其发展史。 　　2.本活动的重点是让幼儿知道飞机师一种很快的空中佳通工具；难点为在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项。活动中，很可能由于幼儿生活经验的缺乏而难以交流，尤其是农村地区幼儿此方面经验可能相对不足，教师可借助相关视频让幼儿了解。 　　3.建议家长和孩子一起阅读资料，向孩子介绍飞机构造 分类及其发展史；利用假期带孩子体验坐飞机的感觉 幼儿园大班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 　　2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　 活动准备： 　　1、故事画面。 　　2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 　　 活动过程： 　　一、封面导人，引发好奇 　　1、介绍故事名称《月亮的味道》。 　　2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 　　二、观察画面，发现叠高的方法 　　1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。） 　　2、讨论： 　　（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳） 　　（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢） 　　（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上） 　　（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多） 　　（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来） 　　3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！ 　　三、小组合作，探究方法 　　1、第一次探索，操作要求： 　　（1）设置模拟月亮的高度。 　　（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 　　（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。 　　（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 　　交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。 　　2、第二次探索。 　　（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试） 　　（2）想一想：还能不能找到别的窍门？ 　　（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 　　四、交流体验 　　1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？ 　　2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？ 　　3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。 　　 活动反思： 　　一、要注重引导，培养孩子的发散性思维 　　教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的。”“是冰冰的、凉凉的。”，我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。 　　二、要注重想象，为孩子创设想象的空间 　　现在的孩子普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时，整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请学生发挥想象说一说，画一画。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的，但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中，孩子的想象空间就变小了。正如课后研讨时老师们提到了，如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，学生想象的空间会更大。 　　三、要注重语言训练，培养孩子对文本的.感悟能力 　　低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时，我就重视让学生在回答问题时要把话说完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。绘本《月亮的味道》和大多数绘本一样，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节，学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿绘本中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用绘本语言进行讲述。在此基础上，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。体会到了分享的美好，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的绘本课后能将“分享”和“团结”的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花。 　　小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。 幼儿园大班教案 篇6 　　 1、情景导入： 　　一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？” 　　“蚂蚁妈妈会什么说呀？” 　　妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。” 　　小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？” 　　“谁来告诉小蚂蚁呀？” 　　蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？ 　　青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。 　　风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。 　　 2、观察讨论： 　　（1） 蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？ 　　（2） 蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达） 　　（3） 那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？ 　　 3、尝试操作 　　过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？ 　　帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。 　　 4、欣赏交流 　　（1） 幼儿介绍自己的作品 　　小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞，又找到了许多的好吃的东西，他们在洞里既不怕风又不怕雪，暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。 幼儿园大班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。 　　2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。 　　3、对身边的动植物感兴趣。 　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　 活动准备： 　　1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 　　2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 　　 活动过程： 　　一、以猜谜导入活动，激发兴趣。 　　谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵) 　　二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的? 　　三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。 　　1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。 　　2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。 　　A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。 　　B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢? 　　四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。 　　1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗? 　　2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。 　　3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么? 　　五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。 　　六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。 　　 活动反思： 　　《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。 　　科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采用ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。 　　活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。

　　随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，报告成为了一种新兴产业。在写之前，可以先参考范文，以下是我整理的超市实训报告，希望对大家有所帮助。 　　超市实训报告 篇1 　　人生是一个不断尝试，不断总结，不断创新的过程。经过在学校启航超市为期三周的实训之后，明白原来许多表面看起来很简单的事情，实际上却跟我们的想象有着一大段的距离。一个小小超市的经营，其中包含的经营策略，经营方向，经营目标，经营宗旨，等等，都值得我们探讨学习。 　　一、实习目的 　　因为自己的专业---经济信息管理的专业要求，同时，毕竟因为身在学校，接触社会的机会还很少，学校为了增加我们的阅历以及学识还有经验，于是在学生超市让我们开展实习工作。 　　二、实习人： xx 　　三、实习时间 　　xx年12月12号—xx年1月4日 　　四、实习地点 　　启航超市 　　五、实习单位和部门 　　营运部、采购部、仓储部、网络信息分析与发布 　　六、实习心得 　　1、做事绝对要干净利落，同时认真仔细谨慎 　　在营运部时我的职位是收银员。当收银员的第一晚，在人少的时候我总是悄悄地拿前一天做的收银员的小抄在看，明明看到很熟的了，在真正收银的时候却还是紧张到不能自已总是出错。学生们下课了，一窝蜂涌进超市里来，很快收银台前就排起了长长的队。我的动作真的很慢，又害怕紧张，害怕找错钱，害怕收银操作过多的失误，害怕要顾客等太久，所以第一天晚上，我的头就没敢抬起来，怕看到一排瞪我的目光。 　　往后几天的收银工作已经渐渐熟手，所以已经不会再像第一天晚上那样手忙脚乱。但是这一周的营业部收银员的工作里，让我收获最大：一来，收银员的工作并不是我们平常所看到的那样简单，万事开头都是难的，关键是要熟能生巧;二来，做事真的要干净利落，手脚要快，同时脑子也要转得快，并且还要保持对顾客的礼貌，态度要亲切，才能满足顾客的服务质量需求;最后，收银时要认真仔细谨慎，因为涉及钱财，所以心思要比平常更加细腻，收银操作一定不能出错，要注意收回来的金额和找出去的零钱是否对应得上，防止找错钱或者收错钱的失误发生。 　　2、如果没有货要上的话要找点事情做 　　因为超市里营运部是实行早晚班制，所以我在上早班当收银员之余，下班了没事做也会回到超市里当营业员或理货员，借此学习营运部的其他操作运行要求。我觉得，营运部的成员都要懂得上货。不管你是什么职位。上货是营运部最基本的操作实务之一。所谓“上货”，是我们常说的话，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，货架就空了，我们得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。当然，不是每时每刻都有货上的。当货架上的货物都补齐了，如果也没有什么顾客，假设在过道里走来走去，被经理看到是不怎么好的，感觉上我没事做，在混时间。虽然我们只是实习，但一切都是按照正规的上班制度来进行的，所以我们在超市的身份就是员工，老师就是经理和主管。所以，当货物补齐了，顾客又不多的时候，我们应该找些事情做一下：抹货架。货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、旧的，自然就不会买了。这样不但给顾客流下了个坏印象，而且货物就卖不出去了。谁也不希望我们的东西卖不出去的。其实，抹货架还有个好处：可以坐下来!这个很好，在超市营业员一般是不可以坐下的，谁能连续站那么长时间啊?所以，在没有什么顾客而且没有货补时，可以抹货架。 　　3、学会采购，学会如何花费更少的钱买到更多的商品 　　营运部的实习工作结束之后，我们就来到了采购部。采购部要学习的就是整个采购的流程，主要包括以下步骤：第一，拟定采购计划，第二，和供应商谈判，第三，将谈判结果交给领导审批，第四，审批通过后就签署合同，将相关资料建档保存，第五，协助门店下订单，第六，跟踪商品的销售情况。在实习岗位上，我耳濡目染较多的是与供应商的沟通和将沟通结果交给主管审批这两个方面。采购过程中“质优价廉”是采购工作的精髓。我们通过与供应商的谈判与协商，尽量为超市购进更多的低价格高质量的商品，从而更好地为学生们服务，这个过程的操作与实践需要平时细心积累经验，改进工作方法，提高工作技能才能更深入地做到质优价廉从而减低我们的采购成本。 　　4、仓储管理条理要明确，入库工作要做好 　　仓储部是我感觉任务最繁琐的一个部门。仓储的工作很多，我们学习的内容主要包括收货，给商品建档入库，给商品定价，注意库存商品的存放分类，等等。 　　在收货这一环节里，供应商运送货品进入超市，我们要学着如何查单，看我们的采购单是否与所收商品相一致;我们学着点数，学着查看保质期和生产日期，对于生产日期已经过了保质期的四分之一的商品，我们重新考虑是否继续接收这一商品，或者直接拒收。这是本着我们的经营利益着想和食物的安全着想的。 　　给所收商品建档入库，是一项既简单又复杂的工作。我们要从收货的所有商品中抽样出来建档入库，从中检查我们所采购的商品的价格是否上涨或者下降，然后据此给进货价改变的商品根据毛利率来更改我们的售价，另外，我们也需要保存商品新的进货数量，还要对检验物资进行验证，最后才使商品入库。 　　在仓储部的库存管理里，根据不同物品的属性，物品的存放是不同的，不同种类的商品有不同的摆放方式和摆放位置，同时，也根据了仓库的地理条件来摆放不同的商品，使商品整齐有序，容易被找到，而且也有利于商品出库的时候更为方便。 　　5、市场调查要细致，数据分析要实际 　　最后就是我们的市场调查和数据分析了。在安排下来的市场调查工作里，我们有两个调查，分别是商品品种调整调查和商业情报调查。 　　在商品品种调整调查里，我们设计调查问卷，通过对学校南海校区大一大二总共一万多人进行的抽样调查，来调查出我们学校学生对启航超市的商品需求，商品价格，服务态度的满意程度，还有超市商品种类摆放等等各方面的意见以及建议，然后通过把收集来的调查进行数据分析，撰写分析报告，从而为超市进行商品调整提供一个有力的数据，借此改进超市不合理的地方。 　　而在商业情报调查里，我们到别的超市去看价格，借此回来和我们超市商品的价格来做个比较，找出我们超市商品定价存在的问题。超市是一个经营的场地，是与我们利益相关的地方，价格战在不同的地方不同的经营实体之间都存在着，这的确是无可厚非。 　　对于去别的超市看价格，我们戏称自己为“间谍”。对于做“间谍”，我总结了一个经验：要装作是买东西的顾客，而且一定要像!一般超市是不会对真正的顾客有疑心的。最重要的是：不能用笔抄价格。用笔抄价格，不仅会引起这家超市里工作人员(例如门店经理、营业员、理货员)的注意和怀疑，另外，超市里一般都装有监控摄像头，被拍到从而被抓到，到时候真的是百口莫辩。假设我们的手机有录音功能，我们可以偷偷地把商品名称和价格给录下来，回去之后继续进行我们的调查时把录音放出来，听一遍，就可以知道对方超市的商品定价了。这种方法在进行调查是快捷方便又可以有效地以防被抓到，虽然在回来进行调查报告时重新听一遍是会花费些许时间，但总体来讲，这的确是一个不错的方法。通过商业情报调查报告，我们把收集到的数据进行分析对比和总结，找出我们启航超市的不足之处，对某些商品重新调整我们的售价，借此使启航超市的经营工作更为完善，更为学生所能接受，更好为我们学生服务。 　　七、实习建议 　　为期三周的实习真的过的很快。实习过后，我对启航超市没有了原来不好的看法，但是，我对启航超市的经营还是有着建议。 　　1、我觉得，启航超市应该考虑把经营地迁到原玖隆超市。或者，在原玖隆超市的地方开一间分超市。一来，我觉得启航超市现在的地理位置存在着不利于某些宿舍楼层的学生购买商品，而且，现启航超市的入口和出口的确是不太利于学生的购物。存包的手续因为出入口的问题而变得繁琐，超市出入口的限制真的引来学生的很多不满与抱怨，甚至因为这样子赶客使学生不来超市购物，而宁愿舍近求远去别的地方购物。要解决这些问题，启航超市的确该重新考虑其自身的地理位置的不方便之处，并且考虑解决方法。 　　2、启航超市的确应该建立一套更好的商品存放制度。超市的商品摆放，的确还存在着不合理的地方，例如很多同学都不知道电池的摆放在哪，或者，早餐面包的购买离出口那么近，学生却偏偏要被迫拐个弯兜个圈从入口进，存包，买早餐，出口，再拐个弯回到入口去拿自己的包包，花费了更多的时间，所以我觉得，商品的摆放和存放，的确需要重新认真的考虑。 　　八、实习心情 　　通过在启航超市的实习，我明白了很多事情都有背后的无可奈何和困难，不当家真的不知道柴米贵，我们真的要从不同的地方考虑不同的问题，学会换位思考，想出不同的方法解决不同的问题。 　　超市实训报告 篇2 　　一、实习目的 　　尝试经商的滋味，增加自己的阅历，因本人是理科生，需要有更多的体验，更多的经历。毕竟身在学校，接触社会的机会很少，趁着暑假有这样一个节日，好好大干一场。 　　二、实习时间： xx7.18—xx年8.20 　　三、实习地点： xx大超市 　　四、实习单位和部门： xx集团 　　五、实习内容 　　炎炎烈日当头，正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。由于家庭经济的原因，我不能像大多数同学一样，暑假可以好好在家玩玩、休息休息。我必须为我下学期的生活费考虑。我从高中毕业那年的暑假开始就在超市里打工了。由于我的表现还不错，老板比较喜欢我，所以这个暑假答应我在他的超市打工是理所当然的了。还没有放假，我就打电话到超市了，问老板是否愿意让我在他们超市工作，老板满口答应，非常希望我来工作。我当然非常高兴啦!闲话少叙，言归正传。那年我还没有到超市上班之前，我有一个长辈就跟我说：上班要多做事，少说话!话虽简单，但真正做起来就不简单了。俗话说：做坏人简单，做好人难啊!只要做一件坏事，在别人的眼里，这个人就是坏人!要想在别人眼里改变形象的话，就要做无数的好事，但还不一定能改变。要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的映像可不是一件简单的事情啊! 　　于是，我个人制定了以下几大要点： 　　1、我决不破坏超市的规矩。 　　俗话说：国有国法，家有家规。自然，作为一个单位也有相应的规定了。我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。我们每个理货员都有自己的岗位——分属各个货架。比如，我是百货这边的，就不能随便跑到食品那边去，食品上的人就不能随便走到我们百货这边。食品那边比较大，还分三个部分：饮料和冷柜、饼干类、休闲食品。为什么不可以随便串岗呢?其实是这样的：我们乡下，顾客不像大城市的市民素质高，经常会有顾客偷东西的。如果我们随便离开自己的岗位，那么这边的货架就没有人看着，东西就很容易少掉!同样，“不可以闲谈”也类似这个原因，如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈，那么就没人看着货物了，东西少了又是损失!还有，“不可以把手机带在身上”，这个规定看似严格，其实是有其中的原因的。以前超市的同事们上班互相发短信息，不认真上班，没人看着货物。所以，后来经理就规定了：不可以把手机带在身上!可以把手机带来上班，但要放在办公室。对于这个规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子的，超市的营收和自己的收入有很大的联系的。当然，还有很多的规定，比如：上班不可以抽烟、不可以坐下来等等。所有的规定我基本上都能自觉地遵守的。我认为，这些是最基本的，当然要遵守了。 　　2、不管是谁，随喊随到。 　　在超市做理货员，有时还是很忙的。特别是星期一、星期二、星期三，这三天是结帐的日子，很多的供货商都在这几天送货，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。于是，他们就需要人来帮忙了。我是刚来的，当然不能呆在一边看了，为了表现好一点，我都是很主动地跑过去，把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，再卸下来。如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。一箱都是好几瓶!很重的!我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的，每卸一次都特别累!有时，睡觉到了早上，手膀都疼，还全身没劲!没办法，谁让我是新来的呢?所以，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙。于是乎，我在同事眼里我是个积极的，在干部面前我也给他们留下了好的映像! 　　3、如果没有货要上的话要找点事情做。 　　所谓“上货”，是我们常说的话，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，货架不就空了吗?还卖不卖东西了?这不行，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。当然，不是每时每刻都有货上的。有时，货架上的货物都补齐了，不就是没有事做了吗?就站在一个地方看着货架发呆，还是来回来回闲逛?当然不是了!如果没有什么顾客，也没有货要补，在过道里走来走去，被经理看到是不怎么好的，感觉上我没事做，在混时间!毕竟是私企老板，不会养一些闲人的。老板雇佣你，是要你为他创造财富的，不是养你的。所以，我应该找些事情做一下：抹货架。货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、旧的，自然就不会买了。这样不但给顾客流下了个坏映像，而且货物就卖不出去了。谁也不希望我们的东西卖不出去的。其实，抹货架还有个好处：可以坐下来!这个很好，在超市是不可以坐下的，谁能连续站那么长时间啊?所以，在没有什么顾客而且没有货补时，可以抹货架。正是有了以上几点要领，我在超市表现还是相当好的。在超市里打工我还学到了很多的东西。现在，我们镇上的超市越开越多，大家为了吸引更多的顾客，自然价格战就打起来了。有时候，还能看到有别的超市的员工到我们这里来看价格。我们有时候也被经理安排到别的超市去看价格。对于做“间谍”，我还总结了一个经验：要装作是买东西的顾客，而且一定要像!一般超市是不会对真正的顾客有疑心的。最重要的是：不能用笔抄价格!有的超市的员工就在我们这里用笔抄价格!自然，被我们经理请到办公室喝茶是少不了的。话说回来，商家的恶性竞争对消费者来说是绝对有好处的，但是作为经营者，我们是不愿意看到的!价格低了，利润自然就少了，我们的工资、奖金可都是与这个利润有着直接联系的啊!总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我提前进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。更何况我暑假两个月还拿了一千多的`薪水呢?虽然这一千块不算多少，但是算上学到的东西是不是很值呢?总比天天在家看电视、上网好吧?那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。我穿着大头皮鞋，带着我的绿色毡帽，骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。一开始，对自己手工艺期望很高，没有月薪两千不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的详，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，五个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅正是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我人高马大，身体强壮，就让我来做传菜员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，瑞怎么着在学校里也是个学生会干部，多少也有点社会能力，心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想赐开始就干不下去了，不行，我一定要坚持下去。要在自己的式作的环境中让自己的工作做行很轻松，首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。因此我只好暂时避其锋芒。尽快地熟悉自己所在的工作环境。休息的时候，我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习，记得领班跟我说：“我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，我知道你是大学生大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海;不积跬步无以致辞千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请教领班。 　　六、实践收获： 　　1、服务态度至关重要。 　　做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。 　　2、创新注入新活力。 　　创新是个比较流行的词语，经商同样需要创新。根据不同层次的消费者提供不同的商品。去年商品比今年少多了，特别是推出了猪肉，水果、蔬菜等等。这些年货是去年所没有的。大概是为了向张家港的超市巨头大润发看齐吧。 　　3、诚信是成功的根本。 　　沙钢大超市的宗旨是一副对联上联：您的光临是我最大的荣幸。下联：您的满意是我最大的愿望。横批：诚信为本。成信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。 　　七、实践总结通过一个多月的实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己的不足和缺点，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，努力学好自己的专业技能。 　　后记：对于我们这些急于找工作的大学生来说，谨记一下几条有助于我们成功的走上工作岗位。 　　1.查中介资格。委托中介机构介绍前，应先查看是否有工商局颁发的营业执照和劳动部门颁发的职业介绍许可证原件，办公地址是否与证件一致;同时，还可从公司招牌是否醒目、办公设备是否齐全、办公人员工作状态等，来判断中介是否可信。 　　2.不要轻易掏钱。不要轻易交钱给中介机构或用人单位，交钱前多咨询情况，一问三不知、急着收钱的单位，多半是“黑企业”。此外，还可从中介广告来判断岗位的可信度，越是“常年招聘”、“高薪急聘”岗位，越要小心，应聘时不要轻易交钱。 　　3.签合同。应聘成功，应与兼职单位签订劳动合同，以书面形式确定自己的权益。大学生假期兼职属短工行为，合同中最重要的就是约定具体工作时间，确定工资数额、工资支付时间及方式。具体条款可参照劳动合同。 　　4.不要轻信路边的招聘信息(广告)。 　　5.拒绝高薪诱惑。天上不会掉馅饼，天下也没有免费的午餐，高薪虽然诱人，但要清楚自己的条件和特长，看自己是否能为用人单位创造良好的效益，是否能对得起“高薪”。若答案是否定的，则要在心里多打几个问号：为什么他们会录用我?多个心眼便少一个受骗的可能。总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的第一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。要记住：不要抱怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的。只有自己去适应这个社会才行! 　　超市实训报告 篇3 　　一实训目的 　　通过本次商品流通的实训，我了解和熟悉超市物流，仓储，营销以及管理等相关知识。使学到的计算机，营销渠道管理，数据库，物流，市场营销，经济管理等理论知识跟实践相结合，在实训中检验，提高自己专业能力和技巧。 　　二、实训时间、实训地点 　　实训时间：XX年6月11日——XX年6月15日 　　实训地点：经济管理大楼，xx超市 　　三、实训主要内容 　　（一）实训人人乐简介： 　　人人乐连锁商业集团股份有限公司，成立于1996年4月。XX年跨入广东省大型连锁商业企业前列，XX年跃居中国连锁百强第18位，进入中国企业500强，截止XX年12月，人人乐在全国20多个市级以上城市，已拥有经营门店81家，签约门店100多家，员工人数超过1.8万人，XX年销售额突破100亿元。XX年1月13日在深成功上市。 　　（二）实训具体过程 　　6月11日，第一天我们在经济管理大楼教室进行了一次动员启程，进行了分组，讲解了这次实训的时间安排等等。6月12日，我们乘坐校车去了石桥铺的人人乐超市，老师带领着我们，然后超市里安排了两个人员带领我们参观了超市的整体情况，我们熟悉了超市的物流，卖场陈列，仓储等。6月13日，我们在f404查找有关人人乐超市的相关资料，小组成员分别找相关的版块。6月14日，我们把找到的资料汇总了下，然后把去人人乐超市拍摄的一些照片整理了下，做成了一个ppt，为最后一天的演讲最好准备，6月15日，进行了总结报告，班上的同学根据分的组讲解了没一个组的这次实训的学习与体会，最后实训完美结束。 　　四、实训总结与建议 　　（一）实训工作的总结 　　在这一个星期的实训时间里，从对超市物流，营销等迷糊的情况下，通过在网上收集资料和实地的参观，由最基础的接受供应商商品到配合总公司对收货部一些工作改进等等相关工作的实践上，使我对超市物流，营销，仓储以及管理相关知识有了相对解和熟悉。现拣一些认识和经验总结如下： 　　（1）超市仓储是一门大学问，比如既要保持商品一定库存量保证卖场不会出现缺货少货，又要防止库存量过大加大仓库压力或是导致商品积压，增加商品因发现不及时出现临期过期等事情发生，这会提高公司损耗率，增加公司运营成本和损失。可是人人乐超市的仓储具有一定安全问题，因为看他们的超市货架很高，取货很不方便。 　　（3）超市所有部门都是核心部门，各个部门之间，通过分工明确，协调工作，为顾客提供一个高质量服务，完美购物环境体验，最终增加超市营业额。零售行业最终收入来自营业额，这也是提供享受购物环境的物质保障。而每一个部门好坏都最终影响着超市销售状况的好坏。比如，商品首先要通过收货部验收，接受质量好的商品，根据商品条码等相关信息录入系统，为财务和收银等等提供相关信息。其次商品被商品部按照相关知识和规定进行上架排放，同时保障商场卫生等等提供一个舒服购物环境，经营管控部，对商品进行检查，防止商品质量出现问题或是标价出现问题。促销部，根据店总安排，举行一些促销活动，对顾客人流进行引导。顾客购买商品，这时候就是收银部的工作了。 　　（二）毕业实训的体会、收获 　　相关知识上的收获我由一个不熟悉超市物流，仓储，营销，管理等等，到对这些相关知识的了解熟悉。以及与自己相关知识的进一步学习加强，如数据库，管理学，物流学，计算机，财务会计，营销渠道管理等等。 　　人生目标感的清晰通过这次实训，我自身其他各方面都有所提升，如交际，口才，做事情，心理等等，但是最大的收获，是让我认清了我自己身上的优势和不足，以及如何去规划自己的时间，工作，生活，使我的许多目标变的清晰。 　　对我个人而言，我想这次团队的合作是非常重要的，不管做什么，只要有关团队的工作，都是必须我们每个成员的努力，我想这次我们很成功。“four”团队做得很好，希望以后都能好好合作完成各项任务。

1.覆盖范围广实体超市的有效覆盖范围多为超市周边的居民社区，网上超市则没有狭隘的地域限制，可以涵盖网上超市可以配送的2.节约时间 更便捷消费者去实体超市购物需要花费较多时间，选购、排队，购物结束还需要花费体力把物品带回家。网上超市则可以实现随时随地购物，节省时间、节省体力。3.价格优势实体超市因为含有房租、水电、人工等诸多费用，物品价格相对较高，网上超市则可以实现无房租销售，成本低，价格具有明显优势。

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班表演活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班表演活动教案1 　　一、语音训练——双唇音 　　b ——双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。 　　巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 边(bian) 　　不必(bu bi) 北边(bei bian) 宝贝(bao bei) 奔波(benbo) 　　二、儿歌朗读训练 　　Xiao ya zi，yang zhe bo, 　　小 鸭 子，扬 着 脖， 　　Pi li pa la tiao xia he, 　　噼 里 啪 啦 跳 下 河， 　　Da jiao zhang, shi jin bo, 　　大 脚 掌， 使 劲 拨， 　　Yi lu bo wen yi lu ge. 　　一 路 波 纹 一 路 歌。 　　胡老师温馨提示： 　　请家长在辅导或要求幼儿朗读时先自己朗读三遍，把每个音读准，特别是平舌音和翘舌音以及四声音调，再和您的孩子一起朗读，再过渡到幼儿独立朗读和表演。请您把自己当作孩子的朋友，和他（她）共同体验语言朗读和表演的快乐！ 幼儿园小班表演活动教案2 　　 活动目标： 　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。 　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　 活动准备： 　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 　　 活动过程： 　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。 　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 　　（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。 　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。 　　X引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 　　X教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 　　 活动结束： 　　X提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。 幼儿园小班表演活动教案3 　　活动目标： 　　1、在以表演的基础上，能根据情节的细节部分进行表演。 　　2、咬准字音：“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。 　　3、知道上学应互相帮助，要开开心心的、并能初步的进行创编。 　　活动准备： 　　《小动物上幼儿园》表演的场景：小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。 　　活动过程： 　　一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。 　　上一次，我们做了什么表演？谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀？（幼儿集体学说） 　　二、幼儿进行游戏。 　　1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。 　　注意语调，并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。 　　2、学习小熊和爸爸的对话 　　集体学说，注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。 　　3、谈话：讨论对情节细节部分如何进行表演，可以使游戏更加的出色。 　　4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。 　　5、幼儿进行分组表演，由组员进行推选组长。 　　6、幼儿自由表演，教师指导。 　　三、活动结束 　　总结三次表演的进步，请小朋友谈谈自己的感受。 幼儿园小班表演活动教案4 　　活动目标： 　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 　　2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 　　3.学习词汇：“又红又大”。 　　活动准备： 　　PPT、故事磁带。 　　活动过程： 　　一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。 　　提问： 　　1.故事叫什么名字？故事中有谁？ 　　2.今天小猴为什么特别高兴？ 　　3.哪些朋友到小猴家来做客了? 　　二、老师出示PPT，再讲述故事一遍。 　　提问： 　　1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”） 　　2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 　　3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？ 　　三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。 　　四、幼儿分角色练习对话，教师指导。 　　五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？ 　　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。 　　附：故事《小猴请客》 　　多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！” 　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。” 　　朋友们都说：“小猴真好！” 幼儿园小班表演活动教案5 　　游戏目标： 　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 　　3、体验表演游戏的合作快乐。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　游戏准备： 　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 　　游戏过程： 　　 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。 　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 　　2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。) 　　 二、表演游戏：拨萝卜。 　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。 　　2、表演过一次后教师提问： 　　⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 　　⑵你觉得还有什么要注意的地方? 　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。 　　 三、.互相讲评，教师小结。 　　1、师：今天你演了谁，开心吗? 　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。 　　 四、和孩子一起收拾场地，结束活动。 幼儿园小班表演活动教案6 　　 活动背景： 　　小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的`时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。 　　 活动目标： 　　1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。 　　2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。 　　3、激发幼儿表演的兴趣。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 　　 活动准备： 　　1、幼儿已经会完整地讲述故事。 　　2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 　　3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水） 　　 活动过程： 　　一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 　　1．回忆故事内容，进行讨论。 　　提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？ 　　故事中有那些场景？怎样进行布置？ 　　2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。 　　3．幼儿合作摆放场景。 　　二、幼儿进行表演 　　1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。 　　2．幼儿自主分配角色。 　　3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 　　4．幼儿表演，教师观察指导。 　　要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 　　三、结束评价 　　鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？ 　　四、活动延伸 　　1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？ 　　2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术教案 篇1 　　 活动目标 　　对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰 　　能在创造过程中感知变废为宝 　　 活动重点 　　重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣 　　 活动准备 　　经验准备：对购物袋有初步的了解 　　物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水 　　 活动过程 　　 一、引出主题，激发兴趣 　　“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)” 　　1．你在超市买了东西装在什么地方带回来? 　　2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的? 　　3．你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论) 　　 二、观察环保购物袋，讲解制作方法 　　出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。 　　1．“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?” 　　2．其他三面应该怎么样? 　　3．粘好了要装上什么东西才可以拎? 　　 三、幼儿制作购物袋 　　1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。 　　2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。 　　3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。 　　 四、观赏展评 　　1．找找谁的袋子有趣又好看。 　　2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。 　　活动延伸 　　在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。 　　活动评析 　　 一、设计意图 　　从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。 　　 二、效果分析 　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。 　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工） 　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工） 　　目标： 　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。 　　2、尝试用彩泥制作西瓜。 　　准备：西瓜、彩泥等 　　过程： 　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。 　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。 　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。 　　4、制作西瓜： 　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。 　　幼儿园中班美术教案：绒线编织小丑 　　材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。 　　工具：剪刀、锥子 　　制作： 　　1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。 　　2、结实 　　3、装饰眼睛、嘴，加工完成。 　　年龄班：大班 　　 做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》 　　材料：白色劳动手套、棉花、毛线（二、三种颜色）、缝纫线（黑、白、红）、花布（边角料）。 　　制作： 　　1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。 　　2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。 　　3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。 　　4、根据需要制作各种服饰。 　　 布袋木偶系列 　　材料与工具 　　材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。 　　工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。 　　制作方法 　　1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚（圆球形），然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成； 　　2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀； 　　3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面； 　　4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去； 　　5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上； 　　6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋； 　　7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换； 　　8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。 幼儿园美术教案 篇2 　　 活动目标： 　　通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。 　　培养幼儿的欣赏能力。 　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣。 　　 活动准备： 　　各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。 　　 活动过程： 　　一、引起活动兴趣： 　　1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作） 　　2、分享交流： 　　（1）互相介绍交流各种各样的方法？ 　　（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比） 　　3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？ 　　二、联系生活进一步理解“二等分”： 　　1、平时还有什么时候需要二等分？ 　　2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等） 　　三、剪剪贴贴有趣的画： 　　老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？ 　　 反思： 　　活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。 幼儿园美术教案 篇3 　　 教学目的： 1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。 　　2. 在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。 　　 教学准备： 1.色彩大拼盘图一张， 　　2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干 。 　　 教学过程： 一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘） 　　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？ 　　2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力 对比） 　　3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？ 　　4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白） 　　二.讲解玩色方法 　　今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。 　　1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。 　　（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。） 　　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画） 　　你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？ 　　三、幼儿操作、探索 　　1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏 　　2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。 　　四、欣赏、交流 　　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？ 　　2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？ 幼儿园美术教案 篇4 　　小小布艺书 小钮扣 　　一、作品原理： 　　幼儿教育已经引起了全社会的关注，我们不仅对幼儿知识能力进行培养，还要特别重视孩子自理能力的培养。因此，在日常教育中我们利用身边的环保废旧材料，为幼儿亲手制作一些玩教具，来激发幼儿参与活动主动学习的兴趣。 　　小小布艺书的制作从幼儿的年龄特点出发，选取柔软的、颜色鲜艳的各种绒布为主要材料，首先将布裁成一样大小的长方形作书页，书页的多少根据内容制定。再利用绒布制作一些不同款式的服装并加之各种纽扣，如：按扣、子母扣、拉链、鞋带及中国古典的盘扣，同时还制作了一些活泼可爱的动物、植物、水果等半成品，然后将这些材料分布在书中，每一页有不同的教育意义。最后将这些书页用丝带连接在一起。可随意拆装的书页更具有操作性，可同时供多名幼儿同时操作。 　　二、发明背景： 　　《幼儿园指导纲要》指出：“以幼儿发展为本，支持幼儿自由发展，发挥教师的主导地位。” 几年来，我们一直关注小班幼儿的生活自理能力培养，为此，我们一直在研究、探讨一些适合幼儿操作的活动材料。 　　玩具是孩子们最好的朋友。根据幼儿的年龄特点，在日常教育活动中以游戏为主线，为幼儿提供具有可操作性材料的环境，让幼儿在操作过程中各方面能力都得到提高。随着幼教改革的不断深入，以往幼儿的活动材料的单一性已不能适应当今幼教课程整合性的这一特点。因此，在此观念的影响下，结合原有经验制作了新的幼儿操作材料《小小布艺书――小纽扣》。这本书的内容较以前更具有综合性和整合性，适合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中提高了审美能力、思维能力、动手能力及想象能力等。 　　三、使用现状： 　　这本书的内容包含了语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等多方面内容，不仅培养了幼儿小肌肉的灵活性、准确性，而且又提高了幼儿的生活自理能力。 　　体现在艺术领域中，我们制作的活泼可爱的动植物、水果可以发挥幼儿的自由想象力，自主创意组合画面，提高幼儿的审美能力和欣赏能力。 　　在书中“系鞋带”一页我还渗透了社会领域的内容，让幼儿懂得小朋友要有爱心、要互相帮助。 　　科学领域着重让幼儿学习点数。我们可以让幼儿数一数草地上有几朵花，树上有多少果子，衣服上有几个纽扣等等。让幼儿介绍衣服的颜色、样式，还可以让幼儿将自己创意的画面向同伴大胆的讲述。发挥孩子的想象力创编讲述“小刺猬背果子”的故事或者让幼儿自主选择一些内容、材料进行组合讲述。 　　通过幼儿操作活动，使他们的自信心和表现力都得到了提高，并让幼儿在操作中体验到了成功的快乐。 　　四、发展方向： 　　小小布艺书的提供增强了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在活动中得到锻炼。今后根据幼儿实际需求，还会制作更多布艺书。 　　“小小音乐会”让幼儿了解一些乐器知识，加入一些会发声的小芯片还可以倾听各种乐器的声音。“小剧场”可以让幼儿自己操作表演。 　　“聪明的宝宝”系列包括“我的家”、可爱的动物等。其中“我的家”让幼儿认识一些家用电器，家具，了解它们的功能。认识家庭成员的称呼。“可爱的动物”向幼儿介绍动物的行走方式并在提供的材料中选择动物爱吃的食物进行连线或粘贴。 　　“英语ABC”镶嵌英语字母，根据所出示单词选择恰当的材料进行粘贴，根据画面内容用简单的英语介绍画面等等。 　　让书中可爱、漂亮的画面吸引幼儿，更好的提高幼儿的动手、动、动脑等综合能力吧！ 幼儿园美术教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。 　　2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。 　　3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。 　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　 活动准备： 　　教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt 　　 活动过程： 　　一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。 　　1、 观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？ 　　2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子） 　　二、激发幼儿大胆的想象。 　　小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的.进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。） 　　三、教师大胆的讲述自己的创作。 　　（教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村) 　　四、教师示范讲解 　　五、幼儿作画 　　1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。 　　2、提出作画要求 　　六、幼儿在教师的指导下开始作画。 　　播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。 　　七、展示作品。 　　教师把幼儿的作品展示在演示板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品） 　　八、师生共同评价。 　　（教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。 　　 活动反思： 　　本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会；尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。 幼儿园美术教案 篇6 【活动目标】 　　1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。 　　2、培养大胆作画的习惯。 　　 【活动准备】 　　经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。 　　物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体) 　　 【活动过程】 　　 一、引出课题，激发兴趣。 　　1、出示马的图片。 　　这是什么?他长得怎么样? 　　2、播放不同形态的马。 　　这只马在干什么?他的动作怎么样? 　　 二、教师讲解示范。 　　1、教师边讲解边进行示范画。 　　马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。 　　头也是椭圆形的，比较长。 　　脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。 　　马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。 　　身体后面的尾巴)很长。 　　最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。 　　2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体) 　　老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。 　　3、播放不同形态马的图片。 　　 三、幼儿练习。 　　1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。 　　2、能添画背景、马鞍。 幼儿园美术教案 篇7 　　 活动名称 ：小灯笼的聚会 　　 目标 ： 　　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。 　　2、能大胆地想象并(来自:: 小班美术教案灯笼 )尝试独立设计灯笼的图案。 　　 准备 ： 　　1.长方形色纸，长纸条。 　　2.蜡笔，剪刀，浆糊。 　　 过程 ： 　　1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。· 　　提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸） 　　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案《幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会》教师出示灯笼的范例。 　　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ 　　展示制作步骤。 　　交代要求，幼儿操作，教师指导。 　　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。 　　剪的时候注意不要剪到底。 　　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。 　　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 　　 小班艺术活动——花灯（绘画）教案 　　 活动目标 : 　　1、学习用服装、发型的变化来表现人物。 　　2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。 　　 活动准备 ： 　　1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 　　2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 　　 活动过程 ： 　　1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。 　　2、欣赏讨论。 　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 　　说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问 　　主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。 　　3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。 　　说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。 　　（3）手指点画彩灯。 　　建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。 　　4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？ 　　看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？ 　　5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。 　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。活动结束：小朋友一起欣赏。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班社会教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班社会教案 篇1 　　 一、活动目标 　　(一)认知目标 　　让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。 　　(二)动作技能 　　学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。 　　 二、活动准备 　　蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。 　　 三、活动过程 　　(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法，分组讨论。 　　(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。 　　(三)出示图片，幼儿观察。 　　教师提问，启发幼儿讨论。 　　1．火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 　　2．还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场) 　　3．怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 　　4．为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡) 　　5．为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) 　　(四)教师小结 要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。 　　 四、各领域渗透 　　健康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，保护好伤面，防止病菌感染。 　　科学：小试验，火为什么会燃烧。 　　 五、生活中渗透 认识常见的易燃品。 　　 六、环境中渗透 预防火灾的宣传画。 　　 七、家庭中渗透 家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。 　　 八、活动评价 　　项目 　　目标实现程度 　　内容适合程度 　　活动设计趣味程度 　　幼儿的“三性”表现 　　存在问题 　　等级 　　好 　　中 　　差 　　评价 　　― 　　― 　　― 　　― 　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。 幼儿园大班社会教案 篇2 　　 设计意图： 　　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。 　　梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。 　　 目标： 　　1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。 　　2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。 　　3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。 　　 准备： 　　大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。 　　 过程： 　　 一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验 　　师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花? 　　师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。) 　　师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。) 　　(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。) 　　 二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形 　　师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。 　　1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。 　　师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么? 　　师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉? 　　师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。 　　2．欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。 　　(1)总体感受梅花的外形。 　　师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成? 　　师：这两朵梅花有什么不同? 　　(2)重点观察五瓣梅花的外形。 　　师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。 　　师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。) 　　师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。) 　　师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么? 　　师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。) 　　师：梅花长在哪儿? 　　师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。 　　(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。) 　　 三、欣赏国画《红梅图》 　　1．初步欣赏作品。 　　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的.国画颜料画的。) 　　2．细致观察画面色彩、布局等。 　　师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。) 　　师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。 　　(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。) 　　 四、幼儿创作 　　1．简单感知作画材料和作画方法。 　　师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么? 　　师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么? 　　师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。 　　2．在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。 　　指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。 　　 五、欣赏、交流作品 　　师：你喜欢哪一幅作品?为什么? 　　师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意? 　　 延伸活动： 　　请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。 　　 反思： 　　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。 幼儿园大班社会教案 篇3 　　 目的： 　　1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。 　　2．收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。 　　3．通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。 　　 准备： 　　1．幼儿已具备一定的购物经验。 　　2．有关超市的录像。 　　3．共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。 　　 过程： 　　 活动一 认识超市 　　1．在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。 　　2．引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。 　　3．放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。 　　4．制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。 　　 教师指导重点： 　　1．让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。 　　2．倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。 　　3．启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。 　　 活动二 创建超市 　　1．鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。 　　2．引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。 　　3．启发幼儿分组讨论、制作标价卡。 　　4．开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。 　　 教师指导重点： 　　1．教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。 　　2．引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。 　　3．提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。 　　 活动三 经营超市 　　1．幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。 　　2．超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。 　　3．引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。 　　 教师指导重点： 　　1．建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。 　　2．引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。 　　 活动四 改进超市 　　1．幼儿根据活动情况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理；部分人不爱惜商品；老人购物不方便；部分人希望能送货上门，等等。 　　2．讨论解决问题的最佳方案。如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。 　　3．尝试将以上解决问题的方案付诸实践。 　　 教师指导重点： 　　及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。 　　本系列活动体现了让幼儿在生活中学习，在活动中学习的特点，贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的氛围中，幼儿享受到了自主探索的乐趣。 　　①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快，意味着师幼都实现了自己心中的目标；愉快，意味着师幼在相互发现和欣赏；愉快，预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中，教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境，并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动，满足自己的兴趣和需要。 　　②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中，教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市，获取知识经验。在收集物品材料的过程中，教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间，让幼儿大胆尝试，创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品，处处闪烁创造的火花。 　　③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验，包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上，满足不同幼儿的需要，鼓励幼儿大胆表现，充分体验成功的快乐。 幼儿园大班社会教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。 　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。 　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　4、乐于探索、交流与分享。 　　 活动准备： 　　1、有关故事的图片及投影片，磁带。 　　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。 　　3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。 　　 活动过程： 　　 一、导入 　　依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。 　　 二、展开 　　1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事"小河马找长处"。 　　（1）讲述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？ 　　（2）讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？ 　　2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。 　　3、幼儿自己找长处，并相互讲述。 　　4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。 　　5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。 　　 三、活动结束： 　　小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。 　　 活动反思： 　　整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。 幼儿园大班社会教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。 　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。 　　 活动流程： 赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶 　　 活动准备： 　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。 　　刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？ 　　 活动过程： 　　一、赏茶与品茶 　　1、寻找标志： 　　1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气） 　　2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫） 　　3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。 　　4）那么杯子里装的是什么呢？（茶） 　　5）今天，我们的话题就是“聊茶” 　　2、 聊茶 　　1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？ 　　2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？ 　　3）幼儿带着问题赏茶。 　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。” 　　3、 幼儿集中。 　　说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？ 　　中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。 　　二、幼儿了解茶文化 　　1、谁知道茶是怎么来的？ 　　2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶） 　　3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？ 　　4、教师示范泡茶的用具和要求。 　　1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。 　　2）要选用好的矿泉水。 　　3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。 　　4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。 　　5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。 　　三、幼儿尝试泡茶 　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。 　　2、注意小心烫手。 　　3、幼儿泡茶。 　　4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。 　　四、整理用具。

【超市店员技能培训要点】现代超市的店长和店员，到底应该具备什么样的知识结构和基本技能？应该说，近两年，超市管理对于零售门店人才的评价标准正趋于清晰和系统化。那么，店长和店员到底应该具备哪些基本的职业素养和基本功呢？1.先进的员工管理理念及协调、沟通能力　　面对员工队伍的素质较高、缺点也较明显的“80后”店员，作为店长，该如何管理他们、充分调动其的积极性呢？管理者要充分发挥员工的长处，尤其是对于青年人要充分信任，多提供锻炼机会；同时，把尊重、关心员工与严格要求有机结合起来，促进青年人的职业成长。2.科学的人才观念和选贤荐能能力　　店长要唯才是举，考察人才，既重人品，又重能力；对人才不要求全责备，要用人所长、避其所短；要营造有利于人才脱颖而出的环境和氛围，推荐和选拔过程中要发扬民主，把听取店员意见和管理层认真考评结合起来；做好人才储备，进行动态培养，持续跟进。3.注重培训的意识和组织常规培训的能力　　管理者就是必然的培训者；店长要制定本店员工培训计划，店员要制定自我成长计划；培训理念要与时代同步，不断引进新资讯，培训新技能。4.诚信经营意识和把握商品宣传尺度的能力　　要正确处理企业长远利益与眼前利益的关系，把握推荐品牌产品和高利润产品的平衡；诚信是立业之本，要像爱护眼睛一样珍视企业信誉；客观推荐商品，不夸大，不缩小。5.营销意识和促销能力　　要强化营销意识，更新营销理念，提高营销策划的能力；增强执行力，善于结合本店实际，创造性地完成上级交给的营销任务；提高促销能力，把营销和促销措施具体化，有可操作性。6.具有超市的专业知识和服务技能　　店长、店员要补习业务知识，二者都要学习一些主要商品的知识；能够准确把握所售产品的特性和优势，并将其转化为顾客利益，就此设计推荐说辞。7.品类管理意识和店内商品陈列技能　　学习和掌握品类管理的基本知识；对店内商品进行科学陈列，了解“磁石点”理论，根据药店定位、顾客群及商品种类等因素，把“磁石点”理论灵活运用到陈列中；结合商品陈列的构思，设计堆头、花车、pop、海报等。8.全员销售意识和销售服务技能　　把顾客利益放在心上，尊重顾客，不欺瞒，不硬性推销；在关联销售时，结合顾客需求，不误导顾客购买；熟练掌握顾客接待和店面销售服务技巧，提供温馨、专业的服务。9.建立客户关系的意识和维护顾客关系的能力　　善于把“客源”进行分析和分类；区别对待不同类型的“客源”，找到建立“客缘”的理由；把新建立的客户转化为忠诚顾客，锁定优质“客员”；妥善处理顾客投诉，把握其中蕴含的机会。10.公关意识和沟通能力　　超市从业人员在履行职务时，要代表超市利益，处理好与顾客、与上游供应商、与总店管理部门、与政府部门、与新闻媒体及药店周边单位的关系等；超市从业人员作为个体，还要处理好同上级的关系、同下级的关系、同平级的关系、同外围合作伙伴的关系等。处理人际关系，需要掌握沟通技巧，以扩大共识，争取同道者。11.业绩意识和柜组诊断能力　　牢固树立超市经营的业绩意识，善于发现经营中存在的问题；通过商圈调研和顾客调查，搜集相关数据，为超市准确定位；根据调查情况，进行全面分析，找出问题的症结；根据存在的矛盾和矛盾的主要方面，提出改进的方案。12.职业生涯规划和个人品牌打造意识和品牌传播能力　　由人力资源部门或外聘职业生涯规划师，为从业者进行职业生涯规划指导；举办竞赛活动为店长和店员展示风采提供了平台，选手们要善于自我设计和推广自己的品牌；要打造专业的职业形象，懂得现代商务礼仪；具备公众演讲能力，善于发动和组织公众；利用互联网qq群、博客以及手机短信等现代传播途径，扩大影响。13.张扬个性、展示才艺的意识和多种表达和表现能力　　发现自身优势，将优势发挥到极致；掌握撰写各种文案的文字表达能力；熟练运用电脑办公软件进行文件处理、电子表格统计和ppt制作。14.信息资源意识和搜集、处理信息的能力　　充分利用互联网资源，收集相关信息；熟练操作电脑，利用相关软件处理信息；提高实地调查能力，筛选有价值的信息；对信息进行加工整理，为我所用，改进工作。　　诚然，作为一名店长或店员，很难要求他们做到以上的14个方面样样精通。况且，以上的14个方面也不能全面概括对现代超市从业人员素质的要求。在实践中，只要每个人都能结合自身情况，找到自己的优势和兴趣所在，让长处更长，把其中的几项甚至一项基本功练到极致，那项基本功岂不就成了你的绝活儿！要知道，没有完善的个人，只有完善的团队。有众多各具所长的成员，按照科学合理的方式结成团队，我们就具备了核心竞争力。

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园《超市购物》教案，欢迎大家分享。 幼儿园《超市购物》教案1 　　 （一）活动目标 　　1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。 　　2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。 　　3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 　　 （二）活动准备 　　1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 　　2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。 　　 （三）活动过程 　　1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。 　　（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。 　　教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） 　　（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 　　幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。 　　小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 　　（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。 　　教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 　　（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 　　猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 　　用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。 　　（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。 　　（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 　　边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。 　　个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 　　（2）学习用算式记录购买商品的事情。 　　提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 　　学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 　　（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 　　幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。 　　3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。 　　（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ 　　（2）以小组为单位互相交流检查。 幼儿园《超市购物》教案2 　　 活动目标 　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。 　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 　　3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 教学重点、难点 　　认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系 　　 活动准备 　　1、创设超市情 　　2、投影仪1台 　　3、人民币学具每个幼儿1套 　　4、实物若干、标签若干 　　 活动过程 　　一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。 　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！ 　　（激发幼儿购买的欲望。） 　　二、幼儿进超市购物 　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。 　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 　　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。） 　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？ 　　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员） 　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。 　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？” 　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？” 　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 　　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。） 　　步骤2 　　三、交流比较 　　请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。 　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。 　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。 　　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领） 　　四、再次去超市购物 　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！ 　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。 　　师：“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？” 　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。 　　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。） 　　五、教育幼儿不乱花钱 　　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！” 　　收学具，活动结束。 　　 教学反思 　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。 　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。 幼儿园《超市购物》教案3 　　设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的.经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 幼儿园《超市购物》教案4 　　【活动目标】 　　1、10以内连加算式的去处方法。 　　2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。 　　3、愿意和同伴分享自己的记录结果。 　　【活动准备】 　　1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。 　　2、记录纸和笔，幼儿每人一份。 　　3、请一配班老师协助。 　　4、幼儿用书。 　　【活动过程】 　　1、设置情境，导入课题。 　　师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！ 　　2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。 　　（1）交代游戏玩法。 　　师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。 　　（2）幼儿选购物品，教师巡视。 　　（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法 　　①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。） 　　②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。 　　③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！ 　　3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。 　　（1）交代题意。 　　（2）幼儿操作，教师巡视。 　　（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。 　　活动反思 　　整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。 幼儿园《超市购物》教案5 　　 活动目标： 　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。 　　2、正确判断并找出一模一样的物品。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 活动准备： 　　老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单 　　 活动重点难点： 　　活动重点：分辨相似图案之间的差异。 　　活动难点：找出一模一样的物品。 　　 活动过程： 　　 一、开始部分 　　出示老爷爷手偶导入活动 　　 二、基本部分 　　 1、为爷爷买帽子。 　　请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？" 　　2）教师引导幼儿观察超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？" 　　3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征 　　 2、为奶奶买杯子。 　　1）师：请幼儿找到奶奶的购物单>卡片，提问"奶奶想要买什么？" 　　2）师："超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？" 　　3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？" 　　4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点 　　 3、逛超市 　　1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。 　　2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。 　　3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。 　　4）同伴之间互相查看。 　　 三、结束部分 　　喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的超市大班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 超市大班主题教案1 　　 内容与要求： 　　1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。 　　2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 　　 活动准备： 　　1、进行参观超市前的安全教育。 　　2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。 　　 指导要点： 　　一、参观超市： 　　1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 　　2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 　　3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 　　4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 　　二、自主选购： 　　1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。 　　2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 　　3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。 　　4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 　　购买商品的名称 　　数量 　　价钱 　　总价 　　三、交流经历 　　1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 　　2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。 超市大班主题教案2 　　 设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　 活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　 活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　 活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　 活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 超市大班主题教案3 　　 活动目标： 　　了解大型超市。 　　知道在大型超市里该如何购物。 　　自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　培养幼儿的尝试精神。 　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　 教学重点、难点： 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　 活动准备： 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　 活动过程： 　　一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 　　四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　五、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　 教学反思： 　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　 延伸活动： 　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 超市大班主题教案4 　　兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。 　　第一阶段：超市中的促消 　　那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？” 　　回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。 　　第二阶段：参观超市 　　我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。 　　在参观过程中，幼儿发现很多问题： 　　仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。 　　陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。 　　姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的`东西储存的条件的不同。 　　在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。 　　第三阶段：超市的价目表 　　刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。 　　幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。 　　第四阶段：超市中的购物袋 　　首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志…… 　　幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题： 　　王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。 　　陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。 　　购物袋上的电话与网址 　　第五阶段：环保问题 　　幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。 超市大班主题教案5 　　 一、实施时间： 　　 二、设计思路： 　　经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了......”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。 　　 三、主题 网络图： 　　服装、鞋帽电器 　　日用品 　　玩具 　　食品 　　文化用品 　　 四、预设主题目标： 　　1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 　　2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。 　　3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。 　　4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。 　　 五、相关资源： 　　环境创设 　　1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子 提供工作场所。 　　2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。 　　家园互动 　　1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。 　　2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。 　　3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。 　　区域活动 　　1、超市： 提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。 　　2、小厨房： 提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作各种点心。 　　3、美工区： 提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标记。 　　4、益智区： 提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。 　　5、建构区： 提供拼插玩具、及辅助材料，鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。 　　6、小舞台： 提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆表演。 　　 六、预设活动内容： 　　活动一：参观丹桂超市(综合) 　　活动目标 　　1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。 　　2、引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。 　　活动二：我们的超市(一)动手来制作(美术) 　　活动目标 　　1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。 　　2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的快乐。 　　活动三：我们的超市(二)游戏(综合) 　　1、遵守购物的程序及规则，提高交往能力。 　　2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给人们带来的方便。 　　活动四：我会买东西(综合) 　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。 　　2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。 　　活动五：认识人民币(数学)1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。 　　2、感受商品价格和人民币的关系。 　　活动六：我是小小运输员 　　1、提高跨跃障碍的能力。 　　2、愉快的参与活动，体验活动的快乐。 　　活动七：未来的超市(综合) 　　1、根据自己的想象大胆作画，画面布局合理。 　　2、体验用多种材料作画的乐趣。 　　活动八：我们的画展(综合) 　　展示幼儿作品，体验成功的快乐。 　　活动九：我们的舞台(综合) 　　1、 提供舞台，激发幼儿表演的欲望。 　　2、鼓励幼儿大胆表演，展示自己，增强幼儿的自信心。 超市大班主题教案6 　　 活动目标： 　　1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。 　　2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。 　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　1、《棋社》（数学领域） 　　2、《妙妙绣花板》（益智区） 　　3、《转转筒》（数学领域） 　　4、《帮鱼找尾巴》（数学领域） 　　5、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域） 　　6、《包装袋加工室》（艺术领域） 　　7、《美术作品加工室》（艺术领域） 　　8、《太阳超市》（社会领域）、 　　9、《神奇编织》（益智区） 　　 活动过程： 　　活动前介绍新增区域材料内容及要求。 　　《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。 　　幼儿听音乐带手环自由选择区域。 　　常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。 　　听音乐开展活动。 　　教师重点巡视指导： 　　1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。 　　2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。 　　区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。听音乐整理区域材料。 　　作品展示，教师点评。 　　 活动反思： 　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班数学教案：文具小超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班数学教案：文具小超市1 　　 活动目标： 　　1．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3．能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 　　1．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　2．幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　 一、超市买文具 　　1．教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2．每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3．幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4．请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　 二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1．每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙ 　　幼儿园大班数学教案：文具小超市 　　 活动目标： 　　1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。 　　2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。 　　 活动准备： 　　1、课件《文具小超市》。 　　2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中） 　　3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件“打印材料”中） 　　活动过程： 　　一、欣赏图片。 　　1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。 　　提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？ 　　2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！ 　　二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”. 　　1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　4、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　5、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　6.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。 　　1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。 　　（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中） 　　2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。 　　3、幼儿自主购买。 　　4、计算所需钱币。 　　①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。 　　2、幼儿自主购买。 　　3、计算剩下的`钱 　　①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。 　　请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。 　　②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。 　　活动延伸： 　　1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。 　　2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。 　　3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。 大班数学教案：文具小超市2 　　 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3，能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框 　　计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 一，超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者 　　不错的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4），师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 大班数学教案：文具小超市3 　　 活动目标 　　1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。 　　2、练习使用人民币买卖文具。 　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 重点难点 　　重点：认识10元以内的人民币。 　　难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。 　　 活动准备 　　1、幼儿用书《文具超市》。 　　2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。 　　 活动过程 　　 一、 复习：10元以内的人民币。 　　教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。 　　 二、连一连。 　　请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 　　 三、玩一玩，文具小超市。 　　1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。 　　2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。 　　3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。 　　 延伸活动 　　在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。 　　 教学反思 　　1、幼儿对人民币感兴趣。 　　2、引导幼儿动脑筋。 　　3、体现数学教育生活化。 　　4、数学问题情境化。 　　5、教育方法游戏性。 　　6、活动环节训练要复习序数。 　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 大班数学教案：文具小超市4 　　 设计意图： 　　在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。 　　 活动目标： 　　1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。 　　2．能大胆交流自己的操作过程。 　　3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。 　　 活动准备： 　　1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。 　　2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。 　　 活动过程： 　　 一．点数统计物品 　　1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮…… 　　2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。 　　3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？ 　　小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。 　　 二．按数群数数，统计物品 　　1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。 　　谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍） 　　2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。 　　3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。 　　4.再次统计文具用品数量。 　　5.相互交流数数的方法。 　　小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。 　　 三．线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏： 幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。 大班数学教案：文具小超市5 　　活动目标： 　　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3、能大胆的发表自己的见解。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、让孩子们能正确判断数量。 　　活动准备： 　　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　活动过程： 　　一、超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4）师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

检查、组织与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期。

看过电视里的抢购节目吗？理论是：一定的时间里，我们要得到的东西是有限的，怎样规划找到最适合自己的，最合适的。

大纲：1、什么是电商回访2、电商回访方式3、电商回访内容4、电商回访流程5、电商回访效果6、后续工作需求内容：对已经购买了的客户，我们可不单单是在后台发个消息，要想脱离平台，掌握用户，我们需要做客户回访。但是要做有价值的店铺回访，我们要注意以下几点：快速反应在客户听到你是店铺邀请好评的，可能会生气，可能会继续听，这个时候就需要我们客服做出快速反应，用恰当的话术去迎合客户当时的心理。还需要快速记录的客户需求和问题，并做出我们会尽快为您解决的相关回复。热情沟通如果顾客收到东西后过来反映有什么问题的话，要热情的对待，要比交易的时候更热情，这样买家就会觉得你这个卖家好，不是那种虚伪的，刚开始的时候很热情，等钱收到之后呢，就爱理不理的那种。对于爱理不理的那种，买家就会很失望，即使东西再好，他们也不会再来了。所以要从沟通中获取客户心理及产品需求，还需要适度热情才能留住客户。表示出诚意如果客户不满意这次购物，那我们就要马上给出解决方案，并且给予补偿。让客户充分感受到我们的歉意。如果客户比较满意这次购物，我们也要拿出诚意，给予再次购买享受打折优惠或积分，让客户路转粉，成为忠实粉丝。等

强调促销与管理的重要性。 没有范文。 以下供参考， 主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。 工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。 所以应该写好。

大学生创业计划书ppt 　　没有一分好的计划书，创业会变得漫无目的。下面我跟大家分享几篇创业计划书，以供参考! 　　大学生创业计划书ppt一 　　一、基本情况： 　　1、企业名：百货超市 　　2、行业类型：零售 　　3、组织形式：个体工商户 　　主要经营范围：自己家乡的镇中心，这里是人流的中心集合处 　　4、 经营地点：广西省南宁市大沙田广场 　　面积：占地大概150平方米 　　选择该地点的理由：因为中心处没有一间较大的超市，该地点是人流车流的集中地带，交通方便，市场前景非常广阔。 　　5、创业者个人情况： 　　姓名：张洪源 　　性别：男　年龄：19　文化程度：大专 　　相关工作经历：曾经在商店里卖过东西，懂得一点怎样经营，但在日后的日子里本人会增加社会实践的，学习与这方面的知识的。 　　二、立项概述： 　　我是一名大学生，专业是计算机专业，从小对经营方面感兴趣。现在将要大学毕业了，凭着自己对经营的爱好和向往，一直希望在自己的乡镇开一间超市，用此来发展自己乡镇的经济，是广州市的许多超市吸引了我，我去超市购物时的启迪，使我对此产生极大的兴趣。根据本人的经验，资金情况及对当今社会的了解，决定要谨慎从事，三思而行，因为这有非常大的风险的，加上自己的经验不足。 　　随着居民生活水平的不断提高，追求环保，健康的消费已成为一种生活时尚，所以我打算要销售一些绿色的产品，以保证人民的身心健康，顾客至上，这是我们的宗旨。 　　三、市场调查(见表) 　　商圈范围　　潜在的消费群体 　　消费能力　　竞争情况 　　市场潜力 　　徒步商圈(200—500米半径范围内) 　　居民区　　消费能力高 　　附近只有一间不算很大的超市 　　人们生活水平提高，需要的物质有所增加，生活方式改变，大多数消费观念增强，消费结构合理 　　居民住宅　　消费能力中等 　　附近有一间中学 　　生活商圉 　　(500—1000米半径范围内) 　　邻近有几个村子 　　消费观念增强，消费水平提高 　　有较多的商店，但销售的东西比较少 　　四、对其它大型超市的调查： 　　1、店铺硬件调查。主要包括：竞争店的选址、店铺外观形象、建筑物构造、停车场的设计、经营设施配置等方面的调查。 　　2、店堂陈列布局调查。主要包括：竞争店的楼面构成、平面布局、面积分割、商品陈列及店堂气氛营造等方面的调查。 　　3、商品能力调查。对竞争商店商品品种齐全的程度、商品的价格带、商品的品质、货源供应等情况进行调查分析。 　　4、顾客层次的调查。主要从年龄层次和收入层次进行调查。 　　5、店铺运营管理调查。对促销、补货、陈列及环境卫生等方面的调查。 　　需求与供给的关系有以下几种类型：①需求旺盛，供给偏低型;②需求旺盛，供给旺盛型;③需求不旺，供给也不旺型; ④需求不旺，供给旺盛型。从仓储式超市选址看，其立地商圈内需求与供给关系呈现出第一种类型最佳，第二种次之，第三、第四种类型要尽力回避。对需求和供给的调查，要注意对潜在需求和供应的调查，要特别留意可能会引起供需变化的一些因素的发展趋势。 　　6、仓储式超市的调查： 　　在仓储式超市选址时，除了对以上大的项目调查外，具体地点选址还必须对以下几个虽属细节问题但又颇为重要的几个因素进行调查。 　　可见度。可见度是商店被往来行人或乘车者所能看到的程度。场所可见度越高，商店越容易引起客流的重视，他们来店购物的可能性越大。因此仓储式超市选址时要选择可见度高的地点，如两面临街的十字路口或三岔路口。 　　适用性。如果要征用土地建房子要考虑土地面积形状与商店的类型是否相符，如果租用现成的房子则要考虑建筑的构造、材料、立面造型及其可塑性，仓储式超市货架比一般商场的高，相应地要求建筑物的层高也比较高。同时还要了解有关城市建设发展规划要求，详细了解该地点的交通、市政、绿化、公共设施、住宅建设或改造项目的近期、远期规划。 　　交通便利性。主要了解两方面的情况： 　　a、是该地是否接近主要公路，交通网络能否四通八达，商品从火车站、码头运至商店是否方便，白天能否通过大型货车，因为大城市普遍对大型货车实行运输管制，中心区许多街道不允许通货车，有的只允许夜间通车。 　　b、是该地是否有较密集的公交汽车路线经过，各条公交路线的停靠点能否均匀全面地覆盖整个市区，当前我国私家车普及不广，这点显得尤为重要。因为这直接关系到顾客购物的便利程度。 　　五、开业前的市场调查： 　　在开超市之前我得访问一些超市和商家，仔细观察了消费者购物的情况，并询问了一些消费者，比如：不同年龄、不同职业、不同收入水平的消费者，有着不同的购物习惯和消费需求，我认为精明的商家在经营过程中要不断的揣摩各种消费群的心理变化和需求变化。 　　(一)高收入消费群的消费行为及心理特征： 　　1、品牌偏好明显，受文化需求的影响大于价格上的诱惑。高收入群体多为高学历、高品位、高消费需求的“三高”消费群体，易于接受新事物和大品牌，并会由此产生相应的品牌偏好。 　　2、购买数量较大，购买频率和次数较少。高收入群体忙于工作，因而他们在生活上表现出极大的不规律性。除周末以外，逛街购物对他们来说只能是一种“奢侈”。但是若进商场购物，他们购买的数量很多，从吃的、喝的到用的，一消费就是数百元。据了解，这种“集中购物”的消费者并不少，在周末购物群中占了很大的比例。 　　3、购物期望值较高。高收入消费者受其社会地位的影响，在购物时也期望商家能给予其特殊的关照，比方如售前服务和售后服务方面等等。我访问过许多消费者，他们一致认为，购物时他们最重视的是商家的服务态度。

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的走丢了怎么办教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 走丢了怎么办教案1 　　 活动目标： 　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 活动重点： 　　学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。 　　 活动难点： 　　正确分辨应该寻求帮助的人群。 　　 活动准备： 　　小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。 　　 活动过程： 　　一、情景导入。 　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。 　　二、幼儿讨论。 　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论） 　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人） 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决： 　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法； 　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。 　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。 　　情景二：超市 　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2、教师播放视频，幼儿观看。 　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法： 　　1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你； 　　2、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、师：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　小结：在小区走丢有三种解决方法： 　　1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家； 　　2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你； 　　3、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案2 　　 活动目标 　　一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断 　　二、培养幼儿的自我保护意识 　　 活动准备 　　1、《去公园》视频。 　　2、《走丢了怎么办》对错判断图片 　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 　　 活动过程 　　一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了、、、、、、、”（播放故事视频前半部分） 　　二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见） 　　三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” 　　一幼儿观察图片判断对错。 　　二请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见） 　　三教师做最后的 小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 　　四继续观看《去公园》后半部分视频。 　　⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。 　　⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？ 　　⒊教师 小结：我们要有自我保护的意识。 　　4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 　　活动延伸 　　爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。 　　 反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 走丢了怎么办教案3 　　 一、活动目标 　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 二、活动准备 　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。 　　 三、活动过程 　　（一）情景导入。 　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。 　　（二）幼儿讨论。 　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做"（幼儿自由讨论） 　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。） 　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。 　　情景二：超市 　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2教师潘放视频，幼儿观看。 　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、引导语：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。 　　 四、角色扮演。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案4 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ； 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　 一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l 　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 　　2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 　　 二、讲述经验： 　　l 播放小区走丢的情景 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　 三、提升经验： 　　l 播放超市走丢的情景（大卖场） 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 　　 四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　马路上的“红绿灯” 　　活动目标 　　1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。 　　2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。 　　活动准备： 　　幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 　　用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 　　活动过程 　　1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 　　2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……） 　　3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。 　　4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。 　　5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。 　　游戏：红绿灯 　　认识安全标记 　　目的： 　　1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。 　　2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。 　　准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 　　活动过程： 　　1、认识几种主要标记。 　　（1）有毒、危险品标记 　　师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？ 　　幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 　　（2）防触电标记 　　师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？ 　　出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。 　　（3）防火标记 　　师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？ 　　2、游戏：报火警 　　玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。 　　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。 　　3、设计标记 　　．师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见） 　　现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全，好吗？ 　　乘车要注意什么 　　活动目标 　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。 　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 　　活动准备 　　食物投影仪、图片、乘车的音乐 　　活动过程 　　 一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？ 　　你知道乘车要注意什么？ 　　 二、观看图片，知道乘车中的安全常识。 　　1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？ 　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。 　　 三、讨论如何保护车厢环境。 　　我们应该怎样保护车厢内的整洁？ 　　 四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。 　　 五、结束活动。 　　活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。 　　活动的延伸： 　　得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。 　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。 走丢了怎么办教案5 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的"安全隐患。4，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 走丢了怎么办教案6 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿自我保护意识和能力。 　　2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。 　　3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。 　　 活动准备： 　　事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。 　　 活动过程： 　　一、音乐导入，观赏美景，引出主题。 　　1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。 　　2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。 　　①欣赏郁金香。 　　②观赏池塘。 　　③观看假山。 　　④发现假山后面丢失的女孩。 　　二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。 　　1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。 　　教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。 　　师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩？ 　　幼1：原地不动。 　　幼2：找警察叔叔。 　　幼3：找叔叔阿姨。 　　幼4：找工作人员。 　　...... 　　教师及时肯定好的方法，然后小结。 　　小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走过来找你怎么办呢？ 　　幼：不能跟他走师：为什么呢？ 　　幼：...... 　　小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。 　　三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。 　　1、原地不动。 　　2、打电话给"警察叔叔"。 　　3、找工作人员广播通知。 　　4、小插曲，出现冒领孩子的人。 　　四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。 　　1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。 　　2、妈妈将小女孩领走，并表示感谢。 　　五、活动结束。 　　1、教师安排幼儿坐下做放松运动，并总结。 　　2、排好队回家。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的走丢了怎么办教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 走丢了怎么办教案1 　　 活动目标： 　　1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 活动重点： 　　学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。 　　 活动难点： 　　正确分辨应该寻求帮助的人群。 　　 活动准备： 　　小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。 　　 活动过程： 　　一、情景导入。 　　教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。 　　二、幼儿讨论。 　　师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论） 　　三、播放视频和PPT，请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人） 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决： 　　1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法； 　　2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。 　　3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。 　　情景二：超市 　　1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2、教师播放视频，幼儿观看。 　　师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法： 　　1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你； 　　2、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、师：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2、教师播放图片，幼儿判断对错。 　　小结：在小区走丢有三种解决方法： 　　1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家； 　　2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你； 　　3、站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　四、角色扮演游戏。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案2 　　 一、活动目标 　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。 　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。 　　 二、活动准备 　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。 　　 三、活动过程 　　（一）情景导入。 　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。 　　（二）幼儿讨论。 　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做"（幼儿自由讨论） 　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。 　　情景一：马路上 　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。） 　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。 　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。 　　情景二：超市 　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？ 　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　2教师潘放视频，幼儿观看。 　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。 　　教师小结：在超市走丢有两种解决的.方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。 　　情景三：小区 　　1、引导语：如果是在小区呢？ 　　幼儿自由表述自己的观点。 　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。 　　 四、角色扮演。 　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。 　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。 走丢了怎么办教案3 　　 活动目标 　　一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断 　　二、培养幼儿的自我保护意识 　　 活动准备 　　1、《去公园》视频。 　　2、《走丢了怎么办》对错判断图片 　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。 　　 活动过程 　　一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了、、、、、、、”（播放故事视频前半部分） 　　二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见） 　　三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。” 　　一幼儿观察图片判断对错。 　　二请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见） 　　三教师做最后的 小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。 　　四继续观看《去公园》后半部分视频。 　　⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。 　　⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？ 　　⒊教师 小结：我们要有自我保护的意识。 　　4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。 　　活动延伸 　　爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。 　　 反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。 走丢了怎么办教案4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　 重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　 材料创设： 　　走丢录象3段，事先环境创设。 　　 活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口） 　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。 　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景。 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）。 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 走丢了怎么办教案5 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　重点与难点： 　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 　　播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述） 　　活动反思： 　　通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 考 网课件频道。 　　 1.幼儿园中班美术课件：逛超市 　　一、活动目标： 　　1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。 　　2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。 　　3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。 　　2、铅画纸人手一张。 　　三、活动过程： 　　1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问： 　　（1）、小朋友，你们逛过超市吗？ 　　（2）、那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市） 　　（3）、你在超市里看到有什么东西? 　　（4）、边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。 　　2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。 　　师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。 　　根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。 　　3、出示范例，引导幼儿欣赏。 　　（1）、欣赏横幅图画范例。 　　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。 　　（2）、欣赏竖幅图画范例 　　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同） 　　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路） 　　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。） 　　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。） 　　4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。 　　（1）、教师示范用扁毛笔随意画线条。 　　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架） 　　（设计意图：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。） 　　（2）、教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。 　　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干。……（引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。） 　　4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。 　　5、幼儿分组作画，老师巡回指导。 　　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。 　　引导幼儿发现点一点画出来是小小的、细细的，按一按会画出长长的、粗粗的的东西，圈一圈会画出圆圆的东西。 　　6、展示幼儿的作品，集体欣赏、评价。 　　师：谁来介绍毛笔爷爷是怎样逛超市的？看到了那些东西？ 　　评价时侧重幼儿想象力的发挥，运笔的正确性。还可引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔所产生的不同线条效果。 　　 2.幼儿园中班美术课件：手指印画小鸭子 　　设计意图： 　　记得在外出听课时有一个大班的科学活动《神奇的纹路》，它主要引导幼儿探索手指纹路的不同，在最后一个环节，教师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发现小朋友非常感兴趣，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小朋友的能力设计了大班美术活动:手指印画小鸭子。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。 　　2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。 　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。 　　活动准备： 　　1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。 　　2、自制PPT课件。 　　活动重难点： 　　重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹，清楚的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。 　　难点：在幼儿自己操作的过程中注意画面的排列，以及小鸭子头与身体的距离安排，嘴巴等的分布，以及活动中注意整洁不把颜料乱涂乱画。 　　活动过程： 　　一、导入环节。 　　【设计意图】：用小鸭子的叫声来引起幼儿的兴趣，使得活动一开始就能吸引住幼儿的眼球，增强幼儿的集中力。 　　1、教师播放小鸭子的叫声引出活动的“主人公”。 　　教师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听仔细了？ 　　二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。 　　【设计意图】：通过PPT的图片引导以及教师的讲解不仅可以帮助幼儿清楚的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。 　　1、教师出示范画引起幼儿的兴趣。 　　教师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告诉你们我是怎么画的？ 　　2、教师介绍手印画的材料。 　　教师：这叫做手印画，那么手印画需要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。 　　3、介绍手指印画的方法。 　　教师： 　　（1）、首先用大拇指蘸上黄色的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤单的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上黄色的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。(请幼儿观察PPT上教师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感觉) 　　（2）、接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上黄色的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（继续操作PPT），请你们注意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长脖子的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有脖子了。 　　（3）、再接下来我们要给小鸭子画上脖子和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把脖子画弯了，或者太粗，或者太细（出示错误的例子）你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，如果化成这样就太难看了。 　　（4）、小鸭子还缺了些什么呢？（嘴巴）那让我们来给它画上嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？（出示错误的例子） 　　（5）、小鸭子画好了，嗨！小鸭子好像在叫我呢？小朋友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小朋友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样（出示范画）。好了就这样这幅画完成了。 　　4、教师小结（教师的小结又一次帮幼儿巩固了印画的步骤，清晰了幼儿的思路，还强调了难点。） 　　教师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？ 　　（1）、先用大拇指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，注意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的排列，不要太空也不要太挤了； 　　（2）、然后用小手指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的头，如果你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，如果你想鸭子向左游那么就把鸭子的头印在左边； 　　（3）、接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的脖子和眼睛，注意他们的准确位置； 　　（4）、再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴； 　　（5）、最后用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪； 　　（6）、在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，一定要看仔细， 　　（7）、一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。注意别把颜料涂到其他地方去，要注意卫生。 　　三、幼儿开始作画，指出有关注意事项，进行个别指导。 　　【设计意图】：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手能力。让最后呈现的作品能够多样化。 　　教师：谁来说一说你打算印什么样的小鸭子呢？（教师引导幼儿大胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲悄悄话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那么请你们开始吧! 　　四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的效果。 　　【设计意图】：如果直接评价的话会是气氛变得紧张，但用鸭妈妈的口吻来评价使教师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。 　　活动反思： 　　活动中我发现幼儿对手指印画的兴趣很高，还没开始画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清楚的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特别注意，但是虽然幼儿应经注意到难点的部分，但是还是有许多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想也许我为孩子们画小鸭子嘴准备的棉签带粗了，是不是换一根牙签也许效果会好一点，毕竟幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应该站在幼儿的角度上来思考，在选择教具、活动材料时思路应该更广一些，这样才能有利于幼儿的学习与掌握，使教学活动更加顺利地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小朋友来操作，不仅体现了我园美术方面的一个特色。还可以帮助我继续来进行美术方面的微型课题研究，真是一举两得。 　　 3.幼儿园中班美术课件：妈妈的卷发 　　活动过程： 　　一、导入： 　　1、教师引导幼儿唱歌曲《好妈妈》，加强幼儿对妈妈的情感，将幼儿带入意境。 　　2、教师“小朋友，唱了这首《好妈妈》的歌，你们爱自己的妈妈吗?你们的妈妈漂亮吗?妈妈的头发是什么样子的?”(幼儿答;卷的，直的，短的，长的。) 　　二、游戏 　　师：“今天老师给小朋友们带来两个新的朋友，看一看她们是谁?”芭比娃娃要跟小朋友们打招呼了，“嗨!小朋友们好，”小朋友说“芭比娃娃好!”(老师示出芭比娃娃让幼儿观看。)师;“小朋友们看看芭比娃娃漂亮吗?她们的头发长得是什么样子的，一个是直直的，一个是卷卷的。那!你们觉得芭比娃娃的头发是直发漂亮还是卷发漂亮，”(既然是卷发漂亮!)我们今天就一起来给妈妈画卷发好吗? 　　三、展示卡片《妈妈的卷发》 　　1、让幼儿观察卡片。师：“首先看看老师是怎么画妈妈的卷发。”(讲解，示范用水彩笔画卷发的方法，画波浪线。) 　　2、教师给幼儿发彩色笔和幼儿美术书。引导幼儿动手作画，教师来巡回指导。 　　四、教师收集，欣赏幼儿作品，给与幼儿鼓励和表彰。 　　五、结束活动：“宝宝们，今天你们把妈妈的卷发画的都很漂亮，回家了把画送给自己的妈妈好吗?宝宝们画画，都画的很累了，现在我们休息一会吧。” 　　 4.幼儿园中班美术课件：小鱼游游 　　活动过程： 　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去) 　　提问：视频中有什么?他们在干什么? 　　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。 　　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里? 　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格) 　　观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线) 　　3.涂色 　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈) 　　4.游戏 　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。 　　活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。 　　 5.幼儿园中班美术课件：快乐的小水洼 　　活动目标： 　　1.学习用水彩笔画出水中涟漪的同心圆形态。 　　2.大胆创作，感受美术游戏的乐趣。 　　活动过程 　　一、独舞（情景导入，让幼儿更快更好的融入小雨点的角色中） 　　师：雨点宝宝们，今天天气可真好呀，我们又可以出来了，我们一起去找好朋友水洼玩吧! 　　1.随雨声快乐的进入活动室。 　　师：看，我们的朋友就在前面。 　　2.踩过小水洼(垫子)。 　　师：水洼看见我们高兴的跳起了舞，还邀请我们一起跳呢，来吧! 　　3.幼儿各自随音乐跳舞。 　　反思：由于场地有限，地上的水洼摆放的比较紧凑，所以孩子们在跳舞的时候没能放开的跳、尽情地跳，但孩子们的热情还是很高的，都能积极参与。 　　二、共舞（示范引领） 　　师：我们跳的累了，找个位子休息一下吧! 　　1.刚才，大家有的这样跳，有的那样跳，都跳的很开心，小水洼是怎么跳的呢?(幼儿自由述说) 　　2.小水洼到底是怎么跳的呢?(出示水洼) 　　3.小结：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指头，跟着水洼一起跳个圈圈舞吧!先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，原来小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么样? 　　4.刚才我们走过了许多小水洼，现在我们去找一个朋友，用手指和他一起跳个圈圈舞，要像我这样跳，先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，他才能和你做朋友。 　　反思：这一环节主要是利用与小水洼共舞为由，徒手学画同心圆，掌握画同心圆的基本技能，为下面的自主操作做好铺垫。在音乐声中，孩子们边念儿歌边徒手画圈，孩子们都非常投入，表现的很积极。 　　三、群舞（集体操作） 　　师：听，小水洼可高兴了，它还想到前面的小河里去跳圈圈舞，你们愿意带小水洼去吗? 　　1.幼儿自由到“小河内”作画。 　　2.老师巡回指导，提醒幼儿可以走动作画。 　　反思：群舞环节主要是让孩子们利用水彩笔画出同心圆，我觉得这种自由的、流动的操作方式，会使孩子感觉作画像做游戏一样，从而更放松、更大胆的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悦。但在操作中，我却发现个别能力弱的孩子，喜欢跑来跑去的在别人的作品中添画，而且非常活跃、非常开心，他是得到了成功的喜悦，但一些很好的作品就被他给毁了，几件作品的主人当然也是怨气连连，出现这种建立在别人痛苦之上的喜悦现象主要还是由于我对本次活动的设计考虑不够全面造成的，今后对活动的设计要多角度的考虑，以避免类似情况的再次发生。 　　四、赏舞（欣赏评价） 　　师：小水洼跳的累了，我们让它休息一下吧!(停画)圈圈舞跳到河里，就变成了一个个漂亮的涟漪了。 　　1.小雨点们，你们觉得哪个舞跳的最美?(请个别幼儿述说，并把自己的雨点贴到这个涟漪上，与它做朋友) 　　2.呀!太阳公公要来了，我们得回家了，和涟漪说再见，和水洼说再见，等以后下雨的时候我们还会下来玩的，再见! 　　反思：由于孩子们对圆圆的水洼产生了浓厚的兴趣，个别幼儿还探索起了水洼的玩法，我的评价环节就在孩子们兴奋的情绪中匆匆的结束了。但整个游戏中，孩子们玩的还是很开心的，结合自编的儿歌进行徒手画圈到自主画圈，孩子们基本能掌握了同心圆的画法，活动目标的达成度还是可以的。

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的沪教版小学一年级上册语文《上超市》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1.知道超市购物的一般程序和常识。 　　2.能评判有关行为，学会文明购物，欣赏并愿意表现出文明的行为。 　　3.知道购物要根据需要进行，在活动中能尝试着自主购物。 　　教学重点： 　　1.学习超市购物时的一些常识。 　　2.学会文明购物。 　　学生分析： 　　1、低年级的小朋友都有在大人的陪同下到超市购物的经历，知道一些购物的常识。 　　2、小朋友们上超市购物一般较随心所欲，以自我为中心，没有计划性，但他们都有自己独立购物的愿望。 　　教学措施： 　　1、联系生活实际创设情境，让学生在身临其境中进行充分的体验和感受。 　　2、采用多种交流方式，让学生在交流中相互学习，相互促进。 　　教学准备： 　　1、课前发好《告家长书》，要求家长协助孩子填好课本第20页的“小调查”。 　　2、学生准备好10元购物经费，在家长陪同下到附近超市自主购物一次。 　　教学过程： 　　一、创设氛围，回顾购物活动。 　　二、观看录像，认识超市的布局。 　　小朋友们，你们昨天都到哪里去购物了？下面让我们一起去看看超市购物时的情景： 　　播放超市购物的录像。 　　三、学习超市购物的基本程序和常识。 　　1、你在超市里是怎样购物的，能把经过说一说吗？ 　　2、昨天你买了那么多东西，能给大家看看吗？ 　　小朋友们向大家展示自己购买的商品。 　　小结：看来小朋友们都根据自己的需要购买了商品，真是能干。 　　3、下面就请四人小组互相交流，看看自己买了哪些东西？你平时上超市购物，会碰到哪些问题呢？ 　　例如：超市这么大，东西这么多，找不到要想买的东西。 　　同类商品太多，不知挑选哪一样好。 　　（大家讨论解决） 　　4、观看超市分类录像。 　　5、超市购物有许多小常识，李老师把它们编成了一段童谣，帮助小朋友记住它。出示童谣，师生共念。 　　商品多，摆放齐， 　　自己选，自己拿。 　　看清价，记心里， 　　排好队，把账算。 　　文明购物要做到， 　　少先队员莫忘记。 　　四、学习文明购物。 　　1、说说在超市看到的不文明现象。 　　李老师挺爱逛超市，但有时会在超市里看见这几种情况： 　　出示照片，请小朋友们仔细看，说说你的想法。 　　小结：乱放商品给超市带来了很大的麻烦，因为顾客的乱放，大型超市不得不专门派几个员工整理这些物品，我们来听听他们是怎么说的。（播放录像） 　　2、你以前在购物时，有没有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道该怎么做了吗？ 　　3、看来超市购物也要讲文明。出示一位小顾客在超市哭闹的图片，学生评议。 　　4、师生共演小品，老师表演插队，学生评议。 　　五、回顾总结，畅谈收获。 　　1、今天上超市，你有什么收获吗？ 　　2、师生共唱《小鬼当家》。 　　六、拓展延伸。 　　自主到超市购物一次，请爸爸妈妈评一评今天上超市的成绩。 　　课后反思： 　　依据儿童的特点和教材的特色，本着“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念，我从以下几个方面来落实本课的。 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1、听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、今”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。认识笔画横折钩，能正确地说出“市”和“今”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。 　　2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。 　　3、开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。 　　4、在模拟超市的活动中，让学生喜欢识字，并愿意在生活中主动识字 　　教学重点、难点： 　　读准六个生字的字音，能正确描写两个生字；能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。 　　教学准备： 　　教师方面的准备：教师准备一些在超市购买的小货品，如：薯片、沐浴露、小笔记本等。 　　学生方面的准备：请学生在课前到离家最近的超市去逛一逛，认识超市的名称，还能认识一些超市中商品的名称。上课前，选一样自己在超市中购买的小商品，准备到课堂上来交流。 　　教学过程： 　　一、结合实际，谈话引入 　　1、教师出示课前准备好的一包“乐事薯片”。 　　小朋友，你们看，老师手里拿着什么？请学生猜猜是老师从哪儿买来的？ 　　2、根据学生回答，随机板书“超市”二字 　　谁认识这两个字？ 　　这么多小朋友在老师还没教的时候就认识这两个字了呀？你们真了不起！ 　　告诉大家，你是怎么认识的? 　　3、学生字：超市 　　教师领读，提醒学生注意，在读这两个字的时候，要把舌头翘起来。 　　指名试读，教师正音 　　指名领读，集体跟读 　　4、话练习：请学生向大家介绍一下今天带来的物品是从哪家超市买来的？(根据学生回答出示各不同超市的名称，让学生认一认，读一读) 　　5、小朋友，超市里的货物品种繁多，它给我们的生活带来了方便。今天我们 　　将要学习的课文，题目就叫《上超市》 　　出示课题。齐读 　　二、初读课文，学习生字 　　1、听录音整体感知课文，交流：课文告诉我们谁到超市去，买了什么？为什么要买这些物品？ 　　2、根据学生回答，随机出示句子：我们买了鱼、虾、鸡蛋和蔬菜。 　　3、听老师读黑板上的句子，让学生找出生字：鱼、虾、和 　　4、学生字：1）指名领读生字：选你认识的一个字，领大家读一读，并告诉大家， 　　自己是怎么认识这些字的？在哪里看到的？ 　　1）引导学生交流记住字形的好方法。 　　2）说说你认识的鱼和虾，或给“鱼”、“虾”组词 　　3）出示并学习生字：今 　　三、再听录音，指导朗读 　　1、再听课文录音，学生自由仿读。 　　2、老师领读，学生指着书跟读。 　　3、指名读――教师讲评，重点指导读好末两句 　　4、男、女生比赛朗读课文。 　　5、集体齐读。 　　四、复习巩固，指导书写 　　1、找生字游戏：在每一种“蔬菜”后面藏着一个生字，选择一个你喜欢的，读准它背后的字，这个物品就作为礼物，赠送给你了。 　　2、认识新笔划：横折钩；指导描写：市、今 　　1）出示生字：市 　　2）教师边说笔顺，边板演并引导学生发现“市”中新的笔画 　　3）认识新笔划“横折钩”并指导书空 　　4）指名书空“市”――集体书空 　　5）教师在田字格黑板上再次板演“市”――学生描写 　　6）学习描写“今”（教法同“市”） 　　五、模拟超市，识字拓展 　　学生把各自带来的物品集中在一起，模拟超市。 　　六、写字 　　 【 篇三 】 　　教学目标 　　1听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、菜”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。 　　2能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。 　　3复习笔画“捺”，能正确地说出“个”和“木”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。 　　4开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。 　　重点和难点 　　1在老师的指导下，能在课文的语言环境中正确认读6个生字的字音。 　　2能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文， 　　教学准备 　　生字卡片、写字本、录音机、磁带等 　　教学过程 　　一复习字词，巩固旧知 　　1开火车读词语：小学生爸爸妈妈白玉兰小区银行医院邮局 　　2齐读词语 　　出示练习：用所给的词语完成填空。 　　小学生爸爸妈妈白玉兰小区银行医院邮局 　　玲玲是个（）。她家有三口人，有（），（）还有她自己。他们住在（），生活可方便了。小区附近有（）有（）有（）还有一个大超市。 　　3师：谁能把这些词语放入句中相应的括号里，使句子读通顺？（点名完成填空） 　　4（教师根据学生回答把卡片放入相应的括号中）齐读句子。 　　玲玲是个（小学生）。她家有三口人，有（爸爸），（妈妈）还有她自己。他们住在（白玉兰小区），生活可方便了。小区附近有（银行）有（医院）有（邮局）还有一个大超市。 　　板书：超市（师边板书边说出该字的笔顺） 　　5学生字：“超”“市” 　　（1）读词语：超市 　　师：在读这个词语时，要注意把舌头翘起来。 　　（2）交流：说说我们周围有哪些超市？ 　　过渡：有位小朋友和他的妈妈也来到了超市，他们买了些什么呢？就让我们一起来学习第8课。 　　6师板书课题，学生看教师板书：8、上超市（生齐读课题） 　　说明： 　　本课通过复习，引出课题。目的在于为学生提供语言环境帮助学生复习所学过的生字。 　　教师在板书课题时，应有意识地渗透字的笔顺规律。让学生初步了解在写字时应按正确的笔顺规则进行书写。在读“超市”这个词语时，教师应提醒学生读准字音，注意把舌头翘起来，渗透有关翘舌音的读法，为后阶段的拼音教学奠定基础。 　　二听录音整体感知，学习生字 　　1师：这位小朋友和妈妈在超市里买了哪些东西呢？我们一起来听课文录音，边听边想： 　　出示填空：我和妈妈到超市买了（）、（）、（）、（）、还买了（）。（点名回答） 　　2根据学生回答完成填空 　　我和妈妈到超市买了（鱼）、（虾）、（鸡蛋）、（蔬菜）、还买了（水果）。 　　3齐读句子 　　说明： 　　对于刚入学的孩子而言，还未养成静心听的习惯。故在课堂教学中我们应注重培养学生养成良好的学习习惯。本课在整体感知课文内容时，教师出示与文章内容相关的填空，目的在于帮助学生了解课文内容，同时指向明确，告诉学生该认真听什么，养成边听边记的好习惯。 　　4学生字。 　　师：句子中红色的字就是我们今天要认识的字宝宝。（和、鱼、虾、菜四字变红）你认识哪些字？你是怎样记住它的？（点名交流） 　　（1）交流记字方法 　　例如： 　　生：我认识“鱼”，这个“鱼”就是一条鱼的鱼。 　　生：我认识“虾”，这个“虾”左面是个“虫”右面是个“下”。（你说得真好，你不仅记住了这个字，还知道它是一个左右结构的字。我们一起来给它编个顺口溜，左虫右下虾虾虾） 　　生：我记住了“菜”，这个“菜”就是“菜场”的“菜”，我经常和妈妈到菜场去买菜。 　　（你真了不起，在我们的周围就是一个识字乐园，只要你留心观察，用心记，就会认识许多字。） 　　师：谁能给“菜”找找朋友。 　　（2）读生字 　　①生按顺序齐读生字。 　　②交换顺序读生字。 　　③做“我说你举”的游戏。（师读字，生就举起该字的生字卡片） 　　说明： 　　由于学生刚入学，识字不多，故识记生字的方法比较有限，也比较独特，大多都是联系生活或是记某一部件来记生字。作为教师，我们应创设良好的识字氛围，鼓励学生用独特的方法识记生字，用激励性的言语，用生动活泼的形式激发学生识字的兴趣，同时正确引导学生能用更为正确易记的方法来记住生字，逐步提高学生独立识记生字的能力。 　　三朗读课文，巩固生字 　　1师：生字放入课文中你还认识吗？跟着录音轻声读读课文，注意读到哪，指到哪。 　　2跟着老师读课文，试着读正确。 　　3试着自己轻声读课文。 　　4多种形式朗读全文 　　（1）指名读。 　　（2）小组挑战读。 　　（3）做“滚雪球”读课文的游戏。 　　（4）齐读课文。 　　说明： 　　本环节利用多次朗读课文，帮助学生巩固所学生字。 　　对于刚入学不久的学生而言，读一段话有点困难，故让学生先听录音读，目的在于听清每个字的读音，又请学生跟着老师读，而后又提供学生自己尝试读文的机会，目的在于帮助学生能较正确的读课文，最后采用多种朗读的形式帮助学生读好课文。在反复读文的同时，生字也在不停地复现，这也是在复习巩固生字，一举两得。但要注意的是，在读文时要求学生读到哪指到哪，做到字字过目。这样既能使学生再次接触所学的字，同时在耳濡目染中也能帮助学生积累更多的字。 　　四课后延伸，识字活动 　　1交流：说说自己在超市里认识了哪些字？ 　　师：生活中到处是识字的乐园。超市里，物品包装袋上就有许多字。喜欢识字的小朋友请你们把它剪下来粘在我们的语文书上，并认一认上面的字。 　　2小组合作交流。 　　五指导写字，描摩汉字 　　1知识竞答 　　（1）写字时做到哪三个一？ 　　（2）握笔时要做到什么？ 　　（3）你能说出下列笔画的名称吗？（ノヘㄧ—） 　　2指导写字：“个”“木” 　　（师在田字格中写“个”“木”，要求学生边看边想这两个字是按什么样的笔顺规则来写的？） 　　3集体书空。 　　4复习“手腕操”，开始描写。

【 篇一 】 　　活动目标： 　　1．在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。 　　2．乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。 　　活动准备： 　　1．设置“超市”情境； 　　2．贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干； 　　3．从大到小、从小到大的标记5条；小筐子5个 　　活动过程： 　　一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。 　　1．说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。 　　师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么? 　　小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。 　　2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。 　　（1）那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗? 　　小结：物品都是有尺寸的，的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。 　　3．感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。 　　（1）那它们是按照什么顺序摆放的? 　　（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的? 　　小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。 　　二、超市购物，为家人选择合适的物品。 　　1．明确购物的规则和要求： 　　（1）货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么? 　　（2）出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。 　　（3）那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗? 　　（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。 　　2．幼儿购物，教师观察指导。 　　重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。 　　3．交流评价 　　（1）先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。 　　（2）集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么?你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗? 　　（3）引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。 　　三、结束活动 　　1．今天我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。 　　2．以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干！ 　　 【 篇二 】 　　活动目标 　　1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。 　　2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。 　　3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。 　　活动准备 　　购物篮、代币卷。 　　活动过程 　　一、导入 　　教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！ 　　二、展开 　　1、参观超市。 　　带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。 　　2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。 　　（1）交流超市购物的程序。 　　提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？ 　　小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买； 　　买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。 　　（2）鼓励幼儿做文明顾客。 　　提问：怎样做一个文明顾客呢？ 　　小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。 　　（3）请幼儿自由购物。 　　（4）引导孩子到收银台结账。 　　3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。 　　（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。 　　提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？ 　　（2）引导幼儿回忆买东西的过程。 　　4、进行品德、安全等教育。 　　提问： 　　（1）你是怎样做文明顾客的？ 　　（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？ 　　（3）如果和家长走散了怎么办？ 　　三、结束 　　1、对幼儿的表现进行总结。 　　2、在区域活动中布置小超市。

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　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班主题教案超市，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班主题教案超市1 　　兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。 　　第一阶段：超市中的促消 　　那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？” 　　回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。 　　第二阶段：参观超市 　　我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。 　　在参观过程中，幼儿发现很多问题： 　　仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。 　　陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。 　　姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。 　　在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。 　　第三阶段：超市的价目表 　　刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。 　　幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。 　　第四阶段：超市中的购物袋 　　首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志…… 　　幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题： 　　王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。 　　陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。 　　购物袋上的电话与网址 　　第五阶段：环保问题 　　幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。 大班主题教案超市2 　　 一、实施时间：两周 　　 二、设计思路 经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了……”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。 　　 三、主题网络图 服装、鞋帽电器 　　日用品 　　玩具 　　食品 　　文化用品 　　 四、预设主题目标 1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 　　2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。 　　3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。 　　4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。 　　 五、相关资源 环境创设 　　1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。 　　2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。 　　家园互动 　　1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。 　　2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。 　　3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。 　　区域活动 　　1、超市：提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。 　　2、小厨房：提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作各种点心。 　　3、美工区：提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标记。 　　4、益智区：提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。 　　5、建构区：提供拼插玩具、及辅助材料，鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。 　　6、小舞台：提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆表演。 　　 六、预设活动内容 活动一：参观丹桂超市（综合） 　　活动目标 　　1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。 　　2、引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。 　　活动二：我们的超市（一）动手来制作（美术） 　　活动目标 　　1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。 　　2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的快乐。 　　活动三：我们的超市（二）游戏（综合） 　　1、遵守购物的程序及规则，提高交往能力。 　　2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给人们带来的方便。 　　活动四：我会买东西（综合） 　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。 　　2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。 　　活动五：认识人民币（数学） 　　1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。 　　2、感受商品价格和人民币的关系。 　　活动六：我是小小运输员 　　1、提高跨跃障碍的能力。 　　2、愉快的参与活动，体验活动的快乐。 　　活动七：未来的超市（综合） 　　1、根据自己的想象大胆作画，画面布局合理。 　　2、体验用多种材料作画的乐趣。 　　活动八：我们的画展（综合） 　　展示幼儿作品，体验成功的快乐。 　　活动九：我们的舞台（综合） 　　1、提供舞台，激发幼儿表演的欲望。 　　2、鼓励幼儿大胆表演，展示自己，增强幼儿的自信心。 　　 七、活动反思 《超市》主题活动进行了两周，在实施活动的过程中，我们从带孩子参观超市，孩子自己去超市购物，感受超市和我们的关系，发散到孩子自己大胆想象未来的超市，孩子通过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参与、主动探索、大胆创造，在与人、事、物产生交互作用的过程，善于发现问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅对超市更加了解、熟悉，也对周围事物产生了浓厚的兴趣，进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。 　　一、表现力的提高 　　在画展的活动中，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，各个要参与画展，在小舞台的活动中，大胆表演，个性得到了张扬。 　　二、社会交往能力的增强 　　整个活动过程中，孩子积极参与，大胆与人交往，并学会了简单处理问题的能力。 　　三、观察能力的增强 　　孩子在参观超市的过程中，学会仔细观察，有的孩子除了发现超市的设施、结构等，还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。 　　四、语言表达能力的提高 　　孩子在自己亲临购物之后，能用完整的语言讲述自己的亲身体会，非常愿意与同伴分享快乐。 　　五、动手操作能力的提高 　　在制作我们的超市的过程中，孩子用不同形状的纸盒，运用已有的知识经验，制作了小汽车、机器人等，回去还和父母合作设计了一些物品，大大提高了孩子的动手操能力。 　　六、现象力、创造力的提高 　　在设计未来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：“未来的超市在天上”，有的说：“未来的超市全是机器人”……孩子想象丰富,敢于创造. 　　这次主题活动实施过程中,没有不变的计划,也没有固定的轨道,因为这里面有太多的不确定因素存在,老师不能低估孩子的发展,孩子的潜力是无限的,教师对孩子生活不能包办代替,教师要善于观察,只有在实践中敏锐的观察,才能获得有价值的教育契机,才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣. 大班主题教案超市3 　　 活动目标： 　　了解大型超市。 　　知道在大型超市里该如何购物。 　　自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　培养幼儿的尝试精神。 　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　 教学重点、难点： 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　 活动准备： 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　 活动过程： 　　一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的.想法。最后在出口的时候一起付款。 　　四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　五、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　 教学反思： 　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　 延伸活动： 　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 大班主题教案超市4 　　 设计意图： 　　最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。 　　 活动目标： 　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。 　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　 活动准备： 　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽） 　　 活动过程： 　　一、交流（回忆超市购物的经验） 　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？ 　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？ 　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。 　　3、看，发生了什么事？ 　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？） 　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合） 　　1、分散操作，教师观察。 　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开） 　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题） 　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。 　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。 　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。 　　四、延伸 　　投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行） 　　 活动反思： 　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。 　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。 大班主题教案超市5 　　 活动目标： 　　1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。 　　2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。 　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　1、《棋社》（数学领域） 　　2、《妙妙绣花板》（益智区） 　　3、《转转筒》（数学领域） 　　4、《帮鱼找尾巴》（数学领域） 　　5、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域） 　　6、《包装袋加工室》（艺术领域） 　　7、《美术作品加工室》（艺术领域） 　　8、《太阳超市》（社会领域）、 　　9、《神奇编织》（益智区） 　　 活动过程： 　　活动前介绍新增区域材料内容及要求。 　　《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。 　　幼儿听音乐带手环自由选择区域。 　　常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。 　　听音乐开展活动。 　　教师重点巡视指导： 　　1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。 　　2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。 　　区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。听音乐整理区域材料。 　　作品展示，教师点评。 　　 活动反思： 　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 大班主题教案超市6 　　 内容与要求： 　　1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。 　　2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 　　 活动准备： 　　1、进行参观超市前的安全教育。 　　2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。 　　 指导要点： 　　一、参观超市： 　　1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 　　2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 　　3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 　　4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 　　二、自主选购： 　　1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。 　　2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 　　3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。 　　4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 　　购买商品的名称 　　数量 　　价钱 　　总价 　　三、交流经历 　　1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 　　2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

看完后，我的感慨很深，这四个人是假文盲，为了方便上车，不顾别人，假装不认识“母子上车处”这个牌子，把那母子给挤出去，连孩子都哭了，却连一丝同情心都没有，这些人真是自私自利，冷漠无情，不遵守社会公德、社会秩序。 　 我们不能让他们胡作非为，我们还要维护自己的权益。那妇女却只能看，为什么不给那四个假文盲指指错误：“这里是‘母子上车处"你们是男的，怎么到这里搭车，并且把我挤出来。”可是她连说都不说。就算不说，怎么不让车站管理员来说说，那四个人岂能不听？或请求法律来维护自己的权益，并且制服他们，可她没有这种勇气。如果那母子能请车站管理员或法律的帮助，再加上那四个人能自觉一点，也许这种事情就不会发生了。 　 　　还有一些像这样不遵守社会秩序、社会公德的事还在发生：一些人在公路上不走斑马线和人行道，却走车行道，差一点被车撞了，走了后，那个人还人住口骂“你开车不带眼，”这种人的公德也太差了；在游戏厅、歌舞厅、卡拉OK厅和网吧前面都摆着“未满18岁不得入内”的牌子，但有些未成年人却连牌子也不看，装作不识字，进去了；在西安草坪，上面明明写着“入内罚款”，但还是有些人跳了进去……如果不遵守公德，我们这个地球还能变美好吗？如果我们先为别人着想，遵守社会公德，我们这个社会就会变得美好起来。我有时也犯不遵守社会公德的错误，为了快点买鞭炮，我闯公路；为了赶快回家，我翻越栏杆；我还经常在超级市场里插队……我以后要改正这些错误。我建议：违着罚，遵者奖，共建和谐美好家园。

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的文具小超市大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 文具小超市大班教案1 　　 活动目标： 　　1、复习10以内数的加减运算、会用算式列题。 　　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的、而有些文具是今后才会用到的。 　　3、能大胆的发表自己的见解。 　　4、愿意大胆尝试、并与同伴分享自己的心得。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动准备： 　　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　一、超市买文具 　　1、教师：“再过不久、我们小朋友即将读小学一年级、上学时需要文具、今天、请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2、每位小朋友从塑料框那那一份钱、请你用手中的钱去买文具、要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3、幼儿根据各自不同的数字购买文具、并用算式列出所购买的文具式题。 　　4、请个别幼儿说说：我买了……文具、算题是……。 　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1、每组小朋友把买来的文具都集中在一起、大家看一看、这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2、小组成员之间相互讨论、并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市、并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3、集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1）、请大家看看、哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2）、幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3）、除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4）、师生共同总结。 　　4、被排除的这些文具、在我们今后的学习中还是会用到、除了这些、你们还知道有哪些文具吗？ 　　 课后反思： 　　1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。 　　幼儿园的数学不象小学一定要掌握多少知识、最重要的是培养学习数学活动的兴趣、所以我们常常可以看到、老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料、甚至会结合故事、情景进行数学活动。 　　2、将数学活动生活化。 　　生活中的数学比较零散、大班进行10以内加减运算总会结合角色游戏。例如在数学活动“小兔文具小超市”的情境展开：小猪有一张一次性消费的9元券、它想去小兔超市买牙膏、店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏、小猪想了想、买了2支4元的牙膏。 　　这时老师提问：“小猪券上的钱用完了吗？你觉得怎样买才更加合理？” 　　出现了3种不同的答案： 　　1、券上还剩1元钱、小猪这样买就浪费了。 　　2、小猪应该买2支4元的和1支1元的牙膏、这样正好是9元。 　　3、买1支4元和1支5元。 　　3、让幼儿与材料互动。 　　给幼儿提供丰富的操作材料、让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学经验的。例如、在进行10以内的数的组成时、都是通过动手操作获得数的组成、经过老师的点拨掌握10以内数的组成。 文具小超市大班教案2 　　 活动名称：文具小超市 　　 活动目标： 　　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3、能大胆的发表自己的见解。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、让孩子们能正确判断数量。 　　 活动准备： 　　用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　一、超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4）师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 　　 活动反思： 　　1、幼儿对人民币感兴趣。 　　2、引导幼儿动脑筋。 　　3、体现数学教育生活化。 　　4、数学问题情境化。 　　5、教育方法游戏性。 　　6、活动环节训练要复习序数。 　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 文具小超市大班教案3 　　 活动目标 　　1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。 　　2、练习使用人民币买卖文具。 　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 重点难点 　　重点：认识10元以内的人民币。 　　难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。 　　 活动准备 　　1、幼儿用书《文具超市》。 　　2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。 　　 活动过程 　　 一、 复习：10元以内的人民币。 　　教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。 　　 二、连一连。 　　请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 　　 三、玩一玩，文具小超市。 　　1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。 　　2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。 　　3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。 　　 延伸活动 　　在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。 　　 教学反思 　　1、幼儿对人民币感兴趣。 　　2、引导幼儿动脑筋。 　　3、体现数学教育生活化。 　　4、数学问题情境化。 　　5、教育方法游戏性。 　　6、活动环节训练要复习序数。 　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 文具小超市大班教案4 　　 活动目标： 　　1．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3．能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 　　1．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　2．幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 　　 一、超市买文具 　　1．教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2．每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3．幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4．请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　 二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1．每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙ 　　幼儿园大班数学教案：文具小超市 　　 活动目标： 　　1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。 　　2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。 　　 活动准备： 　　1、课件《文具小超市》。 　　2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中） 　　3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件“打印材料”中） 　　活动过程： 　　一、欣赏图片。 　　1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。 　　提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？ 　　2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！ 　　二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”. 　　1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　4、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。 　　5、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？” 　　6.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。 　　三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。 　　1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。 　　（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中） 　　2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。 　　3、幼儿自主购买。 　　4、计算所需钱币。 　　①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。 　　2、幼儿自主购买。 　　3、计算剩下的钱 　　①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。 　　请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。 　　②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。 　　活动延伸： 　　1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。 　　2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。 　　3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。 文具小超市大班教案5 　　 设计意图： 　　在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。 　　 活动目标： 　　1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。 　　2．能大胆交流自己的操作过程。 　　3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。 　　 活动准备： 　　1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。 　　2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。 　　 活动过程： 　　 一．点数统计物品 　　1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮…… 　　2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。 　　3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？ 　　小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。 　　 二．按数群数数，统计物品 　　1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。 　　谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍） 　　2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的`方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。 　　3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。 　　4.再次统计文具用品数量。 　　5.相互交流数数的方法。 　　小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。 　　 三．线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏： 幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。 文具小超市大班教案6 　　 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 　　2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 　　3，能大胆的发表自己的见解。 　　 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 　　幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框 　　计算用的纸和笔。 　　有关“文具”的文字卡片若干。 　　 活动过程： 一，超市买文具 　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 　　鼓励幼儿把重复或者 　　不错的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 　　3，集体讨论 　　请个别小组展示所购买的文具。 　　（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？ 　　（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 　　（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？ 　　（4），师生共同总结。 　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？ 文具小超市大班教案7 　　 活动目标 　　1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系 　　2.练习使用人民币买卖文具。 　　3.要养成爱护文具的好习惯。 　　 活动准备 　　10以内的人民币、黑板画《文具超市》 　　 活动过程 　　1.复习10以内的人民币。教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简单的换算关系。 　　2.连一连。 　　(1)把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 　　(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具? 　　延伸：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告诉其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用? 文具小超市大班教案8 　　 活动目标： 　　1、通过游戏活动复习7的组成及加减。 　　2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。 　　3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。 　　 活动准备： 　　1、7的加减算式若干。 　　2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程： 　　 一、要开店师： 　　我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。 　　老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。 　　师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？ 　　幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。 　　 二、进文具（复习分成和加减） 　　师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。 　　师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？ 　　2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。 　　（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 　　3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。 　　（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 　　4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。 　　5、讲评

小超市新店长如何与老员工沟通 处方主味 多沟通 细理顺 问题自有根源 新官上任为一方 老兵老套老作坊 矛盾多多应咋办 沟通理顺是方向 新店长上任，想快速改变经营面貌，想让经营有个快速提高，想给老板留下好的印象，以证明咱自家本事厉害，这想法非常好，可是好多情况下难以做到。为啥，因为，新人上任都有个适应过程，不论这老板给你权力多大，这新店长如想开启局面，必定要先适应环境，才能运用自身知识、成功经验，改造、打破以前陈旧的经营管理模式，推行新的管理方法，达到提高店面销售，扩大经营、提高顾客满意度，形成千客盈门之盛景的目的。 其实这阻力来的很简单，就是你没来这新店时候的一些老员工，这部分人如果力量和店长合不到一起，这部分人如果不能积极配合新店长开展工作，这新店长必然会处处碰壁，小则碰得头晕脑胀烦恼多多，大则被一些老员工架空，被老板踢出门外的情况也不是不能发生。如不信，那好，咱先顺你思路走一遭，看看能不能开启经营局面，看看你的工作是不是能顺利进展。 从新店长上任想快速提高经营局面这想法开始，从新店长上任就想改变原来副管权力开始，来推行新店长政策。首先会碰到副店长及中层管理的抵制，为啥。副店长和中层管理人员都是门店的有功之臣，他们以前为企业成长已经付出过一些汗马功劳，当然企业也给了他们一些回报，你新店长来就推行新政，改变他们以前的一些舒服做法，这些人会自觉或者不自觉地给你一些阻力，当然这阻力还不包括一些新店长新政策当中关于堵塞管理漏洞，给他人带来的抗力。 其二是员工会给你一些阻力。新店长不论是从工作时间上，或者是劳动强度上推行新政，都不可避免要落实到最低层，也就是员工的身上。这部分人在企业已经工作了一段时间，对突然落到身上的枷锁肯定不适应，如果新政方法过激，肯定要激起反抗。这个是必然的。 第三个阻力来自你的老板。老板招聘新店长，应该是最相信你的人，为啥还会成为你的阻力哪，因为你来到这门店，不光没有带来新的变化，反而让现有人心不稳定，一些关于你的坏话已经通过各种渠道传到你老板的耳朵里了，这老板由对你的信任，对你的赞赏随着听到的一些对你不好的话茬已经慢慢在降低，假如你推行的新政在内部引起人心浮动、管理混乱的话，老板肯定会对你失去信任。老板一旦对你信心降低，势必要关注你一些做法，这个时候会对你形成一些干扰、一些阻力也是很正常的。 看到这里，各位老师都明白了一个现象，不论这企业大小，不论你能力想法多少，不论你想让这个企业走到哪个高度，作为新店长，你都应该学会先适应环境，和周围打成一片，你才能慢慢推行新政，推行你的新思路，才能改变环境，提高经营，在企业效益得到提高的同时，赢得大家的信任和尊重，达到提高经营之目的。 如想适应环境，必先学会沟通。沟通是适应的开始，沟通是了解的基础，沟通是交流的桥梁。沟通首先是和领导班子沟通，通过相互了解、感情加深，思想交流，形成一个有力的战斗集体。大家劲往一起使，方向、目标一致方能取得成绩。新店长看到企业存在的问题和矛盾要先沟通领导班子，大家形成一致意见后方可实施，这样推行新政必然事半功倍，他们以前的一些基础就能为你所用，这样新政才能得到快速有效的推行。比上任就火烧连营现象好多了。假如你现在看到你的副管的权力过大，你想削弱他们的权力，这个阶段不可为，只有等到你做出一定成绩，等到你在这个新地方根深蒂固的时候，方可动手。 其次是沟通中层。沟通中层的同时做好一些深入细致的观察，一般企业问题来自中层，这部分人负有公司的兴衰，是公司的中坚力量。假如新店长抓不住中层，得不到中层的支援和帮助，不论你什么新政，都不会顺利实施，都有可能推出就得不到大家的积极响应，更别说贯彻和落实了。沟通中层，就是接近他们，了解他们工作的难点和存在的问题，帮助他们分析改善经营局面，提高经营业绩是你当前应该努力的方向。 再次就是沟通中层的同时，要做到深入群众、深入基层。这也是新店长适应环境的重要方向。群众是企业的基础，是门店运转的最坚实的力量。新店长想让找到问题，解决问题。必然要从群众身上找答案。有句话说的好，群众的眼睛的雪亮的。为啥，因为群众最接近顾客，群众对企业最了解，群众对企业存在的问题和矛盾最有见的。你一旦接近了群众、掌握了群众，群众就会为你所用，就会为你出力流汗，就会让你的想法得到贯彻和落实，并让企业得到正常运转。这个阶段切忌和群众发生直接矛盾，不给群众误解咱的机会。 还有一点沟通就是和老板的沟通。新店长要做到和老板保持想法一致，方能在企业中逐步找到自己的工作重心。不论是发现矛盾，或者是找到管理漏洞，这个时候和老板沟通的目的就是想法取得老板的支援和认可。方能推行新政时去掉身后的阻力。 和老板想法保持一致，不是让你时时刻刻听从老板的，也不是让你得到老板的支援以后就对内部问题和矛盾大刀阔斧地尽情改造，而是让你和老板沟通，就是不停地把你发现的一些问题、解决方法告诉你的老板，这样你推行新的管理方法的时候，老板就会站你身后，给你一些支撑和力量。 最后，新店长如想有效地推行新政，抓好管理，学会理顺是必然的。不论是发现店面的人员、管理、顾客、同行竞争等等存在的问题和矛盾，看到这些问题的时候，作为新店长，一定要学会理顺。理顺矛盾，理顺问题就是要找到产生问题的主要点在哪里，而不是头疼指头，脚疼治脚，这样不光得不到想要的好局面，反而会陷入一些无谓的矛盾之中，造成时间和精力的分散。 员工的矛盾找规范，管理的漏洞找制度，商品摆放的矛盾找技巧。通过自己的努力，通过公司上下资源的整合，通过你的诚信，信心，和积极面对问题解决问题的方法的逐步到位，通过沟通和理顺的逐步实施，你的内部环境改变了，你的同事对你提高了看法，你想现在这个小小的管理问题，到一个时间段以后将不复存在，你的开心一定会回来的。 在现有阶段，我提出这一段对待你管理上的难题，不知道你能认可吗，也不知道是不是真的能解决你的管理难题。不论咋样，反正沟通、理顺对你现阶段来说只有好处，没有坏处，你说哪。 店长如何与员工进行有效沟通 1、增强员工对沟通行为的理解 沟通的最大障碍在于员工误解或者对你的意图理解得不够准确。为了避免这种问题的发生，你可以让员工对你的意图做出反馈。比如，当你向员工布置了一项任务后，就可以接着向员工询问：“你明白我的意思了吗？”同时要求员工把任务复述一遍。如果复述的内容与你的意图一致，说明沟通是有效的；如果员工对你的意图的领会出现偏差，可以及时进行纠正。或者，你可以观察他们的眼睛和其他体态举动，了解他们是否正在接收你的资讯。 2、对不同的人使用不同的语言 在同一个组织中，不同的员工往往因为不同的年龄以及教育和文化背景，使他们对相同的话产生不同的理解。另外，由于专业化分工不断深化，不同的员工都有不同的“行话”和技术用语。而你往往注意不到这种差别，以为自己说的话都能被其他人恰当地理解，从而造成沟通障碍。 由于语言可能会造成沟通障碍，因此作为上级的你应该选择员工易于理解的词汇，使资讯更加清楚明确。在传达重要资讯时，为了消除语言障碍带来的负面影响，可以先把资讯告诉不熟悉相关内容的人。比如，在正式分配任务之前，让有可能产生误解的员工阅读书面讲话稿，对他们不明白的地方先进行解答。 3、注意恰当地使用肢体语言 在倾听别人的发言时，还应当注意通过非语言讯号来表示你对对方讲话的关注。这需要我们做两件事情：一是理解别人的身体语言，二是恰当地使用自己的身体语言。 （1）理解别人的身体语言 （2）恰当使用自己的身体语言 4、注意保持理性，避免情绪化行为 在接受资讯的时候，接收者的情绪会影响到他们对资讯的理解。情绪会使我们无法进行客观、理性的思维活动，而代之以情绪化的判断。上级在与员工进行沟通时，应该尽量保持理性和克制，如果情绪失控，则应当暂停沟通，直至回复平静。 如何与店长沟通 我不多废话，1：要是闹矛盾了，下班之后，约出去一起吃夜宵，然后道歉，毕竟你是打工的。 2：要是哪工作马虎了，店长训了你，下班之后，到店长面前，说：“这次是我马虎了以后会好好干...，之类的话...” 完毕！ 如何与老员工沟通.ppt 态度：大家都是友好的朋友、合作的伙伴，并始终如一。 沟通策略： A.合作双赢。 1.把他们说的每一条理由都记下来、假设他们不是说谎，分析下情况真是这样怎么办才能不较大的影响这些人的工作； 2.你要的结果对他们有好处吗？怎么变动或是从哪个角度看对他们有好处，如果能让他们感到这么做对大家都有利，谁能不去做呢。 B.利用老板 把一个工作专案各个程式列上一张清单，各个步骤的相关负责人都要在各个程式完成后签字，把最后结果（包括签字的清单）在规定的日期内上交给老板，老员工也就会认真对待了。这么做要先设计好再请示好老板，再这样做，需要慎重的是不要引起大家的反感。 C.有作为才有地位。 新人遇到老员工都这样，你也别着急，如果你本职工作很出色，大家都欣赏你，情况就会好起来的，慢慢来。 新领导如何与老员工沟通 说话礼貌，谦虚谨慎，待人和气，赏罚分明，举止得体。多向老员工学习请教，多请老员工批评指点。多沟通，多交流！少摆官架子。 小区小超市如何与大超市竟争 你的优势是近便，没有那么多人拥挤，其他的细节做好，就有竞争力了 “老总”如何与员工沟通 □叶日者企业的管理运营，其实质就是一种思想、观点、情感和灵魂的沟通，是沟通的最高形式和内容。沟通是完成企业管理根本目标的主要方式，缺乏老总与员工之间的沟通，会使老总对员工不能进行有效的管理，增大企业的资源内耗；也使得员工缺乏对企业精神的理解与共识，更不可能认同企业的共同使命、完成企业的共同目标。 作为企业管理者，要有“员工为我，我为员工”的概念，员工同样是合作伙伴。要站在平等的角度上来理解沟通工作的范围和物件。为你工作的是人而不是机器，人是有理智有感情的动物。所以我们不应该仅仅只看到公司眼前的利益，同时也应该重视员工的感情和需要，这才是企业快速运营的解决之道，也是适应新时期以人为本的沟通工作新理念。 关心员工我们需要了解员工的利益、员工遇到的难题，注重员工能力的培训。 员工能拿多少薪水，永远是他们最关心的问题。公司能否保障和改善员工的待遇，是能否实现沟通的重要依据。因此，在开展沟通工作前，我们必须正视并争取尽快解决这些问题。尽最大努力创造条件，维护员工的利益，使员工能真切感受到来自公司管理层的关心和温暖，从而提高员工对沟通工作的认同感。 老总们常常会以为，在对员工交代工作时，主动询问员工有没有问题，是一种很善意且实际的沟通。但老总与员工在客观上存在着地位差距，员工们在工作中被老总问及有没有问题时，往往唯唯诺诺或表示没有问题。实际上，沟通在这里出现了断痕。 员工的能力有高有低，在交代具体工作中，不能期望每个员工都能迅速准确地了解工作的性质和意向，存在问题是难免的。要让员工主动提出工作中的问题，老总们在重视员工工作的同时，应经常关注员工的日常生活。闲暇时聊聊堵车和天气，或是音乐和时尚之类员工感兴趣的话题，是拉近与员工距离的好方法。如果公司在原则上难以解决员工的需求，要及时地向员工说明以得到员工的理解。 公司应尽力为员工创造学习条件，加强职业技能培训，丰富培训内容，提供必要的学习时间，投入必要的培训经费；在员工为公司创造更大效益的同时，实现员工待遇的提高。 与员工互动老总们都不希望自己的公司如同一潭死水一般没有生气，可是在会议或是工作报告等很多情况中，却经常存在这样的问题。要提高员工发表意见的热情，应对每个员工提出意见表现出乐于倾听的态度。无论这个意见是否有益，都表示至少在这件事上员工是站在公司的角度，在为公司着想。 在一些公司决策中发扬民主精神，带动员工讨论，并把集体讨论中产生的有益的意见和智慧都及时反映到公司的决策中来，这能充分的提高员工的积极性和创造性，使员工乐于以公司利益为主，为公司着想；同时也能使公司的决策更能切合具体实际，实现最大利益。 老总们应熟练地完成身份转换，在公司里是上司，在公司外则是与员工无拘无束的朋友。在更为自然的环境中与员工沟通，往往能达到在公司里难以达到的效果。 “老总”的作风 坦诚。作为老总，对员工坦诚相 见，无疑会给自己平时的威严中增加几分亲和力，员工能从中感觉到来自老总的善意，容易心情愉快，畅所欲言。从而建起与员工的感情桥梁，方便进行有针对性的一对一交流。 幽默。不苟言笑只会增加员工对老总的敬畏，在适当的场合开个玩笑，不仅能缓和紧张气氛，更容易建立起人格魅力从而感染员工，以做到更有效的沟通。 理解。训斥没有完成工作的员工往往使员工对工作产生牴触情绪，而招聘新人的成本比与员工沟通使其顺利完成工作的成本要大得多。一项工作没有及时完成，并不能完全否定员工在其中付出的劳动与努力，起到影响作用的往往是员工努力的方向正确与否、工作期限的制定、客观条件等等原因。作为公司管理者应综合考虑各种因素来对员工进行评定。 尊重。老总与员工是雇佣与被雇佣的关系，公司还是以最终利益的实现为主。这不表示老总实行强权，重视员工也并不代表一味的宽容，要做到令行禁止、赏罚有度，才是平衡老总与员工之间的关系、实现企业管理运营的方式手段。（作者为中国民生医药配送中心有限公司董事长） 作为一个店长如何与员工进行沟通如何面对员工的牢骚 最好能找出一个带头或者在暗地里使劲的，立刻杀鸡敬猴，架空他，不给他安排重要任务并且降薪降权。如果实在找不到的话可以开会的时候，提出这个问题或者就这个问题单独给大家开个小会"今天大家有不满意的地方可尽管提出来，我们一起完善改进，但是如果没有什么问题大家以后还发牢骚让我看到的话别怪我不客气！" 希望对你有所帮助。 店长如何与采购去沟通 我们老师说过，要让别人接受你的观点，首先就要换位思考，考虑到对方的想法，然后投其所好，最后再一并抓。这里我建议你先和采购聊聊天，问问他最近采购的工作怎么样，账目这些怎么样，这些话只是为后面做铺垫，方便联络后面的重点问，不会显得太唐突，如果直接切入主题的话，他会觉得你不满意他的，这样对工作效率和满意感不利。