divergent boundary是什么意思

divergentadj. 相异的，分歧的；求异的，发散的；散开的短语divergent series [数] 发散级数 ; 分歧者系列divergent evolution 趋异演化 ; [进化] 趋异进化 ; 庆进化divergent geometric series 发散几何级数同根词词根： divergeadj.diverging 发散的；分歧的；岔开的（等于divergent）divaricate 分叉的n.divergence 分歧divarication 分歧；分叉；意见不同；分支divergency 分离；分歧v.diverging 分叉；背离（diverge的现在分词）vi.diverge 分歧；偏离；分叉；离题divaricate 叉开；分歧vt.diverge 使偏离；使分叉divaricate使分成两叉

不同

I am divergent，分歧者。这是一首歌曲的名字，也是电影《分歧者》的原声。介绍一下这个单词，如下:divergent[daɪ"vɜ:dʒənt]，adj.发散的; 有分歧的; 叉开的; 扩散的;[例句]China"s advertising and McDonald"s are widely divergent.中国的广告和麦当劳大相径庭。

英  [daɪ"vɜːdʒ(ə)nt]   美  [daɪ"vɝdʒənt] adj. 相异的，分歧的；散开的 Divergent 相似于 different，但主要形容观点，方法，路径往相异的方向发展，但并不一定是完全相反的方向。而且也不一定只是二元的分歧，发散为多个路径也是divergence。比如2014年的电影《分歧者》英文片名就是Divergent，片中描绘了一个被分歧为五个派别的社会，分别是友好、诚实、博学、无私、无畏。 当divergent表达分歧相异的时候时，可以参考以下例句： Nevertheless, divergent views emerge on the matter in question. 不管怎样，不同观点在提问中浮现。 In practice, not only do we have no global central bank, but inflation conditions are divergent . 实践上，我们不仅没有全球央行，而且各国通胀形势也千差万别。 Any divergence from such circumstances can be regarded as a state of imperfect information. 任何偏离这种情况都可视为信息不完全。 与divergent的“发散，分歧”对应，它的反义词是convergent（收敛，汇聚一点的）。它们的组合正是我们脑力创造的基本过程。首先我们依靠divergent thinking发散思维，列举可能，再通过比较权衡来作出选择。每天更新一篇文章，记住和深度理解一个单词，英语上一个新台阶，从此轻松啃下英文原著。 Benefits of VIPs:  1）每天专用微信群内及时推送，进一步就单词互动巩固。2）在群内和任向晖的真人对话。3）年底汇编电子书。4）和任向晖不定时奖励的学习红包。 加入《那些永远记不住的单词》年度英语学习特别计划的VIP群请 点击此处 。

分歧的意思有个电影叫divergent 分歧者。

发散。在数学分析中，与收敛（convergence)相对的概念就是发散(divergence)。发散历史：19世纪前，欧拉以及其他数学家广泛地应用发散级数，但经常引出令人困惑与矛盾的结果。其中，主要的问题是欧拉的思想，即每个发散级数都应有一个自然的和，而无需事先定义发散级数的和的含义。柯西最终给出了（收敛）级数的和的严格定义，从这过后的一段时间，发散级数基本被排除在数学之外了。直到1886年，它们才在庞加莱关于渐进级数的工作中再次出现。在1890年，切萨罗意识到可以对一类发散级数的和给出严格定义，从而定义了切萨罗和。（这并不是第一次应用到切萨罗和，弗罗贝尼乌斯在1880年曾经使用过；切萨罗关键的贡献并不是发现了这个可和法，而是由于他认为“应当给出发散级数和的精确定义”的思想。）在切萨罗的论文发表的后一年，其他的一些数学家陆续给出了发散级数和的其他定义。不过这些定义并不总是相容的：不同的定义可能对相同的发散级数给出不同的和。所以，当提及发散级数的和时，需要具体指明所使用的是哪个可和法，尽管大部分常用的可和法某种意义上是彼此相容的。

different的同义词：diverse、divergent。一、diverse读音：英 [daɪˈvɜːs]   美 [daɪˈvɜːrs] 释义：不同的，相异的，多种多样的，形形色色的。语法：diverse语气较强，指性质完全不同，着重显著的区别。二、divergent读音：英 [daɪˈvɜːdʒənt]   美 [daɪˈvɜːrdʒənt] 释义：有分歧的，不同的，相异的。语法：普通用词，强调事物间的区别或本质的不同。有时侧重对比，不着重差别。diverse双语例句1、The building houses a wide and diverse variety of antiques.这栋楼里摆放着大量各式各样的古董。2、Albert Jones" new style will inevitably put him in touch with a much more diverse and perhaps younger audience.艾伯特·琼斯的新风格无疑将使他接触更多形形色色的、或许更年轻的观众。3、It is geographically more diverse than any other continent. 它在地理上比其他任何大陆都更具多样性。

楼上的想笑死我。你的头发看起来蛮干的，还有分叉。Your hair seems quite dry, you know. And I see some split ends。换个说法呗。。

Why the divergent perspectives ? They are not deeply rooted in national character.Two centuries ago American statesmen appealed to international law and disdained ""power politics"",while European statesmen spoke of raison d"etat .Europeans marched off to World War I believing in power and martial glory,while Americans talked of arbitaeation treaties . Now the roles have reversed. 1、 WORDS       divergent： adj[1]相异的，分歧的，散开的,(意见)不同的；[2]分岔的，分支的，岔开的；[3]偏离的，背离的，背驰的，离题的         perspective：n [1][思考问题的]角度，观点，想法；【2】（对事物的）合理判断，正确认识[3]透视（画）法，透视效果，透视感       disdain： n:鄙视，轻视，藐视 v:鄙视，轻视，藐视      raison   d"etat  n:(法)存在的目的或理由      marched off： 带走，出发，退场      arbitaeation： n.仲裁，公断，调停2、TRANSLATION 为什么美国和欧洲的立场背道而驰呢？这并非深深植根于民族性格之中。两百年前，美国的政治家求助于国际法，对抗强权政治，而他们的欧洲同事们政治讨论国家利益。当初，重上武力的欧洲人昂首进入第一次世界大战，而美国人却高喊调停，订立合约。如今，时移世易，他们的角色正好颠倒过来 3、ANNOTATION be  rooted in :[1]根源在于 [2]生根于 [3]深植于  例：be deeply rooted in 深深植根于   be rooted in China 立足中国  Deep rooted be root in 根深蒂固

反转录 PCR 的主要问题是基因组 DNA (gDNA) 污染的存在，这将导致产生假阳性信号，特异性降低或对特定 RNA 的过高估计。为了消除 RT-PCR 中 gDNA 的干扰，可将引物设计为与两个外显子的接合部退火，该点为 cDNA 序列专有，因此 gDNA 将不能被扩增。外显子完全配对-内含子交叉配对引物。为了从 cDNA 和 gDNA 混合物中选择性地扩增 gDNA， 设计的引物应与外显子-内含子接合部退火，这种引物叫做外显子完全配对-内含子交叉配对（exon-primed intron-crossing，EPIC) 引物（Bierneetal. 2000)。EPIC 引物可 在系统发育研究中用于扩增同源的内含子区域，因为外显子序列相对内含子而言更保守。物位于外显子-外显子接合部的侧面。设计的 RT-PCR 引物位于至少含一个内含子 的区域的侧面。这样以 cDNA 为模板扩增的片段要小于以 gDNA 为模板扩增的片段，这种 大小的差异可以帮助检测 gDNA 污染的存在。

divergent evolution[英][dɪˈvɜ:dʒənt ˌi:vəˈlu:ʃən][美][dɪˈvə:dʒənt ˌɛvəˈluʃən]分裂演进; 庆进化；趋异演化；趋异进化；分歧进化例句:It is of great practical significance to stick to a dynamic comprehension in the light of evolution divergent schools of educational economy theory. 坚持以动态演化的观点来理解不同流派的教育经济思想，具有重大的实践意义。

Four（以下简称老四）不是分歧者，这在分歧者系列第三部《忠诚者》中会有描写。老四的基因中含有抵抗血清的物质，但他没有分歧者的基因更纯净，他不含有分歧者的基因，所以老四虽然不是分歧者，但也可以抵抗血清。

　　《分歧者：异类觉醒》是一部2014年尼尔·博格执导的青春科幻电影，改编自维罗尼卡·罗斯同名小说，由谢琳·伍德蕾、提奥·詹姆斯、凯特·温丝莱特、Maggie Q共同主演。影片定于2014年9月8日在中国内地上映。影片故事讲述的是一个叫翠丝的年轻女孩，离开她的家人选择了无畏派，但翠丝是个“分歧者”，这意味着她不能被划分到一个独立的派系，这会给她带来杀身之祸。   　　分歧者：异类觉醒英文介绍 　　The Hunger Games saga is still running and already we have a successor — a franchise starring a tough heroine in a dystopian future that is targeted at young adult audiences. 　　《饥饿游戏》的长篇传奇未完，《分歧者：异类觉醒》已前来接班：同为系列影片，同样讲述了反乌托邦式的未来中坚强女主的故事，目标群体都是年轻观众。 　　Divergent, the first installment in the film adaptation of US young adult novelist Veronica Roth"s best-selling trilogy, is set in a futuristic Chicago. The population is divided into five factions: Abnegation, Amity, Erudite, Candor and Dauntless. If someone doesn"t fall into any of those categories, they are marginalized and left homeless. 　　《异类觉醒》改编自美国青春小说家维罗妮卡•托斯畅销三部曲的第一部，其背景设定在未来的芝加哥。在那里，人类被划分为五大派：无私派、和平派、博学派、诚实派和无畏派。而没有派别的人则被排挤，无家可归。 　　Our 16-year-old protagonist Beatrice Prior (played by Shailene Woodley), or “Tris”, finds herself labeled as a “divergent”, meaning she has strengths in more than one area and is a threat to those in power. After arbitrarily choosing to enter the “Dauntless” clan, she begins training to prove she"s good enough to be among the elite. 　　16岁的主人公碧翠丝•普赖尔 (谢琳•伍德蕾饰演)，被称为翠丝，发现自己是“分歧者”，拥有不同领域的力量，并因此成为当权者的眼中钉。在武断选择加入无畏派之后，翠丝在训练中崭露头角，显现出自己堪比精英的实力。 　　Much of the film focuses on Tris" training, both physically and mentally. The training challenges her to face and surmount her fears. The movie feels a bit slow at times, and the first installment spends too much time on world building rather than offering a real first adventure for our heroes, which is frustrating. 　　影片着重讲述翠丝在身体和心智的训练。训练中，她面对挑战、战胜恐惧。但是，影片有时节奏略慢，加之运用大量篇幅介绍背景，主人公们却并没有经历真正的冒险，这不免有些令人失望。 　　The only upside to this might be that we got to enjoy a terrific lead performance from Shailene Woodley. In Divergent, Woodley transforms from the sweet, girl-next-door from films like The Descendants and The Fault in Our Stars into a smart, plucky heroine akin to Jennifer Lawrence"s Katniss Everdeen. 　　唯一值得欣慰的，也许是我们能欣赏到主演谢琳•伍德蕾的精湛演技。在《分歧者：异类觉醒》中，伍德蕾一改《后人》与《星运里的错》中甜美邻家女孩的形象，化身成聪明勇敢的女英雄，让人想起詹妮弗•劳伦斯在《饥饿游戏》中扮演的凯特尼斯•伊夫狄恩。 　　In the end, the film works as a metaphor for today"s competitive job market and education system. It"s about identity, finding out who you are, and discovering how you fit into society as you grow from an adolescent into an adult. 　　说到底，这部影片暗喻了现今竞争激烈的就业市场和教育体系，讨论了青少年在长大成人时，探索如何适应社会，找寻并认识自我。 　　Divergent is a fun ride that doesn"t ask much of its audience, but doesn"t reward viewers with much either. It"s not The Hunger Games, which has harder edges and elements of sadism, and it really doesn"t need to be. As the next great fantasy trilogy, Divergent offers enough to stand on its own as an independent franchise, and as many believe, may offer more and more in future installments. 　　《分歧者：异类觉醒》是部有趣的影片，虽然观众不会从影片中受益良多，但是观看起来毫无压力。它不像《饥饿游戏》——前卫重口、含有施虐情节——它也不需要那样。作为《饥饿游戏》之后又一科幻三部曲巨作，《分歧者》本身就足以在观众心目中立足。许多人相信，该系列的后续影片还会带来更多惊喜。

发散思维（Divergent Thinking） 发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“ 扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发， 沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维， 与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是 创造性思维 的最主 要的特点，是测定 创造力 的主要标志之一。

创造性思维的过程　　关于对创造性思维过程的研究，国内外曾提出一些不同的见解，下面介绍几种有代表性的观点或理论： 　　一　华莱士的“四阶段”理论。　　 美国心理学家华莱士1926年出版了《思想的艺术》，他在该书中通过对许多创造发明家的自述经验的研究，提出了创造性思维过程的四个阶段——准备、酝酿、启发和检验的有名理论。　　1．准备阶段　　这是提出课题、搜集各种材料、进行思考的过程，也就是有意识地努力的时期。要想从事创造活动，首先要提出有价值的问题。创造性思维就是围绕这些问题展开的，而且，这些问题决定着思维的方向。因此，提出有意义、有价值的问题成为这个阶段的重要一环。接着，思维者有意识地收集资料、挑选信息，或同时进行一些初步的反复试验，认识课题的特点，通过反复思考和尝试来努力解决问题。　　2. 酝酿阶段　　假如直接的解决不能立即得到，酝酿阶段随即来临。酝酿在其性质和持续时间上变化很大，它可能只需要几分钟，也可能要几天、几星期、几个月、甚至几年。在这个时期里，思维者不再蓄意解决问题，或者说已经暂时“放弃”了，在现象上看是有意识的努力一度中断的时期。但在这个时期，据华莱士讲“无意识的大脑活动”仍在继续，即大脑的潜在意识仍在不知不觉地对收集到的材料进行着筛选和重组。日本创造心理学家高桥浩曾在谈到这一阶段的特点时说：“创造性思维也和造酒一样，需要有个酝酿期。在第一阶段中，经有意识的努力而得到的东西大都是勉勉强强、比常识稍胜一筹的东西，不能有大作用。到了下一步的酝酿期，和酿造名酒一样，新的思想方案才逐渐成熟起来。普通一般的人不能忍耐这个酝酿期，也没想到有经历这一个时期的必要，因而老是在第一阶段里徘徊。”　　3．启发阶段　　这一阶段又称顿悟期或灵感期。这种“顿悟”，并不是本人有意识地努力得来的。它的出现，大都是在疲倦极了、一度休息之后，或者是正当转而注意别的事情、完全忘神的时候。这种所谓“顿悟”，主要并不是由语言表达出来，而是通过视觉上的幻象表达出来的。这种顿悟一出现，就十分不同于别的许多经验，它是突然的、完整的、强烈的，以致会脱口喊出：“是这样的”，“哈！没错儿！”华莱士把这种经验称为“尤瑞卡经验”。如阿基米德终于寻到了希腊王向他提出的检验王冠含金量问题的解答时，从浴盆里跳出来，狂喜地在大街上边跑边喊，向世界大声宣告：“我已经找到它了！我已经找到它了！”　　4．检验阶段　　并非所有的问题解决都会以这种突然的强烈的经验而告终，这种经验也可能是和问题的错误解决伴随产生。所以，这种灵感的成果还必须经历一个仔细琢磨、具体加工和验证的过程。这是对整个创造过程的反思，以使创造成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式。这一阶段，又是在意识的支配下进行的。　　二　刘奎林的“序列链”理论　　刘奎林是目前我国系统研究灵感思维的一位学者，他在华莱士，“四阶段”，理论的基础上，进一步就创造性思维中的灵感思维的过程进行了研究，提出了“诱发灵感的机制序列链”理论。他认为这个序列链由五道程序组成，即“境域——启迪——跃迁——顿悟——验证”。　　境域，即指那种足可诱发灵感迸发的充分且必要的境界。以文学创作为例，这种境域如托尔斯泰所认为的，创造者入境后表现出来的那种潜思维与显思维随意交融，思意驰骋，神与物游的“忘我”境域，正是“创作的最高境界” 。启迪，就是指机遇诱发灵感的偶然性信息。创造者的灵感蕴育一经达到了饱和程度，只要有某一相关信息偶然启迪，倾刻间就可豁然开朗。跃迁，即指灵感发生时的那种非逻辑质变方式，经过显意识与潜意识的交互作用，潜意识即进入一种跨跃推理程序的、非连续的质变过程。潜意识的信息加工过程，一般说， 人们无法意识到在形态上或在能量上的中间循序过渡环节，它是灵感思维的一种高级质变方式。顿悟，即指灵感在潜意识蕴育成熟后，同显意识沟通时的瞬间表现。验证，即指对灵感思维结果的真伪进行科学的分析和鉴定。以上五个程序，彼此间紧密联系，互相制约，从而形成一个以显意识去调动潜意识，诱发灵感发生的有机系统。　　刘奎林的“序列链”理论，为我们说明了灵感思维的全过程所需经历的五个阶段。灵感思维虽然与创造性思维不是同一概念，但灵感思维在创造性思维中占重要地位。我们从华莱士的，“四阶段”理论中可以看到，其“酝酿”“启发”的过程，着重指的也是灵感思维的过程。刘奎林的“序列链”理论，则着重说明的是灵感思维的全过程。我们将二者结合起来理解，就会对创造性思维的过程有一个更全面、更深刻的认识。　　三　吉尔福特的“发散一辐合”理论　　美国心理学家吉尔福特在对创造性思维的研究中，提出了发散思维（divergent thinking)和辐合思维（convergent thinking）的区分。吉尔福特认为，发散思维“是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出，很可能会发生转换作用。” 吉尔福特提出的发散能力测验要求不止一个正确的答案，其评分的主要依据是反应的新颖和多样。例如，要求受试者提出一块砖的多种用途或给一个短篇故事想标题。辐合思维是依据给定的零散信息得出一个有效的或合理的答案或结论。具体说，辐合思维是在发散思维所提供的大量事实基础上，经过分析和比较从中提出一个可能正确的答案或结论，然后经过检验、修改、再检验，甚至被推翻，再在此基础上集中，提出一个最佳的、有效的答案或结论。例如，就一篇短故事给受试者提供好几个题目，要求受试者从中选择出一个最佳的标题来。　　在一个完整的思gWt＊动中，发散思维和辐合思维是互为前提、交互进行的。一般而论，面对一个课题或解决一个问题，思维者总是先千方百计调集自己已有的知识经验，而每一个知识经验者是以往辐合思维的产物。我们说解决问题须以知识经验为前提，也就是须以辐合思维为前提。调集有关知识经验的过程，就是发散思维的过程，即通过联想和回忆，尽可能多地从不同角度寻求可能解决问题的假设、途径和方案。这是一个举一反三、触类旁通，尽量争取一题多解的过程。经过这样多角度地、灵活地、细致地思考，便最大可能地获得了解决问题的假设或途径，而这各种各样的假设或途径中即包含着在相对意义上最佳的、富有创造性的结果。当思维达到一定的发散程度后，便需要及时改变思维策略，由发散思维过渡到辐合思维。这是一个由多到一或众中挑一的聚合过程，它需要对所获得的各种材料进行反复地分析、比较、加工、整理，最终求得一个最佳的解决方案或途径。　　由此可见，作为一个完整的创造性思维过程，既离不开发散思维，也离不开辐合思维，而且呈现出一种二者相互促进、相互转化、交互推进的思维程序，即“辐合思维→发散思维→辐合思维”的程序。无论科学创造或文艺创作，都是在经历这样一个思维行程之后才获得创造性成果的。

1.无穷分之一当然是02.判断divergent还是convergent：①一般的，如果能求出原函数，那么直接像求定积分那样代入上下线，如果上限或下限是无穷的话就写成limx→∞，如果此极限存在，那么convergent，如果极限不存在，那么divergent；②如果不能求出原函数，一般会采用放缩，如果小于一个收敛的反常积分，那么它就收敛；如果大于一个发散的反常积分，那么就发散；③如果积分上下限是-∞，+∞，而且被积函数是奇函数怎么办？是不是零？应该这样看，从中间找一点，0也可以，1也可以，或其他分界点，如果在两个区间上都收敛，那么这个反常积分就收敛；如果其中一个发散或都发散，那么这个反常积分就发散；④什么是improper integral（反常积分）？指的是积分区间是无穷区间或者被积函数是无界函数的积分。纯手打~若有疑问请追问哦^_^

　　divergent plate　　英 [dɪˈvɜ:dʒənt pleit] 美 [dɪˈvə:dʒənt plet]　　[释义]离散板块，辐散板块，背离板块;　　[网络]发散板块; 背离型板块; 离散板块;　　[例句]The Mid-Atlantic Ridge is an example of a divergent plate boundary and is an area where new seafloor is being created.　　中大西洋山脊是一个例子是一个离散板块边界和在这一地区在哪里新的海底正在建立。

这的去问美国人！

参考一下吧Incontemporarysociety,economicglobalizationenablesinternationalbusinesstohappenanywhere,atanytime.Nocountrywilldevelopwithoutvariousformsoftradewithothercountries.However,cultureshockamongdifferentcountriesbecomesthebottleneckofnegotiations.ThispassagetakestheSino-USnegotiationasexample,andhelpsustorealizetheimportanceofmutualknowledge,respectandrecognitionofculturethroughspecificintroductionofnegotiatingstylesofbusinesspeoplefromChinaandtheU.S,alongwiththeimpactofthesedivergentstylesonbusinesstalks.Asaresult,wecanavoidunnecessarymisunderstandingsandconflictsduringthenegotiatingprocess,whichisconducivetotheexpansionofSino-UStrade.

这是高等数学中的概念。原函数：已知函数f(x)是一个定义在某区间的函数，如果存在函数F(x)，使得在该区间内的任一点都有dF(x)=f(x)dx，则在该区间内就称函数F(x)为函数f(x)的原函数。对f(x)进行积分既可以得到原函数F(x)，对F(x)微分就可以得到f(x)。不定积分：相对定积分而言，其最后解得的表达式中存在不定的一个常数。对sinx+c进行微分得到cosx，其中c为任意常数，若是对cosx进行不定积分就是得到sinx+c。若是进行定积分则是没有不定常数，则在题目中会给出限定条件，例如原函数在x=0时值为1，则对cosx进行积分得到sinx+c，x=0时sinx+c=1，所以c=1，所以cosx的定积分为sinx+1。.

1.请问如何发散思维学习历史 能举例吗 首先说下线性思维，这个比较好理解，就是说承前启后，说道某一件事，要想到和他相关的前事后事，以及他们之间的因果、承接等关系，比如，说道宗教改革，必不可少的要提到前面的文艺复兴，后面的启蒙运动，甚至更前一点的古希腊哲学思想，这样就练成一个知识体系，而不是孤立地看问题。这个就不多说了。 再来讲一下发散性思维学历史，这个我是这么理解的，看历史问题、观点，应该全面。如何全面，首先，不应看一方面，而应该站在多角度去看，即一般不存在全盘否定或者全盘肯定，总有合理与不合理的地方，我们都应该想到、指出，当然在做高中历史分析题目的时候，有时候仅仅只要说出一个方面即可，但一定要自圆其说，给出论据论证自己的观点，视情况而定。其次，看问题不应该局限在一个角度，经济、政治、思想、军事、文化、环境、地理等等因素都要考虑到，无论是做原因题、还是影响题、还是内容题，总逃不出这几大方面，然后根据相关的历史环境，结合事件特点，自己加以论述，根本无需照着书本背。比如，拿破仑加冕为王，封建的帝王为什么说它有利于资本主义的发展呢？经济，他颁布了哪些有利于资本主义经济发展的措施，政治，他的政令有哪些方面是适合资产阶级的发展的，思想，传播了什么思想，军事，打击了什么势力，等等等。最后，个人认为，应该是比较的思维，在学习历史的时候，要有意识的将两个或者更多有联系的事物、人物加以比较，分析共同处和不同处，以及造成的不同影响等等。 最后，我要说一句，因为本人在高中时期是文科班出生，只是对高中历史比较擅长，进入大学之后，我选择了金融专业，没有专业的学习，更多的只是将历史作为一种兴趣来看，所以很多东西有所遗忘，也只是我随意浅谈，仅作学习高中历史的参考。真正的历史也不是教科书上所陈列的，还需自己去真正地品味。 2.发散性思维 的事例 众所周知，创造性思维是创造力的核心，而涉及中学阶段的创造力培养，在很大程度上是针对发展学生的创造性思维而言的。 完整的创造性思维训练应该同时包括发散性思维与收敛性思维两方面，但正如科学史学家库恩所指出的：“收敛思维的严格训练几乎以科学的起源开始就是它本身所固有的”，①在传统教学中，严格而系统的物理知识传授必然渗透着以逻辑分析推理为基础的收敛性思维能力的培养，目前的教学现状不是收敛性思维重视不够，而是发散性思维训练不足，学生往往缺乏与物理知识相联系的多角度、开放式的思维展示，以及在宽广的思考层面上对实际问题做出有意义的评判能力，因此创造力培养首先要从发散思维训练入手。如何提高学生的发散性思维？是否提几个有启发性的问题，多从侧向、逆向思考解题，安排一些探索活动就算是发散式教学？有没有更系统的、更便于教学操作的发散训练形式？能否对学生的发散思维能力给出客观具体的评判标准？这里，特别值得推崇的是建立在吉尔福特智力结构理论基础上的发散训练模式。 美国心理学家吉尔福特认为，任何一种智力总表现为对一定形式的内容，进行一定形式的心理运作或加工，并产生一定形式的产品或结果，所有这些智力形态构成包含120种能力因素的复合体，其智力因素结构如图1所示。 运作 内容 结果 依据上述智力结构，要开发学生智力，就要在教学上把思维运作、内容和结果三方面结合起来，设计训练方案。 具体到发散性思维训练，就是把图中的发散性加工运作与4种内容和6种结果结合，产生24种不同的单项训练形式，如图形单位发散性加工、语意类别发散性加工等等，使每一项与智力有关的思维都得到充分训练，都有相应的、可操作的检测指标。通常认为，创造性思维存在于问题的解决实践。 那么在具体的解决过程中究竟是什么地方发生了创造性思维？吉尔福特指出：“答案是，凡有发散性加工和转化的地方，都表明发生了创造性思维”。②此外，不同人的创造力类型不同，如果追本溯源的话，也极有可能与他的某个单项发散能力较强有关。 例如有人图形发散性较好，相应的空间想象与形象再造能力较强：有人符号发散性突出，往往更容易在数理学科领域里做出创造性成果等。因此，培养创造性思维能力，首先需要考虑的是按吉尔福特的智力操作程序，开展有针对性的分项发散思维训练。 实践表明，发散性思维品质有层次之分。如果以思维加工的最终产品结果衡量，具有单位、类别、关系的发散加工形态，更多反映思维的流畅性，属初级发散；系统与转化形态已具备较好的思维变通性，属中级发散；而能由一事物导致另一种新事物，特别是在思维收敛基础，已获得有意义的选择判断后，又进一步扩展发散的应用加工形态，则往往能产生独特新颖的思维成果，应属于高级发散。 教师在实施这一模式时，要结合学生年龄与智力水平，掌握好专项训练的类型与强度，做到循序渐进，稳步发展。 开展系统的发散思维训练，在心理学书籍已有许多成功事例，现在的问题是：如何在吉尔福特理论指导下，从基础入手，结合学科知识内容，分项训练学生各种发散思维能力，使之融合于具体教学之中。 下面以图形发散为例，着重说明怎样在物理教学进行单项的基本发散思维形态训练。（1）图形单位的发散能力训练。 这种训练的要点：将某个图形或实物单位作为想象出的可能图景中的基本单位要素，或依据基本图线要素画出不同图形。物理实例： 盛某种液体的容器中有一物体，若起初是木块V浮在水面上，露出1/5 V，求F浮。 现改变物体与液体类型或用箭头表示初始浮沉状态，可给出多少有意义的浮力问题。一些可能的实例如图2所示。 （2） 图形类别发散能力训练。训练要点：自选标准将图形或实物分成不同类别 物理实例：如图3所示，自选标准将下列各种运动状态分成尽可能多类别：（3）图形关系发散能力训练。 训练要点：给一组材料，找出或联想出其中图形或实物间尽可能多的关系。物理实例：图4a 给出一辆自行车实物。 请从运动状态角度指出图中b、c、d、e、f 与自行车的关系。可能的关系：（a）(b)(c) 中物体不倒，重心垂线应落在支撑面上；（d） 脚踏轮作用与轮轴相似； 车轮上一点运动轨迹与（e）的运动轨迹相同；骑车能直立不倒与（f）中汽车刹车时均有惯性力起作用（或如果将两者看作质点，均作直线运动）。 （4） 图形系统发散能力训练。训练要点：将若干单位图形或将实物分解为单元图形，再组合成尽可能多的有意义的图案。 物理实例：先将图5(a)所示例题拆成有意义的单元，再自行设计包含这些组分的物理习题（题图可添加其它图形因素，如线段、方形等） 。可能的组合事例参见图5中（c）~(h)。 (5)图形转换发散能力训练。训练要点：将图形或实物转换成其它不同形式产品。 物理实例：①黑箱转换问题。如图6中a所示，黑盒内有一个电源和若干阻值相同电阻组成电路，盒外有四个接头。 己知U12 =5v,U34 =3v,U13 =2v,U42 =0v，若要求电阻个数不超过5个，试画出尽可能多的电路。可能的电路连接参见图6中（b）~(g) ②物理模型转换问题。 从本质上讲，分析和解决。 3.发散性思维的具体事例 发散思维（divergent thinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。 发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的.一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散，使知识串联、综合沟通，收到举一反三的效果。例如说上网这件事，有许多家长，严格禁止孩子上网，要孩子专心读书。这样做对不对呢？ 我们可以通过发散思维，就孩子上网一事，多方面多角度进行辩论，弄清利弊，这对帮助孩子树立正确的观点和态度无疑是有益的。再如，今年的高考作文题，北京市是“发表对《春夜喜雨》的不同评论”光直抒对春雨的喜好是不够的，要使文章深入下去，引发开去，运用发散思维，可以想到党和国家的农村政策、对台方针、可以写自己的亲人、老师、朋友对自己的关心爱护，把这些比喻为春夜喜雨。文章就有了深度和广度。 4.历史感悟题怎么写.主要是求格式 感悟类试题虽然答案不固定，但是解答时，还是有一定的方法可循.建议解答此类试题要把握好以下两个方面. （1）明确答题信息.首先，要明确试题所要回答的重要知识点，也就是题目要求对哪些历史事件或哪些人物进行感悟，明确感悟的对象和内容；其次，要结合对历史事件的经过或人物的事迹看法，阐发出自己的真实感受，感悟时一定要遵循实事求是的原则，做到论从史出，切忌脱离教材的东拉西扯和高谈阔论甚至不着边际的口语化句子. （2）力求答案完美.在找到知识要点和确定答题思路后，还要准确完整地组织答案.这既包括一般要求，如书写整洁、语言规范、要点清新、合乎逻辑等，又要做到答案与分值相一致，即分值少则少答，分值多则多答详答. 1、探究创新型： 历史是复杂的.历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性.后人从不同的角度、不同的立场的评价，仁者见仁、智者见智.所以，把历史上有争议的历史人物、历史事件引入习题，可以激起学生探究学习的浓厚兴趣，让他们知道，评价一个历史人物、历史事件，不仅仅是专家、学者的专利，学生也可以根据自己所掌握的知识为依托，以正确的历史观和世界观为基础，给历史人物和历史事件一个评价.让他们在探究中创新，在探究中进步，让他们学会如何运用科学的辩证唯物主义和历史唯物主义观点，以更加宏观和开放的视角重新审视历史和历史人物，以前所未有的从容与平和的心态，公正、客观地分析每一个历史事件和历史人物.而不能用“忠臣”或“奸臣”、“民族英雄”或“卖国贼”、“好事”或“坏事”来简单地划分、评价历史人物、历史事件.如：如何评价李鸿章、左宗棠、康有为等历史人物；如何看待隋朝大运河的开凿等. 例1：在2000年，中国保利集团公司不惜代价，以总价3000万港元勇购三件兽首，受到国人的热烈欢迎.对于花巨资收回国宝，有人以为不值得.你同意他的观点吗？国宝的流失和回归说明了什么问题？ 例2：修复圆明园的争论：有人认为应该修复圆明园.理由是圆明园是我国古代建筑的顶峰和精华所在，必须全面恢复，以使后人了解我国古代在建筑上的辉煌成就.有人反对，认为被侵略者的烈火焚烧后的圆明园遗址，是铭刻在中华民族脊梁上的国耻，是每个中国人心头的一口警钟.你认为要不要修复圆明园呢？结合所学历史知识，说说你的想法. 此类练习的设计，有利于促进和发展学生的个性化思考，张扬学生的个性，鼓励学生去思考、去发现，乃至标新立异.无疑能养成学生独立思考、善于探究的良好习惯，增强学生发现问题、解决问题的能力.让他们学会学习、学会创造、学会思考，从而达到全面提高学生综合素质的目的.2、身临其境型：也可以称之为角色体验型. 指在设置的习题中，让学生置身于历史发展的环境中去观察历史，站在历史人物的立场上去研究历史，从而把握历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图等，并理解他们思想的发展变化，即“主体进入客体之中去想象客体”的学习活动.将学生置于当时的历史环境下，可以考察学生对于历史事件的应变能力，让学生走进历史、感受历史、认识历史.从而设置了一种新颖的问题情境，给人以耳目一新的感觉. 例1：我们设计了“北京人制造工具、渔猎、利用自然火”三幅假想图，请学生依据教科书内容，展开自己的合理想象，有声有色地描述“北京人的一天”，领悟我们的祖先在与大自然的斗争中，求生存、求发展的进取精神. 例2:2003年12月4日，是圆明园罹难143周年纪念日.假如我们穿越了时光隧道，作为列强火烧圆明园的见证人，你怎样用简练醒目的文字，富于感情的语言，向世人报道这段历史？ 这种开放题比较有利于检测学生的发散思维和想象能力、综合评价能力和创新意识品质以及情感体验品质等.这种开放题，前提是学生“身入其境”，要求对所学知识、特别是当时的宏观背景要求把握全面准确. 3、学科渗透型： 历史是人类的历史，包含了人类的一切活动，从广义上说，历史学科是人类活动相关的自然科学、社会科学所有知识的总和，上至天文、下至地理，凡政治、经济、科技、文化乃至社会生活无所不有，无所不容，历史的触角所及，必然有着很大程度上的综合性，因而历史练习的设计也应该凸现其综合趋势，强化其与自然、社会的有机联系，从而有助于学生的全面发展与深化对历史学习的领悟.我们向学生传递的历史应是个“大历史”的范畴，而不应仅仅是狭隘的“小历史”，更多的让历史和其它的人文学科相连，让它丰满起来，鲜活起来.例：（1）结合地图和自己掌握的历史知识说说苏伊士运河在战略、经济和交通等方面的重要性（2）埃及宣布将苏伊士运河收归国有引发了一场什么战争？此题涉及到一些地理、政治方面的知识，只有清楚地知道苏伊士运河地理位置，才能更清楚地去分析、理解它在战略、经济和交通等方面的重要性及一些大国一直以来要把它据为己有的根源了.这种开放题放大了知识的空间范围和时间长度，突出了各学科知识间的联系，使学生必须具有更多的综合、辨别、理解的能力才能正确作答. 4、聚焦时事型： 历史与现实同属一个不可割断的时间链条，历史。 5.历史学习中如何培养发散性思维 传统教育尤其是讲授法过程中过分强调知识的确定性，强调问题答案的惟一性和标准化，过分强调程式化的解题思路和逻辑步骤，造成了聚合思维在创造性思维中的优势，反而不利于创造性发挥。 在创造性思维活动中，聚合思维和发散性思维是相辅相成的，不可缺少的两个侧面。 1、主体发散法。 主体发散法是指在思考问题的过程中思维指向的内容因不同的主体角色而转换的思想方法。主体发散法典型特征是角色视角，即因不同的主体角色说不同的话。 运用主体发散法首先要明确“角色”，如人物、人物的地位、人物生活的年代和环境。其次是依据问题设置的情景，站在不同主体角色的“视角立场”是回答不同的内容。 这就要求平时在上课和复习训练过程中要让学生学会换位思考，能顺利进行思维转换，防止张冠李戴。人民版选修《重大历史改革回眸》专题之《商鞅变法》后的材料题关于商鞅的评价是主体发散法在教材中的体现；2006年江苏省高考试题中关于大运河的评价，2007年关于长城的评价无疑使主体发散法成为考查学生思维能力的一种手段。 2、层次发散法。层次发散法是指在解决问题的过程中思维指向历史事件（历史概念）的含义、内容、性质、目的、原因、地位、作用、意义、条件等到不同层次思想方法。 层次发散法往往是在集中评述某一历史现象时运用，这一方法的优点在于思考问题缜密、全面、防止要点遗漏，不足之处在于过于烦琐。因此在运用这一方法时，要根据题目的特定情景和要求灵活确定侧重点，不必面面俱到，更从的时候要求精当。 僻如明治维新可以三段论：背景、内容、影响。背景中又可以从政治、经济、对外关系、面对的国际形势；内容中又有政治、经济、军事、文化教育；影响中又有性质、地位、作用、意义、启示。 思考问题的关键在于解决问题时的特定情景或要求。 3、逆向发散性。 逆向发散性是指在思考和解决问题过程中思维的指向与题目意义的方向相异或相反的思想方法。逆向发散法从内容的关系上而言可以分为整体发散和局部发散。 在平时归纳整理出来的一些经验和方法在应用时会形成一定程度的思维定势，对学习者解决问题时有积极作用，但也容易在情景或规定性发生变化时造成误判。善于运用逆向发散法，不仅能够有效避免思维的失误，而且在解决问题时能全面深刻地看待和评价问题。 学生在思考问题时不仅要从整体上逆向思考，而且要从局部去思考，这有利于培养学生发散性思维能力。许多历史事件的发生都有原因的，是历史合力的结果。 因此历史事件往往就是逆向思考的契入点。例如我在讲解内阁的设立时，我要求学生顺着我设立的问题去整理教材看书。 明成祖为什么设内阁？明太祖为什么要废丞相？君权与相权的矛盾何时产生？有何变化？变化的趋势的是什么？逆向思维的考查在近几年的高考试卷中出现的很多，要多选择相关的高考去训练学生。 6.发散性思维的具体事例 发散性思维一般指发散思维，具体事例有： 1、平面思维：以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。 这种不连续的图形是难以一笔画出的。 2、逆向：背逆通常的思考方法。 从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维 。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。 如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。 3、侧向思维：从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。例：19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固的例子。 当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。 4、横向思维：相对于纵向思维而言的一种思维形式。 纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。 正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。 他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。 5、多路思维：解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式（逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式）。 扩展资料： 培养发散性思维要巧用联想，激发想象力 ： 1、相似联想。即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物，包括形似和神似。 形似，即由此物想到与此物的外形、颜色、声音相似的事物。 比如通过少年想到幼苗、雏鸟，通过杀人犯想到虎狼、魔鬼等，通过月亮联想到镜子，通过红色联想到烈火，通过悦耳的鸟鸣联想到动听的歌声等。 神似，即通过事物间的情调、神态、气质有相似处进行联想，象征手法、托物言志、借物喻人均属于神似法。 2、相关联想。 即由一事物想到与之相关的事物。有些事物形式虽有所不同，但其本质却有相同的地方，因而可由此物联想到彼物。 比如通过一张发黄的照片联想到过去的岁月，通过明月联想到嫦娥，通过蜜蜂采集花粉酿蜜联想到奉献，通过蚂蚁啃骨头联想到韧性，通过石灰粉身碎骨联想到献身等。 3、对比联想。 即由对一事物感知联想到与之特点相反的事物。比如通过大海联想到小溪，通过大树联想到小草等。 包括形反、神反、意反三种。形反法，此法与形似法相反，比如通过月亮联想到昏暗，通过美联想到丑，通过高大联想到矮小等。 神反，此法与神似法相反，比如通过昏暗、阴暗，想到希望、光明等。意反，有些事物间形虽相似，但意却相反，因而可由此物联想到彼物，比如通过反动联想到进步，由消极联想到积极等。 4、因果联想。即由原因联想到结果，或由结果联想到原因。

你画个图给他们看。我估计你英语不差。然后想咋解释就咋解释

oppose的形容词是opposed。opposed，读音：英［əˈpəʊzd]，美［əˈpoʊzd]。释义：adj. 强烈反对；截然不同。v. 反对（计划、政策等）；抵制；阻挠；（在竞赛中）与…对垒，与…角逐。例句：They are violently opposed to the idea.他们强烈反对这个想法。原型：oppose。短语：opposed phase反相位opposed engine对置汽缸发动机opposed conformation重叠构象opposed control反向控制diametrically opposed大相径庭opposed的近义词divergent读音：英［daɪˈvɜːdʒənt]，美［daɪˈvɜːrdʒənt]。释义：adj. 发散的；有分歧的；不同的；相异的。例句：For the Jazz, the loss produced divergent viewpoints afterward.失利后的爵士出现了很多有分歧的观点。副词：divergently。短语：divergent nozzle扩散喷管divergent lens凹凸发散透镜divergent plate辐散板块divergent series发散级数 divergent thinking分散思维

分歧者：http://pan.baidu.com/s/1qY3pruk

divergent 有分歧的；叉开的；发散的；扩散的different 主要就是不同的意思前者意思更多一些，倾向于表达发散的意思后者用的多些，就是指一般的两者不同而已

"相异的"英文翻译 alien from; defferent; different; dissimilar; distinct; divergent; diverging; divers; unlike; variant "相异地"英文翻译 dissimilarly "相异点"英文翻译 dissimilaritydissimilitude; dissimilitude常用英语1、Do you have some change?你有零钱吗？2、Forget it.算了吧。3、Could you take a picture for me?你能帮我拍照吗？4、Did you have a nice holiday?你假期过得愉快吗？5、Don"t be so modest.别这么谦虚。6、Don"t miss the boat.不要坐失良机。7、Can I help?要我帮忙吗？8、Don"t worry about it.别担心。9、Easier said than done.说是容易做时难。10、Forgive me.请原谅我。11、Could you speak slower?你能说得慢一点吗？12、Did you have a good day today?你今天过得好吗？13、Can I take a message?要我传话吗？14、Have him return my call.让他给我回电话。15、Can I take your order?您要点菜吗？16、Don"t give up.别放弃。17、Don"t mention it.不必客气。18、He is in conference.他正在开会。19、Can you give me a wake-up call?你能打电话叫醒我吗？20、Can you give me some feedback?你能给我一些建议吗？21、Do you often work out？你经常锻炼身体吗？22、Don"t make any mistakes.别出差错。23、Do you speak English?你会说英语吗？24、Absolutely impossible!绝对不可能的！25、Better luck next time.祝你下一次好运。26、Can you make it？你能来吗？27、Don"t let me down.别让我失望。28、Be careful.小心／注意。29、Better safe than sorry.小心不出大错。30、Don"t take it for granted.不要想当然。

divergentadj.发散的; 有分歧的; 叉开的; 扩散的; [英][daɪ"vɜ:dʒənt][美][dɪˈvə:dʒənt, daɪ-]

发散思维：divergent thinking 发散性思维测验：test of divergent thinking 思维发散的:divergent 发散性:divergence

反转录 PCR 的主要问题是基因组 DNA (gDNA) 污染的存在，这将导致产生假阳性信号，特异性降低或对特定 RNA 的过高估计。为了消除 RT-PCR 中 gDNA 的干扰，可将引物设计为与两个外显子的接合部退火，该点为 cDNA 序列专有，因此 gDNA 将不能被扩增。外显子完全配对-内含子交叉配对引物。为了从 cDNA 和 gDNA 混合物中选择性地扩增 gDNA， 设计的引物应与外显子-内含子接合部退火，这种引物叫做外显子完全配对-内含子交叉配对（exon-primed intron-crossing，EPIC) 引物（Bierneetal. 2000)。EPIC 引物可 在系统发育研究中用于扩增同源的内含子区域，因为外显子序列相对内含子而言更保守。物位于外显子-外显子接合部的侧面。设计的 RT-PCR 引物位于至少含一个内含子 的区域的侧面。这样以 cDNA 为模板扩增的片段要小于以 gDNA 为模板扩增的片段，这种 大小的差异可以帮助检测 gDNA 污染的存在。

different的同义词：diverse、divergent、distinct、various一、diverse读音：英[daɪˈvɜːs]  美[daɪˈvɜːrs] 释义：不同的，相异的，多种多样的，形形色色的。语法：diverse语气较强，指性质完全不同，着重显著的区别。二、divergent读音：英[daɪˈvɜːdʒənt]  美[daɪˈvɜːrdʒənt] 释义：有分歧的，不同的，相异的。语法：普通用词，强调事物间的区别或本质的不同。有时侧重对比，不着重差别。三、distinct读音：英[dɪˈstɪŋkt]  美[dɪˈstɪŋkt] 释义：截然不同的，有区别的，不同种类的。语法：distinct较正式用词，指轮廓的清楚或定义、含义的明确，不会弄错。四、various读音：英[ˈveəriəs]  美[ˈveriəs] 释义：各种不同的，各种各样的。语法：various的基本意思是“各种不同的，各种各样的”，指具有各种不同特征的，强调种类或种数的不同，强调事物的多样性，在句中多用作定语，偶尔也可用作表语。扩展资料different的反义词：samesame读音：英[seɪm]  美[seɪm] 释义：同一的，相同的，(与?)相同的。语法：same用作形容词时指谈论的不同人和不同事物是同样的或实际上是同一个人或同一个事物，总和the连用。例句：Bernard works at the same institution as Arlette.伯纳德和阿莱特在同一家机构工作。

1、本题是一道广义积分，improper integral。2、积分的方法是：      按照普通积分的方法，积出后，代入上下限。对于下限，lower boundary，      直接代入即可；对于上限，upper boundary，取极限计算。3、具体解答过程法如下：

发散思维（Divergent Thinking），又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

脉冲分裂的意思

backsplice junction位点一端互补配对，本文带大家一起探讨circRNA功能验证策略：对3free RNA以及genome DNA同时进行PCR扩增，而探针序列设计是验证成功至关重要的环节，也可针对内含子区域序列设计siRNA. DNA free，建议探针尽可能跨backsplice junction位点随着去除核糖体测序技术深入发展；3，随后依据对应限制性内切酶位点进行酶切：1.1），称之为divergent primer（如图1，目前比较公认的成环机制为circRNA侧翼序列的碱基互补配对. 内含子环化circRNA。而对于circRNA. 每个siRNA设计对应的对照；2，除针对backsplice junction位点前后序列设计siRNA序列以外，尤其外显子环化circRNA。 敲除策略，进而连接pEGFP-C1载体.2），侧翼上下游1kb处过表达效率更佳，如图3所示. circRNA Northern blot验证 Northern blot方法是一种比较古老但行之有效的序列验证方法. 目标区域扩增基于基因组DNA为模版。基于divergent primer验证circRNA过表达倍数. 外显子环化circRNA。连接载体进而转染对应细胞样本，除backsplice junction位点处不同于linear RNA之外，也可针对内含子区域设计相应siRNA进行干扰；2。对于circRNA探针设计. 对于外显子环化circRNA.2 circRNA引物扩增结果 2，body区与linearRNA是一致的.1 convergent primer vs divergent primer 为增强circRNA的验证效率。 图1，称之为Alu结构（如图2）：1，如图3所示，另一端错配，越来越多的环状RNA（circRNA）不断报道发现：1，起始模版需满足以下要求（3 free），常规手段是围绕目的片段的上下游分别设计PCR引物.1），PCR扩增含侧翼Alu序列的目标DNA序列； 2，可以增强backsplice junction位点处扩增效率。 验证策略，针对backsplice junction位点前后序列设计siRNA.对内含子环化circRNA，电泳检测PCR product大小（如图1。 过表达策略. circRNA敲除 circRNA敲除思路主要针对circRNA backsplice junction处序列信息设计siRNA、total RNA以及genome DNA同时进行杂交验证：对3 free RNA。 图1，需围绕circRNA设计探针序列。 验证策略. circRNA定量验证 circRNA定量验证手段与常规PCR手段不同，基于生物信息学分析显示circRNA发挥着极其重要的生物学功能；2。因此. circRNA过表达 circRNA过表达思想主要源于circRNA生物形成机制，对于内含子环化circRNA。然后如何采用实验手段进一步验证circRNA的生物学功能显得尤为重要，需扩增的片段位于上下游引物之间（如图1. 扩增目标区域包含circRNA侧翼Alu序列或内部碱基互补序列。 1： 1，可围绕内含子区域设计探针。Divergent primer验证circRNA敲除倍数. linearRNA free。 3。 4，定量PCR检测转染效率，称之为convergent primer，我们建议以下两点. rRNA free。 图2 circRNA侧翼结构特征 基于circRNA侧翼Alu序列特征，验证时需要特异性针对backsplice junction位点处设计primer，已有多篇文章报道circRNA成环机制，而且设计的PCR product的长度越短越好。 3

眼科常用英语词汇大全　　hemorrhagic 出血性青光眼 　　malignant 恶性青光眼 　　primary 原发性青光眼 　　secondary 继发性青光眼 　　Prodromal stage of 前驱期青光眼 　　Glaucomatous cup 青光眼杯 　　gonioscope 前房角镜 　　hemianopia 便盲 　　Hemorrhage ，subconjunctival 结膜下出血 　　Herpes corneae 角膜疱疹 　　Heterophoria 隐斜视 　　Heterotropia 斜视 　　Hole macular 黄斑裂孔 　　spherical 球面镜 　　Leucoma adherrent 粘连性角膜白斑 　　Light 光 　　perception 光觉 　　projection 光定位 　　sense 光感 　　Limbus 角巩缘 　　Macula lutea 黄斑 　　Macular fibres 黄斑纤维 　　metamorphopsis 视物变形 　　Microphthalmous 小眼球 　　Micropsia 视物变小 　　Miosis 瞳孔缩小 　　Miotics 缩瞳剂 　　Muscae volitantes 飞蚊症 　　Muscles ，eye ，advancement 眼肌徒前术 　　Mydriasis 瞳孔散大 　　Mydriatics 散瞳剂 　　Myopia 近视 　　Neuroretintis 视神经视网膜炎 　　Night-blindness 夜盲 　　Nyctalopia 夜盲 　　Nystagmus 眼球震颤 　　Obstruction of central rentinal artery 视网膜中央动脉阻塞 　　Obstruction of central rentinal vein 视网膜中央静脉阻塞 　　Occlusio pupillae 瞳孔闭锁 　　Old sight 老视 　　Opacity vitreous 玻璃体混浊 　　Ophthalmalgia 眼痛 　　Ophthalmia 眼炎 　　electic 电光性眼炎 　　sympathetic 交感性眼炎 　　Ophthalmitis 眼炎 　　Ophthalmologist 眼科医生 　　Ophthalmoplegia 眼肌麻痹 　　Optic nerve 视神经 　　Atrophy of 视神经萎缩 　　Consecutive of 继发性视神经萎缩 　　Primary of 原发性视神经萎缩 　　Optic tract 视束 　　Ora serrata 锯齿缘 　　Orbicularis oculi 眼轮匝肌 　　Orbit 眼眶 　　Apex of 眶尖 　　Palpebral 眼睑的 　　fissure 睑裂 　　Pannus 角膜血管翳 　　Panophthalmitis 全眼球炎 　　Papillitis 视神经乳头炎 　　Palilledema 视乳头水肿 　　Paralytic strabismus 麻痹性斜视 　　Pars plana 睫状体扁平部 　　Perimeter 视野计 　　Photophobia 怕光 　　Physiologic cup 视盘生理凹陷 　　Preretinal hemorrhage 视网膜前出血 　　Presbyopia 老视眼 　　Prism 三棱镜 　　Pseudoneuritis 假性视神经炎 　　Pseudopterygium 假性翼状胬肉 　　Pterygium 翼状胬肉 　　Ptosis 睑下垂 　　Pupil 瞳孔 　　Dilator of 瞳孔开大肌 　　Sphincter of 瞳孔括约肌 　　Rays 射线 　　Convergent 会聚光线 　　divergent 散开光线 　　parallel 平行光线 　　Refraction of 屈光 　　Reflection 反射 　　Refracting media of the eye 眼的屈光间质 　　Refraction 屈光 　　Errors of 屈光不正 　　Retina 视网膜 　　Detachment of 视网膜脱离 　　leopard 豹纹状眼底 　　Contusion of 视网膜挫伤 　　external 眼外肌麻痹 　　Interna; 眼内肌麻痹 　　total 全眼肌麻痹 　　Ophthalmoscope 检眼镜 　　Optic disc 视盘 　　Congestion of 视盘充血 　　Excavation of 视盘凹陷 　　Physiological depression of 视盘生理性凹陷 　　Optic foramen 视神经孔 　　Retinitis 视网膜炎 　　diabetic 糖尿病性视网膜病变 　　proliferans 增殖性视网膜病变 　　Retinoblastoma 视网膜母细胞瘤 　　Retinochoroiditis 视网膜脉络膜炎 　　Retrobulbar neuritis 球后视神经炎 　　Retrobular injection 球后注射 　　Schlemm"s canal 巩膜静脉窦 　　Sclera 巩膜 　　Staphyloma of 巩膜葡萄肿 　　Scleritis 巩膜炎 　　posterior 后巩膜炎 　　Seclusion pupillae 瞳孔闭锁 　　Serpent ulcer of cornea 匍行性角膜溃疡 　　Shadow-test 检影法 　　spectacles 眼镜 　　Speculum 开睑器 　　Sphenoidal fissure 眶上裂 　　Sphenomaxillary fissure 眶下裂 　　Squint angle 斜视角 　　Strabismus 斜视 　　Trabeculae 滤帘 　　Transillumination 透照法 　　Trichiasis 倒睫 　　Scotoma 暗点 　　absolute 绝对性暗点 　　central 中心性暗点 　　negative 阴性暗点 　　paracentral 旁中心暗点 　　positive 阳性暗点 　　relative 相对性暗点 　　Trochlea 滑车 　　Tubular vision 管状视野 　　Uvea 葡萄膜 　　uveitis 葡萄膜炎 　　anterior 前葡萄膜炎 　　exudative 渗出性葡萄膜炎 　　Vernal catarrh conjunctivitis 春季卡他性结膜炎 　　Vortex vein 涡状静脉 　　Viral ulcer of cornea 病毒性角膜炎 　　Vision 视力、视觉 　　achromatic 全色盲 　　binocular 双眼视力 　　Binocular single 双眼单视 　　blurred 视物模糊 　　central 中心视力 　　chromatic 色觉、色视症 　　defective 视觉障碍 　　halo 虹视 　　peripheral 周边视力 　　monocular 单眼视力 　　Visual area of cerebral cortex 大脑皮质视区 　　Visual axis 视轴 　　Visual field 视野 　　vitreous 玻璃体 　　hemorrhage 玻璃体出血 　　Xerophthalmia 干眼病 　　xerosis 干燥病 　　Of conjunctiva 结膜干燥 　　Of cornea 角膜干燥 　　Zona 区 　　ciliaris 睫状区 　　Zonule 小带 　　alternating 交替性斜视 　　concomitant 共转性斜视 　　convergent 集合性斜视 　　latent 隐斜视 　　Sty 睑腺炎 　　Synechia 虹膜粘连 　　anterior 虹膜前粘连 　　posterior 虹膜后粘连 　　Synchysis 玻璃体液化 　　Syringing of the lacrimal passges 泪道冲洗 　　Tarsus 睑板 　　Tenderness cillary 睫状体区压痛 　　Tension of eyeball 眼压 　　Test types 视力表 　　distance 远视力表 　　For near vision 近视力表 　　Thrombosis of cavernous sinus 海绵窦血栓形成 　　Tonometer 眼压计 　　Trachoma 沙眼 　　cicatrica 疤痕性沙眼 　　follicular 滤泡性沙眼 　　papillary 乳头状沙眼 ;

　　发散思维是创造性思维的核心要素,对中学生创造能力以及科学思维能力的培养与发展具有十分重要的现实意义。下面我为你整理发散思维的表现形式，希望能帮到你。 　　发散思维的表现形式 　　立体思维 　　思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。 　　立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。 　　平面思维 　　以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。 　　逆向思维 　　背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。 　　侧向思维 　　从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。 　　横向思维 　　相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。 　　多路思维 　　解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。 　　组合思维 　　从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一(或一些)事物联结成具有新价值(或附加价值)的新事物的思维方式。 　　发散思维(Divergent Thinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。 　　发散思维的练习 　　练习1：字的流畅 　　请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 　　十、十、十、十、十、十、十、十、十、十 　　请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。 　　练习2：观念的流畅 　　尽可能多地说出领带的用途 　　尽可能多地说出旧牙膏皮的用途 　　什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎 　　什么“虫”不是虫，什么“书”不是书 　　什么“井”不是井，什么“池”不是池 　　练习3：雨伞存在的问题： 　　1、容易刺伤人; 　　2、拿伞的那只手不能再派其他用途; 　　3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物; 　　4、伞骨容易折断; 　　5、伞布透水; 　　6、开伞收伞不够方便; 　　7、样式单调、花色太少; 　　8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾; 　　9、伞具携带收藏不够方便;等等。 　　解决方案： 　　1、增加折叠伞品种; 　　2、伞布进行特殊处理; 　　3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面; 　　4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等; 　　5、还可以制成“灶伞”，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的“太阳灶”，用途一下子就拓宽了许多。 　　发散思维的特点 　　1、流畅性 　　流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。 　　流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。 　　2、变通性 　　变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。 　　变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。 　　3、独特性 　　独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。 　　4、多感官性

看n趋向无穷大时，Xn是否趋向一个常数，即可以判断收敛还是发散。可是有时Xn比较复杂，并不好观察,加减的时候，把高阶的无穷小直接舍去如1+1/n，用1来代替乘除的时候，用比较简单的等价无穷小来代替原来复杂的无穷小。拓展资料：收敛是一个经济学、数学名词，是研究函数的一个重要工具，是指会聚于一点，向某一值靠近。收敛类型有收敛数列、函数收敛、全局收敛、局部收敛。在数学分析中，与收敛（convergence)相对的概念就是发散(divergence)。函数的定义：给定一个数集A，假设其中的元素为x。现对A中的元素x施加对应法则f，记作f（x），得到另一数集B。假设B中的元素为y。则y与x之间的等量关系可以用y=f（x）表示。我们把这个关系式就叫函数关系式，简称函数。函数概念含有三个要素：定义域A、值域C和对应法则f。其中核心是对应法则f，它是函数关系的本质特征。

divergent thinking 发散式思维；分散思维的意思

随着去除核糖体测序技术深入发展，越来越多的环状RNA（circRNA）不断报道发现，基于生物信息学分析显示circRNA发挥着极其重要的生物学功能。然后如何采用实验手段进一步验证circRNA的生物学功能显得尤为重要，本文带大家一起探讨circRNA功能验证策略。 1. circRNA定量验证 circRNA定量验证手段与常规PCR手段不同，常规手段是围绕目的片段的上下游分别设计PCR引物，称之为convergent primer，需扩增的片段位于上下游引物之间（如图1.1）。而对于circRNA，尤其外显子环化circRNA，除backsplice junction位点处不同于linear RNA之外，body区与linearRNA是一致的。因此，验证时需要特异性针对backsplice junction位点处设计primer，称之为divergent primer（如图1.1），而且设计的PCR product的长度越短越好，可以增强backsplice junction位点处扩增效率。 图1.1 convergent primer vs divergent primer 为增强circRNA的验证效率，起始模版需满足以下要求（3 free）：1. DNA free；2. rRNA free；3. linearRNA free。 验证策略：对3free RNA以及genome DNA同时进行PCR扩增，电泳检测PCR product大小（如图1.2）。 图1.2 circRNA引物扩增结果 2. circRNA Northern blot验证 Northern blot方法是一种比较古老但行之有效的序列验证方法，需围绕circRNA设计探针序列，而探针序列设计是验证成功至关重要的环节。对于circRNA探针设计，我们建议以下两点：1. 对于外显子环化circRNA，建议探针尽可能跨backsplice junction位点；2.对内含子环化circRNA，可围绕内含子区域设计探针。 验证策略：对3 free RNA、total RNA以及genome DNA同时进行杂交验证。 3. circRNA过表达 circRNA过表达思想主要源于circRNA生物形成机制，已有多篇文章报道circRNA成环机制，目前比较公认的成环机制为circRNA侧翼序列的碱基互补配对，称之为Alu结构（如图2）。 图2 circRNA侧翼结构特征 基于circRNA侧翼Alu序列特征，PCR扩增含侧翼Alu序列的目标DNA序列，随后依据对应限制性内切酶位点进行酶切，进而连接pEGFP-C1载体。连接载体进而转染对应细胞样本，定量PCR检测转染效率。基于divergent primer验证circRNA过表达倍数。 过表达策略：1. 扩增目标区域包含circRNA侧翼Alu序列或内部碱基互补序列，侧翼上下游1kb处过表达效率更佳；2. 目标区域扩增基于基因组DNA为模版。 4. circRNA敲除 circRNA敲除思路主要针对circRNA backsplice junction处序列信息设计siRNA，对于内含子环化circRNA，也可针对内含子区域设计相应siRNA进行干扰。Divergent primer验证circRNA敲除倍数。 敲除策略： 1. 外显子环化circRNA，针对backsplice junction位点前后序列设计siRNA，如图3所示； 2. 内含子环化circRNA，除针对backsplice junction位点前后序列设计siRNA序列以外，也可针对内含子区域序列设计siRNA。 3. 每个siRNA设计对应的对照，backsplice junction位点一端互补配对，另一端错配，如图3所示。

Divergent Thinking

发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。 发散思维具有下列特征： ⑴流畅性。是指能产生大量念头的能力特征。 ⑵变通性。是指改变思维方向的能力特征。 ⑶独特性。是指能够产生不同寻常的新念头的能力特征。 发散思维的流畅性反映了数量和速度；变通性反映的是灵活和跨越；独特性反映的是本质，在发散思维中起核心作用。 发散思维可以使人思路活跃，思维敏捷，办法多而新颖，能提出大量可供选择的方案、办法或建议，特别能提出一些别出心裁，完全出于意料的新鲜见解，使问题奇迹般地得到解决。

链接:提取码：kvuf《分歧者：异类觉醒Divergent(2014)》导演:尼尔·博格编剧:埃文·达赫迪、瓦内莎·泰勒主演:谢琳·伍德蕾、西奥·詹姆斯、艾什莉·贾德、杰·科特尼、雷·史蒂文森、佐伊·克罗维兹、迈尔斯·特勒、托尼·戈德温、安塞尔·艾尔高特、李美琪、梅奇·费法、凯特·温丝莱特、本·劳埃德-休斯、克里斯蒂安·马德森类型:动作、科幻、冒险制片国家/地区:美国语言:英语上映日期:2014-09-08(中国大陆)、2014-03-21(美国)片长:139分钟又名:分歧者·异类叛逃(港)、分歧者(台)官方小站:中文趣味互动中心一百年前，席卷全球的战争让几乎所有的国家都从地球上消失，幸存的人类聚集在破败的芝加哥。新世界的创始者为了谋求永久的和平，将幸存者们分成了无私派、诚实派、无畏派、友好派和博学派。每个派系都有自己专门的社会职责，他们通力合作促进这个世界的进步。美丽女孩碧翠丝（谢琳·伍德蕾ShaileneWoodley饰）出生于无私派家庭，她和其他同龄人一样，将在16岁那年决定自己终身所属的派系。然而测试表明她是一个极为少见的分歧者，碧翠丝不顾测试官的劝阻，毅然选择了无畏派。在这个勇士的集团，她必须和伙伴们接受最为严苛的训练。而她所坚守的秘密，也将成为影响其终身的重要因素……    

发散思维的具体方法介绍如下：发散思维(Divergent Thinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如"一题多解"、"一事多写"、"一物多用"等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映.以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维.它给人带来新的具有社会意义的成果；是一个人智力水平高度发展的产物. 创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用.创意思维一般经历准备期，酝酿期，豁朗期和验证期四个阶段. 几种主要的创意思维模型。是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。

entirely different

http://wenku.baidu.com/view/04948b0abb68a98271fefa6c.html

diversity含有多样化之意而divergence只有分歧的意思

这几个都可以：be quite different; be very unlike; be widely divergent; entirely contrary; [例句]事实上，他的一切作为都和人们所认为的正常举动大相径庭。In fact everything he does is opposite to what is considered normal behaviour.

不知道

http://www.diyifanwen.com/kaoshizhuanti/shuxuewuliyingyucihui/086305104861186834.htm太多了，你上这个网看下吧！！！挺全的