澳洲留学Assignment作业类型分别是什么呢？

task or homework

assignment的翻译：分配。“Assignment”是一个英语单词，通常指的是“任务”、“作业”、“分配”等意思。它可以作为名词使用，也可以作为动词使用。作为名词，assignment通常用来指代某项任务或工作，例如在学校中，老师会布置作业assignment，要求学生完成。短语搭配1、government assignment.政府划拨；当局划拨。2、Same Assignment.同一批货；统一批货。3、channel assignment.信道指配；信道分配；通道分配。4、address assignment.地址分配；址排定；地址指定。5、frequency assignment.频率分配；频率指配；频率调配。双语例句1、Today we have an assignment.今天，我们有一项任务。2、How do you gauge his assignment?你怎么评价他的作业？3、Today I have an assignment for you.现在，我要分配给你一个任务了。

The assessment for the course involves written assignments and practical tests. 这门功课的考核包括书面作业和实际操作考试。《柯林斯高阶英汉双解学习词典》

“Assignment”是一个英语单词，通常指的是“任务”、“作业”、“分配”等意思。它可以作为名词使用，也可以作为动词使用。作为名词，assignment通常用来指代某项任务或工作，例如在学校中，老师会布置作业assignment，要求学生完成。在职场中，上级也会把某项工作分配给下属，称之为assignment。此外，在学术研究中，assignment还可以指代某项作业或研究任务，例如分配给学生的论文或研究项目。作为动词，assignment通常表示“分配”或“指派”的意思，例如老板可以把某个项目分配给某个员工，称之为assign an assignment。assignment还有其他的用法和搭配，例如：Assignment of benefits，指的是医疗保险中，患者可以将保险赔偿权转让给医院或医生的行为。Assignment operator，指的是编程语言中，将一个值赋给一个变量的操作符。Assignment clause，指的是合同中关于分配权利和义务的条款。总之，“Assignment”是一个通用的英语单词，通常用来指代某项任务、作业或工作的分配，可以作为名词或动词使用，也有其他特定的用法和搭配。

在英国的大学中把作业统称为Assignment，Assignment作为普通作业，也就是老师布置的写作或者是课外作业的统称。。英国大学的学习任务会比自己想象中要沉重的多，并且在英国，你的最终成绩会由Assignment和Dissertation来决定，如果你写作不好英国论文，是无法适应英国大学的学习生活的。

EssayMIN为您解答！首先Assignment有很多类型，不知道题主问的是哪种？我先来介绍一下：Assignment常见类型出国留学经常面临各种各样的论文写作，不同国家不同院校对于Assignment写作的格式、结构都有着各自的要求，连不同的导师之间对于Assignment的写作要求也是各不相同。Assignment的类型主要包括Research essay、 Report、Case study等，下面我们就来说一下英国Assignment常见的类型有哪些。Assignment的类型也有很多种，每一种都有其结构和特定。这篇文章中我们就以英国为例，给大家介绍一下英国留学的Assignment主要类型。英国Assignment一般包括以下几类：Research essay 研究论文Literature review 文献综述Annotated bibliography 附注书目Reflective journal 反思日志Critical review or analytical review 评论性综述或分析性综述Case study 个案研究Lab/practical or experiment write up 研究/实践或实验整理Project report 项目报告感谢阅读！希望对你有所帮助！

说不会写那这个谁写的

　　修饰语可以补充说明句子的细节并增加有趣性，但必须谨慎使用，以确保读者能够了解所增加的细节。一般来说，在assignment写作中常犯以下三大修饰语的错误：垂悬修饰语(dangling modifier)、错置修饰语(misplaced modifier)和歧义修饰语(squinting modifiers)。　　垂悬修饰语　　垂悬修饰语常发生在修饰语所修饰的主词不清楚的时候。其大多数会出现在句子的开头，但也有可能出现在句子的结尾。　　例句1：　　不正确:Having looked through the book shop,the book I wanted just wasn"t there.　　(以底线标记出修饰语)　　此句看起来像是书籍本身找遍了整间书店，但事实上修饰语所修饰的对象应为作者，而非书籍。虽然读者或许能够猜出是作者找遍了整家书店，但是垂悬修饰语的出现让句子变得模糊。因此，可以藉由加入修饰语所要修饰的主词，清楚传达作者所想表达的意思。　　正确:Having looked through the book shop,I realized that the book I wanted just wasn"t there.(以底线标记出修饰语)　　例句2：　　不正确:Living in a mountainous area,it is natural to miss the smell of the sea.(以底线标记出修饰语)　　正确:Living in a mountainous area,Sam often misses the smell of the sea.(以底线标记出修饰语)　　错置修饰语　　错置修饰语指的是修饰语被放置在不恰当的位置上，使得读者不确定甚至误认修饰语所修饰的单字，导致修饰语所修饰的主词模糊不清的情况。　　例句1：　　不正确:The hoodie was just too small in the store.(以底线标记出修饰语)　　修饰语in the store的放置位子传达出的意思为帽T在店里变得太小了。如果assignment写作中所要表达的是帽T的尺寸会随者所穿的场合不同而有所改变的话，那么该修饰语的位置便是正确的。但是，如果该修饰语的用意为指出店里的帽T尺寸的话，那么修饰语就该移到其它位置。　　正确:The hoodie in the store was just too small.(以底线标记出修饰语)　　例句2：　　不正确:Tom barely hit that ball 20 yards.(以底线标记出修饰语)　　正确:Tom hit that ball barely 20 yards.(以底线标记出修饰语)　　歧义修饰语　　歧义修饰语之所以发生是因为副词几乎可以在一个句子里的任何地方出现。以句构来看，副词的功能或许没问题，但它的意思可能容易引起歧义。　　例句：　　不正确:Students who seek their professors"advice often can improve their grades.　　正确:Students who often seek their professors"advice can improve their grades.或　　正确:Students who seek their professors"advice can often improve their grades.　　上述的句子究竟指的是学生经常寻求教授的建议，还是寻求教授建议的学生经常能够使成绩进步呢?我们无法从句子中得知，因为副词often所摆放的位置引起歧义，导致读者无法判定其所指涉的对象。

　　与国内的教育模式不同，西方学校的评价标准不仅包括期末考试，还包括各种assignment的分数，包括Test，Essay，Report等。那么留学assignment怎么写呢？如何写好reference？下面就来看看我为大家整理的内容吧。欢迎阅读！ 　　 留学生如何写assignment 　　一般欧美国家的作业通常分为两种形式：一种是短文，一种是报告。它们形式不同，但大体相同。通常情况下，学校颁布的论文写作规定会明确规定一项作业是否应该以论文或报告的形式撰写。所以在看题目要求的时候，一定要尽量仔细，不然会因为格式而丢分。 　　 两种格式的相似之处： 　　1.字体：Times New Roman，字号：小四，行距：1.5倍。请在写作前调整好这些格式，以免写作后调整带来不必要的麻烦。 　　2.段落之间的空行。不要求每一段都像中文写作一样空白，而是直接写在最上面。下面有一些相似之处，我会在分开讨论两种风格的时候再讨论。 　　 两种格式的区别： 　　一、Essay： 　　短文的写作比报告简单。通常由引言、正文和结语三部分组成。引言包括选题背景和文章要解决的主要问题，通常占总字数的10%左右。正文约占总字数的80%。如果题目中有具体要求，就按照题目中提到的几个方面逐一讨论就好了。有些题目是按照自己的思路写的，没有具体要求。但是需要符合逻辑。结论也占10%。在这一段，用一两句话概括文章的要点。作文不一定要写标题，也不要把副标题加粗。参考文献的写作涉及到这两种形式，我就留到最后细说了。 　　二、Report： 　　它的写作一般和essay差不多，但要求更严格。 　　1.标题页：包括标题和内容提要。在执行摘要中，是文章的总结，这两部分一般占一页。 　　2.主体：报告的主体，前三个类似于essay，只是在结论之后有一个部分叫建议，是对所提问题的建议。 　　如果题目中没有单独要求，一般按照这几个部分来写，但是会指定一些题目。请根据题目要求写出是哪些部分。 　　 reference怎么写 　　reference是老师最看重的，所以请重视。 　　1.无论前面正文最后一页留多少空格，参考文献都要另起一页写； 　　2.每个引用之间应该有一个空行。如果一条参考线写不出一行，那么后面几行应该和第一行是三格。基本格式请参考我发送的参考资料中的要求； 　　3.参考文献应该按字母顺序排列。可以在末尾使用reference的引用； 　　分为直接引用和间接引用。直接引用就是用文章或书中的原话。请在出现的作者后以（年份、页码）的形式标注。如果没有作者，在引用的句子后面用（作者姓名、年份、页码）标注。间接引用是指发表的文章或书籍中的观点。引用方式与直接引用相同，只是不需要标注页码。 　　总之，referencesq一定不能是捏造的，一定是真实的。国外对这个问题管的很严。一旦发现欺诈或抄袭，客户将被学校开除，还要支付赔偿。

assignment造句如下：1、Characteristically, he worked hard at the assignment.他一如既往地认真完成分派的任务。2、He overextended himself when he accepted the additional assignment.当接到额外的任务时，他过度紧张。3、A brave fighter never shrinks from danger in executing an assignment.一个英勇的战士在执行任务时决不害怕危险。4、For a man of Harry"s ability, that assignment was plain sailing.对于具有哈里这种才能的人来说，那样的任务能顺利完成。5、The draft consists of those best qualified for the special assignment.这支特遣队由最适于执行这项特殊任务的人组成。

代做Assignment时如何使用高级语法？How to use advanced grammar when doing assignments?

任务 英文、task 用法、assignment 用法 任务英文 ，你知道怎么说吗？跟「任务」有关的英文单字有 task 跟 assignment，task 可以指任务、工作的意思，通常是被主管指派的工作；而 assignment 也有工作、任务的意思，通常指明确的、有限度的工作。 由于 task 跟 assignment 都有「工作、任务」的意思，因此常常让人搞不懂它的意思，毕竟这两个英文单字的意思还是有些差异的。 如果你还不知道 任务英文 怎么说？到底应该用 task 还是 assignment？本篇文章会有完整的 task 用法 跟 assignment 用法 教学。 1.task 任务、工作 task 中文意思为「任务、工作」，而且这里指的工作，通常是由主管或是雇主所指派的工作，通常也指那种比较困难、需要按时完成的工作。 task 可以当成可数名词来使用，剑桥字典对 task 的解释为：「a piece of work to be done, especially one done regularly, unwillingly, or with difficulty」，也就是指那种非情愿、而且有难度的工作。 例： I have to finish the task before tomorrow. 我必须在明天之前完成任务。 例： She has four more tasks to finish before lunch. 她在午餐前还有四项工作要完成。 例： This last task is possibly the most difficult. 最后一项任务可能是最困难的。 2. assignment 工作、任务 assignment 本身也有「工作、任务」的意思，assignment 通常是指明确而且有限动的工作，同样可以当作可数名词来使用。 剑桥字典对 assignment 的部分解释为：「a piece of work given to someone, typically as part of their studies or job」，也就是指学业或工作方面的任务，功课。 很多人应该还记得念大学时，教授指派作业的时候，都会用 assignment 这个单字。 例： I have a lot of reading assignments to plete before the end of term. 期末前我有大量阅读功课要完成。 例： We have o assignments to plete for school. 我们有两项学校作业要完成。 值得一提的是，assignment 还可以指被派遣到某地做的工作。 例： a foreign/diplomatic assignment 外交任命 上面就是 task 用法跟 assignment 用法上的差异啦，赶快学起来吧！ 总结 「职业、失业、待业」…英文怎么说？「工作」英文相关字汇大整理！ 「工作」英文怎么说？比较「job」和「profession」的用法差异！ 和「工作」相关的10个常用语 上大学后，你最常用到的12个动词！ 工作真辛苦！与「work」相关的十种用法

mission

Assignment会有一些

区别很细微啊都表示任务.前者有上对下布置的成分后者指不易完成的

Assignment通常是指某人分派的任务或一项使命或是职业。如a diplomatic assignment（外交使命），a freelance assignment（自由职业）等。而Work就复杂多了，既可以指劳动，又可以是一项工作，或是著作、作品。

先看assign和transfer.两者均有转让的意思，但又有区别。请看以下法律词典的词条。 assign 转让；动产转让　转让财产，尤指转让属人财产或动产〔personal or moveable property〕。在英格兰，动产转让是指属人动产、实产〔real property〕中的动产权益〔chattle interest〕或实产中的衡平法权益〔equitable interest〕的完全转让。它可以是无偿的，也可以是有偿的。在苏格兰，动产转让是指将债权、股权、版权、保险单等无形财产权完全或仅作为担保加以转让的方式。并非所有权利都可转让，某些特定类型的权利转让需要特殊的手续。 transfer n.(1)转换；转移　指对财产或其利益进行处理和分割的任何方式，包括金钱的支付、免除债务、租赁、设置负担等，也包括财产权的保留;它可以采用直接或间接、无条件或附条件、自愿或强制等各种类型的方法。　(2)流通　指按照法律形式进行票据流通，包括通过背书、支付、转让和法律规定等方式。　(3)转让　指财产或所有权等的让与。v.(4)移转　尤指改变占有或支配。　(5)卖给；赠给。----元照英美法词典 assign 让与，动产转让 transfer （所有权的）让与（把一个人的权利转让给另一人），（物权、产权等）转让 transfer, assignment, conveyance, negotiation 均有转让的含义。transfer 为一般术语,可泛指各种转让；assignment多为民法或合同法上的债权让与,且常指转让无形财产的权利；conveyance 多指不动产,如土地物权（title）的转让,其也包括土地其他权利的转让或租赁（lease）、按揭（mortgage）或抵押（encumbrance）；negotiation 常指票据法上的权利转让----英汉法律英语大辞典 从元照英美法律词典没太看出两个术语的区别。但依据英汉法律用语大辞典，transfer为一般术语，而assignment多用于民法和合同法上的债权让与，及无线财产的权利的让与。但查布莱克法律词典第八版，assign用convey和transfer解释。而transfer则用convey, remove from, pass or hand over from,但指出尤指占有和支配的改变。可见这两个术语虽然同义，但还是有区别的。 再看charge和pledge. charge 担保；负担　为保证债务的清偿或义务的履行而在土地或其他财产上设定的抵押权〔mortgage〕、留置权〔lien〕或其他无特别名称的担保权利，如果土地所有人或其所担保的人未偿还债务或履行义务——例如纳税、支付遗产或年金等，担保权利人可以诉请变卖土地以抵偿债务。根据英国1925年《财产法》〔Law of Property Act〕，负担分为普通法所承认的土地负担——包括地租负担〔rent charge〕、普通法上的抵押〔legal mortgage〕、土地税负等——和衡平法上的土地负担〔equitable charge〕。后者存在於债权人未取得对土地的普通法地产权的情况，例如通过寄存产权文书设定衡平法上的抵押〔equitable mortgage〕，或者借款人本身只对土地享有衡平法上的权利。土地上的负担必须在土地登记局或类似政府主管机构登记，否则不能对抗已支付对价的买主。　 pledge n.(1)质押　债务人将其动产或无形财产证书交给债权人占有，作为履行债务的担保，债务人不履行债务时，债权人可变卖质物受偿，但在变卖前债务人还可通过履行债务赎回质物。在美国，有关质押的法律大多已被《统一商法典》〔U.C.C.〕第九章有关担保交易〔secured transactions〕的规定所替代。　(2)(广义)保证；担保　提供某些担保物作为履行债务的保证。　(3)质物；典当物；担保物　(4)(古)(复)诉讼保证人　在普通法诉讼中，作为原告的保证人，其名字须附於起诉状〔declaration〕之末。后来由於不再对提出虚假请求的原告处以罚款，即纯粹成为一种形式，一般以虚构的人名John Doe和Richard Roe代替，或完全省略。　-----元照英美法词典 charge 抵押,财产负担 pledge 质押，质权v.质押；出质；典当 charge, mortgage, pledge, lien, hypothecation 均有债务人将其财产作质押担保的含义。在英美法中,担保包括人的担保（personal security）和物的担保（real security）两种。其中物的担保可分为三种类型：一为由债权人取得对担保物的所有权,而不依赖于对物的占有的担保；二是债权人不享有对担保物的所有权,但依赖于对物的占有的担保；三是既不依赖取得对物的所有权,也不依赖对物的占有的担保。属于第一类型的担保为mortgage（按揭）,属于第二类型的担保有pledge（质押）和lien（留置）,属于第三类型的担保有charge hypothecation。charge 和mortgage 经常用作不动产的担保中。它们在实务上尽管区别不大,但在理论上,尤其是房地产抵押上仍存在较大差异。charge 是指房地产所有者将某些权益赋予债权人,作为偿还债务或履行责任的担保,一旦抵押人无力偿还债务或履行责任,债权人即可行使这些权益,处置该抵押的房地产以获得清偿。charge不转移房地产所有权,而只是赋予债权人对房地产的某些权益,包括占有权益,故charge 十分等同大陆法系中的“抵押”,当然也有人主张将其译为“财产负担”。而mortgage 在香港则被译为“按揭”,指房地产按揭人将其房地产的产权（业权）移转给债权人,作为偿还债务的担保,但实际占有权却仍然为债务人所有。在按揭期间,债权人即成为按揭房地产的产权所有人,如债务人不履行债务或有其他违约行为,债权人可以按按揭房地产所有权人的名义起诉,取消按揭人的回赎权,从而取得按揭房地产的包括占有权在内的绝对产权（title）。过去内地多将mortgage 译为抵押,但鉴于该单词的内涵与大陆法系的抵押含义有一定差异,且目前内地已开始使用“按揭”这个术语（尽管从法的角度上看,内地现仍从大陆法系的抵押观念来认识按揭）,从翻译角度上讲,笔者认为最好能将mortgage 翻译为“按揭”。pledge为质押或质权,指占有权而非所有权的转移；而lien则为留置权；hypothecation 来源于罗马法中的hypotheca,在英美法中,其常用作指海商法中的船只或货物的抵押-----英汉法律用语大辞典 可见charge和pledge都有债务人用财产为自己债务担保的含义。但charge指既不依赖取得对物的所有权,也不依赖对物的占有的担保，即我们所谓的抵押，而pledge指债权人不享有对担保物的所有权,但依赖于对物的占有的担保，即我们所谓的质押。而布莱克法律词典第八版对pledge的释义为：the act of providing something as security for a debt or obligation; A bailment or other deposit of personal property to a creditor as security for a debt or obligation.而对charge的释义为：to impose a lien or claim, to ecumber.可见charge不仅指抵押，也有留置之意。但牛津法律词典第五版对charge 的释义如下：A legal or equitable interest in land, securing the payment of money. It gives the creditor in whose favour the charge is created (the chargee) the right to payment from the income or proceeds of sale of the land charged, in priority to claims against the debtor by unsecured creditors.可见charge主要指房地产所有人将地产上的某些权益给予债权人以作为债务的担保，翻译为“抵押”较妥。 可见assign和transfer虽同义，还是有区别的，但汉语翻译无法体现。但要忠于原文，故本人选择同义重复的译法，而charge和pledge分别译为“抵押”和“质押”。 见一网友翻译功底不错，其译文如下：10.其他10.1 本协议的任何一方，在未得到另一方的书面许可前，都不得将其根据本协议所享有的全部或任何权利或义务分派、转移、托管或抵押出去。

英语：school assignments翻译为中文意思是：作业

作“任务、工作、作业、功课”的时候是可数，作“分配、指派、选派”时使用不可数 assignment：n.(分派的)工作，任务;(工作等的)分派，布置 复数： assignments 记忆技巧：assign 分配；指定 + ment 表名词 → 分配；指定 扩展资料 　　例句： 　　She had given the assignment an A. 　　她给这份作业打了个优。 　　We believe the time and hard work involved in completing such an assignment are worthwhile 　　我们认为完成这项任务所必须付出的时间与辛苦都是值得的。 　　He was taken hostage while on his first foreign assignment as a television journalist. 　　他第一次作为电视记者出国采访时就被扣作人质。

从外面看，输入接口包括一个Y0，一个U，还有下面会提到的索引量输入接口IdxN（可选）。Y0是信号输入。一个原始数组可以从这里输入。U是你要赋的值。IdxN，代表Idx1,Idx2等等，是下面会提到的，通过输入端口来确定索引量。输出接口是一个Y，通过这个接口将（部分）赋好值的数组输出来。双击打开设置，Number of output dimensions是控制输出的维度。比如你输入4，代表输出的信号是4维的，每个里面又可能包含一个数组。这里每一维的数组，都是以Y0为基础做了一定的改动。Index mode是指你的索引量从0还是从1开始。比如前者的话A[0]就是数组的第一个元素，反之则是A[1]。下面的空白框里，会有你上面输入的维度那么多的栏。每一栏对应一个维度的输出。Assign all表示将数组全部元素赋值为U，Index vector表示将某个元素赋值为U，而Starting index则将某个元素开始及后面的所有元素赋值为U。dialog表示在后面的一栏里输入数字来表示某个元素（如1,2,3表示A[1]和A[2]和A[3]），而port表示从外部接口IdxN输入一个量来确定这个Index。后面是采样时间。如果你选择了带port的赋值模式，那么还会多出一个选项，要你确定输出Y的初始值。可以选择跟Y0一样，也可以自己确定每个维度。比如，你输入Y0=[1 2 3 4]进来，U=3，设置为2维，维度1是Assign all，维度2是Index vector [1,2]，那么输出的Y将会是一个二维信号，维度1是[3 3 3 3]，维度2是[3 3 3 4]。

很多这种写啊，可是小心不要被人忽悠了

assignment英 [ə"saɪnm(ə)nt]美 [ə"saɪnmənt]n. 分配；任务；作业；功课更多释义>>[网络短语]assignment 任务,作业,分配assignment clause 转让,转让条款,不得转让条款government assignment 政府划拨,当局划拨

Operator Operation Performed = Simple assignment *= Multiplication assignment /= Division assignment %= Remainder assignment += Addition assignment –= Subtraction assignment <<= Left-shift assignment >>= Right-shift assignment &= Bitwise-AND assignment ^= Bitwise-exclusive-OR assignment |= Bitwise-inclusive-OR assignment 用过MSDN吗？建议你看看

What is ‘Mise en place"?‘Mise en place" (pronounced ‘miz-on-plus") is a French term that means ‘everything in its place". It refers to all the preparation you do before cooking.这是澳大利亚国立烹饪学校 教材上的解释，给你和需要的朋友参考。

to be handed作表语 in tomorrow作时间状语

这个，不太清楚你说的assignment是什么意思...不过主要有下面这几种文件立场文件position paper 简称PP工作文件working paper 简称WP决议草案draft resolution 简称DR指令草案draft directive 简称DD修正案 amendment格式：PP一般包含议题的目前国际形势，国际社会采取过的措施，本国立场和本国措施等部分。重点在最后一条。立场文件的作用不是很大，可以作为第一次发言的稿子。但是一般第一个session就可以作废了。WP是国外模联最废柴的文件，实际作用不大，可以是某一次讨论的总结，也可以是对某个细节问题的评论，只要是和会议相关，都可以写，不过如果要提交，必须有附议国的签名。在国内模联，WP还是比较重要的，一般会作为DR的基础出现。DR格式很严谨，要求有序言性和行动性条款两部分组成。序言性条款每款必须以状语开头，写出目前已明确的一些事实，行动性条款以动词开头，写出对签字国的要求。在相关网站你可以查到两个部分的专用词总汇。貌似标点符号也有要求，记不清了。DD是在出现危机时使用，跳过序言性条款，只有行动性条款，为了节省时间嘛。（危机都是有时间限制的）修正案就是对DR进行语法或有效内容修改的文件。可以整款修改，也可以按词替代原文。对于后三种文件，都需要2/3多数通过采算有效，而且提交的时候都需要有起草国，附议国签名。要求很繁杂的。

航标AIS的标准电文 标准电文21（航标报告） 以1次/3 min的报告率自主发射； 还可通过VDL链路或外部命令由电文16（指配模式命令）发射。AIS技术在航标中的其他应用 浮标移位灯光报警 同步闪技术 AIS standard navigation message The standard message 21 (buoy reports) To 1 / 3 min the rate of self-launching of the report; VDL link or through an external command from the message 16 (assignment mode command) to launch. AIS technology in the navigation of other applications Shift buoys warning lights Flash synchronization technology

从事代写三年，基本上除了计算机的、工科的，其他科都有写过。下面给同学们一些建议，望引以为鉴。1.把要求发给essay写手后，是否先看要求再收费，若没有看要求直接报价收费，满口承诺，结果可想而知。2.essay写手是否迅速审题，并且给出一些看法，根据这两点点来判断对方是否能看懂题目、看清要求。3.有很多派单中介与对客户沟通的时候，交钱前是上帝，交钱后对于老师的feedback和资料不闻不问。当然也有客户，找你写东西万般殷勤，到结账的时候各种拖，玩失踪。各种情况都会有。4.再强调一遍，找essay写手，无论对方是个人写手，工作室，机构还是其他，一定要出几个相关问题，或者让对方审下题考考对方，看对方是不是具备专业能力。并不是说对方说自己团队多强大，名气多么大，广告刷满博士教授团队（教授有空给你写essay吗？）一顿鼓吹你就信他实力很强！5.价格低廉，低到让你感觉捡了大便宜，经常搞活动300-500/千字，可能这样代写机构里面都是国内外国语大学在读学生组成的。6.在找essay写手的时候，不妨问问对方是在哪里找references, 写手在百度学术找文献凑数，结果交上去后被老师meeting，至少也翻个墙去google scholar找吧...7.尽量把要求和资料提供详尽，切勿偷懒，具体要求要沟通清楚，比如格式、老师课上提的要求（毕竟写手没去上课）、references的个数等等...8.一定要查重！一定要查重！一定要查重！而且最好自己查，这样比较稳妥！详情咨询微信:w901123yEssay/Assignment/Paper/Report/Dissertation/留学文书等翻译、润色、写作

由于A(贷款人)担心一旦甲逝世，无法追回借出的款项，所以要求甲购买一份人寿保险，并且要求签署一份名为「转让契约」(Deed of assignment)把保单作「抵押转让」(Collateral Assignment)给A。当万一不幸甲去世，A也能从人寿保单的赔偿中收回贷出的款项。这个就是「抵押转让」的目的了。有关契约的范本可向保险公司索取。 转让契约(Deed of assignment)分为两类：绝对转让(Absolute Assignment)和抵押转让(Collateral Assignment)。 「绝对转让」即如甲(转让人)把保单的拥有权完全移交给A(受让人)。除非受让人再次以「绝对转让」交回，否则当转移后，一切的保单权益都属于受让人，包括收取保单红利，或者取消保单，取回保单现金价值等。受让人也可以重新指定受益人。 「抵押转让」的受让人(A)的权利跟转让契约的可不同了。若转让人偿还贷款及利息后，保单将会自动回归，还给转让人(甲)。 另外，当保单作「抵押转让」后，原先的受益人权益将会更改，受让人A将有优先权利领取相当于贷款额的赔偿。如有剩余赔款才归属原受益人。但是，如果保单有红利发放时，转让人甲郤可以无需受让人A的同意，仍然可以拥有收取红利的权利。 如果只针对分期摊还贷款，作为借贷保障，甲(借款人)买「抵押借贷寿险」(Mortgage Insurance)比较切合需要。由于甲按期还款，所欠本金不断下降，因此应该选购保险额可以不断调低，直至欠款完全清还时，保额可以降至零的一种。这也是「定期保险」类别之一。买这样的保险可以减轻保费支出。,(1)甲应买一份与欠款额,年期相约的人寿保险 (2)受益人可以写A公司,一定可以得到赔偿 (3)不需要签署保单转让文件,只需在买人寿时同agent说明便可 有问题可找我,参考: [email protected],

出售清单及委任协议。

美国医学遗传学与基因组学

好umyntrc

就是需要交高中的成绩单

问题一：用英语怎么说几点几分钟 前面是点，后面是分 seven ten七点十分 不到半点用介词to,超过半点用past half past seven 七点半 twenty to seven 六点四十 问题二：几乘以几用英语怎么说、？ times 是可以的，本身有倍数的意思，做动词就是乘的意思 也可以专业点说multiply by，3 multiply by 5 equals 15，有时候前面说过关于乘的信息后multiply都可以省略，直接说 3 by 5，国外老师上课的时候就是这样的。 问题三：几月几号的英文表达 美国人的日期是月日年，英国人和澳大利亚人的日期则是日月年。 下面是一到十二月的英文 一月: January (Jan.) 二月：February (Feb.) 三月：March (Mar.) 四月：April (Apr.) 五月：May (May) 六月：June (Jun.) 七月：July (Jul.) 八月：August (Aug.) 九月：September (Sep.) 十月：October (Oct.) 十一月：November (Nov.) 十二月：December （Dec.) Jan.是简写，后面要加“.” 每月的一号，二号，三号分别是1st, 2nd, 3rd。二十一，二十二，二十三是21st, 22nd, 23rd。 三十一是31st。 其他的日期只要在数字后面加th就可以了（包括十一，十二，十三）。 月份+序数词写的时候不用写定冠词the,但是必须读出来,如3月18日是March 18th.读作March the eighteenth 书写“几月几日”时“日”也可直接用基数词表示,但阅读时仍要读作序数词.如：“August 13（th）” 读作：“August the thirteenth”. “几月几日”还可以用“几月的第几天”表示.如：“八月十三日”还可写为“the thirteenth day of August”. 希望能帮到你 问题四：用英语怎么说几点几分钟 前面是点，后面是分 seven ten七点十分 不到半点用介词to,超过半点用past half past seven 七点半 twenty to seven 六点四十 问题五：英语表示几点几分单词 直接表达法 直接用两个基数词表示，第一个表示小时、第二个表示分钟。例如： 7：15 用英文表示就是seven fifteen 10:55 ten fifty-five. 逆向表达法 1）当分钟数小于或等于30时，使用“分钟+past+小时“来表示,意思为”......点过......分”，例如： 8:10 用英文表示就是ten past eight 9:15 a quarter past nine 10:30 half past ten 2) 当分钟数大于30时，使用“(60-已知分钟) +to+（已知小时数+1）“来表示,意思为”差......分钟到......点“，例如： 11:54 six to twelve 10:45 a quarter to eleven 表示整点的方式――基数词+o"clock,例如： 5:00 five o"clock 问题六：几点几分用英语怎么说 有过差式和直读式两种读法 7:05可以读作seven five 或 five past seven 8；45可以读作eight forty-five或 fifteen to nine 问题七：几乘以几用英语怎么说、？ times 是可以的，本身有倍数的意思，做动词就是乘的意思 也可以专业点说multiply by，3 multiply by 5 equals 15，有时候前面说过关于乘的信息后multiply都可以省略，直接说 3 by 5，国外老师上课的时候就是这样的。

日前，新西兰移民部长JonathanColeman对外宣称包括申请签证即可获得“过渡签证”、年满18岁的学生不再需要提供食宿担保证明等在内的签证利好消息。对于新的学生签证政策，将于2011年2月7日执行。 政策调整包括三方面： 1.在新的移民法下，那些正在申请签证的学生能被免费发放“过渡签证”。“过渡签证(interimvisa)”主要是指：当学生签证的申请正在审批中，移民局发放的一种临时性签证，保证学生能够合法地在新西兰学习。 2.相应的“无犯罪记录”及“体检报告”的有效期也会从现在的2年延长到3年。因此，对那些读大学本科的学生来说，他们在本科三年的学习中，只需要提供一次体检报告。这无形中为国际留学生减轻了经济负担，从而使得学生签证的申请变得更加简单。 3.食宿担保方面更加简单化。年满18岁的学生不再需要提供食宿担保证明。对于未满18岁的学生，只需要证明该学生的食宿与教育部对国际留学生食宿的要求相符合即可。 新政将带来2亿纽币的增收 就该政策的推出，Coleman表示，该新政策主要是为了帮助国际留学生能顺利地在新西兰学习，使得申请学校的过程能顺利进行。“这个新政策的推出，估计能给新西兰留学市场增加2亿纽币的收入。”Coleman坦言。 对于此次签证政策的变化，业界专家认为无疑对学生是个非常好的消息，学生等待签证过程中无签证读书的两难问题终于得到解决。不过专家特别提醒学生虽然政策出现利好，但是学习上不能放松，一定保证好出勤率，认真上课。因为目前政府就教学质量问题也在日益重视，并且新政策的出台，让中介和学生以后很难再以“等待签证”为理由解释出勤率不够的问题。目前，移民局认可的最低出勤率需要在80%以上，现在学生签证因出勤率不够的拒签率已经成倍上升。

貌似在NVIDIA控制面板的3D设置里调整，显卡支持的话，选择管理3D设置，可以选择程序控制，选到MAYA，然后选择“CUDA渲染GPU”，还有“OpenGL宣传GPU”这些选项另外，我的显卡也是K4000

基因的上位性效应和显性效应听名字就觉得挺绕的，听起来就是一个基因对另一个基因的压制效果，网上的介绍看起来云里雾里，还搬来染色体，标记的性状，感觉更加复杂了。 简单的说，就是等位基因的互相作用产生的效应。这里有一个等位基因，理解了就好办了。我们知道基因在染色体上的位置就像一个绳子上面的节一样，有它自己的位置(loci)，那么等位基因从名字看就是一对同源染色体上同一位置的基因，这对基因控制一对性状，我们就用Aa来表示了。 与显性效应不同的是，上位性效应强调的是不同基因位点的非等位基因之间相互作用产生的效应，其中一对基因对另一对基因的抑制或者掩盖作用。 Reference： https://en.wikipedia.org/wiki/Dominance_(genetics) https://en.wikipedia.org/wiki/Epistasis

Rimini Project - To Be Or Not To Be To be, or not to be:that is the question: Whether "tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them? To die: to sleep; No more; and by a sleep to say we end The heart-ache and thousand natural shocks The flesh is heir to, "tis a consummation Devoutly to be wish"d. To die, to sleep; To sleep; perchance to dream: ay, there"s the rub; For in that sleep of death what dreams may come When we have shuffled off this mortal coil, Must guve pause: there"s the respect That makes calamity of so long life; For who would bear the whips and scorns of time, The oppressor"s wrong, the proud man"s delay, The insolence of office and the spurns That patient merit of the unworthy takes, When he himself might his quietus make With a bare bodkin?Who would fardels bear To grunt and sweat under weary life, But that the dread of something after death, The undiscover"d country from whose bourn No traveller returns, puzzles the will And makes us rather bear those ills we have Than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all; And thus the native hue of resolution Is sicklied o"er with the pale cast of thought, And enterprises of great pith and moment With this regard their currents turn awry, And lose the name of action.-Soft you now! The fair Ophelia!Nymph, in thy orisons Be all my sins remember"d

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　　我为大家介绍生物学专业个人陈述英文范文，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。 　　Excited by the idea of becoming a scientist since I was a small child, my interests in pursuing graduate studies intensified during my undergraduate education and my research experience. Rather than discouraging me with the tremendous amount of work and demands for creativity, my college years motivated me to earn a Ph.D. and to continue pursuing a career as a research scientist. Although my exact research goals have yet to be refined, my interests include studying the genetic basis of disease and the genetic mechanisms that govern various cellular processes, such as the cell cycle, apoptosis, and tumor formation. 　　Although I entered college without a clear research direction, the Biotechnology Program at Rochester Institute of Technology helped develop my interest in the field of Genetics. I found much of my laboratory training at RIT to be extremely rewarding. For example, one experience that early on convinced me to seriously consider genetics was a project involving the construction and characterization of a recombinant plasmid. Since I worked independently for the most part, the project played a key role in increasing my confidence and helping me to understand various concepts pertaining to genetic analysis. It was this experience that motivated me to seek a position as a teacher"s assistant for a course in Microbial and Viral Genetics. As a TA, I learned how demanding the teaching situation is and how much teaching a course can contribute to my own learning. By this time, after discovering my passion for research and the joy of teaching, I began to seriously contemplate graduate schools. 　　To excel in graduate school, I decided I would not limit my Experience to my formal education at RIT. Instead, I wanted the opportunity to explore my career options to make a well-informed decision as to the area of my future research. With these goals in mind, I chose to take advantage of RIT"s Cooperative Education Program, which meant earning my Bachelor"s degree in five years instead of four. In December of 1999,Astra Arcus USA Pharmaceuticals hired me as a research assistant in the Electro physiology department. At Astra, I learned research techniques not taught by RIT. For the past year, I have been working with a subset of neuronal glutamate receptors via voltage clamping on Xenopus oocytes. The research of our lab is geared toward the study of central nervous system diseases. Working with Astra and earning an education in biotechnology from RIT sparked my interest in learning more about the genetic basis of disease. 　　On a personal level, I"ve gained quite a bit from my cooperative experience. Confident in my ability to adapt to new environments and learn techniques that I have never encountered, I have also learned a great deal about the nature of private-sector research and the lifestyle of the researchers. Familiar with the amount of dedication and hard work essential to project advancement, I am more focused on my goal of becoming an excellent researcher than I ever have been. No stranger to the frustration and disappointment inherent in research work, I am spurred on by the thrill of discovery. I find a great deal of enjoyment working in research and plan to stay at Astra through the summer of 2005. 　　I feel that my course work as a Biotechnology major at RIT and my research experience at Astra have adequately prepared me for graduate study. Eager to continue my education and improve upon my weaknesses, I am particularly interested in becoming more familiar with emerging technologies relating to genetics and in gaining more exposure in working with eukaryotic genomes. Most importantly, I want to gain the knowledge and skills necessary to design and perform research according to my interests in genetics and disease. With these broad interests and specific goals, I am very attracted to the Graduate Program in Genetics at Duke University. With great flexibility in choosing a degree, the program would suit me well. At Duke, I would welcome the opportunity to explore my interests in Cell Biology, Neurobiology, Pharmacology, and Cancer Biology. I am also interested in learning more about possible involvement with the Duke Center for Human Genetics. My motivation to succeed is reflected in both my academic standing and my dedication to research. I feel that these attributes, combined with a profound interest in the Biological Sciences, will ensure me success as a graduate student at Duke University.

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收集各式各样的标本，对人体和动植物进行解剖观察，曾是生物学的主导手段。达尔文的进化论同样是建立在细致的观察的基础上的。列文虎克用自制的显微镜第一次观察到了细胞，以及之后细胞学说的建立，体现了精确的仪器在生物学研究中的巨大威力。在分子生物学尚未建立以前的经典遗传学时代，将宏观现象（突变体）与微观世界（染色体）联系起来的正是显微镜。当时果蝇的巨大染色体（足以在光学显微镜下看到清晰的分带）为遗传操作和分析提供了很大的便利。在神经生物学上，著名的神经解剖学家cajal曾用高尔基染色法对大量的神经系统组织标本进行显微观察，提出了神经元学说，并以超人的洞察力指出了神经系统信号传递的许多基本性质。 遗传和生化是进行功能性生物学研究的两大手段。然而在摩尔根的时代，经典的遗传学更着重于探索遗传的机制，即遗传物质是怎样传递的。遗传学真正作为一种对基因进行大规模的功能性研究和分析始于nusslein-volhard对影响果蝇体节分化的基因的一次gene screen(2)，首次将基因的功能与发育联系起来。几种模式生物的确立极大的方便了系统使用遗传学手段研究基因的功能以及相互之间的作用。现代遗传学可以分为两类：forward genetics和reverse genetics(3,4)。前者是依据从表型到基因型的思路，寻找影响某一生物体功能的基因，而后者则是从基因到表型，看某一感兴趣的基因是否对生物体的功能造成影响。reverse genetics一般是对一些重要的基因的同源基因进行验证。最近发展出来的modifier screen和clonal screen，前者是研究信号通路的很有力的手段，后者则用于一个基因的多种功能。现代遗传学已经基本上可以做到在特定的一小群细胞中以特定的时间表达或抑制表达某个基因。 生化手段与遗传学手段恰恰相反。它是首先建立一个功能性的检测体系，然后用传统的层析方法纯化蛋白。生化方法较遗传学方法优势在于能够揭示许多重要蛋白的新功能，而在gene screen中重要蛋白的突变体往往在胚胎期就死亡了，因而看不到成体的表型。王晓东关于cytochrome c在细胞凋亡中的作用就是一个很好的例子。gene screen是发现不了cytochrome c的，因为cytochrome c是电子传递链上如此重要的一个分子。他首先建立了一个in vitro的细胞凋亡的体系，然后试着加一些小分子物质如核酸等，看能否加快细胞凋亡的进程，结果发现了atp和datp，而且datp的效果比atp强一千倍(5)。依靠生化纯化蛋白的手段，他分别纯化出了cytochrome c,apaf-1和caspase-9。 在现代生物学研究中，遗传、生化和分子互相渗透，在基因功能性研究和细胞信号通路的阐明中发挥了巨大的作用。

沈阳工业大学的校园环境还是非常可以的，学校内环境优美，配套设施完善，教学质量非常棒。1.地理位置沈阳工业大学中央校区位于沈阳市铁西区，地址是沈阳经济技术开发区沈辽西路111号。学校并非位于市中心，附近不算繁华却也十分方便，商场、影院、大型超市等也很齐全，并且学校附近有地铁三号线在建。u200d2.校内事物我们的学校整体由贯穿校园的问渠分为南北两区，北边有教学楼，第一食堂，北浴池，图书馆，A区宿舍，北操场，创新创业楼，实训楼以及多个学院楼，东大门和北门都在问渠北侧。南边有B区宿舍，C区宿舍，第二食堂，超市，南浴池，大学生活动中心，校医院，花田，软件学院，文科楼，青春广场，体育馆以及南操场，南边有南门（没有西门哟）。3.宿 舍工大宿舍共有A、B、C三个区，A区在北侧靠近北食堂，B、C两区在南侧，B区靠近南食堂，C区离花田很近。一般来说女生住四人寝，男生住六人寝。4.校内景色工大校园真的很漂亮，问渠就是一道靓丽风景线，河上有四道桥，最常走的慧月桥是唯一一道拱桥（因台阶变化被戏称为工大变频桥）。总之，工大欢迎你！

11.u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002u3002

看情况。出现该错误之后，可以选择重启系统之后再卸载，如果还不行就先清除注册表然后再卸载，再不行就只能直接删除文件了。如果卸载了Microsoft必备项，则需要手动重新安装。可以从Autodesk软件安装程序访问Microsoft必备项（首选）。在某些情况下，可能需要下载Microsoft提供的必备项。

claim的用法与搭配如下：claim在英语句式中可以作为动词和名词使用。1、当claim做动词时是宣称，要求，索取，引起注意，获得的意思。clai的复数形式是claims，过去式形式是claimed，过去分词形式是claimed，现在分词形式是claiming，第三人称单数形式是claims。2、当claim做名词时，它的意思是声称，财产所有权，向公司索赔，要求。claim的时态用法claim的过去式形式是claimed，过去分词形式是claimed，现在分词形式是claiming，第三人称单数形式是claims。claim短语搭配claim for要求；索取claim for compensation索赔lay claim to要求；自以为make a claim索赔；对…提出要求lodge a claim提出索赔claim造句示例The judge allowed my claim.法官同意我的要求。I intend to challenge the legitimacy of his claim.我打算对他声称的是否正确提出质疑。You must submit your claim within a reasonable time.你必须在适当的时间内提出要求。

натуральный янтарь天然琥珀（俄语）natural amber天然琥珀（英语）

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金锋 博士，研究员，博士生导师1993年毕业于东京大学理学部人类学系，获得博士学位。1993年回国后先后供职于中国科学院遗传研究所，1994年作为日本学术振兴会博士后研究员在京都国际日本文化研究中心研究亚洲人群血缘关系。1997年以来兼职于天津、内蒙古、西北等师范大学生命科学院客座教授，中国社会科学院考古研究所古代文明中心研究员，中央民族大学人类学学院客座教授，日本JBC生命科学研究所高级研究员，Head Scientist for New Sun Bio Science，Executable Inspector of Quality Assurance International (QAI USA）。金锋博士研究涉及人类学、遗传学、分子医学以及共生微生物对生存质量的影响等多个领域。目前有3个主要在研方向：1 成年人退行性病变的心理和生理基础随着国家经济建设和生活质量的改善，人口平均年龄不断攀升，老年痴呆作为一种成年人退行性病变对迅速进入老年社会的中国影响严重凸显。心理压力、生活环境、饮食结构都有可能成为老年痴呆症的加速剂。老年痴呆需要一对一的护理，因此它是对国家经济发展负面影响最大的疾病之一。从分子水平和心理认知水平对老年痴呆症的早期表现的评估，可能为提前预知老年痴呆的发生提供重要依据，同时早期发现可以积极实施生物学干预，延缓发病时间或者发病进程。2 人类及动物共生微生物的平衡对其行为的生物学影响人类的身体可以负载着超过自身细胞数目100倍的共生菌(symbiosis bacteria），这些微生物大多生存在肠道中，并很大程度地影响着人类的生存质量。肠道是控制人类及某些哺乳动物情感的五羟色胺和多巴胺以及多种激素合成的重要场所，这些生化物质以各种传递方式通过血液或者肠道神经网络传递到人体不同位置，主动或被动产生一些可以感知的反应，因此肠道微生物群数量和比例与人类及动物行为有着十分密切的相关。很多有益微生物在肠道内占有较高比例时能够有效阻止硫化氢、氨以及吲哚类等神经毒物质在肠道内生成，降低人类及动物的应激和亢奋水平。硫化氢、氨以及吲哚类的降低对于减少糖尿病、肥胖症以及老年痴呆的发生又有着特殊的作用。研究微生物对基因表达调控和共生菌对人类及动物行为的影响；探讨抑郁症、自闭症以及多动症等心理疾患生物学纠正方法具有重要的科学意义。3 气味偏好的心理学与生物学关联研究表明，气味是动物群居乃至求偶的一个重要选择因素。人类是否有类似昆虫那样明显的外激素（pheromon）释放是人们长期关注的一个热点。即便是人类群体中在这方面也是有巨大族群差异（racial difference）。亚洲人群一个重要的群体特征就是位于16号染色体上的一个点突变造成了体味基因的缺失，致使大部分亚洲人不具有明显的体味。由此在世界上的族群通婚中亚洲人与欧美和黑人的通婚明显地少于其他族群之间的通婚。这种气味选择的生物学意义与人群的进化和分化之间的意义，心理学层面的影响以及生物学上的特殊选择，气味的偏好和人类及动物行为的关联是本课题关注的重要问题。人类外激素与体味的关联，外激素与青少年发育和心理状态的关联也是本课题关注的重要问题。5年来发表的文章：1. HSPG2 gene C/A polymorphism do not confer susceptibility to Alzheimer"s disease inChinese. Wang B,Jin F,Yang Z,Zheng C,Lu Z. Wang L. Dement. Geriatr Cogn Disord2007;23⑸：312-315.⒉ 近视与遗传，翁蕾鸣、王昕、王沥、金锋*， 遗传 2006;28⑷：486-92.⒊ The insertion polymorphism in angiotensin-converting enzyme gene associated with theAPOE epsilon 4 allele increases the risk of late-onset Alzheimer disease. Wang B,Jin F,Yang Z,Lu Z,Kan R,Zheng C,Wang L. J Mol Neurosci. 2006;30⑶：267-71.⒋ Association analysis of NAD (P) H:quinone oxidoreductase gene 609 C/T polymorphismwith Alzheimer"s disease. Binbin Wang,Feng Jin,Yanchen Xie,Ying Tang,Rui Kan,Chenguang Zheng,Ze Yang,Li Wang. Neuroscience Letters 2006;409:79–181.⒌ Phylogenetic relationship of the populations within and around Japan using 105 shorttandem repeat polymorphic loci. Li SL,Yamamoto T,Yoshimoto T,Uchihi R,Mizutani M,Kurimoto Y,Tokunaga K,Jin F,Katsumata Y,Saitou N. Human Genetics 2006; 118⑹：695-707.⒍ Identification of novel functional variants of the melanocortin 1 receptor gene originatedfrom Asians. Nakayama K,Soemantri A,Jin F,Dashnyam B,Ohtsuka R,Duanchang P,IsaM,Harihara S,Ishida T. Human Genetics 2006;119⑶：322-30.⒎ Distribution of the F374 allele of the SLC45A2 (MATP) gene and founder-haplotypeanalysis. Yuasa I,Umetsu K,Harihara S,Kido A,Miyoshi A,Saitou N,Dashnyam B,Jin F,Lucotte G,Chattopadhyay PK,Henke L,Henke J. Ann Human Genetics 2006;70(Pt 6):802-11.⒏ The Gly482Ser variant of the PPARGC1 gene is associated with Type 2 diabetes mellitus innorthern Chinese,especially men.Sun L,Yang Z,Jin F,Zhu XQ,Qu YC,Shi XH,Wang L.Diabet Med. 2006;23⑽：1085-92.⒐ Obesity risk associated with the K121Q polymorphism of the glycoprotein PC-1 gene. Wan C,Zhang T,Wang B,Han,Y,Zhang C,Zhang Y,Gong H,Jin F*,Wang L. Diabetes Obes Metab.2006;8⑹：703-8.⒑ 广西巴马地区长寿老人ApoE基因多态性分析．郑陈光、杨泽、胡才友、吕泽平、梁积英、庞国防、陈进超、韦俊兴、韦勇、王辰、屈彦纯、孙亮、杨斯雷、史晓红、唐雷、郑卫东、梁永锡、夏宁、潘尚领、王沥、金锋、吴森 广西医科大学学报 2005;22⑴：5-8.⒒ 核辅激活因子PGC-1表达的分子调控机制 孙亮、朱小泉、王沥、金锋、杨泽 中国生物化学与分子生物学学报 2005; 21⑷：431～439.⒓ 广西巴马地区长寿老人ApoE基因多态性与认知功能的关系 胡才友、杨泽、郑陈光、吕泽平、梁积英、庞国防、陈进超、韦俊兴、韦勇、王辰、屈彦纯、孙亮、杨斯雷、史晓红、唐雷、 郑卫东、王沥、金锋、韩布新、吴森、梁永锡 中国心理卫生杂志 2005;19⑹： 383-386.⒔ 核辅激活因子PGC-1作用分子机制的研究进展. 孙亮、金锋、王沥、杨泽 遗传 2005; 27⑵：302-308.⒕ RUS skeletal maturity of children in Beijing. Ashizawa K,Kumakura C,Zhou X,Jin F andCao J.Ann Hum Biol. 2005;32⑶：316-25.⒖ Genetic association of BACE 1 gene polymorphism C786G with late-onset Alzheimer`s diseasein Chinese. Kan R.,Wang B.,Zhang C.,Jin F.,Zheng W.,Lu Z.,Zheng C.,Yang Z. andWang L. Journal of Molecular Neuroscience 2005;25⑵：127-132.⒗ Founder SVA retrotransposal insertion in Fukuyama-type congenital muscular dystrophyand its origin in Japanese and Northeast Asian populations. Watanabe M.,Kobayashi K.,Jin F.,Park K.,Yamada T.,Tokunaga K.,and Toda T. Am J Med Genet A. 2005;138⑷：344-8.⒘ Association of MTHFR gene polymorphism C677T with susceptibility to late-onset Alzheimer`sdisease. Wang B.,Jin F.,Kan R.,Ji S.,Zhang C.,Lu Z.,Zheng C.,Yang Z.,and Wang L.Journal of Molecular Neuroscience 2005;27⑴：23-27.⒙ 广西红水河流域长寿老人相关基因研究 杨泽、郑陈光、吕泽平、陈进超、韦俊兴、韦勇、王辰、屈彦纯、孙亮、杨斯雷、史晓红、唐雷、郑卫东、梁永锡、夏宁、王沥、金锋、梁积英、胡才有、吴森中国老年保健医学杂志 2004;2⑵：7-11⒚ 内皮型一氧化氮合酶3 基因多态性与晚发性阿尔茨海默病的关联 杨泽、李曙、金锋、吕泽平、郑陈光、唐雷、郑卫东、史晓红、王沥、梁积英、胡才友 中华老年医学杂志 2004;23⑺：468－471.⒛ 心血管危险因子与广西汉族迟发性阿尔茨海默病之间的相关性研究 郑卫东、郑怀竞、杨泽、郑陈光、吕泽平、金锋、王沥、史晓红、唐雷、胡才有 中国神经免疫学和神经病学杂志 2004; 11⑵68-7121. 体能相关基因研究张涛、张传芳、金锋、王沥 遗传 2004;26⑵：219-226.22. 体能与遗传 张传芳、王沥、张涛、金锋* 遗传学报2004,31⑶：317-324.23. Natural selection and population history in the human angiotensinogen gene (AGT): 736complete AGT sequences in chromosomes from around the world. Nakajima T,Wooding S,Sakagami T,Emi M,Tokunaga K,Tamiya G,Ishigami T,Umemura S,Munkhbat B,Jin F,G Jia,Hayasaka I,Ishida T,Saitou N,Pavelka K,Lalouel JM,Jorde LB,Inoue I. AmericanJournal of Human Genetics 2004;74⑸： 898-916.SCI 12.6524. Evolution of the O alleles of the human ABO blood group gene. F. Roubinet,S. Despiau,F. Calafell,F. Jin,N. Saitou,A. Blancher. Transfusion 2004;44⑸：707-15. SCI 3.1625. Expression analysis of an FGFR2 Ⅲc 5` splice site mutation (1084+3A→G). Kan R,TwiggSR,Berg J,Wang L,Jin F,Wilkie AO. J Medical Genetics 2004;41⑻：e108. SCI 4.3326. Association of the HTR6 polymorphism C267T with late-onset Alzheimer"s disease inChinese. R. Kan,B. Wang,C. Zhang,Z. Yang,W. Zheng,Z. Lu,C. Zheng,F. Jin* and L.Wang. Neuroscience Letter 2004;372(1-2): 27-29.27. Neither the Tumor Necrosis Factor a-308 A/G Polymorphism nor the a2-MacroglobulinPolymorphism was Associated with Late-onset Alzheimer"s disease in Chinese. Zhang P.,Yang Z.,Wan C.,Zheng W.,Zhang C.,Zheng C.,Jin F.*,and Wang L. Acta Genetica Sinica2004;31⑴：1-6.28. Characteristic β-Globin Gene Cluster Haplotypes of Evenkis and Orunchuns in North China.K. Shimizu,A. Marubayashi,K. Tokimasa,S. Harihara,K. Omoto,T. Imanishi,L. Hao andF. Jin*. Human Biology 2004;76⑸，765-778.29. Association between a T/C polymorphism in intron 2 of cholesterol 24S-hydroxylase geneand Alzheimer`s disease in Chinese. B. Wang,C. Zhang,W. Zheng,Z. Lu,Z. Yang,L. Wangand F. Jin*. Neuroscience Letter 2004; 369⑵：104-107.30. 广西红水河流域长寿老人遗传特征分析 杨泽、郑陈光、吕泽平、史晓红、唐雷、王辰、屈彦纯、金锋、王沥、韦勇、胡才友、陈进超、梁永锡、韦俊兴 中国老年保健医学 2003;1⑵： 30-34.31. 偶联蛋白与肥胖及2型糖尿病发病的关系. 万春玲、张铁梅、王沥、杨泽、金锋* 遗传2003;25⑵：211-220.32. 老年痴呆关联基因的研究进展张鹏、王沥、杨泽、金锋*遗传 2003; 25⑷：445-449.33. 晚发性Alzheimer病的遗传病因学研究. 李曙、杨泽、金锋*国外医学遗传学分册 2003,26⑷：242-245.34. Y-chromosomal DNA haplogroups and their implications for the dual origins of the Koreans.Jin HJ,Kwak KD,Hammer MF,Nakahori Y,Shinka T,Lee JW,Jin F,Jia X,Tyler-Smith C,Kim W. Human Genetics. 2003; 114⑴：27-35.35. Association study between late-onset Alzheimer`s disease and the transferrin genepolymorphisms in Chinese. Zhang P.,Yang Z.,Zhang C.,Lu Z.,Shi X.,Zheng W.,Wan C.,Zhang D.,Zheng C.,Li S.,Jin F.*,Wang L. Neuroscience Letter. 2003;349⑶：209-11.36. 张莹，王沥，贾旭明，张端阳，宣世伟，金锋* 中国人ABO血型分泌型岩藻糖转移酶基因多态性研究 遗传学报 2002;29⑾：949-952.37. Extreme mtDNA Homogeneity in Continental Asian Populations. H. Oota,T. Kitano,F. Jin,I. Yuasa,L. Wang,S. Ueda,N. Saitou,and M. Stoneking. American Journal of PhysicalAnthropology 2002;118:146–153.重要科普文章：[自杀与人类共生菌] 牛顿科学世界 2006年 第三期[关注人类与微生物的自然平衡] 牛顿科学世界 2006年 第五期