《牧场之国》的主要内容是什么？

牧场之国指的是荷兰。荷兰位于欧洲西北部。东邻德国，南接比利时，西、北濒北海。海岸线长1075公里，总面积u200341528平方公里。24%的面积低于海平面，1/3的面积仅高出海平面1米。人口1740万人（荷兰统计局，2020年），其中76.8%为荷兰族，土耳其、摩洛哥、德意志、苏里南等为较大的少数族裔。官方语言为荷兰语，弗里斯兰省讲弗里斯语。海外领地通用荷兰语、英语、西班牙语、帕皮阿门托语。荷兰简史：16世纪前长期处于封建割据状态。1568年爆发历时80年的反抗西班牙统治的战争。1581年北部7省成立荷兰共和国（正式名称为尼德兰联省共和国）。1648年《威斯特伐利亚和约》签署后，西班牙正式承认荷兰独立。17世纪曾为海上殖民强国，经济、文化、艺术、科技等各方面均非常发达，被誉为该国的“黄金时代”。18世纪后，荷兰殖民体系逐渐瓦解，国势渐衰。1795年法国军队入侵。1814年脱离法国，1815年成立荷兰王国。1848年宪法正式确立君主立宪制。第一次世界大战期间保持中立。第二次世界大战初期宣布中立，1940年5月遭德军入侵，王室和内阁成员流亡英国，成立流亡政府。战后放弃中立政策，加入北约和欧共体（欧盟）。

牧场之国”指的是（荷兰），它又被称为（水）之国,（花）之国

问题一：牧场之国指的是______。它又被称为______之国，______之国。 牧场之国 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 荷兰 问题二：牧场之国是指什么？它以牧场、什么、什么和什么而闻名天下？有什么和什么的美誉 牧场之国是指荷兰，它以牧场、风车、花和运河而闻名天下，有欧洲花园和风车之国的美誉~ 问题三：牧场之国中这就是真正的荷兰指的是什么 每一次作者讲到这就是真正的荷兰都表达了不同的意思。第一次作者提到这就是真正的荷兰指的是作者看到牛群在丝绒般的碧绿草原上吃草发出的感叹；第二次作者提到这弗是真正的荷兰指的是作者看到这骏马在辽阔的碧绿草原上飞驰发出的感叹；第三次作者提到这就是真正的荷兰指的是作者看到动物在天堂般的绿色草原上悠闲发出的感叹；第四次作者提到这就是真正的荷兰指的是作者看到荷兰美丽宁静的真正草原后再次发出的感叹。 问题四：通过读课文和查资料，我知道文中的"牧场之国"指的是什么又什么 牧场之国指的是荷兰。 《牧场之国》文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。 问题五：牧场之国写了哪些动物 分别是怎样写的 《牧场之国》描写了荷兰美丽的田园风光全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现 了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。 原文： 牧场之国　　荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。 问题六：牧场之国，这就是真正的荷兰什么意思 作者四次写到“这就是真正的荷兰”.为了强烈的表示出荷兰的没,表达了作者对荷兰的强烈热爱。希望你能。（这是老师说的哦)

《牧场之国》一文既描写了荷兰美丽的田园风光，也描绘了人们给奶牛挤奶、满载的车船不停地开住城市的繁忙，把荷兰牧场风光的静、动之美表现得淋漓尽致。

牧场之国应该是澳大利亚。澳大利亚是全世界牛和羊最多的国家。牧场之国的意思呢就是有很多的草原，然后有很多的牛羊之类的。

1、牧场之国是荷兰的。作者是捷克的来卡雷尔·恰佩克，卡雷尔·恰佩克(KarelCapek，1890—1938)是捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。生于自捷克一个乡村医生家庭。其兄为作家，因爱国心和正义感遭德国法西斯残害。2、文章第一句就开门见山地写道：“荷兰，是水之国、花之国、也是牧场之国。”强调了自己眼中荷兰这一国家最主要的特征，并引起了下文对牧场景致的一系列描写。接下来作者又描写了牧场上的骏马。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群健壮的马儿在肆意飞驰。牧场如此辽阔，近乎于无边无际。马儿如此欢乐，只有运河能阻挡它们的脚步。?

荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品，农场为11.97万个。hh荷兰（Holland），本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰（尼德兰文:Nederland，英文:Netherland）多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是世界有名的低地之国。国土总面积41864平方千米，与德国、比利时接壤。欧盟和北约创始国之一，也是申根公约、联合国、世界贸易组织等国际组织的成员。在17世纪，荷兰是当时世界上最强大的海上霸主，曾被誉为海上马车夫。2014年荷兰本土设12个省，下设443个市镇。2013年人口数量16803700，人口密度407.5人/平方千米。荷兰首都设在阿姆斯特丹，但是其中央政府、国王居住办公地、所有的政府机关与外国使馆、最高法院和许多组织都在海牙。荷兰是一个高度发达的资本主义国家，以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名，在对待毒品、性交易和堕胎的法律是全世界是最为自由化的。荷兰是全球第一个同性婚姻与安乐死合法化的国家

牧场之国这篇课文可以分为三个部分。第一部分是统领全文概述荷兰的三个特点（第一自然段）。第二部分是具体描写荷兰牧场的独特风光（第二——五自然段）。第三部分是七表达对荷兰牧场的赞美（第六自然段）。

《牧场之国》共分为三个部分：第一部分：（第1自然段）总写荷兰的特点。第二部分：（第2～5自然段）描绘了荷兰牧场白天的家畜，家禽安闲游憩图，以及夜晚的沉沉静夜图。第三 部分：（第6自然段）总写这就是荷兰。

从古至今，有很多作家习惯将各种各样的景色写入作品当中，表达自己的喜爱之情。在小学课本上，就有这么一篇文章，叫《牧场之国》。这篇文章是围绕荷兰来写的，那么，问题来了，《牧场之国》的主要内容是什么？《牧场之国》的主要内容：作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场，白天的辽阔、无边无际、宁静、和谐，夜晚的祥和、寂静、神秘、含蓄。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。《牧场之国》以亲切平和的笔触，画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往，抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。自然随意中显示出描写技巧的高明。笔调活泼且不乏幽默，读起来给人以一种轻松感、舒适感。荷兰常被称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势平坦，位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。《牧场之国》的作者是卡雷尔·恰佩克，是捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。卡雷尔·恰佩克擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。他的童话作品以鸟禽牲畜和幻想的形象来揭露、讽刺社会生活中的丑恶现象。他真正为儿童写的童话，虽然只有几篇，却可称为世界童话的精品。尽管他很少写诗，但是仍被捷克人民称作“诗人”。

牧场之国指的是：荷兰 因为荷兰三分之一的地区为牧场

　　这就是真正的荷兰！《牧场之国》（课文）描述的是荷兰的田园风光，牧场之国》作者是捷克作家卡雷尔恰佩克，译者是万世荣。以下是我收集整理的牧场之国的主要内容是什么，希望对大家有所帮助。 　　《牧场之国》描写了荷兰美丽的田园风光全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现 了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的"景观。 　　关于荷兰的背景资料： 　　荷兰常被称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41 548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势平坦，位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。

《牧场之国》按照从白天到夜晚的顺序，从牧场之国的角度描述了荷兰牧场辽阔无迹、宁静祥和的独特田园风光，让人们了解了荷兰牧场和运河交错的独特地形，也看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用；全文既向人们介绍了荷兰牧场的特点，也表达了对其的由衷赞美。《牧场之国》课文原文：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

你好朋友，牧场之国是指的新西兰和澳大利亚，这边的牧业非常发达，国家的平原也很多的，草地也特别多，空气环境也好，温度也适宜，适合放牧养羊养牛，国家也很富裕，谢谢。

写了牧场的丰富和动物们生活的自由

主要讲述了牧场之国-荷兰的独特风情。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。如：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

1、因为荷兰气候温暖湿润，有利于多汁牧草的生长；地形以平原为主，地形平坦，有利于发展畜牧业。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品。2、荷兰王国是由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国。荷兰政府的权力仅限于国防、外交、国籍和引渡，除了上述权力以外，各构成国皆有完全的自主权和自治权。

《牧场之国》主要描写了这四幅图画：奶牛吃草图、骏马飞驰图、安闲动物图、牧场黄昏图。以上答案对你有帮助吗？有的话点个赞吧！

假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的假的骗人的骗人的骗人的骗人的骗人的骗人的骗人的，但是我还是觉得很好，骗人的，骗人的，骗人的，骗人的，骗人的，骗人的人，根本就没有三元，根本就没有三元，假的假的假的骗人的骗人的骗人的根本就没有三元，假的假的假的假的，人的骗人的骗人的骗人的根本就没三元，但是我还是觉得牧场之国写的很好，牧准是都写得非常非常非常好，但是根本就没有三元，能不能发给我？我都写了，我都说了，我说了很好很好很好很好

卡雷尔恰佩克DVD吃的D你H搜洗涤剂代课开手机手机忘记集合呵呵哈DVDvv的回答金卡

荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”和“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牲业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

表达作者对荷兰的强烈热爱！我叫王老师，校长说的！！！！

　　引导语：你们有读过牧场之国课文吗？下面是我为大家精心整理的关于牧场之国全文，欢迎阅读！ 　　牧场之国全文 　　荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 　　一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 　　这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 　　在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 　　到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。 　　牧场之国—荷兰作文 　　荷兰，不仅是风车之国，还是牧场之国。 　　在那丝绒般柔软的草地上，成群的黑白相间的奶牛在埋头吃草。它们各个细嚼慢咽、慢条斯理，像一位位思想家。走近一看，在阳光的照耀下，它们的皮毛是多么光泽，摸起来是多么舒服！那有规律的黑块和白块，带给我们一种憨厚，可爱的.形象。抬头一看，天空就像被蓝色颜料染过似的，不含一点儿杂质。风车在身后一圈一圈地转着。连同奶牛一样不紧不慢。 　　远处的一片片郁金香开得正盛，遮掩了一大片草地，荷兰的郁金香远近闻名，只见那五颜六色、姿态万千的郁金香仿佛镶嵌在草地上的红的，绿的宝石，华丽无比。红色的郁金香犹如一位勇士，傲然挺立；紫色的郁金香犹如一位穿着淡紫色连衣裙的少女，亭亭玉立。那芬芳的香味，老远都能闻到。时而有几只蝴蝶悄然落在花瓣上，和花朵一起嬉戏。许久，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，在微风地吹拂下。郁金香摇摆着身体，仿佛在说：“再见，再见！”无垠的蓝天，柔软的草地，五颜六色的郁金香，连同奶牛一起已然构成了一副自然、祥和、美丽的田园风景画啊！ 　　在碧绿色的草地上，马儿们是这里的主人，他么向往奔跑，没有人能阻止它们奔跑的步伐，它们撒开四蹄，箭一样地奔向远方，四处顿时尘土飞扬……那飘扬的鬃毛，显得多么英俊；那健壮的四蹄，扬起漫天尘土；特别是那炯炯有神的眼睛，平视前方，干净有力，永远是那么精神抖擞！ 　　我爱荷兰，更爱荷兰的牧场！

第十九课语文《牧场之国》里的拟人句有：1、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。2、黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。第十九课语文《牧场之国》里的比喻句有：1、牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。2、老牛好似牛群的家长，无比尊严。《牧场之国》赏析作者在此特意选取了牧场作为写作的切入点，突出了自己心目中对荷兰最本质的认知和最深刻的印象。文章第一句就开门见山地写道：“荷兰，是水之国、花之国、也是牧场之国。”强调了自己眼中荷兰这一国家最主要的特征，并引起了下文对牧场景致的一系列描写。在一条条运河之间的牧场上，大量毛色黑白相间的牛在吃草。作者在此大量使用了拟人的修辞手法，分别写出了整个牛群以及当中牛犊和老牛的动作姿态。牛群是专注的，一心一意，全无旁鹜。牛犊如贵妇人一般端庄，老牛如家长一般威严。这似乎是牛儿们自在生活的家园，只有牛背上盖着的防潮毛毡可以看出一丝人类的痕迹。作者说，极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这是一幅色彩鲜明的长卷，刻画出了荷兰养牛业兴盛的景象。牛群的动作缓慢而安静，整幅画面看起来惬意而闲适，充满了田园牧歌生活的恬淡色彩。在结尾处，作者第一次强调“这就是真正的荷兰”，突出了文章的主题，把“牧场之国”这一主要特点凌驾在了荷兰的诸多特征之上。

牧场之国赵耀昌荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。这就是荷兰。　　碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由飞驰。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。

碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间 低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。 狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。《静态》成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人的公爵。 只有到了傍晚，才看见驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶运河之中， 装满奶桶的船只舒缓平稳地行驱，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。《动态》扩展资料：牧场之国优美的句子有：1、牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄，老牛好似牛群的家长，无比尊严，极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。2、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得.黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许.成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。3、金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车不停地开往城市，车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。

1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 2、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 3、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 4、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

《牧场之国》共分为三个部分：第一部分：（第1自然段）总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分：（第2～5自然段）描绘了荷兰牧场白天的家畜，家禽安闲游憩图，以及夜晚的沉沉静夜图。第三部分：（第6自然段）以赞叹结尾，总结全文，表达了作者对荷兰的独特美景的喜爱赞美之情。注意：作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场，白日的辽阔无边无际，宁静和谐，夜晚的祥和寂静和神秘含蓄。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。结尾作者衷心地赞美：这就是真正的荷兰。

是拟人的修辞手法。“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。”出自人教版小学语文四年级下册中的《牧场之国》，这里作者用了拟人的修辞手法，把牛当作人来写，牛犊像“贵夫人”衣着华贵，仪态端庄；老牛俨然是牛群的家长，无比尊严。《牧场之国》为人们描述了荷兰牧场白日的辽阔无垠，宁静和夜晚的详和寂静，神秘的含蓄景观，充分体现了动物和人，与环境和谐统一的美好意境。扩展资料《牧场之国》段意第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。第三自然段，写的是马。最关键的句子是“辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵”这又是一个拟人化描写。第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物，文章同样用拟人的手法去写。本文开头一句话就勾出荷兰特色，“水之国，花之国，也是牧场之国”，后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触，画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往，抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我整理的人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计，希望能够帮助到大家。 人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计1 　　 学习目的： 　　1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 　　2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 　　3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 　　4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。 　　 学前准备： 　　师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件 　　 学习重难点： 　　重点：积累词句 　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。 　　 课时安排： 　　1——2课时 　　 学习过程： 　　一、交流资料，激发学习欲望。 　　师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。 　　齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？ 　　二、理解内容，感受美景。 　　1、师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？ 　　师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。） 　　2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 　　师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。 　　3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。 　　师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。 　　生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。） 　　师：这一段说了什么？大家也自己读一读。 　　出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。” 　　读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。） 　　师板书。（牛多） 　　师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。） 　　师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。 　　指名比赛，师生评价。 　　提出选择句子积累背诵的`要求，练习背诵。 　　师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。 　　4、大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵 　　5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。 　　交流反馈，教师相机引导。 　　6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？ 　　同桌交流。 　　7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！ 　　8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。 　　三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。 　　作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。 人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计2 　　 【教学模式】 　　一、激趣导题 　　二、初读课文，扫清字词障碍 　　三、品读课文，感悟美丽 　　四、总结点题 　　五、课外拓展 　　 【教学设计】 　　 学习目标 　　1、认识本课8个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 　　3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 　　4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 　　5、实物投影仪。 　　 学习重难点 　　重点：积累词句。 　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。 　　 教学准备 　　1、收集有关荷兰的风土人情的资料。 　　2、教学挂图、课文录音，课件。 　　 教学过程 　　 一、激趣导题 　　1、出示郁金香图片，导入： 　　师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？ 　　生：荷兰。 　　2、汇报资料： 　　师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？ 　　生：展示搜集的资料。 　　3、简介荷兰： 　　师：下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！去感受真正的荷兰。 　　 二、初读课文，扫清字词障碍 　　1、师： 　　请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？ 　　师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。） 　　2、师： 　　谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 　　读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？ 　　白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。 　　傍晚，人们_________，这里一片寂静，__________________。 　　夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，__________________。 　　3、填完以后，你有没有什么发现？ 　　你真是个善于思考的孩子，发现了本文是按照从白天到傍晚到夜晚这样的时间顺序来写的。 　　很好，你的发现又上了个台阶，你已经掌握了概括文章主要内容的方法，也就是把每一自然段的大致意思连接起来。 　　是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。 　　师：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。 　　 三、品读课文，感悟美丽 　　1、现在，赶快让我们来读课文，边读边想象荷兰的田园风光，说说这个迷人的田园什么最吸引你，它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？你喜欢文中的那些语句，为什么？ 　　（语言的优美及拟人写法） 　　第二自然段： 　　⑴ “牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。” 　　生读说喜欢的理由指导读学生评读 　　概括出牛犊和老牛各自的特点；瞧，牛群这一家子多么温馨和睦，其乐融融啊 　　⑵ 不仅是牛犊和老牛，草原上的奶牛也各具情态，有的──引读“牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。” 　　老师也特别喜欢这两句，同学们看，前一句用“有的…有的…”排比的方法刻画了牛的姿态，后一句则运用了拟人的手法，把它们看做牛群大家族的家庭成员，生动地描写了他们的活动或姿态，刻画出了各自的特点。 　　这段文字让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。 　　相信这片牧场，会因大家精彩的想象而分外迷人，令人心驰神往的。描述得好，读得可要更好哦！让我们齐读第二自然段，读出奶牛生活的悠闲、有趣。 　　第三自然段： 　　生读说理由再读 　　⑴ “成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。” 　　骠悍强壮是怎样一种体魄！鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊！谁能表现出骏马的力量、速度之美？ 　　⑵ “辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。” 　　没有了这些骏马，原野还会这样充满生机吗？ 　　欣赏一组骏马奔驰图，增强感悟，再读体味。 　　李白也曾写下“扬马激颓波，开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋发向上的力量。 　　徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过，他笔下的骏马有的腾空起飞，有的蹄下生烟，有的勇往直前，英姿勃发。 　　如果说刚才我们所欣赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话，那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放，请我们班的男子汉们一起来读好这两句话！ 　　第四自然段： 　　⑴ 不止是骏马和奶牛，绿色草原还是其它许许多多动物们的天堂般的王国，你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的？ 　　⑵ 生交流感悟 　　⑶ 请一小组带着喜欢之情读好这一自然段，读出动物们的悠然自得？ 　　第五、六自然段： 　　⑴ 相比之下，荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了，请同学前后比较一下，你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗？ 　　⑵ 板书：白天 生机勃勃 　　傍晚 　　宁静安详 　　夜晚 　　⑶ 哪儿写出了傍晚、夜晚的寂静？你能读好它吗？ 　　⑷ 总结： 　　白天，是生机勃勃的；夜晚，是宁静安详的；白天是热闹富有动感的；夜晚，是优美独具韵味的。带着这种感受，请女生一起朗读4、5自然段。 　　⑸ 你觉得女生读得好吗？找出你认为你可以读得更好的句子，再读给大家听听，感受感受！ 　　 四、总结点题 　　1、课文学完了，你能说说你心目中的荷兰吗？ 　　2、出示“的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点，然后用一两句话来叙述叙述，谁想来试试？ 　　3、对啊，这就是真正的荷兰，不仅是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是寂静得让人神清气爽的夜晚，是默默无言、享受生活的荷兰居民。 　　4、真正的荷兰是一个如诗如画（板书）、充满诗情画意的国度，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。 　　5、最后让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。 　　 五、课外拓展 　　荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。 　　课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，了解它的更多。 　　 【教学反思】 　　我根据本班学生的情况设计了本节课的教学模式，新课伊始我用郁金香激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读课文。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。 　　为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成了教学任务本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教学中要在这方面训练学生。 　　这节课的教学模式基本适用。

《牧场之国》可以分为三个部分，每个部分讲的是：第一部分：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分：分述荷兰作为牧场之国，各种畜牧业的情况和悠闲、静谧的田园风光。第三部分：以赞叹结尾，总结全文，表达了作者对荷兰的独特美景的喜爱赞美之情。

我饿的呜呜呜呜问问

问老师去

《牧场之国》是从四个方面来介绍牧场之国的：一碧绿草原，黑白花牛二碧绿低地，骏马成群三绿色天堂，畜禽安逸四夜晚牧场，宁静祥和。

　 　《牧场之国》教学设计一 　　教学目标： 　　1.读准字音，扫清阅读障碍，不理解的词语可查字典或联系上下文理解;能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.凭借课文，感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感，体味课文优美的语言，积累精彩句段。 　 　教学重难点： 　　1.了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 　　2.让学生明白课文为甚麽四次讲到“这就是真正的荷兰”。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学准备： 　　有关荷兰及其首都阿姆斯特丹的相关资料和图片。 　 　教学过程： 　　一、入境----启动情智 　　1.引导学生按由中心到四周的顺序观察课文插图，边观察边指导： 　　(1)这幅图的中心部分有些什么景物?(成群的奶牛、成群的骏马、雪白的羊群、碧绿的草原、清清的河水u2026u2026) 　　(2)从这些景物看，这幅图画的是什么地方?(牧场) 　　(3)图的四周有些什么景物?(远处竖立着许多大风车，近处有一大片色彩艳丽的郁金香u2026u2026) 　　(4)从景物特点看，你猜想这个牧场会在哪个国家?(荷兰) 　　2.过渡：上节课我们一起走进乡下，感受了我国江南水乡的美丽景色和风土人情。今天，我们将要走出国门，到欧洲西部被誉称为“花之国、水之国、牧场之国”的荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗? 　　3.板书课题，齐读课题。解释“牧场”。 　 　二、交流感悟------生成展现情智 　　1.学生介绍搜集到的有关荷兰的资料，阅读本课“资料袋”中的材料，为学习课文做准备。 　　2.教师小结：荷兰位于欧洲西部，地势低，是世界有名的低地国。荷兰的首都是阿姆斯特丹，这是一个以“水”著称的美丽城市。荷兰人民不仅喜爱鲜花，还出口大量花卉，因此，荷兰被称为“欧洲的大花园”。美丽、庄严、华贵的郁金香是荷兰的国花。荷兰是一个浪漫、悠闲、充满诗情画意的国家。今天，我们就要一起去感受一下“牧场之国”优美、宁静、和谐的风光。(再次点题) 　　3.读通课文，读准每个字的发音，重点读准带点字的发音并联系课文理解所组词的词义： 　　镶嵌 骏马 膘肥 辽阔无垠 公爵 悠然自得 牲畜 　　4.再读课文，说说你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象?(简单交流，不作深入讨论。) 　　3.这篇课文是围绕哪句话来写的?(荷兰，是水之国，花之国，牧场之国。)这句话概括了荷兰的风貌，课文着重描写了荷兰的什么?(畜牧业) 　　4.品读第2~4自然段： 　　(1)自由读第2~4自然段，读后小组合作学习：荷兰为什么被誉称为“牧场之国”?(荷兰不仅牲畜数量多，而且放牧条件好。)这里的牲畜生活得怎样?(引导学生画出重点词语：自由、无忧无虑、悠闲、充满温情u2026u2026)你能读出这种“悠闲”、“温情”、“无忧无虑”的感觉吗?(学生比赛读) 　　(2)品读重点句子： 　　“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。” 　　这里作者用了拟人的修辞手法，把牛当作人来写，牛犊像“贵夫人”衣着华贵，仪态端庄;老牛俨然是牛群的家长，无比尊严。它们的家就是这草原、这大自然。这是一幅生动而温情的画面，多么富有生活情趣! 　　“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。” 　　“镶嵌”是什么意思?(把一样东西嵌入另一样物体内。)从“膘肥体壮”这个词你感受到什么?(这里自然条件非常适宜放牧，而且这里的人民擅长放牧，所以骏马匹匹膘肥体壮。) 　　“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。” 　　它们指谁?(骏马)为什么说它们是这个自由王国的主人?(没有牧人的吆喝，没有对食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原上尊贵的主人，它们无忧无虑、自由自在地生活，任意驰骋在这丝绒般的碧绿草原，骏马和草原是这样的和谐。)和草原如此和谐的又岂止是骏马，它们还指谁?(奶牛、绵羊、猪群、小鸡u2026u2026)读读相关句子，读出安闲与悠然自得的感觉。 　　齐读第2~4自然段，通过刚才的体会，请你读出应有的情感。 　　5.品读第5自然段。 　　如果说，白天的牧场是一首感情浓郁、韵律和谐的田园诗，那么到了傍晚，它又会是一首怎样的诗呢?请你读读第5自然段，画出你认为写得好的句子，多读几遍，细细体会。 　　(1)品读重点句子： 　　“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。” 　　晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么甜美静谧的境界。夜晚，宁静的荷兰也是一首诗。 　　想一想：如何将第5自然段读出甜美、静谧的感觉来。 　　6.齐读 “这就是真正的荷兰”。组织讨论：这句话在文中出现了几次?他反复出现，在文中有什么作用?(学生畅所欲言，教师相机指导。) 　 　三、拓展延伸----发展情智 　　1.鼓励谈话;作为“牧场之国”的荷兰给你留下了怎样的印象?牧场的牲畜和人们生活得怎样? 　　2. 组织交流：你还知道哪些国家有独特的风光?把它们介绍给大家吧。 　　3.小结：是啊，丝绒般的碧绿草原，娇艳婀娜的郁金香，牲畜的自由王国，黄昏时挤奶的劳作，寂静无声的夜晚u2026u2026这一幅幅画面组成了荷兰无限美丽的田园风光。让我们再次踏进荷兰，再次欣赏荷兰之美! 　　4.有感情的读文。 　 　布置作业 　　优等生：1.写一写读后感。 　　2.摘抄课文中优美的词语或精彩句段，细细品味并和同学一起分享。 　　中等生; 摘抄课文中优美的词语或精彩句段，细细品味并和同学一起分享。 　　学困生; 摘抄课文中优美的词语或精彩句子。 　 　《牧场之国》教学设计二 　　教材分析： 　　《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的"。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。 　　本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。 　　教学目标： 　　1.认识本课8个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。 　　3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 　　4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 　 　教学重难点： 　　教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 　　 教学时间：一课时 　 　教学过程： 　 　一、初知荷兰，激发兴趣 　　1.导语：同学们，你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏： 　　2.出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。 　　(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点) 　　3.听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰? 　　4.教师：是的，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，这是课文的第一自然段，让学生齐读。 　　二、检查预习 　　学生自读课文，扫除字词障碍，归纳课文的主要内容。 　 　三、朗读课文，体会牧场之国的韵味 　　1.学生默读课文，看看“牧场之国”哪些地方最吸引你，一边读一边做记号。 　　2.在小组内交流感受，并读出感受。 　　3.全班交流。随着学生的回答，朗读相关的内容，随机教学2～5自然段(以第二自然段为例)。 　　这个自然段主要写牛： 　　(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛? 　　随机朗读理解相关句子，注意读出自己的感受，在此过程中让学生体会作者的语言美，丰富学生的语言积累，如：“牛群吃草时非常专注u2026u2026无比尊严。” 　　(2)师小结： 　　这么多各种各样的牛，这么多神态各异的牛，难怪，作者写到──齐读： 　　“极目远眺，四周全是丝绒般u2026u2026花牛。” 　　指名读。你为什么这么突出“全是”这个词? 　　(3)朗读，一边读一边想象，争取情境再现。 　　以同样的方法，随机教学其它自然段。 　　四、总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰” 　　1.读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”不理解。这句话文中出了几次?(2、3、4、5自然段各一次。) 　　难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。 　　2.交流： 　　师引导：作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。 　　3.指导朗读。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹! 　 　五、积累运用，布置作业 　　1.摘抄好词佳句;2.查资料，仿写荷兰，如：水之国、花之国、风车之国。两项作业，根据自己的情况，任选其一。 　　板书设计： 　　22牧场之国 　　碧绿草原、黑白花牛 　　成群骏马，膘肥体壮 　　绵羊猪群，悠然自得 　　晚霞满天、牛羊歇息 　　这就是真正的荷兰

按时间顺序和空间顺序描写的。《牧场之国》描写了荷兰美丽的田园风光。全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现 了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。

荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机，体会到人与动物、环境和谐 统一的美好意境。荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。

在作者眼中“真正的荷兰＂是动物生活自由自在，奶牛的天堂、骏马的世界、猪、羊、鸡各种小动物的乐园，成为牧场之国。人们过着闲适、自由、安宁的生活。人和动物和谐相处

百度知道仿写牧场之国第二自然段静态描写牧场之国这篇课文的第2个自然段仿写查看全部4个回答写回答有奖励牧场之国这篇课文的第2个自然段仿写我来答有奖励热心网友2017-04-28在天堂般的蓝色海洋里,晶莹的水母悠然自得.欢快的鱼儿不停的游着,像是在海底玩捉迷藏.成千上万的鱼儿,成群结队的海马群,在一个无边无际的海洋里,安闲的欣赏着这属于它们自己的王国.这就是真正的海洋世界.在天堂般的海洋,一条条飞鱼纵身一跃,飞出海面,像一个个空中飞人.潜伏在沙层中的蝙蝠鱼,正在沙层中想这次捉到的墨鱼要怎么吃.水底的海参,出来觅食的寄居蟹,悠闲地在水底欣赏着属于它们的游乐场.这就是真正的海洋.在天堂般五彩缤纷的海底世界里,成群的鱼儿,在美丽的珊瑚中穿来穿去,在做游戏；红色的小虾,不停地晃动胡须,来回巡逻；躺在海底的海螺和海星,在呼噜地睡大觉,享受着这属于它们自己的王国；这就是真正的海底世界.在天堂般的田野里,金黄色的稻谷,在微风姐姐的吹拂下,不停的摇摆着,成了金色的海洋,风停了,他们好像玩这个游戏累了,弯下了腰.高粱大哥遇上了害羞的事,涨红了脸.玉米把自己装饰成美丽的珍珠,在阳光照耀下,也有几分光泽.麦穗儿是一名指挥家,用一个个麦粒组成了美妙的音乐.他们正在创造自己的天地.这就是真正的田野.在天空般的蓝色大海里,轻飘飘的,透明的,美丽而有剧毒的小水母,正在悠闲的在海面上晒着太阳.凶猛的鲨鱼,不时的把一两条小鱼吞进肚里.巨大、美丽、可爱的白鲸,不时地发出“呜－呜－呜－”的声响,仿佛在对大海的美丽表示赞美.许许多多的水生物,共同维护大海 的和平.这就是真正的大海.

牧场之国指的是荷兰。荷兰位于欧洲西北部。东邻德国，南接比利时，西、北濒北海。海岸线长1075公里，总面积u200341528平方公里。24%的面积低于海平面，1/3的面积仅高出海平面1米。人口1740万人（荷兰统计局，2020年），其中76.8%为荷兰族，土耳其、摩洛哥、德意志、苏里南等为较大的少数族裔。官方语言为荷兰语，弗里斯兰省讲弗里斯语。海外领地通用荷兰语、英语、西班牙语、帕皮阿门托语。荷兰简史：16世纪前长期处于封建割据状态。1568年爆发历时80年的反抗西班牙统治的战争。1581年北部7省成立荷兰共和国（正式名称为尼德兰联省共和国）。1648年《威斯特伐利亚和约》签署后，西班牙正式承认荷兰独立。17世纪曾为海上殖民强国，经济、文化、艺术、科技等各方面均非常发达，被誉为该国的“黄金时代”。18世纪后，荷兰殖民体系逐渐瓦解，国势渐衰。1795年法国军队入侵。1814年脱离法国，1815年成立荷兰王国。1848年宪法正式确立君主立宪制。第一次世界大战期间保持中立。第二次世界大战初期宣布中立，1940年5月遭德军入侵，王室和内阁成员流亡英国，成立流亡政府。战后放弃中立政策，加入北约和欧共体（欧盟）。

牧场之国指的是荷兰。荷兰位于欧洲西北部。东邻德国，南接比利时，西、北濒北海。海岸线长1075公里，总面积u200341528平方公里。24%的面积低于海平面，1/3的面积仅高出海平面1米。人口1740万人（荷兰统计局，2020年），其中76.8%为荷兰族，土耳其、摩洛哥、德意志、苏里南等为较大的少数族裔。官方语言为荷兰语，弗里斯兰省讲弗里斯语。海外领地通用荷兰语、英语、西班牙语、帕皮阿门托语。荷兰简史：16世纪前长期处于封建割据状态。1568年爆发历时80年的反抗西班牙统治的战争。1581年北部7省成立荷兰共和国（正式名称为尼德兰联省共和国）。1648年《威斯特伐利亚和约》签署后，西班牙正式承认荷兰独立。17世纪曾为海上殖民强国，经济、文化、艺术、科技等各方面均非常发达，被誉为该国的“黄金时代”。18世纪后，荷兰殖民体系逐渐瓦解，国势渐衰。1795年法国军队入侵。1814年脱离法国，1815年成立荷兰王国。1848年宪法正式确立君主立宪制。第一次世界大战期间保持中立。第二次世界大战初期宣布中立，1940年5月遭德军入侵，王室和内阁成员流亡英国，成立流亡政府。战后放弃中立政策，加入北约和欧共体（欧盟）。

荷兰荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品,农场为11.97万个。所有荷兰有牧场之国的称呼毫不意外。

荷兰（Holland），本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰（尼德兰文:Nederland，英文:Netherland）多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是世界有名的低地之国。国土总面积41864平方千米，与德国、比利时接壤。欧盟和北约创始国之一，也是申根公约、联合国、世界贸易组织等国际组织的成员。在17世纪，荷兰是当时世界上最强大的海上霸主，曾被誉为海上马车夫。2014年荷兰本土设12个省，下设443个市镇。2013年人口数量，人口密度407.5人/平方千米。荷兰首都设在阿姆斯特丹，但是其中央、国王居住办公地、所有的机关与外国使馆、最高法院和许多组织都在海牙。荷兰是一个高度发达的资本主义国家，以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名，在对待毒品、性交易和堕胎的法律是全世界是最为自由化的。荷兰是全球第一个同性婚姻与安乐死合法化的国家。

1、牧场之国是荷兰的。作者是捷克的来卡雷尔·恰佩克，卡雷尔·恰佩克(KarelCapek，1890—1938)是捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。生于自捷克一个乡村医生家庭。其兄为作家，因爱国心和正义感遭德国法西斯残害。2、文章第一句就开门见山地写道：“荷兰，是水之国、花之国、也是牧场之国。”强调了自己眼中荷兰这一国家最主要的特征，并引起了下文对牧场景致的一系列描写。接下来作者又描写了牧场上的骏马。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群健壮的马儿在肆意飞驰。牧场如此辽阔，近乎于无边无际。马儿如此欢乐，只有运河能阻挡它们的脚步。

《牧场之国》主要介绍了四个方面的内容：1、碧绿的草原，黑白花牛2、碧绿的绿地，骏马成群3、绿色的天堂，畜禽安逸4、夜晚的牧场，宁静祥和。

《牧场之国》的写作背景：荷兰一直被誉为世界的“花之国”、“风车之国”、“运河之国”和“牧场之国”。作者正是从“牧场之国”的角度给读者描绘了荷兰牧场白天的宁静辽阔、夜晚的恬静以及荷兰牧场祥和寂静、神秘含蓄的景象。《牧场之国》简介《牧场之国》是捷克小说家、剧作家，卡雷尔恰佩克的作品。他的代表作有科幻戏剧《罗素姆万能机器人》、长篇科幻小说《鲵鱼之乱》等。“机器人”这个世界性的名词，就出自于他的作品之中。《牧场之国》的主要内容及顺序课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。《牧场之国》的文章结构第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国；第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象；第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。

郁金香多，国花。荷兰地势低平，需要风车带动排水机进行排水，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面。

，/5555555555添加常用内容到懒人短语，输入更轻松！5556555耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀，/5555555555添加常用内容到懒人短语，输入更轻松！5556555耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀

《牧场之国》共分为三个部分：第一部分：（第1自然段）总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分：（第2～5自然段）描绘了荷兰牧场白天的家畜，家禽安闲游憩图，以及夜晚的沉沉静夜图。第三部分：（第6自然段）以赞叹结尾，总结全文，表达了作者对荷兰的独特美景的喜爱赞美之情。主要内容：《 牧场之国》这篇文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。作者在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。