hitaball英语怎么读？

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英语朗读技巧 一. 句子重读 试读下面的句子： 1） We went to the Summer Palace last Sunday. 2） I am very glad to meet you. 3） I hope we shall meet again soon. 朗读并标出下列句子的重音： 1) Come in, please. 2) Sit down. 3) Let me in. 4) Come on. 5) He is a young man. 6) He will return home in two years Practice 1.朗读下列短语或句子，正确地读出句子重音来： 1) I"m sorry. 2) I beg your pardon. 3) a pen and a pencil 4) an orange and an apple 5) the star and the moon 6) the east and the west 7) Socialism is good. 8)We mustn"t waste a moment. 2. 朗读并标出重音: (注意其中某些一般不重读的虚词需要重读) 1) Isn"t it a fine day? 2) t is he who has an excellent pronunciation. (就是他发音好极了.) 3) I didn"t expect that you would come. 我没料到你会来.) 4) Won"t you leave that door open? (你让那扇门开着好吗?) 5) Have you got any ink and paper? Yes, I have some. 6) It"s so kind of you to come and see me. 7) Thank you so much for all you"ve done for me. 8) I"m very sorry to hear that you don"t feel well. 9) How long does it take to go to town by bus? 10) We are having fine weather these days. 一． 音的变化 1． 音的同化 先读一读下面的句子： Did you see him? I thought you would come. What"s this? I used to swim in the lake. 2. 辅音〔p〕〔b〕〔t〕〔d〕〔k〕〔g〕相邻时 试读： 单句 1）Sit down. 2）I can"t come. 3）I"ve got two inkbottles. 4）I don"t believe he is a bad boy. 5）He is a good boy. 6）Try on this black jacket. 7）Good morning! 8）Good night! 9）I don"t know. 10）Have you read the book “Not Like This”? 11）You may keep the book if you need it. 12）I can"t sing. 13）Did Sally tell you anything about Larry? 14）You don"t like to eat sausages, do you? 单词 actor necktie blackboard picture subject kindness grandmother Christmas eighth friendly mostly sadly outside midsummer 3. 连读 Practice 1．注意正确地读出不完全的爆破音： 1) Take care you don"t make the same mistake. 2) Do you want to read this book? 3) He won"t be back until next Saturday. 4) I don"t know if I"m allowed to stay here till next Monday. 5) Don"t put the hot dog in the soap box. 2. 注意句子中的连读： 1） Will you please wait for a moment? 2） There is an apple tree in front of the house. 3） Put on your glasses. 4） He has a great deal of translation to do. 3. 标出句子的重读、不完全的爆破音和连读: 1) A lot of changes have taken place in the People"s Republic of China in the past twenty-two years. 2) Where there is a will, there is a way. 3) I"m very pleased to see that you have made such great progress. 4) Did you spend much time walking to your office? 5) Didn"t you make good use of your time? 二． 语调 Is Wei Fang in? Did you have a good time at the party? Have you been to the Great Wall yet? Take a seat. Don"t go back just yet. Excuse me one moment. Ring me up at eleven. Thank you. You are quite right. I hope you will come again. I am sorry I must be off. We love our great motherland What time is it now? What are you going to do this Sunday? How have you been getting along? Why didn"t you tell me the truth? What a hot day! How fast he runs! What a beautiful garden it is! How I wish I hadn"t wasted those hours and days! 3. 意群及停顿 (/ 表示停顿) 1）先升后降 Do you prefer tea/or coffee? Is he still here/ or has he gone home already? At ten o"clock in the morning /the parade began. If we work harder, /we shall be able to fulfill the plan ahead of time. one, /two,/ three/ and four a chair,/ a table, /a bed/and a desk 2) 先降后升 You bought a new watch yesterday, /didn"t you? He doesn"t come here for lunch, / does he? It is a fine day, /isn"t it? Practice 1. 用升调读下列句子 Would you like a cup of tea? I know what you mean. Can you speak French? It"s no trouble at all. Help yourself to some Chinese sweets. May I speak to Mr Smith please? 2. 用正确的语调读下列各种问句 You don"t smoke, do you? Have you ever been to Moscow? Is your mother in Beijing or in Shanghai? It is a wonderful stamp, isn"t it? When shall we meet again? Did you go to the ball last night? At what time do you usually have supper? Do you prefer to take a walk or stay at home? 3. 用正确的发音，句子重读，意群停顿和语调朗读下面的对话或短文： A. What is the baby doing？ (John is in the living-room. His wife, Mary, is in the kitchen. She is calling him.) John"s wife: Is the baby with you, john? He"s not in the kitchen. John: He isn"t here, Mary. He"s upstairs. John"s wife: Please go and see, John. He"s very quiet. John: All right, Mary. (Now John in upstairs.) John: He"s not in his room, Mary. John"s wife: Is he in our room? John: No, he"s not. He"s in the bathroom. John"s wife: What"s he doing? John: He"s cleaning his shoes with your toothbrush! B. Late for Work I got home at six o"clock in the evening.//My wife opened the front door for me.// “Good evening, Ted,” /she said.// “Good evening, my dear,”/I answered.// “Are you tired?”/she asked.// “No,”/I answered,/ “I"m not tired,/but I"m very hungry.”// “Dinner will be ready in half an hour,”/she said.// I took off my coat /and sat down.// My wife sat beside me.// “Did you catch your train this morning?/she asked.// “No,”/I answered,/ “I missed it.//I ran all the way to the station/and got there /at four minutes past nine.”// “Which train did you catch?”// “The 9.15.”// “What time did you get to the office?/she asked// “At ten o"clock.”/I answered.// “At ten o"clock!”/my wife exclaimed.// “Wasn"t the boss angry?”// “No,/he wasn"t at the office.”/I said,// “He arrived at ten thirty.”//

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　　improve your pronunciation 改善发音方式 　　choose a paragraph and read aloud. 　　选择一个段落并大声朗读。 　　choose a paragraph and mark each sentence with a sound script (helpful pronunciation markup). this will help you read more naturally and thus pronounce correctly. 　　选择一个段落并给每个句子标上音标(这是很有用的读音标记)。这样你就能更自然准确地发音了。 　　choose a few sentences from your reading material and highlight content words. read these sentences focusing on accenting these content words, while quickly speaking over the structure words. 　　从阅读材料中选择一些句子并突出实义词的读音。然后在朗读这些句子的时候，注意重读这些实义词，而功能词则只需快速读过。 　　once you become comfortable reading a single paragraph aloud, read an entire page by reading a paragraph aloud and then reading one silently. 　　当你开始游刃有余地大声朗读一个段落的时候，那就大声朗读一整页中的一个段落，然后再默读一个段落。 　　choose some nursery rhymes to practice. they will help you with pronunciation through rhythm. 　　选择一些童谣来练习。这样会使你在朗读的过程中更有节奏感。 　　read a short story or a few paragraphs to a friend who is also studying english. compare the differences and discuss what might be the reasons for the differences. 　　跟一位正在学英语的朋友读一篇短篇故事或者是几个段落。比较它们之间的区别并讨论造成差异的原因。 　　choose a paragraph, short article or newspaper story with new vocabulary. use the babylon dictionary or other online pronunciation resource to help you learn the correct pronunciation of these words. 　　选择一个有新词汇的段落，短文或者是报纸新闻，使用巴比伦词典或者其他在线读音资源来帮助你纠正这些单词的发音。 　　read a play with some friends. each friend takes a different part. start with short scenes. once you are comfortable, read longer pieces together. 　　和朋友一起朗读剧本，每个人扮演着不同的角色。首先从短剧开始，然后当你适应了，再进行长剧的练习。 　　improve your vocabulary 扩大词汇量 　　construct vocabulary trees from short stories or articles you are reading. 　　通过阅读短篇小说或文章构建词汇树形表。 　　build mind maps based on the stories or articles you are reading. 　　以正在阅读的文章为基础构建思维导图。 　　photocopy a page or an article and highlight all the words you do not understand. look up those words and add them to your vocabulary diary. 　　复印一页或者是一个篇章并标出所有你不认识的单词。查字典并把它们记录在你的词汇本里面。 　　when you come across a word you do not understand, first try to understand based on context. 　　当你遇到不认识的单词的时候，首先联系单词所在的语境来推测单词的意思。 　　focus on prefixes and suffixes and find examples in a text you are reading. underline and try to understand based on the prefixes or suffixes. try to come up with the antonyms. these are words with an opposite meaning and are often related (unhappy - happy, misinformation - information, etc.) 　　注意单词的前缀和后缀并从文本中寻找例子。把它们用线标出来并尝试通过前缀和后缀来推测单词的意思。也可以通过反义词来推测。例如，unhappy(不开心的)- happy(开心的)，misinformation(误报)- information (信息)，等等。 　　read a short story and try to retell or rewrite the story using as much vocabulary from the story as possible. 　　朗读一篇短篇故事，并尝试使用原文中的词汇复述或重写这个故事，词汇越多越好。 　　note down nouns and adjectives you do not understand. use a thesaurus to help you find synonyms to these words. finding synonyms will help you learn groups of words with similar meanings. 　　记录下你不认识的单词和形容词，使用 来帮助你找出单词的近义词，这样能够帮助你学习到许多具有相同意义的单词。 　　improve your conversational skill 提高对话能力 　　reading tips to improve your conversational skills 　　提高对话能力 　　choose an article or short story to read with a friend or classmate. discuss the article together. 　　选一篇文章或故事，找一位小伙伴，两个人一起朗读和讨论。 　　choose an article or short story to read with a friend or classmate. each person should write down five questions about the article and his / her partner. 　　选一篇文章或故事，和小伙伴一起朗读，然后每个人写下五个关于文章和同伴的问题。 　　read a few articles to develop a debate. hold the debate in class making arguments based on what you have read. 　　阅读一些文章，并根据所读的内容，在班上开展与文章相关的辩论赛。 　　read a short play with a few friends. continue the conversation by each taking a character from the play and having a discussion about something that happened in the play. 　　和小伙伴们一起读短剧。然后进行关于剧中人物和剧情的深入讨论。 　　read dialogues. once you"ve practiced the written texts, improvise a continued conversation using the same characters as in the dialogue. 　　朗读对话。当你们完成了文本的练习，可以扮演剧中的角色即兴开展后续的对话练习。 　　read short biographies. pair up with a friend or classmate and take on the roles of interviewer and famous person (taken from the biography). 　　朗读短篇传记。结伴扮演采访者和名人(从传记中获取相关信息)。 　　improve your grammar 提高语法水平 　　focus on various tenses or forms, by highlighting examples of a specific form in a text you are reading. 　　注意不同的时态和形式。可以通过注明文本中特别的语法例子来练习。 　　highlight all auxiliary verbs in a text. discuss which tenses take the highlighted auxiliary verbs. 　　把文本中所有的助动词标出来。讨论每个助动词所表示的是什么时态。 　　choose a few sentences from your reading material and highlight content words (main verbs, nouns, adjectives, adverbs) in red and structural words (articles, auxiliary verbs, any and some, etc.) in yellow or another color. 　　从阅读材料中选一些句子，用不同的颜色标出不同的词类。用红色标出实义词(主动词，名词，形容词，副词)，用黄色标出功能词(冠词，助动词，等等)。 　　find linking words (although, however, but, first, next, etc.) and notice how they relate sentences to each other. 　　找出连接词(although, however, but, first, next,等等)，并注意它们是怎么连接相关句子的。 　　use a text as a basis for a sentence auction in class. change some of the sentences to an incorrect version and see if you can fool your classmates into thinking they are correct. 　　选一篇文章，在班上玩句子拍卖的游戏。把一些句子改成错误的结构，再看看哪位同学能够被你欺骗了! 　　in small groups, highlight sentences using different tenses. each student explains the reasons for the tense in each sentence. 　　在小组里，着重强调使用不同时态的句子。每位同学解释一下不同句子使用不同时态的原因。 　　mark-up a few sentences from an article selecting subject, auxiliary verb, main verb, adjective, etc. 　　从一篇文章中选择主语，助动词，主动词，形容词等的词来造句。 　　improve your listening skills 提高听力水平 　　read the text as you listen to it on an audio book. 　　听有声读物的时候，一边听一边看听力文本。 　　take advantage of audio books. read a page and then listen to that page. repeat once a day. 　　充分利用有声读物，首先朗读一页，然后再听音频。每天重复一次。 　　read aloud to each other in small groups. each student is responsible for explaining new vocabulary in the paragraphs he / she reads. 　　在小组中互相大声朗读材料。每个同学都要讲解他/她所读到段落中的新单词的意思和用法。 　　ask your teacher to choose a book to read aloud to the class. do a few pages each day. 　　让老师选一本书，每天给大家大声读几页。 　　listen to easy audio books in english on your way to and from work. 　　上下班的时候听一些轻松易懂的有声读物。 　　温馨提示： 　　英语学习不是一朝一夕的，需要很长时间的积累和磨练，再此推荐大家一些简单易上手的英语学习方法 　　1. 坚持学习。添加线话英语】诸如此类很棒的英语学习微信 　　2. 每日积累。微信上有很多英语学习素材，也有每日一练，每天都可以免费学习一节课，非常实用。 　　3. 口语练习。微信上每日都有语音互动，还可以回复日期获取当日的语音内容，纠正发音，英语越说越纯正。 　　4. 练习对话，有条件的可以找一位老外或者英语好的多练习口语，长期形成英语思维。

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triceratops的音标：英[trau026au02c8seru0259tu0252ps]美[trau026au02c8seru0259tɑu02d0ps]口语练习口语练习是提高口语能力的关键环节之一。以下是一些口语练习技巧，供您参考。1、多听多模仿：打开耳朵，积极倾听英语材料，如英语电影、英语电视剧、英语广播等，以培养对英语声音和语调的敏感度。同时，可以模仿原声，跟读并模仿其中的发音、语速、语调等要素，帮助培养口语表达的自然流利程度。2、口语伴侣练习：寻找一个有相同学习目标的语言伙伴，通过语音或视频聊天进行口语练习。可以选择与母语为英语的人交流，也可以找到其他学习者一起练习对话。在练习过程中要尽量用英语进行交流，如讨论话题、角色扮演等，以增强口语流畅性和交际能力。3、录制和回放：使用录音设备或手机应用程序，录制自己的口语练习内容，然后回放听听。听录音时要特别注意自己的发音、语法和流利程度。可以与模范录音进行对比，找出差距，并加以改进。4、创造语境：创造适合口语练习的语境，如参加英语角、模拟面试、做口头报告等。这些活动可以帮助您更好地适应真实的沟通环境，提高自己在口语表达中的准确性和自信度。5、口语练习应用程序：利用各种在线或手机应用程序进行口语练习，如HelloTalk、Tandem等。这些应用程序提供了与母语为英语的人交流的机会，可以进行语音或视频对话，还可以互相纠正语言错误，改善口语表达。6、角色扮演和情景模拟：选择不同的角色，模拟真实生活中的场景，如订餐、购物、问路等。通过角色扮演和情景模拟，可以锻炼自己在各种情况下的口语表达能力，并提高应对现实生活中的实际交流的能力。7、口头演讲练习：选择一个感兴趣的话题，进行一次口头演讲练习。可以在家里、学校或其他场所设立一个小型的听众，训练自己的演讲技巧、语速和语气。通过反复练习，提高自己在公开演讲中的自信度和口语表达能力。8、阅读与口语结合：在阅读英语文章或书籍时，可以将其中的句子用口语方式进行朗读。通过阅读和口语的结合，可以提高口语的自然程度、语调和节奏感。9、利用网络资源：互联网上有丰富的英语学习资源，如口语训练网站、在线口语教程等。利用这些资源进行口语练习，可以提供多样化的口语材料和技巧，并为口语表达提供更多的实战机会。10、自我评估和反思：每次口语练习后，都要进行自我评估和反思。回顾自己的口语表达，找出不足之处并制定改进计划。同时，要尝试接受他人的建议和纠正，以提高口语水平。口语练习需要坚持和不断的实践。通过以上的技巧和方法，相信您可以有效提高口语能力，并更加流利自如地运用英语进行沟通。祝您取得口语方面的优异进展！

声音的操作步骤（假如共有5张幻灯片）： （1）在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标。 （2）右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画顺序播 fef ”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”。 （3）单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。 以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击了5张幻灯片就停止播放声音（不是序号的第5张）。 2 声音只出现在当前一张幻灯片，切换至任一张则停止 这项操作适用于出现在当前页的声音，无论声音播放完与否，都可进入下一个单元。声音的操作步骤同1中的步骤（1）。 3 随动画效果出现的声音 这项操作适用于增强动画的效果，以营造生动的场景。声音的操作步骤：对该对象右击，选择“自定义动画”，在“效果”一项的“动画和声音”中选择相应的效果（或其他效果），单击“声音”下拉菜单，选择一已有声音或其他声音（来自文件）。 4 几个声音在同一张幻灯片中等待播放 这项操作适用于教师随课堂变化而选择播放的内容。例如，制作了一道填空题，如果学生答对了就播放提示对的音乐，如果答错了就播放提示错的音乐。又如，让学生辨别5种乐器的声音，在同一幻灯片中放置5种音乐，并随机挑选一种来播放，且可以重复。实现声音的操作步骤： （1）在该张幻灯片中，单击主菜单 “插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“否”，在幻灯片上显示一喇叭图标。 （2）重复第（1）步操作将其余的声音分别插入即可。 在播放时要记住每个喇叭所对应的声音，可以用备注记下。 5 播放声音的指定部分 这项操作适用于只需要播放声音文件的某一部分，而不是全部。例如，重复播放课文朗读里最精彩的几个段落。声音的操作步骤： （1）选择菜单“插入/对象”，选择“新建”，在对象类型中选择“媒体剪辑”，确定后进入媒体编辑窗口。 （2）单击菜单“插入剪辑”，在它的子菜单里有3种声音类型可供选择：CD音频、MIDI音序器、声音（WAV），根据声音文件类型选择相应菜单。 （3）选择声音文件后，主菜单下的声音控制器为可用，将指针移至要截取声音的起点，单击控制器上的“开始选择”，然后将指针移至声音的结束处，单击控制器上的“结束选择”。完成后，单击该声音图标以外的任意地方，便返回到幻灯片编辑状态。 （4）单击“幻灯片放映”，当单击声音图标时便播放需要的那段声音。 6 给幻灯片配音 这项操作适用于需要重复对每张幻灯片进行解说的情况，解说由自己录制。例如，在计算机应用能力考核中，学生对考核系统不熟悉，需要对考试系统进行解说，有了这项功能就省事多了。录制操作步骤： （1）选择主菜单“幻灯片放映/录制旁白”。 （2）在“录制旁白”对话框中选中“链接旁白”选项，点击“浏览”选择放置旁白文件的文件夹，单击〔确定〕。 （3）进入到幻灯片放映状态，一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读旁白。 （4）播放结束后，弹出对话框“旁白已经保存到每张幻灯片中，是否也保存幻灯片的排练时间？”，单击〔保存〕。 录制完毕后，在每张幻灯片右下角自动显示喇叭图标。播放时如果选择按排练时间放映，则自动播放。 最后提醒各位注意的是：在使用声音时要分清哪些是辅助的，哪些是主要的，不要喧宾夺主，否则会适得其反。 声音的操作步骤（假如共有5张幻灯片）： （1）在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标。 （2）右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画顺序播 fef ”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”。 （3）单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。 以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击了5张幻灯片就停止播放声音（不是序号的第5张）。 2 声音只出现在当前一张幻灯片，切换至任一张则停止 这项操作适用于出现在当前页的声音，无论声音播放完与否，都可进入下一个单元。声音的操作步骤同1中的步骤（1）。 3 随动画效果出现的声音 这项操作适用于增强动画的效果，以营造生动的场景。声音的操作步骤：对该对象右击，选择“自定义动画”，在“效果”一项的“动画和声音”中选择相应的效果（或其他效果），单击“声音”下拉菜单，选择一已有声音或其他声音（来自文件）。 4 几个声音在同一张幻灯片中等待播放 这项操作适用于教师随课堂变化而选择播放的内容。例如，制作了一道填空题，如果学生答对了就播放提示对的音乐，如果答错了就播放提示错的音乐。又如，让学生辨别5种乐器的声音，在同一幻灯片中放置5种音乐，并随机挑选一种来播放，且可以重复。实现声音的操作步骤： （1）在该张幻灯片中，单击主菜单 “插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“否”，在幻灯片上显示一喇叭图标。 （2）重复第（1）步操作将其余的声音分别插入即可。 在播放时要记住每个喇叭所对应的声音，可以用备注记下。 5 播放声音的指定部分 这项操作适用于只需要播放声音文件的某一部分，而不是全部。例如，重复播放课文朗读里最精彩的几个段落。声音的操作步骤： （1）选择菜单“插入/对象”，选择“新建”，在对象类型中选择“媒体剪辑”，确定后进入媒体编辑窗口。 （2）单击菜单“插入剪辑”，在它的子菜单里有3种声音类型可供选择：CD音频、MIDI音序器、声音（WAV），根据声音文件类型选择相应菜单。 （3）选择声音文件后，主菜单下的声音控制器为可用，将指针移至要截取声音的起点，单击控制器上的“开始选择”，然后将指针移至声音的结束处，单击控制器上的“结束选择”。完成后，单击该声音图标以外的任意地方，便返回到幻灯片编辑状态。 （4）单击“幻灯片放映”，当单击声音图标时便播放需要的那段声音。 6 给幻灯片配音 这项操作适用于需要重复对每张幻灯片进行解说的情况，解说由自己录制。例如，在计算机应用能力考核中，学生对考核系统不熟悉，需要对考试系统进行解说，有了这项功能就省事多了。录制操作步骤： （1）选择主菜单“幻灯片放映/录制旁白”。 （2）在“录制旁白”对话框中选中“链接旁白”选项，点击“浏览”选择放置旁白文件的文件夹，单击〔确定〕。 （3）进入到幻灯片放映状态，一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读旁白。 （4）播放结束后，弹出对话框“旁白已经保存到每张幻灯片中，是否也保存幻灯片的排练时间？”，单击〔保存〕。 录制完毕后，在每张幻灯片右下角自动显示喇叭图标。播放时如果选择按排练时间放映，则自动播放。 最后提醒各位注意的是：在使用声音时要分清哪些是辅助的，哪些是主要的，不要喧宾夺主，否则会适得其反。 在插入声音之后点自定义动画 那个MUfs就是我插进去的音乐，点进去 选择效果选项然后下面就有个停止播放时间 你填时间长一点就好了

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【 #英语听力# 导语】很多人觉得提升英语听力的水平，无非就是需要多听、多练，而往往忽视了一些科学有效的方法，所以最终进步也不是那么的明显。有时候，往往一些枯燥乏味的方法，限制了我们的思维，而如果去尝试一些比较新颖的方法的话，反而可能效率会更高。下面是 分享的有效训练英语听力的15种方法。欢迎阅读参考！ 有效训练英语听力的15种方法 　　1、试着沉迷于一个英语电视节目 　　找到一个英语电视剧、纪录片或者综艺节目，从一开始就疯狂追剧。尽量跟上节目的时间线，而且能够对于里面出现的角色个性特征都有着自己的理解。 　　2、经常听英语广播 　　听一些英语广播如BBC、ABC、VOA等等，苹果用户可以用其自带的播客听各种广播台。当你在乘坐公交、走路、锻炼、煮饭的时候，都可以带上耳机听英语。这种方法会很大程度上保证你在英语上花更多的时间。 　　3、调低声音 　　当你在看英语节目或者听英语广播的时候，可以选择调低声音。为什么调低声音呢？通常我们都习惯用正常的声音听各种声音来源，一旦听到一些声音比较小的英语节目或者英语广播的时候，就会使自己更加的专注，反而可能达到的效果会更好。而且，还可以锻炼对于声音大小的辨别能力，在一些实际生活中，可能一些人说话就是比较小声。 　　4、跟读 　　跟读是一个非常实用的技巧，因为很多时候，你所讲出来的英语和一些标准的英语往往有着很大的差距，跟读一些地道的英语可能很大程度上减少你与标准之间的差距。 　　5、听自己的发音 　　录下自己所讲出来的英语，听听自己的发音和口音，然后找出自己当前所存在的问题，尽可能不断改进自己的发音水平，优化自己的口音。经常听自己的发音还有一个很大的好处就在于，你可以意识到自己在不断进步。 　　6、连续听30遍以上相同的英语句子 　　找一段英语句子，然后反反复复地听，每一次都可以关注同的地方，如具体某个单词的发音、整句的重读的地方，整句弱读的地方等等。不断听相同的英语句子，会将它深深刻在脑海里，是一种有效的记忆方法。而且在重复的过程中，还会保证你能够汲取到更多的信息。这些信息往往是一遍两遍难以得到的。 　　7、听一个有口音的人讲英语 　　找一个电影中的某一个角色人物，比如汤姆汉克斯的《阿甘正传》，里面有很多他的台词，都可以进行训练，然后试着理解这个人物特定的语言环境，在用自己的语言复述出来。并不是所有讲英语的人讲出来的英语都是像标准播音员那样，你可能会遇到一些有着浓厚口音的人，这种方法则可以锻炼你对于口音的试音能力。 　　8、听英文歌曲，然后写下歌词 　　听一首英语歌曲，试着不要看歌词，然后写下其歌词。当你写得差不多了之后，再去看原本的歌词，对比一下差距。其实可以经常去一些音乐播放软件上传一些没有歌词的英语歌曲，如网易云音乐等等。听英语歌词其实是一个非常难的过程，尤其是听一些说唱类的音乐，如果你在听的时候，始终听不出歌手唱的什么的话，当你看了原版歌词之后，会留下很深刻的印象。 　　9、放慢速度听英语 　　慢速听英语可以让你听清楚每一个单词的发音，然后可以与你自己的发音进行对比，从而不断改进自己的发音水平。毫无疑问，当你听着语速非常快的英语的时候，你是很难抓住每一条信息的，而当你听着慢速英语的时候，就可以从中获得足够多的信息，对于你理解的能力也是非常有帮助的。可以经常听听VOA慢速英语，先做好听力的基础关。 　　10、试着只听语调 　　在听一段话的过程中，与其关注每一个单词的具体意思，不如侧重于听语调和音调，听听说话的人声音什么时候语调上升，什么时候语调下降。语调对于演讲者来说，至关重要，但是往往我们在听英语的时候，都是会忽视的。如果你想让你的英语语调上更加的自然的话，就应该学学别人怎么讲的。 　　11、只听重读 　　和上面只听语调一样的道理，试着只听重读的环节，听哪一个单词或者哪一部分发音更加的大声。英语非常讲究重读、弱读，甚至可以改变具体的意思，因此可以专门针对这一方面进行一下训练。 　　12、只听极小的一片段 　　利用播放器，按下播放键后又迅速暂停，这样你就可以单词的部分发音而不是整个发音，并试着跟读出来。当你听到的是整个单词或者这个句子的时候，你对这些单词的印象就停留在整个印象，有可能单独发音就不一样。 　　13、听英语演讲 　　可以找一些总统演讲的视频、音频，注意他们在不同场合的演讲措辞、演讲语调、演讲策略等等。一般在正式场合的演讲在演讲上也是非常正式的，所以可以从中可以学到很多非常正式的表达。 　　14、听不是地道英语人的人讲英语 　　如果这个人英语讲得好，听他讲英语的过程中也在无形之中激励你；如果这个人讲的英语发音很差的话，你可以思考一下他到底有哪些问题。 　　15、听英语辩论 　　听英语辩论，小到电视剧或者电影里面的争吵的镜头，大到正式的辩论。在听的过程中，先可以大致听一下他们辩论的思维逻辑，然后试着把你所听到的关键信息写出来，最后可以试着用自己的语言说出来。英语辩论，要求的就是要发音标准、吐词清晰、重读弱读明确、语调控制有度等等。听别人辩论，学习一下如何为自己在英语辩论中争取主动权。扩展阅读：学习英语听力的方法 　　一、精听句子 　　听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。 　　二、精听段落 　　当我们精听了一段时间句子之后，我们就可以慢慢地把英语听力在线学习的重心放到段落的精听上来了。刚开始可能听不懂整个段落，但只要我们从短段落开始，慢慢过渡到长段落，最后，你会发现篇幅已经不是你无法逾越的鸿沟了。另外，在精听段落时，也要记得做好笔记，由于手速是怎么也比不过说话的速度的，这就要求我们要掌握速记和快速标记关键词。当你能根据笔记比较完整地复述听力材料，那你的听力水平就已经很厉害了。例外，关于速记和标记关键词的方法，网上是有很多的，这里就不过多展开了。 　　三、细听录音 　　当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。 　　掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。最后，希望同学们的听力能获得更大的进步。扩展阅读：英语听力提高有哪些障碍 　　原因一：单词不熟练或词汇量太少。 　　有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制‘单词听力磁带"吧。 　　原因二：发音不准确。 　　假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用‘底气"发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。 　　原因三：英语有不同的口音与方言。 　　首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。 　　原因四：对自己的听力信心不够。 　　信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂;另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想‘一口吃个胖子";另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。 　　原因五：对连音和略音缺乏了解。 　　有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律，而是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。 　　例如：This is an apple. 中就两处连音;Father and mother are both teachers. 中and 就只读/n/ 音，属于略读。

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【 #英语听力# 导语】英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅力和决心，在平常多多练习。下面是 考 网分享的关于英语听力怎么训练。欢迎阅读参考！ 1.关于英语听力怎么训练 　　1.掌握一定的词汇量 　　词汇量是训练英语听力的基础，如果听得很清楚，但就是不知道单词的意思，那也听不懂。所以，同学们要边记单词边练习英语听力。中考词汇量要求是2500，高考词汇量要求是3500，四级词汇量要求是4500。每天早上的时候，同学们要背诵英语单词，背诵单词的量要适合自己的能力水平。背诵单词的时候千万不要死记硬背，要结合遗忘规律背诵单词，那么具体怎么记呢？ 　　遗忘规律是我们熟知的艾宾浩斯遗忘曲线，这条曲线告诉我们遗忘从学习的时候就已经发生了，遗忘的进程是先快后慢呈负加速的。掌握了遗忘曲线，我们就能对抗遗忘，提高记忆。在记单词的时候，同学们可以根据自己的情况给自己定量。早上把新单词背一背，中午休息的时候复习一下，晚上睡觉之前在复习一下。第二天背诵新单词之前，再把前一天学习的单词复习一遍，就这样复习记忆之前的单词，单词一定会被我们记住。 　　2.正确跟读单词 　　在做英语听力的时候，很多学生能跟上语速，也能听清楚，明明知道的单词，可就是听不出来，这主要是因为在背单词的过程中，没有掌握单词的读音，没有正确进行跟读单词，背诵了很多单词，结果大部分听不出来，这就比较可惜了。对于这种情况的同学，老师建议同学们重新复习音标，注意变音、重读音节以及连续部分，掌握单词正确的发音。 　　3.多听英语磁带、广播 　　词汇量跟上了，读音也正确了，接下来就是训练英语听力了。听力听不懂，还有一个很主要的原因，那就是听得少。所以，同学们要多听英语听力。学校都有校园广播，当播放英语广播的时候，同学们要有意识地多听，看看自己是否能听懂。学校还会给同学们发英语磁带，同学们要把这些磁带利用起来，没事的时候多听听。 　　4.多看英语电影 　　看英语电影也是提高英语听力的一种途径。一般英语电影都有中英文字幕，同学们可以先听一听，自己翻译翻译，当听不懂的时候，再看中文字幕。看英语电影不仅能提高英语听力，还能多认识一些单词，掌握单词的用法，是一件一举多得的好事。 　　5.多做听力题 　　经过一段时间的听力训练，同学们会发现听力提高了不少。原先只能听懂30%左右，如今已经能听懂70%左右了。这个时候，同学们可以听一些听力题。中考生可以听一些中考真题，高考生听一些高考真题。做听力题的时候，同学们要注意这3点：①重点听关键词跟转折词，这些词往往能给出正确答案；②注意同义词替换；③注意干扰信息。 　　英语听力不是一朝一夕就能提高的，同学们要做好打持久战的准备。同时要掌握一些提高英语听力的方法，掌握方法，运用技巧，提高英语听力不成问题。2.英语听力学习方法 　　1、精听句子 　　听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。 　　2、精听段落 　　当我们精听了一段时间句子之后，我们就可以慢慢地把英语听力在线学习的重心放到段落的精听上来了。刚开始可能听不懂整个段落，但只要我们从短段落开始，慢慢过渡到长段落，最后，你会发现篇幅已经不是你无法逾越的鸿沟了。另外，在精听段落时，也要记得做好笔记，由于手速是怎么也比不过说话的速度的，这就要求我们要掌握速记和快速标记关键词。当你能根据笔记比较完整地复述听力材料，那你的听力水平就已经很厉害了。例外，关于速记和标记关键词的方法，网上是有很多的，这里就不过多展开了。 　　3、细听录音 　　当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。 　　掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。最后，希望同学们的听力能获得更大的进步。3.英语听力提高技巧 　　1、采取范听模式的练习 　　在刚开始训练的时候，可以采取范听的模式，然后将自己听出来的内容写出来，然后对照材料看一遍，看看自己听的理解程度。 　　2、对照英语材料练习 　　经过一遍的范听练习之后，自己可以对照英文材料练习，了解内容的同时，还去听听更多内容的发音。 　　3、听力跟读练习 　　如果很多人对于听力还是不敏感，这个时候可以通过跟读内容练习，通过自己发音与听力的发音对比，这样对于自己的听力也是有好处的。 　　4、坚持听懂的原则 　　在练习英语听力的时候，不管听多少遍，一定要让自己弄懂材料的大意，坚持听懂才能够让自己在一遍遍的练习中成长更快。 　　5、坚持每天听力训练 　　学语言这种东西，一定要坚持每天的训练，通过每日的练习才能够让自己的听力进步更快，也才能够让自己的听力提高更加明显。 　　语言的进步在于日复一日的积累，只有不厌其烦的学习，才能够让自己的听力有所提升，并不是一招就能够学会整个要领，真正需要做的事不断坚持，然后才能够有更高的成效。4.英语听力资料选择方法 　　方法1.不要选择专业术语、专有名词较多的资料。 　　专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。 　　方法2.注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。 　　不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。 　　方法3.基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。 　　这类材料可能含有过多口头语或俗语，且语速非常之快，对于英语程度不扎实，听写能力有待提高的同学来说很难听懂，更别提听写了。对于面向四六级的大部分同学而言，影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的，但前提是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料，单纯地通过听练习一下语感，使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调，并起到口语纠音的作用，同时听加深记忆，学习一些剧中的口语表达。 　　方法4.刚开始练习时，材料篇幅不宜过长。 　　篇幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适。随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长篇材料。

当然是去看一些英语的电影，而且在英语电影中他是有剧情的发展的，你可以在剧情发展中去揣摩他的那些意思，而且在听他们所说的话的过程中，你可以听到他们语气的变化，情节的起伏波动，这样在一些跌宕起伏中就可以学习到一些知识，语法，词汇，甚至是一些结构等等的，就会提高你的英语。

error_百度翻译error 英[ˈerə(r)] 美[ˈɛrɚ] n. 错误，过失; [法] 误审，违法; [数] 误差; [例句]NASA discovered a mathematical error in its calculations美国国家航空航天局在它的计算结果中发现了一个数学错误。[其他] 复数：errors

一、罂粟1、罂粟别名：罂子粟、阿芙蓉，御米，象谷，米囊，囊子，莺粟。一年生或二年生草木，株高60-100cm。茎平滑，被有白粉。叶互生，灰绿色，无柄，抱茎，长椭圆形。花芽常下垂，单生，开时直立，花大而美丽，萼片2枚，绿色，早落;花瓣4枚，白色、粉红色或紫色。果长椭圆形或壶状，约半个拳头大小,黄褐色或淡褐色，平滑，具纵纹。种子多数，很像死不了的种子,很小,肾形，花期4月至5月，果期6月至8月。罂粟是一种观赏植物。我国唐宋诗词都有咏罂粟的佳句，罂粟原产于地中海东部山区、小亚细亚、埃及、伊朗、土耳其等地，公元7世纪时由波斯地区传入中国。现在以印度与土耳其为两大主要产地;亚洲方面，以中国、泰国、缅甸边境的金三角为主要种植地区。2、罂粟的药用价值：乳汁(即鸦片)中含多种生物碱、吗啡(Morphine)、可待因(Codeine)与蒂*因(Thebaine)，对中枢神经有兴奋、镇痛、镇咳和催眠作用。罂*碱(Papaverine)、那*汀(Narcotine)、那碎因(Narceine)等对平滑肌有明显的解痉作用;中医以罂粟壳入药,又名“御米壳”或“罂壳”。在夏季“割烟”后采收，去蒂-头和种子，晒干醋炒或蜜炙备用。种子含油50%，可以榨油。罂粟壳性平味酸涩，有毒，内含吗啡、可待因、那*汀、罂*碱等30多种生物碱，为镇痛、止咳、止泻药，用于肺虚久咳不止、胸腹筋骨各种疼痛、久痢常泻不止;也用于肾虚引起的遗精、滑精等症。3、罂粟的危害：罂粟是提取毒品海洛因的主要毒品源植物，长期应用容易成瘾，慢性中毒，严重危害身体，成为民间常说的“大烟鬼”。严重的还会因呼吸困难而送命。二、大麻大麻为一年生草本植物，雌雄异株，原产于亚洲中部，现遍及全球，有野生、有栽培。大麻是人类最早种植的植物之一。大麻的茎、竿可制成纤维，籽可榨油。大麻的变种很多，作为毒品的大麻主要是指矮小、多分枝的印度大麻。大麻类毒品的主要活性成分是四氢大麻酚(THC)。1、大麻类毒品分为三部分：(1)、植物干品：由大麻植株或植株部分晾干后压制而成，俗称大麻烟，其中THC含量约0.5-5%左右。(2)、大麻树脂：用大麻的果实和花顶部分经压搓后渗出的树脂制成，又叫大麻脂，其THC的含量约2-10%。(3)大麻油：从大麻植物或是大麻籽、树脂中提纯出来的液态物质，其THC的含量约10-60%。2、大量或长期使用大麻，会对人的身体健康造成严重损害:(1)神经障碍。吸食过量可发生意识不清、焦虑、抑郁等，对人产生敌意冲动或有自杀意愿。长期吸食大麻可诱发精神错乱、偏执和妄想。(2)记忆和行为造成损害。滥用大麻可使大脑记忆及注意力、计算力和判断力减退，使人思维迟钝、木纳，记忆混乱。长期吸食还可引起退行性脑病。(3)影响免疫系统。吸食大麻可破坏机体免疫系统，造成细胞与体液免疫功能低下，易受病毒、细菌感染。(4)吸食大麻可引起气管炎、咽炎、气喘发作、喉头水肿等疾病。吸一支大麻烟对肺功能的影响比一支香烟大10倍。(5)影响运动协调。吸食大麻过量时可损伤肌肉运动的协调功能，造成站立平衡失调、手颤抖、失去复杂的操作能力和驾驶机动车的能力。三、古-柯古-柯是最早被人发现的有毒植物，大约在5000年以前就被人类所知。美洲的印第安人在长期而艰苦的生活活动中，逐渐发现有一种植物的叶子被嚼食后有一种异样的感觉，觉得浑身不那么寒冷了，而且精神显得格外爽快、振奋，一时间竟忘记了自己处于逆境之中，感到十分的奇妙。于是土著的印地安人对这种植物产生了浓厚的兴趣，以后便常常咀嚼它，用来抗寒、提神，天长日久，渐成习惯。这种习惯慢慢地传遍了整个美洲大陆，而且也逐渐成了美洲人的一种习俗。美洲有的国家的人们还把它制成茶叶每天当茶水来喝，为此南美洲一些国家还开辟大片土地用来专门种植它。这种植物就是古-柯。古-柯是一种常绿灌木植物，生有长椭圆形的革质叶片;花很小，有5片花瓣;核果含种子一枚。古-柯叶片含有古-柯碱，可以提炼可卡-因。可卡-因是一种麻醉药，形态为无色结晶或白色结晶性粉末，易溶于水，医疗可作局部麻醉使用。因为吸收后的毒性相当大，一般不会作注射使用。由于大剂量食用古-柯叶以后吸食者会出现情绪高涨，警觉性增高，精力旺盛，判断力下降等一系列中毒症状。慢性吸毒者在耐受性增强的基础上还会可出现撤药综合症，主要表现为是情绪障碍、疲乏、睡眠障碍、精神运动性兴奋，严重者导致自杀。古-柯主要产地在南美洲，我国台湾、云南等地也有种植。四、我国《禁毒法》第十九条规定国家对麻醉药品药用原植物种植实行管制。禁止非法种植罂粟、古-柯植物、大麻植物以及国家规定管制的可以用于提炼加工毒品的其他原植物。