英语单词不会读怎么办？

　　常见的有三种：[?]、[?u]、[^]。这三种发音的单词分别有：hot、dog、box；home、nose、go；son、love、money。　　其实，要想学好英语，一口流利的英语发音是必备的，就算是中式英语发音，那也比不开口的学生成绩好太多。当然，如果想要成绩更好，英语发音一定要正确。　　点击蓝字免费领取，欧美外教试课：【免费领取，外教一对一精品课程】跟着真人外教一对一学习地道英语。　　经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，但是远没有外教的正宗口音来的有代入感，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。　　就比如阿卡索的外教长期生活工作在官方语言或母语为英语的国家，外教口音地道，原汁原味，保证学习者能够在一个纯英文的环境下学习，值得推荐。

A[ei]、B[bi:]、C[si:]、D[di:]、E[i:]、F[ef]、G[d3i:]、H[eit∫]、I[ai] 、J[d3ei]、K[kei]、L[el]、M[em]、 N[en]、 O[u]、P[pi:]、Q[kju:]、R[a:]、S[es]、T[ti:]、U[ju:]、V[vi:]、W[′d∧blju:]、X[eks]、Y[wai]、Z[zi:]。26个英文字母的大小写如下所示1、第1-第4个英文字母的大小写。2、第5-第8个英文字母的大小写。3、第9-第12个英文字母的大小写。4、第13-第16个英文字母的大小写。5、第17-第20个英文字母的大小写。6、第21-第26个英文字母的大小写。

　　英语单词发音规则详解1 　　开音节 　　1)以发音的元音字母结尾的单节。 例：be，he。 　　2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。 　　在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 　　闭音节 　　以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 　　在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 　　一、元音字母在重读音节中的读音 　　元音字母 读音例词 　　a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 　　在闭音节中 [] bag dad hat map black back 　　e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 　　在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 　　i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 　　在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim 　　o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 　　在闭音节中 [C] clock not box shop sock 　　u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 　　在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch 　　在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 　　二、元音字母在非重读音节中的读音 　　元音字母 读音例词 　　a [E]E China another woman breakfast 　　[i] orange comrade village cabbage 　　e [E] hundred student open weekend 　　[i] chicken pocket begin children 　　i [E]/[i] holiday beautiful family animal 　　[ai] exercise satellite 　　o [E] second tonight somebody welcome 　　[Eu] also zero photo 　　u [E] autumn difficult 　　[ju:] popular congratulation January 　　动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate 　　u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 　　在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作[i]音。 　　三、元音字母在重读音节中的特殊读音 　　元音字母 读音例词 　　a在[w]音后面 [C] want what watch wash quality 　　a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father 　　i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high 　　o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold 　　o在m n v th前 [∧] come monkey love mother 　　四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 　　元音字组 读音例词 　　ar 　　ar在[w]音后面 [α:] car farm dark sharpener 　　[C:] warm quarter towards 　　or 　　or在[w]音后面 [C:] forty morning short 　　[E:] word worker worse 　　er ir ur [E:] certainly bird Thursday 　　辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。 　　例如： carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[E]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday 　　五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 　　元音字组 读音例词 　　are [εE] care dare hare 　　ere [iE] here mere 　　ire [aiE] fire hire wire 　　ure [juE] pure cure 　　are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[E]音，例如：picture pleasure 　　重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。 　　例如：parent zero story during inspirng 　　某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。 　　例如：orange very American paragraph 　　六、元音字组在重读音节中的读音 　　元音字组 读音例词 　　ai/ay [ei] afraid rain wait day play 　　air [εE] air hair chair pair repair 　　alal在f m前 [C] small ball talk wall all 　　[C:l] always also salt almost 　　[α:] half calm 　　au/aw [C:] autumn daughter draw 　　ea [i:] teach easy cheap please 　　[e] heavy bread sweater weather 　　[ei] break great 　　ear [iE] hear dear near clear year 　　[εE] bear pear wear swear 　　[E:] earth learn early 　　ee [i:] jeep week green three 　　eer [iE] pioneer deer beer 　　ei/ey [ei] eight neighbour they 　　[i:] either key 　　eu/ew在 　　j l r s后 [ju:] new few newspaper 　　[u:] flew brew jewelry 　　ie/ei[s]音之后 [i:] piece field receive 　　oa [ou] coat Joan boat goal 　　oar/oor [C:] roar board door floor 　　oi/oy [Ci] noise point boy toilet 　　oo [u:] broom food tooth school 　　[u] book look cook foot good 　　ou/ow [au] flower house count down 　　[ou] know row throw though 　　[∧] young country enough 　　[u:] group you soup 　　our [C:] course your four 　　[auE] our hour ours 　　[E:] journey 　　ui 　　在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition 　　[u:] juice fruit suit 　　七、非重读音节中元音字组和字群的读音 　　元音字组或字群 读音例词 　　ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey 　　ow [ou] yellow sparrow tomorrow 　　元音字组在非重读音节中读[E]音或[i]。 　　例如:neighbour serious famous biscuit coffee 　　-sion -tion [Fn] impression nation 　　-sion在元音字母后 [Vn] vision decision occasion 　　-tion在s后 [tFEn] question suggestion 　　-sten [sn] listen 　　-stle [sl] whistle 　　-sure [VE] pleasure measure 　　-ture [tFE] picture culture 　　八、元字组在复合词非重读音节中的读音 　　复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。 　　例如： 　　everyday[ei] handbag[] blackboard[C:] 　　有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。 　　例如： 　　sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天 　　holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日 　　break中断 + fast[α:]斋戒 > breakfast[E] 早餐 　　cup茶杯 + board木板[C:] > cupboard[E] 碗柜 　　九、辅字组的读音 　　辅字组 读音例词 　　b [b] bike bus bag 　　[/] bomb tomb 　　c c在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music 　　[s] face decide cinema 　　ch [tF] much chick rich teacher 　　[k] school headache chemistry 　　[F] machine 　　-ck [k] cock pocket black knock 　　d [d] doctor bread hand day 　　-dge [dV] bridge fridge 　　dr- [dr] children driver drink 　　f [f] five four breakfast 　　g g在e i/y前 [^] bag garden go 　　[dV] orange large German 　　gh [f] cough enough 　　[/] light daughter high 　　gu- -gue 　　gu在非重读音节中 [^] guess league dialogue 　　[^w] language anguish 　　h [h] hot head house hand 　　[/] hour honest 　　j [dV] jeep jar joke join July 　　k [k] kind bike skate make week 　　kn- [n] knife know knock 　　l [l] life milk school tall 　　m [m] monkey come autumn 　　-mn [m] autumn column solemn 　　n n在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 　　[N] uncle thank hungry 　　-ng [N] morning young wrong 　　p [p] paper plane pig ship pen 　　ph [f] elephant photo telephone 　　q [k] Iraq 　　qu- [kw] quality quite 　　r [r] red rubber ruler 　　s 在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk 　　[z] music husband 　　sc- [sk] scarlet 　　[s] muscle science 　　sh [F] she fish shirt wash 　　t 在通常情况下在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet 　　[F] patient nation 　　tch [tF] watch 　　th在通常情况下 　　在冠词 代词 介词 连词中 　　在词尾-the -ther中 [θ] thin thirty method 　　[T] the these with than 　　[T] clothe fathe r weather 　　tr- [tr] tree train country truck 　　v [v] very voice love leave 　　w [w] week win wake sweet wait 　　[/] Answer two 　　wh- 　　wh-在字母o前 [w] what when white why 　　[h] who whose whole 　　x 在重读元音前 [ks] box text exercise 　　[gz] example exist exact 　　wr- [r] write 　　y [j] yes yard yellow young 　　z [z] puzzle zero zoo 　　单词划分规律口诀 　　辅音原音为一组， 　　没有元音辅单独。 　　元音开头元单独， 　　其他还按正常读。 　　遇组合算一个， 　　最后牢记慢拼读。 　　单词读音记忆法 　　1看元辅 　　2找组 　　3划音节 　　4标注 　　5要(切末)牢记慢拼读 　　单词发音要点口诀 　　短音要点：短快弹 　　长音要点：长粘慢 　　双圆音要饱满 　　辅音结尾轻轻谈 　　英语单词发音规则详解2 　　英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。 　　1.快步英语定义的音节标准结构 　　一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾： 　　音节头+音节中+音节尾 　　音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 　　音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 　　音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 　　2.快步英语的四种音节 　　有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节： 　　1）头中尾音节：（头尾都不缺） 　　cat, fat, hot, dog, flag, match,cut, tip, march, meet, food, coat 　　2）中尾音节：（缺头） 　　at, am, of, old, egg, art, aid,eight 　　3）头中音节：（缺尾） 　　he, me, go, so, she, far, door,sea, 　　4）单中音节：（头尾都缺） 　　I, a, o, or, ear, are 　　3.快步英语归纳的音节划分口诀 　　拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀： 　　先找元音去尾e，一个元音一音节。 　　元音相连听音定，加上头尾是整体。 　　以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的"元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。 　　细心的学习者可能会问，如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀： 　　一靠后，二分手，多个中间偏左右， 　　组合字母算一个，常见组合要遵守。 　　词尾看e加音节，发音不发分两种， 　　双字相连不连手，听音验证最后头， 　　解释意外不发愁。 　　以上口诀是什么意思呢？ 　　一靠后： 　　当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。 　　二分手： 　　当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个. 　　多个中间偏左右： 　　当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。 　　组合字母算一个： 　　组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。 　　常见组合要遵守： 　　英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。 　　词尾看e加音节，发音不发分两种： 　　单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。 　　双字相连不连手： 　　英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。 　　有声验证最后头，解释意外不发愁。 　　以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用,立刻练习出见字读音前的音节划分能力. 　　简单到家的快步英语发音规则口诀 　　划分完单词的音节后，按照什么规则对音节中的字母进行发音呢？请大家记住六个字原则：多种、顺口、美声。多种：字母表中的一个英语字母常有多种发音；顺口：从多个发音中选择最顺口的发音来发音；美声：顺口就顺耳，就好听，就“美声”。 　　与世界上很多语言的发音相比，英语发音是比较照顾人的嘴和耳朵的，英语里一个字母有几个发音供选择，确定单词里一个字母的发音时，可在几种发音中轮换选择，最终选择最顺口顺耳的发音来发音。为便于大家学会这种选择，下面把选择规则归纳成12句话，称为“12句话发音规则口诀”，若能倒背如流并能熟练使用这个口诀,则英语见字读音能力可彻底过关。 　　1）开音节单个元音字母发小口音 　　2）闭音节单个元音字母发大口音 　　3）组合字母固定发音 　　4）不顺口调整发音 　　5）多元音相连省略发音 　　6）古老、外来单词不规则发音 　　7）s后弱音重音时强化 　　8）r前元音卷舌 　　9）s、es、d、ed被前面带动发音 　　10）多音节一重多轻发音 　　(重音在最顺口的位置上,并尽量发大口音) 　　11）轻音节怎么轻怎么发音 　　(但要尽量保留字根的发音) 　　12）最后要有声验证发音

音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节。如：take拿，ta"ble桌子，po‘ta"to马铃薯，po"pu‘la"tion人口，con"gra‘tu"la"tion祝贺。te‘le"com‘mu‘ni"ca"tion电讯

英语音标简单的说包含以下几个大块：一、 音素 1、单元音：2、双元音：3、清、浊辅音：二、英语音标的基本常识1、音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节.2、重读音节任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节 ,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“"”.3、浊化音以sp__,st___,sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/.4、定冠词the的读音 e.g.the manc.f.the old man5、不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出.e.g.basketball the part of the earth6、连读在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读. 如果你要读,你首先就的学会怎么拼,拼就涉及到以上要素.

学习音标读英语单词需要不断练习和掌握音标符号的基本发音规律。以下是具体的方法和技巧。了解音标符号的基本知识，包括元音和辅音，长音和短音等。掌握音标符号和英语音素的对应关系。熟悉不同音标符号之间的差异和发音规律。对照音标符号，逐个练习发音，并注意发音时嘴唇、舌头和声带的位置和动作。模仿英语语音，多听多说多读，提高自己的语感和口语表达能力。利用网络资源或手机应用，进行音标发音练习和测试。尝试使用音标阅读英文单词，并注意单词中各音节的发音和连读。记忆常用单词的音标和发音，提高自己的词汇量和语言能力。与他人进行交流时，多运用音标发音，加强自己的口语表达能力。学习音标读英语单词需要坚持不懈的练习，并结合实际应用巩固知识。选取适合自己的学习方法和资源，如教材、APP、语音工具等。在学习过程中不要过度依赖音标，要注意听力和口语的综合训练。总之，要学好音标读英语单词，需要有耐心和恒心，并不断进行练习和巩固。同时，要善于运用各种学习资源和方法，结合实际生活中的应用场景，提高自己的语言水平和交流能力。扩展知识：英语单词(English words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征。背单词记忆算法的特点是结合权威的记忆理论，充分调动用户的眼、耳、口和手等各种感官，根据用户的实际情况和使用环境智能确定内容和方法，根据用户的使用情况进行动态调整。

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一.读音规则记忆法 按照单词的读音和一些读音规则记忆,将单词按音节分成几部分记忆，如：congratulation,就分成 con gra tu la tion记忆，还有一些固定的读音搭配可帮助记忆： 例如：ea，ee等能发〔i：〕，如：teacher leave eat please meet tree er, ir, or分别能发〔 ：〕〔 ：〕〔 〕等。如：teacher cover never bird third first doctor visitor ar，al，oor，ough常发[ ：]，如：war almost salt chalk door floor bought brought ow 常发[ ]和[ ], 如：window know sow now flower power 还有些固定的字母组合，例如：tion发〔 〕，如：action station ,ture发[ ],如ing发〔 i 〕，如sing flying, ly发〔li〕,如quickly friendly 还有各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。 二.构词记忆法 掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况： 1.派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。 如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；如dependent--independent 后缀-er，-or，-ist等表示人；如teach-teacher tour-tourist visit-visitor 后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：friend－friendly care-careful等。 2.合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。 如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）＋room（房间）classroom（教室），foot（脚）＋ball（球）football（足球）等。 3.转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。 三、其他方法 1．联想记忆法：在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep， fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。 2．归类记忆法：在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如： 1）.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。 2）.按同音词分类。例如：see－sea， meet－meat 3）.按形近词分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet 4）.按同义词分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start 3. 阅读记忆法：也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。这样自己查找的单词就会印象特别深刻，不容易忘记。 4. 练习记忆法：就是当你刚记住一个单词的时候，立即用这个单词造几个句子，这样就能很快就对这个单词加深了印象。例如： hard---- It"s hard to remember all the words. 这些都是单词记忆的方法，找到最适合自己的，就能轻易的掌握大量单词，但是更重要的是每一种方法都需要你用心地，认真地坚持下去，所以在记忆单词的过程中，不要怕枯燥，不要半途而废。

1、英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。 2、音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。

把基本的国际音标先记熟练 再到具体的单词中多看看

你要的是中文谐音还是英语音标？英语音标：one【wu028cn】一two【tu:】二three【θri:】三four【fu0254:】四five【faiv】五six【siks】六seven【sevn】七eight【eit】八nine【nain】九ten【ten】十

home(家）note（注解）home（家）hope(希望) joke (笑话) hole（孔）nose（鼻子）rope（绳子）rose（玫瑰）those（那些） stone (石块) open（打开）old（旧的）cold(冷的) post(邮政)most (大多数)o在闭音节中读/ɔ /lost（丢失）sock（短袜）long（长的）shop（商店）job（工作）box(箱子) hot(热的) song (歌曲) boss（老板）dog（狗） doll （洋娃娃））lock（锁）nod（点头）top（顶部）stop(停)

英语音标简单的说包含以下几个大块：一、 音素 1、单元音： 2、双元音： 3、清、浊辅音：二、英语音标的基本常识1、音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。2、重读音节任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“"”。3、浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。4、定冠词the的读音 e.g. the manc.f. the old man5、不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。e.g. basketball the part of the earth6、连读在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。如果你要读，你首先就的学会怎么拼，拼就涉及到以上要素。

一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [03] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 在闭音节中 [C] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读 音 例 词 a在[w]音后面 [C] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold o在m n v th前 [∧] come monkey love mother 三、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a [E]E China another woman breakfast orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend chicken pocket begin children i [E]/ holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作音。 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 arar在[w]音后面 [α:] car farm dark sharpener [C:] warm quarter towards oror在[w]音后面 [C:] forty morning short [E:] word worker worse er ir ur [E:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[E]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday

以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。

英语发现是与词性没有关系的，应该是元音字母在单词中发音

简单给你讲一下然后你根据我所讲在网上搜索 你就会明白的1 弄懂音标 就像汉字需要拼音一样2 元音字母在单词中的读音（1)开音节 即 以元音字母结尾的音节或不发音的e结尾的音节 元音读字母名称音如lake 读leik (2）闭音节即以辅音字母结尾的音节 元音字母读短音如map读m ae p(3）-r 音节 即元音字母加r的音节（4)元音字母组合即多个字母组合在一起起一个元音的作用如ea ee oo ear ere等3音节的划分 重读音节4元音字母在非重读音节中的读音5辅音字母的读音以上搞清楚一般看见单词不看音标也能把单词正确读出来

您可以根据你的学习目的、学习基础以及个人学习要求，他们e线口语、ABC恬下英语、e线英语、思德英语课后有.好.认真跟进的课程顾问，现在我也学的差不多了。语感慢慢的培养起来了，语法运用的也还不错，感觉还不错哦，你也行的，加油!1.过滤法 　　这是一种宏观的方法，有助于在记忆的过程中不断地加强自己的信心，在漫长而痛苦的战斗中，这种量化的前进能够很好鼓励自己，让自己知道正一步一步地走向胜利。（具体的过滤法描述见《00考研英语复习攻略》）　　.联想记忆法　　（1）对某一个具体单词来讲，其左侧可能纵向添加一个、两个、三个甚至更多的字母组成新词。　　例如：agile敏捷的——vagile漫游的；　　lack缺乏——black黑色的——slack松弛；　　light点燃——alight燃着的——blight枯萎——flight飞行——slight微微的　　（）一般来说，对某一个具体实施加一联想时，被添加一个字母的单词，其读音不变，但要注意个别单词的读音变化。例如：　　love爱情——glove手套——clove丁香love——glove读音不变，但是love——clove的读音就有变化。　　（）有些单词从表面上看似乎并不能实施加一联想，但是进行词汇的运动记忆之后方可实施加一联想。例如：cut（切）——cute（美丽的）——acute（急性的）　　（）有些单词实施加一联想之后，可能再分别对形成的新词添加字母增加词汇。例如：　　addle腐烂变质的——waddle摇摇摆摆地走路——swaddle束缚——twaddle废话　　（）加二联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过添加英语个字母中的某两个字母或由某两个字母组成的前缀的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。　　添加字母：flection屈折——reflection反射；倒影fraction分数——refraction折射red红色的——shred碎片rob抢劫——throb跳动添加前缀：　　normal正常的——abnormal不正常的noble高贵的——ignoble卑鄙的direct直接的——indirect间接的usual平常的——unusual不平常的　　（）加多联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过添加三个以上字母或由三个字母以上组成的前缀的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。　　添加字母：　　few很少的——curfew宵禁fraction分数——diffraction衍射meter米——diameter直径parameter参数——perimeter周长thesis论文——antithesis对照——diathesis素质——hypothesis假说synthesis合成——biosynthesis生物合成——electrosynthesis电合成——photosynthesis光合作用添加前缀：　　Atlantic大西洋的——cilantic大西洋此岸的——tranlantic大西洋彼岸的band一帮——contraband走私　　（）连加联想所谓连加联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过多次添加字母或前缀的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。　　amble缓行——ramble闲逛——bramble荆棘vocation职业；使命——evocation召唤——revocation取消；废除art艺术——thwart挫败——athwart相反的cumber妨碍——encumber阻碍——disencumber使摆脱　　（）加词联想，就是在一个已知词的前方或左侧，通过添加另一个单词的方法增加词汇，强化记忆，扩展词汇量。　　lava凝灰岩——tufflava凝灰熔岩long长久的——nightlong通宵的stone石头——touchstone试金石snake蛇——rattlesnake响尾蛇string弓弦；细绳——heartstring心弦　　.强度记忆法　　（1）要学会强度记忆法，首先应该了解遗忘曲网，它是由艾宾浩发现的，故又称为艾宾浩曲网，其意义是：人会遗忘，但其遗忘速度会随着时间的推移而逐渐减慢。按照这个规律来记忆单词，就要求复习的间隔逐渐延长。例如今天背完的单词，第一天复习一次，第二天复习一次，第四天复习一次，第七天复习一次，第1天复习一次，复习间隔逐渐延长。　　（）每天强化学习和记忆（背诵）的时间必须雷打不动地坚持，根据遗忘曲网来进行记忆，要将复习和记忆的单词或按单词或按词汇表的页数进行分组，如果有可能的话还可以画表，以监督自己。　　（）对每个单词（或短语）都必须大声朗读10遍以上，词义要记1，，个，并留心辨异，平均每天的量应该在0个左右，保持小块时间的连续性。　　.间隔重复法　　（1）记生词的过程必须是由生到熟，一回生二回熟，三回四回顺口溜。这个过程要由滚动式的记忆来帮助完成。　　（）每隔一周抽出两块整时间，每块约0分钟，把上周学过记过的单词重新复习一遍，用滚动式的记忆来防止前记后忘。　　（）间隔重复法可采用先密后疏，开始按周计，以后可按双周计，一月计，对记单词来讲，不断重复，加深痕迹，就等于效益，有人研究数据表明，一周内每日看一次要比一天内看七次效果好。　　.协同记忆法　　（1）记单词时，要全神贯注，充分调动身体的功能，提高记忆成效，因此，必需做到耳到、眼到、口到、手到、心到。　　（）耳到即单词声音听清楚：眼到即单词拼写看清楚：口到即大声念大声读纠正发音：手到即快速写详细写认真记录：心到即集中注意力去记忆。　　（）五到的完整结合使大脑处于积极运动状态中，从而提高记忆效果，又多又快，印象又深刻。　　.构词记忆法　　（1）英文单词分词干、前缀、后缀三部分。英语构词法有十几种，但最常用的有种，通过这种常用构词法可大大减轻单词记忆的负担，因为通过分析规律即可掌握一个词，实际上记忆的成分很少，关键是要学会按照规律推导。　　（）派生法：work + er = worker；en + large = enlarge；　　（）合成法：space—sp；data—processing；　　（）转换法：hand（n.）手—hand（v.）交出，传递；empty（a.）空的—empty（v.）倒空　　（）缩略法：根据单词的缩略形式来记忆，如U.S.A .……短语构成法：一个动词+副词（或介词）bring about；set off；give up. 　　.阅读记忆法：　　阅读中出现新的单词最多，要把握时机好好学习和记忆。在阅读的过程中，遇到新的单词时，划一下，先查字典，再朗读几遍，记清词义，再分析一下，再朗读几次，再看一下在句中的词义，两次循环即可，天长日久，通过阅读不知不觉积累大量词汇。　　.对比记忆法：　　英语二十六个单词的组合很奇妙，有时候一两个字母的区别都会让带来另一种意义，注意到单词之间的区别，就会看单词之间的鲜明对比，印象深刻，容易记忆。　　例：adopt—adpat；wander—wonder；principle—pricipal；personal—personnel；　　.分类记忆法：　　词汇记到一定程度后，为了便于系统掌握，进行分类小结，最好按词类分，通过分类可以系统化记忆。当达到这个阶段，词汇量就相当可观了，根据研究得知：000词汇是基准网，一旦达到和超过这个网，容易记不容易忘，其次是学习也容易，分析分析就了解了，从此记单词的困难将会大大减少。　　10.笔记记忆法：　　有一位同学从不背书，只抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。这种方法具体做法是：　　（1）找一本笔记本，把它的一页按中间对折；　　（）从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。　　（）对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍（把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰）。　　（）.这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。　　十种记忆法一一说清，希望对你的准备单词有所帮助，认真地选择一种记忆法，或者选择适合你的数种记忆法综合使用。但是，要注意光有理论没有实践是不行的，所以要努力去实践

关于1～10英语单词如下：one、two、three、four、five、six、seven、 eight、nine、ten。关于1～10英语单词发音如下：1音标：英[wu028cn]；2音标：英[tu:]；3音标：英[θri:]；4音标：英[fu0254:(r)]； 5音标：英[fau026av]；6音标英：[su026aks]；7、音标英：[u02c8sevn]；8音标英：[eu026at]；9音标英：[nau026an]；10音标英：[ten]。关于1~10分别对应的序数词如下：first（第一）、second（第二）、third（第三）、fourth（第四）、fifth（第五）、sixth（第六）、seventh（第七）、eighth（第八）、ninth（第九）、tenth（第十）。拓展资料关于11~20的基数词如下：eleven、twelve、thirteen、fourteen、 fifteen、sixteen、seventeen、eighteen 、nineteen 、twenty。关于11~20序数词如下：eleventh (11th) 第十一twelfth (12th) 第十二thirteenth (13th) 第十三fourteenth (14th) 第十四fifteenth (15th) 第十五sixteenth (16th) 第十六seventeenth (17th) 第十七eighteenth (18th) 第十八nineteenth (19th) 第十九 twentieth 20th第二十

一样一样咿呀咿呀哟一样一样咿呀咿呀哟

板凳

掌握英文单词的一般发音规律．1．辅音的规则比较好掌握．有些就跟拼音差不多．你会读cake,你就会读bake/fake/sake/rake/make/shake...但你就必须记下这些辅音和其它音的搭配：bl,sl,fl,st,str,th,sh,ch,pr,pl.2.元音分短元音和长元音．短元音要记一下，a/a/,e/e/,i/i/,o/o/,u/u/．长元音就是跟字母的名字一样的读法．很好记的．不过长元音也要知道它和其它字母的多种的搭配．象ai,ay或是a+e都是发长/ei/的音．3．英文最难记得单词就是常用词（sightwordslikeusually,favorite,always...)很多是不按发音规则或是拼写规则的．这就要靠你去死记硬背．但是那些毕竟是少数．掌握大多数单词的规律去背少数的单词，你是完全可以做到的．4.还有一些外来词也是不按规律的，不过那也是少数．看多了你就可以找到发音规律，也就是说你可以decodeenglishwords(看到一个英语单词就会读，而不去查音标)wishyougoodluck!

都没错,你也没错,你耳朵很好,应该鼓励!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!这是英文的一个.......应该算特例吧....凡是s 后面的清辅音都应该浊化。按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。p/t/tr/k在s后面，就会浊化，分别发：b/d/dr/g 你的老师太该遍了!!!!我们群遍她!烂!!!我们的老师都教了这个的!!!!就是你们的烂老师........吐..鄙视!!

英语口语发音技巧很多，不过每个人都有不同方法，想说一口流利的英语,不仅要选择一个注重英语基础和发音以及结合西方文化教学的机构,而且自己也要多下功夫,所谓师傅领进门,修行在个人。英语不是我们的第一语言,所以这就需要我们多听多练。1．声：声音偏低、粘长。英语是用低嗓音来说话的。2．型：口腔前部的嘴唇收拢，要想口腔后部发声，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齿的过大开合运动。3．气：轻柔用气，压抑住爆破音，学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气冲，英语发音用力轻、用气柔，并有“美声吐字”特征。说英语时要改“吹气”发音为“吸气”发音，对蜡烛说英语时火苗要不动，对手掌说英语时要无太重的吹气感。4．力：轻柔用力，压抑住爆破音，学会轻发费力费气的辅音，控发头辅音，轻发尾辅音，减弱用力过猛的舌尖强挤压音，拉长并饱满元音的发音，压抑爆破音，美声吐字发音。5．音：学会发偏低、粘长、以元音为主的舌根音。英语是一种舌根音语言，很多音是靠舌根用力发出的，说英语时就好像是在用舌根跟别人讲话，不会舌根运动，就发不准英语音。请大家用下一节的语音大表学会发英语的舌根音。6．节：即节奏，或叫弹性发音，指一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样发音减小了发音的工作量。7．调：婉转起伏，自然优美，不拐弯的英语是难听的。

1．按发音规则记 首先记清什么是开音节,什么闭音节.以不发音的e结尾的单词是开音节；以元音结尾的单词是绝对开音节.反之以辅音结尾的单词是闭音节.元音在开音节单词里面发它字母本身的音,在闭音节单词里面也有它的发音规则.如： name——map time——sit [ei] [] [ai] [i] my,why——many,sixty(y是半元音)等. [ai] [i] a在重读音节中,ss前发[a：]的音.如：glass,class,classroom等. 2．按字母组合记 在记all这个单词时,记住这个单词字母组合发[:l]的音.在记tall,wall,small,ball等单词时,复习all,这样马上就能记住. 3．相同字母组合的单词放在一起记 如：for,forty,horse,morning,sport等都有or字母组合,发[ ：]的音.在记now[au]时,先复习cow,how,掌握字母组合的发音. 4．换一字母记 如：coat——goat.在记goat单词时,先复习coat,只换一个字母,就能读出来并且当时就能记住.又如：big——bag,in——on,man——map,map——cap等. 5．加一字母记 在记any时,复习an（不定冠词）,在an后面加一字母y,就是新学的单词any.如an——any等. 6．去一字母记 在记back之前,复习black.去掉l就是新学的单词back.如：black——back等. 7．合成词放在一起记 在记classroom之前,先复习class和room,把这两个单词合在一起就是所要学的新单词.如：class,room——classroom；to,day——today；home,work——homework等. 8．音同,字不同的单词放在一起记 如：too——two,there——their,our——hour, [tu:] [] [au] right——write等. [rait] 9．容易读错的单词放在一起记 如：horse——house等. [ ：] [au] 10．反义词放在一起记 如：open——close,long——short等. 11．相对的词组放在一起记 如：go to school——go home,get up——go to bed等. 12．介词放在一起记 如：in,on,of,at,to,for,near,beside,under,behind,in front of等. 1） 时间前面用介词at.如：at twelve,at ten fifteen等. 2） 公共汽车站、火车站前面用介词at. 如：at the bus stop,at the railway station等. 3） 中午,夜晚等前面用介词at. 如：at noon,at night,at home,at work,at school,at the factory,at the cinema,at once,at first,at last,at a street corner,at that time,at the foot of,at the end of,at the doctor"s,at the age of,at the Children"s Palace,at the gate等. 1） 早上,下午,晚上,白天,周（星期）,月,年,四季（春、夏、秋、冬）等前面用介词in. 如：in the morning,in the aftetnoon,in the evening,in a day,in a week,in a month,in a year,in spring,in summer,in autumn,in winter等.又如：in the tree,in the street.但road前面用介词on.如：on the road. 2） 星期几前面用介词on. 如：on Sunday,on Monday——on Saturday等. 13．冠词用途记 a,an表示数量有“—”,an用在元音前面.The是特指或说话人双方都知道.如：a boy,an apple.The book is on the desk. 14．人名,地名,国名,周日,专有名词第一字母大写记. 如：Mike,Beijing,China,Monday,Young Pioneer等. 15．词性归性记 如：名词,代词,形容词,动词,介词等. 如：book,bike,these,they,yellow,green,come,guess,in,behind等. 16．单词分类记 如：1）学习用品：bag,pencil——box等.2）服装鞋帽：cap,coat,shoe等.3）食物：cake,egg等.4）交通工具：bike,car,bus等.5）动物：sheep,horse,pig等.6）人物：people,girl,student等.7）人体部分：head,face,hair,hand等. 17．词性变化记 如：work——worker,teach——teacher,drive——driver等. 18．W,h发音记 单词中w,h在一起,一般w发音[w].但h后面是元音字母“o”时,h发音[h].如：what,white,why,where；who,whose等. 19．通过句型记 在背句型的过程中,把单词记下 如：How many days are there in a week?通过背这个句型,记住week这个单词.这样句型背会了,单词也记住了. 20．口语记 俗话说：拳不离手,曲不离口.英语要经常讲,记下的单词和句子,惯用语就不易忘. 如：May I come in?yes,come in.(Come in,please.) May I close the window?Yes,do (please). How are you?I"m all right(fine) ,thank you. Excuse me. May I ask a question? Yes. What is it?等. 只有经常讲,上口,记下的句子不但忘不了,单词也就记住了,而且当要用的时候就能脱口而出. 21．唱英语歌曲记 通过唱英语歌,不但记住了单词和句子还提高了学习英语的兴趣,提高了欣赏音乐的审美能力. 22．通过单词记音标,根据音标记单词 正确掌握48个音标（元音20个,辅音28个）.掌握5个元音的发音规则.如： [ei] [I:] [ai] [u] a— e— i(y)— o— [] [e] [i] [] excuse [(j)u:]— u— blue [] 给一个单词注音标的时候,首先判断是开音节还是闭音节.然后在单词里找元音.是开音节的,元音发它字母本身的音.是闭音节的,发它规定的音.（词尾是e的,e一般不发音.两个e除外.如：see）.反之由音标写单词也是一样,根据它的读音规则写出相应的单词.不规则单词除外.如：have[hv,h v]. 1） 开,闭音节： plate——[pleit] [greid]——grade thank——[θηk] [bg]——bag bike——[baik] [ain]——shine fish——[fi] [ip]——ship etc. 2） 字母组合按发音规则记.如： tea ——[ti:] [mi:t]——meat see ——[si:] [ni:d]——need dear ——[di] [ni]——near down——[daun] [nau]——now horse——[h:s] [:t]——short hair——[h] [t]——chair etc.

发音pronounce,be pronounced,

英语单词的拼读方法有字母组合拼读、静音字母、重音规则。1、字母组合拼读：在英语中，有一些字母组合拼读方式是有规律可循的。例如ea通常发音为（i）像eat、ou通常发音为au028a像out等。掌握这些常见的字母组合拼读规律可以帮助你正确发音。2、静音字母：英语中有些字母在拼写时是静音的，即不发音。例如，在 knee中，字母k是静音的。有时，静音字母的存在会影响其他字母发音的方式，所以细心观察整个单词是很重要的。3、重音规则：英语单词通常有一个或多个音节，其中一个音节比其他音节重读。重读音节往往会影响到该音节中元音的发音方式。学习正确的重读音节和元音发音方式是拼读英语单词的关键之一。英语单词来源和演变包括直接借词、拉丁语和古希腊语、直接派生和词缀1、直接借词：英语中有许多单词是直接从其他语言借用而来的。例如，法语的restaurant、德语的kindergarten、西班牙语的tomato等。这些单词保持了原始语言的拼写和发音，并融入了英语词汇中。2、拉丁语和古希腊语：拉丁语和古希腊语对英语词汇的影响非常深远。许多科学、医学和学术领域的术语都源自这些古代语言，例如biology生物学、telephone电话和television电视等。3、直接派生和词缀：英语可以通过添加前缀和后缀来派生新词。例如，通过在happy前面加上un前缀，我们可以得到 unhappy不开心。同样，在friend后面添加ly后缀可以形成friendly友好的。这种派生和词缀的使用使得英语词汇更丰富多样。

单词发音是指单个单词的发音，每个单词都有一个正确的发音。而复读发音是指在一段话中，连续出现两个或两个以上的单词发音相同的情况。例如：The cat sat on the mat. 在这个句子中，cat 和 sat 的发音是相同的，所以它们是复读发音。

英语音标正确发音方法如下：连读、失音（不完全爆破）、重音、音的同化、浊化、断句、语调、节奏拓展资料：以辅音结尾的单词+元音开头的单词：如：（1）I"d li(ke a)nother bow(l o)f rice。这里like /laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读；（2）We have an English friend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I"m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?，Can he do it? Should he….?Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him【注意】如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

问题一：怎样纠正和改进自己的英语发音？ 纠正错误英语发音、改进发音的办法只有三： 第一，对照音标，不断练习标准发音，将音标的发音，发标准。 第二，多练口语。尤其是对照相关影音教材，进行口语训练。如果有条件，可以跟具备相当文化素质的英语国家在华留学生，进行口语交流。 第三，可以在英语语言环境下，进行口语发音练习。比如出国前往美国、英国、澳大利亚、加拿大等英语语系国家进行旅游。 总之，纠正错误发音，改进发音的办法就是多练口语。 问题二：怎样纠正英语发音啊？？？ 1、选择英式或美式口音,以下以美式英语为例 2、选择教材，推荐李阳疯狂英语，语音神软件，pronunciation workshop，一本教材不可能把所有问题都讲透，教材互相搭配使用，纠正音标 3、纠正单词发音，发现那些音音间组合自己有问题，说明音标仍未掌握好， 4、纠正语调，连读，弱读。 5、注意发声位置及方式与汉语的不同。 6、我自己一开始一天4小时都没进展，所以一开始一个月最好保证每天2-3小时，普通人音标储纠正就会花上好几个月，要有耐心，慢慢你只要每天练习就好，时间自己掌握。最开始一个月最重要，每天半小时绝对不够用 要注意：1最好至少每周找个老外检查自己语音的纠正情况，实在没老外就skype 上找，要大胆2，万事开头难，不能贪快，贪多，要保质3、会有很多人告诉你这事没意义，甚至取笑你，所以坚持与否全在于你自己。 你会发现你的听力自然提高了，甚至你没练习听力。发音是很难纠正的，很辛苦，祝你成功！ 问题三：如何纠正英语发音总觉得自己发音很不标准，跟着音标重 我建议：跟着录音带去读，或者相应的真人发声的内容。 一篇你自己觉得有趣味的文章――跟读个二三百遍，不算多。 （实话：当初我好像把一篇文章跟读了有五百多遍那种） 之后发音好了，关键是自信。当然遇到没见过的单词什么的――最好是查字典。 我问过我一个学生（那时候他都研究生了）单词sword（刀/剑），他居然把w都读出来了 ――我的心哪！！！――不懂务必要查词典（不可不懂装懂）。 语音这个关一定要过――熬出头就好了。 问题四：英语发音不准怎么办 呵呵，我也是南方人，在北方学的英语。以下是自己收集的一点经验，仅供参考：）主要是方言的原因让该卷舌的地方卷不起来。还有很多毛病，比如：G念机，J念尖，ch位于单词末尾念成去 sh念成续等。你在北方很多人能轻易发觉你的错误，虚心接受发音优秀同学的意见，可以买一本书，叫赖世雄精准美国发音。价格合适，而且详细。把单个音标逐个突破以后就大量听英文资料。模仿多读。功夫不负有心人。相信你能成功！加油！ 问题五：如何纠正英语发音，弱读，破音 很多人在说英语的时候总觉的自己嘴张不开,发音不到位.但是因为已经是多年的习惯了,所以自己纠正不过来.有没有好的办法来解决这个问题呢? 当然有!中文的发音一般是在嘴唇上,而英语的发音却是在舌头上,所以中文叫“绕口令”,英文叫做“Toungh twister”.知道了这点差别以后,再结合下面ASAP英语学习法的郭锐峰老师提供的方法,会立刻改变你的发音. 这 是英语播音员常使用的方法.首先要保证的是,你的发音是要正确的.然后先做热身,尽最大可能噘嘴,发“屋”的音,然后尽最大可能咧嘴,发“一”的音,然后 再噘嘴发“屋”的音,再转成咧嘴的“一”音.然后快速的转换,知道两腮酸痛为止.然后双手轻拍双颊,做一下简单的放松.接着找一份阅读材料来阅读.但是要 注意,读的时候要咬住牙齿不要分开,然后尽量正确的发音,把这篇短文度2遍.你会觉得这么做很难受,本来发音就不准,现在更没谱了.没关系,当你觉得两腮 酸痛的时候,张开嘴,以正常的方式再朗读刚才的短文,你就会发现,你的发音已经有质的突破了,元音自然就饱满了,嘴自然就张开了,自己会明显的感觉到发音 到位了. 当你的口语达到这种欧美人说话习惯的时候,听力自然就会跟上去了. 对于口语和听力,俞敏洪老师建议：听20部英文电影,再来听TOEFL就会觉得很简单,语速很慢,因为英美电影中的口语很快,如果你能正常模仿其中的对白,考TOEFL就很简单.因为TOEFL就是考日常口语. 讲英文必须注意重音.我们课堂英语教学的语速往往过慢,失真,轻重音混乱.所以学生经常在口语的时候重音错乱.那么什么时候应该重音呢? 1.动词要重音 2.关键名词重读 3.形容词和副词一般重读 4.通过节奏来控制重读 在学习口语的时候,如果想学英音,你就模仿BBC,如果想学美音,就模仿VOA.英音和美音的差别在于,美音基本上是完全按照单词的拼写来发音的.例如： 英音中r发音不卷舌,美音r在词中词末的时候发音卷舌. 英音中god,dollar发(c)的音,而美音发(a)的音. 英音中neither,either中的e不发音,而美音中发音. 但是无论英音美音,英语的发音都是一种收气的感觉,例如： (au) about,sit down,around (ai) bike,bye (eu) road (ci) boy 而且S,T,K,P这些辅音字母都是送气音,而我们的汉语则是送气的感觉,例如：看电影去,烛光晚餐,我爱你. 在口语中还应该注意的一个问题是弱读,连读,缩读.例如：What are you going to do?(wachya gonna do?) When you get out of here?(when ya get oudda here?) What do you wang to do(wodya wanna do?) 在口语中遇到弱读,连读,缩读的时候就特别需要注意： 1.单音的发音 2.音与音的连接 3.重读 4.语音语调 在 口语中欧美人说 go (to) get常去掉to ,因为这样说的时候比较顺利,但是语法却是错误的.没有关系,这不会影响你的口语交流,流畅即可.不要过分注意语法的问题.口语不是写作考试.我们中文口 语也常把“别这样”说成“别介”,当你的口语流利以后,你口语中的语法错误自然就会慢慢的减少. 我们汉语的口语象五四手枪的节奏,而英语像冲锋枪 的节奏.英式的英语类似于拄拐式英语,像心电图,和谐共振WNWNWNWNWVNVNV,美式的英语类似于牛仔式英语,像病危的心电图~,所以英语的断句 与换气很重......>>

英语单词拼读规律及音标发音如下：1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr,gr 等等,但是不拆开。2、字母q总是与u在一起,读做/kw/, 此处u不作元音。3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym),其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl,give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o,u),有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。6、字母i和y经常读做/i/(big, gym),但也可读作I(silent, my, type)。7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。8、只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如recess。资料拓展：英语单词(English words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征。

如果你是学生的话，在上课是注意听老师的发音，多听一点，你可以到www.putclub.com里面赵你需要的听力材料，我们上大学的时候老师都推荐我们上这个网站，纠正发音的，小飞侠给你的答案你也要好好看，只有掌握了基本音标，才能真正的发好单词的音节。。。加油o(∩_∩)o...

1、英语读单词是按照音标读出来。 2、英语是拼音文字，字母就表达语音。然而英语有40多个发音，却仅有26个字母。为了能准确标识发音，从而引入了语音符号，这些语音符号称作音标（Phonetic symbol）。英语国际音标分为两种：英式音标（DJ音标）和美式音标（K.K.音标）。 3、学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音，学会自然拼读，孩子能够做到见词能读，听音能写。拼读是孩子学习英语拼音与拼字，增强阅读能力与理解力的教学法。

发音相同的英语单词 1.alter v. 改变，改动 altar n. 祭坛；圣坛 2.bare adj. 赤裸的；光秃地 bear n. 熊；vt. 承受 3.baron n. 男爵 barren a. 贫瘠的,荒芜的 4.be bee 5.bough n. 大树枝 bow v. 点头,鞠躬 6.brake n. v.刹车 break v. n.破坏,损坏,破裂 7.bread n. 面包 bred 为breed(v.生育,繁殖)的过去时或过去分词 8.buy by 9.cell n. 细胞, 小牢房, 电池 sell v. n. 卖, 出售 10.chord n.和弦,和音, 心弦 cord n. 细绳 11.cite v. 引用, 引证 sight n. 视力, 看见 site n.位置, 场所 12.coarse a. 粗的, 粗劣的 course n. 课程, 过程, 路线 13.complement n. 补充 compliment n. .称赞, 恭维话 14.core n. 果核, 核心 corps n. 军, 部队, 团体 15.councilor n.顾问 counselor n.顾问, 律师, 指导教师 16.dam n. 坝 damn v. 咒骂, 诅咒 17.dear deer 18.desert vt. 抛弃, 遗弃 dessert n. 甜点心 19.dew n. 露珠, 滴 due a. 应付的, 欠 20.die v. 死 dye n. 燃料 21.discreet a. 谨慎的 discrete a.. 分离的, 不连续的 22.eye I 23.fair adj. 公正的 fare n 车费；船费 24.flower n. 花 flour n. 面粉 25.forth adv. 向前方 fourth 第四 26.fur n. 皮毛 fir n. 冷杉；枫木 27.gorilla n. 大猩猩 guerrilla n.游击队员 28.hair n.头发 hare n. 野兔 29.hall n. 大厅 haul v. 拖曳 30.heal v. 治愈 heel n. 脚后跟 31.hear v. 听见 here 这里 32.heroin n. 女英雄 heroine n.海洛因 33.hole n. 洞 whole 整个的 34.in prep. 在 inn n. 酒店 35.isle n. 岛 aisle n. 过道 36.knight n.骑士 night n. 夜晚 37.knot n.节（距离） not 不 38.know 知道 no 不 39.lane n.. 小路；小巷；胡同 lain lie的过去分词 40.maid n. 女子 made make的过去式 41.meat n. 肉 meet v. 遇见 42.new adj. 新的 knew know的过去式 43.pail n. 桶 pale 苍白的 44.peace n. 和平 piece 片，张 45.plain adj. 平坦的 plane n. 飞机 46.pray v. 祈祷 prey n. 牺牲品 47.rain n. 雨 rein n .缰绳 reign n. 王国；领域；统治 48.right 右 write v.写 49.ring n. 戒指 wring v. 拧 50.role n. 任务 roll v. 滚动 51.root n. 根 route n .路线 52.sail v. 航行 sale v. 卖 53.scene n. 景色 seen see的过去分词 54.scent n. 气味；香味 cent 分（钱） 55.sea n. 海 see v. 看见 56.seam n. 缝隙；接合处 seem 好像 57.shear v.剪；砍 sheer v.偏航 58.so sow v. 播种 sew sow的过去式 59.sole 单独的 soul n. 灵魂 60.some 一些 sum 量 61.son n. 儿子 sun n. 太阳 62. stair n. 楼梯 stare v. 瞪 63.steal v. 偷 steel n. 钢 64.straight adj. 直接的 strait n.. 海峡 65.suite n. 套房 sweet adj. 甜的 66.tail n. 尾巴 tale n. 故事；神话 67.their 他们的 there 那儿 68.through 通过 threw throw的过去式 69.vain adj. 徒劳的；无效的 vein n. 静脉 70.weak adj. 微弱的

由字母组成

好好学习音标，受益匪浅。

1、当一个单词以sp开头时，p要读作[b]发音。2、当一个单词以st开头时，t要读作[d]发音。3、当一个单词以sk开头时，k要读作[ɡ]发音。英语音标中，辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]是爆破音。当一个爆破音的后面紧跟着另一个爆破音时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍，而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音，这种现象称为失去爆破。扩展资料字母s之后可以紧跟字母t、k、p，组成字母组合st、sk、sp，这种情况下之后的爆破音在爆破后不送气，听上去类似/d/、/g/和/b/的读音，例如steam、stem、sky、scale、spy等。位于音节结尾处的爆破音字母组合，常见的有sk、sp、st，此时爆破音无浊化现象，例如desk、grasp、dust;此外mp、nk、nt、lp、lk、lt也十分常见，如camp、think、paint、help、milk、belt。另外一些词缀，如一般现在时的第三人称单数-s，名词复数后缀-s，过去式后缀-ed在字母pkt后分别读/s/。

　　英语48个音标发音方法 篇1 　　1、分类 　　英语音标分为辅音与元音，辅音又有清辅音和浊辅音之分，原因有单元音和双元音之分。辅音可以理解为汉语里的声母，元音则为韵母。 　　2、前元音 　　[i:]舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，双唇成扁平型 　　舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，齿间可容纳一个小指。 　　[e]舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形稍扁，齿间可容纳一个食指。 　　[]舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，比[e]低双唇向两边平伸，成扁平型，齿间可以容纳食指和中指， 　　3、后元音 　　[a:]口张大，舌身平放，后缩，舌尖离开下齿， 　　[]口张大，先发[a:]音，然后双唇收圆 　　[:]舌后部抬的更高，双唇更圆 　　双唇收圆，稍向前突出，舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软颚抬起 　　[u:]双唇收的更圆，更小，向前突出，舌后部抬的更高 　　4、中原音 　　[]舌后部稍抬起，抵住下齿，双唇向两边 　　[:]舌身平放，舌中部稍抬起，牙床较窄，双唇扁平 　　[]舌身平放，舌中部稍抬起，比[:]略低，牙床稍大一点 　　双元音是把以上的两两结合而成，发音自然过度就可以了。 　　[ei][u][ai][][i][u][i][au] 　　5、辅音 　　1.[p] 双唇爆破音 　　[p]双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔. 　　[p]是清辅音,发音时声带不振动,是浊辅音,声带振动. 　　2.[t][d]舌尖齿龈爆破辅音 　　舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔. 　　2.[t]是清辅音,[d]是浊辅音. 　　3.[k][g]舌后软颚爆破音 　　1.舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔 　　2.[k]是清辅音[g]是浊辅音 　　4.[f][v]唇齿摩擦音 　　1.下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。 　　2.[f]是清辅音[v]是浊辅音 　　5.舌尖齿背摩擦辅音 　　1.舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。 　　2，是清辅音是浊辅音 　　6.[s][z]舌端齿龈摩擦辅音 　　1.舌端靠近齿龈(不要贴住),气流由舌端齿龈之间泄出,摩擦成音. 　　2.[s]是清辅音,[z]是浊辅音. 　　7.[∫][]舌端齿龈后部摩擦音 　　1.舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条狭长的通道，气流由此通过，引起摩擦。 　　2.[∫]是清辅音[]是浊辅音 　　8.[r]舌尖齿龈后部摩擦音 　　舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略称凹形，舌身两侧收拢。双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出。 　　9.[h]声门摩擦音 　　气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦。口型不定，随后面的原音变化。声带不振动 　　10.[t∫][d]舌端齿龈破擦音 　　舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。 　　.[t∫]是清辅音[d]是浊辅音 　　11.[m]双唇鼻辅音 　　双唇闭拢,软鹗下垂,气流从鼻腔泄出. 　　在词末尾时须略为延长，以防止吞音. 　　12.[n]舌尖齿龈鼻辅音 　　舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,软颚下垂,气流从鼻腔泄出. 　　在词末时须略为延长，以防止吞音 　　13.[]舌后软颚鼻辅音 　　1.舌位和[k][g]相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出，发音时声带振动 　　14.清晰[l]舌端抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧泄出 　　这个音出现在元音前 　　15.含糊[l]舌前下陷，舌后上台，舌面形成凹槽，它出现在辅音前或词尾。 　　16.[w]舌后软颚半元音 　　舌后部向软颚抬起，双唇收的很圆很小，并向前突出，声带振动 　　17.[j]舌前硬颚半元音 　　舌前部向硬颚尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平型，声带振动。 　　18.[tr][dr]齿龈后部破擦辅音 　　1.舌身采取发[r]的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的[t]后立即发[r] 　　2.[tr]是清辅音[dr]是浊辅音 　　19.[ts][dz]舌端齿龈破擦音 　　1.舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔 　　2.[ts]是清辅音[dz]是浊辅音 　　记忆方法 　　/p/，/t/，/k/，/f/，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/w/与汉语拼音了的声母发音一致。 　　/θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。//与之相同，只不过清浊有变化。 　　/v/就是拼音的w（乌）。 　　//是拼音的sh（师）。 　　/ts/是拼音的c（次）。 　　/t/是拼音的ch（吃）。 　　/tr/发音像汉字“戳” 　　//是拼音的r（日）。 　　/dz/很难表达啊...有z（资）的音，但是前面浊化了。 　　/d/是拼音的zh（知）。 　　/dr/读“捉” 　　//是拼音的ng（就是ang eng ing ong的后半部分）。 　　英语48个音标发音方法 篇2 　　四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 　　1./i/ 　　该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 　　2./i:/ 　　前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。 　　3./e/ 　　该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。 　　4./?/ 　　该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/?/是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。 　　5./a:/ 　　该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。/a:/是长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 　　6./?/ 　　该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。 　　7./?:/ 　　该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比/?/高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 　　8./u/ 　　该音是个后元音，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 　　9./u:/ 　　该音是个后元音，是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/高。双唇收圆并突出。口形比/u/稍小。 　　10./?/ 　　该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。/?/是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与/?/相似。 　　11./?:/ 　　读音是个中元音，是字母组合er，ir，or和ur在单词中的发音。/?:/是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。 　　12./?/ 　　该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。/?/是读短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 　　13./ei/ 　　该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。 　　14./?u/ 　　该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。它由元音/?/滑向后元音/u/，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。 　　英语48个音标发音方法 篇3 　　1、英语音标发音表 　　英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 　　英语语音名词解释： 　　1．音节以元音为主体构成的"发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][][l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 　　2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 　　例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter 　　②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 　　例如：长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther 　　短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er0-02 　　3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 　　4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：noblueba-bystu-dentse-cret②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：namethesebikehomeexcuse 　　五个元音字母在开音节中发长音[e][i:][a][u][ju:] 　　5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bageggfishnotcup五个元音字母在闭音节中发短音[][e][][][]0-05 　　6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 　　例如：stu-dentChi-nasec-ondau-tumn 　　含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： 　　aboutbeforeexcuserepairforget-fulinven-tor0-06 　　7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。 　　例如：el-e-phantcon-grat-ula-tion 　　词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scientificimpressionnation 　　48个国际音标的发音—元音： 　　[i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 　　[i]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 　　[?:]嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 　　[?]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。 　　[?:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 　　[?]口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 　　[u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 　　[u]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 　　[ɑ:]口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 　　[?]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。 　　[?]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。 　　[e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 　　[ei]由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。 　　[ai]由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。 　　[?i]由[?]和[i]两个单音组成，[?]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。 　　[au]由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。 　　[?u]由[?]和[u]两个单音组成，[?]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。 　　[i?]由[i]和[?]两个单音组成，[i]重读，[?]轻读，双唇始终半开。 　　[e?]由[e]和[?]两个单音组成，[e]重读，[?]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。 　　[u?]由[u]和[?]两个单音组成，[u]重读，[?]轻读，双唇由收圆到半开。 　　48个国际音标的发音—辅音： 　　[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 　　[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。 　　[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。 　　[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。 　　[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。 　　[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。 　　[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。 　　[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。 　　[?]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 　　[?]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。 　　[t?]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。 　　[d?]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。 　　[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。 　　[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。 　　[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。 　　[e]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。 　　[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。 　　[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。 　　[tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，声带不振动。 　　[dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。 　　[h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。 　　[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。 　　[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。 　　—鼻音 　　[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。 　　[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。 　　[?]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。 　　—辅音 　　[w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。 　　[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。 　　48个英语国际音标发音规则 　　“英语里一共有48个音素，其中20个是元音，28个是辅音。元音又可分为单元音（12个）和双元音（8个）。先讲解12个单元音，这12个单元音又可以分为：

关于used的六个短语是be used to 被用做，be/get used to doing，be used for 加名词，动名词 ，be used to do 被用来做某事答，be used to doing/sth 习惯做某事，used to do 过去常常做某事。be used to 被用做be used to do The quilt is used to keep warm，be/get used to doing习惯 He has got used to new enviroments，be used for 加名词，动名词 。The quilt is used for keeping warm，used to do did something very often in the past 过去常回做。He used to go there. Butnow, he seldom go there，be used to do 被用来做某事答，be used to doing/sth 习惯做某事，used to do 过去常常做某事。used的简介adj，用过的，旧的，二手的，习惯于，适应于，v，使用，利用，消耗，说，写，使用词语或语言，use 的过去式和过去分词。

1、DHC，是一家日本的拥有多个事业部的庞大企业集团。包括翻译事业部、教育事业部、出版事业部、医药食品事业部、食品事业部、酒店事业部、美容院及水疗事业部、内衣事业部等。日本DHC的化妆业务始于1983年，所有产品均以通信贩卖的形式进行销售。从基本肌肤护理至化妆品、美体产品、护发用品、男士护肤品、婴儿护肤品以及健康食品。2、DHC卸妆油是一种划时代的卸妆品，能够洁净无垢的肌肤，是保持肌肤光泽、塑造美丽彩妆的基础。主要成份是西班牙幼嫩橄榄，特点是以油卸油，遇水即融。3、DHC-8“冲锋”8是加拿大德·哈维兰飞机公司（现属加拿大庞巴迪公司）研制的双发涡桨式36座支线运输机，主要是为满足低噪音、高燃油效率的30～40座的短途运输机要求而研制的。4、DHC-7是加拿大德·哈维兰飞机公司（现属加拿大庞巴叠公司）研制的四发涡轮螺桨式50座短距起落运输机。加拿大德哈维兰DHC-7，俗称Dash 7，是一个涡轮螺旋桨动力区域客机，具有STOL（短距起飞和着陆）能力。它于1975年首次飞行，生产持续到1988年，母公司de Havilland Canada被波音公司收购，然后卖给庞巴迪公司。5、DHC-4 “驯鹿” 是加拿大20世纪50年代研制的轻型短距起降运输机，首机在1958年7月30日首飞，1959年9月5日交付加拿大政府。由于年事已高，基本已退出现役。

有一种爱，无论走多远，都不会被阻拦，那就是母爱。　　母爱是伟大的，是无私的，是奉献的。我们每个人都有母亲，每个人都被这种爱时时刻刻包围着，也许她用的不是同一种方法，但却是同一种爱。　　无论是此刻还是以前，每个周末妈妈总是在我睡的正香时，轻轻的在我耳边说：“不能多看电视，看的时候要离电视远一点。”之后就匆匆忙忙地上班去了。虽然每次妈妈让我少看电视，可我却不当一回事，照样坐在电视最前面。有一次，妈妈厂里放假，我对妈妈说：“妈妈，我去看电视了。”妈妈没有反对，于是我就拿了一大堆吃的东西上去了，然后又拿一张小板凳。我坐在电视的最前面边看边吃，尽管里电视很近但我还想坐的更近。刚看得起劲，妈妈就来了。妈妈见我这副摸样，便立刻把电视关了。我见此，赶紧把嘴里的东西吞了下去，说：“你不是准我看电视的吗？大人是不能说话不算话视我不反对，但是你要坐远一点，要定时，否则你这双眼睛该怎样半？近视了带个眼镜多麻烦呀！”虽然我当时把电视关了但却很不情愿。妈妈，此刻我最后明白您的好意了。的确，眼睛很重要，带眼镜也很麻烦。妈妈，我此刻必须听你的话了。　　妈妈，你对我的爱太多了，多的无法形容。您每一天把香喷喷的饭菜端到我手里，自己却马马虎虎的吃一点；您把最暖和的被子给我盖，自己却盖一点薄的被子......。天有多高，您给我的爱就有多高，多深；地有多大，您给我的爱就有多广；这爱就像冬日的阳光，春日的细雨，让我这棵种子在您的爱中茁壮成长！

1、灵活、忍耐力强，实际，注重结果。2、觉得理论和抽象的解释非常无趣。——并非所有人如此3、喜欢积极地采取行动解决问题。4、注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。5、喜欢物质享受和时尚。6、学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和练习。根据MBTI的描述，ESTP们是亲身实践的学习者，活在当下，寻找生命中最好的事物，而且想把它与朋友们分享。ESTP们对各种情形开放，有能力通过临场发挥得到满意的结果。他们是活跃的人，想要解决他们的问题，而非仅仅是讨论它。根据柯尔塞的说法，ESTP们，是所有类型中最擅长影响他人的。语言实在、行动功利，他们是优秀的经营者。ESTP们知道任何一个有关联的人，和任何一件要做的事，因为他们通常有许多信息来源，总是知道乐趣和最刺激的活动在哪里。他们喜欢沉溺于生命中的那些美好事物，并带别人和他们一起分享。他们的生活目标是把他们的想法乃至他们自己卖给别人。戏剧性而兴高采烈，他们具有赢得别人信任的天分。有名的ESTP可能包括约翰·肯尼迪、西奥多·罗斯福、麦当娜和唐纳德·川普。认知功能1、外倾感觉 (Se)Se集中于当下的、物质的世界所带来的体验和感觉。以对当下周遭事情的敏锐察觉，它带来关于前方的相对事实和细节，而且可能导致自发的行动。2、内倾思考 (Ti)Ti寻求精确，比如表达一个概念最合适的词。它注意到事物本质之间微不足道的差别，然后将它们分析并归类。Ti细查一个问题的每一面，寻找解决问题最不费力、风险最小的方法。它用模型甄别出逻辑上的不一致。3、外倾情感 (Fe)Fe寻找社会上的联系，并用礼貌、体贴、得体的举止营造和谐的沟通。Fe对他人明确（或暗示）的需求作出回应，甚至可能会制造内在自我需求和欲望的冲突来满足别人。3、内倾直觉 (Ni)Ni将看起来矛盾的事物合成出先前无法想象的成果，同时它也被象征性的东西吸引。这些成果的实现通常伴随着需要行动来完成的确定性，同时其解决办法中可能包括复杂的系统或一般性的真理。

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beusedfor意思是用于；被用于做某事；beusedas意思是被用来做；useto意思是用于做某事前两个是被动形式表示被用来做最后一个是主动形式的。前面那两个你要仔细体会一个是用于另一个是用来这个细微的差别不好解释。

各国文学小说、网络小说、科普类书籍。ESTP（外向/感觉/思考/理解）是一种基于荣格的分析心理学所发展出来的MBTI、Keirsey Temperament Sorter及社会人格学的人格型态。个性特点：1.灵活、忍耐力强，实际，注重结果。2.觉得理论和抽象的解释非常无趣。——并非所有人如此。3.喜欢积极地采取行动解决问题。4.注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。5.喜欢物质享受和时尚。6.学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和练习。ESTP型的人很现实，他们信任和依赖于自己对这个世界的感受。他们是好奇而热心的观察者。因为他们接受现在的一切，所以他们思维开阔，能够容忍自我和他人。

问题一：火车的英文名怎么读 train 问题二：火车的英语用中文怎么说 列车train 机车lootive 问题三：火车英语怎么说 train choochoo iron horse 问题四：英文（火车train）怎么读 train [tre?n], n. 火车; 行列; 一系列相关的事情; 拖裾; v. 训练; 培养; 教育; 修整 问题五：火车英文怎么读 train英 [tre?n] 美 [tren] 中文谐音：特雷恩 n. 火车；行列；长队；裙裾 v. 培养；训练；瞄准 例句：Her train huffed out of the town. 她乘坐的火车喷着气驶离了城镇。 They made the station in time to catch the train. 他们及时到达车站，赶上了那班火车。 问题六：火车英文怎么读音 lootives 英 [l??k?"m??t?vz] 美 [lo?k?"mo?t?vz] n. 火车头，机车( lootive的名词复数 ); [例句]Steam lootives pumped out clouds of white *** oke. 蒸汽机车喷出一团团白烟。 train 英 [tre?n] 美 [tren] ......>> 问题七：火车的英文怎么写 火车 choochoo iron horse train 问题八：乘火车的英文怎么读(声音) 英文原文： take train by train 英式音标： [te?k] [tre?n] [ba?] [tre?n] 美式音标： [tek] [tren] [ba?] [tren]

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1.Received picture is a transfer of membrane, transparent transfer film, don"t throw away oh. If the transfer film is too sticky, can reduce the viscosity with a soft cloth to wipe.u3000u30002 will transfer film to the surface of the figure, gently press the figure part of.u3000u30003 gently lifts transfer membrane, stick on the transfer film, don"t miss ohu3000u30004 shifts the entire membrane to you want to paste the location, with the hand pressing.u3000u3000May be have transfer membrane, sharp products may appear bubbles in the paste, can use a needle to prick, does not affect the resultu3000u30006 you"re done, share your results with friends.

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