钢铁侠3名言：每个人都需要点爱好英文

钢铁侠英文名是Iron Man。《钢铁侠》（Iron Man）是由美国漫威电影工作室出品的一部科幻冒险电影，改编自同名系列漫画，由乔恩·费儒执导，小罗伯特·唐尼及格温妮斯·帕特洛、杰夫·布里吉斯等主演。该作也是“漫威电影宇宙”系列的首部电影。该片于2008年5月2日在美国上映，2008年4月30日在中国大陆上映。评价：该片栩栩如生地展现了铁甲穿上人体的每个细节，观众几乎相信这样的铁甲完全可能存在，而钢铁侠伴着重金属音乐，轰掉坦克，然后头也不回地离去的镜头，绝对够酷。相对于其他漫画英雄比较钟爱和对手单挑肉搏，钢铁侠的破坏力显然更胜一筹，遍布全身的武器给他大显神威提供了充足的物质基础。而其他几位漫画大侠，也多以救世主的形象出现，很少展现激荡人心的威力。从这个方面看，钢铁侠无疑是所有英雄里最勇猛的一个。

Iron Man 钢铁侠

自己去查。

额头好多歌

i am Iron Man

IronMan,themarvelcomicssuperhero,firstappearedinTalesofSuspenseno.39(March1963).（钢铁侠是美国漫威漫画旗下超级英雄，初次登场于《悬疑故事》第39期（1963年3月）。）CreatedbyStanlee,larrylipper,donheck,andjackkirby.（由斯坦·李、赖瑞·理柏、唐·赫克和杰克·科比联合创造。）TonyStark,chairmanofStarkINDUSTRIES.（本名托尼·斯塔克，是斯塔克工业的董事长。）Becauseofaconspiracytokidnap,thechestwasshrapnelthrough,lifeatstake,inordertosavetheirlives.（因一场阴谋绑架中，胸部遭弹片穿入，生命危在旦夕，为了挽救自己的性命。）WiththehelpofkidnappedphysicistHoYinsen,Tonyescapesbybuildingthearkreactorthatpreventsshrapnelfromenteringtheheart.（在同被绑架的物理学家何银森的协助下托尼制造防止弹片侵入心脏的方舟反应炉从而逃过一劫。）Usingthearkreactorasthesourceofenergyoperation,secretlycreatedasetofarmortofightoutofthesiegeandescape.（利用方舟反应炉作为能量运转的来源，暗中制造了一套装甲杀出重围后逃脱。）Hehelpedfoundtheavengers.（后参与创立复仇者联盟。）扩展资料钢铁侠能力：1，超能力钢铁侠在与绝境（Extremis）病毒强化后的敌手麦伦（Mallen）交战后受到重伤，斯塔克将改造过后的生化科技病毒注入自己的神经系统，不但救了自己一命，还将铠甲装与自己的肉体融合在一起。这让他可以将钢铁侠装甲的内层储存在自己骨骼中空的部份，并可利用脑部的思绪直接进行控制。2，盔甲钢铁侠拥有赋予他超人力量，超人耐力，飞行能力与多种武器的动力装甲。此盔甲是由托尼斯塔克设计并大多数时间都是由他穿戴的。参考资料来源：百度百科-钢铁侠

Iron man,his Anthony Edward "Tony" stack is a fictional world in surprise comic superhero comics.Iron man by Stan lee,larry · Richard cypress,Donald Hector and jack kobe Bryant to create.Iron man first appeared in the suspense story "39) (March 1963),Taiwan old three sets in the 1970 s with" everything the diamond "broadcast for the name of the adaptation of the animation.

音译是。 爱 爱木 爱润 慢。读音就是这几个音啦。就是I am Iron Man.你可以输入有道词典中查找，在查找结果中把鼠标放在小喇叭图标上既可以听到读音

在《钢铁侠3》中，托尼·斯塔克将遭遇一个拥有无穷力量的强敌的挑战。面对被毁灭殆尽的生活，无路可退的斯塔克必须依靠自己精良的高科技装备和过人的才智，保护自己和最亲近的人，同时揪出真正的幕后元凶。最终当他正面强敌，准备给予致命一击时，一直以来困扰斯塔克的问题——到底是战甲成就了他，还是他造就了这套战甲——也有了答案。In "iron man 3", Tony stark will meet the challenge of a Nemesis has infinite power. Face life had been destroyed, there is no way to retreat, stark must depend on oneself excellent high-tech equipment and wisdom, to protect themselves and their closest person, find out the real culprits behind the scenes at the same time. When he eventually positive Nemesis, ready to give a fatal blow, has long been plagued stark question - what is armor made him, or he has created the armor - have the answer.

我不会，望采纳...··

钢铁侠3其实电影本身还不到五星的，但作为系列电影，到了“系列电影分水岭”的第三部，依然能保持这样高的水准，确实是交足功课给粉丝们了。无可挑剔的科技画面在前两部已经做得淋漓尽致了，所以第三部给导演的考验是，如何在保持高水准CG画面时，在剧本人物上足够创新，才不会让观众审美疲劳，显然导演花了不少功夫。从无人驾驶的Mark 42到四十多部钢铁皮大混战，最后到女主从小鸟依人升级女王驾到般逆袭救Tony秒BOSS，以及贯彻始终的主题”到底是人成就战衣，还是战衣成就人“。如果说一部画面足够绚丽已经是一部及格的科幻动作片，那有灵魂的钢铁侠3绝对称得上同类型中的精品。钢铁侠系列绝对是复联系列中的标杆，希望漫威能在其他英雄系列中展示同样质量的同时，DC也加把劲后来居上吖。我可不想再在电影院里看那些老少咸宜的童话故事改编了> <

I"m watching the iron man"s movies

I am iron man我就是钢铁侠I love u three thousand爱你三千遍

暮光：Bella对女儿蕾妮斯梅：“I not let anybody hurt you.”我不会让任何人伤害你。Edward:"marry me."Bella:"change me."

钢铁侠英文名是Iron Man。《钢铁侠》（Iron Man）是由美国漫威电影工作室出品的一部科幻冒险电影，改编自同名系列漫画，由乔恩·费儒执导，小罗伯特·唐尼及格温妮斯·帕特洛、杰夫·布里吉斯等主演。该作也是“漫威电影宇宙”系列的首部电影。该片于2008年5月2日在美国上映，2008年4月30日在中国大陆上映。评价：该片栩栩如生地展现了铁甲穿上人体的每个细节，观众几乎相信这样的铁甲完全可能存在，而钢铁侠伴着重金属音乐，轰掉坦克，然后头也不回地离去的镜头，绝对够酷。相对于其他漫画英雄比较钟爱和对手单挑肉搏，钢铁侠的破坏力显然更胜一筹，遍布全身的武器给他大显神威提供了充足的物质基础。而其他几位漫画大侠，也多以救世主的形象出现，很少展现激荡人心的威力。从这个方面看，钢铁侠无疑是所有英雄里最勇猛的一个。

在日常生活中，我们经常会听到IamIronMan这句英文，那这句英文到底是什么意思呢？下面让我带大家了解一下吧！IamIronMan的意思是：我是钢铁侠。这句话是漫威电影中钢铁侠的经典台词。托尼·斯塔克（TonyStark）即钢铁侠，是美国漫威漫画旗下的超级英雄，初次登场于《悬疑故事》第39期（1963年3月），由斯坦·李、赖瑞·理柏、唐·赫克和杰克·科比联合创造。全名安德尼·埃德沃德·斯塔克，是斯塔克工业的董事长，因一场阴谋绑架中，胸部遭弹片穿入，生命危在旦夕，为了挽救自己的性命，在同被绑架的物理学家何银森（HoYinsen）的协助下托尼制造方舟反应炉从而逃过一劫，利用方舟反应炉作为能量运转的来源，暗中制造了一套装甲杀出重围后逃脱，后参与创立复仇者联盟。

小罗伯特唐尼。生于美国。他不仅是一个演员也是一个制片人。唱歌也非常好听。

《钢铁侠》是2008年上映的美国超级英雄电影，是漫威电影宇宙的首部电影，由乔恩·费儒执导，小罗伯特·唐尼及格温妮斯·帕特洛等主演。 《钢铁侠》改编自“漫威漫画”中的经典故事，讲述了工业家及发明...

使用天天看软件，

钢铁侠的人工智能叫什么？贾维斯是托尼的AI管家，是一款可以独立思考的超级智能软件，会帮助托尼处理各种事务，计算各种信息。钢铁侠机甲的发展，方舟反应堆的更新，都离不开它的协助。当托尼斯塔克(小罗伯特唐尼饰)穿上盔甲时，它会自动扫描虹膜，以确保机甲不受外人入侵。钢铁侠的女朋友(剧中)叫什么？钢铁侠的女朋友(剧中)叫什么？甲：路易斯莱恩钢铁侠的主演是谁？小罗伯特唐尼小罗伯特唐尼.托尼斯塔克/钢铁侠，格温妮丝帕特洛格温妮丝帕特洛.弗吉尼亚州“小辣椒”波茨(附)泰伦斯霍华德泰伦斯霍华德.吉姆罗德斯，杰夫布里吉斯，杰夫布里吉斯.奥巴代亚斯坦，莱丝莉比伯莱丝莉比伯，肖恩托布尚图博，塞缪尔杰克森塞缪尔L杰克逊。尼克弗瑞克拉克格雷戈克拉克格雷格.特工菲尔科尔森斯坦李斯坦李纳扎宁博尼阿迪纳赞宁波妮阿蒂.阿梅拉艾哈迈德03010的明星是谁？男主角是小罗伯特唐尼.附上详细资料。姓名：小罗伯特约翰唐尼(简称RDJ)性别：男职业：演员、电影制片人、音乐家出生日期：1965年4月4日下午1:10出生地：美国纽约市格林威治村出生名：小罗伯特约翰福特埃利亚斯昵称：鲍勃，鲍比，(橡胶)鸭子学历：圣莫尼卡高中(1982年高中毕业)G.2000年教育博士文凭)身高：5英尺8英寸-5英尺9英寸(1.74米鞋码：8.5美元(约42码)1970年5岁，父亲在电影《钢铁侠》中出道，饰演一只小狗，首次登上银幕。

As an avid reader of the Iron Man comics, I was excited but also very scared that this movie would flop.While Robert Downey is not the biggest name in Hollywood, he plays the part perfectly and I was greatly impressed by how he portrayed Iron Man so well.The humor works well for this film also. It"s well-written and has a great cast.What impressed me the most was the CGI! They"re breath-taking, but aren"t distracting enough to let you miss the finer points of this movie.In conclusion, while not perfect, Iron Man lives up to its hype and my expectations as a reader of the comic够简单吗？ o(∩_∩)o...

钢铁侠1~3 都有的呀见评论找我

红外感应手环。托尼可以利用红外感应手环，随时随地让钢甲覆盖自己的身体，使用更加便捷，MK8出现在电影《钢铁侠3》，托尼·史塔克（Tony Stark）即钢铁侠（英文名：Iron Man），是漫威漫画公司旗下的超级英雄。

这这这这实在是太难看了吧！听又听不懂，最主要的是没看过

mk全称是mark代表型号的意思mk1到mk7是指目前钢铁侠的战甲的全部型号代称HT的2.0是指人偶的VER2.0可以理解为2号版本也就是重制版

小罗伯特唐尼，美国演员。不仅助《钢铁侠》豪取全球5亿8千万票房，还留名好莱坞星光大道、被《纽约时报》评为08年度“伟大的表演者”、入选《娱乐周刊》08年娱乐工业前25大风云人物等。英文名：Robert John Downey Jr.出生时间：1965年4月4日

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给后来者一个提示吧 出自电影钢铁侠2 11分钟54秒 与政治人物的对话中

《独行月球》英文是《Moon You》。《独行月球》这部影片改编自韩国漫画家赵石创作的同名漫画。值得一提的是《独行月球》的原版漫画韩语是：“ubb38uc720”，而英语是“Moon You”。电影中的独孤月牺牲了，但是换来了全球的希望，他守护住了想要守护的人，他就是真正意义上的“Moon Man”。《独行月球》英文是《Moon You》的原因这个英文译名，就像“钢铁侠”是“Iron Man”，“蜘蛛侠”是“Spider Man”，让人一看译名就能联想到是超级英雄拯救地球的故事。电影院里可选的电影越来越多，国产电影和外国电影同时放映，好电影与烂片混杂在一起，一时间令人眼花缭乱，不得不在观影之前做一番细致研究。如此看来，电影的名字便是它留给观众的第一印象，能够引发观众许许多多合理的遐想。所以一个好的电影名字就显得尤为重要。抓人眼球、令人眼前一亮的电影名，更容易调动观众观影的兴趣，电影译名也是观众接受电影的第一步。在影片最后，独孤月（沈腾饰演的男主）为了守护地球最后牺牲了，因为地球之所以一直处于黑暗中，一方面是因为受到了严重的撞击，地表破坏严重，空气恶劣。另一方面是因为有一个更大的不明飞行物正在朝地球撞击而来，挡住了太阳，同时那个巨大的飞行物一旦达到了地球，那么真正的世界末日也就不远了。于是为了拯救地球，为了拯救心爱的人，独孤月坚定的挡在了地球和那颗巨大的不明撞击物之间。独孤月牺牲了，但是换来了全球的希望，他守护住了想要守护的人。他不是真正意义上的“Moon Man”，而且该影片讲述的就是独孤月一个人（以及一只袋鼠）在月球的生活。

you can say that you have everything, or nothing.

Mark

应该是个动画片吧？？我也有点印象，不过记不清了。真人版的电影除了变形金刚我还真没看过哪个片子也是变形的。

You know, he is like a hero to me. Flying into sky and dive from the sky. With all those rockets inside his body. Iron man, he is just the hero of the world and I can"t wait to become like him one day. One thing I learned from him is, be nice to Ladies, he is hella gentleman and being so nice to all the ladies, and it pays back, ladies love him, and somehow saved his life.

Begins just saw in the cinema last night, I have a bad premonition, Tony won"t speak spirituality with anyone before, will only use action to prove everything, including love for pepper potts, there is a in the basement, a simple few lines to obscure the two iron man + whole multiple-series all sorts of iron man is not easy to speak, but also said to pepper potts, saw here is a kind of say a taste, like kakashi took off the mask in public, I can accept that the director wants to build a sense of Tony bath fire rebirth, but don"t want to see something like batman forever the bitter face of iron man, more don"t want to see a physical manipulation of the steel shell of iron man, we want to see is rushed at a line of soldiers on the battlefield, not hide

自己截屏吧

用能量改变时空，达到缓冲冲击力。悟空问答发布了关于钢铁侠信息可知钢铁侠战甲减震是用能量改变时空，达到缓冲冲击力的目的。托尼·史塔克（Tony Stark）即钢铁侠（英文名：Iron Man），是漫威漫画公司旗下的超级英雄，由斯坦·李、赖瑞·理柏(Larry Lieber)、唐·赫克(Don Heck)以及杰克·科比共同创作。

过为娘，说要带你出去几日。在外不比在家中安全，你要多加小心，为娘也没什么特别的护身法宝，这里有一块玉佩送你，你带在身上好好保管。”穆莲说着将那块青翠欲滴、盘龙模样的碧玉递给秦枫。

My favourite movie is transformer. This film was made in America. It used a lot of high-techs and computer special effects. I like it very much. This film has huge scenes and famous movie stars. Besides, it has good story, and it told me to respect anybody protects us. This film asked us to be brave to fight the enemies and have the courage to live in the danger. It also have a lot of robot troys I like. This is my favourite movie.

钢铁侠的盔甲之所以叫马克，因为马克是英文Mark，表示型号的意思，第1代钢铁侠的盔甲就叫Mark1，以后钢铁侠盔甲都是以此类推的。当然猜测更可能是编剧懒得想名字。

are you busy ?忙吗？I need you to gomy office and hack into the mainframe 你得替我去办公室入侵主机。you are gonna retrieve all the recent shipping manifests拿到近期的全部出货资料。 是不是这部分？如果是我继续发，全手打，求采纳

哈利波特

《独行月球》英文是《Moon You》。《独行月球》这部影片改编自韩国漫画家赵石创作的同名漫画。值得一提的是《独行月球》的原版漫画韩语是：“ubb38uc720”，而英语是“Moon You”。电影中的独孤月牺牲了，但是换来了全球的希望，他守护住了想要守护的人，他就是真正意义上的“Moon Man”。《独行月球》英文是《Moon You》的原因这个英文译名，就像“钢铁侠”是“Iron Man”，“蜘蛛侠”是“Spider Man”，让人一看译名就能联想到是超级英雄拯救地球的故事。电影院里可选的电影越来越多，国产电影和外国电影同时放映，好电影与烂片混杂在一起，一时间令人眼花缭乱，不得不在观影之前做一番细致研究。如此看来，电影的名字便是它留给观众的第一印象，能够引发观众许许多多合理的遐想。所以一个好的电影名字就显得尤为重要。抓人眼球、令人眼前一亮的电影名，更容易调动观众观影的兴趣，电影译名也是观众接受电影的第一步。在影片最后，独孤月（沈腾饰演的男主）为了守护地球最后牺牲了，因为地球之所以一直处于黑暗中，一方面是因为受到了严重的撞击，地表破坏严重，空气恶劣。另一方面是因为有一个更大的不明飞行物正在朝地球撞击而来，挡住了太阳，同时那个巨大的飞行物一旦达到了地球，那么真正的世界末日也就不远了。于是为了拯救地球，为了拯救心爱的人，独孤月坚定的挡在了地球和那颗巨大的不明撞击物之间。独孤月牺牲了，但是换来了全球的希望，他守护住了想要守护的人。他不是真正意义上的“Moon Man”，而且该影片讲述的就是独孤月一个人（以及一只袋鼠）在月球的生活。

微信可以翻子

钢铁侠1的英文字幕 srt格式，见附件。只提供了字幕文件，不涉及视频资源，请管理员放行。

I "m iron man 我是钢铁侠

不累不累啊

《独行月球》英文是《Moon You》。《独行月球》这部影片改编自韩国漫画家赵石创作的同名漫画。值得一提的是《独行月球》的原版漫画韩语是：“ubb38uc720”，而英语是“Moon You”。电影中的独孤月牺牲了，但是换来了全球的希望，他守护住了想要守护的人，他就是真正意义上的“Moon Man”。《独行月球》英文是《Moon You》的原因这个英文译名，就像“钢铁侠”是“Iron Man”，“蜘蛛侠”是“Spider Man”，让人一看译名就能联想到是超级英雄拯救地球的故事。电影院里可选的电影越来越多，国产电影和外国电影同时放映，好电影与烂片混杂在一起，一时间令人眼花缭乱，不得不在观影之前做一番细致研究。如此看来，电影的名字便是它留给观众的第一印象，能够引发观众许许多多合理的遐想。所以一个好的电影名字就显得尤为重要。抓人眼球、令人眼前一亮的电影名，更容易调动观众观影的兴趣，电影译名也是观众接受电影的第一步。在影片最后，独孤月（沈腾饰演的男主）为了守护地球最后牺牲了，因为地球之所以一直处于黑暗中，一方面是因为受到了严重的撞击，地表破坏严重，空气恶劣。另一方面是因为有一个更大的不明飞行物正在朝地球撞击而来，挡住了太阳，同时那个巨大的飞行物一旦达到了地球，那么真正的世界末日也就不远了。于是为了拯救地球，为了拯救心爱的人，独孤月坚定的挡在了地球和那颗巨大的不明撞击物之间。独孤月牺牲了，但是换来了全球的希望，他守护住了想要守护的人。他不是真正意义上的“Moon Man”，而且该影片讲述的就是独孤月一个人（以及一只袋鼠）在月球的生活。

这个嘛！！百度一搜就出来了！！！

一年当然能提高英语 因为我就是这样 介意你用曲一线的5+3 英语 多做题练语感 5+3都是高考题 听力狂听 没事就听磁带 保持做完形填空和阅读理解的感觉 至于作文 多背范文 坚持 成绩就成提高

　　，全面解析，大学英语听力的传授方法。下面是我给大家整理的，供大家参阅! 　　方法 　　长期以来，模式都是以教师为中心，教师的“一言课堂”的传统教学模式。在这样的教学模式中，教师成为教学的主体，学生基本处于被动状态,师生之间缺乏感情沟通和知识资讯的交流,课堂气氛枯燥,学生的主动性没有得到应有发挥，致使教与学在很到程度上脱离。随着外语教学改革的日新月异，外语教育界都在探求日趋合理科学的教学模式，教学中日益注重以学生为主体和中心的教学模式，强调学生主动性发挥，和师生互动合作的互动性课堂。基于互动式教学法的大学英语教学模式被越来越多的教师所推行并革新，对于现代外语教学起著非常重要的影响。 　　1互动式教学法概说 　　互动式教学法又称互动教学法,最早是由Palinscar于1982年提出的,是一种适应时代的教学理论和策略。区别于传统教学法中以教师为中心，学生被动参与学习的模式，交 　　互式教学法则是以学生为中心,积极主动地参与组织教学的各个环节,让学生参与教学活动的全过程,真正成为教学活动的主体,与此同时还要注意发挥教师在教学中的主导作用,实现教师与学生、学生与学生的双向交流与互动。简言之,它是旨在建立以教师为主导,以学生为主体,在师生、生生,以及人与多媒体之间通过“互动”方式组织起来的一套英语教学法。“互动”是两个或更多的人相互交流思想感情,传递资讯并产生相互影响的过程。目前流行的交际英语教学理论的核心就是交际能力培养必须具备“互动”这个性质。交际能力培养强调“互动”的重要性,是因为人类在各种背景下使用语言的目的就是“传递”资讯,简单地说,是把自己头脑中的资讯传递给另一人,反之亦然。 　　2互动式模式实施的必要性 　　2.1的现状 　　在目前的听力教学中,课堂的教学模式依然没有摆脱传统教学法的影响,听力课堂始终是气氛沉闷,形式呆板。教师坐在语音室前面机械地播放录音，简单地提几个问题，或是根据教材按部就班地回答书本题目，是为上听力课而练习听力，课程的程式化冲淡了语言的实际交际功能;而有些教师也播放一些英文电影，只是让学生观看，没有做任何的听力理解的教学要求。所以学生们则在下面似懂非懂地听着有的甚至昏昏欲睡,或是完全沉浸在电影的故事情节和中文字幕 　　中，也就是说，学生以第三方的身份去听对话和叙述。这种局外人的身份使得学习者在教学过程中过于被动，因此谈不上积极参与多边交际活动，更谈不上最终获得应有的交际能力。 　　2.2互动式教学模式的必要性 　　互动式教学模式的中心是“交流”，课堂教学最要的形式也是交流，没有课堂交流，课堂教学就没有实施条件。有效的课堂交流是达到教学目的的前提。从资讯交换的角度来说，教师和学生之间的资讯交流是双向的，他们之间存在着大量的资讯交流。针对现在大学英语听力中然是传统的以教师为中心的课堂的现状，所以实施基于互动式教学法的模式是非常有必要的。互动式教学模式将传统的“以教师为中心”的教学模式转变为教师引导、学生积极参与、师生之间良性互动“以学生为中心”的教学模式,即教师在教学过程中是作为参与者而非整体的控制者，它注重了师生的协作互动，提高了学生的教学参与性，从而挺高了大学英语听力课的教学效果。 　　3通过互动式教学促进学生听力技能的措施 　　基于互动式的课堂模式，笔者认为可以从以下几个方面入手： 　　3.1听前准备。“如果听者事先知道他将做出某种反应,他会立刻带着目的去听,并且他知道会听到什么样的资讯以 　　及如何去反应”。在听每段材料听前，教师应该和学生充分互动，了解学生感兴趣的话题，从而让学生寻找和准备相关的材料，储备一些与该话题相关的词汇。在课堂上，教师可根据学生准备情况提问，针对这些问题让学生进行自由讨论。这些，可以看成是听力训练前的热身。通过“热身”,一方面,学生对将要听到的内容已有了大致的了解,引起学生的兴趣,通过相互交流,提高学生的积极性,使学生更好的融入课堂;另一方面,展开了师生、生生之间的互动,活跃了课堂气氛，促进教学效果以及培养学生语言交际能力。 　　3.2课堂训练。互动式教学模式强 *** 学的互动，以及以传统的以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。在课堂训练前，进过热身阶段的师生互动活动，可以正式的开始听力技能训练上来。首先，为了不破坏语篇的完整性，可以整体先听一遍材料，让学生对材料进行大概的掌握;其次,第一遍听完之后，可以叫学生结合热身阶段的讨论对所听材料进行一下评价，评价是引导学生深入理解材料的好方法，然后要回答其他学生就材料理解进行的提问;最后,由教师进行正确与否的评判。这样既锻炼了学生的逻辑归纳能力,又实现了生生、生师之间的互动,在互动中，学生还可以总结出一些适合自己的听力技巧或策略。在该过程中，学生充分参与教学活动，成为教学的主体，而教师在此过程中除了充当指导者外,还可以是学习的共同参与者和合作者。 　　3.3听后总结。PennyUr认为,在听力活动结束之后,教师应对学生的任务完成情况给予及时反馈。在反馈过程中,教师可以先让学生们评估自己的任务完成情况。反馈完后，教师要对所听内容进行巩固，首先对所听材料中的词汇、基本句型和习惯表达进行总结;然后可根据实际情况，对所听材料进行角色表演和分组讨论，通过语言的再次学习，更好理解和掌握所学知识，从而促进学生语言的实际运用能力。 　　4对存在问题的反思和建议 　　目前，基于互动式教学法的大学英语课堂的实践过程中存在很多问题值得反思，本文中主要从以下几个从主观和客观方面来讨论，并提出一些建议。 　　4.1教师在互动式大学英语听力课堂上的地位。长期以来，英语教学中存在着这样一种现状：教师和学生都习惯于灌注式的教学模式。“一言堂”“、教师为主体”的传统教学模式已经成为一种固有思维定式存在于大学英语一线教学中。学生在经历了多年的中小学英语教学模式后，也习惯了被动的接受英语语言输入的学习方式。在基于互动式教学法的中，教师应从主体地位变为互动活动的设计者、组织者、参与者和激励者。在教学过程中，教师要结合教学的内容,了解不同学生不同时期的需要,选择具有挑战性的材料,设定有针对性的任务,激发学生兴趣,以满足他们不同的需求;在互动式语言教学过程中,教师不但是活动的参 　　与者,而且是促进学生知识建构和个性发展的激励者。互动式教学打破了传统的不平等的师生关系,教师与学生共同形成了一个学习的合作体，平等参与教学活动。在课堂的语言互动活动中,教师要经常采用鼓励式教学原则,引导学生大胆参与语言实践活动,尽量减少其挫折感和失败感,激发学习的内部动机,从而更有效地促进英语学习。 　　4.2听力材料的限制。在听力教学中运用真实语料,是互动式教学学生语言输出的良好的前提条件。目前，各高校大学英语教材都是配合大纲要求，重视语言质量，有利于学生打好语言基础，这虽然符合英语教学的特点和需求，但是在资讯性、趣味性、可思性和真实性方面都存在局限性。这样就无法为互动式教学的展开提供丰富的素材，限制了教学效果。所以在听力课堂上教师可选择一些真实性较强，学生感兴趣，能让学生和教师之间互动的材料。例如，英文歌曲、英语原声影视剧、电视访谈节目、校园英语以及像VOA,BBC等一些国外知名广播电台所播放的新闻。根据语料种类不同,教师可以设定不同的听力环节，如角色扮演等环节。 　　5结语 　　新世纪的大学英语教学的目标是培养具有英语创造能力及交际能力的复合型人才,所以基于互动式教学法的大学英语听力更加显得重要。本文就互动式教学法在大学英语听力课堂的运用和该注意的问题进行了讨论，但是仍需在教学 　　实践中不断完善，逐渐找到适合中国学生特点的真正行之有效的听力教学新模式。 　　2 帮助学生掌握必要的语音知识 　　掌握基本的语音规则是学好听力的基础，在语音教学中，笔者突出了以下四个方面语音知识的讲解。 　　2.1 连读Liaison 　　在一个意群中，如前一个词以子音结尾，后一个词以母音开头，或前一单词的尾音和后一单词的头音为同一子音，要进行自然的连读。 　　e.g. at an airport 　　︶ ︶ 　　a brother and a sister 　　︶ ︶ 　　Please put up a notice about the lecture. 　　︶ ︶ ︶ 　　2.2 不完全爆破Inplete Plosion 　　语流中，爆破音和爆破音或者爆破音和其它子音相邻很常见。因为受到后面的音的影响，发第一个爆破音时只摆出相应的口型，形成阻碍，却不发生爆破，稍作停顿，便马上发后面的爆破音或子音，这第一个爆破爆破音叫做不完全爆破音，这一发音现象叫不完全爆破。 e.g. a red bike 　　a big mountain 　　That"s a good girl. 　　2.3 口语的简略形式 Short Forms in Oral English 　　我们常发现 “ we"re”、 “we"ve”等连用形式，类似的还有： 　　Let"s = let us he"s = he is / he has 　　Shan"t = shall not won"t = will not 　　Aren"t = are not isn"t = is not Shouldn"t = should not 　　wouldn"t = would not 　　这些是英语口语发音的习惯，应让学生尽可能适应。 　　2.4 单词的弱读Weak Forms of Certain Words 　　英语中功能词一般不重读，有时甚至一些实义词也不需重读。这些单词在句子中将失去其重读的发音。如he、his 、her、him 等单词中，/h/ 不发音;再如for、to、 can、them 作为孤立的单词母音各不相同，但放于句中几乎都发同样的母音/ u0259/. 　　3 掌握听力训练的时间 　　大部分老师都有这样的体会，同英语国家的人面对面地用英语交谈要比在电话中说同样的话容易得多。为什么会造成这样的差异呢?首先，电话中所传输的声音没有面谈时清楚;其次，面谈时可以看到对方的面部、口型和手势，而电话里看不到;再次，在电话中不能像面谈时那样随时可以打断对方要求对方重复或解释。 　　同样，在听力课堂上，无论所使用的语音装置质量有多好，都存在以上这些问题。许多学生，包括那些在日常生活中能自由地和外国朋友面对面地交谈的学生，会发觉听录音材料对听力能力的要求更高。那么，如何解决呢?建议如下： 　　1 开始进行听力练习前，必须让学生有所准备。可以先给学生介绍一些和听力材料相 　　关的文化背景知识，让学生对将要听到的词汇或句型有所了解，这样既可以消除学生的紧张心理，又能让学生集中注意力。 　　2 学生一次听的时间不能太长，最多2-3 分钟。否则，学生的注意力容易分散。对于 　　那些基础差、水平低的学生来说，时间还应更短些。如果只是一味追求数量，认为听的材料越多越好，时间越长越好而忽略了学生容易疲倦，注意力很难集中的问题，那只能是既耗费精力又浪费时间的“一场空”的做法。 　　4 让学生尽早接触Natural English 　　我们所用的教材所选内容一般比较规范，即使是口语教材，其情景对话中各方的问答方式也是十分流利顺畅的，很少像生活中人们说话那样有很多重复、停顿、口头禅等。但有研究表明，在自然语言中，30%-50%的言语时间里可能包含着停顿和犹豫。这种停顿可能是无声式停顿silent pause，也可能是填补式停顿filled pause，比如常用的well，say，I mean 等级表示言语者正在寻找合适的词语。为了让学生有更多接触自然语言的机会，首先应该在教材中增加自然语言的分量，让学生在正常的教学时间内学更多实用的言语表达形式。 　　同时还应在听力课上提供充足的机会使学习者见识多种多样的语言。让学生听到和习惯各种不同的语音语调，包括男女老幼、不同职业、不同文化程度的人们各式各样的话语声音。此外，还有必要在听力材料中增加各种背景声音，增强学生在复杂的背景声音中准确分辨出语言资讯的能力。在实际生活中，语言传递资讯常常伴有各种干扰因素，比如各种噪音，因此听力课上应该适当安排学生听有杂音的材料。总之，我们应该像小孩子学习母语一样，从最原始的听能训练入手，尽早地让学生接触到很地道的英语材料。作为老师，应该告诉学生这类听力材料他们不太可能完全听懂，在初始阶段只需要学生习惯正常语速，模仿地道的语音语调和熟悉一些特定的表达方式就行了，然后逐渐地掌握听力技巧，达到训练的目的。 5 采取灵活多样的教学手段 　　大学英语听力课程主要是以要求学生听单词、句子、对话和短文为主。长期以来，听力课一直采用单一的教学方式，即教师放音，学生听音完成练习，再由教师讲评。长此以往，学生感到枯燥乏味，听力学习处于被动地位。而我们知道，兴趣是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，是最好的老师。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且会兴致勃勃地全身心投入学习和探索。因此，教师应在采取有效办法帮助学生端正学习态度的同时，培养和激发其训练听力的兴趣，让学生们通过自己的经验和体会主动地去学习。 　　我们可以在听力课程中增添一些辅助教学的手段，来激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。比如定期给学生播放英文原声电影，或者在听力教学过程中加入英语歌曲赏析等。通过这些灵活多样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能很好地培养学生的语感。在日常交流中，语感能大大提高交流的速度与质量。那么，经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化地接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在观看和欣赏英文电影和歌曲的同时，学生可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达，了解大量的英美文化知识，通过对它们的精听和赏析，结合教师的介绍和推荐，学生可以深入地了解和接受这些文化资讯，从而提高跨文化交际的能力。 　　结束语 　　冰冻三尺非一日之寒。提高学生的听力理解能力决不是一蹴而就的，而是一个长期的，循序渐进的过程。教师应该根据学生的不同程度和各自的特点，采取灵活多样的听力训练方法，并帮助他们掌握正确的听力技巧，引导学生在课堂内外有目的地进行练习，从而让学生 　　体会到学习英语的乐趣。进而对英语学习产生更加浓厚的兴趣。这样才能学得好，学得快。 　　技巧浅析 　　如今，英语的交际功能已受到人们的普遍重视，在各种重要的英语考试中，听力所占分值的比例也越来越重，无论是大学英语的四、六级考试，还是高考都有听力。然而，学生普遍反映英语听力理解是他们在英语学习过程中所遇到的难点。因此，老师应该帮助学生解决他们在听力理解中所遇到的这样那样的问题，正确引导学生逐渐提高听能。 　　1 精听和泛听相结合 　　英语教学过程中往往有这样的情况，在对学生进行口语训练时，老师通常会及时纠正学生所犯的错误。如单词的发音，句与词的重音，语音语调，句子结构等。在写作中也一样，老师不厌其烦地圈点并改正学生所出现的各种错误，小到单词的拼写，大到段落的衔接。然而，在进行听力训练时，老师却常常只用一些概括性的问题来检验学生对一篇听力材料的理解掌握情况。如：Did you understand that? 或 Have you got the general idea? 要知道，如果仅像这样的话，便容易导致学生在听材料时养成只是泛泛而听，不求甚解的坏习惯。因此，老师要注意运用精听与泛听相结合的方法，在听完一篇听力材料后，除了要求学生掌握其大意，还要培养学生以下几方面的能力： 　　1.1 理解一些特定的细节的能力 　　如本篇材料中故事发生的背景;所涉及的人物之间的关系等等。 　　1.2 理解文中说话者的意图的能力 　　也就是说，说话者为什么要向我们讲述这样一个故事，他她究竟想向我们展示什么. 　　1.3 理解说话者态度的能力 　　说话者是持轻松幽默的态度，还是在进行严肃的批评，又或是尖刻的讽刺呢?了解说话者的态度有助于我们对全文的理解。 　　1.4 当所听材料中的某个语言点与以前所学的知识不一致时的自我检验能力 　　如材料中出现这样一句话： 　　------I can hardly recognize her as she lost 50 pounds. 　　乍一听，这句话容易被误译为： 　　------由于她丢了50英镑，我几乎认不出她了。 　　这不禁让人费解，“她丢了钱”和“我认不出她”之间有什么必然联络呢?但是，如果学生具有自我检验的能力，便马上能与以前学过的知识联络起来。“pound”不仅可以表示货币单位，而且还可以表示重量单位。于是这个问题便迎刃而解了，这句话的正确理解应该是：由于她减了50磅，我几乎认不出来了。因此，注意培养学生把所听到的材料和以前学过的知识相结合的能力是很有必要的。 　　大纲 　　一、前言 　　一大纲的适用物件 　　本大纲适用于学前英语教育专业的英语听力教学 　　二总学时安排 　　总学时180学时. 　　三课程的性质,目的和任务 　　本课程是学前英语教育专业必修课,是专业基础课.课程的目的在于培养学生听懂基本基本单位如语音、字母、数字、单词、句型等的基础上，逐步培养增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高学生对所听内容的分析、归纳、综合和推断能力。 　　四课程的重点和难点 　　通过对单项和语篇听力技能的训练帮助学生解决最基本的听力困难;通过阐明语言和文化背景要点，帮助学生扫除理解方面的难点以及扩大学生的知识面;通过提问、讨论等方式促进学生的听说综合能力。 　　二、本课程具体内容与要求 　　本课程教材内容为《大学英语听力》Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ前10课，供5个学期使用。第一部分：单项听力技能训练PART A Micro-Listening第一部分：语篇整体技能训练PART B Micro-Listening 第三部分：口头练习PART C Oral Practice 　　具体教学内容为： 　　大学英语听力Ⅰ 　　Lesson 1 Greetings and Introductions Ⅰ 　　PART A Micro-Listening Phonetics Sound Recognition 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 Hello 　　Dialogue 2 Mr Li Meets a Student 　　PART C Oral Practice 　　Lesson 2 Greetings and Introductions Ⅱ 　　PART A Micro-Listening Phonetics Sound Recognition 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 I"m Glad to Know You 　　Passage I Have a Lot of Friends 　　PART C Oral Practice 　　Lesson 3 Meeting People Ⅰ 　　PART A Micro-Listening Phonetics Sound Recognition 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 May I Know You Name? 　　Dialogue 2 Windy, Isn"t it? 　　PART C Oral Practice 　　Lesson 4 Meeting People Ⅱ 　　PART A Micro-Listening Phonetics Sound Recognition 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 I"m So Happy to See You Passage Old Friends Meet 　　PART C Oral Practice 　　Lesson 5 Daily Activities Ⅰ 　　PART A Micro-Listening Phonetics Sound Recognition 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 I"m Going for a Walk Dialogue 2 You Are Asking a Lot of Questions Tonight PART C Oral Practice 　　Lesson 6 Daily Activities Ⅱ 　　PART A Micro-Listening Phonetics Sound Recognition 　　PART B Micro-Listening Passage Look at Peter"s Room 　　Dialogue The Telephone Is Ringing PART C Oral Practice 　　Quiz 1 Lesson 1 ---- Lesson 6 　　Lesson 7 Offering Help Ⅰ 　　PART A Micro-Listening The Alphabet 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 Is This a Travel Agency? Dialogue 2 Do You Think You Can Help Me? PART C Oral Practice 　　Lesson 8 Offering Help Ⅱ 　　PART A Micro-Listening Numbers Cardinals 　　PART B Micro-Listening Dialogue Can You Help Me? 　　Passage Can We Help You? 　　PART C Oral Practice 　　Lesson 9 Asking the Way Ⅰ 　　PART A Micro-Listening Numbers Cardinals 　　PART B Micro-Listening Dialogue 1 I"m a Stranger Here 　　Dialogue 2 Where Is the Grand Theater? PART C Oral Practice 　　Lesson 10 Asking the Way Ⅱ 　　PART A Micro-Listening Sentences Structure General Questions PART B Micro-Listening Dialogue Let"s go to the Korean Restaurant Passage I"ll show you the way 　　PART C Oral Practice 　　Lesson 11 Study Ⅰ 　　PART A Micro-Listening Intonation rising and falling tones PART B Micro-Listening Dialogue 1 What are you major in? Dialogue 2 How many languages do you speak PART C Oral Practice 　　Lesson 12 Study Ⅱ 　　PART A Micro-Listening Sentence structrure special questions PART B Micro-Listening Dialogue 1 I"m always nervous in class Passage Polly went to school 　　PART C Oral Practice 　　Quiz 2 Lesson 7 ---- Lesson 12 　　 看过的人还：