雅思英语是什么水平

雅思的英语是IELTS，是由英国文化协会即英国驻华大使馆、总领事馆文化教育处举办的国际英语水平测试。雅思，一般指国际英语语言测试系统，是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思考试于1989年设立，由英国文化教育协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署（IDP）共同管理。雅思考试报名为全年开放式，考试日期安排公布后即可报名，最晚报名时间为考试前两个星期。雅思考试坚持“沟通为本”的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。考生可根据自己的情况选择全国任何一个考点的考试，不受地域限制。作为全球认可度较高的国际英语测试，雅思考试获得全球超过140多个国家和地区的10000所院校机构的认可，每年有超过300万人次参加雅思考试。在中国，雅思和普思继与欧洲语言共同参考框架实现对接后，成为率先与中国英语能力等级量表开展对接研究的国际英语考试。雅思考试是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语言水平考试，分为学术类测试（A类，Academic）和培训类测试（G类，General Training）。雅思考试和用于英国签证及移民的雅思考试包含纸笔模式与机考模式，考生可自由选择适合自己的考试模式。大学生考雅思需具备以下条件：1、年龄要求需要在18周岁以上，未满18周岁的学生在报名雅思考试时，需要其监护人协助完成监护人条款确认及未成年人保护声明。2、证件要求在中国只要能够正常提供身份证（包括中国大陆、香港、澳门、台胞）、护照之类的有效身份证件，便可在中国报考雅思考试。

报考条件：雅思考试对参加考试人员没有特殊要求，年满16周岁的可以使用身份证报名，没有身份证或者年龄不够的可以使用护照报名。大学英语四六级考试报名条件：一般来讲必须是修完大学英语四，六级课程的全日制在校生，通过学校安排的统一集体报名。目的要求：雅思考试目前主要用于留学和移民，作为是否能够申请到国外大学或者得到移民局批准的一项必需成绩。雅思考试认为考语法无意义，它更为注重英语语言的实际操作能力，如它的听力部分就是与现实紧密结合的。雅思考试考的是语言之外的信息，这就要求考生不仅要拥有扎实的语言基本功，还要有灵活实际的语言运用能力。大学英语四六级英语考试主要是为大学英语教学提供服务。此外，部分大学也采用四级成绩作为是否准予毕业的条件之一。其更注重于语法知识点，而非实际语言运用。顺利通过四，六级，并不意味着能顺利通过雅思。题型区别：雅思考试包括两大类：学术类和培训类。分别包括听力、阅读、写作、口语四个部分，单项满分9分。就听力部分而言，常见的题型包括选择题(有备选选项)、简答题、填空题、图表题、配对题(如将所给图片与所听的内容匹配)，内容涉及日常生活(食宿、购物)、学生学习过程中遇到的一些典型场景(课程介绍、学术问题探讨)。Martin老师提醒由于雅思考试的题型变化多端，雅思考试的答题技巧和题型与托福、大学英语四六级考试也相差很大，所以参加雅思考试的考生如何掌握题型和快速答题就显得尤为重要。出题规律：首先，我们知道，大学英语四六级考试是以美国教育机构ETS命题的TOEFL(托福)为蓝本，里面加入一些中国英语教学所强调的语法知识，其考试思想与托福如出一辙，都强调考试的客观性与效度，因此它们的命题都从巨大规模的题库中随机抽出，并且以四选一或五选一的选择题为主要题型。而【雅思】由英国剑桥大学考试委员会命题，其反映了英国语言测试和语言学习的一些基本思路，即强调语言的交流功能和实用性，考试的题型也多种多样，经常是在测试听力时也考察考生的单词拼写，考阅读时也涉及写作。而设立一对一的口试则更加强调语言能力在实际交际中的应用。当然突出这种思想从一定程度上是以牺牲考试的客观性为代价的。考试风格考过雅思的考生可能都有这样的感觉，雅思的考题有时不是很严密，而且因为以人(口语考官)为测量工具，其不可避免地会有一些主观因素的介入。其次，由于托福是美国人出题，它当然要以美式英语作基准，因此在托福听力中完全是标准的美音，而且美式的习语、俚语也时有出现，而在托福阅读中，又有大量的关于美国的历史、文化、政治、地理等方面的文章。因此我们可以说托福是美式英语的考试。而【雅思】考试在设立之初就以international(国际化)为出发点，由于考试当局是英澳两国，因此经常涉及的文化地理知识以这两国居多，而北美乃至其他英语国家也时有提及。考试题目发音在发音上，雅思力图做到国际化，也就是说各国口音都会有所表现，当然这其中以英澳发音为主。 当然【雅思】与托福和四六级也有一些相同点。由于都是针对母语非英语而又要去英语国家的人士所设计，因此象英语国家的历史、文化、政治、地理等方面的知识，以及留学生活中经常会涉及的场景和文件，都是出题的重点。从这个角度上来说，了解一点文化背景知识会对大家准备考试很有帮助。

据天道出国留学老师介绍，雅思考试的内容为：一、雅思听力雅思考试雅思听力始终是整个考试的一部分，通常是独白或两人或多人对话，有4个单元，38至42道题，一般训练和学术性听力部分的题目完全一样。四个单元的难度逐渐增加。前两个单元主要是关于社会地位和日常生活中的人际关系的场景，例如关于住宿或购物的对话。最后两个模块是学生在学习过程中遇到的典型场景，如与导师或管理者的讨论和课程简介，或关于教育、学术和国际话题的讨论，这些都是实用的、常识的。第二, 雅思写作雅思考试写作是测试语言能力的重要方法。雅思报名目前，大多数美国学院和大学要求申请者提供写作成绩，这是录取的重要依据。雅思普通培训和学术写作部分也有所不同，要求考生完成两篇托福50字作文和250字作文。写一封关于你日常生活的信，雅思备考,雅思报名比如抱怨，申请工作，询问情况等等。学术问题要求在20分钟内准确描述图表中的信息和趋势。一般训练类的第二个问题和学术类的第二个问题具有相同的风格。它要求考生就某个观点或现象写一篇议论文。第三, 雅思阅读雅思普通培训和学术阅读部分完全不同。普通培训类的基本从广告、报纸、规范,时间表,杂志以及一些实用强大的文字载体,试题的目的在于考生在阅读获取信息,理解和处理最基本的生存,所以考题主要候选人的整体理解能力,雅思报名本文详细介绍了位置和本文相比,检查细节的能力。问题的类型有很多种，包括匹配问题、简短的回答问题、完整的句子、选择段落标题、图表问题等等。文章和风格不像托福阅读固定长度,但内容是候选人在外国生活必须面对,由于强劲的国内英语学习专注于阅读一些学术文章,所以在第一次接触雅思考生将面临一个尴尬,这是纸长度不长,内容也很简单,但找不到答案所需的信息。第四，雅思口语雅思考生不用面对标准化考试的问题，而是直接面对考官，进行一对一的面试。这也是雅思考试越来越被接受的原因之一。

雅思考试分为两种类型，分别是学术类（A类）和培训类（G类）。学术类雅思考试对考生的英语水平进行测试，评估考生的英语水平是否满足申请本科及研究生及以上学位的要求，适合准备出国留学的同学。培训类雅思考试着重考核基本语言技能，适用于计划在英语国家参加工作或移民，或申请培训及非文凭类课程的人士。

不好考 非常难

雅思写作在雅思备考中是很重要的一部分，大家都知道雅思写作题型其实是不多的，很多人都将雅思写作跟四六写作进行对比，但是通过对比你就会发现，其实它们之间是有很多根本区别的。下面小编就给大家介绍一下关于雅思写作与四六的根本区别的相关内容，希望可以帮助正在准备雅思备考的同学。雅思写作题型有什么呢?不少烤鸭都将内四六写作跟雅思写作去做对比，认为它们很相似，但是只要通过对比你就会知道，其实它们之间是有很大的区别的。雅思写作与四六的区别区别：词汇量先，如果我们单纯地从词汇量上来说，你会发现大学英语四写作要求100个单词，而六可能也就是120100个单词的样子，但是雅思写作的要求就是250格子，几乎可以说是两者的加权。因此这个就解决了在相应的考试时间里面，雅思对证明理由的要求肯定是要强于四六的。雅思写作题型有什么呢?其实雅思写作要求考生必须要在短时间内，能够运用种发散性的思维联想出相关信息，其实它不但是对作者写作词汇的大考验，而且也对考生的思辨能力提出了种较高的要求;区别二：证明内容另外从证明内容来看，你会发现四六写作要的是对个理由的阐述，而雅思写作往往要的是从多角度、多方面的辩证的证明理由，并且它里面的每个理由都要做到证明完整，同时可以有侧重点，但是，在考的时候忌讳的就是罗列观点而无任何的证明，基本上这样的文章大就只能够拿到五分，但是在四六写作中往往没有这样的情况发生;关于雅思写作和四六写作考，其实是存着在些根本的区别的，雅思写作题型不多，对于它们的区别，大家最好是不要搞混淆了。

考雅思的用处：留学、移民、外企工作、自身能力提升。1.留学雅思考试是去澳大利亚留学的必要条件，还是英国、爱尔兰、新西兰留学的优先选择，同时雅思成绩也受到加拿大各大学的认可。北美方面，有超过3000所教育机构承认雅思成绩。考生在拿到雅思成绩之后，国外的高等学府会根据雅思成绩决定你在国外学习英语的时间。如果一个高中生的雅思成绩达到5.5分，那么他就可以直接去读国外大学的预科课程，可以省去半年到一年的语言学习时间以及大量的金钱。如果一个大学专科或本科毕业生雅思成绩达到6分，在入学资格审核的时候可以节省大量时间，在名校录取时也会被优先考虑。2.移民雅思考试是唯一可用于移民用途的国际英语语言考试。各国移民局如新西兰移民服务局、澳大利亚移民局、澳大利亚多元文化及土著事务部以及加拿大公民及移民局，都把雅思成绩当做移民申请者的语言能力证明。数据显示，移民中以计算机、机械、化学、通信以及食品营养技术类需要雅思成绩居多。从目前的状况来看，只有取得雅思的成绩，才能顺利移民。雅思考试没有学历要求，年满16周岁就可以报考。3.外企工作外国企业雇用中国员工以英语水平为重要指标。雅思的成绩客观反映了应聘者的英语水平，如果你取得雅思考试的成绩，并且还不错的话，应聘外资企业将有很大好处。雅思考试也是许多公司首选的英语能力测试，许多银行、政府部门、航空公司、运输公司及电信公司都在用雅思成绩来考察员工的英语水平。雅思考试作为世界上最具影响力的国际语言测试系统，可以提供最可信、最权威的英语水平认证。4.自身能力提升考雅思对国内考研有帮助。目前，中国近300所高校以某种方式认可雅思。比如，有些高校是可以免修英语公共课的，这样可以节省学生的学习时间。此外，有些高校的研究生及交换生申请条件里也会要求雅思成绩。考雅思对英语专业的学生用处更加大。英语专业的学生考研复试时对口语有要求，如果你的雅思口语成绩很好，对考研复试会有很大的帮助。国考承认雅思的成绩。据调查，从2017年开始，国家公务员考试的某些职位开始慢慢认可雅思成绩。2017年认可雅思成绩的职位只有10个左右，2018年上升到400多个，2019年有所下降但也有300多个。国考即便认可雅思成绩，但是往往要求很高，通常都需要在6.5分或7分以上。总结：可以看得出来，无论是出国还是不出国考雅思都是有用的。但由于雅思考试高昂的费用和较高的难度使得很多人望而却步。

雅思是一种英语语言能力测试，主要用于评估非英语母语国家的学生或移民的英语水平1.语言能力测试：雅思是国际英语语言测试系统（International English Language Testing System）的简称。它是一种广泛接受的英语语言能力测试，用于评估考生的听、说、读、写四项英语语言技能。2.学术和移民用途：雅思考试广泛应用于学术和移民领域，学术雅思主要用于申请留学或在英语为母语的国家攻读学位课程，如大学本科和研究生，移民雅思主要用于评估移民申请人在移民国家的英语能力，以便适应移民国家的语言环境。3.评估英语水平：雅思考试通过评估考生的听力、口语、阅读和写作技能，对英语水平进行综合评估，考试结果以分数形式表达，分为听力、口语、阅读和写作四个部分的分数和总分。4.国际认可：雅思考试由英国文化协会（British Council）、剑桥大学考试委员会（Cambridge Assessment）和IDP教育澳大利亚（IDP Education Australia）共同管理；雅思考试被广泛接受和认可，被全球超过140个国家和地区的教育机构、雇主、移民部门和专业组织所承认。雅思考试是全球范围内最受欢迎的英语语言能力测试之一。它被许多国家的大学、学院和移民部门所接受和要求，因此雅思成绩对于申请留学和移民至英语为母语的国家非常重要。雅思考试的评分标准和考试形式经过了精心设计，以确保对考生的英语能力进行准确和公正的评估。考生可以通过备考雅思，提高自己的英语水平，为未来

英语雅思是没有任何级别的。英语雅思是没有任何级别的，雅思主要是作为一个出国的语言，按照英语的评级来说，应该会在8级的水平左右。雅思，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统，是由英国文化协会（即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处）。剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。此项考试是为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学、移民的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。可以买新概念或剑桥国际英语的教材，不建议自学，入门还是要有人带下的。尤其对初学入门者语音语调很重要，要从一开始就学习标准的发音，打好基础。可以考虑找个外教单独教学，创造一个学习英语的氛围。一开始可能只能通过表情和动作猜测老师表达的意思，但你已经开始学会用英语思考了，如果实在担心，也可以选择会中文的外教。网上关于练英语口语的软件还是很多的，大家可以自己上网搜索下，一般的软件还有配音课，可以便利地进行文字学习、复读、听写、配音、角色扮演

雅思和托福是一种英语能力考试，有了雅思或者托福的成绩找工作 出国留学都比较方便，但是普遍大部分都是出国留学用的比较多。---大连朗阁培训中心

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1、雅思写作词汇中口语化词汇2、在书写中不能出现连写的情况3、在雅思写作学习中的拼写方面，最好能做到英美拼写统一4、雅思小作文是说明文，切忌出现任何个人观点的表达5、在大作文，议论文中，我们要遵守一个规则，即non-political非政治性1.雅思写作词汇中口语化词汇，如小作文中经常出现的let"slookatthefirstgraph;以及大小作文中都出现过的一些词汇，如good，moreandmore，等都是口语的表达。如：Today,ourworldisbecomingmoreandmorereliantonmoderntechnology.moreandmore过于口语化，可改成increasingly2.在书写中不能出现连写的情况。如itis不能写成it"s，shouldnot也不能写成shouldn"t等等。如：ThegasAwasn"tproduceduntil1972,afterwhich,itsproductiongrewrapidly.wasn"t需改成wasnot.3.在雅思写作学习中的拼写方面，最好能做到英美拼写统一。我们要注意的是，评分标准中，考官介绍英式和美式的拼写方法，但作为考生，最好能做到统一一致，使文体更正式。如：Thebottlesarefirstdividedbycolorintogreen,brownandclearoneswhicharethenwashedbyhigh-pressurisedwater.color是美式拼法，而high-pressurised是英式拼法，可把后者改为high-pressurized4.雅思小作文是说明文，切忌出现任何个人观点的表达，而大作文是议论文，也需避免出现情感的表达。如：LetallofusmakegreateffortstoconstructamorecivilizedChina!5.在大作文，议论文中，我们要遵守一个规则，即non-political非政治性。雅思写作是英联邦国家对考生英语水平的测试，所以考生要尽量避免出现会引起争议的话题，如战争，宗教等。如：WemustbefriendlytoothersbecausetheBiblesaid,“Treatyourneighborsasyouwouldliketobetreated.”

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雅思考试中听力和一般英语不同的是雅思考试中听力每段听力材料只播放一次，材料中会出现多种不同的英语口音，包括英式、澳洲式、新西兰式和美式。因为在生活中可能会遇到各个国家的人，有效的交流必须首先要能听到别人的话开始。四川大学中澳合作办学老师建议在平时学习过程中不要较死板的只听什么学习资料， 需要多听各种的英语材料，比如英文电影，英语新闻，英语电台，甚至各种英文体育节目。能够听懂多少就听多少，习惯听英语进行思维的过程。慢慢能快速抓住英语句子的重点和重点单词，理解整句话的意思，并练习快速做一些笔记。

雅思（International English Language Testing System，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统）是由英国文化协会（The British Council，即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处）、剑桥大学考试委员会（CESOL）和澳大利亚教育国际开发署（IDP Australia）共同举办的国际英语水平测试。此项考试是为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学、移民的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。 雅思考试包括四个部分，依次为听力、阅读、写作和口语，考试时间共2小时45分钟。每一部分都独立评分，四部分得分的平均分作为考生的雅思综合得分（小数部分取舍到最近的一分或半分，即如果平均分为6.125分，雅思得分算作6分）。成绩单上将列出考生每一部分的得分，同时给出考生的综合得分。雅思考试满分为9分。考试成绩在考试后十个工作日后通知考生。成绩有效期为两年。 IELTS考试的种类 培训类（General Training ）目前较多适用于移民； 学术类（Academic） 目前较多适用于留学。 无论哪种考试, 无论你将此成绩用于何目的, 所有同类(G或A)考试同一次都使用同一份试卷,考试中不涉及你的专业知识, 只考试英语水平能力。 IELTS考试的词汇要求并不高，主要偏向应用能力，但答题技巧因与TOEFL(托福)和国内英语考试（4-6级）完全不同，所以掌握题型和快速解答就显得非常重要。 考试分4个部分，一般需要两天时间举行。第一天的上午，全体考生都要参加相继进行的听力、阅读、写作三项考试；第一天的下午和第二天上午陆续举行口语考试。许多人都觉得一般外地考生会被优先安排在第一天下午，实际上这种观念是错误的，口语考试的安排是随机的，和本地外地考生无关。 笔试开始时，考官会发给考生一张答题卡，正面和反面分别用来回答听力和阅读的题目。先发放听力卷子，听力完成后卷收回，再发放阅读卷子，阅读完成后，卷子与最早发放的答题卡一并收回。最后发放写作卷子与答题卡，这里请注意写作部分Task1和Task2的答题位置，避免写颠倒，这在雅思考试中十分常见。 听力考试 首先进行的听力考试时间40分钟，题目分四个部分。第一个部分是日常生活中会发生的对话（通常为二人），第二个部分是生活相关的独白；第三个部分是学术性的对话（通常二人以上），第四个部分为学术论文演讲，难度依次增加（亦为了再筛选精英，有时有些句子会带重口音或地道词语）。通常前三个部分都会分成两段，分别回答不同的问题。考生在听完每段录音后会有一小段时间复查（但因为不会重复，所以要即时写出答案）。全部录音放完需时30分钟，剩余10分钟供考生将答案从试卷填写到答题卡上。时间到了之后考官会把试卷收上来，并要求考生将答题卡翻过来。 阅读考试 听力考试之后是阅读考试，时间60分钟，题目分三个部分。每个passage大约1200-1500字，大约13-14道题，总共40道题，时间到后考官会把答题卡和试卷都收上来。编辑本段写作考试 阅读考试之后是写作考试，时间也是60分钟。题目有两道，第一道是看图说明（A类）或者书信（G类），要求150字，20分钟；第二道是议论文或说明文（议论为主），要求250字，40分钟。时间是合在一起的，最后一起收。最好在发卷子后先写大作文（250字的），因为占的分值大，最后剩下的时间写小作文。 口语考试 口语考试是一对一进行，考官会首先就考生的一些个人问题发问，并选择话题加以展开。到一定程度后，考官出示题目卡，要求考生就题目所涉及内容进行回答并适当展开论述，时间不少于一分钟。最后，考官会就一些深入的话题与考生进行讨论，以考察考生的应对能力。总长度时限为14分钟

雅思（IELTS），全称是国际英语测试系统（International English Language Testing System），为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语言水平考试。雅思考试作为全球英语测评领导者，已远远超越其他同类测试成为全球规模最大的国际英语测试。雅思考试分为学术类（A类）考试和培训类（G类）考试。学术类（A类）考试适用于出国留学申请本科、研究生及以上学位，或获得专业资质的考生，考试内容为四块，听力：30分钟+ 10分钟，学术类阅读：60分钟，学术类写作：60分钟，口语：11-14分钟。培训类（G类）考试适用于英语国家移民申请（澳大利亚、加拿大、新西兰及英国等等），或申请培训及非文凭类课程的考生，考试内容包括听力：30分钟+ 10分钟，培训类阅读：60分钟，培训类写作：60分钟，口语：11-14分钟。以上两种考试形式包含纸笔模式与机考模式。学术类（A类）与培训类（G类）考试均包括听说读写四项英语交流能力的测试，其中听力和口语的考试内容完全一致，阅读和写作的考试内容有所差异。考试全程时间约为2小时55分钟（包括听力的10分钟填写答案纸）。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com

雅思是由英国文化教育协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育联手举办的国际英语水平测试。雅思考试，全称为国际英语测试系统。是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思考试坚持“沟通为本”的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。作为全球认可度较高的国际英语测试，雅思考试获得全球超过140多个国家和地区的10,000所院校机构的认可，每年有超过300万人次参加雅思考试。雅思考试是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语言水平考试，分为学术类测试（A类，Academic）和培训类测试（G类，GeneralTraining）。雅思考试和用于英国签证及移民的雅思考试包含纸笔模式与机考模式，考生可自由选择适合自己的考试模式。雅思考试报名为全年开放式，考试日期安排公布后即可报名，最晚报名时间为考试前两个星期。考生可根据自己的情况选择全国任何一个考点的考试，不受地域限制。雅思考试成绩总分为9分，有效期限通常为2年。

英语雅思考试（International English Language Testing System），简称IELTS。是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思是一项针对英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。雅思培训哪里好？历年雅思考官分享备考经验，点击领取免费试课：【免费领取，外教一对一精品课程】一节课大概在20元，性价比是非常高的。阿卡索课程体系有四大类高效提分课程，分别是高分强化课程、综合提升课程、考前冲刺课程和G类雅思课程，每一类的课程针对性不同。同时专注于雅思托福口语与写作，采用名师真人外教在线一对一的教学方式，独创5A教学体系，为每一位雅思托福考生创建最高效的多元化教学平台，有针对性且高效地帮助学员，让每一位学员高分通关，最终达到顺利申请名校的目的。不知道如何选择英语机构，可以百度咨询“阿卡索vivi老师”；如果想下载免费英语资源，可以百度搜索“阿卡索官网论坛”。

关于雅思是什么介绍如下：全称为国际英语测试系统(InternationalEnglishLanguageTestingSystem)简称(IELTS)，是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思考试于1989年设立，由英国文化教育协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署(IDP)共同管理。雅思考试坚持"沟通为本"的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。作为全球认可度最高的国际英语测试，雅思考试获得全球超过140多个国家和地区的10,000所院校机构的认可。每年有超过300万人次参加雅思考试。在中国，雅思和普思继与欧洲语言共同参考框架实现对接后，成为率先与中国英语能力等级量表开展对接研究的国际英语考试。2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会在京联合发布雅思、普思考试与中国英语能力等级量表对接研究结果。雅思成为率先完成与中国英语能力等级量表对接的考试。对接结果呈现了雅思、普思考试各技能和总成绩对应中国英语能力等级量表相关等级的临界分数。雅思考试（国际英语语言测试系统）是听说读写四项英语交流能力的测试。为打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人们设置的英语语言水平考试。雅思考试自1989年进入中国，至今已经拥有超过20年的历史，是一项经历过考验，可以被信赖的英语考试。它在全球范围内提供了一种可靠并权威的考试方法，以测试考生在真实的语言环境中用英语进行沟通的能力。

雅思考试考什么? 雅思全名International English Language Testing System，简称IELTS，与托福考试一样，IELTS也是一门国际英语水平的测试，由剑桥大学测试中心、英国文化委员会和澳大利亚高校国际开发署共同管理。雅思考试分为两种模式：ACADEMIC(学术类)，用于测试应试者的英语水平是否能够在英语环境中就读大学本科和研究生课程，这一点与托福考试有些类似；GENERAL TRAINING(普通培训类)则侧重评估应试者是否已具备在英语国家生存所需的基本英语技能，即survival English。在欧洲和北美，越来越多的院校开始接受雅思考试成绩。英国、澳大利亚、新西兰等国的移民局将雅思考试成绩作为技术移民及其他类移民中衡量英语语言能力的唯一标准。1990年4月，雅思开始在中国推广，目前我国公派到英国学习的访问学者和攻读硕士、博士学位的人员均需参加此考试。 雅思考试内容主要有以下4个方面。 1.听力 雅思的听力始终是整个考试的第一部分，一般为独白或两人、多人对话，共有4个单元，38至42道题，普通培训类和学术类听力部分的题目完全一样。 4个单元的难度是依次递增的。前两单元主要是一些日常生活中有关社会状态和人际关系的各种场景，例如关于食宿或购物的谈话。后两个单元则是学生在学习过程中遇到的一些典型场景，如与导师或管理人员的讨论以及简短的课程介绍，或对教育、学术以及世界性话题的探讨，具有实际性和常识性的特点。 听力部分常见的题型包括选择题(与托福的选择题类似，有备选选项)、简答题、填空题、图表题、配对题(如将所给图片与所听的内容匹配)。 2.阅读 雅思考试中普通培训类和学术类阅读部分的试卷完全不同。 普通培训类的文章基本来自广告、报纸、说明书、时间表、杂志等一些实用性很强的文字载体，考题测试的目的是看考生能否在阅读中获取、理解并处理最基本的生存信息，因此考题主要是对考生的总体理解能力、定位文中细节能力和对比文中细节能力等进行考核。题型多样，有配对题、简答题、完成句子、选择段落标题、图表题等等。文章长度及体裁并不像托福阅读那样固定，但内容却都是考生在国外生活中所必须面对的东西，由于国内英语学习侧重阅读一些学术性较强的文章，所以考生一开始接触雅思考试会面临一种尴尬，那就是文章篇幅不长，内容也很简单，但却找不到答题所需的信息点。 学术类阅读的文章首先在长度上远远超过托福考试，整个阅读试卷只有3篇文章，文章长度从700词到1500词不等，要在限定的60分钟内完成阅读并解答38至42道题，测试的重点是考查考生对文章基本结构和一些重要信息的掌握情况。其题型与普通培训类雅思考试一样多种多样。 3.写作 写作是测试语言能力的重要方式。目前大多数的美国院校要求申请者必须提供写作成绩，而且将此作为录取申请者的一项重要依据。 雅思考试普通培训类和学术类写作部分的试题也有所不同，考试时间均为1小时，要求考生完成两篇文章，第一篇字数要求为150词，第二篇字数要求为250词。普通培训类的第一道试题要求考生根据题目设定的情况写一封信，内容多与日常生活有关，如抱怨、求职、询问情况等等。学术类的第一道题则要求考生在20分钟内对试卷提供的图表所表达的信息、趋势进行准确的描述。普通培训类和学术类的第二道题目风格相同，都是要求考生就某一观点或现象写一篇议论文，选题多为较大众化的话题，让考生有话可说。 4.口语 托福考试没有口语部分，想要申请助教奖学金的考生往往还要再进行一次口语考试。与托福考试不同，雅思考生面对的不是已录好的规范考题，而是要直接面对考官，进行一对一的面试。这也是雅思考试之所以得到越来越多的认可的原因之一。 雅思的口语面试有一定的模式，评分具有公正度和可信度。口语部分分四个阶段，第一阶段，考官会提出一些简单的基本问题，以舒缓考生的紧张心情。过渡到第二阶段后，考官会请考生就某一问题进行详细的阐述或对某一过程进行描述。然后在第三阶段，考官会给考生提供一张cuecard(角色扮演卡)，两个人分别扮演角色，由考生根据卡片上的内容向考官提问，这一阶段往往令很多考生感到很难把握。在最后的一个阶段，考官会请考生来谈一谈将来的计划和打算。整个谈话偏向生活化、口语化，较为轻松。

雅思考试分为学术类测试（A类，Academic）和培训类测试（G类，GeneralTraining）。写作考试题型：共两篇作文。第一篇（Task1）为图表分析写作，如表格、曲线图、柱状图或示意图等，考生需对这些信息或数据进行描述，要求不得少于150字；第二篇（Task2）为议论性文章写作。口语考试题型：雅思考试通过考生与考官之间进行一对一交流的形式对考生的英语口语水平进行考察，是目前最接近真实生活场景的互动式测评。所有的雅思考官会接受统一的培训与严格监控以确保其按照全球统一标准对考生进行评判，标准共分为四项：流利性与连贯性、词汇多样性、语法多样性及准确性、发音。每场考试都会全程录音以进行后期监测，保证口语考试的客观性和公平性。

雅思是什么意思如下：雅思指的是雅思考试，全称为国际英语测试系统，是著名的国际性英语标准化水平测试之一。由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。一、基本释义1、雅思考试于1989年设立，由英国文化教育协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同管理。雅思考试坚持“沟通为本”的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试。2、雅思考试模式分为纸笔模式和机考模式。选择纸笔模式的考生将通过纸笔模式参加听力、阅读及写作三个部分的考试，并通过"人人对话"形式参加口语考试。纸笔模式适用于雅思考试学术类和培训类，和用于英国签证及移民的雅思考试学术类和培训类。3、选择机考模式的考生将通过机考模式参加听力、阅读及写作三个部分的考试，并通过"人人对话"形式参加口语考试。机考模式适用于雅思考试学术类和培训类、用于英国签证及移民的雅思考试学术类。二、雅思评分标准1、雅思考试评分标准包括：语言的流利度和连贯性，词汇变换，句式丰富性和语法准确性，发音。雅思考试考官按这四项评分标准分别评等级分，并且这四项是同等重要的。2、对于雅思写作和口语考官的招聘和培训按照既定标准进行，确保评分人员了解雅思评分相关政策，而且切实做到按照评分标准给听力和阅读考卷评分。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。除了会持续监测考官的表现之外，还会每隔一年测评考官，以确保按照标准评分。3、所有考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，考生的考试成绩采用1-9分的评分制来测评，四个项目独立记分，总分即是四个部分所得分数经过平均后四舍五入的成绩。总分和四个单项分均允许半分。

雅思考试内容主要有以下几个方面：听力、阅读、写作、口语。1.听力方面听力考试时间一般为40分钟（30分钟听力内容，10分钟作答）。听力主题分为四个部分：(1)通常是发生在日常生活中的对话（通常是两个人）。(2)与生活有关的内容。(3)关于一些学术对话（通常是两个人以上）。(4)关于一些学术论文的演讲，通常后面一个部分难度系数是比较高的。2.阅读方面首先要知道的是，雅思考试的培训类和学术类阅读部分是完全不同的。培训类的文章基本上来自杂志广告、报纸等实用性强的文字载体，主要是考查考生是否可以快速获取文章中的基本、有效的信息；问题类型丰富多样。学术类阅读的文章一般有3篇，主要重点是考查考生对文章基本结构和一些重要信息的掌握程度；题型与培训类相同。3.口语方面雅思口试采用的是1V1的方式进行，考官通常会先问考生一些个人问题，然后选择一些话题进行扩展，然后要求考生回答该话题涉及的内容并进行个人讨论，回答时间应至少为一分钟。然后还会提一些比较深入的话题与考生进行讨论，以便来考查考生的临场应对能力。4.写作方面雅思写作是测试语言能力的重要方式。培训类和学术类写作部分的试题是不相同的，但都是要求考生在一小时内完成两篇文章的写作，字数要求为150-250左右。相关简介：首先说一下听力；听力考试分为四个部分。社会生活：1.双向交流的谈话（如关于旅行安排的对话）。2.具有交流目的的独白（如介绍博物馆开放时间）。教育和培训：1. 2-4人在学术环境下的讨论（如辅导或讨论会；老师和学生关于作业的讨论）。2.在学术环境下的独白（如一般性学术话题的讲课内容）。然后是阅读：阅读（学术类）考试一般由真实的文章改写而成的。再然后是写作；写作考试（学术类）部分有两篇作文的写作要求。作文一，题目中会给出一些视觉性的信息，如一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对这些信息或数据进行描述。题目也可以是一个机械图、装置图、或流程图，考生需对其运作方法进行解释。作文二，题目中会给出一个看法、问题或议题，考生需就此进行论述。根据不同的情况，考生可能需要针对问题提出解决方法、论述和证明一个看法、对比和对照论据或看法、或者评价和反驳一个论点或观点。

一个是英语考试,一个是一门语言呵呵 “雅思”是留学英联帮国的一种考试制度。它是英语International English Language Testing System的缩写，即IELTS--“国际英语测试制度”的简称，翻译成汉语即为“雅思”。它是由英国剑桥大学考试委员会、英国文化委员会及澳洲国际开发署联合举办，主要是评估考生以英为工具，学习、培训或移民英语国家生活所具备的语言能力。目前，“雅思”考试的成绩已得到澳大利亚、新西兰、英国、加拿大等国家大专院校和学术机构的广泛认可。在美国，越来越多的院校也正逐渐把“雅思”成绩作为申请学位的语言条件之一。“雅思”考试也为许多重要机构所接受，如新西兰入境移民申请局、澳洲入境移民及文化事务局、澳洲医疗委员会、英国医疗总会等。不过，留学新西兰的学生不在国内考试，要到新西兰作暂短的培训，大约是30周的时间，也就是半年多的时间，培训结束，在新西兰参加“雅思”考试，考上的在新西兰留学，考不上的“打道加国”。一般来说，英语基础较好，又肯于学习的学生也不一定能顺利通过考试。这是因为“雅思”考试的特点所决定的，由于各国文化的差异，使得中国人在国外参加考试时处于一个相对不利的位置，因此也就有了中国考生在国外参加“雅思”考试时，往往要花费不少的精力了解当地文化业内人士，有可能的话，还是在国内考“雅思”的好。 “雅思”考试分为两种：一种是学术类；另一种是培训类，也叫移民考试。考生可根据自己的实际情况及考试的目的选择合适的类型。比如学术类，适合申请到国外高校本科学习或读研究生课程的考生。第二类是培训类，适合移民考试、申请到国外培训或出国工作的考生。移民和学术考试有区别，阅读和作文不同，听力和口语考题相同。总体看，移民考试要比学术类考题简单一些。 “雅思”考试的内容包括四部分：即听力、阅读、写作和口试。其中听力、阅读、写作、考试时间为2小时30分；口试为15分钟左右。考试的满分是9分，各大学及高校一般入学者的“雅思”总评分为5至7.5分，这取新局面于学术类考生所申请的学校与课程。移民类的考生可以通过有关移民局确认移民申请所需要的基本成绩。所考成绩有效期为两年，过期再考。“雅思”考试有规定，考不上的，3个月之内不能再考，第二次考试必须是3个月之后，原因大概是3个月之内考题类型没变。 对于计划赴英国留学的申请人来说，重视并取得一个良好的英语成绩则显得无比重要。那么“雅思”的成绩究竟有什么用处呢？ 首先，取得一个“雅思”成绩后，学校将会根据学生的成绩减免在国外的语言学习，而如果是具有高中文凭的申请人在取得5分的“雅思”成绩后，将可免去在国外半年至一年的语言学习，直接入读国外大学的预科课程，从而节省大笔的费用。 其次，如果是大专、大本毕业生具有5分的“雅思”成绩，将会减少国外学校对学生入学资格的审核时间，从而极大地提高个人的竞争力，在很大程度上增加被优秀大学录取的可能性。 有了雅思成绩就等于有了进入英联邦国家大学的通行证。目前所有的英联邦国家大学都承认雅思考试成绩，特别是在澳大利亚，雅思考试成为了其惟一承认的英语水平考试。雅思成绩正被越来越多的外国驻华企业所认可。英语水平是其招收中国雇员的重要标准之一。雅思成绩则可以客观全面地反映出一个人的英语水平，因此越来越多的外国驻华企业认可这一成绩。准备雅思考试的过程就是一个提高英语水平的过程。由于雅思考试包括口语、听力、阅读、写作四个部分，相对于国内的其他英语考试，其更能够全面地考察一个人的英语听说读写水平。

桥领思是由剑桥大学英语考评部研发的一项快速便捷的在线测试产品，可帮助测试应试者的英语听、说、读、写水平。剑桥领思考试模块：1、阅读和听力　　①考试时长约60-85分钟，阅读和听力模块题目数量不固定，会根据应试者情况自动调整。应试者每回答一个问题，电脑就能更加了解你的英语水平。待已答题目达到一定数量，电脑能准确判断出应试者英语水平后，测试结束。②考试题型——阅读包括阅读并选择、填空、完形填空、开放式完形填空、拓展阅读等题型。③考试题型——听力包括听并选择、拓展听力题型。2、写作　　①考试时长45分钟（两部分）②考试题型——一部分应试者阅读一篇短消息，通常为邮件。然后根据消息中的信息和给出的三个要点写一篇不少于50个单词的邮件。答题时长约为15分钟。　　③考试题型——二部分应试者阅读一篇概述某情景的短文，然后根据情景中的信息和给出的三个要点写出不少于180个单词的信或者报告。答题时长约为30分钟。3、口语①考试时长15分钟（五个部分）。口语模块需要准备电脑、麦克风和头戴式耳机。试题会出现在屏幕上和耳机里，应试者的回答会被录下来，供考官打分。成绩将在48小时内可知。　　②考试题型——面试应试者回答关于自己的八个问题（前两个问题不计分）。　　③考试题型——大声朗读应试者大声朗读八个句子。　　④考试题型——陈述1应试者就给定的某话题进行一分钟的陈述。准备时间为40秒。⑤考试题型——陈述2应试者就给定的一个或多个图形（例如图表、示意图或信息表单）进行一分钟的陈述。准备时间为一分钟。　⑥考试题型——交流活动应试者简短地就某话题的五个问题发表自己的观点。准备时间为一分钟。

你把雅思两个字放进百度搜索框里我就不信第一条里没有你想要的信息

雅思主要学什么内容如下：1、增强自己的英语能力从个人的意愿来说，如果没有想出国深造和定居国外的强烈愿望，可以说，不出国考雅思是没多大用处的。但是我们不可完全否认它的其他方面的价值，雅思和国内的英语四六级和一些英语专业考试来说，参加雅思考试更证明自身的实力，这也是丰富自身英语方面知识的一个重要途径。2、可以更好的找到外企工作有一批人为了以后能进外企而选择考雅思或者托福，对于一些大学毕业后想要就业于外企的朋友来说，通过雅思考试更能突出你在处理一些涉外事务的能力，这一点也许会得到上司的赏识。小站教育告诉我们，雅思考试不同于国内的一些英语等级考试，它对于考生在英语学习的各个方面要求的更加严格，是提升考生英语的有利途径。雅思考试的内容雅思考试内容主要分为四个部分：听力、阅读、写作、口语，考试时间共为2小时45分。1、听力：雅思听力分四个部分，第一部分是日常生活中的对话（通常为两个人）；第二部分是与生活有关的独白；第三部分是学术对话（通常为两人以上）；第四部分是学术论文演讲，其难度会依次增加。2、阅读：阅读分为三个部分，每个雅思阅读passage大约1200-1500字，大约13-14道题，总共40道题。考试时间到后考官会把答题卡和试卷都收上来。3、写作：写作包括大作文和小作文。第一道是看图说明或者书信，要求150字20分钟；第二道是议论文或说明文（议论为主），要求250字40分钟。4、口语：雅思考试是考官与考生面对面进行的。考官将首先问考生一些个人问题，然后选择要扩展的主题。达到一定程度后，考官将出示问题卡，并要求雅思考生就题目所涉及内容进行回答并适当展开论述时间不少于一分钟。

学习雅思的人，一般是想出国留学的。如果不打算出国留学，去外企工作或是培训机构工作还是有帮助的。雅思考试， 全称为国际英语测试系统（International English Language Testing System）简称（IELTS），是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思考试于1989年设立，由英国文化教育协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署（IDP）共同管理。雅思考试坚持 “沟通为本”的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。作为全球认可度最高的国际英语测试，雅思考试获得全球超过140多个国家和地区的10,000所院校机构的认可，每年有超过300万人次参加雅思考试。雅思成绩在全球范围内有很高的认可，即使不出国留学，对你去外企工作也有很大的帮助，因为它证明你的英语水平能力。

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就是考试

雅思考试包括四个部分，依次为听力、阅读、写作和口语，考试时间共2小时45分钟。每一部分都独立评分，四部分得分的平均分作为考生的雅思综合得分。1、听力：30分钟加10分钟誊写答案的时间。考生听四段录音，难度随考试的进行而递增。这些录音包括一些独白及对话、考生将听到不同的英语口音和方言。2、学术类阅读：60分钟。考生将阅读三篇文章并回答文后问题。文章从书本、杂志、期刊及报纸上选取，不需读者具备专业知识 /3、培训类阅读：60分钟。考试的文章以英语国家日常生活素材为基础。考试的文章将从报纸、广告、说明书及书籍中摘取，考察考生对信息的理解及运用的能力。3、学术类写作：60分钟。第一部分，要求考生根据给出的表格或图表，写一篇大约150字的文章。第二部分，要求考生针对某个问题或观点，写一篇大约250字的短文。4、培训类写作：60分钟。第一部分要求考生写一封大约150字的信。第二部分要求考生根据所给出问题或观点写一篇大约250字的短文。5、口语：11到14分钟。考试采用一对一的面试形式，考察考生日常会话、对熟悉话题作一定长度的描述以及与考官之间的互动能力。口试可能被安排在笔试前一周至笔试后一周的任意一天。

英语雅思考试全称是国际英语测试系统，英语简称是IELTS。因为有些大学生出国留学深造，为以后出来工作做好铺垫。考试内容包括听力、阅读、写作、口语，考试成绩采用1-9分来测评，四个项目独立记分数，总分是四个项目所得的分数经过平均后四舍五入的成绩，但是总分和四个项目分均允许半分。英语雅思考试不是大学生必考，因为雅思考试费用很高，接近二千元，考不过就是浪费，而且大学生毕业大多数在国内工作，国内工作一般提供四六级考试证明就行了，没有什么必要。

从雅思评分标准上来看：雅思9分：成绩相当不错，能十分自如的使用英语，流利并能完全让人理解。雅思8分：可能偶尔会出现上下不连接的错误，但是整体优秀顺畅。雅思7分：英语成绩良好，虽然有时候会发生不准确或者不适当的观点，但是对于一些复杂英语文字的掌握还是不错的。雅思6分：就是澳大利亚的移民分数线，以及英国的留学分数线，这个程度，虽然会经常性的出现一些问题，但是意思还是能让人理解的。美国大学一般对雅思要求本科生最低是6分，如果你达到雅思7分，那么你就达到了在欧美大学注册上课的水平。也就是说，你能在讲英语的国家生活和学习，不会有太大的语言障碍了。

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小学英语教案优秀范文2020 在教学活动中，英语教师应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。以下是我整理的小学英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学英语教案范文一：6Aunit2Whataday! 【教材解读】 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time 以日记的形式记录Yang Ling周末的一天， 让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。 【学习目标】 1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain 3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音 4. 学生能初步感知天气表达的句型 5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解 【教学重点】 1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,、 3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音 4. 学生能初步感知天气表达的句型 【导学过程】 Step 1 Warm up Greeting Free talk T: Hello, boys and girls. Would you know something more about me? Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ? It"s a big and beautiful city. I Review : was(am的过去式) ago But now ,I am in Zhangjiagang. It"s beautiful, too. 利用简单的两句话，区分时态的不同 3.T: Can you let me know something about you? Look at the screen, you can choose one part to tell me something about you. 出示 Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies三个话题 在Favourite Food话题中引出本课相关单词dumplings, honey 在Favourite Animal话题中引出本课相关单词parrot 延伸到parrot show 在Hobbies话题中引出I like drawing and writing diaries very much. Teach: diaries diary T:Look ,these are my pictures. Let"s look at them. Teach: sunny cloudy windy rainy T: These pictures are about the weather. Teach: weather Step 2. Presentation 1.show a picture T: This is Yang Ling. She likes drawing and writing diaries ,too. 出示日记抬头部分 T: This is a diary of hers. What a day! What day is it today? Sunday What date is it today? 20th September(9月20号) 渗透英文日记的书写格式 引出课题Unit 2 What a day! T:Let"s look at Yang Ling"s pictures. What can you see in the picture? (1)S:I can see some children in the park. T:Who are they? S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling. (2) We can see some parrots in the park. (3) fly kites (4) rain 4.Let"s talk 出示课文相关图片展开讨论 Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式 go→went see→saw become→became fly→flew are→were Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet) 5.Read the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F) 6.Read the diary 找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子 在此活动中教授bring过去式brought, can过去式could Step 3.Consolidation 1.Let"s read a.Read after one. b.Read together. c.Read one by one. 2.T:What do you think of her day? Happy? Interesting? Terrible? Bad? Step 4.Homework 1. Read the text. 2. Try to retell the diary according to YL"s pictures. 板书设计： Unit 2 What a day! It was sunny / cloudy / windy / rainy. go→went fly→flew see→saw are→were become→became bring→brought 小学英语教案范文二：U5Howoldareyou _课时 教学内容：Storytime 教学目标： 能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten. 2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I"m … . How lovely! Here you are. 教学重点、难点 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I"m … . How lovely! Here you are. 教具、学具准备： 单词卡片，PPT 教学过程： step 1. Greeting and warm up T: …, please close the door. …, please close the window. T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui. T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。 What"s this number? (呈现数字8) Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten) Step 2.Presentation and practice . T：(出示Mike, Helen, Tim的图片)Look, Helen is Mike"s brother. Mike is nine. And how old are you? Ss: I"m eight/nine /ten . 新授句型，引导学生问答。 T: Good. And how old is Helen? Guess! (引导学生猜测Helen的年龄) Step 3. Learn to say . 出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you see? Ss: Toys. T: Yes, and what are they going to do ? Let"s have a look. 1.观看动画，整体感知课文：Do they see toys in the museuml? How do they feel? Find the sentence: Look!How lovely! 2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：How old is Mike? How old is Helen? How old is Tim? 学生操练：How old are you ? I"m nine/eight/two. 仔细读课文，找出: What is for Mike/Helen/Tim? 出图片3 ：This is for you. Thank you. 出图片4 ：Here you are . Thank you. 4.Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。 Read together. 注意人物的表情和动作。 Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。 Retell. 出示图片，让学生回忆出气泡里的内容 Act in roles. 4人小组进行表演。 Step 4 Consolidation Make a dialogue. 引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编： T：Now I"m the shopkeeper at the Toy Museum. Look at the toys . Ss: How lovely! T: Hello! How old are you? S: I"m … . T: This …is for you./Here you are. 学生在小组内开展对话练习与创编。 课堂作业： 家庭作业： 1.听录音跟读对话。 2. 抄写四会单词。 3. 记住家里的电话号码、门牌号、车牌号 小学英语教案范文三：unit3myfriends 一、教材分析: 本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。 二、教学目标; 1 、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he"s, she"s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He"s/She"s… He"s/She"s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。 三、教学重难点; 1、能熟悉所学字母。 2、分清he"s/she"s的读音以及所包含的意思。 3、能熟练应用所学句型。 4、能将句型应用到实际生活中。 四、教学准备 字母卡片、PPT、动画课件 五、教学过程。 Setp1: class opening and revision Free talk T: Good morning, class. Ss: Good morning , Miss Tang. T: Hello, Are you …? S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right. T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly. (出示字母卡片，复习旧知。) Setp2：Presentation 1、let"s enjoy a song 2、there are two person.(出示人物卡片)he"s Mike. He"s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。 3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出课题my friends) 4、展示PPT，there is a person, but I can"t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling T: Yes, she is Yang Ling. (板书she"s …她是…。) 同桌反复操练句型。 (同理出示Mike图片，教授he"s…她是…。)同桌反复操练句型。纠正读音。 We have many friends, we are all friends. For example, she"s … She"s my friend. Pair work let"s introduce your friends he"s ….he"s my friend. She"s…she"s my friend. Setp3: story time 1. Watch and answer Q1who"s Mike"s friend? Q2How does Mike introduce his friend? 2. Listen and underline 3. watch again 重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。 4、read in different ways 5、play in roles Step4:interesting practice 根据课文内容填空 Step5：homework try to retell the story 板书设计 Unit 3 My friends 我的朋友们 Friend/friends He"s __x. 他是__x。 He"s my friend.他是我的朋友。 She"s __x. 她是__x。 She"s my friend.她是我的朋友。

钱包已经被关闭或者被地区锁定。解决方法如下：第一步：我们需要先更改手机上的国家类别。先打开屏幕上的“设置”应用； 第二步：在设置列表里，请点击“通用”一栏；第三步：找到“语言与地区”一栏，点击进入；第四步：随后在区域格式下方，点击地区一栏；第五步：进入国家列表里并选择“美国”一栏；第六步：上面的操作完成以后，接下来可以返回主屏，然后打开 Passbook 应用；第七步：随后在 Passbook 里，可以看到“设置 Apple Pay”的选项了，点击继续；第八步：接下来点击“添加新的信用卡或借记卡”一栏；第九步：随后就到了输入银行卡的界面，由于暂时此功能不能用，所以也就只能到这里了。苹果iPhone是苹果公司研发及销售的智能手机系列，搭载着苹果公司自行研发的iOS移动操作系统，第一代iPhone于2007年1月9日由发布。苹果iPhone所采用的多点触控技术和它友好的用户界面对其他制造商的智能手机设计产生了深远影响。美国的时代周刊将其称为“2007年的年度发明”。

，华为逆变器NL1L2L3接线方法：排插与逆变器连接;2.把排插的那三个长得有点突出的;3.插进逆变器一端你感觉看着有点像三个插孔的里面去;4.然后按下排插开关;5.然后连接用电器。逆变器是把直流电能(电池、蓄电瓶)转变成交流电(一般为220V,50Hz正弦波)。它由逆变桥、控制逻辑和滤波电路组成，

love>potato>likepotatou的喜欢程度在情人与朋友之间

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triple: n. 三倍之数,三个一组 a. 三倍的例句与用法: 1. He is a triple murderer. 他谋杀了三个人。 2. The plan has a triple purpose. 该计划有三个目的。 3. Output has tripled. 产量已增加到三倍. 4. Composed of three parts; threefold; triple. 三倍的，三重的，三部分的由三部分组成的，三重的 动词triple:1. increase threefold 同义词：treble2. hit a three-base hit 形容词triple:1. having three units or components or elements 同义词：ternary, treble, triplex2. three times as great or many 同义词：treble, threefold, three-fold

like

told，tell的过去式，告诉的意思

虽然还是有时候需要爸爸妈妈的帮忙，但是我们已经能够自己做到一些事情了哟。让我们跟着歪歪兔，乖乖羊和威威龙一起自己吃饭走路，摔倒了自己爬起来吧！ 1.《我自己吃饭》 ——自理能力 开饭啦！歪歪兔、威威龙、乖乖羊把小手洗干净，来到饭桌前。呀!蔬菜、鱼、肉、米饭面条……真多呀!好宝宝不用妈妈喂，自己吃饭；好宝宝不挑食，什么都喜欢吃；好宝宝吃饭的时候不跑来跑去，吃完饭再玩。一口菜，一口饭，细细嚼，好好吃饭身体棒！ 2.《我自己走路》——独立性 歪歪兔走不动了，要妈妈抱;乖乖羊走不动了，也要妈妈抱。威威龙也想要妈妈抱，可是他太沉了，妈妈抱不动他。这可怎么办呢？威威龙决定自己走，不用妈妈抱。威威龙可真棒！ 3. 《摔倒了，我自己站起来》——独立性 歪歪兔摔倒了，乖乖羊扶她站起来。乖乖羊摔倒了，歪歪兔扶她站起来。威威龙摔倒了，歪歪兔和乖乖羊赶紧去扶他，可威威龙太重了，她俩扶不起来。这可怎么办呢？ 手工： “三个好朋友开心的一天”涂色 故事会准备好手工所需要的材料，需要使用小剪刀, 也希望家长们带上小剪刀和胶水，以更方便孩子们做手工。 手工过程中请家长注意工具的使用安全。 故事会期间拍摄的照片将在“MI大米粥中文故事会”微信群上传。 报名链接：rsvp.chinesestorytime.org *请大家务必报名！！！我们好提前准备手工的数量。谢谢。 大家周六故事会见！

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【 #三年级# 导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。以下是 整理的相关资料，希望对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。 【篇一】 　　一、课标对本册教材的教学要求： 　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 　　二、教材基本内容分析： 　　本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS"BOOK2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。内容安排 　　本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主 　　线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。（一）、本册教材的基本知识和技能目标： 　　1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用； 　　3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事； 　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重、难点 　　1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型， 　　4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（三）教学关键 　　1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选 　　用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 　　2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 　　3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 　　三、学生基本情况分析： 　　我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 　　四、针对性措施： 　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 　　（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。 　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 　　（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 　　（四）、注重在教学中，运用手势。 　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。（五）、注重字母教学 　　26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 　　 【篇二】 　　一、指导思想 　　贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 　　二、教材分析： 　　《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 　　本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 　　三、教学重点与难点分析： 　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 　　2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 　　3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 　　4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 　　四、教学内容与目标： 　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 　　2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 　　3、能听、做6个“TPR”活动。 　　4、能唱8首歌曲，能听、说、唱7首民谣。 　　5、能完成8个自我评价活动。 　　6、能听懂6个幽默小故事。 　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。 　　五、教学方法： 　　（一）会话教学（Let"stalk/Let"splay） 　　本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let"stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。 　　（二）词汇教学（Let"slearn/Let"sdo） 　　学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点： 　　1、巧用实物、头饰和卡片（Let"slearn） 　　巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。 　　2、融词汇于会话教学中 　　1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 　　2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。 　　3）设计生动活泼的交际性游戏。 　　3、充分的挥TPR活动的优势（Let"sdo） 　　4、注意示范教学单词的发音 　　在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词house中的se发音，horse与house的比较,还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教. 　　（三）歌曲与哥谣教学（Let"ssing/Let"schant） 　　学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。 　　（四）趣味故事教学（Storytime） 　　学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。 　　1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。 　　2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。 　　3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。 　　（五）阶段复习教学（Recycle） 　　1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let"stalk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。 　　2、词汇复习的趣味活动 　　阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let"smake和Let"ssing两项活动供教师选择使用。 　　阶段复习2中单词复习的趣味活动：1.Findanddraw,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；2.Listen,colourandsay,让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let"smake和Let"ssing作为延展内容供教师选择使用。 　　六、教学措施： 　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 　　4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。 　　 【篇三】 　　一、学情分析 　　通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 　　二、教材分析 　　《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。2．引入项目制作，实现任务型教学。3．提倡合作学习，培养合作精神。 　　4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5．重视双向交流，增强文化意识。6．注重形成性评价，促进学生发展。7．实现整体设计，确保中小学衔接。 　　三、教学目标 　　1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语； 　　4、能用所学语言进行语境交际； 　　5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标： 　　1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写； 　　4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。 　　四、教学措施 　　1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 　　2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 　　3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 　　五、在教学中应注意的问题 　　1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 　　2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 　　3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 　　4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。 　　5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 　　6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。