Glad怎么读

1、glad英[ɡl?d]美[ɡl?d]。2、adj.高兴;愉快;感激;感谢;乐意;情愿;愿意;3、vt.使高兴;4、[例句]Howdidyougetthegladnews?你是如何得到这个令人高兴的消息的？5、[其他]第三人称单数：glads现在分词：gladding过去式：gladded过去分词：gladded。

高兴的…I"m glad to see you 见到你很高兴

你好glad 高兴的, 情愿的, 喜欢的比如：Glad to meet youo. 很高兴见到你保证准确率~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~祝你学习进步，更上一层楼！不明白请及时追问，满意敬请采纳，O(∩_∩)O谢谢~~

喜悦

荣幸，高兴，开心的意思，估计不会采纳我的吧~~~

glad adj.高兴的, 欢喜的I am glad about his new job.我为他的新工作感到高兴。I shall be glad for you to come.你能来我将很高兴。I am glad you have succeeded.你成功了我感到高兴。使人高兴的, 令人快乐的How did you get the glad news?你是如何得到这个令人高兴的消息的?After a long separation, they held a glad meeting.阔别多年之後, 他们举行了一个令人愉快的聚会。乐意的, 情愿的I"ll be glad to do you a favour.我愿意为你效劳。

高兴的，快活的

adj.高兴的，乐意的；令人高兴的，使人愉快的；（风光）明媚的，（景色）美丽的；充满欢乐的，兴高采烈的vt.使高兴现在分词：gladding；过去式：gladded；第三人称单数：glads；过去分词：gladded；

1、glad英[ɡlæd]美[ɡlæd]。 2、adj.高兴; 愉快; 感激; 感谢; 乐意; 情愿; 愿意; 3、vt.使高兴; 4、[例句]How did you get the glad news?你是如何得到这个令人高兴的消息的？ 5、[其他]第三人称单数：glads 现在分词：gladding 过去式：gladded 过去分词：gladded。

高兴的 快乐的

快乐

glad [glæd] a. 高兴的例句:I"d be glad of (ie I"d like) your help/a cup of tea.你若能帮忙[给我一杯茶]本人十分感激.I"d be glad to lend you the money.我很乐意借给你钱.If you"d like me to help you, I"d be only too glad to.若要我帮忙, 我十分乐意相助.

glad 高兴的Glad to see you. 见到你很高兴。

glad 英[ɡlæd]美[ɡlæd]adj. 高兴的，乐意的;令人高兴的，使人愉快的;（风光）明媚的，（景色）...vt. 使高兴

形容词高兴的快活的乐意的令人高兴的明媚的和pleasedhappynice同意后可加toaboutthat从句高兴做某事begladtodosth见到你很高兴gladtomeetyou

高兴，欣喜

1、意思：adj. 高兴的；乐意的v. <古>使高兴n. 剑兰2、发音：英 [ɡlæd] 　 　 美 [ɡlæd] 3、用法：glad指由于某一特定的事或原因而“喜悦”，描写的是人高兴或快乐的情绪，也可用于对愉快或满意的感情的有礼貌的表达。扩展资料：近义词：animated1、意思：adj. 生气勃勃的；栩栩如生的；动画片的2、发音：英 ["ænɪmeɪtɪd] 　 　 美 ["ænɪmeɪtɪd3、例句：Amongst the objects in the scene, they soon discovered an animated one.她们很快在这些景物中发现了一个生气勃勃的目标。4、词汇搭配：animated cartoon 卡通片

glad[英][glæd][美][ɡlæd]adj.高兴的，乐意的; 令人高兴的，使人愉快的; （风光）明媚的，（景色）美丽的; 充满欢乐的，兴高采烈的; vt.使高兴; 第三人称单数：glads过去分词：gladded现在进行时：gladding过去式：gladded

高兴的

glad 英[glæd] 美[ɡlæd] adj. 高兴的，乐意的; 令人高兴的，使人愉快的; （风光） 明媚的，（景色）美丽的; 充满欢乐的，兴高采烈的; vt. 使高兴; [例句]I"m glad I relented in the end我很高兴自己的态度最终缓和了下来。[其他] 第三人称单数：glads 现在分词：gladding 过去式：gladded过去分词：gladded

adj. 高兴的；乐意的；令人高兴的；灿烂美丽的 vt. 使高兴 比较级 gladder 最高级 gladdest 过去式 gladded 过去分词 gladded 现在分词 gladding eg.I"m glad to meet you here. 在这儿见到你我很高兴。这句话很常用。

高兴的

高兴

高兴的，愉快的

戈来得

adj.高兴的，乐意的；令人高兴的，使人愉快的；（风光）明媚的，（景色）美丽的；充满欢乐的，兴高采烈的vt.使高兴现在分词：gladding；过去式：gladded；第三人称单数：glads；过去分词：gladded；

开心，表示兴奋

we are glad to see you，too.我们也很高兴见到你。词汇解析：1、see you英文发音：[siː ju]中文释义：再见;回头见;回见例句：I"m so glad to see you back where you belong我真高兴看到你又回到了属于你自己的天地。2、glad英文发音：[ɡlæd]中文释义：adj.高兴;愉快;感激;感谢;乐意;情愿;愿意例句：I am glad only because of this stone.我是看到了这块石头才高兴的。3、too英文发音：[tuː]中文释义：adv.(用于形容词和副词前)太，过于，过度;也;又;还;(评说某事物使情况更糟)而且例句：Leather jeans that are too big will make you look larger过于肥大的皮裤会让你看起来块头更大。扩展资料glad的用法：1、glad指由于某一特定的事或原因而“喜悦”,描写的是人高兴或快乐的情绪,也可用于对愉快或满意的感情的有礼貌的表达。2、glad作“高兴的,欢喜的”解时在句中一般用作表语:接about表示高兴的原因,接at表示瞬间的喜悦,接of表示高兴的心理的持续状态; 其后还可接由that/wh-引导的从句, that常可省略。3、glad作“使人高兴的,令人快乐的”解时,在句中通常用作定语。4、glad作“乐意的,情愿的”解时,其后常接动词不定式,意思是“乐意做某事”。当动词不定式的逻辑主体不是句子的主语时,该逻辑主体可由介词for引出,意思是“为某人做某事而感到高兴”。

adj. 高兴的，乐意的;令人高兴的，使人愉快的;（风光）明媚的，（景色）... vt. 使高兴

你是学的什么语啊？晕倒

glad 英[glæd] 美[ɡlæd] adj. 高兴的，乐意的; 令人高兴的，使人愉快的; （风光） 明媚的，（景色）美丽的; 充满欢乐的，兴高采烈的; vt. 使高兴; [例句]I"m glad I relented in the end我很高兴自己的态度最终缓和了下来。[其他] 第三人称单数：glads 现在分词：gladding 过去式：gladded过去分词：gladded

高兴,be glad of

当happy或glad表示高兴的时，可以互换，但要记住：glad不能放在名词钱，不然是错误的；happy还有幸福的的意思，而glad还有乐意的的意思；希望能帮到您，祝您学富五车，满腹经纶！

因为我高兴

高兴glad to be your friend

高兴 glad to be your friend

是高兴的意思

高兴的

glad英-[glæd]美-[ɡlæd]释义adj.高兴的；乐意的；令人高兴的；灿烂美丽的vt.使高兴n.(Glad)人名；(塞、瑞典)格拉德；(英)格莱德；(法、挪)格拉中文谐音：嗝赖的

surprised惊喜的： i"m surprised 我很惊喜glad 高兴的: glad to meet you 见到你很高兴bored 厌烦的 无聊的 i"m bored 我感到很无聊annoyed 讨厌的 i"m annoyed of this guy 这个人使我感到很厌烦都是被动的语态 后面加个宾语就可以翻译为 ……令我感到……

那个男工作人员说他很乐意很开心帮助那女的什么什么的，然后这女生才说的you glad?!意指she doesn"t think the staff is really glad to offer help. 大概是这个意思，不会错的。希望能帮到你，还有疑问hi我或私信都行！

很高兴去做某事，可以接从句也可以接一个宾语

　　在向别人问候时，glad to meet you是经常使用的英语短句。下面是我给大家整理的glad to meet you什么意思，供大家参阅! 　　glad to meet you什么意思 　　很高兴认识你; 　　glad to meet you的英语例句 　　1. Glad to meet you. 　　很高兴见到你. 　　2. " I"m very glad to meet you,"said Ames, bowing politely to Carrie. 　　“ 见到你很高兴, "艾姆斯说, 礼貌地对嘉莉鞠了鞠躬. 　　3. Very glad to meet you, John. I"m Henry. 　　见到你很高兴, 约翰. 我的名字叫亨利. 　　4. Hello, Sally. I"m glad to meet you. 　　你好, 萨里, 很高兴见到你. 　　5. Hi, I"m Meg, ( I"m ) glad to meet you! What"s your name? 　　你好, 我是梅格, 见到你很高兴. 你叫什么名字? 　　6. Oh, glad to meet you too, Miss Li. Please call me Paul. 　　哦, 我也很高兴认识你, 李小姐. 请叫我保罗. 　　7. Weidong will be very glad to meet you and Mary. 　　卫东非常乐意认识你和玛丽. 　　8. Hello! Hello! Hello! Hello ! I"m glad to meet you. 　　你好! 你好! 你好! 你好! 见到你很高兴. 　　9. A: Glad to meet you, too. Welcome to Henan. 　　也很高兴认识您. 欢迎您来河南. 　　10. Frank : Hello John. I"m glad to meet you. I"ve heard so much you. 　　你好,John, 很高兴见到你, 久仰大名. 　　11. Yes , I am . Glad to meet you, Mr. Smith. 　　见到您我也很高兴, 约翰逊先生. 　　12. How do you do, Mr. Black? Glad to meet you. 　　您好, 布莱克先生. 很高兴认识您. 　　13. Glad to meet you. Would you mind if I ask some questions? 　　很高兴见到你, 你介意我问你几个问题 吗 ? 　　14. Hello buddies, glad to meet you in Edudisk Forum again. 　　嘿兄弟, 很高兴又能在教育网盘论坛碰到你. 　　15. How do you do? Glad to meet you, too. 　　你好, 我也很高兴认识你. 　　glad to see you的双语例句 　　1. I"m so glad to see you back where you belong. 　　我真高兴看到你又回到了属于你自己的天地。 　　2. Oh, I am glad to see you, duck. 　　噢，很高兴见到你，亲爱的。 　　3. I"m glad to see you home safe and sound. 　　看到你平安回家我很高兴. 　　4. I am glad to see you are yourself again. 　　看到你身体恢复正常,我非常高兴. ? 　　5. I"m glad to see you. 　　遇到你很高兴. 　　6. I"m very glad to see you. 　　我见到你很高兴. 　　7. Glad [ I am glad ] to see you. 　　看到你很 高兴. 　　8. " Glad to see you,"said the latter, grasping his hand lightly. 　　“ 很高兴见到你, " 赫斯渥和他轻轻地握了手,说道. 　　9. " I"m so glad to see you,"said Carrie, pleased and yet nonplussed. 　　“ 看见你我太高兴了, "嘉莉说, 既高兴又为难. 　　10. The people seem genuinely glad to see you. 　　这些人见到你好像发自内心地感到喜悦。 　　11. " Clarrie, darling, I"m so glad to see you again. 　　“ 克拉利, 亲爱的,又见到你了, 真高兴. ” 　　12. I sure I am glad to see you, Dr. Stewart. 　　真高兴见到你来, Stewart大夫 . 　　13. I am so glad to see you. 　　看见你我非常高兴. 　　14. Mr. Lin, I am very glad to see you here! 　　林先生,在这儿见到你, 我特别高兴! 　　15. Hm, am I glad to see you back safe. 　　哈, 见你平安回来我真高兴. 　　

可怜的自豪的

glad do you do很高兴你这样做glad英 [glæd] 美 [ɡlæd] adj.高兴的，乐意的; 令人高兴的，使人愉快的; （风光）明媚的，（景色）美丽的; 充满欢乐的，兴高采烈的vt.使高兴第三人称单数： glads 现在分词： gladding 过去式： gladded 过去分词： gladded数据来源：金山词霸双语例句柯林斯词典英英释义百度百科百度知道1I"m glad I relented in the end. 我很高兴自己的态度最终缓和了下来。

很高兴认识你

　　《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，下面为大家分享《雪》的原文及教案，欢迎借鉴！ 　　雪 　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 　　孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 　　第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。 　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 　　创作背景 　　《雪》写于1925年，此时正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓正是春暖花开，然而，北方还处于一片寒冬之中。面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的精神，去寻求“革命的破坏者”，去争取理想的春天。他不仅以小说，杂文进行斗争。而且“有了小感触，就写些短文，以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收集散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理，抒情与进行敌对斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 　　鲁迅散文雪教案 　　一、教学目标： 　　1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。 　　2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。 　　3、教学文章运用强烈的对比手法。 　　4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 　　二、教学重点： 　　1．景物描写的特点。 　　2．理解文章语言的深层含义。 　　三、教学过程: 　　导入语:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”打一自然现象？今天，我们一起走进鲁迅先生的《雪》，去欣赏美景，感受他博大的胸襟。 　　预习交流：散文诗 诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。 　　1、南方的雪有什么特点？从哪些语句可以看出？倾注了作者怎样的情感？（多媒体展示南方的雪图片，女生齐读江南的雪） 　　2、南方的雪中描写色彩的词有哪些？有什么作用？ 　　3、“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听见他们嗡嗡地闹着。”这句话怎样理解？ 　　4、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景？ 　　5、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？（用图片展示电影蒙太奇手法） 　　6、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？ 　　7、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？作者赋予北方的雪以什么样的个性？（多媒体展示北方的雪图片，男生齐读朔方的雪） 　　8、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么感情？巩固提升： 　　9、作者将南北雪景对照描写，南方的雪与北方的雪各有什么含义？ 　　10、鲁迅写文章从来都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，对此你是怎样理解的？ 　　（小组分别把描写江南的雪和朔方的雪的特点的词语写到卡片上然后贴到指定的位置）达标检测： 　　1、这首散文诗借景抒情，托物言志。作者运用了象征手法，即用具体的事物表现某种特殊的意义。 　　江南的雪象征 北方的雪象征 　　2、下列句子的标点符号有误的一项是 （ ） 　　A、第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。 　　B、博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ 　　C、因为不成功，谁的父亲也来帮忙了？ 　　D、蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 　　3、根据课文内容，判断下列说法的正误。 　　（1）从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ） 　　（2）北方的雪似乎也有点儿振臂一呼应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。（ ） 　　（3）《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（ ） 　　（4）雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对雪罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。（ ） 　　课后小结: 　　（1）两种景象的鲜明对比、融合 　　（2）象征手法的运用 　　（3）实景幻象的完美结合 　　（4）电影蒙太奇手法的巧妙运用 　　拓展延伸： 　　这段文字中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。 　　原文赏析 　　诗人其时身处北京，面对“弥漫太空”，“旋转而且升腾”的朔方的雪天，诗人一着笔就提出了一个耐人寻味的问题：“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博知的人们觉得他单调。他自己也以为不幸否耶了？”诗人起笔没有去直接写雪，而来写暖国的雨，旨在说明雪是雨所凝结而成的，二者是同质的姊妹，又为篇末称赞“旋转升腾妙、“蓬勃地奋飞"夕的朔方的雪是“雨的精魂”作伏笔。 　　接着，诗人以深情重彩之笔，描绘出一幅萌动着青春活力的江南雪景图。其意境新美、寓意深刻。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的春色是迷人的，而江南的雪景同样可爱。诗人在这里先概写一笔，既点明了它“美艳之至”的外观，又指出了它“滋润”的质地。对于江南的雪野，诗人善于选择最能体现“青春的消息，的事物加以描绘，从而展现出生机勃勃、春意盎然的画面。透过这幅五彩缤飞、美艳之至的画图，我们不仅看到了绚丽的冬花，也仿佛闻到了郁馥的芳香。这对那恋花的蝴蝶、采花的蜜蜂，是怎样的乐园呵！行笔至此，诗人情思飞动，展开想象的翅膀，给原来就美艳之至的图景中又添了极致的一笔：虽然“蝴蝶确乎及有”，因为时令究竟还是冬日，蜜蜂是否光临也已“记不真切”，但眼前仿佛望见有“许多蜜蜂们忙碌地飞着”、“嗡嗡地闹着”。于是乎这幅江南雪景图，绘声绘色，静中有动，情景交触，愈加充满生机，春意盎然。 　　江南的雪景如此美艳，必然会给人们增添无限的生活乐趣。诗人在这里主要是从孩子们的角度着笔，就使得这种乐趣愈加显得活泼而纯真。孩子们“呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手”，不畏冬日的寒冷，一齐来塑雪罗汉。这是孩子们所特有的乐趣吗？否。它对成人们同样也有魅力。不见“谁家的父亲也来帮忙了。”这确确是一妙笔：它将雪天给孩子们所带来的欢乐，扩大到成人们的心间。由于成人的热心帮助，一个“比孩子们高得多”，“上小下大”，尚分不清是细腰儿的胡芦还是大肚皮的罗汉的雪的堆积，很快塑了起来。然而，孩子们的兴趣是有限的、易变的。雪罗汉的好景也便短得可怜：非但终于“独自坐着”了，而且在晴夭和寒夜交侵之下，于雪化冰消的自然淘汰之中，很快被剥蚀得形奇状怪，说不上还像个什么了。作者虽处在严酷的“冬天”，心中却存在着“春天”的理想，写江南的雪景美和怀念故乡的童年，表现了诗人对于美好事物的憧憬和向往。另一方面，江南雪景是春天和光明的象征，寄寓着诗人对美好的春天来临的热望。还有，对江南雪景的描写，抒发了诗人“对故乡风物的眷念之情”或“对故乡和童年的眷恋之情”。上述种种，或者不免失之笼统，或者是不尽确切的。 　　当时，战斗在朔方冬日的鲁迅先生，对于南方革命的情势是热切关注着、神往着的。这一点是确确无疑的。但是，由于远离当时革命的中心地区，他对工农革命运动的力量尚没有多少接触和认识；把十月革命的胜利与人民群众的力量联系起来考虑问题，认识到人民群众既已被压迫到“与牛马同流”，就会象野牛那样，结成大队“排角成城以御强敌”，便足以推翻一切反动统治[2]，尚是作《雪》之后三个月的事。因此，诗人也不可能在这个时候以方兴未艾的工农革命洪流为依据看到工农斗争必胜的光明前景。而况，正如鲁迅先生所说：“我看事情太仔细，一仔细，即多疑虑”；“我的习性不大好，每不肯相信表面上的事情。”即使是在北伐军捷报频传、沪宁克复之后，他“还是胡思乱想，象样点的好意思总象断线的风筝似的收不回来”，而要说几句“扫兴”话的。所以，我们认为，在《雪》中，鲁迅先生对南方革命的向往就决不会是十分热切的，也不会说怎样的“好意思”的话，更不会轻意用“美艳之至”一类的美言大加赞颂的.。固为诗人深知，“革命是痛苦，其中也必然混有污秽和血，决不是如诗人所想象的那般有趣，那般完美” ；而“讴歌”、庆祝之类又“会使革命精神转成浮滑”[2]。再从江南的雪由于自身的“滋润”、“粘连”、“依恋”、“著物不去”特质，使它不能象朔雪那样“蓬勃地奋飞”，而被堆塑、被冰结、被消释、被嘻弄、被遗忘和被冷落，“终于独自坐着”，终于被自然陶汰的不幸结局来看，诗人对江南的雪景描写，并不仅仅是要赞美它，也不仅仅是要表现所谓对故乡风物和童年生活的眷恋之情，恰恰相反，他是要以柔软缠绵的江南雪和朔雪相比较，丧现对一无眷念、毫无挂碍地投身社会斗争的热切神往的意绪。江南的雪，它虽然热情地装点着“隐约着的青春的消息"夕的江南大地，但它又有着“滋润”、“粘连”、“著物不去”的致命弱点。因而它既是可爱的，又是需要热情而认真的批评的。鲁迅先生熔写实、绘景、言志、抒情于一炉，创造了顽童戏雪这一新美而幽远的意境，寓寄了深刻而现实的思想：不奋飞于社会革命斗争之广阔天宇者，到头来只能为历史的辩证法所玩弄、所抛弃而己。 　　最后，诗人以深情而又严峻的文字，写朔雪的特征和异样的景色。诗人用“但是”一词重转，首先写出与上文中南方的雪截然不同的朔雪的特有质地和形状：永远“如粉，如沙”，“决不粘连”，没有“屋里居人的火的温热”的任何地方，这雪都永久不融化。这是由朔方冷峻萧杀的严冬气候所决定,也是由朔雪自身的特质所决定的。在朔方，雪花只是冷落地撒在毫无生气的“屋上、地上、枯草上”。因为没有绚烂奇丽的冬花，也便没有恋花的蝴蝶和蜜蜂；因为严寒，尤其是朔雪不能象江南雪的“以自身的滋润相粘结”，也便没了孩子们嘻戏雪罗汉的乐趣。然而，朔雪却能造出别种奇丽壮观：“在睛天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使大空旋转而且升腾地闪烁。”只有朔雪才能够创造出来的壮丽奇观，这就是诗人遒劲有力而又饱和着爱慕痴情的诗笔所描绘出的一幅宏伟壮丽力朔雪搏击图。朔方的雪唯其“如粉、如沙、决不粘连”，才能以巨大的旋风为动力而“蓬勃地奋飞”；唯其热切地追求光明，才能在睛天之下，被日光照封得“灿灿地生光”；唯其“屋上、地上、枯草上”都有积雪，各自蓬勃地奋飞而又向着同一的光明目标，才能既有“如包藏火焰的大雾”，“旋转而且升腾地闪烁”的美景奇观，又有“弥漫太空，使太空旋转而且升腾”的磅礴大气与伟力！于此，诗人是对银焰似的雪的大雾充塞宇宙景象的真实描写，也是对朔雪所象征的战斗精神和风格赞美挚情的热烈抒发。诗人内心荡漾着的战斗激情，与朔雪客观上的气势磅礴的景象，在艺术上达到了高度的统一。从而给人们以浑然一体，奇丽壮观，奋劲有力的印象，给人们以追求光明与真理的蓬勃向上的巨大感召力量。这一切，与褪尽了唇的胭脂，“不知道算什么”，“独坐着”的雪汉罗相比照，诗人在《雪》中妥告诉人们些什么，赞扬什么，否定什么，岂不是十分清楚的么。 　　篇末，用“死掉的雨”、“雨的精魂”来歌颂朔方的雪，使诗的主题升华到一种哲理的境界，含蓄蕴藉，余味无穷。在这两自然段，是对上文所描写的雪景以判断的形式进行抒写的。这里诗人明确地指出雪是雨的精魂。雪与雨的关系，就如“精魂”之于躯壳。精魂如若不摆脱沉重的躯壳的拖累，便不能自由地于太空遨游。雨是沉重的，只有从传统的拖累中彻底地解放出来，才一能“蓬勃地奋飞”。说朔雪是“死掉的雨”，“雨的精魂”，就是说，它是已经挣脱了旧的意识、人情牵制等沉重的拖累而获得了自由的无所挂碍的“猛士”。“死”在此不是消极意义上的，“消亡”，而是积极意义上的转化和升华，犹如火中凤凰之“涅巢”是彻底地否定旧我而后的更生。显然，唯朔雪才称得“雨的精魂”；而雨只有化为朔雪才是真正的幸福。江南的雪彼此“粘连”在一起，只能一并消亡，这当然仍是不幸的。此后不久所作的小说《伤逝》中涓生、子君的悲剧，正是《雪》中所传达出来的这种意绪的刻描。朔方的雪又是“孤独的雪”。隐隐地透露了一种凄凉之感。诗人称之为“独战的悲哀”。这是特定历史条件下的一种典型情绪。它曲折地反映了诗人艰苦求索而尚未走上共产主义道路、“要找寻生力军、加多破坏者” 而尚未得的求战心情。它与消沉、恋观是不能混为一谈的。因之全诗的基调是昂扬、奋发的。 　　艺术手法 　　作者运用十分切贴而又富于联想启示的比喻，增强了诗的形象性和鲜明性，从而深化了诗的意境。譬如，诗中用“极壮健的处子的皮肤”来比喻江南的雪，极写其滋润、洁自、健康美，令人不禁想象到它无比的青春活力。用“紫芽姜一般”来比孩子们玩雪时被冻得通红的小手儿，既表现出那一双小手的细嫩状态，又使人们联想到他们追求美好生活的莫大兴趣。用“如包藏火焰的大雾”，来比喻那生光、闪烁、弥漫太空的“雨的精魂”，除渲染朔雪那种“蓬勃地奋飞”、升腾的磅礴气势外，还使人联想到它对于黑暗现实反抗与搏击的巨大战斗力。诗篇运用对比的手法极精细地刻描江南的雪和朔方的雪，不仅使两种雪的特征都给人们以深刻鲜明的印象，而且于否定江南的雪的致命弱点的基础，赞美朔雪的长处，更具有令人折服的思辩力量。比喻、对照手法的妙用，很好地深化了诗的意境。再次，善于驾驭抒情文字，也是这首散文诗的艺术特色。诗人不是以哲理性的议论性文字来直抒胸臆，而是借助诗的形象间接地抒发情怀。这样，读者就只能在诗的形象所激动起思想情绪时，才能与诗人发生共鸣。 　　诗人善于把语言的色彩变化和音乐旋律，与自己所要表现的思想内容十分和谐地统一起来；而二者的相适应，则最易于激动读者的思想情绪。江南的雪景中隐约着青春的讯息，因此，对她的描写，是突出诗的形象的奇丽绚烂；在那美艳之至的场景中，蜜蜂的叫声，儿童的嘻笑，仿佛是奏着极其和谐动听的春乐曲。朔雪象征真的猛士们的战斗精神，对她的描写，则突出诗的形象的恢宏峭拔；而在“蓬勃地奋飞”的场景中，“雨的精魂”们显示出“灿烂地生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空”的战斗雄姿。孩子们嘻弄雪罗汉，是诗人对同志和人民弱点的热情的批评，因而在描写孩子们塑雪罗汉，访雪罗汉，嘻戏和抛弃雪罗汉，写雪罗汉的不幸结局的文字，则又是颇具挚切同情的幽默情调。诗的语言的色彩感和音乐性，加强了诗的形象的鲜明性和情感荡漾的音乐美，从而也深化了诗的意境。 　　最后，要提及的是诗人采取象征手法，迎过一系列富有象征性、暗示性的诗的艺术形象的创造，隐晦曲折地传达出自己的志趣意绪，表现诗的主题，而使这首诗篇的意境新奇而又幽远，余味无穷。 　　另一方面，从节奏上来看，节奏是诗歌的灵魂。郭沫若在《论节奏》中说：“节奏之于诗是她的外形，也是她的生命。我们可以说没有诗是没有节奏的，没有节奏的便不是诗。”《雪》的情感节奏是建立在段落内部、段与段的联接中的。它的推移不是平铺直叙，而是一波三折的。诗歌以“冷峭”的笔致略写“暖国的雨”的“单调”，简略且不切题，给人困惑与好奇之感，这是“抑”。紧接着，诗人的思路跳至“江南的雪”，运用意象排列和夸张性联想，详细地描写雪景的“美艳”，于是从困惑中清醒过来，这是“扬”。整个首段先抑后扬的节奏为全文奠定了情感基调。第二、三段从段意上说是自成一体的，描写了孩子们“塑雪罗汉”的全过程。然而，第二段是首段“美艳”的江南雪景所引发情感的延续，诗人写孩子们的不畏严寒，写“雪罗汉”的“灼灼”，表现了人类的创造活力。不过由于诗人有意用朴实的白描压制此情感，所以此段的情感振幅属于“次扬。这为第三段“雪罗汉”的消释带来的遗憾，再“抑”读者的情感做了舒缓的过渡。最后三段，诗歌以“但是”的突接，进入抒写“朔方的雪”的激情中。在让读者经历了多次抑扬交替的情感迂回后，诗歌以“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的简捷收束，统贯全篇。最终，诗人的称许，让读者与诗人的心灵获得了强烈的共鸣。 　　名家点评 　　鲁迅博物馆馆长，鲁迅研究室主任李何林：“这是一篇写江南的雪和朔方的雪的极美丽的诗,既写景,又抒情,又有所象征或寄托。文字的美和思想感情的美都达到了高度,充满了诗情画意,给读者以难得的美的享受。” 　　中国现代文学李关元教授：作者借江南和朔方的雪景的描写，表现了作者对生活中美好事物的缅怀和对冷酷现实的否定。“滋润美艳”的南雪寄寓了者的理想和憧憬。“蓬勃奋飞” 的北雪抒发了作者战斗的情怀。南雪和北雪都有其不幸的一面，但现实的冷酷扼杀不了作者对美好生活的憧憬，诗篇虽流露出淡淡的哀愁，但主旋律却是明朗乐观的，表现了作者虽身处严寒肃杀的冬天，但追求的却是春天和光明。

作名词，它当“问题”讲，不同於problem，其单纯为需要口头回答的问题，而非实际解决。作动词，其为“询问、质问、盤问、疑问、怀疑”等意。